一個好的計劃應(yīng)該是靈活而有序的,能夠適應(yīng)變化和應(yīng)對挑戰(zhàn)。制定計劃時,要明確具體的步驟和行動計劃,分解任務(wù),確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到有效執(zhí)行。通過閱讀這些范文,你可以對自己的計劃內(nèi)容和思路進(jìn)行更好的規(guī)劃和組織。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇一
我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒講話禮貌,樂于與人交談。能傾聽別人講話,能清楚表達(dá)自己要講的事情,能聽懂普通話。喜歡看圖書,聽故事。幼兒的語言能力是在語言運(yùn)用中發(fā)展起來的,對幼兒的交際語言十分重視,以語言活動課是幼兒在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言的。
幼兒學(xué)習(xí)語言都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,在實(shí)踐中認(rèn)識世界,發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認(rèn)識,提高了興趣。通過種植與照料花草,不僅豐富了知識,也陶冶了情操,使幼兒充分感受到大自然的美,自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了,思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口,在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿“說”。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品,但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,卻考慮不多。在幼兒教育過程中,要采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語言的能力,還要學(xué)習(xí)舉一反三,會依照原有的語言范例,填換內(nèi)容,表達(dá)新的意思,從而具有口語表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時,有幼兒問:“月亮為什么沒有一件合體的衣服?”為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說:“是呀!為什么呢?”教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后,教師請幼兒說說月亮是怎么變化的?幼兒說:“有時像小鉤,有時像小船,有時像半圓……因?yàn)樗显谧兓詻]有辦法給它做合體的衣服?!痹趯?shí)際觀察中,幼兒得出了結(jié)論,豐富了知識。在實(shí)踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力。
在教育活動中,我們盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,寓教育于各項活動之中。每天,我們與孩子在輕松而溫馨的環(huán)境中開始我們的閱讀游戲。即使他滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話,我們也要用鼓勵的眼睛望著他:哇,你講得好棒呀。讓他模仿你的面部表情,手勢和音調(diào)變化,你會發(fā)現(xiàn),他真的很聰明。比如講完故事后讓孩子提問題或發(fā)表評論。另外我們還開展了故事比賽、評選“問號小名星”等活動。我們的目的就是讓孩子在閱讀和聽、講故事時獲得快樂。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對其進(jìn)行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進(jìn)步,我們班有個小朋友發(fā)音不是很清楚,我們對他不斷的進(jìn)行糾正,只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步,我們就給予表揚(yáng),幫助他們樹立起自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的就像一個個小光環(huán)一樣,籠罩著他們健康成長。
發(fā)展幼兒表達(dá)能力,還要培養(yǎng)幼兒的文明禮貌的言行規(guī)范,使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,并會正確使用。如稱呼問題,我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合,會用禮貌語言稱呼別人。見到老人時,可以稱呼“爺爺、奶奶?!?/p>
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇二
第一周(9月2日——7日)。
語言:我愛大自然、給老師畫像。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)娃。
1、2、3、森林小火車社會:開班啦、歡迎新小朋友。
健康:愛牙小寶貝科學(xué):我有一雙靈敏的手。
音樂:歌曲《哈巴狗》識字:大、小、無、元、天、于、千、才、豐、今。
第二周(9月9日——14日)。
語言:過家家、頭兒變尾巴。
數(shù)學(xué):4和。
音樂:舞蹈《哈巴狗》識字:上、中、下、人、口、手、山、石、田、土。
第三周(9月16——21日)。
語言:小圓形、老鼠運(yùn)蛋。
數(shù)學(xué):吃蘋果、接龍長又長社會:幼兒園的“鄰居”
健康:哭和笑、科學(xué):五顏六色的鮮花。
音樂:歌曲《小紅帽》識字:中、布、午、牛、東、西、老、北、甲、電。
第四周(9月23——28日)。
音樂:游戲《捕魚》識字:由、半、出、王、玉、木、米、主、書、字。
第六周(9月30日—10月12日)。
語言:小山羊蓋新房。
數(shù)學(xué):長的和短的、小貓分魚社會:在動物園。
健康:奇奇的故事科學(xué):水果連連看。
音樂:歌曲《找朋友》識字:公、只、關(guān)、今、兒、力、刀、辦、加、動。
第七周(10月14日——19日)。
語言:摘櫻桃、秋天果實(shí)多。
數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)看、小象吹泡泡社會:我的一家。
健康:東東為什么肚子疼音樂:歌曲《上學(xué)歌》。
識字:光、先、衛(wèi)、太、土、干、頭、少、山、巾。
第八周(10月28日——11月2日)。
語言:秋游、碰碰車。
數(shù)學(xué):花兒和蝴蝶、快樂之家社會:小能購物。
健康:蔬菜水果營養(yǎng)多科學(xué):木材用處多。
音樂:歌曲《小海軍》識字:斤、今、久舊、車、句、具、軍、開、花。
第九周(10月28——11月2日)。
語言:鞋子和茄子、摘葡萄。
數(shù)學(xué):一起去郊游、排排隊社會:奶奶生病了。
健康:快樂餐桌。
音樂:舞蹈《小海軍》。
科學(xué):美麗的鳥兒、動物也會保護(hù)自己識字:木、可、女、男、拉、萬、冷、門、米、林。
第十周(11月4日——9日)。
語言:蹺蹺板、我會變魔術(shù)。
數(shù)學(xué):粗和細(xì)、厚與薄社會:我居住的地方。
健康:我的小手科學(xué):我最大、各種各樣的魚。
音樂:歌曲《好媽媽》識字:白、包、本、不、布、步、才、草、幾、兒。
第十一周(11月11日——16日)。
語言:動物照鏡子、漏雨啦。
數(shù)學(xué):誰第一名社會:我居住的地方。
健康:我愛整潔科學(xué):金色的秋天。
音樂:歌曲:《蝴蝶》識字:豆、豐、飛、個、工、火、文、石、苗、內(nèi)。
第十二周(11月18——23日)。
語言:捉迷藏、我的奇思異想。
數(shù)學(xué):花寶寶。
健康:玩具要回家。
科學(xué):各種用途的紙、聲音哪里來社會:城市變化大、給垃圾找個家。
音樂:舞蹈《蝴蝶》識字:烏、鳥、馬、羊、日、肉、皮、母、毛、面。
第十三周(11月25——30日)。
語言:盲人摸象、小猴的出租車、數(shù)學(xué):分類計數(shù)社會;城市美容師。
健康:馬路上的交通標(biāo)志科學(xué):樂音和噪音。
音樂:歌曲《打電話》識字:內(nèi)、年、平、生、問、人、認(rèn)、千、萬、氣。
第十四周(12月2日——7日)。
語言:小老鼠打電話、數(shù)學(xué):梯形和橢圓形社會:交警叔叔、你好。
健康:我做小警察科學(xué):水的用途大。
音樂:歌曲《小海軍》識字:完、外、雙、升、生、樂、快、卡、看、節(jié)。
第十五周(12月9日——14日)。
語言:小黑豬。
數(shù)學(xué):找朋友。
社會:魯班造鋸。
健康:遇到困難怎么辦?科學(xué):交通工具。
音樂:舞蹈《小海軍》識字:半、包、寶、貝、比、見、變、步、足、蟲。
第十六周(12月16——21日)。
語言:拍雪照、新年禮物。
數(shù)學(xué):過大年社會:我會學(xué)習(xí)、過新年。
健康:冬天不怕冷科學(xué):家用電器真方便。
音樂:舞蹈,《小海軍》識字:年、好、文、車、回、話、壞、環(huán)、父、多。
第十七周(12月23日——28日)。
語言:倒過來說、數(shù)學(xué):超級變變變社會:放鞭炮。
健康:玩火真危險科學(xué):寒冷的冬天。
音樂:歌曲《新年好》識字:種、丑、吹、春、打、弟、點(diǎn)、冬、讀、對。
第十八周(12月30日——元月4日)。
總
復(fù)
習(xí)
注:以上教學(xué)計劃提供的是重點(diǎn)內(nèi)容,另外,課本涉及的內(nèi)容也要納入教學(xué)任務(wù)。望各位幼師合理安排時間,搞好幼兒教學(xué)工作。
第一周(9月2日——7日)。
語言:我上幼兒園啦。
數(shù)學(xué):1和許多社會:我的幼兒園。
健康:我的小手真干凈科學(xué):我的玩具。
識字:上、下、人、口、工、手。
第二周語言:寶寶真能干。
社會:幼兒園里真快樂。
科學(xué):我的服裝。
識字:中、兒、立、幾、多、少。
第三周語言:大家在一起。
社會:我們班上的老師。
音樂:歌曲《上學(xué)歌》。
第四周語言:小兔乖乖。
社會:我們都是好朋友。
科學(xué):冰箱和洗衣機(jī)。
識字:火、木、本、米、日、白。
音樂:歌曲《小兔子乖乖》(9月9日——14日)。
數(shù)學(xué):哪多哪少。
健康:小貓為什么上醫(yī)院。
音樂:歌曲《好媽媽》(9月16日——21日)。
數(shù)學(xué):看一看、比一比。
健康:天天午睡身體好。
識字:大、小、天、山、石、水(9月23日——28日)。
數(shù)學(xué):大的和小的健康:都吃蔬菜和水果。
音樂:歌曲《哈巴狗》。
第五周(9月30日——10月12日)。
語言:動物樂園。
數(shù)學(xué):好玩的皮球社會:玩具玩具我愛你。
健康:可愛的小臉。
科學(xué):馬路上的車。
音樂:歌曲《小毛驢》識字:田、紫、土、干、太、石。
第六周(10月14日——19日)。
語言:我喜歡做的事。
數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。
社會:布娃娃笑了。
健康:一個小寶兩個樣科學(xué):有趣的變化。
音樂:歌曲《找朋友》識字:左、右、公、廠、大。
第七周(10月21日——26日)。
語言:好聽的聲音。
數(shù)學(xué):什么東西是圓的社會:我愛我的家。
健康:我不怕打針科學(xué):我喜歡的游戲。
音樂:歌曲《小紅帽》。
識字:門、車、毛、用、光、關(guān)。
第八周(10月28日——11月2日)。
語言:誰做得對。
數(shù)學(xué):看誰分得快社會:瞧我多能干。
健康:鏡子是我的好伙伴科學(xué):我喜歡的游戲。
音樂:歌曲《數(shù)鴨子》識字:生、開、飛、風(fēng)、雨、鳥第九周(11月11日——16日)。
語言:誰在里面,誰在外面。
數(shù)學(xué):它們都有幾個社會:大家一起玩。
健康:我的牙齒真干凈科學(xué):胖胖的大肥豬。
音樂:歌曲《數(shù)鴨子》。
識字:方、萬、多、少、可、來。
第十周(11月18日——23日)。
語言:可愛的家。
數(shù)學(xué):我的朋友在哪里。
社會:復(fù)習(xí)《瞧我多能干》。
健康:要和媽媽在一起科學(xué):玩沙真有趣。
音樂:歌曲《太陽出來了》識字:回、樂、老、空、開、河。
第十一周(12月2日——7日)。
語言:逗螞蟻。
數(shù)學(xué):找圖形社會:復(fù)習(xí)《玩具玩具我愛你》。
健康:保護(hù)我自己科學(xué):玩沙真有趣。
音樂:歌曲《小燕子》識字:子、烏、奶、爺、爸、媽。
第十二周(12月9——14日)。
語言:下雨的時候。
數(shù)學(xué):小貓在哪里社會:復(fù)習(xí)《我們都是好朋友》。
健康:復(fù)習(xí)《保護(hù)我自己》科學(xué):玩水多快樂。
音樂:歌曲《好孩子要誠實(shí)》識字:
五、午、刀、力、西、王。
第十三周(12月16日——21日)。
語言:謝謝小猴子。
數(shù)學(xué):東西放放好社會:復(fù)習(xí)《大家一起玩》。
健康:開飯啦。
科學(xué):會唱歌的瓶娃娃。
音樂:舞蹈《上學(xué)歌》識字:復(fù)習(xí)。
第十四周語言:冬天不怕冷。
社會:新年快樂。
科學(xué):冬天來啦。
識字:復(fù)習(xí)。
第十五周總。
復(fù)
習(xí)
(12月23日——28日)。
數(shù)學(xué):彩珠真漂亮。
健康:開飯啦。
音樂:復(fù)習(xí)12月30——元月4日)。
(
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇三
又到新學(xué)期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師,見到孩子們健康快樂的成長。我們中二班這個新組合,每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處,我們希望做孩子們的好老師,家長們的好朋友.孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,他們會更自主,好奇心極強(qiáng),喜歡參與探索性的活動,不喜歡按照大人的要求去做,這個時期已經(jīng)開始有自我意識了,這個時候我們鼓勵他們自己去想,去做,去嘗試其實(shí)是一個很好的機(jī)會。在這個時期,做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者,來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里,適時的幫助他,讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期,孩子不象小的時候那么聽話,道理又聽不懂,什么都想知道可又缺乏耐心,通過這近兩周的觀察,我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面.下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況:。
