2018年西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院高職單招多少分能過

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一、2018年西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院高職單招多少分能過 西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院單招分數(shù)線

1.西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院一般單招分數(shù)線都是200分左右，具體還要看你是報什么專業(yè)。

2.如果你的分數(shù)不高，建議選擇西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院冷門一些的專業(yè)。熱門專業(yè)還是競爭力很大的。

3.西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院單招考試的難度比高考要簡單得多，如果對高考沒有信心的話，可以試試西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院的單招考試。

二、2018西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院單招考多少分能錄取

考生可以參考西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院2017年的單招錄取分數(shù)線，推測西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院2018年的單招分數(shù)線。西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院2017年單招錄取分數(shù)線可以到西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院官網(wǎng)查詢。

基本資料

• 所屬地區(qū)：陜西，西安

• 官方網(wǎng)站:http://www.yt-edu.cn/

• 所屬類型：綜合類大學

• 建校時間：

• 當前學費：5000元/學年

三、西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院簡介

西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)陜西省人民政府陜政函[2004]48號文批準成立，國家教育部教發(fā)[2004]76號文備案的全日制普通高等學校（學院招生納入國家統(tǒng)招計劃，頒發(fā)國家承認的學歷文憑）.學院由陜西德可賽教育投資有限公司投資創(chuàng)辦，與延安大學、美國北卡羅蘭那大學等國內(nèi)外高校長期合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才；同時創(chuàng)辦延安大學西安創(chuàng)新學院（獨立三本院校）、西安桑瑞學校等院校。

十載孕育，春華秋實，經(jīng)過不懈努力，西安東方亞太學院辦學條件日趨完善，辦學層次逐步提升，辦學實力顯著增強。我院已發(fā)展成為專業(yè)特色鮮明的普通高校。學院老校區(qū)坐落于古城西安大學城，占地384畝，校園內(nèi)綠樹成蔭，風景秀麗，湖水環(huán)繞，綠化面積達85%以上，湖水面積2.4萬平方米，被命名為“花園式校園”、“文明校園”。學院新近又投資6.12億元，在西安秦嶺北麓草堂寺旅游風景區(qū)建設(shè)新校區(qū)。占地580畝，建筑面積近30萬平方米。于2010年九月將完成一期工程，占地380畝，建筑16萬平方米的教學樓、國家級重點實驗實訓(xùn)場地、圖書館、學生公寓、行政辦公樓、運動場館及生活配套設(shè)施。屆時現(xiàn)代化的教學設(shè)施和美好的校園環(huán)境，將為師生們施展才華提供優(yōu)越的硬件平臺和良好的校園環(huán)境。

學院分設(shè)城市建筑技術(shù)學院、數(shù)碼機電技術(shù)學院、交通技術(shù)學院、能源化工學院、健康衛(wèi)生學院、信息管理學院、教育旅游學院和中職部等七個二級學院，一個學部。學院設(shè)有應(yīng)用英語、園林技術(shù)、汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場營銷（連鎖經(jīng)營方向）、物流管理、旅游管理、漢語、會計、建筑工程技術(shù)等統(tǒng)招高職專業(yè)。結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展人才需求形勢，還開設(shè)了道路橋梁工程技術(shù)、3G移動通信技術(shù)、數(shù)碼嵌入式技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣工程及自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、石油天燃氣開采技術(shù)、地鐵檢測與維修、親子雙語教育、健身教練與場館經(jīng)營、高級家政護理、藥學、收藏與經(jīng)營等市場人才緊俏“非常高職”專業(yè)。同時還與延安大學合作，建立了延安大學西安亞太分校，承擔延安大學高職、成教專業(yè)的招生和教學工作。

學院治學嚴謹，各項教學設(shè)施配備齊全，教學儀器總值2330.32萬元，圖書館藏書28.36萬冊，電子閱覽室可以與延安大學聯(lián)網(wǎng)使用，實現(xiàn)資源共享。已建成藝術(shù)設(shè)計制作、網(wǎng)絡(luò)工程、電子測量與高頻、軟件工程、文科綜合、企業(yè)模擬、沙盤、計算機繪圖、攝錄編、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)工程、臨床模擬、形態(tài)學、病原學、分子生物學、基礎(chǔ)化學、數(shù)碼互動等40多個實驗室。

學院科學把握國家高等教育深化改革的先機，提出以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位技能需要為教育導(dǎo)向，以職業(yè)實訓(xùn)、實踐引領(lǐng)理論教學的全新的教育理念。根據(jù)學院所開設(shè)專業(yè)涉及的職業(yè)群，聘請相關(guān)行業(yè)的工程師、CEO等專家與高校教授共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案，實施指導(dǎo)學生職業(yè)生涯設(shè)計和學習，共同治校的教育模式。提出“學歷﹢經(jīng)歷﹢能力”，增強學生的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，使學生理論學習和技能實訓(xùn)雙軌道雙學分制、文憑技能雙證學制的全新人才培養(yǎng)體系。

