總結(jié)可以促使我們反思，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。總結(jié)還需要注重段落之間的過渡和連接，使之更加流暢和連貫。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇一
各位校長(zhǎng)、老師們：
大家好!法國(guó)著名作家雨果說：“塑成一個(gè)雕像，把生命賦給這個(gè)雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗”。教師，就是能給學(xué)生智慧并讓他們的人生更美麗的人。
過去的一學(xué)期，我校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，初三年級(jí)優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績(jī)進(jìn)步明顯，質(zhì)量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師，例如xx等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗，也給予我很多的感慨與感動(dòng)，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質(zhì)量鞭策著追求進(jìn)步，在已經(jīng)開始的新學(xué)期中，我代表學(xué)校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點(diǎn)要求與希望：
1、把學(xué)校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，做一個(gè)受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的老師;做一個(gè)享受快樂并給人快樂的人，讓你的班級(jí)與眾不同，讓你的教學(xué)充滿情趣，讓你的學(xué)生成人成才。
2、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生。好的課堂是學(xué)生的課堂。在新學(xué)期里，大家一定要牢記課改推進(jìn)質(zhì)量、學(xué)生主宰質(zhì)量的思想觀念，運(yùn)用靈活的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生教學(xué)相長(zhǎng)，在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻(xiàn)。
3、事事、處處爭(zhēng)做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學(xué)工作中事事、處處爭(zhēng)做榜樣，主動(dòng)去帶動(dòng)他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構(gòu)建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學(xué)期的表彰總結(jié)會(huì)上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個(gè)人。
4、扎實(shí)管理，安全第一。好的校園不光是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的校園，而且是管理細(xì)致、安全和諧的校園。在日常工作中，大家要緊繃安全第一思想弦，事事要從安全的角度為學(xué)生著想，一定不要體罰或變相體罰學(xué)生，在和諧的氛圍中去管理學(xué)生，提升質(zhì)量。
5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學(xué)行為出現(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及上級(jí)文件，嚴(yán)于律己，杜絕推銷書籍、打車收費(fèi)、接受禮品等行為，要經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起家長(zhǎng)與社會(huì)的評(píng)價(jià)。
老師們，大家請(qǐng)記住這樣一個(gè)公式：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡!只要我們大家心往一處想、勁往一處使，在近兩年的xx中學(xué)一定會(huì)有這樣的奇跡出現(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇二
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是家長(zhǎng)及社會(huì)衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，最終的目的都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、調(diào)整評(píng)估制度，通過教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略。
（1）把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強(qiáng)教育管理的質(zhì)量與效率。
（2）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況，把教師的.個(gè)人成績(jī)分為兩部分，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生在評(píng)估的時(shí)候提高其比重。
2、加強(qiáng)教研，提升教師素質(zhì)。
（1）開學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》，組織備課組內(nèi)的教師進(jìn)行研討，召開質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì)。
（2）畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測(cè)試題。
3、加強(qiáng)后期的管理。
班主任和任課教師要加強(qiáng)后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標(biāo)不斷檔；抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，穩(wěn)定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4、通過家長(zhǎng)會(huì)及飛信的形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。
5、請(qǐng)專家進(jìn)行勵(lì)志教育。（初步定于信息技術(shù)考完之后）。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇三
新學(xué)期伊始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確工作思路，突出工作重點(diǎn)，提出了“狠抓教學(xué)工作管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)，并以開展各種教學(xué)活動(dòng)為載體，促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，多措并舉抓教學(xué)，想方設(shè)法提質(zhì)量，為新學(xué)期教學(xué)工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下：
開學(xué)前，學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地對(duì)每位教師多年來的教學(xué)情況作了全面分析，把好任課關(guān)，在選任班主任、科任教師上反復(fù)斟酌，優(yōu)選語文、數(shù)學(xué)、英語任課教師，并對(duì)一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實(shí)績(jī)一貫低下的教師作了調(diào)整。開學(xué)后，學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測(cè)情況表及各年級(jí)學(xué)科成績(jī)排名表打印成冊(cè)，人手一份，并召開專題教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)每個(gè)班科的成績(jī)作了排名比較，查擺原因。
本學(xué)期，學(xué)校積極組織各科組開展教研活動(dòng)，利用科組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)理論，教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問題。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計(jì)劃匯編》，使每位教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導(dǎo)和動(dòng)員教師全員參與，認(rèn)真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要求教師按照教學(xué)規(guī)范要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，細(xì)致分析自己班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，堅(jiān)持以課堂為教學(xué)主陣地，突出課堂教學(xué)的中心意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)法指導(dǎo)，管教管導(dǎo)，在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)上狠下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。
（1）立足備課抓常規(guī)。學(xué)校將不定期組織抽查，抽查結(jié)果及時(shí)反饋給老師，針對(duì)備課一貫好的老師實(shí)行抽查制，存在問題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，眼中有學(xué)生”。
（2）立足課堂抓過程。“自主課堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的工作主線，課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校要求教師上課要目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。提倡課堂教學(xué)要做到“四個(gè)一”，即“增多一點(diǎn)微笑和激勵(lì)；具體一點(diǎn)發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求；擴(kuò)大一點(diǎn)讓學(xué)生施展才能的面；靈活一點(diǎn)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。”課堂教學(xué)要面向全體，要注意學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，上課不遲到，不拖堂，上課時(shí)嚴(yán)禁接打手機(jī)。
本學(xué)期學(xué)校將通過開展“推門聽課”、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程性管理，著力構(gòu)建高效課堂，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)不同學(xué)科，不同年級(jí)教師互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處將會(huì)同各年級(jí)組長(zhǎng)采取大面積聽課的方式，實(shí)地考查課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化過程監(jiān)控。
（3）立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)科的實(shí)際情況，在學(xué)校規(guī)定的作業(yè)設(shè)置和批改要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以補(bǔ)充，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的?？迫慰筛鶕?jù)課型特點(diǎn)，按照一定的難易組合，體現(xiàn)針對(duì)性和層次性設(shè)計(jì)作業(yè)，既有基礎(chǔ)性檢測(cè)題，又有鞏固提高題，還應(yīng)有拓展性訓(xùn)練題。
