教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。請(qǐng)大家參考下面的教案范本，相信它們會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所幫助。
小司機(jī)教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd。
活動(dòng)過程：
一：談話活動(dòng)。
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）。
（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁?？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）。
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲。
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
小司機(jī)教案中班篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的'“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過。
6、綜合游戲：我開汽車去郊游。
幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的`情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音符掛牌每人1個(gè)。
2.圖片：數(shù)字1――7。
3．音樂flash。
活動(dòng)過程：
1.直接出示圖片1――7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。
師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）。
師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）。
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）。
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）。
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。
幼：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）。
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……。
4、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
小司機(jī)教案中班篇四
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動(dòng)過程。
(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。
(三)感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
小司機(jī)教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車）。
2、去郊游和汽車開過的.場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過程：
一、汽車開來，
1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?？（開汽車）。
哦，原來你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開車的？（幼兒交流不同的開車動(dòng)作。）。
二、快快開和慢慢開。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時(shí)要開得快，有時(shí)要開得慢，音樂會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。（欣賞快慢交替的音樂）。
2、討論：汽車什么時(shí)候開得快？什么時(shí)候開得慢？
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。
4、讓我們一起來開汽車。
（聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開車去郊游！
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方？汽車是怎么開的？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方）。
2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的？為什么？
3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！
小司機(jī)教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
小司機(jī)教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動(dòng)過程：
1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?/p>
2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案中班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干(幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車)。
2、去郊游和汽車開過的場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過程：
一、汽車開來，
1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?(開汽車)。
哦，原來你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。(玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。)。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開車的?(幼兒交流不同的開車動(dòng)作。)。
二、快快開和慢慢開。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時(shí)要開得快，有時(shí)要開得慢，音樂會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。(欣賞快慢交替的音樂)。
2、討論：汽車什么時(shí)候開得快?什么時(shí)候開得慢?
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。
4、讓我們一起來開汽車。
(聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。)。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開車去郊游!
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方?汽車是怎么開的?汽車開到什么地方可以快快地開?什么地方可以慢慢地開呢?(播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方)。
2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的?為什么?
3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧!
活動(dòng)目標(biāo)。
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、課件-圖片：蜜蜂。
兒歌-《勞動(dòng)最光榮》。
太陽光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來了。
鳥兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，
唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮。
出示圖片-蜜蜂。
提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍。
幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的'動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂游戲：種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思。
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂活動(dòng)，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。
連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
執(zhí)教：鄧柯梅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
小司機(jī)教案中班篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
三、活動(dòng)過程：
1）引題------玩車
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）
2）快樂的小司機(jī)
（一）置身情境
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場(chǎng)標(biāo)志等）
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）
4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）
（二）組織幼兒游戲
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）
2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）
3）體驗(yàn)游戲的快樂，表揚(yáng)安全行車的幼兒。
1.幼兒游戲數(shù)次.
2.進(jìn)停車場(chǎng)休息。
3.放松動(dòng)作.
活動(dòng)反思與建議
這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來說，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場(chǎng)地的`限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動(dòng)作。
在教學(xué)活動(dòng)前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場(chǎng)等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒?dòng)的開始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對(duì)汽車更了解，引導(dǎo)他們樂意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標(biāo)志來說說，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長(zhǎng)和孩子一起來當(dāng)小司機(jī)。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長(zhǎng)與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長(zhǎng)參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長(zhǎng)也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。
通過這次的集體研討活動(dòng)后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機(jī)教案中班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào)，并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動(dòng)過程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。
1、交流討論：最想去哪里旅游?
2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。)。
3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開火車。
二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的'上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)。
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?
4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過高架橋?并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)。
3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
小司機(jī)教案中班篇十一
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過。
6、綜合游戲：我開汽車去郊游。
幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇十二
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?/p>
2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案中班篇十三
本次社會(huì)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成?；顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編一系列動(dòng)作，在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守乘車規(guī)則，交接乘車注意事項(xiàng)。
1、懂得乘車應(yīng)遵守乘車規(guī)則。
2、在游戲互動(dòng)中了解乘車應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、音樂“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
（一）、導(dǎo)入。
1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。結(jié)束后提問：
師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場(chǎng)景呀？（幼舉手回答）。
師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）觀察圖片，了解乘車事項(xiàng)。
今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1、觀察圖一。
師（出示圖一）：你看到了什么？
幼：汽車、小司機(jī)、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師：對(duì)，是汽車。汽車要出發(fā)了，小司機(jī)熱情地告訴乘客們“請(qǐng)大家排隊(duì)上車喔”。
請(qǐng)幼兒重復(fù)小司機(jī)的話語。
2、觀察圖二。
師（出示圖二）：汽車要出發(fā)了，小司機(jī)對(duì)乘客們說“各位乘客請(qǐng)做好，車要開了，請(qǐng)不要再車上亂跑”
師：車要開了，小司機(jī)怎么說的？
3、觀察圖三。
師（出示圖三）：汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小司機(jī)提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四。
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？小司機(jī)又說了什么呢？
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
“到站了，車停穩(wěn)后再下車，歡迎大家在來乘坐！”
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客們上上下下。
（三）游戲“我是小司機(jī)”
1、模擬汽車場(chǎng)景，請(qǐng)一位小司機(jī)坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
（1、）“乘客們請(qǐng)上車了”（小司機(jī)接待乘客們排隊(duì)上車）。
（2、）“車要開嘍”（小司機(jī)提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）。
（3、）“汽車出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應(yīng)的動(dòng)作。
師唱：汽車上的輪子在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......