學院緊扣市場前瞻需求，大膽突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀和人才培養(yǎng)體系，改變了過去人才培養(yǎng)“地基有多深，樓房就能蓋多高”的“建筑學人才培養(yǎng)觀”，提出“大樹都是小樹長成”的“生物學人才培養(yǎng)觀”。

人才培養(yǎng)方面，改變過去人才培養(yǎng)教學與實際相脫節(jié)。首創(chuàng)互動式、嵌入式人才培養(yǎng)體系，提出“上課多動手，入學如入行，學生兼學徒，畢業(yè)既就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。

樓舍建設(shè)方面，為彰顯職業(yè)教育氛圍，采用“前課堂、后廠房，樓上理論課堂、樓下實習場所”的格局，讓學生在學習過程中始終融入技能和職業(yè)訓(xùn)練之中，在教學中實踐，在實踐中教學，大力提高學生學習的興趣和實踐動手能力，增加學生職業(yè)生涯的歷練。

專業(yè)課程設(shè)置方面，改變了傳統(tǒng)的以學科為導(dǎo)向，實施以職業(yè)群為導(dǎo)向的全新教育教學的人才培養(yǎng)體系。課程體系緊貼職業(yè)實際，同時與職業(yè)技能考試相連接，使學生在學習專業(yè)理論和技能的同時，順利通過相應(yīng)的職業(yè)資格考試，為學生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

實習實訓(xùn)建設(shè)方面，按照職業(yè)實際場景布局實驗、實習室，讓學生在貼近未來職業(yè)環(huán)境中進行實習實訓(xùn)。學院還利用暑假等時間，安排學生多次到生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，進行認知實習、頂崗實習、畢業(yè)實習等，使學生充分認識自己未來的職業(yè)崗位，建立較強的職業(yè)意識和良好的職業(yè)素養(yǎng)。學院建立了獨特的教學和考評系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的崗位操作能力，讓學生在畢業(yè)時拿著作品就業(yè)。

師資隊伍建設(shè)方面，經(jīng)過多年的積淀歷練，建設(shè)打造了一支以既能講授專業(yè)知識、又能開展專業(yè)實踐，既能引導(dǎo)學生人格塑造、又能指導(dǎo)學生獲得與個人個性相匹配的“雙師素質(zhì)行為”特色的教師隊伍。各個專業(yè)的職業(yè)群負責人和專業(yè)帶頭人，都是既能講授專業(yè)理論課，又有一定實踐經(jīng)驗（具有所教專業(yè)相關(guān)的社會職業(yè)崗位經(jīng)歷、資格或能力）的行家。他們具備大學本科以上學歷，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有多年的專業(yè)相關(guān)經(jīng)歷或具有技師及以上職業(yè)資格，有系統(tǒng)教育理論的培養(yǎng)和培訓(xùn)經(jīng)歷。

校園文化建設(shè)方面，充分發(fā)揮校園文化在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的教化、滲透和熏陶作用，把校園文化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，堅持平臺陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)（學生會、團委、文藝社團、專業(yè)職業(yè)學會等各類學生社團）和積極開展健康向上的文化活動（校園藝術(shù)節(jié)、校園運動會、職業(yè)技能大賽等活動），豐富多彩的校園文化生活，為學生個性、特長發(fā)展提供了舞臺空間，讓學生在文化知識和職業(yè)技能學習之余，盡可能張揚其個性、特長，促其全面成才。

教學和學生管理方面，以東方文化為積淀。融合先進的西方職業(yè)教育理念，突出管理育人，強化教學和學生管理，弘揚創(chuàng)新意識，建立了一套科學規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。不斷完善管理制度，深化教學改革，為學生個性發(fā)展和創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供優(yōu)越的條件。學院組建了科學規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò)，要求所有學生集體住校，實行公寓化管理，使學生從進校到畢業(yè)都處于學校的全天候、全過程的教育、管理、服務(wù)之中。

職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)方面，學院在每個分院按職業(yè)群建立了“職業(yè)指導(dǎo)中心”，從入學開始就指導(dǎo)學生進行職業(yè)生涯設(shè)計，并在每學期進行完善和充實，使每個學生逐步明確個人的未來職業(yè)前景和努力方向。學院還積極開展畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和實習、實踐工作，堅持內(nèi)引外聯(lián)，積極開拓就業(yè)市場，與發(fā)達地區(qū)的廠家、公司，世界500強等大中型企業(yè)達成并簽訂了長期的用人就業(yè)協(xié)議。深入開展就業(yè)指導(dǎo)教育，以及大學生職業(yè)規(guī)劃教育和學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)體系貫穿于從新生入學到畢業(yè)。歷屆畢業(yè)生均能在國家規(guī)定的時限內(nèi)順利就業(yè)、繼續(xù)深造或出國留學。

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