（4）加強(qiáng)考試管理，精心組織考試。本學(xué)期，學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測(cè)成績(jī)的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任認(rèn)真對(duì)待每一次考試，即使是平時(shí)的單元檢測(cè)，從復(fù)習(xí)、監(jiān)考、評(píng)卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，考出真實(shí)成績(jī)，及時(shí)組織教學(xué)質(zhì)量分析工作，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行全面細(xì)致地分析研究，著重分析變化，仔細(xì)排查原因，認(rèn)真研究對(duì)策，落實(shí)改進(jìn)措施，努力實(shí)現(xiàn)考試效能的最大化。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期要求教研組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，抓課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽、隨時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，利用錄像研究、反思課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
（6）健全激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)加大教學(xué)督查指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評(píng)價(jià)力度，做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)比及獎(jiǎng)懲工作，激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績(jī)效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例，獎(jiǎng)勵(lì)期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的科任教師，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)抽檢年級(jí)和畢業(yè)班成績(jī)突出的科任教師。
（7）加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽課，多了解他們的備課情況，多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改，隨時(shí)了解學(xué)科的平時(shí)成績(jī)，幫助他們找差距，求進(jìn)步。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇四
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開了一系列活動(dòng)。經(jīng)過三周的時(shí)間，我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。3月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
活動(dòng)開始，為確保我校“教學(xué)質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)專班，以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的指導(dǎo)專班。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)的整過程，確保了各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項(xiàng)任務(wù)。
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報(bào)了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級(jí)為一組，三、四年級(jí)為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開展集體備課活動(dòng)。
本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)校總體部署下，全體教師積極參與，認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，各部門各負(fù)其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級(jí)語文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué);三四年級(jí)為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三四年級(jí)為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo)，研究有主題。
根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認(rèn)真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課，都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng)，本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。
為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開展，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)身先示范，打前陣，以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對(duì)本次活動(dòng)的更加重視，使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。
在經(jīng)過兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結(jié)束后，3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)，認(rèn)真開展了說課、議課、評(píng)課、反思活動(dòng)，所有聽課教師對(duì)執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗(yàn)。大家把評(píng)講會(huì)當(dāng)成了推心置腹的座談會(huì)，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)展示。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開展討論，互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)這次活動(dòng)支持與配合。
本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識(shí)》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
通過說、講、評(píng)、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問題，提出了改進(jìn)措施。如針對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們?cè)诓粩喔冻鲋械玫搅隋憻?、提高和走向成熟?/p>
參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間?？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。如學(xué)生的書寫、教師的板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇五
本學(xué)期開學(xué)，在我毫無心理準(zhǔn)備的情況之下，領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，對(duì)我來說，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。我曾惶恐過，猶豫過。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導(dǎo)主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
20節(jié)，本來本來還想多聽一些課，但由于課務(wù)偏重，可能還不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求,下學(xué)期爭(zhēng)取多聽點(diǎn)課。
期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個(gè)班級(jí)19個(gè)學(xué)科，共有8個(gè)學(xué)科進(jìn)入前一半，為村小中五分之一強(qiáng)，特別是二、三、五年級(jí)的數(shù)學(xué)有的已處于領(lǐng)先位置。六年級(jí)的英語較之期中也有較大進(jìn)步。
在競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，我們學(xué)校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，有關(guān)資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競(jìng)賽中，取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然和其他學(xué)校相比，可能還有一定差距，個(gè)人總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。
3小時(shí)，可以讀教育理論專著，讀教育教學(xué)期刊。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要及時(shí)在實(shí)踐中嘗試，要及時(shí)總結(jié)與反思。教師個(gè)人學(xué)習(xí)的情況每月由教研組長(zhǎng)或本人進(jìn)行檢查和統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末舉行一次教師教學(xué)后記交流與展示活動(dòng)。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學(xué)期，在上級(jí)組織的各項(xiàng)論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，兩人次獲省三等獎(jiǎng)，一人次獲縣三等獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在省以上正式報(bào)刊上。
回顧本人在教學(xué)管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因?yàn)槌醮螕?dān)任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學(xué)管理特色。下學(xué)期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作。二、努力適應(yīng)教導(dǎo)角色，教學(xué)管理抓出實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)取在村小中不落后。三、向老教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!我是xx九年制物理老師xxx，非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。下面，我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家，不妥之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
