閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系介紹

院系設(shè)置

信息與工程系

信息與工程系成立于2004年，是閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)扶持建設(shè)發(fā)展的系部之一。

信息與工程系秉承校訓(xùn)“篤行善思，致用創(chuàng)新”，堅(jiān)持“立足閩北，服務(wù)海西，為建設(shè)海西綠色腹地培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才”的辦學(xué)定位，開(kāi)設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等七個(gè)專業(yè)。2012年在原七個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了二個(gè)專業(yè)招生方向，即計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（會(huì)計(jì)電算化方向）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（通信方向）。

信息與工程系擁有一支思想素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平較高、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。全系現(xiàn)有教職員工42名，其中專任教師36名，副教授以上高級(jí)職稱5人。

信息與工程系建立“以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，課證融通”的人才培養(yǎng)模式，高度重視學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，學(xué)院投資近800萬(wàn)元建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立了機(jī)械實(shí)訓(xùn)工廠、CAD/CAM教室、制圖室、電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、嵌入式實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、硬件實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)室、多媒體實(shí)訓(xùn)室、軟件與網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室等數(shù)十個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生在校期間的實(shí)踐課程占總課程的51%以上，所有畢業(yè)生都將取得至少一項(xiàng)中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)，廣受用人單位的歡迎和好評(píng)。畢業(yè)生就業(yè)率與工資待遇保持在較高水平。

在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持下，信息與工程系2011年獲得《中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目》資金200萬(wàn)元，學(xué)院配套資金50萬(wàn)元。通過(guò)《中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目》建設(shè)，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位所應(yīng)具備的核心能力，將進(jìn)一步提升內(nèi)涵建設(shè)，完善以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為真實(shí)職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)出與實(shí)際崗位技能相適應(yīng)的技能型人才，使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，做到學(xué)習(xí)就業(yè)無(wú)縫接軌，為服務(wù)海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才做出積極貢獻(xiàn)。

師資力量

信息與工程系現(xiàn)有教職員工42名，其中專任教師36名，副教授以上高級(jí)職稱7人。

食品與生物工程系

食品與生物工程系擁有功能齊全、內(nèi)涵豐富的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括食品安全檢測(cè)中心、果蔬標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、果蔬加工實(shí)訓(xùn)室、畜產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)室、乳制品實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；擁有乳制品中試生產(chǎn)線、肉制品中試生產(chǎn)線、果蔬制品生產(chǎn)線等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。雄厚的實(shí)踐教學(xué)條件既能夠滿足教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)需求，同時(shí)能夠承擔(dān)各類科研課題的試驗(yàn)研究。

管理系

閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系現(xiàn)有旅游管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化和工程造價(jià)、建筑工程管理六個(gè)專業(yè)，在校生近千人。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師26人，其中高級(jí)職稱占27%，中級(jí)職稱占35%，研究生占38.5%，在讀研究生占11.5%人，雙師素質(zhì)教師占85%。

旅游管理專業(yè)為院級(jí)精品專業(yè)，《旅游社交禮儀》和《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》2門(mén)課程為福建省

省級(jí)精品課程，《旅游文化》和《餐飲管理》2門(mén)課程為院級(jí)精品課程；專業(yè)教師具有較強(qiáng)的科研能力，已主持或參與的國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)，已立項(xiàng)的省級(jí)社科A類課題1項(xiàng)。主編或參編教材8部，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文50多篇。

管理系在教學(xué)中注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。為加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，在校內(nèi)建有管理實(shí)訓(xùn)中心，由中餐模擬實(shí)訓(xùn)室、西餐模擬實(shí)訓(xùn)室、客房技能實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)手工記賬模擬實(shí)訓(xùn)室、倉(cāng)儲(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)室、物流軟件實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)室等組成；開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，校企合作，訂單培養(yǎng)。與省內(nèi)外30多家大中型企業(yè)建立了良好合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及就業(yè)創(chuàng)造了有利條件；積極組織各專業(yè)學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)（見(jiàn)附表），畢業(yè)生擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的職業(yè)崗位能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，“雙證書(shū)”獲取率為100%，初次就業(yè)率均在95%以上，并深受用人單位好評(píng)。畢業(yè)生走上工作崗位后，很多已成為單位的業(yè)務(wù)骨干，管理系為海西綠色腹地經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批商貿(mào)管理類的高素質(zhì)技能型人才。