小司機(jī)提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司機(jī)告訴乘客車停穩(wěn)了再下車，歡迎大家再次乘坐）。
（四）小結(jié)。
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò)，今天呀，我們學(xué)習(xí)了乘車的規(guī)則和注意事項(xiàng)，大家都知道了車時(shí)要（幼：排隊(duì)），汽車要開時(shí)不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩(wěn)后再下車）。
2、跟隨音樂做開汽車的動(dòng)作去戶外活動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
1、在區(qū)角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
小司機(jī)教案中班篇十四
教師巧妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜歡的“小司機(jī)”的角色扮演，通過學(xué)駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動(dòng)有趣地組織并開展了玩輪胎的運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展了幼兒力量與平衡能力的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)。
教師抓住幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，在活動(dòng)中模仿汽車駕駛員上車系安全帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作，自然地將身體前伸、后仰、側(cè)彎腰，這一系列熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的興趣。
建議：除了坐在輪胎上的一系列準(zhǔn)備活動(dòng)，還可以再增加站立的動(dòng)作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復(fù)一遍坐著時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，更全面地達(dá)到活動(dòng)全身的目的。
游戲環(huán)節(jié)中通過設(shè)立“駕駛”的三項(xiàng)考核，讓幼兒在推動(dòng)輪胎前進(jìn)、后退、剎車、調(diào)轉(zhuǎn)“車頭”的運(yùn)動(dòng)過程中，鍛煉了手臂力量，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒聽信號(hào)、做動(dòng)作的反應(yīng)能力。隨著幼兒對(duì)輪胎的熟悉并能較好地控制與運(yùn)用，教師逐步增加了難度，將長(zhǎng)凳作為“高架橋”，讓幼兒帶著輪胎一起“過橋”，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡能力與力量，使幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試，不斷地嘗試、練習(xí)，體驗(yàn)通過“考核”的成功所帶來的愉悅。
游戲的高潮部分，教師針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了郊外中的“樹林”、“小橋”等場(chǎng)景，讓拿到“駕照”的“小司機(jī)”們?nèi)ラ_心地“自駕游”，將在前一階段練習(xí)掌握的動(dòng)作進(jìn)行綜合、鞏固，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象（同伴和運(yùn)動(dòng)材料）的空間位置與距離，調(diào)整自己的動(dòng)作。同時(shí)，為了避免幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大，教師適時(shí)地將幼兒分組，以小組形式依次進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒通過積極地“等待”來適度休息、適當(dāng)緩沖。
在幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的身體運(yùn)動(dòng)后，意志力和注意力有所減弱，教師及時(shí)以“保養(yǎng)汽車”的游戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負(fù)荷，由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。
建議：在幼兒手推輪胎運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，再增加一些腿部與輪胎互動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作，既能避免一直用手推動(dòng)造成的過度疲勞，又能充分挖掘“輪胎”的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩”的作用。
課后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底嗎？
2、運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)中“輪胎”還可以怎樣玩？
小司機(jī)教案中班篇十五
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。各種各樣的機(jī)動(dòng)車也進(jìn)入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時(shí)，也帶來了嚴(yán)重的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一各種各樣的車。
1、了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對(duì)人們的'危害；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況。
1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車最多。
4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活環(huán)境造成的污染。
1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。
2、與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害；
3、請(qǐng)幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害。
總結(jié)分享。
集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
請(qǐng)幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問題。
1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解了機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
小司機(jī)教案中班篇十六
在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的`材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說一說。
a、剛才你玩什么車?出處。發(fā)現(xiàn)什么?
b、有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論：
a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?
c、說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?
