學分網(wǎng)小編整理《2015年青海高考歷史考試大綱》，僅供參考。
從2015年《高考考試說明》看，命題指導思想、考核目標與要求、考試范圍與內(nèi)容與去年保持一致。大綱提出了四項能力要求：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。
近幾年，高考試題穩(wěn)中求新。高考歷史試題傾向于“以教材主干知識為依托，大量運用新材料，創(chuàng)設新情境，注重理解分析甚至邏輯推理能力的考查;根據(jù)試題提供的材料并結(jié)合所學知識，進行知識的遷移，再作出正確判斷”的趨向?qū)⒈３植蛔儭?/p>
高考試題運用新材料，創(chuàng)設新情境，提出新問題，突出能力立意、引用新材料、創(chuàng)設新情境、考查歷史能力與思維的特點還會延續(xù)。能力考查將會從注重知識的廣度向注重知識的深度轉(zhuǎn)變，由單純考查單一歷史思維、雙向思維向多元思維、開放思維轉(zhuǎn)變。
2015年高考歷史材料解析題答題技巧
第一、將所有設問認真閱讀理解。
第二、帶著設問閱讀材料，提取有效信息(讀懂文字，關(guān)注標點符號設置，劃分層意，多點概括——用白話文，一般不能摘抄原文)。
第三、一般設問為根據(jù)材料、結(jié)合所學知識，或兩者兼有的，“根據(jù)材料……”，指的是試題提供的對應的材料內(nèi)容，“結(jié)合所學知識”，指的是需要聯(lián)系課本知識。
第四、適當注意材料中的“邊角零料”——材料出處、材料文字中的注釋、括弧、時間(朝代、皇帝)等，這些環(huán)節(jié)往往意味著相應的“暗示”或“限制”。
第五、關(guān)注材料的多樣性呈現(xiàn)——文字、圖片(畫作、照片等)、表格、柱狀圖、曲線圖;在閱讀后三類材料時，務必關(guān)注“縱”、“橫”兩個角度，找出失誤變化的“轉(zhuǎn)折點”在哪里找出變化的階段和發(fā)展的趨勢。
第六、答題技術(shù)細節(jié)
A、注意答題格式：分段分層，標題化、序號化。
B、文字可以不漂亮，但盡可能要工整。
C、少出錯別字，特別是重要概念，外文譯音(按約定俗成的寫)不能出錯。
D、文字表述盡可能參照課本的科學規(guī)范表述，不能過于通俗，象散講。
E、若需改動，用筆明確劃掉，保持卷面干凈。
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