一、班況分析:
1、由于我班幼兒剛從小班升入中班,還需一定的時間適應(yīng),因此,在十月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來,多進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病能力。
2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯,喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強(qiáng),喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī),自理能力較強(qiáng)。
3、在語言活動方面能堅持講普通話,在鼓勵下愿意試著大膽的講話,語言的交往能力較強(qiáng),但詞匯量不大,用詞比較單一。在聽別人講話時,不能耐心的傾聽別人的講話,急于表達(dá)自己的意見。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶,在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動,能積極主動的參與,敢于大膽的發(fā)音,發(fā)音正確率較高,但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差,所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對話,并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
二、工作計劃。
針對我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo),我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動,讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展,讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。
1、健康教育領(lǐng)域:
(1)正確洗手,并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進(jìn)餐、午睡、活動。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉孩子的自理能力,對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價,關(guān)注孩子解決問題的主動意識。
(2)。
培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識,培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。
(3)加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí),掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識。
(4)了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜歡吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。
2、語言教育領(lǐng)域:(1)培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力,和對語言的運(yùn)用能力,開展組詞和擴(kuò)句活動,豐富孩子的形容詞。
(2)在識字活動中請家長配合,在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容,讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候,重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,讓孩子有目的的學(xué)習(xí),減少對家長的依賴,逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。
(3)喜歡說普通話,能較準(zhǔn)確的發(fā)音,能安靜傾聽同伴的發(fā)言,注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語,聽懂別人說話的內(nèi)容。
3、藝術(shù)教育領(lǐng)域:(1)音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育,從聽音樂練習(xí)開始,對幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng),節(jié)奏練習(xí)等,讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力,將歌曲作為音樂活動的補(bǔ)充形式。
(2)感受音樂的節(jié)奏,放松愉快地歌唱。
(3)能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式,表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。
(4)初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美,體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂。(5)用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。
4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域:
(1)。
會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。
(2)。
感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。(3)能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。
(4)通過實(shí)際操作活動,明白物體數(shù)量不會因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。
5、社會教育領(lǐng)域:
(1)喜歡認(rèn)識新朋友,能大膽地介紹自己,愿意與同伴共同游戲。(2)愛勞動,愛惜勞動成果。
(3)能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,講文明,有禮貌,不在公共場所大聲喧嘩。
(4)主動參加各種活動,大膽表達(dá)自己的見解。
6、科學(xué)教育領(lǐng)域:
(1)能根據(jù)提供的材料,大膽設(shè)想,積極參與制作活動。
(2)有動手探究的愿望,樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。
(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。
(4)經(jīng)歷探究春天的過程,感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化,能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。
三、家長工作。
本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導(dǎo)外,我們準(zhǔn)備開展更有針對性的家長工作,盡量分配給孩子力所能及的工作,讓孩子多動手等建議,讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。
四
班本特色。
1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計活動,并及時調(diào)整計劃。
3、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具。
4、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動,學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì)。
5、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動,認(rèn)真記錄和做好評析,努力吸取她人的長處,彌補(bǔ)自身的不足。
四.教學(xué)內(nèi)容。
1、秋天的樹葉(折紙)。
2、秋天的花(手工)。
3、有趣的蘿卜(繪畫)。
4、池塘里的蝌蚪(棉簽畫)。
5、菜地里的毛毛蟲(繪畫)。
6、面團(tuán)變變變(面塑)。
7、蜻蜓飛來了(美工)。
8、可愛的小花貓(手工。
9、)石頭彩繪()。
10、大白菜(繪畫)。
11、剪雪花(手工)。
12、大棚里的西紅柿(繪畫)。
13、大紙編(手工)。
14、有趣的蔬菜造型(親子)。
15、包水餃(面塑。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇四
1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆,真好看,紅、黃、黑、白、綠,紫、褐、橙、青、藍(lán)。紅筆畫太陽,一個圓圈圈。藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線。褐筆畫個小片片,那是小帆船。黃筆畫個大三角,那是一座山。各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園。
2、小猴吃瓜果【故事】。
小猴子趁媽媽不在家,偷偷地溜下山玩兒。外面的世界可真好呀!天是那樣的藍(lán),空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥。他跑著跑著,看到不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜,很好奇,跑到地里順手摘了一個就啃。
旁邊一頭小??匆娏司蛯λf:“你大概不會吃西瓜吧?我來教你?!毙『锖懿荒蜔┑卮驍嘈∨5脑捳f:“不用你教!不用你教!”說著一口咬下一大塊西瓜皮,嚼嚼吃掉了,說:“不好吃!不好吃!”然后就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他:“吃西瓜,應(yīng)該吃里頭的瓤?。 焙锒宥迥_,頭也不回地跑掉了,邊跑邊說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”
小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個香瓜,一拳把香瓜砸成兩半,掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,旁邊的小驢告訴他:“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉!”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”
小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃可不能亂吃啊!”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉?!闭f著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回,小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒?!?/p>
小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹旁,爬到梨樹上,摘下一個大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把果肉全部碰爛碰掉,只剩一個梨核兒,這才放到嘴里吃。唉呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,翻身下樹,一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒,香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了!”
小朋友,你說小猴錯在哪兒了呢?
3、牽?;ā具B鎖調(diào)】牽?;?,爬高樓,高樓高,爬樹梢,樹梢長,爬東墻,東墻滑,爬籬笆,籬笆細(xì),不敢爬,躺在地上吹喇叭:“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒?!?/p>
4、我多想【學(xué)造句】。
我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游。我多想。
5、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,清清的河水是小魚的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
6、秋天的顏色【散文】秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?!蔽覇枟魅~,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的?!蔽覇査蓸?,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的?!?/p>
我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的?!卑?!我終于明白了秋天那美麗的顏色。
7、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,去買瓜,買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜菜瓜哈密瓜,買瓜送給好媽媽。
