2018年濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校高職單招多少分能過(guò)

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1.濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校一般單招分?jǐn)?shù)線都是200分左右，具體還要看你是報(bào)什么專業(yè)。

2.如果你的分?jǐn)?shù)不高，建議選擇濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校冷門一些的專業(yè)。熱門專業(yè)還是競(jìng)爭(zhēng)力很大的。

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二、2018濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校單招考多少分能錄取

考生可以參考濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校2017年的單招錄取分?jǐn)?shù)線，推測(cè)濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校2018年的單招分?jǐn)?shù)線。濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校2017年單招錄取分?jǐn)?shù)線可以到濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校官網(wǎng)查詢。

基本資料

• 所屬地區(qū)：山東，濟(jì)南

• 官方網(wǎng)站:http://www.jnygz.com/Index.aspx

• 所屬類型：師范類大學(xué)

• 建校時(shí)間：1902 年

• 當(dāng)前學(xué)費(fèi)：3400~6000元/年

三、濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介

濟(jì)南師范學(xué)校是齊魯大地上最早出現(xiàn)的師范學(xué)府，培養(yǎng)出了以王盡美、臧克家為代表的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的革命志士和優(yōu)秀師資，為基礎(chǔ)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，面對(duì)基礎(chǔ)教育改革的迅猛發(fā)展以及國(guó)家對(duì)教師教育的調(diào)整，學(xué)校以“固本求變、多元發(fā)展”為辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨；始終堅(jiān)持“堅(jiān)持自我教育、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、強(qiáng)調(diào)主動(dòng)發(fā)展”的育人理念；始終堅(jiān)持“四個(gè)學(xué)會(huì)、兩個(gè)適應(yīng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要的合格教育師資。

一、牢固樹(shù)立“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，緊隨基礎(chǔ)教育的發(fā)展而改革

（一）提高認(rèn)識(shí)，密切聯(lián)系，及時(shí)為基礎(chǔ)教育提供智力、信息和科研方面的支持

濟(jì)南師范學(xué)校是濟(jì)南市及至山東省培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)教育師資的重要基地，有著較高的培養(yǎng)質(zhì)量和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1988年，學(xué)校受到原國(guó)家教委表彰：“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績(jī)顯著”。1992年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)始試辦?？茖哟涡W(xué)教育。1999年，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校全部改為“五年一貫制”，培養(yǎng)培訓(xùn)大專學(xué)歷小學(xué)教師。2001年，隨著教育部對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革力度的不斷加大，學(xué)校召開(kāi)了“師范教育為基礎(chǔ)教育保駕護(hù)航研討會(huì)”，提出了“固本求變、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確了為小學(xué)基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦學(xué)方向。一方面，學(xué)校牢固樹(shù)立為基礎(chǔ)教育服務(wù)的意識(shí)，始終堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦學(xué)方向，緊隨基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，及時(shí)更新教育教學(xué)理念，努力改革人才培養(yǎng)模式，全面落實(shí)為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦學(xué)宗旨；另一方面，在深入基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育的過(guò)程中，大膽探索，勇于實(shí)踐，使教師、學(xué)生和學(xué)校得到更加全面健康和諧地發(fā)展。

1.請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。為了密切與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系與溝通，學(xué)校把基礎(chǔ)教育研究專家和小學(xué)課堂請(qǐng)進(jìn)來(lái)，將省、市有關(guān)基礎(chǔ)教育的教研活動(dòng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校要求每個(gè)教研室都與一所小學(xué)建立聯(lián)系，定期選派骨干教師帶著科研課題深入小學(xué)，積極參加有關(guān)基礎(chǔ)教育的活動(dòng)。2003年，學(xué)校在原教科室的基礎(chǔ)上，從各學(xué)科抽調(diào)一批骨干力量，成立了基礎(chǔ)教育研究中心，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的研究和指導(dǎo)?；A(chǔ)教育研究中心成立后，學(xué)校先后承接了山東省中師生物、化學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)及課件比賽，聘請(qǐng)了人教社、省教科所、省教研室、山師大等多名專家學(xué)者來(lái)校開(kāi)辦講座，承辦了濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用教學(xué)觀摩課和濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀摩課。在此基礎(chǔ)上，2008年，學(xué)校又成立了小學(xué)課程教學(xué)研究室，進(jìn)一步加大了對(duì)基礎(chǔ)教育的研究力度。

