鄭州大學是雙一流嗎 鄭州大學為什么能進雙一流

鄭州大學是雙一流嗎，鄭州大學位于河南，相信大家對于河南的感覺都不怎么好，對于鄭州大學也不太了解。那么鄭州大學是雙一流嗎？鄭州大學為什么能進雙一流呢？

鄭州大學是雙一流嗎

鄭州大學是河南省唯一的一所211工程重點建設大學，它之所以能夠超越其他211大學入選雙一流建設高校（B類），主要是由于以下三點原因：

第一，鄭州大學本身綜合發(fā)展水平高

基本上達到了雙一流建設高校的入選條件

在辦學規(guī)模上，鄭州大學無論是專業(yè)數(shù)量還是在校學生人數(shù)規(guī)模，都是位列全國高校前列，該校有117個本科專業(yè)，在校學生有5萬多人，堪比一個中等規(guī)模的縣級城市城區(qū)人口。

在學科建設上，因為鄭州大學是由原鄭州大學、鄭州工業(yè)大學、河南醫(yī)科大學合并組建而成，所以鄭州大學的學科門類齊全，涵蓋了醫(yī)、理、工、管、文等幾乎學科門類。鄭州大學有多個學科在全國第四輪學科評估中表現(xiàn)優(yōu)異，有國家重點學科2個、國家重點培育學科4個，多個學科在ESI世界排名前列。

在師資隊伍上，鄭州大學有院士、學部委員14人，國家杰青7人、長江學者11人、百千萬工程國家級人選24人，形成了一支以院士和學術大師為引領，以“杰青”“長江”等為學術帶頭人，青年博士為骨干的人才隊伍。

鄭州大學這些辦學水平和基本條件讓很多211工程建設重點大學都望塵莫及，所以它從眾多211工程重點建設大學當中脫穎而出也就不奇怪了。

第二，鄭州大學入選國家雙一流建設高校有政策照顧因素

眾所周知，鄭州大學所在地河南省是我國人口最多的省份，也是高考生源數(shù)量最多的省份之一。但是由于河南省的優(yōu)質高等教育分布不均衡，僅有鄭州大學一所211工程建設大學，加上外省高水平大學在河南省的招生錄取人數(shù)比較少，致使學生高考難度很大，基本上很難被其他高水平大學所錄取。

就拿2020年高考錄取情況來看。清華大學在整個河南省的錄取人數(shù)總和比它在北京市海淀區(qū)錄取的考生人數(shù)還要少，在河南省錄取的人數(shù)不及在北京市海淀區(qū)錄取人數(shù)的一半。這真是同分不同命的典型例子。

自此情況下，國家為了兼顧優(yōu)質高等教育的地區(qū)平衡性，把鄭州大學列入雙一流建設高校是理所當然的。但是由于鄭州大學的綜合實力與其他原有的985工程建設高校又有所不同，所以把它列為雙一流建設B類高校是合情又合理的安排。

與鄭州大學一道被列入雙一流建設高校B類序列的還有湖南大學、東北大學、西北農林科技大學等老牌985工程建設高校，也有新疆大學、云南大學等211工程建設高校，實際上把鄭州大學列入其中也就是為了進一步鞭策他們更加努力快速發(fā)展，為我國高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

第三，這與雙一流建設計劃的評價機制因素有關

大家都知道，雙一流建設計劃是繼211工程、985工程之后我國推出的又一高等教育建設領域的重大建設工程，是新時代新征程上的又一重要里程碑意義的事情。

雙一流建設計劃的目標就是瞄準建設世界一流大學和世界一流學科，它是緊跟時代步伐而開展的一項建設計劃，是一個動態(tài)的過程。它與211工程、985工程最大的不同就在于，入選了雙一流建設計劃以后不是一成不變，而是會動態(tài)調整。原來的211工程、985工程就是一個固定的過程，只要一入選就不會被“踢出來”，會長久受到建設資助。

正是由于雙一流建設計劃有這樣一套動態(tài)調整、分批實施的評價機制，所以鄭州大學才能夠入選。因為根據(jù)第一輪建設期，如果沒有完成建設任務，就不可能再繼續(xù)入選雙一流建設計劃。所以這使得鄭州大學能夠超越其他211工程建設高校而入選雙一流建設高校。

鄭州大學，“雙一流”B類高校，成為河南的排面擔當，這所牌面是否有望升A類高校呢？

在河南大學公開的一份S領導在2018年的講話中，對鄭大、河大雙一流建設提出要求：三年以后絕對不能被教育部“紅牌罰下”，也不能被“黃牌警告”，一定要保證進入“雙一流”行列，然后還要注意提升質量現(xiàn)在是B類，爭取通過努力晉入A類。

講鄭州大學的事，一定不能忽略其“大”的特點。

鄭大之大，超乎異常

因為要盡力滿足河南這個高考大省的學生升學問題，所以鄭州大學的招生規(guī)模是多次增加，到目前在校本碩博和留學生總規(guī)模在7.5萬人左右。

這在全國高校中都是名列前茅的，能與之媲美的也就只有吉林大學了。鄭大的本科招生規(guī)模位居全國高校第一，一屆畢業(yè)生人數(shù)比清北交復加起來還多。

鄭大變成超級高校，與河南的省情不無關系。河南是眾所周知的高考大省，高考報名人數(shù)全國第一，但省內層次高的高校很少，省外名校給的招生計劃又不多，想要滿足廣大學生想上211、雙一流高校的需求，只能內部解決。

立志“辦好最大規(guī)模大學”，以“一校之力”為河南學子提供了一半的就讀“一流大學”機會，培養(yǎng)了河南近一半的博士、近三分之一的碩士。

這就是鄭大的基本校情和出發(fā)點，也是其對河南教育的貢獻。

但學校規(guī)模太大，也會造成很多問題。比如生均資金投入水平較低。在2018年的時候，即使已經(jīng)很努力了，但生均資金投入還達不到4萬元的標準。

除了生均標準較低，鄭大還有兩個明顯不足

一是學科優(yōu)勢不足。在首輪雙一流建設中，鄭大的三個一流學科都是自定，分別是臨床醫(yī)學、材料科學與工程和化學，但這三個自定的優(yōu)勢學科，放眼全國高校中還不夠突出。

在第四輪學科評估中，鄭大沒有一個A類學科，就連A-都沒有一個，這在42所一流大學幾乎是“絕無僅有”。

但好在最近兩年學科建設大發(fā)力，在ESI學科排名上有了明顯成果。到2020年末，整體ESI排名進入全球前0.9‰，8個學科（領域）的ESI排名進入全球前1％，其中臨床醫(yī)學和化學學科進入全球前2‰。

二是尖端人才不足。比如在兩院院士上，專職院士還不足10位，在一流大學中還是有差距。再比如“國家杰出青年科學基金”獲得者、“長江學者獎勵計劃”入選者和國家“百千萬人才工程”人選等，比很多一流學科建設高校還少。

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