2018年高考硅湖職業(yè)技術學院好考嗎

二、硅湖職業(yè)技術學院簡介

辦學十年來，硅湖職業(yè)技術學院謹遵“責任、榮譽”的硅湖校訓，堅持走“產(chǎn)學研一體化”的辦學之路，將“社會需求就是辦學方向，企業(yè)滿意就是質量標準，適應經(jīng)濟就是學校發(fā)展”作為辦學方針，致力于創(chuàng)建具有硅湖特色的高職教育體系，努力培養(yǎng)適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型、創(chuàng)業(yè)型人才。 就業(yè)主導，服務需求
十年來，學院堅持以就業(yè)為導向，提出了“立足昆山，面向長三角，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)既能動腦又能動手的高技能人才”的辦學目標以及“誠實守信，文化夠用，技能過硬，證書多樣”的人才培養(yǎng)要求，堅持定期進行人才需求市場調(diào)研和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，根據(jù)市場變化及時調(diào)整和開發(fā)新專業(yè)，做到“專業(yè)開發(fā)與市場同步，專業(yè)改造與知識更新同步，專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展同步”，先后增設了機電一體化技術、電氣自動化、生物技術（中藥加工與鑒定）、物流管理、旅游管理等十多個市場急需、就業(yè)前景看好的專業(yè)或專業(yè)方向。
學院各專業(yè)都組建了“專業(yè)建設委員會”，邀請相關企業(yè)的技術骨干和客座教授共同參與專業(yè)教學計劃、課程大綱和技能訓練指南的制訂。在教學過程中，學院始終把提高就業(yè)競爭力作為立足點，努力提高培養(yǎng)質量，強調(diào)“基礎能力與專業(yè)能力并重、創(chuàng)新教育與實踐教育并重和學歷證書與技能證書并重”三大原則，重點抓住英語、計算機、職業(yè)技能三大環(huán)節(jié)不放松，并將畢業(yè)設計（論文）、各類實習、軍事訓練與學習、社會實踐、公益勞動等實踐教學環(huán)節(jié)以及素質教育考核都納入學分考核體系，力求在全面提高學生綜合素質的基礎上，培養(yǎng)個性化、多樣化的創(chuàng)新型人才。辦學十年來，取得了一大批優(yōu)秀的教學成果，其中04屆藝術設計系畢業(yè)生顧旭東的“虛擬辦公空間設計”和05屆土木建筑工程系畢業(yè)生柳寒陽“蘇州市馨泓小學校區(qū)建筑設計”，分別獲得江蘇省普通高等學校本?？飘厴I(yè)設計（論文）三等獎和一等獎；07屆藝術設計系畢業(yè)生蔣浙峰同學的畢業(yè)設計《以慈溪市明峰醫(yī)院為例淺析醫(yī)院裝飾設計》，又在2007江蘇省普通高校本?？飘厴I(yè)設計（論文）評優(yōu)與抽檢中被評為二等獎。2007年10月，我院1081名學生報名參加省計算機等級考試，合格率為87.7%，其中優(yōu)秀率為21.46%，遠高于全省69.72%的合格率和4.87%的優(yōu)秀率，居全省100多所參考學校的第11位。2008年5月，我院參加江蘇省計算機等級考試的學生達1204人，一次通過率達到91.29%，超過全省平均合格率72.26%近20個百分點，綜合排名列全省本專科高校第四名，實現(xiàn)了歷史性的突破。