8、彩色牛奶【故事】。
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,高興極了??墒牵麄冞€能變回原來的自己嗎?牛大叔說,只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了。
從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
9、小花籽找快樂【故事】。
有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快樂。
小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?,大家喜歡我,我很快樂?!?/p>
小花籽看見小鳥,問:“小鳥、小鳥,你快樂嗎?”小鳥說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂。”
小花籽看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”蜜蜂回答說:“我給大家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂?!?/p>
小花籽看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”青蛙回答說:“我給大家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂。”
小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來。它飛呀飛,飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒,它把這兒當(dāng)作自己的家。
春天來了,小花籽開出了一朵美麗的大紅花。大紅花香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動物們和大人、小孩都跑來了,大家圍著大紅花說:“真好看的大紅花,好香呀!”小花籽聽了,高興地想:大家喜歡我,我真快樂!
小朋友們,小花籽最后找到快樂了嗎?怎樣才能讓自己變得快樂呢?
10、小兔出走【故事】。
兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離家出走。這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時候,小兔根本睡不著。
于是,小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛,可是卻從樹枝上重重地摔在地上。
小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,可小兔根本不喜歡干活。
小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,可他不喜歡。
小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做非常頭痛。
小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也無法和他們生活在一起。
于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一起了。
11、小豬和靴子【故事】。
小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西?!斑?,這是什么?好象是個皮袋子,是誰丟的呢?”
小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”
“噢,不是袋子是帽子?!毙∝i連忙戴在頭上,一邊走一邊叫,“誰丟了帽子,誰丟了帽子?”
狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是一只好看的瓶子呀!”
“嗯,這瓶子真不錯?!毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。“誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲。這時候,來了一只小花狗。他知道了這事,對小豬說:“沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”
小豬和小狗來到小熊家,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子呀!”小熊樂得病也好了。三個朋友載歌載舞,慶祝紅靴子找到了主人。
12、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。
13、蘿卜回來了【故事】。
雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都鋪滿了雪。小白兔沒有東西吃了,餓得很。于是,他跑出門去找吃的。
小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個蘿卜。他高興極了!真想一口都吞下去??墒牵“淄孟耄貉┻@么大,天氣這么冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng)該去和他一起分享。
小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng)。小白兔把門推開,屋子里一個人也沒有。原來小猴不在家,大概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。
這時候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃?!?/p>
小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過自己的家,看見門開著,他想:誰來過啦?
他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”
小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴子就把蘿卜放在窗臺上。
這時候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去和他一起吃。”
小鹿提著青菜,向小熊家跑去。路過自己的家,看見雪地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?”他走近屋子,看見窗臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”
小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口。
這時候,小熊在雪地里找到了一個白薯,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃?!?/p>
小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過自己的家,看見門口有個蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白兔一起吃!”
小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時候,小白兔吃飽了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。
小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了!”他想了想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的。”
14、紅福到我家【兒歌】。
新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“福”,大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到)啦!福倒(到)啦!”說得爺爺直點(diǎn)頭,說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)樯哆@樣樂?紅福到了我的家。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇五
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的中班上學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
通過小班一年的學(xué)習(xí),幼兒的語言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步,但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動手能力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強(qiáng)。
1、新生幼兒常規(guī)松懈,個別幼兒注意力易分散;
2、部分幼兒存在以自我為中心的思想,謙讓、分享精神不足;
3、個別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高;
4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。
針對幼兒的基本情況,更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好,從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒,特制定本學(xué)期的學(xué)期計劃。
根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況,本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,現(xiàn)制定如下總目標(biāo):
2、結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護(hù)的意識和能力;
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語表達(dá)的能力;
4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實(shí)、守信;
5、培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;
6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考,善于動腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;
7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營,轉(zhuǎn)變教育觀念;
8、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā),積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動,使幼兒快樂的生活、游戲。
(一)加強(qiáng)班級管理工作
1、常規(guī)教育
幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,并注意隨機(jī)性;樹立幼兒中的榜樣;堅持正面教育,取得家園的配合,注重個別教育;寓教于一日生活中,并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長的支持,注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、生活自理能力
學(xué)會正確簡單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí),樹立典范,正面教育,及時發(fā)現(xiàn),及時表揚(yáng)、鼓勵;采取各種活動、比賽,促進(jìn)幼兒鞏固方法。
3、開展豐富多彩的班級活動
(二)開展主題活動、蒙氏教學(xué)
1、認(rèn)真研讀“新綱要”,把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動方式。
2、以幼兒的興趣為切入,開展豐富多彩的活動,寓教育于活動中,利用家長資源、幼兒園資源和社會資源進(jìn)行反思、總結(jié)。
3、開展蒙氏教學(xué),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)英語
1、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式,組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,讓幼兒在活動中學(xué),在游戲中學(xué),在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
2、學(xué)期目標(biāo)
1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,愿意參加英語活動。
2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,并能用動作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字,能說出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,如常見的動物和水果的英語名稱。
5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。
3、教學(xué)內(nèi)容
教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型,作為教學(xué)內(nèi)容,采用tpr和快樂教學(xué)法,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容,我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看,開展一些寶貝說英語之類活動,邀請家長一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動,讓大家一起來關(guān)注孩子成長!