常言道：興趣是最好的老師。若對(duì)某件事情感興趣，就會(huì)用心去做，定能做好教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，注重結(jié)合實(shí)際。物理本身是一門實(shí)用性科學(xué)，在講解過程中，通過列舉現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的事物，讓學(xué)生意識(shí)到物理在生活中的用途，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、建立生動(dòng)的物理情景，激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景，有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物，使問題變得更容易理解，從而更快地找到解題思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生興趣，學(xué)生自身好奇心強(qiáng)，讓學(xué)生們多動(dòng)手，親自去體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣方法，有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動(dòng)手能力，能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。
4、組建物理興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生通過互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有很好的促進(jìn)作用。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生從“被動(dòng)去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)要學(xué)”，讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程，最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。
正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、熟記：初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識(shí)，通常會(huì)被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識(shí)的學(xué)習(xí)主要在于理解，而不應(yīng)該死記硬背。其實(shí)對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí)，首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住，再去深刻地理解，避免解題時(shí)出現(xiàn)理解性的低級(jí)錯(cuò)誤。
2、積累：知識(shí)在于積累。通過對(duì)課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識(shí)點(diǎn)的搜索，進(jìn)而及時(shí)歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運(yùn)用、更好的拓寬知識(shí)面，從而能夠舉一反三、靈活運(yùn)用，最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合：初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的，中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的，大體總結(jié)為：聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué)，六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解的過程，要求學(xué)生有充足的知識(shí)積累，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再加工，建立知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而處理問題來真正的達(dá)到觸類旁通。
1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步，教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)造積極思維的課堂氛圍，多讓學(xué)生分組討論、分析，然后補(bǔ)充、總結(jié)。
2、多舉些學(xué)生熟悉的事例，結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進(jìn)行分析，使學(xué)生在課堂思維過程中時(shí)時(shí)都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇七
我認(rèn)為教育有以下幾個(gè)方面問題：一是教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的'具體行為。任何一種師德*很好；外語教研組的校內(nèi)外教研活動(dòng)開展積極、單元過關(guān)扎實(shí)，但教學(xué)反思不夠；綜合文科組的課堂教學(xué)落實(shí)到位，效果較好，但初一年級(jí)歷史、地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，努力提高成績(jī)；綜合理科組的集體備課開展較扎實(shí)，青年教師培養(yǎng)的青藍(lán)工程效果較好，但初二年級(jí)物理教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步提高；藝體組的課堂紀(jì)律要求有明顯提高，充分保障了課堂教學(xué)任務(wù)，但藝術(shù)活動(dòng)開展不夠，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.市級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)要求。
語文、數(shù)學(xué)、英語教研組五月份組織組內(nèi)教師大比武練兵，以說課、評(píng)課、講課為主，五月底完成。六月份學(xué)校將舉行大比武比賽活動(dòng)。
3.市教育科學(xué)“十二五”課題申報(bào)工作。
全體骨干教師必須無條件參加，不參加者按學(xué)校骨干教師管理規(guī)定考核為不合格，并鼓勵(lì)青年教師參加。課題申報(bào)工作按要求保質(zhì)保量完成。
二、各年級(jí)組工作情況通報(bào)：
初一年級(jí)：全體教師能主動(dòng)坐下來分析年級(jí)工作的不足，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、教師的思想統(tǒng)一工作*，積極開展學(xué)生活動(dòng)，全員參與年級(jí)管理，強(qiáng)化教師考勤管理，年級(jí)工作有了很大的改觀，期中統(tǒng)考成績(jī)與學(xué)年統(tǒng)考持平；但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想，年級(jí)內(nèi)辦公時(shí)間閑聊情況，后期將加大管理力度，改進(jìn)工作。
初二年級(jí)：本學(xué)期重點(diǎn)抓了年輕教師的管理、學(xué)生養(yǎng)成教育、年級(jí)教師教學(xué)過程的管理，通過敬業(yè)精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會(huì)總結(jié)，使年級(jí)工作穩(wěn)步推進(jìn)；針對(duì)學(xué)生目前的成績(jī)分化現(xiàn)狀，年級(jí)自己想辦法，在沒有增加任何人員的情況下，通過調(diào)整班額提高工作的實(shí)效性。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我是xx二小xx。很榮幸在這分享我的歷程——《且行且思，且悟且進(jìn)》。
古語有云：道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成;坐而冥，不如立而言，立而言，不如速而行。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。自踏上講臺(tái)我便深知要贏得學(xué)生的尊敬，必有淵博的學(xué)識(shí)，精湛的教藝。學(xué)習(xí)便成了我的第一位任務(wù)。最能打開我教育視野，迭代升級(jí)理念的書籍有《新編教育管理學(xué)》《課程與教學(xué)的基本原理》《智慧型教師成長(zhǎng)要素》《人文素質(zhì)教育讀本》等。
作為一名數(shù)學(xué)科任老師，在教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)照各種教學(xué)參考書，規(guī)劃制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀《教師用書》，吃透教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，多角度思考教學(xué)設(shè)計(jì)，由淺表走向深度。打破專業(yè)壁壘，融合多學(xué)科知識(shí)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與學(xué)生一起探究，一起思考。關(guān)注學(xué)生心靈，關(guān)注素養(yǎng)，贏得了孩子們的喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可，發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值。近五年，所任教班級(jí)連續(xù)9次獲縣教學(xué)成績(jī)一等獎(jiǎng)。
俗說“教而不研則淺，研而不教則空?！蔽野呀虒W(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為課題來研究，以促進(jìn)自己的教學(xué)效率。20xx、20xx年，我?guī)У氖且欢昙?jí)的學(xué)生。由于孩子年齡小，對(duì)數(shù)學(xué)情境的問題意識(shí)不夠，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題較弱。于是，我和同學(xué)段的老師便展開調(diào)查，把如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)作為課題來研究，20xx年被立項(xiàng)為市125規(guī)劃課題。經(jīng)過2年的實(shí)踐研究，探索出了一套建構(gòu)“問題意識(shí)”課堂教學(xué)的策略。課題順利結(jié)題并已推廣。隨后，還主持了市級(jí)課題1個(gè);參與了省市級(jí)課題研究3個(gè)。教研融合，更新我的教育科研理念，提升教科研能力，豐富專業(yè)素養(yǎng)。
肖伯納曾說過：如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究是二小“校本教研”的特色之一。我努力和學(xué)校教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)一起做實(shí)做細(xì)做活學(xué)校的教研活動(dòng)。積極參與名師工作室、學(xué)科中心組的教研團(tuán)隊(duì)專題課例研究。與老師們一起探討，交流見解，達(dá)到共識(shí)，形成成果，作為學(xué)校的資源，成果也曾多次送教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。
課堂是教師生命的舞臺(tái)。為提升自身教學(xué)技藝，我珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。積極參加學(xué)校、縣、市級(jí)課例展示活動(dòng)及教學(xué)技能比賽，省級(jí)、國(guó)級(jí)家錄像課比賽。如，多次參與學(xué)校、上級(jí)部門組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
在不斷的鍛煉和成長(zhǎng)中，我不是孤軍奮戰(zhàn)，我的身后有年級(jí)組的支持，有教研團(tuán)隊(duì)的助力，有學(xué)校的鼓勵(lì)，有上級(jí)部門的期望……20xx參加xx基礎(chǔ)教育名師青藍(lán)工程評(píng)選，經(jīng)過逐層遴選成為培養(yǎng)對(duì)象。曾擔(dān)任過影子學(xué)校實(shí)踐基地研修導(dǎo)師、頂崗實(shí)習(xí)生指導(dǎo)老師、市縣教學(xué)比賽評(píng)委……先后被評(píng)為縣級(jí)、省級(jí)先進(jìn)教研工作者，縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，市師德標(biāo)兵。
在此，感謝教研室的引領(lǐng)、二小的栽培!感恩教育路上遇見的每一位良師益友!獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)!我將繼續(xù)與同行們一起努力，為xx教育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)力量!