管理系秉承學(xué)院“篤行善思 致用創(chuàng)新”的校訓(xùn)，致力于人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程體系改革，在教學(xué)管理、學(xué)生工作等方面取得顯著成績(jī)。2011年7月管理系支部榮獲學(xué)院“先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號(hào)，2011年9月管理系榮獲“福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。管理系全體教職工決心在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心、銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)高技能型人才。

藝術(shù)與傳播系

藝術(shù)與傳播系于2004年成立，開(kāi)設(shè)了視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、新聞采編與制作，四個(gè)專業(yè)。

我系始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為根本”的辦學(xué)理念，確立了“強(qiáng)化特色辦學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的建設(shè)思路。目前已拓展影視后期制作、人物形象設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、服裝營(yíng)銷與管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、數(shù)字媒體技術(shù)等招生方向，專業(yè)取得豐碩成果。

先后與安博教育集團(tuán)、香港美聯(lián)集團(tuán)、福誠(chéng)（中國(guó)）有限公司、七匹狼服飾有限公司、廣東星藝裝飾泉州公司、南平電視臺(tái)、閩北日?qǐng)?bào)簽訂校企合作協(xié)議，建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)及就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。系部條件優(yōu)良，基礎(chǔ)設(shè)施完備。目前建設(shè)完成了設(shè)計(jì)完成了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)三大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)擁有畫(huà)室和綜合展覽廳、設(shè)計(jì)工作室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電腦機(jī)房、服裝打板室、成衣制作室、服裝立體剪裁室、仿真生產(chǎn)車間、平面廣告設(shè)計(jì)室、手工制作室、攝影實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯、室內(nèi)裝飾材料體驗(yàn)館、室內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)體驗(yàn)館和專用多媒體教室等數(shù)十個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。

我系將“育人為本，教育為先”建立在規(guī)范、合理的制度和載體基礎(chǔ)上，建立生態(tài)的學(xué)生育化體系，融合文化、科技、技術(shù)和藝術(shù)四方面的素質(zhì)內(nèi)涵，突出職業(yè)道德、時(shí)代精神、民族精神以及學(xué)生生態(tài)設(shè)計(jì)理念的培育，為社會(huì)培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”的高素質(zhì)技能型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。實(shí)行“雙證書(shū)制”，畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲得率達(dá)100%。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、事業(yè)心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，深受用人單位好評(píng)，平均初次就業(yè)率為95%，部分畢業(yè)生以成為企業(yè)技術(shù)骨干。

學(xué)前教育系

“學(xué)前教育”專業(yè)是閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2013年教育部審批設(shè)立的新專業(yè)。專業(yè)設(shè)立緣于其前身—建陽(yáng)師范90年的辦學(xué)歷史。積累豐富的師范辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并形成自己鮮明的辦學(xué)特色。

師資隊(duì)伍:

學(xué)前教育系擁有一支教育教學(xué)與科研實(shí)力強(qiáng)勁的教師團(tuán)隊(duì)。目前學(xué)前教育系有8個(gè)教研組，共有教職工22人，其中副教授8人；具有碩士學(xué)位以上11人，省級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員2人；“雙師型”教師5人。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展需要，具有良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)情操；掌握先進(jìn)的幼兒教育理念和幼兒教育基本規(guī)律；基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能熟練、綜合職業(yè)能力較強(qiáng)，在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域、幼兒營(yíng)養(yǎng)健康管理等方面有所擅長(zhǎng)的，能在幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育工作的幼兒園教師、學(xué)前教育管理人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育工作者

人才培養(yǎng)模式

確立“工學(xué)結(jié)合，院園合作，一專多能”人才培養(yǎng)模式?！肮W(xué)結(jié)合，院園合作”，即將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校和幼兒園不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中?！耙粚６嗄堋保磁囵B(yǎng)學(xué)生既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力，包括科學(xué)文化教育，雙語(yǔ)教育（英語(yǔ)、普通話）、藝術(shù)教育（彈琴、跳舞、畫(huà)畫(huà)、唱歌、動(dòng)畫(huà)及玩教具制作）、健康教育、幼教管理、幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐等能力，真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。

主干課程設(shè)置:

職業(yè)基礎(chǔ)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前營(yíng)養(yǎng)學(xué)、幼兒園課程、教師口語(yǔ)、書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)、琴法、舞蹈、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)

