據(jù)學(xué)分網(wǎng)了解到，江蘇省省教育廳廳長(zhǎng)沈健在2016年教育工作會(huì)議中透露，江蘇省高考改革方案已報(bào)教育部，一旦批準(zhǔn)的話，將從2017年入學(xué)，也就是在2020年參加高考的高中畢業(yè)生中實(shí)施。這也意味著，現(xiàn)在正讀初二的學(xué)生，可能用上新高考方案。教育界人士透露，未來(lái)的高中教學(xué)模式將出現(xiàn)重大變化，有條件的高中可能實(shí)行“跑班制”，學(xué)生想上什么課，上什么層次的課自己定，老師在教室里等著你。
全面成才將成“必修課”，新課標(biāo)關(guān)注學(xué)科的核心素養(yǎng)，即將出臺(tái)的新課標(biāo)里可能包含的最大變化是“關(guān)注各學(xué)科的核心素養(yǎng)”，新課標(biāo)可能會(huì)更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。葛軍透露，今后學(xué)習(xí)不光是分?jǐn)?shù)，肯定要關(guān)注學(xué)生的綜合成長(zhǎng)。“教學(xué)本身，目前我們還是按照現(xiàn)行的高考模式逐步推進(jìn)。但是對(duì)于學(xué)生成才培養(yǎng)，我們已經(jīng)開(kāi)始‘超前’啟動(dòng)了?！痹撔＝衲陮ⅰ敖淌摇薄ⅰ靶@”、“社區(qū)”三位一體進(jìn)行整合，推出了“大課堂”課程體系。也就是說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)走出校園，走向了社會(huì)?！斑@是為他們的綜合成長(zhǎng)提前打好基礎(chǔ)?！?/p>
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江蘇省新的高考方案是在總結(jié)2008年江蘇省高考方案基礎(chǔ)上不斷完善制定的。教育界人士表示，08方案是考生必考語(yǔ)數(shù)外，再加兩門選科。但選科是必須在歷史或物理中選一科的，也就是有文科或理科的傾向。以后可能不分文理科了，學(xué)生可以自由搭配。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加尊重他們個(gè)性選擇。
南京某高校一位資深招辦主任表示，在文理不分科的背景下，未來(lái)的方案可能傾向于高校每個(gè)專業(yè)確定一門選考科目，而另外幾門，學(xué)生可以自由選擇?！袄缟镱惖膶I(yè)，學(xué)校可能規(guī)定生物科目的選考等級(jí)，剩下的學(xué)生自己搭配歷史政治，也可以搭配物理化學(xué)，主要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定。”這位老師表示，這將賦予學(xué)生更大的選擇自主權(quán)。
江蘇省一位資深中學(xué)校長(zhǎng)透露，學(xué)生自由地選擇搭配，對(duì)學(xué)校的挑戰(zhàn)是非常大的?！白鹬貙W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，‘跑班制’是非常好的嘗試?！边@位校長(zhǎng)說(shuō)，以后不分文理，首先是化學(xué)老師可能就有事做了?！艾F(xiàn)在的模式，理科生必選物理，化學(xué)也是比較難的學(xué)科，有些學(xué)生選了物理避開(kāi)化學(xué)，好多化學(xué)老師閑著教不了書(shū)?！彼硎荆磥?lái)理科生不再必選物理，那部分學(xué)生會(huì)考慮選擇化學(xué)，學(xué)校的師資配置會(huì)比較平衡。
江蘇省高考新方案既要在國(guó)家的要求下，又要體現(xiàn)江蘇省特點(diǎn)，因此明確：江蘇省高考新方案按照“3+3”模式，即語(yǔ)數(shù)外三門，另外三門從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中任選?！坝行W(xué)生選測(cè)科目很有天賦，但遺憾的是，它們只是通行證，卻沒(méi)成為進(jìn)名校的敲門磚?！备鸸獗硎荆叭绻x測(cè)科目作為分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分，我相信男學(xué)霸一定會(huì)比現(xiàn)在增加不少。”“語(yǔ)數(shù)外肯定沒(méi)問(wèn)題，但我估計(jì)最缺的肯定是化學(xué)老師?！备鸸獗硎?，理科生數(shù)量眾多，而現(xiàn)在選擇“物生”組合的考生最多，選化學(xué)的考生少，老師也少?！耙院蟆?+3’，師資肯定要跟上?！?/p>
具體到教學(xué)管理上，學(xué)?？隙〞?huì)有比較大的挑戰(zhàn)。“因?yàn)橛⒄Z(yǔ)以后可能一年兩考，而各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，所以‘跑班制’是比較好的選擇，但對(duì)學(xué)校的師資和教室都是考驗(yàn)?！彼硎?，語(yǔ)數(shù)外及各選科都應(yīng)該有分層次教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度來(lái)選擇哪一科，選這一科的什么程度的班。不過(guò)也有中學(xué)界的資深人士表示，預(yù)計(jì)并非所有的學(xué)校都能實(shí)行“跑班制”，如果學(xué)校覺(jué)得教室和師資不夠，也有可能固定組合讓學(xué)生來(lái)選擇，那樣學(xué)校的選擇自由度可能就要打折扣了。
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