2015年江蘇高考改革到底怎么改？新政策有哪些？

2015年江蘇暫不出臺新方案，最遲則要保證在2017年入學(xué)、2020年高考的學(xué)生中實(shí)施新的高考改革方案。

音體美也要考

[政策]為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試組織方式分為兩種，語文、數(shù)學(xué)等科目由省里組織統(tǒng)考，音樂、體育、美術(shù)等科目由省里制定統(tǒng)一要求，具體組織方式可以多樣。

[現(xiàn)狀]江蘇目前的高中學(xué)業(yè)水平測試僅限物化生史政地和技術(shù)七門科目。今后音體美也納入考試范圍，使得高中學(xué)業(yè)考覆蓋所有科目，有利學(xué)校開足課程，防止嚴(yán)重偏科。

自主選三門可跨文理

[政策]計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇?？梢晕睦砑嫘蕖⑽睦砑孢x。

為便于選考，學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。高校要在學(xué)生選擇考試科目前，公布對學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，保證信息透明、對稱，使學(xué)生有充足的時間做出安排。

[現(xiàn)狀]江蘇目前的選測科目是學(xué)生自己選兩門，一般是文必選歷史，理必選物理，鮮有橫跨文理?！斑@項(xiàng)規(guī)定有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣學(xué)科?！蹦暇┮凰咧行ｉL告訴記者，以往的高考，為了確保各科成績總分最大化，高中教育最重要的任務(wù)，并不是讓學(xué)生在特長學(xué)科或者興趣學(xué)科上深入發(fā)展，而是在學(xué)生薄弱學(xué)科或者無趣學(xué)科上開展補(bǔ)差。新的招生考試方案中，學(xué)生不再在自己薄弱學(xué)科上費(fèi)盡心思，而是在自己強(qiáng)勢學(xué)科上精雕細(xì)琢。

選考科目可考兩次了

[政策]對于已經(jīng)確定了3個選考科目的學(xué)生，各地要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機(jī)會。

[現(xiàn)狀]江蘇目前的必測科目考試，學(xué)生有兩次考試機(jī)會，高二考一次，高三還能補(bǔ)考一次。而對高考有決定作用的選測科目考試，只能在6月高考中考一次。如果選考科目可以有兩次考試機(jī)會，則有利于減輕學(xué)生一次考試的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。

考試時間分散在三年

[政策]教育部要求，各省每年安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時間一般安排在學(xué)期結(jié)束時。為防止學(xué)校突擊考試、過早結(jié)束非高考課程，對每個年級學(xué)生參加考試的科目數(shù)量提出了原則要求。原則上高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右。

[現(xiàn)狀]目前江蘇高考是6月份集中考五門，學(xué)生在高三的壓力比較大。而今后與高校招生錄取掛鉤的三門學(xué)業(yè)水平考試，可以在三年中完成，學(xué)完一門考一門，而且有兩次考試機(jī)會，有利于減輕高三壓力。

小高考只要合格就行

[政策] 計(jì)入高校招生錄取總成績的3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，合格即可。

[變化]江蘇目前的高中學(xué)業(yè)水平測試，都是以等級呈現(xiàn)。“小高考”六門中，等級劃分標(biāo)準(zhǔn)為100－90分為A級，89－75分為B級，74－60分為C級，59分及以下為D級。分成四個等級，無形中加重了學(xué)生的壓力，特別是“見A加分”給學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)更重。

建鄴區(qū)教育局副局長馬峰認(rèn)為，這樣的評價有利于淡化“分分計(jì)較”。除了計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)科外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可，對孩子來說負(fù)擔(dān)減輕了。

選考科目等級劃粗了

[政策]選考科目等級一般分五個，原則上各省(區(qū)、市)各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格。

[變化]江蘇目前的選考科目也是按等級來計(jì)，只是按學(xué)生成績分布來折算：A+為前5%的考生，A為前5%－20%的考生，B+為前20%－30%的考生，B為前30%－50%的考生，C為前50%－90%的考生，D級為90%以后的考生。與之相比，教育部公布的比例線條更粗一些，減少了比例檔次，增加了中間段學(xué)生的比例，有利緩解原來分分計(jì)較的壓力。