小學(xué)童話評(píng)語（熱門21篇）

社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人的品質(zhì)，我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。總結(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容，保持緊湊性。如果你還不知道該如何寫一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)，以下范文或許能給你一些啟示。

小學(xué)童話評(píng)語篇一

快要過年了，土地爺爺給小雞送了一份節(jié)日禮物——一袋金燦燦的麥子。

一年后，土地爺爺又來拜訪小雞。他們談起去年的那袋麥子，小雞神秘地說：“請(qǐng)跟我來?！钡搅他湺?，土地爺爺驚呆了，他揉了揉眼睛，簡直不敢相信。原來，麥囤里堆積了滿滿的麥子。土地爺爺投以贊許的眼神說：“小雞，你真能干，真聰明!”小雞感激地說：“土地爺爺，我更應(yīng)該感謝您，正因?yàn)槟o了我那袋麥子，才帶給我如此的收獲，同時(shí)使我懂得了勤勞能創(chuàng)造更多的財(cái)富。”

批改評(píng)語：這是一篇童話故事。故事通過心理描寫和語言描寫，塑造了聰明、勤勞和懂得感恩的小雞這個(gè)形象，并讓我們懂得了“只有勤勞才能創(chuàng)造財(cái)富”的道理。故事情節(jié)完整，語言樸實(shí)，是一篇優(yōu)秀的作品。

小學(xué)童話評(píng)語篇二

有一條長長的小河，里面長滿了漂亮的荷花。

有一天，一只螞蟻不小心掉進(jìn)了小河里。小螞蟻拼命掙扎，可是怎么也爬不上來，它傷心地哭了。荷花見它哭得那么傷心，就掰下了自己一片花瓣說：“小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了?！?/p>

一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來是一群青蛙在哭，荷花問到：“你們?yōu)槭裁纯薜媚敲磦哪?或許我能幫助你們?！币恢磺嗤軅牡恼f：“再過幾天，我們就長大了，我們需要歌唱，可是我們沒有唱歌的舞臺(tái)。”荷花笑著說：“傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……”

小朋友們，你們說荷花美麗嗎?我認(rèn)為荷花是因?yàn)樾撵`美而更加美麗!

(指導(dǎo)老師史兆蓮)。

小學(xué)童話評(píng)語篇三

一個(gè)炎熱的下午，天空萬里無云。樹葉、小草大都卷起了葉片，小狗熱的伸出了舌頭，路上的行人都打著太陽傘急沖沖地走著。

小猴毛毛拿著一只棉花糖邊吃邊走來到池塘邊，想找小金魚玩。

小猴興高采烈來到池塘邊，小猴驚訝的發(fā)現(xiàn)，池塘的水快干了，小金魚快渴死了，小金魚有氣無力地喊著：快來救救我們吧，我們快要渴死了!

小猴決心要救小金魚。這時(shí)一陣風(fēng)吹過，小猴把棉花糖舉的高高的，風(fēng)把棉花糖吹成朵朵彩云，越升越高。

不一會(huì)兒，嘩嘩嘩天空下起了大雨，池塘里的水漸漸多了起來，小魚得救了!

小猴高興的張大了嘴巴，恰好一滴雨水掉進(jìn)他嘴里，小猴嘗了嘗說：“這雨可真甜!”

點(diǎn)評(píng)：這篇文章中，作者頗具童心，描寫了“甜甜的雨”的故事，富有童趣。通過這個(gè)故事，作者告訴我們“要幫助有困難的人”的道理。文章淺顯易懂，給小朋友們以啟迪作用。

小學(xué)童話評(píng)語篇四

晴朗的一天，雞媽媽帶著四只活潑可愛的小雞到綠油油的草地上捉蟲子。媽媽說：“你們要跟著我，不然就會(huì)被野貓給吃掉的?！庇幸恢恍‰u沒聽媽媽的話跑到另一個(gè)柵欄里去捉蟲了。