(3)教師小結(jié)：
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：
a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。
5、講評(píng)：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持。活動(dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機(jī)教案中班篇十七
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。各種各樣的機(jī)動(dòng)車也進(jìn)入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時(shí)，也帶來了嚴(yán)重的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一各種各樣的車。
1、了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)方法。
自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況。
1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車最多。
4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活環(huán)境造成的污染。
1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。
2、與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害；
3、請(qǐng)幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害。
小司機(jī)教案中班篇十八
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征（大小或顏色）來匹配相應(yīng)的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個(gè)車位適合停自己的車?
師：請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案中班篇十九
此分題適合2-3歲托班幼兒活動(dòng)，可在“小司機(jī)”主題中進(jìn)行。
2——3歲幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《我是小司機(jī)》為活動(dòng)的小分題，組織幼兒在游戲娛樂的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)，數(shù)理邏輯，自然觀察，空間，音樂，語言，人際關(guān)系這八大智能方面的相關(guān)發(fā)展。
1、享受聽故事的樂趣。
2、了解車的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)馬路上的常見車。
4、懂得遵守最基本的交通規(guī)則，學(xué)看信號(hào)燈。
5、認(rèn)識(shí)圓形和方形。
6、享受車輪滾畫的樂趣。
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)車的基本結(jié)構(gòu)。
3、知道加油站、洗車站、停車場(chǎng)。
4、分享自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。
5、發(fā)展想象力。
6、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
公共汽車玩具，其他小汽車玩具、小狗玩具、故事圖片。
1、出示公共汽車玩具，引導(dǎo)孩子回想乘車的情節(jié)，請(qǐng)幼兒分享乘車的體驗(yàn)。
2、告訴幼兒老師要講一個(gè)故事，故事中小狗做司機(jī)，它要帶大家去公園玩，在路上，會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表想法。
4、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的汽車玩具，自由玩耍，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)車輪。
請(qǐng)幼兒分享以往坐車的.經(jīng)驗(yàn)。分享自己的汽車玩具有幾個(gè)車輪子。
1、能安靜的傾聽故事。
2、能說出汽車的基本結(jié)構(gòu)。
3、能分享自己的坐車經(jīng)驗(yàn)。
4、能基本正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒利用回家的路上觀察馬路上的汽車，觀察馬路兩邊都有什么，和父母分享汽車的特征。
附：故事《汽車一路開》。
“請(qǐng)大家上車坐好”。小狗司機(jī)要帶大家到公園去玩了?！班粥粥帧崩纫豁懀较虮P一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開動(dòng)了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看見外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，哦，這輛車又四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)的好快呀。是公園到了嗎?沒有，原來司機(jī)把汽車開到了加油站。汽車喝了油，就想吃飽了飯，走得可快了。一會(huì)兒就到了公園。公園里可真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許多好玩的玩具呢。汽車開了很多路，車身有點(diǎn)贓了，小狗司機(jī)就給汽車洗了個(gè)澡，晚上，小朋友都回家了，汽車也要回家，汽車的家在停車場(chǎng)。
1、認(rèn)識(shí)常見的車輛。(小汽車、卡車、三輪車、自行車、公共汽車、警車、救護(hù)車、救火車)。
2、鍛煉口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展分類能力。
4、認(rèn)識(shí)“車”的字形、讀音和意義。
5、發(fā)揚(yáng)合作。
1、給幼兒分發(fā)車展票，請(qǐng)幼兒參觀車展，并請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的汽車向小朋友說說它是什么車。它是什么顏色的，可以做什么。如。小汽車，它是紅色的，它可以載客。
2、請(qǐng)幼兒猜猜今天來做客的是哪個(gè)字寶寶，出示“車”然后一起認(rèn)讀。
3、請(qǐng)幼兒聽錄音，聽聽是哪些汽車在唱歌，請(qǐng)幼兒根據(jù)判斷兒給汽車玩具進(jìn)行分類(即是自己車的鳴叫聲時(shí)就把自己的汽車高高舉起。)。
4、出示汽車在馬路行駛的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己的乘車經(jīng)驗(yàn)，馬路的兩邊有什么?
5、請(qǐng)幼兒和老師一起用地墊、大積木來鋪一條馬路，然后請(qǐng)幼兒駕駛自己的汽車行駛。
幼兒分享自己喜歡的車，分享參加游戲的快樂。
1、能介紹自己喜歡的車。
2、能積極的認(rèn)讀字寶寶。
3、能積極的參加游戲。
4、能比較合作的進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒觀察馬路上的車，看看還有什么車，第二天和小朋友分享。
1、認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、懂得辨別交通信號(hào)燈。
3、享受集體游戲的快樂。
4、學(xué)習(xí)涂染。
紅燈、綠燈標(biāo)記一套，紙頭飾(上有各種常見的汽車)，圖畫紙(畫有兩個(gè)圓形)，紅綠彩筆。
1、老師講有關(guān)信號(hào)燈的故事：這天，小狗司機(jī)又開著車出來了，它正要過路口呢，突然有好幾輛車從幾個(gè)方向都向小狗這里跑來，這下把小狗給嚇壞了。怎么回事?(請(qǐng)幼兒猜想)。原來是信號(hào)燈壞了.
