2017年高考地理備考指南

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◆2017高考地理備考指南：老老實實地學(xué)

地理學(xué)科是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。要求我們既要注重知識的積累，又要注重能力的提高。體現(xiàn)在高三地理復(fù)習(xí)中，就要求我們一方面應(yīng)緊緊圍繞地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，通過地理知識的系統(tǒng)整理、歸納，形成完整、科學(xué)的知識體系;另一方面，要按大綱規(guī)定的能力要求，通過原理分析、規(guī)律總結(jié)和解題訓(xùn)練加強能力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識，不斷提高認(rèn)識水平。

◆2017高考地理備考指南：加強知識的歸納整理，形成知識體系

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此而帶來的直接的危害是降低了知識的智力價值，使獲得的知識難以成為今后深入探究的可靠基礎(chǔ)。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問可準(zhǔn)備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。

1、掌握知識的需要。我有一句非常經(jīng)典的備考語錄：高三的復(fù)習(xí)就是掌握知識，做對題目。評判你每天的復(fù)習(xí)是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果沒有，今天就是復(fù)習(xí)一百個小時，那也是白搭；如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只復(fù)習(xí)了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。

2、掌握重點的需要。課本上雖然知識點眾多，比如思想政治學(xué)科中經(jīng)濟(jì)學(xué)部分洋洋灑灑幾萬言，其實最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價值規(guī)律等這幾個點。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。

3、知識提取的需要。實際上，掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進(jìn)行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋里變一團(tuán)漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關(guān)鍵點或者關(guān)鍵步驟。

4、一定要自己歸納。別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。有同學(xué)說，自己歸納能力不夠，擔(dān)心歸納不全面。已經(jīng)有現(xiàn)成版本，直接背就好了。那我問你，聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。比如，我對三角函數(shù)部分的歸納就是三大板塊：三角變換；三角圖像、性質(zhì)及平移；解三角形。非常簡單明了。這些都是得益于大量題目訓(xùn)練以及教學(xué)過程中的體會。

5、迅速形成知識框架。眼睛閉起來，想一下數(shù)學(xué)有哪些重要章節(jié)，有哪些重要的考點。我敢肯定，如果你不做歸納，一定是亂七八糟的。如果你做了歸納，并且是超過兩三次的歸納，你的體會一定不一樣。良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學(xué)科怎么考，哪些是重點，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場還不兵來將擋

6、量變到質(zhì)變。很多同學(xué)抱怨努力復(fù)習(xí)了那么久，怎么成績還是不見漲。這種情況下，你就需要歸納整理了。我們發(fā)現(xiàn)，每做一次歸納，往往學(xué)生的實力就得到一次升華。當(dāng)然，這必須建立在一定量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上。

◆2017高考地理備考指南：落實基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

◆2017高考地理備考指南：備考誤區(qū)。

1、很多同學(xué)認(rèn)為歸納是考前才做的工作，實際不然，每一個階段都要歸納，歸納是隨時隨地的。有想法就是一種歸納。

2、歸納也不是只做一次，有同學(xué)以為，我做了一次歸納就萬事大吉了，其實不能這么想。要經(jīng)常、反復(fù)歸納，有空就歸納。

3、有同學(xué)擔(dān)心自己一次歸納不全面。我覺得歸納永遠(yuǎn)都不可能窮盡，絕對不能因為怕不全面就不去動手，多次歸納，就相對能夠抓住學(xué)科的主干，相對能夠歸納出學(xué)科的核心靈魂。而且，我們要求越歸納越少才對，別越歸納越多。

4、有同學(xué)說，我天生不會歸納。我就問她一個問題，你覺得XX男生怎么樣她說，她不是個東西。我說為什么，她說，他和我們班很多女生談戀愛，又把別人拋棄了。我說，你這個結(jié)論就是一種歸納。

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