2.參與教師培訓(xùn)，及時(shí)為基礎(chǔ)教育提供智力、科研、信息方面的服務(wù)。學(xué)校多次承擔(dān)全市小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班、中學(xué)思想品德教師和中學(xué)新教師培訓(xùn)任務(wù)，專門成立了導(dǎo)師團(tuán)，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育新課改展開(kāi)培訓(xùn)，并重點(diǎn)突出了“研修”。2005年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了十余期共計(jì)1000多人的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。

帶著一種強(qiáng)烈的時(shí)代感和服務(wù)意識(shí)，學(xué)校將“保駕護(hù)航”的領(lǐng)域由市區(qū)延伸到農(nóng)村基礎(chǔ)教育第一線。自2001年起，先后派出近五十名教師到濟(jì)陽(yáng)、商河、歷城支教。支教教師在承擔(dān)一定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還承擔(dān)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村專業(yè)教師的培訓(xùn)。

（二）完善課程體系，為培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供良好的載體

根據(jù)小學(xué)課程改革和學(xué)生自身發(fā)展需要，學(xué)校多次召開(kāi)五年一貫制大專班課程研討會(huì)，對(duì)課程設(shè)置不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，緊跟基礎(chǔ)教育改革步伐并力求做到超前發(fā)展。

近年來(lái)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，學(xué)校不斷擴(kuò)大英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)方向大專班的培養(yǎng)規(guī)模。2003年，又開(kāi)設(shè)了雙語(yǔ)教育理論和雙語(yǔ)教育技能課程。在2004年全國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上，該校的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到與會(huì)專家的一致好評(píng)。2004年12月，濟(jì)南師范學(xué)校被確立為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——基礎(chǔ)教育階段雙語(yǔ)教育研究實(shí)驗(yàn)基地。

學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家課程的同時(shí)，開(kāi)設(shè)選修課、實(shí)行課程免修制度，在課程體系上體現(xiàn)靈活性、自主性和廣泛的選擇性，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。學(xué)校還將國(guó)家規(guī)定課程中與教師素質(zhì)訓(xùn)練有關(guān)的課程與學(xué)校自主開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行優(yōu)化組合，形成了包括教師基本功、各科教學(xué)法、教育實(shí)踐和職業(yè)道德在內(nèi)的校本課程體系。2008年以來(lái)，學(xué)校借鑒高師院校課程結(jié)構(gòu)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，制定并實(shí)施了“重點(diǎn)課程及優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選方案”，積極推進(jìn)重點(diǎn)課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。

在分科定向發(fā)展的同時(shí)，注意學(xué)科間的相互滲透，使學(xué)生的綜合培養(yǎng)和分科提高相結(jié)合。在文科班開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)，在理科班開(kāi)設(shè)文學(xué)賞析，加強(qiáng)普師班的藝術(shù)教育，重視音美班文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，積極研究和實(shí)踐對(duì)小學(xué)綜合活動(dòng)課程師資的培養(yǎng)，使學(xué)生成為多面全能立體式的后備師資人才。

（三）調(diào)整培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)質(zhì)量，將“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”真正落到實(shí)處