職業(yè)核心課程 ：幼兒游戲理論與實(shí)踐、幼兒健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理

職業(yè)方向課程：

雙語(yǔ)教學(xué)方向：幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)教學(xué)法、幼兒英語(yǔ)游戲、

幼兒英語(yǔ)故事講演與創(chuàng)編、劍橋幼兒英語(yǔ)師訓(xùn)

繪畫(huà)與手工方向：毛筆楷書(shū)和行書(shū)、幼兒水墨寫(xiě)意、廢物創(chuàng)意與泥塑、版面設(shè)計(jì)、剪紙與折紙

音樂(lè)與舞蹈方向：幼兒歌曲創(chuàng)編、琴法（二）、古典身韻、民族民間舞、成品劇目

5.職業(yè)延展課程：幼兒教師禮儀、家庭教育學(xué)、0-3歲早期教育、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、學(xué)前教育專題講座、多媒體輔助教學(xué)、學(xué)前兒童特殊教育、學(xué)前兒童心理健康教育、（聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)）選修

教育實(shí)踐：

學(xué)前教育系創(chuàng)建了“教學(xué)研訓(xùn)”一體化的實(shí)訓(xùn)工程，在全市各個(gè)優(yōu)質(zhì)園建立了實(shí)訓(xùn)基地園，同時(shí)通過(guò)隨堂見(jiàn)習(xí)、學(xué)科實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐方式，有效提升學(xué)生的教育實(shí)踐能力。

能力與職業(yè)資格證書(shū)：

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生所擁有的等級(jí)證書(shū)，包括：普通話等級(jí)證書(shū)（二乙及以上）、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)（福建省高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)證書(shū)）、英語(yǔ)等級(jí)考試證書(shū)（高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)證書(shū)）、教師資格證書(shū)、育嬰師證書(shū)、保育員資格證書(shū)、公共營(yíng)養(yǎng)師資格證書(shū)、幼兒劍橋英語(yǔ)證書(shū)等職業(yè)資格或技能等級(jí)證書(shū)。

就業(yè)方向:

幼兒園教師、幼兒教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門(mén)、播音主持等相關(guān)部門(mén)工作者。

學(xué)前教育系正全力構(gòu)建以社會(huì)需求為導(dǎo)向的新型學(xué)前教育辦學(xué)模式，打造福建省學(xué)前教育的品牌專業(yè)，她熱情地張開(kāi)雙臂，誠(chéng)摯地歡迎每一位向往并有志于在此求學(xué)的莘莘學(xué)子。

公共基礎(chǔ)部

公共基礎(chǔ)部成立于2004年，是閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要的教學(xué)組織及管理部門(mén)之一。它不僅負(fù)責(zé)全校公共必修課和公共選修課的教學(xué)和教研，而且要負(fù)責(zé)五年專學(xué)生前三年的管理和五年專學(xué)生大部分課程教學(xué)，為學(xué)院培養(yǎng)輸送合格的高職生。

公共基礎(chǔ)部下設(shè)數(shù)理教研室、社科教研室、軍體藝教研室等3個(gè)教研室。公共基礎(chǔ)部擁有一支專業(yè)知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專業(yè)教師19人，其中高級(jí)職稱11人（副教授9人，高級(jí)講師2人），講師6人，助教2人；碩士學(xué)位10人，正在攻讀在職碩士2人。公共基礎(chǔ)部開(kāi)設(shè)的專業(yè)有五年制專科師范類的初等教育專業(yè)（小學(xué)教育方向、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向、小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)方向）以及五年制專科非師范類的實(shí)用英語(yǔ)專業(yè)(商務(wù)英語(yǔ)方向)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（多媒體技術(shù)方向）。為學(xué)院培養(yǎng)輸送合格的五年專轉(zhuǎn)軌高職生達(dá)500多人。

公共基礎(chǔ)部教師積極貫徹教育部16號(hào)文精神，更新高職高專教育理念，開(kāi)展教研科研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。從2004年學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)，公共基礎(chǔ)部教師先后在全國(guó)各級(jí)CN刊物公開(kāi)發(fā)表論文達(dá)60篇以上，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程獲得校級(jí)精品課程。公共基礎(chǔ)部的全體教師將一如既往地以教學(xué)質(zhì)量為生命線，不斷探討教學(xué)新思路新方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為輸送適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才而努力奮斗。

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