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2016年新疆昌吉職業(yè)技術學院錄取分數線如下:尚未公布
新疆昌吉職業(yè)技術學院簡介
新疆昌吉職業(yè)技術學院是2001年6月經新疆維吾爾自治區(qū)人民政府批準,國家教育部備案的一所以工科為主的全日制公辦高等職業(yè)技術學院。2013年,自治區(qū)人民政府將昌吉州衛(wèi)生學校、昌吉市中等職業(yè)技術學校與昌吉職業(yè)技術學院整合,組建了新的昌吉職業(yè)技術學院,形成規(guī)模更大、專業(yè)門類更加齊全的中高職教一體化發(fā)展的院校。
學院目前占地面積895畝,建筑總面積24.3萬平方米。目前在校生人數16000人,專任教師489人,其中研究生學歷和在讀研究生80人,高級職稱182人,雙師素質教師185人,擁有自動化生產線實訓室 、機床電氣維修實訓室、GE自動化控制實訓中心、建筑工程測量、3D模擬導游實訓室、護理實訓室、藥學實訓室160余間,圖書館藏書50萬冊。學院實行兩級管理,下設十四個分院兩個部,一廠兩校。設有制造、電子信息、資源開發(fā)與測繪、土建、財經、醫(yī)藥衛(wèi)生類等十個大類45個高職專業(yè),35個中職專業(yè),覆蓋了昌吉州六大支柱產業(yè)主要領域,形成了以現代裝備制造產業(yè)類專業(yè)為核心,以醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為支撐,帶動土建和現代服務產業(yè)類專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)布局。
學院常年聘請行業(yè)專家為客座教授,建立了專家?guī)欤刚埿袠I(yè)、企業(yè)的能工巧匠和高技能人才承擔50%以上專業(yè)課和實踐課,并與天津大學、山東大學、四川大學建立本科函授站及遠程教育。學院建立國際交流中心,與丹麥LearnMark Horsens職業(yè)學院開展國際交流合作項目。
昌吉職業(yè)技術學院辦學條件、辦學規(guī)模、辦學效益及綜合實力實現了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。建成電氣自動化技術六個自治區(qū)級特色專業(yè);建成機電一體化技術等兩個中央財政支持專業(yè)提升服務能力建設項目;“機電設備維修與管理”專業(yè)為自治區(qū)財政支持提升專業(yè)服務能力建設項目;“礦山機電”專業(yè)為自治區(qū)涉煤緊缺專業(yè)建設項目;護理等5個專業(yè)為自治區(qū)中職系列精品專業(yè);電鉗等3個專業(yè)為自治區(qū)技工系列重點專業(yè)。
作為職業(yè)類院校,學院提出:把學生的動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在首位。不斷加強校內外實驗、實訓、實習等實踐基地的建設。在全疆率先啟動實施自治州職教聯盟合作發(fā)展工程、職業(yè)教育集團化辦學工程(三個職教集團)、建立人社、教育資源共建、共享、共管的捆綁式發(fā)展創(chuàng)新工程,建立五位一體的現代就業(yè)準入制度創(chuàng)新工程?!八拇蠊こ獭钡膶嵤?,實現了政府、教育行政部門、行業(yè)主管部門、學校、企業(yè)聯合育人,形成了“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型政校企合作新機制。
昌吉職業(yè)技術學院于2007年國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”,2011年11月建成首批“自治區(qū)示范性高等職業(yè)院?!?,同年進入全國首批20所“國家高技能人才培訓基地”建設單位。先后榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”、“國家首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?!?、“全國德育工作先進集體”、“全國百所德育示范學?!薄ⅰ靶陆殬I(yè)院校思想政治教育科研工作先進學?!薄ⅰ白灾螀^(qū)職業(yè)培訓先進集體”、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)依法治校示范?!钡纫幌盗惺鈽s。
昌吉職業(yè)技術學院新校區(qū)于2014年9月正式投入使用,學院將依托園區(qū),全面提升職業(yè)教育服務自治州經濟社會發(fā)展能力,為自治州實現“三個率先”提供智力支撐和人才保障,充分發(fā)揮學院對區(qū)州職業(yè)教育的引領示范作用。
新疆昌吉職業(yè)技術學院各省歷年分數線匯總
招生地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 | 錄取人數 |
新疆 | 文科 | 2015 | 312 | -- | -- | -- | 87 |
理科 | 2015 | 267 | -- | -- | -- | 77 | |
文科 | 2014 | 305 | 488 | 397 | 300 | 126 | |
理科 | 2014 | 265 | 400 | 333 | 265 | 146 | |
理科 | 2013 | 255 | 385 | 320 | 255 | 314 | |
文科 | 2013 | 270 | 460 | 365 | 270 | 263 | |
文科 | 2012 | 290 | 436 | 363 | 290 | 150 | |
理科 | 2012 | 270 | 382 | 326 | 270 | 230 | |
甘肅 | 文科 | 2015 | 364 | -- | -- | -- | 213 |
理科 | 2015 | 288 | -- | -- | -- | 387 | |
文科 | 2014 | 346 | 473 | 385 | -- | 209 | |
理科 | 2014 | 221 | 437 | 311 | -- | 361 | |
理科 | 2013 | 239 | 425 | 292 | 220 | 272 | |
文科 | 2013 | 287 | 430 | 332 | 270 | 221 | |
文科 | 2012 | 300 | 472 | 361 | 300 | 122 | |
理科 | 2012 | 240 | 433 | 312 | 240 | 222 |
注:2016年分數線數據來源于各省教育考試院,分數線排名數據按分數線從低到高排序,綜合了各省錄取分數線,各省錄取分數線的不一致會導致排名數據不完準確,所以此分數線排名數據僅供參考。
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