教案是教師在備課階段為指導有效教學而設計的一種詳細教學計劃。教案要注重評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的學習問題并加以改進。針對不同的教學需求，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍嵱玫慕贪改０?，希望能幫到大家?/p>
幼兒園馬路上的車語言教案篇一
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。
1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。
整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
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幼兒園馬路上的車語言教案篇二
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的'白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎邮?，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。
斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。
幼兒園馬路上的車語言教案篇三
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。
2.聽音感知象聲詞，提高辨音能力。
3.在游戲的過程中，體驗語言的樂趣。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1.各種車輛開動時的聲音的錄音
2.各種車輛的圖片，紅綠燈各一個
3.兒歌《馬路上的車》圖譜
一、開始部分：
1.教師談話導入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答：公交車、小汽車、自行車等等)
師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。
師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”
二、基本部分：
1.教師出示圖片，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。
師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)
2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒：自行車、小汽車、大客車......)
3.教師引導幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?！?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧。”以此類推。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些?！?/p>
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
(教師小聲、幼兒大聲)
引導幼兒以一問一答、集體、分組的形式學習兒歌。
教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。
師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)
6.播放錄音，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車。
教師：”馬路上有許許多多的車，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當什么車的司機呢?開上你的小汽車?！?/p>
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進
教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。
每節(jié)課前，都要跟孩子心里的'交流，讓你的話語走進孩子們的心里，同時在平時也要多注意幼兒，尤其是個別調(diào)皮的幼兒，多溝通，不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系，也會為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。想要上好一節(jié)語言課，不論是語言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課，都和孩子密不可分。平日多積累經(jīng)驗，多和孩子接觸，建立良好的課堂規(guī)則，讓每一節(jié)課都生動有趣。
幼兒園馬路上的車語言教案篇四
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。
2.聽音感知象聲詞，提高辨音能力。
3.在游戲的過程中，體驗語言的樂趣。
4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解兒歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
1.各種車輛開動時的聲音的錄音。
2.各種車輛的圖片，紅綠燈各一個。
開始部分：
1.教師談話導入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答：公交車、小汽車、自行車等等)。
師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。
師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”
基本部分：
1.教師出示圖片，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。
師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)。
2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒：自行車、小汽車、大客車......)。
3.教師引導幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?！?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧?！币源祟愅?。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些?！?/p>
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
(教師小聲、幼兒大聲)。
引導幼兒以一問一答、集體、分組的'形式學習兒歌。
教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。
師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)。
6.播放錄音，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車。
教師：”馬路上有許許多多的車，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當什么車的司機呢?開上你的小汽車?！?/p>
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，
大馬路寬又寬。
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停。
綠燈亮了向前進。
教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。
幼兒園馬路上的車語言教案篇五
1、出示ppt，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)。
2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的ppt，并學習漢字和認讀。
4、游戲：紅綠燈。
幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。
5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。
6、結(jié)束活動。
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幼兒園馬路上的車語言教案篇六
1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學習按汽車的不同用途進行分類。
一、談話導入活動主題
１、師：孩子們，今天老師帶來了一個好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲，出示方向盤，引導幼兒說這是什么？它是干什么用的？（開汽車時用的）
２、你在什么地方見過汽車？（馬路上、停車場里、小區(qū)里等等）在馬路上有各種各樣的車，我們一起來看看馬路上都跑著什么樣的汽車。
二、出示情景圖畫，展示馬路上的十字路口
１、播放錄音“嘟，嘟，嘟”歌曲里唱的是什么車？（灑水車）
２、“嗚嗚嗚著火了，快閃開，我要去救火”（消防車）打哪個電話？（119）
３、“遇到小偷了，我們要打哪個電話？”110找警察叔叔，開著警車來抓小偷
４、“完嘍完嘍”是什么車的聲音？（120救護車）
５、時間到了，我們小朋友該上學了，我們班有些小朋友坐什么車上幼兒園（大鼻子校車）
６、我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應該坐什么車？（公共汽車、大客車）
７、咱們小朋友有時候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車去？（公交車）對比公共汽車和公交車的區(qū)別。
８、老師這里有很多的貨物，想送給遠方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車把它們運走？（大貨車）
９、除了我們剛才說的這些汽車，馬路上還有什么樣的汽車？幼兒自由發(fā)言
小結(jié)：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車，它們給我們的生活帶來了很多的方便。引導孩子們看情景圖畫，馬路上有這么多來來回回的汽車多危險??！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車變的聽話有秩序了呢？（引導幼兒說出安上紅綠燈指示標志或者讓交警叔叔來指揮，人人遵守交通規(guī)則就安全了）
三、游戲：我的車開來了
請每個小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭搶、每人只能拿一輛小汽車）
四、出示停車標志：要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里（如：分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里，并請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？）
五、活動結(jié)束：
我們帶著我們的小汽車去和其他小朋友一起玩玩吧！
幼兒園馬路上的車語言教案篇七