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇九
一、調(diào)查目的：為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時(shí)間：20xx年6月9日
三、調(diào)查對(duì)象：xx級(jí)機(jī)電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生
四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個(gè)學(xué)生按實(shí)際情況填寫一份“針對(duì)教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個(gè)模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運(yùn)作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，課堂教學(xué)運(yùn)作情況占85分，包括10個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目后面都有可選的分值。得分分值與評(píng)定等級(jí)的關(guān)系為：100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達(dá)無誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進(jìn)程表同步，例證恰當(dāng)適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真上好每堂課，但有個(gè)別青年教師上課不能按時(shí)
到班、提前下課，上課期間接聽手機(jī);
4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機(jī)，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。
3.把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識(shí)。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動(dòng)等，計(jì)算機(jī)理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動(dòng)，上機(jī)課開展學(xué)生自我展示、互相評(píng)比活動(dòng)等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn)，望青年教師能向優(yōu)秀
教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十
單位換算本來是比較簡(jiǎn)單的問題，但是近幾年來卻成了學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。八年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過電流、電壓、電阻的單位換算，我在教學(xué)中也給學(xué)生總結(jié)了單位換算的規(guī)律，本來打算不再講解單位換算的規(guī)律，但是一提問，學(xué)生幾乎沒有印象了。沒辦法，只好再講。再是科學(xué)記數(shù)法，學(xué)生老是不會(huì)用。這幾年我一直探索這個(gè)問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好。數(shù)學(xué)上很少用科學(xué)記數(shù)法，只是學(xué)那一部分時(shí)練過，以后就不用了，學(xué)生印象不深。
看來，各學(xué)科之間的聯(lián)系還是很多的，我們的教材應(yīng)該注意，我們教師在教學(xué)過程中也要滲透相關(guān)知識(shí)。這樣，學(xué)生才能把各學(xué)科知識(shí)綜合起來，才能真正培養(yǎng)出能力來。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十一
為此，筆者認(rèn)為，只有從宏觀上弄清了語文教什么、為什么教、怎樣教的問題，教師才會(huì)步入提高語文教學(xué)的正規(guī)，然后才能讓學(xué)生明白學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的問題，才能使學(xué)生邁上語文學(xué)習(xí)的康莊大道，那么加上具體可行的做法，語文教學(xué)質(zhì)量的提高不再遙遠(yuǎn)。
語文教師走出迷茫不再是幻想。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高考，學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注聚焦在學(xué)科成績(jī)上，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的分曉最終落到了考試分?jǐn)?shù)上。
而作為高考科目之一的語文，可以說面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀：一是語文教材內(nèi)容的滯后，二是課堂教學(xué)效率的低下，三是學(xué)生學(xué)習(xí)語文非智力因素的缺失等，這些涉及到學(xué)習(xí)語文興趣、習(xí)慣、效率等方方面面，無不影響語文教學(xué)質(zhì)量，無不影響語文科高考分?jǐn)?shù)。
每一位教師，面對(duì)語文教學(xué)令人尷尬的局面，可謂在泥濘中掙扎，筆者思考之余作了些嘗試，試圖在實(shí)踐中改變語文教學(xué)投入多見效慢，甚至出力不討好的局面。
試圖讓語文之舟駛向廣闊的海域。
現(xiàn)將想法和做法論述如下。
切合實(shí)際的計(jì)劃、安排、組織是實(shí)施語文有效教學(xué)的前提語文面廣，知識(shí)點(diǎn)繁密，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)前首先面臨的就是學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)的問題。
長(zhǎng)期以來，很多老師和學(xué)生都在埋怨語文讓人老虎吃天無法下抓，尤其是面對(duì)平時(shí)四平八穩(wěn)的課堂教學(xué)和突如其來的各種考試，兩種反差極大的情景，使教學(xué)雙方感到了空前的迷茫和無奈。
原因何在，就是我們沒有站在宏觀的角度解決學(xué)什么的問題。
作為教師首先要讓自己明白教什么，讓學(xué)生明白學(xué)什么，然后還要讓學(xué)生清楚所學(xué)內(nèi)容對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)步及最切身利益高考的作用和意義，即為什么學(xué)，那么緊接著的是怎樣教，怎樣學(xué)的問題。
解決好這三個(gè)問題便將語文教學(xué)導(dǎo)入了正確的軌道。
其具體做法如下。
教師要通讀教材，確定語文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。
只有教師把教材通讀后才會(huì)作到胸中有教材，有知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確重難點(diǎn)，激活自己的思想頭腦，產(chǎn)生引進(jìn)教材相關(guān)的課程資源并整合教材的想法。
不僅明確了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并且有了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的思路和做法。
制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
要開展好教學(xué)，計(jì)劃十分重要，近者一學(xué)期，遠(yuǎn)者三年，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。
計(jì)劃可分以下幾部分：
課堂教學(xué)計(jì)劃。
重點(diǎn)是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問題，以及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。
課堂是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，必須要有詳細(xì)的計(jì)劃。
且要安排詳細(xì)重點(diǎn)講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。
第二課堂計(jì)劃。
這里將課堂以外統(tǒng)稱為第二課堂。
其包括作業(yè)的種類及要求。
落實(shí)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的渠道和做法，學(xué)生語文成績(jī)測(cè)試的方式以及活化語文知識(shí)的活動(dòng)安排等。
這些計(jì)劃的制定，直接影響到語文教學(xué)的運(yùn)作。
因此要十分重視制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
安排組織是關(guān)鍵。
如何落實(shí)計(jì)劃，安排組織是關(guān)鍵。
重點(diǎn)是安排學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，如早讀、課堂、輔導(dǎo)三塊時(shí)間的安排。
筆者是這樣做的。
為了細(xì)化語文教學(xué)任務(wù)，且保證任務(wù)落實(shí)到位，本人給自己所帶的班級(jí)成立了學(xué)科委員會(huì)，其成員根據(jù)語文任務(wù)項(xiàng)目而定。
這些成員必須是在語文學(xué)習(xí)的某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。