1.拓寬、優(yōu)化基本功訓(xùn)練的內(nèi)容，形成扎實(shí)的職業(yè)能力。為積極探索五年一貫制模式下的小學(xué)教師職業(yè)技能培養(yǎng)模式，學(xué)校修訂了《職業(yè)技能訓(xùn)練方案》，分別在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、實(shí)施方式、成果考核、日常管理、展示競(jìng)賽等六個(gè)方面做出了明確的規(guī)定，對(duì)五年的職業(yè)技能訓(xùn)練做了整體規(guī)劃。具體做法：一是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)技能培養(yǎng)的制度化、常規(guī)化，并將其納入課程體系；二是建立職業(yè)技能培養(yǎng)內(nèi)容及目標(biāo)體系；三是健全職業(yè)技能培養(yǎng)的管理機(jī)制，明確各級(jí)各部門的管理任務(wù)及要求；四是嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)，健全培養(yǎng)效果的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，層層落實(shí)工作任務(wù)目標(biāo)。在訓(xùn)練考核中，做到二個(gè)結(jié)合：一是將訓(xùn)練與學(xué)生管理相結(jié)合。班主任作為各班學(xué)生基本功訓(xùn)練的第一責(zé)任人，把平時(shí)訓(xùn)練、競(jìng)賽及階段考核結(jié)合起來(lái)，形成了月考核、月報(bào)告制度。以學(xué)生訓(xùn)練督導(dǎo)小組為核心，建立了一支由120多名學(xué)生組成的職業(yè)技能專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍；二是將訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合。任課教師將教師專業(yè)技能的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每一個(gè)走出校門的學(xué)生都具有教師專業(yè)技能的過(guò)硬本領(lǐng)。2006年和2007年，在教育部和山東省教育廳分別組織的教師教育改革與發(fā)展座談會(huì)上，濟(jì)南師范學(xué)校在教師職業(yè)技能培養(yǎng)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，引起了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和高師院校的高度關(guān)注。

2.注重科研意識(shí)和科研能力的培養(yǎng)，造就專業(yè)化水平的小學(xué)教師。新課改要求未來(lái)的教師不但是知識(shí)的傳授者還應(yīng)該是教學(xué)的研究者。師范學(xué)校培養(yǎng)未來(lái)教師必須有“先行意識(shí)”，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí)，授之以必要的研究技能和客觀的研究態(tài)度。為造就真正專業(yè)化水平的小學(xué)教師，學(xué)校十分注重課上學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)，努力拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)背景。在高年級(jí)開(kāi)設(shè)了小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)研究課；增強(qiáng)其它課程的研究性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；他們還組織學(xué)生開(kāi)展課外教育調(diào)查，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課題研究，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文，使他們掌握研究方法，具有初步從事科研的能力，養(yǎng)成探索研究問(wèn)題的習(xí)慣。

3.開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校大力改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)。課外研究性學(xué)習(xí)涉及文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)科類。學(xué)校配備優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室等場(chǎng)館，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。近年來(lái)，濟(jì)南師范學(xué)校部分學(xué)科的課外研究性學(xué)習(xí)成果始終走在全國(guó)同類學(xué)校的前列。在山東省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，該校選送的兩件作品全部獲得一等獎(jiǎng)。在2002年全國(guó)化學(xué)年會(huì)上，該校學(xué)生有4篇論文獲一等獎(jiǎng)（占一等獎(jiǎng)的1/4），由于成果顯著，該校被此次年會(huì)評(píng)為全國(guó)僅有的兩個(gè)先進(jìn)單位之一。2007年，在全國(guó)師范院校優(yōu)秀科技作品評(píng)比中，濟(jì)南師范學(xué)校由于成績(jī)突出，被授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了三十多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“星星科技社”為主體的科技創(chuàng)新活動(dòng)成果顯著，取得了“多功能拐杖”、“空氣洗手機(jī)”、“栽草器”等70多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利。

二、堅(jiān)持兩代師表一起抓，把加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重

（一）以教師職業(yè)道德建設(shè)作為思想道德教育的主要內(nèi)容，增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性和積極性

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)多種形式組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的行為準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以高尚的師德引領(lǐng)教師。特別是通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，極大地推動(dòng)了師德建設(shè)。

