2018年內(nèi)蒙古高考最新改革方案及政策分析解讀

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▲2018年內(nèi)蒙古高考最新改革方案及政策分析解讀

2018年起不再分文理科。高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。高中階段畢業(yè)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。

最受關注的是，內(nèi)蒙古從2018年普通高中一年級新生開始，不再分文理科。從2021年開始，以考生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目考試成績和普通高中學業(yè)水平“等級考試”3個選考科目的等第，同時參考學生綜合素質(zhì)評價情況，作為普通高校招生錄取的依據(jù)。

全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語分值不變，使用全國統(tǒng)一試卷。外語科目提供兩次考試機會。普通高中學業(yè)水平“等級考試”的3個選考科目，由學生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科中自主選擇。

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▲2018內(nèi)蒙古高考改革方案內(nèi)容

普通高中階段：學業(yè)水平考試綜合素質(zhì)評價

在目前試行的基礎上，將全面實行普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度?？荚嚳颇糠秶?，由自治區(qū)根據(jù)國家課程方案和學科課程標準確定。從2018年秋季開始，凡取得內(nèi)蒙古普通高中學籍的在校新生以及有需求的社會人員，均可參加高中學業(yè)水平考試。

學業(yè)水平考試成績，作為學生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是提供給高等院校招生錄取的依據(jù)。其中，學生自主選擇的3科等級考試成績納入高考總成績。

高中學生綜合素質(zhì)評價，包含公民素養(yǎng)與品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、運動與健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面，主要反映學生德智體美全面發(fā)展的情況，是學生畢業(yè)、升學的重要參考。

▲2018年內(nèi)蒙古高考政策分析解讀

錄取將采用學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度

在目前試行的基礎上，將全面實行普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度?？荚嚳颇糠秶勺灾螀^(qū)根據(jù)國家課程方案和學科課程標準確定。從2018年秋季開始，凡取得內(nèi)蒙古普通高中學籍的在校新生以及有需求的社會人員，均可參加高中學業(yè)水平考試。

學業(yè)水平考試成績，作為學生畢業(yè)的主要依據(jù)，也是提供給高等院校招生錄取的依據(jù)。其中，學生自主選擇的3科等級考試成績納入高考總成績。

高中學生綜合素質(zhì)評價，包含公民素養(yǎng)與品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、運動與健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面，主要反映學生德智體美全面發(fā)展的情況，是學生畢業(yè)、升學的重要參考。

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