2017年北京電子科技職業(yè)學(xué)院高職單招報(bào)名入口

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2017年北京電子科技職業(yè)學(xué)院高職單招報(bào)名入口

北京2017年高職單招報(bào)名時(shí)間及單招簡(jiǎn)章

北京電子科技職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)

北京電子科技職業(yè)學(xué)院積極探索了“產(chǎn)學(xué)一體、實(shí)境再現(xiàn)、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上突出“高端”和“創(chuàng)新”，構(gòu)建了具有自身特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系模型，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，實(shí)施以工作過(guò)程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化課程教學(xué)，提高了學(xué)生的職業(yè)能力。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院構(gòu)建基于職業(yè)技術(shù)技能和能力目標(biāo)的課程體系，從職業(yè)出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“平臺(tái)遞進(jìn)、模塊并行、通識(shí)貫通、工作導(dǎo)向”的課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建基于職業(yè)技術(shù)技能能力目標(biāo)的課程體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、理論知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全程并重培養(yǎng)。整個(gè)課程體系呈現(xiàn)“1貫通、4迭代、1全程”的邏輯關(guān)系。“1貫通”是通識(shí)課程，貫通文化知識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)；“4迭代”是通用技術(shù)平臺(tái)、專業(yè)技術(shù)平臺(tái)、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)方向課程，實(shí)現(xiàn)迭代遞進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)；“1全程”是專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，全程蘊(yùn)含綜合素養(yǎng)、職業(yè)軟技能和“一技之長(zhǎng)”的培養(yǎng)。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院的教育改革

2015年，北京電子科技職業(yè)學(xué)院利用良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，成為北京市高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目的主力軍。面對(duì)重大改革任務(wù)，全校上下解放思想，形成共識(shí)，切實(shí)把貫通培養(yǎng)改革作為學(xué)校工作的重中之重，真抓實(shí)干，改革創(chuàng)新，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力、健康體魄、健全人格、陽(yáng)光心態(tài)和國(guó)際視野，著力提升學(xué)生的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，努力為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高端技術(shù)技能人才。

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