2.明確標(biāo)準(zhǔn)要求，依靠健全的機(jī)制規(guī)范教師的行為。結(jié)合濟(jì)南市教育局師德建設(shè)50條，學(xué)校出臺(tái)了《教職工行為規(guī)范》，制定了《教育教學(xué)事故處理意見(jiàn)》，明確了全體教師必須遵守的師德“底線”。學(xué)校還開(kāi)展了“學(xué)生最不喜歡聽(tīng)的話”的征集活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了教師的言行。

3.重視道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一?！皩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處為楷?！保瑢W(xué)校把對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，對(duì)先進(jìn)人物事跡的領(lǐng)會(huì)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中；把認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課作為教師職業(yè)道德的最低標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)展干部和教師掛靠班級(jí)、走進(jìn)學(xué)生心靈制度，在師生互動(dòng)中促進(jìn)教師；通過(guò)抗震救災(zāi)和示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，歷練了品質(zhì)，提升了境界。

4.建立并完善監(jiān)督考核機(jī)制，為推進(jìn)師德建設(shè)提供保障。學(xué)校對(duì)師德教風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督包括領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、教師相互監(jiān)督和家長(zhǎng)監(jiān)督等方面。設(shè)立了校長(zhǎng)信箱和校長(zhǎng)接待日，成立了學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)及由學(xué)生組成的“教學(xué)信息反饋委員會(huì)”，定期將意見(jiàn)和建議反饋給教師。學(xué)校每年都對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行專項(xiàng)考核，確定教師的師德考評(píng)等級(jí)。

5.實(shí)行評(píng)選激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)選青年教師教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人、十佳教師、十佳教育工作者以及“我最喜愛(ài)的老師”等措施，激發(fā)教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性和積極性。

另外，學(xué)校還充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范作用、黨員干部的先鋒模范作用及中老年教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)師德建設(shè)的順利開(kāi)展。

近年來(lái)，濟(jì)南師范學(xué)校在思想道德建設(shè)方面的探索受到了上級(jí)主管部門和新聞媒體的關(guān)注。2006年，學(xué)校應(yīng)邀參加了教育部和中宣部聯(lián)合組織的全國(guó)10所師范院校師生思想道德建設(shè)座談會(huì)，濟(jì)南師范學(xué)校在加強(qiáng)思想道德建設(shè)方面的做法，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和高等師范院校的高度評(píng)價(jià)。

（二）以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為基本要求，重視德育內(nèi)容的實(shí)效性及教育形式的多樣性

1.從常規(guī)教育入手，制定詳細(xì)的一日常規(guī)要求及量化細(xì)則，實(shí)行師生雙重聯(lián)檢制，由教育處、級(jí)部主任、班主任和宿舍管理員組成教師檢查組；由學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨員、班長(zhǎng)和優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)組成學(xué)生檢查組，從早操到晚上熄燈就寢，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，并提出具體的要求和整改意見(jiàn)，目的就是為學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣及生活習(xí)慣。