忽然從不遠(yuǎn)處的草叢里鉆出一只又可怕又兇狠的野貓來。野貓裝著溫柔的表情說：“我們出去玩吧!”小雞答應(yīng)了。它們走出柵欄，來到樹林里玩。不知怎么的野貓一把捉住小雞，惡狠狠地說：“你死路一條了，我今天可以吃上一頓美味的野餐了?！靶‰u聽了全身發(fā)抖，大聲地喊：“媽媽，救命啊!”媽媽聽見了，閃電般飛過去。勇敢的雞媽媽沖上去跟野貓搏斗，雞媽媽用堅(jiān)硬的嘴啄野貓的身子，用銳利的爪子抓野貓，用有力的翅膀去撲打野貓。野貓夾著尾巴逃跑了。雞媽媽用翅膀摸了摸小雞的身子，說：“下次不要再不聽媽媽的話了，不然會(huì)讓媽媽擔(dān)心的?！毙‰u流著眼淚說：“下次我一定聽媽媽的話”

【簡評(píng)評(píng)語】“晴朗的一天，雞媽媽帶著四只活潑可愛的小雞到綠油油的草地上捉蟲子。媽媽說：‘你們要跟著我，不然就會(huì)被野貓給吃掉的。’有一只小雞沒聽媽媽的話跑到另一個(gè)柵欄里去捉蟲了。”交代背景，為下文敘事作好鋪墊，開啟下文，也引起讀者的閱讀興趣?！坝赂业碾u媽媽沖上去跟野貓搏斗，雞媽媽用堅(jiān)硬的嘴啄野貓的身子，用銳利的爪子抓野貓，用有力的翅膀去撲打野貓。”一組氣勢(shì)非凡的排比句，再加用詞準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，極力地表現(xiàn)了雞媽媽勇敢戰(zhàn)斗的姿態(tài)。

小學(xué)童話評(píng)語篇五

1.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

2.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

4.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

5.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

6.作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

7.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

8.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

9.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。

11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

13.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

14.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

15.真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

16.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的`文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

17.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

18.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

19.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

20.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

小學(xué)童話評(píng)語篇六

1.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

3.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

4.語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

5.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

6.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯(cuò)的作文。

7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

9.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

11、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

12、“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義?！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達(dá)到渾然天成的效果。文章用親切樸實(shí)的語言，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

13、這篇童話是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點(diǎn)睛揭示中心，好!

14、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

15、我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個(gè)恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來說出它真正的意圖：“鴨場(chǎng)里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會(huì)硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。

16、這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場(chǎng)森林審判大會(huì)的全過程。揭露了當(dāng)今社會(huì)濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準(zhǔn)確，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習(xí)作。

17、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

18、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

19、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

20、結(jié)尾同樣有趣。

小學(xué)童話評(píng)語篇七

狐貍?cè)宕蔚貜臑貘f嘴里騙到大塊大塊的肉后，得意非凡，他一邊舔嘴，一邊唱到：“啦啦啦，啦啦啦，我是騙肉的小專家，一邊騙，一邊跑，滿嘴的肥肉惹人笑，幾句好話就把肉騙到……”

唱著唱著，他忽然掉到了一個(gè)大坑里，恰好烏鴉從他頭上飛過，他大叫：“烏鴉大哥，快過來救我!”可是烏鴉什么也沒聽見就飛走了。

烏鴉看見狐貍掉進(jìn)了坑里，高興不已，大聲唱到：“啦啦啦，啦啦啦，我是飛行的大專家，一邊飛，一邊唱，狐貍掉坑惹人笑，遲早要被獵人捉到……”

狐貍這才后悔自己真不該欺騙烏鴉，可是后悔已經(jīng)晚了。獵人來了，把狐貍掛在大刀上，邊走邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是捕獵的老專家，一邊捕，一邊唱，滿身的獵物惹人笑，幾個(gè)大坑就把狐貍捕到……”

【簡評(píng)評(píng)語】這篇童話故事構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然，文筆簡潔流暢。文章讀起來新穎奇特極具吸引力，想象力較豐富，極具新意。文章憑著豐富的想象，多彩的語言，給大家講了一不一樣的狐貍和烏鴉的故事。