(四)家長工作
家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分,家園的配合是搞好班級工作的保障,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子。具體措施如下:
1、來園離園之際,向家長了解幼兒在家表現(xiàn),反映幼兒在園情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;
2、定期更換“家長園地”的內(nèi)容,并堅持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性、參與性,促使家長和老師互動,和家長保持及時緊密的聯(lián)系;經(jīng)常上網(wǎng),把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片、文字、視頻等方式,與家長進(jìn)行交流。主要活動安排:
九月份:
1、做好新生幼兒的家訪工作,全面了解幼兒。
2、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作,迎接幼兒來園,并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作。
3、制定,鞏固各項常規(guī),全面開展區(qū)域活動。
4、布置墻飾及“家長園地”,開展主題活動并布置主題墻。
5、舉行“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日教育與慶?;顒印?/p>
6、組織幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)體操節(jié)。
十月份:
1、更換家長園地,做好家園聯(lián)系。
2、開展主題活動“快快慢慢”,布置主題墻。
3、蒙氏數(shù)學(xué)活動的開展,并嘗試進(jìn)行活動區(qū)活動。
4、結(jié)合本月常規(guī)迎檢,繼續(xù)堅持培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
十一月份:
開展主題活動,布置主題墻。
十二月份:
組織慶“元旦”親子活動
一月份:
1、開展主題活動“冬天里的活動”“過新年”等主題活動,并更換部分活動室的裝飾物,營造“冬”的氣氛。
2、激發(fā)幼兒積極鍛煉,參加冬季體育鍛煉。
3、撰寫幼兒評語,評選好孩子,填寫幼兒成長檔案。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇六
本套教材強(qiáng)調(diào)幼兒教育的整體觀。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以主題活動的形式整合《綱要》中的五大領(lǐng)域,主題活動注重綜合性、生活性和趣味性;并與生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體,從而真正把一日生活看作是一個教育整體,實(shí)現(xiàn)了教育方法、形式及手段的整合;通過教育資源的整合,拓展了幼兒教育的空間。
1、《我升中班了》讓幼兒知道自己長大了,萌發(fā)做中班小朋友的自豪感;能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境;更加喜歡和尊敬老師;在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的生活中,初步形成責(zé)任意識,并獲取一些相應(yīng)的知識與技能。
2、《愛心小天使》主要是利用家庭生活、中秋節(jié)、國慶節(jié)等資源讓幼兒感受、體驗(yàn)愛的幸福和甜蜜,從中明白自己也應(yīng)該付出愛,愛長輩以及所有關(guān)心自己的人。
3、《落葉飄飄》讓孩子在各種實(shí)踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節(jié)日的快樂;能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。
4、《神奇的翅膀》樂于參加收集資料,尋找答案的活動;知道要珍愛、保護(hù)小動物,初步形成保護(hù)生態(tài)的意識;關(guān)注自然界中具有鮮明特點(diǎn)的幾種飛禽,觀察、了解飛禽的外形特征及習(xí)性。
5、《健康寶寶》讓幼兒在生活中體驗(yàn)快樂,保持愉快的情緒;知道有一個健康的身體很重要,包括心理健康和身體健康,了解一些常見疾病的預(yù)防常識,基本養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;初步掌握安全保護(hù)知識,提高自我保護(hù)能力。
6、《我在馬路邊》是讓幼兒通過主體活動對馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通信號等充滿濃厚的興趣,從而識別馬路上的交通標(biāo)志、數(shù)字及其含義,理解和遵守交通規(guī)則,知道一些安全乘車的常識。
7、《好玩的紙》讓幼兒了解紙是中國的四大發(fā)明之一,并在探索紙的不同玩法的過程之中感受紙的奇妙,享受游戲的快樂,并學(xué)會珍惜、節(jié)約各種紙,懂得保護(hù)資源。
8、《歡迎您,冬爺爺》使幼兒對大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望,體驗(yàn)節(jié)日的快樂;初步了解人和動植物的過冬方式;能用多種方式表達(dá)對大自然的美好情感,喜歡參加冬天的活動,鍛煉意志。增強(qiáng)對冬天寒冷氣候的適應(yīng)能力。
1、與配班老師密切合作,多研究教材,盡快熟悉新教材,以適應(yīng)主題活動的需要。
2、運(yùn)用多種教學(xué)方法提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒的興趣和本地的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的順序,靈活運(yùn)用和增減內(nèi)容。
1、認(rèn)真做好家長開放日活動,在活動中及時與家長溝通,請家長配合老師的工作。
2、充分利用入園、離園時間與家長交流孩子的情況,密切家園聯(lián)系。
3、向家長講解主題活動要領(lǐng),請家長配合共同把主題活動搞好。
第一周:我升中班了。
第二周:我升中班了。
第三周:愛心小天使。
第四周:愛心小天使。
第五周:落葉飄飄。
第六周:落葉飄飄。
第七周:神奇的翅膀。
第八周:神奇的翅膀。
第九周:健康寶寶。
第十周:健康寶寶。
第十一周:我在馬路邊。
第十二周:我在馬路邊。
第十三周:好玩的紙。
第十四周:好玩的紙。
第十五周:歡迎您,冬爺爺。
第十六周:歡迎您,冬爺爺。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇七
我班現(xiàn)有幼兒39人,新添8人。其中男生18人,女生21人。
經(jīng)過一年幼兒園集體生活,幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學(xué)會了自我照顧和遵守各方面的規(guī)則,有了一定的安全意識,樂意與人交談,能主動參與各項活動,他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高,良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,認(rèn)識能力有所發(fā)展。
由于班里幼兒小班年齡的較多,占了近一半,無論在教學(xué)組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧,并且動手能力較差,社會交往技能差。8名新生規(guī)則意識較差,自理能力較差,有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。也在。
總結(jié)。
了上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn),圍繞本園保教工作以及園務(wù)工作和本班具體特點(diǎn),我班2位老師共同協(xié)商,制訂如下計劃:
二、本學(xué)期的工作重點(diǎn):
4歲以后,兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變,主要在于認(rèn)識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心,他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究,并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望,4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童,但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此,教師要很好地把握這些特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教育。
1、教育、教學(xué)方面:
(2)尊重、信任、支持兒童,給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間,并根據(jù)幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料,扎實(shí)抓好班級的識字教學(xué)。
(3)提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會,鼓勵幼兒參加班級勞動,如值日生工作、照料自然角、整理玩具等,認(rèn)識為別人做事的意義,使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,增強(qiáng)責(zé)任感。
(4)幼兒的安全工作常抓不懈,把好接送關(guān)?;顒訒r視線不遠(yuǎn)離幼兒,教給幼兒一些安全知識和技能。
2、保育方面:
(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生,為幼兒營造安全、舒適的生活環(huán)境。(2)繼續(xù)教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們在原有水平上有所提高。
(3)每天注意檢查幼兒的喝水量,根據(jù)活動量的大小為幼兒及時增減衣服。(4)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)。結(jié)合園里的活動和生活自理能力現(xiàn)象,有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。
3、家長工作方面:(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
(2)運(yùn)用家?;ヂ?lián)平臺,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