平時(shí)老師可以組織學(xué)科委員開會(huì)，布置任務(wù)，并指出其工作中存在的問題，以此促進(jìn)工作。
這樣的做法，效果明顯，改變了以往老師一人布置任務(wù)，學(xué)科代表一人艱難工作的局面。
通過學(xué)科委員的帶動(dòng)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
激活了語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問題，也從學(xué)生角度解決了學(xué)什么的問題，為進(jìn)一步展開語文教學(xué)提供了組織保障。
形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)語文教學(xué)的關(guān)鍵明確了教什么、學(xué)什么的問題，下一步就是怎么教、怎么學(xué)的問題。
方法很多，但要落實(shí)到主陣地課堂。
老師必須明確課堂教學(xué)的重要性，他是將師生個(gè)人語文學(xué)習(xí)公開化、透明化，是師生交流語文學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)方法、切搓技藝的舞臺(tái)，其不僅包括方法技術(shù)的演練，也有個(gè)人情感、態(tài)度、思想、言行、習(xí)慣的熏染。
其產(chǎn)生的效應(yīng)和作用是不可估量的。
作為教師應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：
要堅(jiān)持不懈的致力于更新自己做人理念和語文教學(xué)理念。
理念帶動(dòng)一切。
一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新。
只有不斷開創(chuàng)新的自我才會(huì)創(chuàng)造語文教學(xué)的新理念。
比如自己的理想追求，個(gè)人情感態(tài)度、思想精神領(lǐng)域的革新，耳聞目睹的一切都將影響語文教學(xué)理念的更新。
那么新的理念，自主、創(chuàng)新、研究、合作等學(xué)習(xí)方式自然會(huì)成為自己語文教學(xué)的成分。
注重課堂教學(xué)方式、方法的更新，打破陳舊的模式。
語文教學(xué)要堅(jiān)決擯棄一講到底的模式，要一改學(xué)生聽、老師講的單一方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式，打破以往簡(jiǎn)單單一的結(jié)構(gòu)模式，要使課堂成為師生、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，拓展語文學(xué)習(xí)面，真正使語文課堂教學(xué)激情洋溢。
注重語文聽、說、讀、寫等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
課堂教學(xué)必須重視語文能力的落實(shí)，本人主要采取以下方法：一是利用課前三分鐘演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的口語訓(xùn)練。
二是課堂上注重啟發(fā)提問學(xué)生，重在問為什么，以此鍛煉學(xué)生的思辯能力。
三是注重誦讀能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的語感。
四是注重情感氛圍的渲染，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目的。
總之，更新理念，改變方法，重視能力培養(yǎng)是語文教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，課堂教學(xué)務(wù)必落實(shí)之。
為了鞏固學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)化應(yīng)試能力，必須有計(jì)劃地利用好課余時(shí)間，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)任務(wù)，如堅(jiān)持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。
開展與語文有關(guān)的文體活動(dòng)。
如：作文競(jìng)賽、演講比賽、課本劇表演等，以此活化語文教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改。
要加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，改變文面潦草的不良習(xí)慣。
重視平時(shí)的各種測(cè)試。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十二
淺析《體育與健康》課的。
教學(xué)。
質(zhì)量四川省達(dá)州市第一中學(xué)校樊榮摘要要：
學(xué)校體育工作是培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。而《體育與健康》課堂質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到終身體育實(shí)施效果的差異，也直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)的提高程度和健康狀況。因此把握好《體育與健康》的課堂質(zhì)量關(guān)是至關(guān)重要的，也是廣大一線體育教師和體育工作者值得深思的問題。
關(guān)鍵詞：提高;體育與健康課；教學(xué)質(zhì)量為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》并乘著全國(guó)中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施的春風(fēng)，我們廣大的一線體育教師也有許多的困惑，感到現(xiàn)在的《體育與健康》課也越來越不好上了，現(xiàn)在的學(xué)生究竟怎么了?課到底該怎么上學(xué)生才喜歡才有興趣。下面就《體育與健康》課的教學(xué)質(zhì)量做一些探討，以求和同行共勉。
一、影響《體育與健康》課教學(xué)質(zhì)量的因素。
一、體育教師的因素。
1、敬業(yè)精神。
作為一名一線的體育教師首先要有高度的敬業(yè)精神，要愛崗敬業(yè)，要熱愛自己所從事的職業(yè)，要有高度的責(zé)任心。否則，離開了這一點(diǎn)什么都免談。只要我們的體育教師用心了，《體育與健康》課的教學(xué)質(zhì)量也就迎刃而解了。
2、體育教師要經(jīng)得起誘惑。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高考指揮棒的作用，體育教師的經(jīng)濟(jì)收入在現(xiàn)實(shí)的生活中的確要差一些，社會(huì)地位也不是那么滿意。但是我們體育教師要自己看得起我們自己，自己要明白我們所從事的職業(yè)是何等的重要，是肩負(fù)著整個(gè)民族希望，是決定國(guó)家明天的未來。因此，國(guó)家也非常重視青少年一代身體是否健康。
3、體育教師要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)和。
先進(jìn)的教學(xué)方法、手段。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施又提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。特別是我們的一部分教師面臨著新的問題和要求很茫然，不知道該從何處入手。因此，我們要想做一名稱職的優(yōu)秀的體育教師，就要好好學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和要求，仔細(xì)領(lǐng)悟新課標(biāo)的精。
髓，同時(shí)要多看書，勤學(xué)習(xí)，和同行常交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、學(xué)生的因素。
1、、學(xué)生思想上沒有足夠的重視。
盡管國(guó)家強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育，但是在一些學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈深處還是不是很重視。一部分家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的最主要的任務(wù)是學(xué)好文化知識(shí)，其它的都可以放一放，最終的目的是考上一所理想的大學(xué)。其實(shí)，他們也知道身體健康的重要性，有時(shí)還會(huì)美其名曰：“力不從心”。
所以學(xué)生從思想上就對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生了抵觸情緒。
2、學(xué)生的意志品質(zhì)不夠。
現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，怕累。
加之《體育與健康》又是一門身體練習(xí)的學(xué)科，有其特殊性。所以學(xué)。
生一聽到要跑步之類的就請(qǐng)假，或者不來上課。
學(xué)生都是很喜歡上《體育與健康》課，但是他們喜歡的是全是“放羊式”教學(xué)形式。
三、管理者的監(jiān)督力度和重視程度。
作為體育的管理層要高度重視每堂課的教學(xué)質(zhì)量，要監(jiān)督到位，進(jìn)行量化考核，形成制度管人。同時(shí)要實(shí)實(shí)在在的提高體育教師的工作待遇；；盡力改善和創(chuàng)造好的工作環(huán)境，讓體育教師有施展才華的空間；管理者還應(yīng)在工作量等方面要一視同仁，創(chuàng)造公平合理的氛圍。
四、場(chǎng)地器材和班額的大小因素。
