2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

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2017年高考復(fù)習(xí)正在進行中，高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應(yīng)變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》進行的總結(jié)，供考生參考。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

高中生物學(xué)的總復(fù)習(xí)對實驗?zāi)芰Φ囊笫牵骸笆褂们‘數(shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實，并對結(jié)果進行解釋和分析”。這一要求包括了：

①設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力;

②對實驗結(jié)果分析、解釋和推導(dǎo)結(jié)論的能力;

③根據(jù)某些實驗條件和結(jié)果，推測下一步實驗結(jié)果的能力。

根據(jù)上述要求，在復(fù)習(xí)中可從以下幾方面對學(xué)生的實驗?zāi)芰M行培養(yǎng)和訓(xùn)練：

1.指導(dǎo)學(xué)生認真分析實驗的操作、程序、原理、現(xiàn)象和結(jié)論等。對于學(xué)生的動手實驗、教師的演示實驗、教材中提到的眾多實驗、歷年高考試題中的實驗，以及補充的生物科學(xué)史中的經(jīng)典實驗和與當前的熱點問題有關(guān)的實驗等，都要結(jié)構(gòu)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本方法來進行分析。本文的第4點內(nèi)容中將列舉一些實驗內(nèi)容供復(fù)習(xí)中進行分析。

2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)設(shè)計簡單的實驗。由于高中生物學(xué)教學(xué)中極少有設(shè)計實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)中練習(xí)設(shè)計實驗時，應(yīng)注意以下幾點：

1)要讓學(xué)生明確運用實驗法設(shè)計驗證性實驗或探究性實驗的一般程序是：提出(發(fā)現(xiàn))問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施和得出結(jié)論。

2)要讓學(xué)生明確實驗內(nèi)容、過程和要求等的呈現(xiàn)形式中一般包括：實驗?zāi)康暮鸵?、實驗材料和用具、實驗方法和步驟、實驗結(jié)果和分析、實驗結(jié)論和討論等項內(nèi)容。

3)要讓學(xué)生嘗試設(shè)設(shè)計一些簡單的實驗，有條件的可以讓學(xué)生實際地確定某個課題，在課外進行操作，最后得出結(jié)論。還可以讓學(xué)生練習(xí)對設(shè)設(shè)計不完整的或有錯誤的實驗設(shè)計，予以補充或糾正。本文的第4點內(nèi)容中也列舉了一些課題供復(fù)習(xí)中練習(xí)設(shè)計實驗。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、解釋各種實驗中所獲得的各種數(shù)據(jù)的表述形式。最常見的形式是表格、曲線圖和柱形圖等，這在歷年的高考試題中都有實例。指導(dǎo)具體的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D表，這是一個由具體向抽象的轉(zhuǎn)化，而抽象的圖表又具有形象化的特點，這又是一個由抽象向形象的轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)學(xué)生完成這種轉(zhuǎn)化，不但可以培養(yǎng)實驗?zāi)芰?，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。

以上內(nèi)容就是小編為大家整理的《2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，對于高考政治知識點了解是否更加加深了一點呢更多學(xué)習(xí)相關(guān)材料，敬請關(guān)注學(xué)分網(wǎng)，小編隨時為大家更新更多有效的復(fù)讀材料及方法！

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