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(4)召開家長會,家長開放日,向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進(jìn)。
我們將結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,形成本班的特色教學(xué)活動——鄉(xiāng)村閱讀。我們生活在農(nóng)村,我們身邊有許多豐富的自然資源,這些自然材料給了幼兒充足的創(chuàng)造空間,隨機(jī)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并及時將以引導(dǎo)。
所以我們打算在日常生活中將語言,閱讀與各個領(lǐng)域相結(jié)合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點(diǎn)活動性的活動區(qū)開展教育教學(xué)活動。
四、本學(xué)期具體目標(biāo)及內(nèi)容:1、健康教育領(lǐng)域:
(1)養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的自理能力,對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少幼兒對他人幫助的依賴性,不以幼兒最后問題解決的結(jié)果為評價,關(guān)注幼兒解決問題的主動意識。
(2)培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的意識,培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。
(3)加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí),掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑。有自我保護(hù)意識。
2、科學(xué)教育領(lǐng)域:
(2)能主動的嘗試和探索生活中和實(shí)驗(yàn)中的為什么。(3)認(rèn)識幾種常見的動植物,愛護(hù)花草、愛護(hù)動物。
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(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,怎樣保護(hù)環(huán)境,找出自己可以做什么,并能夠堅持做力所能及的環(huán)保行為。
3.語言教育領(lǐng)域:
(1)培養(yǎng)幼兒對圖片的理解和講述能力,和對語言的運(yùn)用能力,開展組詞和擴(kuò)句活動,豐富幼兒的形容詞。
(2)在識字活動中請家長配合,在課后幫幼兒找出沒有掌握的內(nèi)容,讓幼兒在老師復(fù)習(xí)的時候重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,讓幼兒有目的的學(xué)習(xí),減少對家長的依賴,逐漸培養(yǎng)幼兒在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。
4、藝術(shù)領(lǐng)域:
(1)音樂方面對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng),從聽音練習(xí)開始如:學(xué)會看節(jié)奏譜,并逐步培養(yǎng)幼兒,聽音、辯音的能力。
(2)美術(shù)活動充分發(fā)揮幼兒對色彩的天賦,進(jìn)行色彩練習(xí),鼓勵幼兒大膽使用色彩,學(xué)習(xí)并掌握簡單的折紙技巧和手工技能。本學(xué)期我班打算引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用毛筆作畫,欣賞各種藝術(shù)的美。
(3)能有規(guī)律的畫出二方連續(xù)的裝飾圖案。5.社會性教育領(lǐng)域:
(1)充分發(fā)揮幼兒競爭意識強(qiáng)的特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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1、合理安排幼兒一日活動,做到動靜交替,把知識滲透到各個環(huán)節(jié)。2、根據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級環(huán)境,并及時更換。3、努力做好家長工作,主動與家長交流,爭取家長的配合。
4、拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富游戲活動情節(jié),深入發(fā)展游戲。六、每月安排:
九月份:隨機(jī)家訪,了解幼兒假期生活。與幼兒討論,布置教師環(huán)境建構(gòu)區(qū):游戲區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、藝術(shù)區(qū)、科常區(qū)、閱讀區(qū)。
開展《快樂城堡》的主題活動,并將其定為隱性主題。開學(xué)初《快樂的我》為第二主題,引導(dǎo)幼兒感知班級環(huán)境的變化,激發(fā)升中班了的自豪感。在下旬開始建設(shè)《快樂的家》的主題墻,充分的感受國慶的氛圍。加強(qiáng)初期常規(guī)教育。通過家校聯(lián)系冊,與家長進(jìn)行家園配合教育。
十月份:開展說說國慶節(jié)見聞的語言活動,提高幼兒的語言表達(dá)能力,提升幼兒的愛國情感。開展《快樂的家》和《有趣的水》主題活動。
十一月份:開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動,在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一起收集蔬菜,和小朋友進(jìn)行制作蔬菜印章的主題游戲活動,在這一活動中可邀請家長一起參與,增進(jìn)家長與幼兒之間的感情,并且讓家長了解幼兒在園的情況,鍛煉幼兒的動手操作能力。
十二月份:繼續(xù)《秋天的畫報》主題活動,到室外觀察秋天的菊花,動手種蠶豆,發(fā)揚(yáng)小組合作精神,注重幼兒的個性培養(yǎng)。下旬開展《可愛的動物》主題活動,使幼兒能辨認(rèn)出各種各樣的動物,并了解自己喜歡的小動物的個性特征。
一月份:開展《快樂的冬天》主題活動,引導(dǎo)幼兒了解冬季季節(jié)的特征,并嘗試用自己喜歡的方法創(chuàng)造地表現(xiàn)對冬季的感知和體驗(yàn),知道冬天來了,要多穿衣服,同時開展自己穿衣服比賽。做好放寒假的總結(jié)工作,加強(qiáng)期末常規(guī)和假期的安全教育。
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中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇八
我班現(xiàn)有幼兒50名,女孩多,男孩少,年齡跨度較大,所以孩子接受能力,自理能力的差別就很大,再由于家庭條件的優(yōu)越、長輩的寵愛,多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強(qiáng),常有掙搶玩具的現(xiàn)象。孩子多,家長也多,各自的要求想法也有很多分支。
通過一學(xué)年的培養(yǎng),幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作息,多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡、并學(xué)會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐、點(diǎn)心也有了明顯的進(jìn)步。幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,在日常生活中能使用禮貌用語,尊敬長輩。
我班幼兒在語言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見解,愿意在集體面前講話和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小,不敢在集體面前講話,表達(dá)時聲音不夠響亮。不注意傾聽別人的講話,喜歡隨便插嘴。我班特別喜歡音樂舞蹈,男孩子也很喜歡唱歌,跳舞,但有時唱歌的聲音不自然。
二、教學(xué)工作目標(biāo)。
1、老師之間互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。
2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,和想象能力。
3、加強(qiáng)體育鍛煉,通過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質(zhì)。
4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。
5、五大領(lǐng)域。
(一)健康領(lǐng)域。
1、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力:分類收拾玩具、整理床鋪。
3、加強(qiáng)幼兒安全教育,知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方,積累“注意安全”的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、開展豐富多彩的戶外體育活動:游戲、玩皮球、平衡木,培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣。
5、練習(xí)投擲、滾球、平衡等動作。
(二)語言領(lǐng)域。
1、能集中注意力,耐心傾聽別人的談話,不搶著講,不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流,能大方的在集體中說話。
3、逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序。
4、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語》地一冊,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
(三)科學(xué)領(lǐng)域。
1、嘗試從不同角度觀察物體,并用語言描述。
2、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。
3、鞏固對幾何圖形的認(rèn)識,發(fā)展幼兒的分析判斷能力。
4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10,比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。
1.
2.
3.
4.