2.堅(jiān)持德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解德育，學(xué)會(huì)做人。學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)育人”的育人目標(biāo)，提出了“注重實(shí)踐環(huán)節(jié)、堅(jiān)持自我教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、強(qiáng)調(diào)主動(dòng)發(fā)展”的育人思路。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)新開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐“五個(gè)一”活動(dòng)和“助殘家教”、“送知識(shí)下鄉(xiāng)”主題校外德育實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐“五個(gè)一”活動(dòng)的具體內(nèi)容是：每個(gè)班在小學(xué)、社區(qū)、公共場(chǎng)所、企事業(yè)單位等建立教育、宣傳、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒、環(huán)境保護(hù)等五個(gè)活動(dòng)基地，定期開(kāi)展活動(dòng)。目前，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地達(dá)三百多個(gè)，遍布濟(jì)南全市的城鄉(xiāng)、社區(qū)和小學(xué)。在“助殘家教”活動(dòng)中，濟(jì)南師范學(xué)校學(xué)生連續(xù)多年輔導(dǎo)聾啞女童蘭珍妮。蘭珍妮于1999年被評(píng)為“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”，在北京人民大會(huì)堂受到時(shí)任國(guó)家副主席胡錦濤的接見(jiàn)。濟(jì)南師范學(xué)校學(xué)生朱永環(huán)因長(zhǎng)期參與“助殘家教”活動(dòng)，貢獻(xiàn)突出，被共青團(tuán)中央授予“中國(guó)青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)”。 濟(jì)南師范學(xué)校榮獲“山東省青年志愿者先進(jìn)集體”稱號(hào)。學(xué)校還長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生“送知識(shí)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，近八年來(lái)，“送知識(shí)下鄉(xiāng)”的足跡已遍布17所農(nóng)村貧困小學(xué)，共有4000余名小學(xué)生直接受益。特別是在2008年6月迎接擂鼓鎮(zhèn)三百多名學(xué)生來(lái)濟(jì)復(fù)學(xué)的全過(guò)程中，同學(xué)們踴躍參與，在救災(zāi)復(fù)學(xué)的實(shí)踐中學(xué)會(huì)了做人，陶冶了品格。濟(jì)南師范學(xué)校的救災(zāi)復(fù)學(xué)行動(dòng)引起了中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》和《中國(guó)教育報(bào)》等數(shù)十家媒體的廣泛關(guān)注，贏得了災(zāi)區(qū)人民的高度贊譽(yù)，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)，受到了濟(jì)南市委、市政府的隆重表彰。

3.明確學(xué)生在德育中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的情感及意志，特別是發(fā)展學(xué)生的自我調(diào)控能力，讓學(xué)生自主發(fā)展，使每一位學(xué)生都能感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)校的許多大型活動(dòng)，堅(jiān)持讓學(xué)生主辦；晨讀和晚自習(xí)時(shí)間也交給學(xué)生自由支配；圖書(shū)館、閱覽室等讓學(xué)生參與管理……同時(shí)，學(xué)校幫助學(xué)生成立了十幾個(gè)“自助、自管式”學(xué)生社團(tuán)，如學(xué)生民主管理委員會(huì)、自律委員會(huì)、男生協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)、教學(xué)信息反饋委員會(huì)、文明禮儀示范團(tuán)、安全自治委員會(huì)等。所有這些，都促進(jìn)了學(xué)生在自我管理、自我教育過(guò)程中的創(chuàng)新發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。2007年暑假前夕，濟(jì)南師范學(xué)校舉行了由學(xué)生主持的以“親情、恩情、友情”為主題的2002級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮，取得了很好的教育效果。

經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了可喜的變化，他們要求進(jìn)步的愿望越來(lái)越迫切；責(zé)任感、緊迫感逐漸增強(qiáng)；學(xué)習(xí)創(chuàng)新的意識(shí)日漸強(qiáng)烈?！?/p>

三、以實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略為契機(jī)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平

濟(jì)南師范學(xué)校牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（一）堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)”，培養(yǎng)建設(shè)學(xué)術(shù)型的師資隊(duì)伍

學(xué)校通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、講座交流等形式，提高教師的科研理論水平。舉辦青年教師科研培訓(xùn)班，加強(qiáng)科研后備隊(duì)伍建設(shè)。把科研和教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，以科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高。堅(jiān)持“上掛下聯(lián)”，積極爭(zhēng)取高校及科研院所的指導(dǎo)，提高科研層次和質(zhì)量，加強(qiáng)與小學(xué)和區(qū)縣教科研部門的聯(lián)系，增強(qiáng)科研工作的針對(duì)性及實(shí)效性。以課題研究為突破口，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，建立起了一支理論水平高、研究能力強(qiáng)的科研骨干隊(duì)伍。近年來(lái)，教師有數(shù)百篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表，有上百余人次發(fā)明專利、撰寫(xiě)專著或參編教材、教輔資料，參與國(guó)家及省級(jí)課題研究十余項(xiàng)，科研成果在省內(nèi)同類學(xué)校始終名列前茅。