小學(xué)童話評(píng)語篇八

三只小狼住在森林里，它們非常善良，從不傷害小動(dòng)物，經(jīng)常跟小兔、小狗等小動(dòng)物做游戲，它們和森林里的小動(dòng)物們成了十分要好的朋友。

但有一天，來了五只老虎，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)被老虎吃了，小狼看了，心里十分難過，于是決定為小動(dòng)物們報(bào)仇血恨。

小狼們先使用“一箭雙雕”計(jì)，它們把自己裝扮成老虎，對(duì)一對(duì)老虎夫妻說：“在山洞里有許多小動(dòng)物，我們可以好好地美餐一頓，但千萬別跟其它老虎說?！边@對(duì)老虎夫妻于是高高興興地跟著小狼走了，剛走進(jìn)山洞，就聽到一聲慘叫，兩只老虎掉進(jìn)了小狼們事先挖好的陷阱里。

接著小狼們又用了“驚弓之鳥”計(jì)，由于聽到兩只老虎的慘叫聲，其余的三只老虎正被嚇得不知所措，這時(shí)小狼們齊聲裝了一聲“獅子吼”，讓已經(jīng)受到驚嚇的老虎嚇得全身發(fā)抖，一下子全都癱軟倒地，昏死過去。

三只小狼用自已的智慧消滅了可惡的老虎，為死去的小動(dòng)物們報(bào)了仇，其余的小動(dòng)物們都把三只小狼稱作是“森林守護(hù)神”，三只小狼害羞地齊聲說：“保護(hù)森林里的小動(dòng)物是應(yīng)該的，因?yàn)槲覀兪呛门笥?。”小?dòng)物們聽了都流下了精瑩的淚珠。

【簡評(píng)】這是一篇描寫森林里的三只小狼的童話故事，文章生動(dòng)的描寫了小狼們用“一箭雙雕”計(jì)和“驚弓之鳥”計(jì)打敗老虎，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

小學(xué)童話評(píng)語篇九

1.開頭不錯(cuò)，有進(jìn)步！

2.作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。

3.開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得生動(dòng)。

4.加入人物形象描寫，使畫面生動(dòng)。

5.開頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。

6.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

7.這段描寫讀來令人感動(dòng)。

8.用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

9.通過對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。

10.合理想象，語言優(yōu)美。

11.故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。

12.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。

13.你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學(xué)習(xí)。

14.你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅(jiān)持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

15.已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，怎么還有那么多的錯(cuò)別字？希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教字典老師，爭取以后能消滅錯(cuò)別字！

16.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，故事如后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

17.能按照本次作文要求——寫童話故事，進(jìn)行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動(dòng)描寫想象得合理。

小學(xué)童話評(píng)語篇十

從前，有一塊石頭，住在山上的一棵蘋果樹旁，這里幾乎沒有人，所以它沒有去過任何地方。

世界是什么樣子的呢?石頭天天這樣問自己。

終于有一天，一個(gè)小男孩走了過來。石頭問小男孩：“請(qǐng)問，要想走出這片大山，有什么辦法?”小男孩想了想，眨了眨眼睛回答：“我也不知道。不過，可以幫問問別人?！闭f完小男孩轉(zhuǎn)頭走了。

從美麗芳香的蘋果花開放的春天，到碩果累累掛滿枝頭的秋季，石頭蹲在樹下等啊等。直到有一天，一位建筑工人來到了這兒，石頭急忙對(duì)建筑工人說：“你可以把我?guī)ё邌?我非常想走出大山。”建筑工人見石頭這么渴望看看外面的世界，于是對(duì)石頭說：“你愿意為人類作出貢獻(xiàn)嗎?”石頭急不可耐的說：“我愿意。只要能把我?guī)У缴酵馊?，我做什么貢獻(xiàn)都可以，就如愿以償了!”于是建筑工人把小石頭帶走了。

過了幾天，石頭見到了大城市里林立的高樓大廈，寬闊的柏油馬路，他心滿意足了。于是建筑工人把它和水泥混在了一起，鋪在了新建的公路上，把它的后半生奉獻(xiàn)給了人們。