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中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇九
第一周《降落傘下有什么呢?》。
蠟筆。
水粉紙。
黑色油性簽字筆第二周《大家一起包水餃》。
小紙盤、彩色雙頭油性記號筆、訂書機(jī)、廣告顏料、白乳膠第三周《來開水餃店吧》。
小紙盤。
彩色雙頭油性記號筆。
剪刀廣告顏料各色彩紙第六周《你能給叔叔戴上漂亮的帽子嗎》蠟筆。
水粉紙。
黑色油性簽字筆第七周《染紙》。
水粉紙。
水粉紙。
黑色油性簽字筆第十九周《新年快樂掛飾》。
(一)。
(二)。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇十
2、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),分析出本班幼兒各個方面的基本發(fā)展情況。因此,本學(xué)期我們通過幼兒園一日活動加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。
(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢。
a、健康方面:班級幼兒生長發(fā)育良好。
b、生活方面:幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時,孩子們能注意用餐的文明禮儀,能較干凈地吃完自己的一份飯菜。
c、學(xué)習(xí)方面:孩子們對各種學(xué)習(xí)活動興趣較大,能在老師引導(dǎo)下參加各類活動。
(2)薄弱環(huán)節(jié)。
a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法,并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺,在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽,與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識,因此在語言表達(dá)能力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
b、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動手動腦、大膽表達(dá)表現(xiàn),初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。
c、幼兒對關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱,缺乏同情心和責(zé)任感。d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大,但是在自己的事情自己做方面,許多幼兒還時常依賴?yán)蠋熀图议L,需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
3、家長情況分析。
根據(jù)家長情況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通,發(fā)揮家園聯(lián)系的及時性和有效性,提高家長與老師的溝通。
二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
(1)引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動,動作協(xié)調(diào),會使用多種運(yùn)動器械鍛煉身體,學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動器具。在運(yùn)動中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,能注意安全、避免危險,提高幼兒的運(yùn)動能力和自我保護(hù)能力,初步培養(yǎng)幼兒對環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力。
(2)學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中自己的事情自己做(如:自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等),有初步的獨(dú)立生活能力。
(3)愛父母、老師、長輩,會關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴,懂得要同情、關(guān)心他人。在活動中學(xué)做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事,有初步的勞動習(xí)慣。
(4)初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享,體驗(yàn)合作、分享的快樂。在活動中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(5)能注意傾聽別人講話,會說普通話,喜歡參與聽說活動,會用較完整的語言大膽表達(dá)自己的愿望與請求,能較大方、有禮貌地與周圍人交談。
(6)喜歡參加文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動和游戲活動,并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜歡的角色,有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力,體會成功的快樂。
(7)能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征,喜歡參加探索、操作活動,能用語言、繪畫、動作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。
(8)喜歡參加數(shù)學(xué)活動,對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣,會進(jìn)行簡單的分類、排序、比較等智力活動,培養(yǎng)幼兒主動、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。
三、個別幼兒。
教育工作措施。
1、與家長多溝通、多交流,及時反饋,做到家園同步教育。
2、通過故事、表演、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,遇到困難會自己主動請求老師的幫助,鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。
3、對個別身體較弱的幼兒,注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動中注意其活動量等。
4、以表揚(yáng)、鼓勵為主,肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)孩子的自信心。
5、通過校訊通,寫通知等方式,家園共同配合進(jìn)行個別幼兒教育。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進(jìn)步與快樂,家長向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議,共同教育幼兒,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
6、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全,學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法,初步培養(yǎng)幼兒安全意識。
四、家長工作。
1、目標(biāo):加強(qiáng)教師與家長之間的溝通,及時地讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)工作,更好地配合協(xié)助教師的工作,以更好地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
2、措施:
(1)通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況,讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況,促進(jìn)家園共育。
(2)通過校訊通,讓家長能及時了解我們的活動,并把一些行之有效的方法借鑒過來,拓寬家園互動的渠道。
(3)利用校訊通,老師及時反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂,反饋家長的想法與建議,真正做到家園互動。
(4)通過向家長開放半日活動,讓家長了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況。
(5)通過讓家長參與幼兒園各種活動,使家長進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級工作,樹立正確的教育行為。
(6)發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢,向家長開放班級電子郵箱,運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式,使家園互動更及時、有效。
(7)多渠道的家園聯(lián)系方式,如:電話聯(lián)系、家訪、家長留言、網(wǎng)上聯(lián)系等。
五、每月保教工作重點(diǎn)。
1、做好班級的開學(xué)工作,做好班級環(huán)境布置。
2、對本班幼兒進(jìn)行前測工作,觀察、了解幼兒情況,并針對本班實(shí)際情況制定好各類計劃。
3、開展“我們升中班了”主題活動。
4、通過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。
5、結(jié)合本班主題活動進(jìn)行資料展示。
6、召開班級家長會。
1、開展“我愛我家”主題活動,結(jié)合重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。
2、根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況和主題活動開展情況及時召開家長會。
3、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。
4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。
5、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育,初步培養(yǎng)幼兒安全意識。
1、開展“紅黃藍(lán)綠”主題活動。
2、結(jié)合秋游開展親子活動。
3、向家長開設(shè)“家長學(xué)?!?,提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。
4、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。
5、結(jié)合秋游開展親子活動。
6、向家長開設(shè)“家長學(xué)校”,提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。
7、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。
8、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。
9、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育,初步培養(yǎng)幼兒安全意識。
1、開展“冬爺爺來了”主題活動。
2、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。
3、迎新年活動。
4、結(jié)合教研組、課題組活動進(jìn)行各類研究。
5、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。
1、開展“快快樂樂過新年”主題活動。
2、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。
3、向家長開放半日活動,了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。
4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。
5、結(jié)合教研組、課題組活動進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié)。
這些目標(biāo)和措施的制定和落實(shí),將在實(shí)踐過程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改,但工作的方向是明確的,針對薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),對于優(yōu)勢項目繼續(xù)發(fā)展,做到有針對性、有的放矢地進(jìn)行教育。
結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究,我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動,重點(diǎn)研究在選擇性、創(chuàng)造性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育,通過研究,初步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,為21世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ)。
我班30名幼兒,其中男孩19人,女孩11人,男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生,他們的情況各異,其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng),其他勻在私立幼兒園就讀小班,由于各園的常規(guī)要求有一定的出入,新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟悉。從開學(xué)第一周的情況看,孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活,只有個別幼兒,如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。
經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后,幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等,還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生,保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動地幫助同伴,為同伴整理玩具、圖書,提醒同伴及時按教師的信號活動,還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等,是老師的好幫手。
2、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
本學(xué)期開學(xué)初,我們對幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析,并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的發(fā)展概況,以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等,小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn):
(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢。
a、學(xué)習(xí)興趣。
在上學(xué)期時,我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了,學(xué)習(xí)的興趣大大提高,在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動地參與到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣,每次教師講述故事時,教室里就特別安靜,大家的視線都聚集到一處,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動課,他們的注意力也十分集中,大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受;在個美術(shù)活動中,幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解,操作時一絲不茍地進(jìn)行,個別幼兒還會主動幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng),引發(fā)的主動參與活動的情景,其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動中由為明顯,一般情況下,一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高,在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下,激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)、參與的熱情。
b、肌體發(fā)展。
班中的男孩子占了三分之二,因此全體幼兒顯得十分活躍,在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊,充分的活動著身體,無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外,孩子們喜歡音樂,特別是活潑的曲風(fēng),喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位,喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯,他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。
c、自我展現(xiàn)。
大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己,請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多,上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己,象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子,每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小,有點(diǎn)卻場,但他們也十分喜歡為同伴表演,總會盡力地去做、去唱,“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足,甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣,但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長,掌握的.本領(lǐng)越多,享受過的成功越多,自我展現(xiàn)的愿望也會越加強(qiáng)烈,因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)造機(jī)會和舞臺,他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。