（二）高度重視培養(yǎng)青年教師，努力營(yíng)造促進(jìn)人才脫穎而出的環(huán)境

為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校不斷拓寬優(yōu)秀青年人才的培養(yǎng)渠道。在“以老帶新”傳幫帶制度的基礎(chǔ)上，建立導(dǎo)師制，落實(shí)專人全程指導(dǎo)培養(yǎng)；鼓勵(lì)青年教師參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀碩士以上學(xué)位，提升學(xué)歷層次；鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓青年學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任重點(diǎn)科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)；發(fā)揮教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的作用，定期開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，使青年教師在實(shí)踐中不斷得到鍛煉和提高。如，學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)及青年教師通用基本功大賽，每次大賽都有近百人次參加。在發(fā)動(dòng)教師廣泛參與中，既濃厚了科研氛圍，提高了選手的專業(yè)技能，又提升了教師群體的教學(xué)理念。學(xué)校培養(yǎng)力度的不斷加大，促進(jìn)了教師的全面成長(zhǎng)。2007年，在山東省中等師范學(xué)校各學(xué)科中心組組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課或說(shuō)課比賽中，濟(jì)南師范學(xué)校取得了10個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，其中有5個(gè)學(xué)科獲一等獎(jiǎng)的第一名，該校教師所表現(xiàn)出的先進(jìn)的教學(xué)理念及較高的教學(xué)水平給與會(huì)人員留下了深刻的印象。

（三）強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升理論水平和管理能力

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)實(shí)施大專班輔導(dǎo)員制度、專（級(jí)）部主任制度和見(jiàn)習(xí)班主任制度，使班主任隊(duì)伍在數(shù)量和素質(zhì)方面得到保障；以班主任論壇、德育研究室和優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選為平臺(tái)，組織開(kāi)展德育交流及自我研修；堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)德育專家來(lái)校指導(dǎo)工作，提升班主任隊(duì)伍的理論水平和班級(jí)管理能力；完善制度管理，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。通過(guò)健全制度，明確了班主任的工作職責(zé)、工作流程和見(jiàn)習(xí)班主任的成長(zhǎng)目標(biāo)，完善了在評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面的激勵(lì)機(jī)制，為班主任隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展提供了政策保障。

全校上下辛勤的耕耘，換來(lái)了累累碩果。近年來(lái)，濟(jì)南師范學(xué)校生源質(zhì)量及學(xué)生就業(yè)率在全省同類學(xué)校始終名列前茅，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。學(xué)校連續(xù)多年保持濟(jì)南市教書(shū)育人先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)單位及山東省精神文明單位、藝術(shù)教育示范學(xué)校、科普教育示范學(xué)校、師范生綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)。2004年6月，被中共濟(jì)南市委授予“先進(jìn)基層黨組織”。2005年1月，被中共濟(jì)南市委、濟(jì)南市政府授予“平安濟(jì)南建設(shè)先進(jìn)單位”。2006年6月，被中共濟(jì)南市委教育工委、市教育局授予“第四屆師德建設(shè)先進(jìn)集體”。2007年8月，被國(guó)家語(yǔ)委和教育部授予“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”。2008年6月，被濟(jì)南市教育局授予“支援抗震救災(zāi)先進(jìn)單位”，同年9月，被中共濟(jì)南市委、濟(jì)南市政府授予“抗震救災(zāi)英雄集體”。

主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改革與發(fā)展，努力提高辦學(xué)層次與辦學(xué)效益，是時(shí)代對(duì)濟(jì)南師范學(xué)校的必然要求，是學(xué)校始終不渝的辦學(xué)理念，也是學(xué)校發(fā)展的必由之路。濟(jì)南師范學(xué)校正從每一件事情做起，讓未來(lái)的教師接受更好的教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓更多的老師在服務(wù)基礎(chǔ)教育和促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓歷經(jīng)百年的濟(jì)南師范學(xué)校，以嶄新的形象迎接基礎(chǔ)教育和社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

學(xué)分網(wǎng)小編提示：以上是2018年濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校高職單招多少分能過(guò)，2018濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校單招考多少分能錄取，濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校單招分?jǐn)?shù)線。學(xué)分網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

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