批改評(píng)語：這篇文章小作者想象豐富，通過描寫一塊走出大山的石頭，揭示了要將自己的能力貢獻(xiàn)在應(yīng)有的地方的道理，立意深刻。本文語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，想象合理，是一篇不錯(cuò)的文章。

小學(xué)童話評(píng)語篇十一

有兩只老鼠，一只叫豆豆，另一只叫花花。一天，它們?cè)谏窖倪吷⒉?，忽然，它們發(fā)現(xiàn)在對(duì)面山上有一棵蘋果樹上結(jié)滿了紅彤彤的蘋果，它們想呀，想呀!終于找來一根長竹桿，它們連蹦帶跳地跑到山涯邊，準(zhǔn)備用竹桿搭“橋”去摘蘋果。

豆豆一屁股壓在竹桿的一頭，使出全身力氣，緊緊按住竹桿，花花站在上面，一步、一步，小心地走向蘋果樹，它完全不敢往下看，因?yàn)橄旅媸呛?，如果掉下去了，就?huì)被沖走，花花嚇得膽顫心驚，連聲說：“壓住，壓住!”

花花伸出一只手，終于夠著了蘋果，正得意洋洋，準(zhǔn)備吃時(shí)，豆豆著急地說：“快給我!這辦法還是我想出來的”，花花生氣地說：“沒有我，你怎么可能吃上蘋果呢?”就這樣，你一句，我一句地吵起來，豆豆氣急敗壞地站起身來，只聽見“嘩”的一聲，竹桿一歪，兩只老鼠連蘋果一起掉下去了，被水沖走了。

這個(gè)故事讓我們知道了應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，事情才能解決好。

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇優(yōu)秀的童話作文。作者想象合理而豐富，通過兩只老鼠摘蘋果的童話故事。向讀者傳達(dá)了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要性。全文描寫細(xì)膩生動(dòng)，特別是對(duì)老鼠動(dòng)作的描寫入木三分。

小學(xué)童話評(píng)語篇十二

1.文章邊敘事邊抒情。

2.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法。

3.小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序。

4.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

5.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

6.文章想象合情合理。

7.通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

8.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。

9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

10.對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。

11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

12、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

13、你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。

14、當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅“畫”是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。

15、開頭不錯(cuò)，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。

16、通過對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。

17、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

18、故事修寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。

19、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒有把逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱念出來，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

20、朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會(huì)覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”所以，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

小學(xué)童話評(píng)語篇十三

一個(gè)下雨天，小貓正在家里看電視，突然聽到外面有一片叫喊聲。

它走出門一瞧，哎呀，什么時(shí)候雨下得這么大，小鴨、小鵝、小雞三個(gè)小伙伴正被大雨淋著趕路呢，它們一邊艱難前行一邊發(fā)出無奈的叫喊聲。

鄰居小狗、小豬看到這情形無動(dòng)于衷，紛紛躲進(jìn)了溫暖的小屋。小貓心里很不是滋味兒，急忙進(jìn)屋拿起僅有的一把小傘沖進(jìn)大雨中。

它一邊跑一邊想：這把小傘到底應(yīng)借給誰呢?它們可都是我的好朋友!靜下心來一想，小貓有了主意。原來它想起：小鵝和小鴨天生不怕雨水，而且是上屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠、亞軍，當(dāng)然不怕雨淋，也就不需要雨傘了?？尚‰u就不同啦，它最怕雨淋了，以前在一起玩兒的時(shí)候，它可不允許哪怕一丁點(diǎn)兒雨水淋濕它的羽毛。它說那樣會(huì)使它渾身難受，甚至?xí)　?/p>

想到這里，小貓大聲呼喊小雞。聽到喊聲，小雞連忙向這邊張望，發(fā)現(xiàn)小貓正撐著傘向它走來，一股暖流從它心中悄然升起，并迅速擴(kuò)散到全身。它急忙向小貓奔來，小貓也急忙向它奔去。這時(shí)，狼狽不堪的小雞儼然成了一只“小落湯雞”了。