(2)薄弱環(huán)節(jié)。
a、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子,大家是會聽些的,但那些音量中等,或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣,他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,而且在對教師把握整個活動有著嚴(yán)重的影響,長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài),思維和行為都會如此。
另外,半數(shù)以上的幼兒,不能較長時間地保持一定的坐姿,或是隨意擺弄雙腳、雙手,或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等,孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始,或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事,于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。
b、交往能力。
現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女,孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長:“孩子日常都和誰一起玩?”,家長們幾乎給了我們一個一致的答案:一個人玩,或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài),習(xí)慣了等他人來叫喚,習(xí)慣著大人讓著自己,什么事情都順著自己,對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?,F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具,或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動時總是一個人玩,不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份,玩玩具的時候只拿自己的東西,偶有一回別的小朋友拿走了他的東西,就弄得情緒不愉快,有時還爭著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。
3、家長情況分析。
通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn),我班家長對班級的教育工作十分重視和配合,參與的積極性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中,全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動;在慶六一嘉源聯(lián)歡中,家長們更和孩子玩的盡興,有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合,不僅幫助孩子一起收集資料,而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們,密切地了解幼兒的情況,在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通,發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性。但許多家長由于平時工作比較繁忙,沒有時間來接送孩子,缺少與教師正面接觸,而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會,造成交流上的不足。
二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
(一)健康領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。喜歡幼兒園的集體生活,情緒。
2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗,能注意個人衛(wèi)生,愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手,能正確的使用毛巾。
3、能自己穿衣、褲、鞋,學(xué)習(xí)整理床鋪,管理好自己的物品。
4、愛吃各種事物,有意識地克服挑食地習(xí)慣,能主動喝水,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,注意生活環(huán)境的衛(wèi)生,并能保護(hù)環(huán)境。
5、了解必要的衛(wèi)生保健知識,樂于接受疾病的預(yù)防和治療,認(rèn)識身體的主要器官及基本功能,學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。
6、具有一定的安全意識,不攀高,遠(yuǎn)離電、火等不安全因素,知道不接陌生人的食品,不和陌生人離開成人,有警覺性。
7、積極參加體育活動,提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,動作協(xié)調(diào)、自然。
(二)語言領(lǐng)域。
1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事,樂意與人交流,表達(dá)自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言,正確使用各種禮貌用語。
4、喜歡念兒歌、聽故事等活動,了解其大致內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事。
6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播,并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
(三)社會領(lǐng)域。
1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享,學(xué)習(xí)輪流、請求、商量、謙讓等交往方式,體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。
2、逐漸接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,不提無理要求,不無故發(fā)脾氣。
3、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。
4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試作出適宜的反應(yīng)。
5、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為,對自己和他人有正確的認(rèn)識,對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
6、能辨別是非,樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
(四)科學(xué)領(lǐng)域。
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物,了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征,樂于動手動腦。
2、樂意操作、擺弄各種材料,嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探索的結(jié)果,且愿意和同伴共同探索,相互的交流體驗(yàn)。
3、喜愛提問,能主動尋求問題的答案,初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息,獲得答案。
4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征,知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等,積累有關(guān)季節(jié)變化的情感,萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。
5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
6、關(guān)心周圍的環(huán)境,愛護(hù)動植物,知道如何養(yǎng)護(hù)動植物,具有初步的環(huán)保意識。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域。
1、喜歡聽音樂,學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌,能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲。
2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏,學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲,能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、喜歡觀看美術(shù)作品,能借助動作、表情、語言等,表達(dá)對意識作品的感受。
4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品,能感受他們的明顯特征,表達(dá)自己的感受。
5、對美術(shù)活動感興趣,運(yùn)用各種顏色做畫,及正確運(yùn)用個工具材料,如剪刀、漿糊等,養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。
6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。
三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施。
結(jié)合中班幼兒的年齡特征,針對本班幼兒的特殊情況,本學(xué)期我們將以以下幾項為重點(diǎn),按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識,但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義,是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì)。而且,也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高教學(xué)效率,促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處,因此制定了以下的措施,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo),讓幼兒在腦海中形成正確的概念,知道怎樣坐和做才是正確的。
2、帶幼兒進(jìn)一步了解,不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn),幫助幼兒了解傾聽的重要性。
3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,如詩歌《學(xué)好樣》等的。
4、將個別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。
5、注重個別教育,針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時地引導(dǎo)、鼓勵、糾正,督促幼兒改正缺點(diǎn)。
6、通過教師和個別幼兒交流的機(jī)會,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。
7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,與家長配合,實(shí)行家園一致的教育,共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
8、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。
9、利用多種途徑,如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。
(二)交往能力。
交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場上看,家長希望孩子能與他人交往,并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力,不愿看到孩子沒有伴兒,也不愿意孩子孤獨(dú)。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)合作。因此,在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng),使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)幼兒間相互討論,促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。
2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲,同時引導(dǎo)能力好的幼兒主動帶領(lǐng)能力弱的孩子。
3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會,多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。
4、為幼兒樹立交往的信心,讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。
(三)個別幼兒的教育。
個別幼兒的教育也就是因材施教,它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境,針對每個幼兒的個別差異進(jìn)行教育。是教育活動中不可缺少的部分。
1、通過家訪、電話訪問等方式,與家長多都同、多交流,即使反饋,作到家園同步教育。
2、在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化:教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機(jī)會表達(dá)自己對問題的見解;應(yīng)答的個別化:對每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答,應(yīng)針對幼兒的個體特點(diǎn),采用靈活變化的應(yīng)答方式,以滿足幼兒不同的心理需求。
3、教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化,教師給予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的,有的僅給予語言提示性幫助;有的則幫一半,留一半;有的需要手把手地教,目的是讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
4、通過故事、表演、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,遇到困難會自己主動請求老師的幫助,鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。
5、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心,注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵、引導(dǎo)。
6、以表揚(yáng)、鼓勵為主,肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)孩子的自信心。
7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全,學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法,初步培養(yǎng)幼兒安全意識。
(四)家長工作。
1、日常性的家長工作。
(2)以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃,以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),針對家教中存在的一些普遍性問題,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教心得等。
(3)針對幼兒的特殊情況作好家訪工作,即使聯(lián)系沒來園的幼兒,了解其情況。
(4)開展溫馨預(yù)約,認(rèn)真的與家長交流,交換意見。
2、階段性的家長工作。
(1)召開家長會,交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容,并聽取家長意見,即時改正工作中的不足。
(2)在學(xué)期中召開家長開放日,請家長參加幼兒的一日活動,了解幼兒在園的具體生活,和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性教育手段”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。
1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則。
(1)根據(jù)幼兒的年齡特征,為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒發(fā)展的需要,使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。
(2)教師、家長、幼兒共同收集材料,在收集中學(xué)習(xí),并促進(jìn)家園的互動。
2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施。
第一階段(第二周至第三周):創(chuàng)設(shè)合理的墻飾(家園聯(lián)系攔、活動室角、晨檢袋等),引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料,初創(chuàng)活動區(qū)。
第二階段(第四周至第五周):創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū),結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個材料,熟悉各物品的玩法,區(qū)角的要求。
第三階段(第六周至第二十一周):根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況,及時地增加幼兒樂于操作的活動材料,改進(jìn)幼兒不大參與的活動區(qū),并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。
