2017年高考?xì)v史必考知識點：斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”

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▲高考?xì)v史必考知識點：斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”的時代背景

1)荷蘭

①政治：尼德蘭資產(chǎn)階級革命的成功，建立荷蘭共和國；荷蘭面臨著來自國內(nèi)外封建勢 力的威脅；荷蘭共和國是貴族寡頭和富人的民主。

②經(jīng)濟(jì)：獨立后荷蘭資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

③思想： 基督神學(xué)還統(tǒng)治著人們的頭腦

2)歐洲：資本主義發(fā)展，反封建民主思想興起

▲高考?xì)v史必考知識點：斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”的主要思想

（1）天賦人權(quán)（反對封建專制理論）

(2)社會契約思想

①、人性論 （人的本性、自然權(quán)利）政治學(xué)說基礎(chǔ)

②、根據(jù)社會契約建立的國家要保障人的生命和社會安全

(3)民主政體是最理想的政治制度（提倡民主制度）

(4)政治的目的是自由 （批判神學(xué)經(jīng)典）

▲高考?xì)v史必考知識點：斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”的意義

（1）是西方近代民主思想的先驅(qū)。

（2）他的人權(quán)、國家、自由等學(xué)說對西方近代影響深遠(yuǎn)。

▲高考?xì)v史必考知識點：斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”的作用

積極作用：

“天賦人權(quán)”觀作為資產(chǎn)階級上升時期提出的人權(quán)理論，代表了新興的生產(chǎn)關(guān)系和新興階級的利益。它在理論上倡導(dǎo)自由、平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，否定封建人身依附關(guān)系，是資產(chǎn)階級反抗封建統(tǒng)治和壓迫的理論武器，具有歷史進(jìn)步作用。

“天賦人權(quán)”觀在人類歷史上第一次提出了具有普遍意義的“人權(quán)”概念，對資產(chǎn)階級革命的勝利起過積極作用，也為全世界被壓迫民族和人民利用這一概念、并引申出符合自身要求的人權(quán)內(nèi)容提供了基本前提。

“天賦人權(quán)”觀推動了資本主義生產(chǎn)方式的建立，使“人”擁有了自由平等的權(quán)利。在奴隸社會，占人口絕大多數(shù)的奴隸根本不被當(dāng)作“人”，而是被當(dāng)作主人的“物”；在封建社會，廣大農(nóng)奴雖然被當(dāng)作“人”，但卻是“主人的人”，他們對封建地主存在著政治上和經(jīng)濟(jì)上的人身依附關(guān)系，仍然沒有自由和平等可言。資產(chǎn)階級“天賦人權(quán)”觀的提出和確立，反映了資本主義商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求。它一方面使資產(chǎn)階級擺脫了封建的政治束縛，建立了本階級的自由平等；另一方面也使廣大勞動群眾擺脫了狹隘的封建經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政治桎梏，在政治上和人身上獲得了一定的自由和平等。這相對于奴隸制和封建制社會來說，無疑是生產(chǎn)方式的進(jìn)步和“人”的地位的提高。

“天賦人權(quán)”觀推動了社會生產(chǎn)力的長足發(fā)展，正如馬克思所說：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。”

消極作用：

必須指出的是，“天賦人權(quán)”觀也有其階級和時代的局限性。首先，“天賦人權(quán)”實質(zhì)上是資產(chǎn)階級特權(quán)。在資本主義社會里，最主要的人權(quán)之一是資產(chǎn)階級所有權(quán)。私有財產(chǎn)神圣不可侵犯是“天賦人權(quán)”觀的核心。自由和平等歸根到底只是資本所有者之間的自由和平等，其實質(zhì)無非是自由、平等地剝削勞動力；對于不擁有生產(chǎn)資料的廣大勞動者來說，“天賦人權(quán)”只是意味著自由出賣勞動力和平等地受資本家剝削的“權(quán)利”。其次，“天賦人權(quán)”觀是為資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治服務(wù)的。在資產(chǎn)階級已經(jīng)取得政權(quán)的國家里，政治統(tǒng)治成為資產(chǎn)階級對整個社會的統(tǒng)治，“天賦人權(quán)”實質(zhì)上只是資本和金錢的政治特權(quán)，對廣大勞動人民來說，不可能有普遍平等的政治權(quán)利。最后，“天賦人權(quán)”觀把抽象的人性、理性作為權(quán)利的根源，把人權(quán)視為與生俱來的自然權(quán)利，抹殺了人權(quán)的歷史性、社會性和階級性，因而其在哲學(xué)上存在著很大的缺陷。

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