場(chǎng)地的大小、器材的多少、班額的大小也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。場(chǎng)地多、器材好、當(dāng)然就為體育教師提供了廣闊的空間，教學(xué)內(nèi)容的選擇性就豐富，面也寬。如果同樣的條件班，一個(gè)班80人和班一個(gè)班45人的教學(xué)質(zhì)量和效果肯定是不一樣的。
二、如何提高《體育與健康》課的教學(xué)質(zhì)量。
一、體育教師課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熱情的上好課，同時(shí)多做學(xué)生的思想工作。
課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作教育，讓學(xué)生從心理上重視，改變學(xué)生錯(cuò)誤的觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀、頑強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
二、要積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
《體育與健康》課程無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇上還是教學(xué)方法的更新上都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，但更要重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，它是有效保證體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提。
人們常說“興趣是最好的老師””，它是求知的前提，在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大幫助，使得學(xué)生以愉快的心情，積極主動(dòng)的去接受教育，而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須去服從。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)感興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作。
當(dāng)教師布置練習(xí)時(shí)，他們會(huì)一絲不茍、認(rèn)真刻苦，勇敢頑強(qiáng)的完成老師布置的任務(wù)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某些練習(xí)不感興趣時(shí)，上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)心不在焉，注意力下降，不在乎、相互打鬧。
如果這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時(shí)間，破壞課堂紀(jì)律，影響教學(xué)工作的順利開展，嚴(yán)重的還有可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
又緊張的心情，從而激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，保證教學(xué)工作順利開展，自然的提高了可的教學(xué)質(zhì)量。
三、良好的師生關(guān)系有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
一位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對(duì)立的，感情不能對(duì)立。
”作為教師必須要尊重每一個(gè)學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，在現(xiàn)代社會(huì)里，建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把《體育與健康》課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)上?？梢娗楦惺蔷S系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在和諧的情感驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上《體育與健康》課的目的。
四、規(guī)范的、優(yōu)美的示范動(dòng)作也能提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教師的動(dòng)作示范是上好《體育與健康》課的保證。因?yàn)檎_的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．興趣是使人對(duì)某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)。
加之，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，喜歡模仿規(guī)范的動(dòng)作，所以正確的示范可以使學(xué)生在體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時(shí)，獲得一種滿意的、成功的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。
因此，教師的示范動(dòng)作要過硬，應(yīng)該是動(dòng)作的典范。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)一開始，就能受到教師示范動(dòng)作的感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動(dòng)作示范的影響下，使學(xué)生自然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
綜上所述，影響《體育與健康》可的因素還多，它們是一個(gè)整體，不能分割來看待，它們是環(huán)環(huán)相扣。要想提高教學(xué)質(zhì)量必須要把每一個(gè)環(huán)節(jié)做好、做透，才能提高并改善《體育與健康》課的質(zhì)量。
教育的生機(jī)與活力，就表現(xiàn)在教與學(xué)的互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，千方百計(jì)創(chuàng)造條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十三
開學(xué)以來，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)第六章物質(zhì)的物理屬性中的物體的質(zhì)量。學(xué)生知道質(zhì)量的單位和符號(hào)，學(xué)會(huì)用托盤天平稱物體的質(zhì)量。
這一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是天平的正確使用。以往的教學(xué)中我們總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)天平的調(diào)節(jié)與使用方法。如果采用自主、合作、探究的方法，學(xué)生掌握天平的正確使用方法會(huì)更好。首先，讓學(xué)生閱讀一下天平的使用說明，然后教師演示正確的使用方法后，判斷書上四幅圖中同學(xué)的操作錯(cuò)誤，最后故意做出一些操作上的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析，因錯(cuò)誤而發(fā)生的后果，使學(xué)生學(xué)會(huì)天平使用的相關(guān)問題。
學(xué)生在天平使用的實(shí)驗(yàn)操作之前，讓學(xué)生復(fù)述天平使用步驟，然后在實(shí)驗(yàn)過程中逐漸感性的體會(huì)天平的正確使用方法，所有的實(shí)驗(yàn)做好后我給學(xué)生加了一個(gè)測(cè)空燒杯的質(zhì)量，再將空燒杯放在右盤再次測(cè)量發(fā)現(xiàn)什么?總結(jié)左物右碼，物體質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加游碼左端對(duì)準(zhǔn)的示數(shù)值，左砝右物呢?思考游碼的作用、相當(dāng)于什么?這時(shí)再讓他們來做有關(guān)天平使用的習(xí)題就容易多了。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十四
“工欲善其事，必先利其器?！币惶谜n能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。課前準(zhǔn)備包括軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)兩方面。如老師方面包括備課準(zhǔn)備、傳授知識(shí)的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、教學(xué)手段準(zhǔn)備等；學(xué)生方面包括課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、接受知識(shí)的心理準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備，教室安排布置等?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”正說明了課前準(zhǔn)備的重要性。
