2016年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

學(xué)分網(wǎng)了解到，2016年高考北京語(yǔ)文《考試說(shuō)明》已經(jīng)發(fā)布，與往年相比，北京卷《考試說(shuō)明》語(yǔ)文部分在總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在考試內(nèi)容等方面略有調(diào)整。其中最為重要的是增加對(duì)閱讀經(jīng)典的要求。在現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀中，提出“對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典”“對(duì)中國(guó)古代文化和文學(xué)經(jīng)典”的“理解、感悟和評(píng)價(jià)”。具體的內(nèi)容請(qǐng)看：

2016年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明增12部文學(xué)作品

“附錄”在保持原有“古詩(shī)文背誦篇目”不變的同時(shí)，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部文學(xué)和文化經(jīng)典，分別是：《論語(yǔ)》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮 葛朗臺(tái)》、《巴黎圣母院》、《老人與海》。

閱讀經(jīng)典、繼承傳統(tǒng)文化是目前語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)，在2015年北京高考微寫(xiě)作中，就出現(xiàn)了《三國(guó)演義》《平凡的世界》《四世同堂》和《巴黎圣母院》等篇目的介紹。

北京高考語(yǔ)文的《考試說(shuō)明》例舉的經(jīng)典閱讀篇目涵蓋古今中外，難易特點(diǎn)均有不同，如何掌握呢今天我們就來(lái)比較一下這些名著，分析特點(diǎn)來(lái)做難度評(píng)級(jí)。對(duì)于出現(xiàn)在《考試說(shuō)明》中的十二部文學(xué)作品，我們?cè)陂喿x之前了解它們的情況，對(duì)我們?cè)O(shè)定閱讀目標(biāo)和計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)期望都有好處。

2016年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明作品篇幅

作品篇幅長(zhǎng)短說(shuō)明了我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)需要接受的信息量的多少，一定程度上體現(xiàn)了作品的閱讀難度。

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從篇幅上我們可以歸類(lèi)：

(1) 十萬(wàn)字上下：《論語(yǔ)》《雷雨》《邊城》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《老人與?！?/p>

(2) 幾十萬(wàn)字：《吶喊》《紅巖》《巴黎圣母院》

(3) 近百萬(wàn)字及以上：《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《四世同堂》《平凡的世界》

2016年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明作品理解難度

這一部分主要是針對(duì)高考語(yǔ)文文字理解難度來(lái)進(jìn)行評(píng)級(jí)和分類(lèi)的。

1、高考語(yǔ)文中現(xiàn)代文作品理解難度最低

時(shí)至今日隨著國(guó)內(nèi)出版物翻譯水平的整體提升，外國(guó)文學(xué)作品的翻譯更加信達(dá)雅，也更貼合我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣，所以基本上外國(guó)文學(xué)的中文譯本理解難度不大。當(dāng)代文學(xué)白話(huà)文小說(shuō)和戲劇在理解上也不存在太大的障礙。

2、高考語(yǔ)文中涉及的小說(shuō)難度中等

《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》作為明清章回體小說(shuō)，語(yǔ)言上已經(jīng)將文言文通俗化了，但還存留文言文簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。特別是《紅樓夢(mèng)》中有大量的詩(shī)化語(yǔ)言，敘事藝術(shù)手法風(fēng)格強(qiáng)烈。這種特點(diǎn)對(duì)于情節(jié)理解并無(wú)大礙，但是相比于白話(huà)文作品來(lái)說(shuō)對(duì)同學(xué)們的理解能力是要求更上一個(gè)層次的。

3、高考語(yǔ)文中關(guān)于論語(yǔ)的理解難度最大

在十二部經(jīng)典著作中，最難理解的其實(shí)是篇幅最短的《論語(yǔ)》。因?yàn)槌蓵?shū)年代久遠(yuǎn)，所以當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言用法、名詞指物和思想維度都和今天不同。甚至連漢代、唐代時(shí)期的人們對(duì)于那個(gè)時(shí)代都不甚了解，需要大學(xué)問(wèn)家為論語(yǔ)作注，作疏才能理解《論語(yǔ)》的含義。所以同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候應(yīng)當(dāng)借助一本參考書(shū)來(lái)面對(duì)《論語(yǔ)》的原文，我的建議是選用楊伯峻先生的《論語(yǔ)譯注》，不僅古文和現(xiàn)代文條理清晰，而且譯注信、達(dá)、雅。

2016年北京高考考試說(shuō)明作品情節(jié)復(fù)雜程度

著作中人物出現(xiàn)越多，人物關(guān)系越復(fù)雜，文章越長(zhǎng)，整本的情節(jié)也就相應(yīng)的更加復(fù)雜。如《老人與?！烦鰣?chǎng)人物也就是個(gè)位數(shù)，因此故事的展開(kāi)比較簡(jiǎn)單，理解和記憶起來(lái)也比較容易。如《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，出場(chǎng)人物數(shù)十位上百位，情節(jié)復(fù)雜程度也就不必說(shuō)了。經(jīng)典閱讀考題越來(lái)越趨向考查細(xì)節(jié)，所以閱讀要更加細(xì)致，起碼掌握每個(gè)情節(jié)的“背景-人物-內(nèi)容-結(jié)果”才可以。

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