水電站設(shè)備與管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

水電站設(shè)備與管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：

以當(dāng)代先進(jìn)的職業(yè)教育思想和方法論（“CBE”、“雙元制”、“基于工作過(guò)程”）為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前水利行業(yè)、水利施工企業(yè)、水利職業(yè)技術(shù)院校的深入調(diào)查分析，掌握水利水電行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)水電站動(dòng)力設(shè)備與管理專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況、水利職業(yè)技術(shù)院校的辦學(xué)情況以及水利水電基層管理單位、生產(chǎn)單位的組織結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、人才需求、發(fā)展趨勢(shì)，水電站動(dòng)力設(shè)備與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的服務(wù)面向、就業(yè)部門(mén)、工作崗位（群）、工作條件、工作任務(wù)和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求，然后由企業(yè)專(zhuān)家、工程技術(shù)人員和課程專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研究制定出該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。

在此基礎(chǔ)上，通過(guò)校企合作，由生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員和專(zhuān)業(yè)教師共同對(duì)不同工作崗位完成不同工作項(xiàng)目的工作過(guò)程分析，找出每個(gè)工作項(xiàng)目所包含的基本工作（職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域），將這些基本工作按類(lèi)別歸納、整理、排序，得到專(zhuān)業(yè)典型的職業(yè)基本工作系列。

然后，對(duì)典型的職業(yè)基本工作系列進(jìn)行分析并依據(jù)典型的職業(yè)基本工作系列，對(duì)原有的課程體系、課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，確定專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程體系（或者說(shuō)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架）和每門(mén)課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位和作用。

畢業(yè)生面向水電工程建設(shè)單位、水電（泵）站、變電站、水力發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)、水利水電管理等單位，從事水電站動(dòng)力設(shè)備安裝、檢修、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及技術(shù)改造等方面的技術(shù)和管理等工作。

2013年本專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為700-800人，其中男76%、女24%，2013年本專(zhuān)業(yè)高校招生男女比例為文科13%、理科86%、文理綜合1%，近幾年本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率分別為2011（90%-95%）、2012（85%-90%）、2013（90%-95%）。