優(yōu)秀的教師，十分重視教學(xué)中的語言速度，恰當(dāng)安排語言技巧，精心設(shè)計(jì)語言意境，成功把握語言速度，積極創(chuàng)造語言氛圍，如講授“環(huán)境問題”時(shí)，宜采用語言較低、語速較緩的方式，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的重視，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立正確的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)保行動(dòng)。而講授“愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)”則宜采用簡(jiǎn)潔明快的語言，達(dá)到既傳授知識(shí)，又進(jìn)行愛國(guó)主義教育之目的。同時(shí)，在教學(xué)中，要使用正確、精煉的語言，防止拖泥帶水。
學(xué)習(xí)就是從不知到知，從不懂到懂，從知之甚少到知之甚多的過程，所以課堂教學(xué)就必須遵循教育規(guī)律，由淺入深地設(shè)計(jì)課堂提問。從不同方向?qū)⑺季S“聚集”到“中心”上，又遵循循序漸進(jìn)的原則，有利于獨(dú)創(chuàng)見解的產(chǎn)生。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十五
質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，它是物體慣性大小的量度，質(zhì)量又能與能量相聯(lián)系，這些知識(shí)將在高中物理中學(xué)習(xí)。在初中對(duì)質(zhì)量的概念講得很淺顯，只簡(jiǎn)單地使學(xué)生認(rèn)識(shí)物體所含物質(zhì)的多少，但這并不是質(zhì)量的定義，教學(xué)中不必過分強(qiáng)調(diào)。對(duì)于物體的質(zhì)量不隨位置、狀態(tài)、形狀而變，也是讓學(xué)生知道即可。
教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)照著實(shí)物認(rèn)識(shí)天平的各主要部分和它們的作用。天平的調(diào)節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)后面兩節(jié)課的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，對(duì)使用天平的要求是讓學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)，然后提出問題：如果不按這些要求做，會(huì)有什么樣的結(jié)果？在這里體現(xiàn)了小組合作，讓他們進(jìn)行討論，然后再匯報(bào)自己組的討論結(jié)果。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦思維能力。
接下來，我邊演示邊講解天平的調(diào)解和稱量物體的質(zhì)量，還有些細(xì)節(jié)問題通過師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考回答，如怎么快速的判斷天平是否平衡，可以通過觀察指針左右擺動(dòng)的幅度。游碼有一定的寬度，讀數(shù)時(shí)以哪邊的'刻度為準(zhǔn)等。通過這樣的活動(dòng)，既充分加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)天平正確使用的知識(shí)上的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
在講質(zhì)量單位時(shí)，提到了“斤”和“兩”，沒有很好的處理一下它們和千克的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)不夠。還有一些細(xì)節(jié)問題處理的不夠好，總之，在今后的教學(xué)中，還是要多鉆石，設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維，一步步達(dá)成目標(biāo)，更好的提高課堂效率。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十六
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從10月9日至10月31日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開了一系列活動(dòng)。經(jīng)過三周的時(shí)間，我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)精神，把10月9日至10月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。10月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案，10月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
活動(dòng)開始，為確保我?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)專班，以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的指導(dǎo)專班。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)的整過程，確保了各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項(xiàng)任務(wù)。
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。10月12日，組織全體教師自愿申報(bào)了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級(jí)為一組，三、四年級(jí)為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開展集體備課活動(dòng)。
1、定位目標(biāo)，確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)?？傮w部署下，全體教師積極參與，認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，各部門各負(fù)其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級(jí)語文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué);三四年級(jí)為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三四年級(jí)為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo)，研究有主題。
2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認(rèn)真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課，都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng)，本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。
3、身先士卒，展示課堂教學(xué)
為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開展，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)身先示范，打前陣，以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對(duì)本次活動(dòng)的更加重視，使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。
4、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結(jié)束后，10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)，認(rèn)真開展了說課、議課、評(píng)課、反思活動(dòng)，所有聽課教師對(duì)執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗(yàn)。大家把評(píng)講會(huì)當(dāng)成了推心置腹的座談會(huì)，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)展示。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)識(shí)深刻，準(zhǔn)備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開展討論，互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)這次活動(dòng)支持與配合。
2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識(shí)》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
4、合作交流，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評(píng)、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問題，提出了改進(jìn)措施。如針對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們?cè)诓粩喔冻鲋械玫搅隋憻挕⑻岣吆妥呦虺墒臁?/p>
5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間?？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。如學(xué)生的書寫、教師的.板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十七