有了雨傘的遮擋，小雞再也不用擔(dān)心被雨淋了。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)小貓?jiān)谟曛袨樽约簱蝹銜r(shí)，感動(dòng)地說：“你真好!”小貓聽了小雞的話心里暖暖的。當(dāng)晚，小貓還收到了小雞一家熱情洋溢的感謝信。信中說：“我們?nèi)腋兄x你!若不是你熱心幫忙，小雞又該吃藥打針了!你不僅是小雞的救星，還是大家學(xué)習(xí)的榜樣!”小貓對(duì)著信想：小事小事，幫助有困難的人理所應(yīng)當(dāng)，你們千萬別放在心上!想著想著，小貓不由自主地輕輕哼起那首著名的老歌--《愛的奉獻(xiàn)》：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”。

這夜，小貓睡得特別踏實(shí)，但鄰居小狗和小豬卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡得一點(diǎn)兒也不安穩(wěn)。

第二天，雨過天晴，小動(dòng)物們聚在草坪上曬太陽。當(dāng)說起小貓雨中助人的事兒，紛紛夸贊小貓不僅樂于助人，而且善于思考，幫助了最需要幫助的人。

【評(píng)語】這篇童話故事告訴我們一個(gè)道理：不僅要樂于助人，而且還要善于思考，幫助最需要幫助的人。本文語言豐富、形象，用詞準(zhǔn)確，如“狼狽不堪”“熱情洋溢”等。

小學(xué)童話評(píng)語篇十四

1、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

2、這時(shí)一篇特別優(yōu)秀的童話作文，一篇好作文的幾個(gè)要素都能在這篇作文中找到。開頭結(jié)尾，簡潔、有力；文字功底不錯(cuò)、行文流暢；對(duì)事務(wù)的觀察細(xì)致入微、描寫得栩栩如生恰到好處；敘事有序、不拖沓；關(guān)鍵是小作者充滿了

想象

3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜

愛

5、這是一篇童話作文，小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨(dú)特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動(dòng)活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

6、由景生情，結(jié)尾自然。

7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

8、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

12、“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義。”這樣富有這里的題記起到引人入勝的效果?！盎ㄩ_不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機(jī)；人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎？”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達(dá)到渾然天成的效果。文章用親切樸實(shí)的語言，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

13、這篇童話是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點(diǎn)睛揭示中心，好！

14、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

15、我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個(gè)恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來說出它真正的意圖：“鴨場(chǎng)里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會(huì)硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。

16、這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場(chǎng)森林審判大會(huì)的全過程。揭露了當(dāng)今社會(huì)濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準(zhǔn)確，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習(xí)作。

17、文章語言通俗易懂，貼近

生活

18、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

19、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

20、結(jié)尾同樣有趣。

21、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。

22、文中寫了金木水火土五個(gè)小精靈守護(hù)森林、給予人們快樂卻被無情地奪取了生活的森林，而人們也因?yàn)槠茐沫h(huán)境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過著痛苦的生活，最后人們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，找回小精靈，重新過上快樂的生活。這則寓教于樂的童話表達(dá)了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然的`美好愿望。

23、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

24、這是一篇極富童真和現(xiàn)實(shí)意義的童話。隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對(duì)日益沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我們都在反思：到底何時(shí)能夠讓學(xué)生真正地減負(fù)？小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什么也減不了，結(jié)尾書包的長嘆，表現(xiàn)出了孩子們?cè)诔林氐膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)面前無可奈何的心情。確實(shí)是一篇構(gòu)思巧妙的作文。

25、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

26、這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好！極度推薦！

27、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

小學(xué)童話評(píng)語篇十五

從前，有一個(gè)小白兔叫咪咪，它長的很可愛，長長的耳朵，一身雪白的絨毛。

有一天，它的生日到了，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和它的好朋友一起來給它過生日，奶奶還給它做了一頂小黃帽。