1、在教學中熟悉斑馬線，認識斑馬線在交通平安中的重要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導入
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經(jīng)過斑馬線，就一點兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
幼兒園馬路上的車語言教案篇八
1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。
3.學習按數(shù)匹配實物。
1.數(shù)字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數(shù)字，去園點。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
3.學習制作實物卡。
1）老師給小朋友準備了數(shù)字寶寶，我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導幼兒認讀數(shù)字“1－7”。
2）如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數(shù)的實際意義的理解。
5）進行“看實物卡猜數(shù)字”游戲，從反面進行強化訓練。
是數(shù)字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內(nèi)容）
第一組：看數(shù)字，添畫點子。這上面有幾個數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應該有4個園點，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組：看數(shù)字，去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數(shù)字來表示，蓋上數(shù)字印章。
1.準備“1－7”數(shù)量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進相應數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導、專家蒞臨指導！
幼兒園馬路上的車語言教案篇九
1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學習按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
一、談話導入：
小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導幼兒說一說）
二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認識
提問：這是什么車？它們長得什么樣子？有什么用途？重點提問弱一點的孩子。
你還見過什么樣的汽車？請幼兒自由說。
四、做游戲“我的車開來了”
1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。
2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？
五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。
六、活動延伸；
請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
幼兒園馬路上的車語言教案篇十
讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。
了解馬路上的基本常識，與交通規(guī)則，安全過馬路。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。
教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!
教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！
教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》
先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學?？墒切⊥脨鬯瘧杏X，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。
拿出一張馬路的圖片
教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。
教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。
拿出紅綠燈貼在馬路圖片上
教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。
教師：小朋友你們有遵守這個規(guī)程嗎？幼兒：有。
教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。
拿出條形白紙依次貼在馬路上
教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。
教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"
教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"
先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片
教師：那些小朋友想當司機呢？
把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。
教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？
幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車
教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。
教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。
教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？
幼兒園馬路上的車語言教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。
2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。
3、建立正確的交通安全意識。
1、大幅圖片6張（馬路圖片）；
3、紅綠圓形各一個。
一、老師出示“斑馬線”標志。
提問：你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？
當你看見這個標志時，你應該怎么做？
二、理解兒歌內(nèi)容，了解標志。
2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？
3、小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
三、集體學念兒歌2-3次。
1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的.，請幼兒將這些標志貼在大紙上。
2、集體檢驗，看看是否貼錯了？
3、小結(jié)：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規(guī)則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。
幼兒園馬路上的車語言教案篇十二
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)。
3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲：紅綠燈。
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幼兒園馬路上的車語言教案篇十三
指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。
培養(yǎng)學學生的形象記憶能力。
學會景景物的取舍，突出中心點。
一、引入新課：
欣賞有關(guān)馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）。
二、講新課：
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”
通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
講述作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。
三、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。
四、講評。
幼兒園馬路上的車語言教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。
2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。
3、建立正確的交通安全意識。
1、大幅圖片6張（馬路圖片）；
3、紅綠圓形各一個。
一、老師出示“斑馬線”標志
提問： 你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？
當你看見這個標志時，你應該怎么做？
二、理解兒歌內(nèi)容，了解標志
2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？
3、小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
三、集體學念兒歌2-3次。
1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的，請幼兒將這些標志貼在大紙上。
2、集體檢驗，看看是否貼錯了？
3、小結(jié)：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規(guī)則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。
大大馬路寬又平，車來人往忙不停。
紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。
幼兒園馬路上的車語言教案篇十五
1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。
1、收集有關(guān)交通標志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標志圖片，認識標志。
（1）幼兒觀察。
（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？
（3）教師：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。?
3、制作交通標志。
（1）請幼兒畫出一個交通標志。
（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。
（3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？
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