2017年高考生物學(xué)習(xí)技巧：提高高中生物聽課效率的竅門

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目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考生物學(xué)習(xí)技巧：提高高中生物聽課效率的竅門》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

提高高中生物聽課效率：竅門一、預(yù)習(xí)是關(guān)鍵

針對(duì)如何提高高一生物聽課效率，高一同學(xué)們應(yīng)該能夠看到預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重要性，而想要做到當(dāng)堂懂，生物預(yù)習(xí)同樣是很關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們有一個(gè)好的預(yù)習(xí)，那么在生物課堂上聽課的時(shí)候才能夠聽得快，學(xué)的也快，理解的也快，因?yàn)轭A(yù)習(xí)過，所以高一同學(xué)們能夠很好的跟上老師講課的節(jié)奏，而且因?yàn)橐呀?jīng)看過或者是說學(xué)習(xí)過一遍了，所以同學(xué)們?cè)谡n堂上聽老師講的時(shí)候自然就能夠比較輕易的理解這些生物知識(shí)點(diǎn)了，所以預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。

提高高中生物聽課效率：竅門二、隨時(shí)開動(dòng)腦筋

想要做到當(dāng)堂懂，還有一點(diǎn)也是高一同學(xué)們需要做到的，那就是在聽課的時(shí)候要做到隨時(shí)開動(dòng)自己的腦筋，老師講什么，就要想什么，老師講到哪里，就要轉(zhuǎn)到哪里，同學(xué)們只有讓自己的思維不停的去運(yùn)轉(zhuǎn)，不停的去理解老師講的知識(shí)點(diǎn)，才能夠有一個(gè)好的理解提高高一生物聽課效率，當(dāng)然了一節(jié)課隨時(shí)保持這種狀態(tài)是很累的，所以同學(xué)們要利用好課間的時(shí)間，讓自己能夠及時(shí)的獲得休息，從而為下一節(jié)生物課堂的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

提高高中生物聽課效率：竅門三、對(duì)舊知識(shí)有一個(gè)好的把握

最后高一同學(xué)們還需要做到的一點(diǎn)就是對(duì)前面學(xué)習(xí)過的生物知識(shí)有一定的把握，因?yàn)樾碌闹R(shí)的學(xué)習(xí)不是孤立的，不是突兀的，而是和前面有一定的聯(lián)系的，這個(gè)時(shí)候需要同學(xué)們做的就是利用前面所學(xué)習(xí)過的知識(shí)來幫助自己去了解課堂上聽到的新的知識(shí)，從而提高高一生物聽課效率。

其實(shí)想要做到當(dāng)堂懂雖然難，但是并不是很難，因?yàn)楸旧磉@些生物知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過老師的講解，用很普通的話或者是例子來幫助同學(xué)們?nèi)ダ斫饬?，所以同學(xué)們需要做的就是開動(dòng)自己的腦筋讓自己不停的思考這些知識(shí)來提高高一生物聽課效率，這樣就能夠有一個(gè)不錯(cuò)的生物課堂學(xué)習(xí)效率。

提高高中生物聽課效率：竅門四、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”。

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

提高高中生物聽課效率：竅門五、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

提高高中生物聽課效率：竅門六、深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書做到“六個(gè)W”。

對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是：

Who —→ 誰或什么結(jié)構(gòu)

What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么

How —→ 怎樣發(fā)生的

When —→ 什么時(shí)間或什么順序

Where —→ 在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

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