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目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對基礎(chǔ)知識的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識會為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語文學(xué)習(xí)方法：詩歌鑒賞有哪些答題技巧及入手方面》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
高考語文學(xué)習(xí)方法：詩歌鑒賞有哪些答題技巧
詩歌鑒賞答題技巧1、語言組織：
(1)先分后總，聯(lián)系詩句，分條作答。結(jié)合詩歌主要感情。
(2)就詩論詩，不必牽強(qiáng)附會地向作者境遇和時代背景上靠。
(3)分析要有原文意識，應(yīng)有理有據(jù)。 分析要有條理，有幾問就答幾問，其提問順序一般不能更換。
(4)具體表達(dá)時，詩歌的內(nèi)容與技巧分析兩個角度不要交叉表達(dá)。
(5)語言表述上要注意邏輯性和文采性。
詩歌鑒賞答題技巧、答題格式：
(1)對抒情形象的分析回答：從身份，性格，思想三方面做答。
(2)對詩歌意象的分析回答：從表層含義，深層含義做答。
(3)對所抒發(fā)情感的理解和回答：從寄托何種事物，抒發(fā)(寄寓、揭露)何種感情做答。
(4)對詩歌意境的體味回答：從客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情做答。
(5)對詩眼的品位回答：從詞語含義，手法，表達(dá)作用做答。
(6)對表現(xiàn)手法的賞析回答：從手法和表達(dá)作用做答。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆，熟練把握好詩歌鑒賞的方法與竅門，輕松應(yīng)戰(zhàn)。
高考語文學(xué)習(xí)方法：詩歌鑒賞有哪些入手方面
詩歌鑒賞答題入手方面1、詩人風(fēng)格
由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。三曹詩風(fēng)的蒼涼雄健;張九齡詩風(fēng)的委婉蘊(yùn)藉;孟浩然詩風(fēng)的語淡者味重、恬靜渾健;王維詩風(fēng)的恬淡生動;王昌齡詩風(fēng)的雄健渾厚;李白詩風(fēng)的飄逸灑脫;杜甫詩風(fēng)的沉郁頓挫; 高適、岑參詩風(fēng)的雄渾奇拔;韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新典雅;韓愈詩風(fēng)的氣勢磅礴、奇特新穎;賈島詩風(fēng)的蕭瑟悲愁;李賀詩風(fēng)的憂郁激憤;元稹詩風(fēng)的艷麗淺近;白居易詩風(fēng)的平白清新;劉禹錫詩風(fēng)的清峻明朗;李商隱詩風(fēng)的清麗俊逸;杜牧詩風(fēng)的含蓄綽約;李煜詞風(fēng)的傷感細(xì)膩;歐陽修詞風(fēng)的清麗明媚;范仲淹詞風(fēng)的蒼涼悲壯;晏殊詞風(fēng)的明朗疏淡;蘇軾的曠達(dá)豪邁;柳永詞風(fēng)的纏綿悱惻;黃庭堅詞風(fēng)的自然流暢;秦觀詞風(fēng)的情真意切;李清照詞風(fēng)的婉約凄切;楊萬里詞風(fēng)的新鮮活潑;陸游詩風(fēng)的雄渾奔放、明朗流暢;辛棄疾詞風(fēng)的氣勢雄壯;姜夔詞風(fēng)的精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)等等。我們應(yīng)通過自己的鑒賞活動，加強(qiáng)對作家作品的感性認(rèn)識，從而歸納出各個作家的風(fēng)格。了解詩人的風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想
詩歌鑒賞答題入手方面2、語言特點(diǎn)
語言是詩歌的載體，分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了作品的語言，才有可能對其進(jìn)行更進(jìn)一步的評價和鑒賞。
(1)清新。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。這種清新飄逸浪漫的語言風(fēng)格以李白為代表。還有相當(dāng)一部分田園山水詩也具有這樣的特征。
(2)平淡，也稱質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
(3)絢麗。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。賦體，騷體，詞這幾類往往具有絢麗的語言特色。
(4)明快。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語道破。
(5)含蓄。其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。
(6)簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。
(7)注意評析詩人煉字煉句的作用。題眼、詩眼、體會尋常詞語的蘊(yùn)涵。宋祁《玉樓春》“紅杏枝頭春意鬧”一鬧字詩意全出：張先《天仙子》“云破月來風(fēng)弄影”一弄字而境界全出。
詩歌鑒賞答題入手方面3、詩歌意象。
抓住意象，反復(fù)揣摩. 了解傳統(tǒng)的望月懷遠(yuǎn)、傷春悲秋、折柳送別,詠古托寄審美習(xí)慣。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情。把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例如，我們可以從\"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流\"中所描繪的\"孤帆\"\"遠(yuǎn)影\"等意象中，感悟到作者由渡口相送以至\"遠(yuǎn)影\"消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，\"今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月\"中，通過\"楊柳\"、\"曉風(fēng)\"、\"殘月\"等意象所傳達(dá)出來的傷別情懷，歲寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，\"望月懷遠(yuǎn)\"、\"傷春悲秋\"、“詠古托寄”“傷別恨羈”\"見流水則思年華易逝\"、\"梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼\"等等諸如此類的符合我國傳統(tǒng)的審美特點(diǎn)。
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