過了幾天，咪咪的媽媽讓咪咪去給奶奶家送一些食物，咪咪點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著小黃帽出發(fā)了。太陽高高的在天空照著咪咪把小黃帽戴上就不怕曬了。下午，突然天空中翻起了烏云，不一會(huì)兒，下起了雨，咪咪正好戴著小黃帽就淋不著了。這時(shí)咪咪來到了一條小河邊被河水困住了，她靈機(jī)一動(dòng)，把小黃帽當(dāng)小船游了過去。

傍晚，咪咪在奶奶家住了下來。第二天，咪咪該回家了，奶奶想給咪咪裝一些蘋果，可是奶奶沒有籃子怎么辦呢?咪咪就用小黃帽當(dāng)籃子，奶奶直夸咪咪聰明呢。

咪咪戴著小黃帽和小伙伴們?cè)诟咚贤?，咪咪想：“我要是小鳥該多好啊!可以自由飛翔?！彼纯葱↑S帽，再看看小伙伴，“有了”咪咪高興的說，原來咪咪又把小黃帽當(dāng)成了一頂降落傘，從高塔上飛了下去。

這一頂小黃帽給咪咪帶來了無窮的樂趣，咪咪喜歡這頂小黃帽。

【教師評(píng)語】。

這是篇童話故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描述。文章以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

小學(xué)童話評(píng)語篇十六

1.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

2.對(duì)…的比喻用得妙.

3.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

4.孩子的氣的語言很有意思.

5.加入人物行為,使畫面生動(dòng).

6.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

7.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

8.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

9.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,。

10.排比名的使用為文章增色不少.

11.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

12.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

13.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

14.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

15.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

16.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

17.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

18.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

19.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

20.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

小學(xué)童話評(píng)語篇十七

一天晚上，小兔樂樂做了個(gè)奇妙的夢(mèng)。夢(mèng)見自己長了一對(duì)翅膀翱翔在藍(lán)天白云之間。

樂樂在天上飛呀飛，看見兔奶奶正在一顆蘋果樹下跺腳呢。樂樂飛過去幫助兔奶奶摘下蘋果。兔奶奶高興極了。

樂樂又看到有一只幼鳥從樹上往下掉，趕緊飛過去把小鳥救上來。鳥媽媽激動(dòng)的掉下了眼淚。樂樂感覺有點(diǎn)累了帶著滿足的微笑飛回了家。

評(píng)語。

這是一篇童話故事，作者在故事中講述了“小兔樂樂”有了翅膀后幫助別人的經(jīng)過。文章語言親切，通過小故事，反應(yīng)了小作者豐富的想象力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，讀起來輕快活潑。

小學(xué)童話評(píng)語篇十八

星期六的早上，小豬出去散步，邊走邊吃香蕉。吃完以后，就往身后一扔，香蕉皮在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線，“啪”的一聲，香蕉皮掉在了地上。

正巧，大象伯伯看見了，生氣地叫住了小豬，教育小豬：“你這么做是不對(duì)的，如果每個(gè)人都這樣做的話，那么環(huán)境變得有多么糟糕啊!”說著，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒，小豬羞愧得臉紅了。

說時(shí)遲，那時(shí)快，小豬看見小熊貓一不小心踩到了不知誰扔的西瓜皮，摔了個(gè)四腳朝天。小熊貓氣憤地說：“誰扔的西瓜皮呀?”小豬連忙跑過去，把小熊貓扶到了一邊去。小豬把地上的西瓜皮撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

小熊貓豎起大拇指夸小豬，小豬說：“其實(shí)我剛剛也亂扔了香蕉皮，是大象伯伯教會(huì)了我要保護(hù)環(huán)境?！?/p>

評(píng)語：這是一篇童話故事，作者給我們講述了在大象伯伯的教育下，小豬主動(dòng)扶起摔倒的小熊貓，教育我們要保護(hù)環(huán)境的故事。文章采用擬人化的寫作手法，把故事寫得通俗易懂，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

小學(xué)童話評(píng)語篇十九

在一個(gè)夜深人靜的夜晚，從我家的書房里傳來一陣吵聲。我連忙起身，去書房探個(gè)究竟。原來是一群標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在爭吵啊!