第四階段(第二十二周):小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇十一
他們的自理潛力都有了很大的提高,基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺性,主動性,探索性,生活行為習(xí)慣好,禮貌有理,尊重長輩,尊重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識,提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識。
1、老師之間互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。
2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,透過剪、撕、折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力,手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察潛力,和想象潛力。
3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每一天一小時體育活動時間。透過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動會。
4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。
5、開展培養(yǎng)幼兒動手潛力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動。
6、五大領(lǐng)域:
〈1〉健康----身體運(yùn)動智能,隨兒歌指令移動身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不一樣的動作表現(xiàn)音樂旋律,增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動作,發(fā)展幼兒身體的平衡感。
〈2〉社會----人際關(guān)系智能;人能主動與人打招呼;明白朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;明白自我進(jìn)步的地方;交流成長的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識,培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);明白京劇是一種獨(dú)特的中國戲劇。,自我認(rèn)識智能。明白各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)對植物的愛,體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂趣。
〈3〉語言----語言智能,理解有情節(jié)的兒歌資料,感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;要群眾面前講述自我改編的故事,提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的潛力。
〈4〉藝術(shù)---音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的潛力,能用樂器制造不一樣的樂音來表現(xiàn)自我的情緒;培養(yǎng)對律動的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏,做不一樣的動作;在音樂游戲中,培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動比賽。
〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理潛力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測量;培養(yǎng)比較和配對,推測的潛力;增進(jìn)數(shù)數(shù)潛力,學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不一樣特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。
四、安全工作:
1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐,大少便與喝茶要排隊,教室張貼安全標(biāo)志,教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,教育幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。
3、利用音樂組織幼兒,調(diào)動幼兒的自覺性。
五、衛(wèi)生保健工作:
1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。
2、每一天早上做好晨檢,做好病號登記,個性要吃藥的幼兒名單,。
3、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲,隔天就要洗頭,每一天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。
六、家長工作:
1、堅持家園聯(lián)系制度,以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等狀況,用心主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,生活等狀況。如每一天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,了解幼兒在家的狀況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。并堅持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊,以取得家長教育與幼兒園教育的一致。
2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動及親子運(yùn)動會,用心參與社區(qū)教育,禮貌建設(shè)活動,使幼兒園,家庭,社會三方面教育有機(jī)結(jié)合。3利用家園天地向家長宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)。4利用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行聯(lián)系。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇十二
設(shè)計思路:
對于我班的孩子來說,已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念,特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律,如有孩子說,雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù),單數(shù)與單數(shù)之間差2等,可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念,因此今天我設(shè)計了這一數(shù)學(xué)教學(xué):快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外,根據(jù)大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點(diǎn),及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念,我以“快樂大本營”為主線,提供了多種游戲形式,讓孩子在自主意識下積極參與,并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念,除此之外,還滲透了記錄的要求,提出了游戲的規(guī)則,詣在掌握數(shù)概念的同時發(fā)展思維的靈活性。
教學(xué)名稱:
快樂大本營。
教學(xué)目標(biāo):
1、在看看、找找、想想的教學(xué)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
2、能在游戲中遵守規(guī)則,并嘗試記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備:
觀察與指導(dǎo):
一、入場。
1、幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位。
2、引導(dǎo)語:大家想去快樂大本營玩嗎?那首先要憑票入場,請看清自己票上的座位號,尋找到自己位置。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
1、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。
引導(dǎo)語:瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗(yàn)。
2、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)。
3、看看老師記錄的三個三個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、小結(jié):每個數(shù)字旁都有兩個朋友,一個數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù)。
5、游戲:找朋友。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個游戲——找朋友。
玩法:a老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題,、座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化)。
b、老師拍手,幼兒聽音記數(shù),是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。
6、百變相鄰數(shù):能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù)。
7、小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了。
三、游戲:快樂大本營。
1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則。
2、討論記錄表的記錄方式,并嘗試獨(dú)立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。
3、幼兒自由選擇,分組游戲。(保齡球館、夾夾樂、垂釣館、智慧屋、投骰子)。
4、根據(jù)記錄表分享游戲情況。
四、延伸:
1、出示老師家的門牌號,引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?
2、將游戲材料提供與區(qū)域教學(xué)中,讓幼兒選擇操作。
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇十三
松愉快的暑假已經(jīng)過去了,我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學(xué)期我們將繼續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,繼續(xù)貫徹《新綱要》精神,在工作中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷成長,努力探索新穎的教學(xué)方式,給幼兒一個獨(dú)特、快樂、安全的生活和活動環(huán)境,讓孩子開心,讓家長放心。隨著新學(xué)期的開始,特制定以下計劃:
(1)、幼兒的自理能力已初步形成,會自己穿脫衣服和鞋子,自己大小便。
(2)、幼兒會說簡單的普通話,能聽懂老師的普通話,并能用簡短的語言回答問題。
(3)、對幼兒園里的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心,在老師的鼓勵下愿意參加各項集體活動。
(4)、幼兒對音樂活動特別感興趣,能有興趣地跟著老師一起唱唱跳跳。
(5)、大部分幼兒、對色彩有一定的認(rèn)識,能基本畫出簡單物體的形象。
(6)、同伴間能有好相處,逐步形成了互相幫助的意識。
(1)、安靜聽講的習(xí)慣比較差,喜歡插嘴,打斷別人的話;
(2)在區(qū)域活動中,不能愛護(hù)地使用各種物品,做到輕拿輕放。
(3)、上課發(fā)言面不廣,大部分幼兒不能大膽舉手發(fā)言。
(4)、幼兒的合作意識缺乏。
1、通過各種教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣,掌握一些初淺的知識與技能。
2、逐步養(yǎng)成安靜聽講的好習(xí)慣,在課堂上,能大膽舉手發(fā)言,能用清晰的語句回答各種問題。
3、愿意做自己能做的事,并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到自豪,也能為同伴的進(jìn)步而高興。
4、對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種問題,繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。
5、喜歡閱讀,能有順序地小心翻閱圖書,學(xué)習(xí)將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系并能豐富地想象,能用簡短的語言講出圖書內(nèi)容。
6、激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,掌握初步的數(shù)概念,學(xué)習(xí)用正確的方法數(shù)數(shù)、分類、排序等。
7、喜歡參與各項藝術(shù)活動(音樂、美術(shù)活動),學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)美的`方法,從中體驗(yàn)成功的快樂。
8、樂意與同伴進(jìn)行交往合作,善于表達(dá)自己的思想,分享快樂。
9、建立值日生制度,樂意為同伴和集體做事,學(xué)做班級小主人。
1、保證活動室的采光度,注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛,防止幼兒用眼的不正確方法。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,根據(jù)天氣的變換及時更換被褥。
3、在日常的清潔工作中,我們必須做到一天一小掃、一周一大掃,并做好每天的各項消毒工作,保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境,保持室內(nèi)空氣流通。
4、堅持執(zhí)行消毒制度,利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品,預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。認(rèn)真書寫消毒記錄表等,并按時上交。
四、家長工作
1、通過家長會及家訪工作,使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容,讓家長全方位的了解我們的教學(xué)思路,引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,并記錄分析改進(jìn)工作,使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)”的作用,確保每周天向家長公布各項活動內(nèi)容安排,并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容。定期在展出幼兒活動照片,讓家長充分了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況。
3、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識,為家長排優(yōu)解難,切實(shí)做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的能力,家長必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,還要努力做好“隔代家長”的思想工作,取得他們的支持和配合。
4、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,邀請家長參加“開放活動”等,參與幼兒園一日活動的交流。
1、慶“國慶”教育活動
2、早操評比活動
3、秋游活動
4、開展重陽節(jié)尊重老人活動
1、家長半日活動開放
2、教育活動觀摩
3、班級文檔檢查
1、迎新年幼兒故事,朗誦比賽
2、慶元旦環(huán)境布置,親子活動
3、圣誕節(jié)主題活動
1、期末工作總結(jié)及交流
2、幼兒測評
3、資料歸檔
4、期末發(fā)展評議工作
希望我們能在新的一學(xué)期中,將所有的工作做到更好,與孩子一起共成長!加油
中班上學(xué)期語言教育教學(xué)計劃篇十四
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用日常生活廢舊物品做手工,從而提高幼兒的動手操作的能力。
2、樹立幼兒的合作意識,體驗(yàn)到大家合作的力量和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
橙皮(若干)竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細(xì)線。
活動過程:
1、出示范例,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友,你們有沒有見過帆船?。拷裉?,老師想請小朋友自己來組一隊帆船隊,好嗎?(好)。
老師出示帆船的范例,讓幼兒觀察帆船的外形與構(gòu)造。
2、教師邊示范邊講解。
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上,做成一張船帆,把船帆掛在橙皮上制成帆船。
3、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)老師的方法動手制作一艘或者更多的帆船,老師作巡回指導(dǎo),過程中老師要提醒幼兒小心操作,不要把橙皮搞攔了,還要注意桌面的清潔。
完成后,全體幼兒一起動手,把小三角形彩紙仔細(xì)粘在細(xì)線上,做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的帆船用掛帶連起來,組成一支船隊。
5、小結(jié)講評。
老師請做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動延伸:
試航:老師幫助幼兒把船隊送到水中試航,讓幼兒感受自己的船隊并為自己的作品感到驕傲和快樂!
活動反思:
在整個活動中,教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分調(diào)動了孩子的興趣和積極性,通過操作,孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高,孩子在活動中得到了樂趣和自信。
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