2、請(qǐng)幼兒思考，信號(hào)燈壞了會(huì)怎樣?這可怎么辦呀?誰來把他們修好?請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行涂染。將作業(yè)紙展于作業(yè)欄里，供幼兒互相欣賞。
3、然后老師接著講故事：信號(hào)燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會(huì)兒，綠燈亮了，小狗趕緊開著車向前跑。多么遵守規(guī)則的小司機(jī)呀。
4、請(qǐng)幼兒做游戲，老師扮交通信號(hào)燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車在馬路上行駛。當(dāng)老師舉紅色標(biāo)記并說“紅燈”時(shí)，所有“車輛”均需立即停止前進(jìn)。當(dāng)舉起綠色標(biāo)記并說“綠燈”時(shí)，“車輛”便可繼續(xù)行駛。
請(qǐng)幼兒互相欣賞自己“修”好的信號(hào)燈。并說說自己喜歡的汽車。
1、能夠正確區(qū)分紅色和綠色。
2、能夠懂得辨別信號(hào)燈。
3、能較好的進(jìn)行涂染。
4、樂于參加游戲。
請(qǐng)幼兒觀察馬路上的信號(hào)燈，看看還有什么顏色的，并和爸爸媽媽做此游戲。
1、認(rèn)識(shí)圓形物體能滾動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)方形。
3、培養(yǎng)探索。
4、享受用車輪作畫的快樂。
各種汽車玩具，圓筒，方筒，玻璃球，圓形積木和方形積木。室內(nèi)大畫紙，廣告色，大調(diào)色盤，抹布。車輪畫一幅。
1、請(qǐng)幼兒自由玩圓筒、方筒、玻璃球，積木等。游戲玩后請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，老師并示范能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西。
2、請(qǐng)幼兒找找還有那些東西能滾動(dòng)。那些東西不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的汽車和自己喜歡的顏色，在大畫紙上滾畫車輪畫。請(qǐng)幼兒用抹布擦手上的顏色。
幼兒分享自己的車輪滾畫。
1、識(shí)別圓形的物體和方形的物體。
2、能積極參與科學(xué)性試驗(yàn)。
3、能主動(dòng)參與車輪滾畫。
請(qǐng)幼兒找找周圍還有什么東西可以像車輪滾動(dòng)。那些東西是方的。
1、學(xué)習(xí)比較大小。
2、復(fù)習(xí)圓形。
3、享受粘貼的快樂。
4、發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
5、培養(yǎng)良好的作業(yè)常規(guī)。
大、小圓形紙片，漿糊，棉棒，畫有缺少車輪的汽車作業(yè)紙。
1、猜謎語“汽車走，它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，汽車停，它睡覺。”請(qǐng)幼兒猜猜它是什么?
2、講有關(guān)車輪的故事。
“這天小狗司機(jī)的汽車不走了。原來是車輪掉下來了。怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
3、分給幼兒每人兩個(gè)圓形紙片，請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)圓形紙片的大小。
4、請(qǐng)幼兒幫小狗把車輪修好，要求幼兒把漿糊抹到?jīng)]有顏色的一面。并用抹布把手上的漿糊擦掉。
5、粘貼好的汽車放在作業(yè)架上，開汽車展。
幼兒分享粘貼的快樂。
1、能很好的比較區(qū)分大小。
2、能很干凈的進(jìn)行粘貼。
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起用廢紙盒子做汽車，帶到幼兒園和小朋友分享。
小司機(jī)教案中班篇二十
集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
請(qǐng)幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問題。
1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解了機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解；
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；
1、故事圖片三張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的'卡片。
一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述；
二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問：
1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）。
2、哪些動(dòng)物來買車？它們會(huì)買什么車？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來回答）。
4、生病的動(dòng)物為什么越來越多？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害。
四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足。
小司機(jī)教案中班篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂磁帶《小司機(jī)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《小司機(jī)》。
1、聽音樂，做律動(dòng)《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂，說語言節(jié)奏，做小汽車的動(dòng)作。
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是小轎車，小轎車！
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音?。?/p>
生：喇叭聲。
師：那你開的小汽車他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音??？
生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。
（2）、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們?cè)儆眯菲鳛槠渌男∑嚦韬貌缓?？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！
小司機(jī)教案中班篇二十二
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
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