2014年高考化學考試大綱解讀

高考化學大綱能力要求

高考化學大綱能力：觀察能力

能夠通過對實驗現象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。

高考化學大綱能力：實驗能力

用正確的化學實驗基本操作，完成規(guī)定的“學生實驗”的能力；觀察記錄實驗現象，處理實驗數據和分析實驗結果，得出相應結論的能力；初步處理實驗過程中的有關安全問題的能力；識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力；根據實驗試題的要求，設計或評價簡單實驗方案的能力。

高考化學大綱能力：思維能力

對中學化學應該掌握的內容能融會貫通。將知識點統(tǒng)攝整理，使之網絡化，有序地存儲，有正確復述、再現、辨認的能力；能將化學問題分解，找出解答的關鍵。能夠運用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉換、重組，使問題得到解決的應用能力；能將化學信息（含實際事物、實驗現象、數據和各種信息、提示、暗示），按題設情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運用此規(guī)律，進行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力；通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇和評價的能力；將化學問題抽象成為數學問題，利用數學工具，通過計算和推理（結合化學知識），解決化學問題的能力。

高考化學大綱能力：自學能力

敏捷地接受試題所給出的新信息的能力；將試題所給的新信息，與課內已學過的有關知識結合起來，解決問題的能力；在分析評價的基礎上，應用新信息的能力；這四種能力范疇，事實上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。

高考化學大綱考試范圍及要求

為了便于考查，將高考化學各部分知識內容要求的程度，由低到高分為三個層次：了解，理解（掌握），綜合應用。一般高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：了解：對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。 理解（掌握）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質區(qū)別與內在聯系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。