教材資源包括教科書、工具書、教學(xué)掛圖、配套讀本等豐富的內(nèi)容資源。教科書是學(xué)校語文教育的主要課程資源。教材本身的內(nèi)容為教學(xué)的成功實(shí)施和有序展開提供了有效的資源平臺(tái)。我們要堅(jiān)持做到“用教材教”而不是簡(jiǎn)單“教教材”。在發(fā)揮語文的熏陶、感染作用的同時(shí)，立足學(xué)生的身心特點(diǎn)充分挖掘教材資源提高學(xué)生語文素養(yǎng)。充分挖掘教材資源：
一是要科學(xué)把握教材，充分利用課本資源。教材是教師傳授知識(shí)實(shí)施課堂教學(xué)的最基本依據(jù)。語文教師在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。
二是要尊重學(xué)生思想，充實(shí)教材資源。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展過程。努力使自己準(zhǔn)備的課程資源與教學(xué)過程中產(chǎn)生的學(xué)生個(gè)性化的課程資源相融合，達(dá)到師生之間、生生之間的資源共享。
二、整合學(xué)科資源。
讓學(xué)生用不同手法表現(xiàn)同一內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思維遷移、綜合實(shí)踐、創(chuàng)造性解決問題的`能力。教學(xué)詩歌以及抒情寫景的美文，往往需要音樂來引領(lǐng)學(xué)生走入詩人所描寫的意境，烘托氣氛，讓學(xué)生借助音樂加深領(lǐng)悟的深度。在語文課堂上無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，可借助《品德與生活》平臺(tái)拓展教學(xué)的外延；同時(shí)，可以利用語文陣地，豐富《品德與生活》的內(nèi)涵。巧妙地進(jìn)行兩者間的整合，可以更好地促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。除此之外，語文學(xué)科還可與數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合。
三、開發(fā)生活資源。
語文來源于生活。人一旦脫離了社會(huì)生活，語文能力也就喪失了生活的土壤。語文教師應(yīng)當(dāng)把課堂融入真實(shí)的生活之中，語文教學(xué)才會(huì)像生活一樣日新月異，充滿旺盛的生命力。開發(fā)生活資源：
一是創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更應(yīng)使環(huán)境溫馨、舒適、富有生活氣息，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的課堂環(huán)境。讓學(xué)生在無拘無束、輕松愉快的生活場(chǎng)景中交流思想、表達(dá)感情。
二是追求生活化的語文教學(xué)內(nèi)容。首先要把課堂融入社會(huì)。教師要充分結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際尋找出有效的介入途徑：可創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景或事情的開端，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想事情的發(fā)展和結(jié)果；可提出如“上網(wǎng)的利弊”“學(xué)生該不該用手機(jī)”等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，展開辯議討論；可結(jié)合日常發(fā)生的新聞事件開展即興口頭作文等等。其次讓藝術(shù)再現(xiàn)生活。課堂中可通過唱歌、賞畫、演劇、看電視片段，來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造新的作品。
三是創(chuàng)設(shè)多彩的校園環(huán)境。語文教師要合理有效利用校園、教室等學(xué)校環(huán)境場(chǎng)所，利用專欄櫥窗、墻壁走廊、雕塑建筑創(chuàng)設(shè)多彩的校園文化，并賦予生命的活力，以熏陶學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展。
四、共享網(wǎng)絡(luò)資源。
而網(wǎng)絡(luò)資源以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供具體可感的語言材料和充分閱讀與習(xí)作的平臺(tái)。多媒體制作的閱讀資料，可以借助絢麗的色彩、形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的語言、美妙的音樂等，吸引學(xué)生，激發(fā)其閱讀興趣。如教學(xué)《開國(guó)大典》可利用網(wǎng)絡(luò)資源———電影《開國(guó)大典》的圖像、聲音、色彩、音樂、語言、情節(jié)、背景活動(dòng)等再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，使學(xué)生身臨其境，大大激發(fā)了閱讀的興趣。借助網(wǎng)絡(luò)資源，可為學(xué)生提供豐富多彩的課外閱讀材料。
課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外讀物可以利用網(wǎng)絡(luò)查找，有目的、有計(jì)劃地建立專題閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。閱讀時(shí)可鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，將讀書筆記摘錄記寫在qq空間或博客中。還可用網(wǎng)絡(luò)展示閱讀成果，讓學(xué)生在班級(jí)的q群里進(jìn)入同學(xué)的qq空間或博客，互相觀摩讀書筆記，投票評(píng)選最佳讀書筆記。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)，在課堂上打開優(yōu)秀的讀書筆記，讓學(xué)生觀摩欣賞學(xué)習(xí)，讓他們享受成功的喜悅?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生展現(xiàn)了大量生動(dòng)的信息素材，為學(xué)生習(xí)作創(chuàng)設(shè)了有利條件。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上無限的信息，學(xué)生通過瀏覽，可自由選擇適于自己習(xí)作的素材。習(xí)作評(píng)講前，教師可先讓學(xué)生把習(xí)作傳入qq空間，在留言版中給自己習(xí)作文評(píng)分，再引導(dǎo)同伴當(dāng)小老師，相互瀏覽閱讀評(píng)價(jià)，提出合理化的建議。
五、利用地域資源。
在語文綜合性學(xué)習(xí)中，地域文化是重要的課程資源。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地活用教材，充分開發(fā)地域文化資源，才能促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)?？砷_發(fā)利用本地的歷史、飲食、曲藝、禮儀慶典文化等鄉(xiāng)土文化課程資源；充分利用本地的植物、動(dòng)物、山川、河流等自然資源，既可利用其進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育，又可以結(jié)合環(huán)境實(shí)際有針對(duì)性地開展環(huán)保教育；利用本地名勝古跡豐富課程資源，開展“游名勝，學(xué)語文”實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間。語文教學(xué)中，只有充分開發(fā)和利用豐富的課程資源，才能不斷拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)篇十八
目前，小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在一些問題，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。主要存在以下幾個(gè)問題：首先，體育課堂的教學(xué)氛圍比較枯燥，大多數(shù)的小學(xué)生只有在教師的引導(dǎo)下才會(huì)進(jìn)行一些體育活動(dòng)，不敢玩自己喜歡的體育活動(dòng)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不能有效的完成教學(xué)質(zhì)量；其次，許多體育教師在教學(xué)過程中只是一味地對(duì)學(xué)生講授如何掌握體育知識(shí)和體育技能，不能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不能集中注意力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展；最后，一些教師還受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂教學(xué)中將自己處于主導(dǎo)地位，不能和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，常常由教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些體育鍛煉，幾乎沒有互動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，這樣就無法了解學(xué)生的真實(shí)想法，不能為學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，從而影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
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