2016年高考語文文言文的固定句式

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高考語文需要理解掌握文言句式及其特點(diǎn)。對(duì)文言文與現(xiàn)代漢語中不同的句式的理解。古今漢語之間又有發(fā)展性，在高考語文文言中，有時(shí)主謂賓定狀補(bǔ)語的位置與現(xiàn)代漢語不盡相同。存在于古代漢語中與現(xiàn)代漢語有整體不同或局部差異的非一般句式，即文言特殊句式。

1、【高考語文】其……之謂：可譯為“大概說的就是……吧”。如：

①野有之曰：“‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。” 《莊子秋水》

②《傳》曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也《史記》

2、【高考語文】孰與：表示比較選擇。翻譯為“與……相比”或“誰與誰比，哪一個(gè)更怎么樣”。如：

①我孰與城北徐公美 ——《鄒忌諷齊王納諫》

②公之視廉將軍孰與秦王 ——《廉頗藺相如列傳》

3、【高考語文】無乃……歟(乎)：表示委婉商榷語氣，相當(dāng)于“豈不是……嗎”、“恐怕……吧”。如：

①求!無乃爾是過與 ——《季氏將伐顓臾》

②舉兵伐之，無乃妨于義乎 ——《魏文侯書》

③無乃毀滅先圣，自是非他歟——《榴窗隨判》

④師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎——《殽之戰(zhàn)》

⑤今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎 ——《勾踐滅吳》

4、【高考語文】得無……乎(耶)：表示推測(cè)性的疑問語氣，翻譯為“莫非”“恐怕……吧”或“該不會(huì)……吧”。

①得無教我獵蟲所耶——《促織》

②日食飲得無衰乎 ——《觸龍說趙太后》

“得無”本是一個(gè)表示測(cè)度的語氣副詞。但在《岳陽樓記》“遷客騷人多會(huì)于此，覽物之情得無異乎”中“得無”是兩個(gè)詞，相當(dāng)于現(xiàn)在說的“能不”，以反問語氣表達(dá)肯定的意思。

5、【高考語文】何……為：表示詢問或反問。翻譯為“為什么……呢”“怎么……呢”或“還要……干什么呢”

①是社稷之臣也，何以伐為 ——《論語》

②如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 ——《鴻門宴》

③天之亡我，我何渡為 ——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》

6、【高考語文】奚以……為：可譯為“哪里用得著……呢”

奚以之九萬里而南為——《莊子·逍遙游》

7、【高考語文】所以：①表原因，可譯為”……的原因“;②表手段和目的，可譯為“用來……的人(物或手段等)”。如：

①吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。(表示原因)——《廉頗藺相如列傳》

②臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(表示原因)——《廉頗藺相如列傳》

③吾所以待侯生者備矣。 (表手段)——《信陵君竊符救趙》

④師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 (表手段)——《師說》)

8、【高考語文】無以——有以

一般譯為“沒有用來……的辦法”、“有用來……的辦法”。例如：

①故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。 《勸學(xué)》

②軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。 《鴻門宴》

③非學(xué)無以致，非問無以廣識(shí) 《問說》

9、【高考語文】比及：等到……的時(shí)候

由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。 《論語·侍坐篇》

10、【高考語文】如何、何如、奈何、何若

“如”“奈”“若”是動(dòng)詞，“何”是疑問代詞，它們組成固定格式，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“怎么樣”、“為什么”、“什么樣”等。例如：

①樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纭?——怎么樣 《廉頗藺相如列傳》

②奈何取之盡滋銖，用之如泥沙——為什么 《阿房宮賦》

③此為何若人 ——什么樣

④取吾城，不予我璧，奈何 ——怎么辦 《廉頗藺相如列傳》

還可以將上述固定形式擴(kuò)展，變成“如(奈、若)……何”，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“對(duì)(把)……怎么樣(怎么辦)”。如：

⑤以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何——又能把泥土和石頭怎么樣

⑥奈并累若屬何——把你們一起牽累了可怎么辦呢(1996年全國(guó)高考試題)

11、【高考語文】其……乎

表示測(cè)度、反詰、婉商等語氣，視情況可譯為“大概……吧”、“難道……嗎”等。例如：

①王之好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎。(表測(cè)度) 《莊暴見孟子》

②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(表測(cè)度) 《師說》

③其孰能譏之乎(表反詰) 《游褒禪山記》

12、【高考語文】其……其……

表示選擇關(guān)系。翻譯為“是……還是……”。例如：

①天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪 《逍遙游》

②嗚呼!其信然邪其夢(mèng)邪其傳之非其真邪 《祭十二郎文》

13、【高考語文】誰……者 = ……者誰

誰為大王為此計(jì)者= 為大王為此計(jì)者誰——替大王出這條計(jì)策的是誰

14、【高考語文】寧……耶(乎)

表反問語氣，可譯為“怎能……呢”

①老當(dāng)益壯，寧移白首之心——年紀(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白頭時(shí)改變心情呢

②然而洞庭，深水也，吾行塵間，寧可致意耶——可是洞庭水深啊，我只能在人世間來往，怎能到龍宮里去送信呢

③身直為閨閣之臣，寧得自引深臧于巖穴邪!——我已經(jīng)成了宦官，怎么能夠自己引退，深探地隱居在山林巖穴呢

15、【高考語文】豈……哉(乎)

表反問語氣，可譯為“怎能……呢”“哪里……呢”或“難道……嗎”

①古人云：“死生亦大矣!”豈不痛哉!——古人說：“死生是件大事?！边@怎能不讓人痛心呢!

②盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!——盛衰的道理雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎

③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉——縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛好之中，受其迷惑而結(jié)果陷于困窮，難道僅只是溺愛伶人有這種壞結(jié)果嗎

④當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉!——當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時(shí)候，哪里想到他會(huì)有這種境遇呢!

⑤王之諸臣皆足以供之，而王豈為是哉——(這些)您的大臣們都能充分地供給，難道大王真是為了這些嗎

⑥日夜望將軍至，豈敢反乎!——日日夜夜盼望著將軍的到來，怎么敢反叛呢!

⑦豈得之難而失之易歟——難道說是因?yàn)槿〉锰煜码y，而失去天下容易才象這樣的嗎

⑧趙豈敢留璧而得罪于大王乎——趙國(guó)哪敢留著寶玉不給而得罪大王呢

⑨趙王豈以一璧之故欺秦邪——趙王難道會(huì)因一塊寶玉的緣故欺騙秦國(guó)嗎

16、【高考語文】不亦……乎

表示反問，“亦”沒有實(shí)在意義，加強(qiáng)語氣。翻譯為“不是……嗎”

17、【高考語文】是以……

“以是”的倒裝句。翻譯為“因此……”

18、【高考語文】奈……何，如……何，若……何。

表示疑問(詢問辦法)。翻譯為“對(duì)……怎么辦”或“把……怎么樣”

19、【高考語文】得無……乎

表示某種情況的推測(cè)。翻譯為“莫非……吧”

20、【高考語文】然則

表示連貫關(guān)系。翻譯為“既然這樣，那么”

21、【高考語文】“何其”“一何”

表示感嘆。翻譯為： “何其”(多么)、“一何”(這么)。

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