感嘆號(hào)挑起了爭吵。它洋洋得意地說：“在一篇文章里，沒有我是萬萬不行的。許多令人驚嘆、感嘆的句子、段落要用我，所以說嘛!沒有了我，整篇文章就失去了活力。”平時(shí)最賣力的逗號(hào)跳了出來，它一副惹惱地樣子，說：“感嘆號(hào)，別在那兒自我吹噓了，我才是最重要的!沒有了我，讀者就會(huì)連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有?！?/p>

問號(hào)不服氣地說：“我才是地位最高的!沒了我，就產(chǎn)生不了疑問。你們知道嗎?科學(xué)家能夠發(fā)明這么多東西，就是以一個(gè)個(gè)問題開始的，如果沒有了我，世界不就亂套了嗎?”不怎么愛說話的省略號(hào)也出場(chǎng)了。它是聽不下去了，它結(jié)結(jié)巴巴地說：“你們吹牛也吹得太厲害了吧!一篇文章羅嗦時(shí)，人們就會(huì)討厭，而這時(shí)，就要我出場(chǎng)了，這樣一篇文章才不會(huì)羅嗦，也不會(huì)不招人待見了。”

句號(hào)不容分辯地說：“小主人平時(shí)可是最器重我了，一篇文章要是沒了我，句子、段落看起來就會(huì)沒完沒了，自然就失去了活力、生機(jī)，也就顯得死氣沉沉了?！睜幊陈曉絹碓巾?，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們爭吵得面紅耳赤。

辭典博士被標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵聲吵醒了，它捋著胡須，和藹地說：“孩子們!不要吵了，你們各有各的特點(diǎn)，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，才能把文章寫好，千萬不要強(qiáng)調(diào)自己的作用啊!”我聽了辭典博士的話，心里也舒坦了許多。

書房里又恢復(fù)了寧靜。

【評(píng)語】這是一篇童話故事，作者巧妙的借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，描述了一場(chǎng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵。文章敘述過程采用大量語言描寫，生動(dòng)體現(xiàn)了爭吵的激烈。文章結(jié)尾處“辭典博士”的話將文章帶入到高潮，道出了“要團(tuán)結(jié)一心”的道理，耐人尋味。

小學(xué)童話評(píng)語篇二十

可是有一天梨核以為既然是中心點(diǎn)，那就得讓這個(gè)梨里面所有的東西都聽他的!于是他立刻把這條規(guī)矩告訴了梨皮、梨肉?？墒抢嫒獠煌饬?，它說：“不一定!旋風(fēng)只有中心點(diǎn)的風(fēng)力最弱……”梨核聽了很生氣，他發(fā)誓再也不理梨肉和梨皮了。

可是那只胳膊把梨核扔進(jìn)了垃圾桶。

“我是中心點(diǎn)，怎么會(huì)在這么骯臟的地方!”梨核說。

這則通話告訴我們：不要自以為是，不自量力。

【教師評(píng)語】在這則童話中，小作者借助大膽奇特的想象，既能夠把故事完整地?cái)懴聛?，又使得讀者對(duì)“梨核”留下了深刻印象，從而領(lǐng)悟到童話所要告訴我們的道理，很棒!

小學(xué)童話評(píng)語篇二十一

在陽光明媚的早上，小紅帽去外婆家送吃的。小紅帽走啊走突然她想起來外婆最喜歡鮮花了!于是她采了許多鮮花送給外婆。她慢慢地走進(jìn)了森林，小紅帽突然想起媽媽說：“不能進(jìn)森林，森林里有大灰狼?！毙〖t帽飛快地跑出森林，她走在大路上，不一會(huì)兒就到了外婆家了。

評(píng)語。

這是改寫小紅帽的故事，讀了你的文章老師知道了小紅帽是一個(gè)有孝心的孩子，如“小紅帽走啊走，突然她想起來外婆最喜歡鮮花了，于是她采了許多鮮花送給外婆”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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