讀完這本書(shū)，我仿佛置身于故事中，與人物們一同經(jīng)歷了各種苦難與喜悅。怎樣寫(xiě)出一篇不同于他人的獨(dú)特的讀后感？讀后感是讀者與作品的對(duì)話，通過(guò)文字表達(dá)個(gè)人與作品的交流和碰撞。想要寫(xiě)一篇獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特觀點(diǎn)的讀后感？以下是一些讀者撰寫(xiě)的讀后感精選范文，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇一
暑假里，我讀了《兒童故事》這本書(shū)，其中《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。
馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒(méi)有畫(huà)筆，樹(shù)枝就是他的筆;沒(méi)有紙，地面就是最好的紙。面對(duì)困難，他努力學(xué)畫(huà)，從來(lái)沒(méi)想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學(xué)到了真本領(lǐng)。
馬良是一個(gè)善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農(nóng)民，給他們畫(huà)耕牛、水車……，讓他們的生活越來(lái)越好。馬良對(duì)有錢(qián)人，態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái)，一聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，就立即要他畫(huà)金銀財(cái)寶，馬良不畫(huà)，就把他關(guān)起來(lái)，他逃了，又把他抓過(guò)來(lái)，還要他畫(huà)金山，畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)……，最后什么也沒(méi)有撈到。
在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候，就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)畫(huà)畫(huà)。正因?yàn)樗呐筒环艞?，所以才能得?lái)幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭，還能堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在現(xiàn)在，難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎?馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決困難，取得成功!馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人!
《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學(xué)到了很多東西!
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇二
我正在教室里學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇課文，突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地，衣服慢慢地飄起來(lái)，一對(duì)天使翅膀長(zhǎng)出來(lái)了，天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室，飛上了天空。啊！我長(zhǎng)翅膀了。我飛呀飛，飛到汶川上空，看見(jiàn)了災(zāi)后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字，有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿，成了殘疾的小朋友，他們的衣服很破，房屋倒塌了，住在簡(jiǎn)易的木板房里，環(huán)境很不好，有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想：要是我有一枝馬良的神筆就好了，我就可以幫助災(zāi)區(qū)的人們啦！突然，我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西，我一看，原來(lái)是一枝筆，我想會(huì)不會(huì)是馬良的那支神筆呢？我就在地上畫(huà)了一棵小草，那顆小草變成了一棵真的小草，我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災(zāi)區(qū)畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房，畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草，讓災(zāi)區(qū)的環(huán)境變得美好。
讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團(tuán)圓。冬天到了，我又用這枝筆給災(zāi)區(qū)的小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服，好讓他們?cè)诤涞亩煲材芨杏X(jué)到溫暖。一件事干完了，我也要飛了。我飛呀飛，飛到北京上空，哎呀，一個(gè)方便袋正向我飛來(lái)，我輕輕一搖筆，方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了，我又輕輕一揮筆，把垃圾收集好，再一揮筆，把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。北京變得那么整潔、干凈。我飛呀飛，又飛到農(nóng)村的上空，我看到有些山區(qū)很貧窮，人們穿著很破的衣服，吃不飽，喝不好，我就又一揮筆，給他們送去了棉衣，花生油，大米等生活品。我干完了三件事，就飛呀飛，飛回了教室。我的神筆消失了，翅膀也漸漸消失了，清脆的下課鈴響了，??！下課了！
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇三
讀了《神筆馬良》我有很多感受。從前有個(gè)孩子叫馬良，他家十分窮，他個(gè)性愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他買(mǎi)不起筆。有一天晚上，馬良做夢(mèng)，夢(mèng)到一位老爺爺送給他一支神筆，并交代要好好利用它。之后，馬良就專門(mén)幫忙窮苦人家畫(huà)他們需要的東西。皇上和官府都想要那支神筆。馬良用神筆把他們都擺脫了。
我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了用自己的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)道了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。我要用我的'愛(ài)心和自己的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人，叫我們每個(gè)人都幸福。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇四
《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困，由于交不起學(xué)費(fèi)，因此上不起學(xué)，但他仍然畫(huà)畫(huà)，他把樹(shù)枝當(dāng)彩筆，把沙子當(dāng)畫(huà)板，被天上的神仙看見(jiàn)了，不但給了他畫(huà)板，還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒(méi)有善心而又富有的家庭。
馬良太棒了，那時(shí)候他沒(méi)有畫(huà)板，也沒(méi)有彩筆，可是他也不怕困難，拿樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆，拿沙子當(dāng)畫(huà)板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。
現(xiàn)在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，格式的畫(huà)筆應(yīng)有盡有。我們不應(yīng)該虛度光陰，無(wú)所作為。其實(shí)我畫(huà)得畫(huà)也不好，由于每遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就很煩惱，不想再去畫(huà)了，逐漸失去了信心，因此所有的畫(huà)才畫(huà)得很不好。
我們應(yīng)該要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)風(fēng)雨無(wú)阻，勇敢的前進(jìn)。我們應(yīng)該不怕困難，不向困難低頭，我們應(yīng)該要對(duì)自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。
同樣我們要克服學(xué)習(xí)中的攔路虎，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，讓自己變得更完美。
我們還要學(xué)習(xí)馬良的勇敢、樂(lè)于助人和他那不怕困難的精神。
人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會(huì)完成最終的目標(biāo)。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇五
《神筆馬良》這本書(shū)是班主任潘老師推薦我們看的，聽(tīng)說(shuō)很有意思。今天我拿出來(lái)津津有味的看了起來(lái)。
我看完這本書(shū)的感受是我也好想要有一支這樣的神筆，想要什么就畫(huà)什么。
這本書(shū)介紹了馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮買(mǎi)不起畫(huà)筆，他只能用樹(shù)枝在地上畫(huà)。只到有一天一位老人出現(xiàn)，他送給了馬良一支神筆，原來(lái)他被馬良堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)。有了這支神筆，馬良是畫(huà)什么就變出什么。用這支神筆馬良幫助窮人去懲罰惡官。
我覺(jué)得馬良是一個(gè)聰明、正直又樂(lè)于助人的一位年輕人。我們要學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良的人，不能學(xué)惡官貪心害別人！
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇六
《神筆馬良》這個(gè)故事里有一個(gè)小孩名叫馬良，馬良的父母很早就去世了，他以割草砍柴為生。馬良喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他窮得連一支筆都沒(méi)有。有一天，馬良在睡覺(jué)，一位神仙老爺爺送給了他一支神筆，從此，馬良只給窮人畫(huà)畫(huà)，不給富有的人畫(huà)畫(huà)。
我讀了這個(gè)故事以后，我覺(jué)得我要向馬良學(xué)習(xí)，他很勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不退縮，我還要向他學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的精神，我才不要像那些大官一樣很貪財(cái)。如果我有一支神筆就好了，我可以給那些窮人家的孩子們畫(huà)出很多學(xué)習(xí)用品，送給他們，那該多好呀！
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇七
今天是星期天，我寫(xiě)完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買(mǎi)的《流金的翅膀》津津有味的看了起來(lái)。
翻開(kāi)這本書(shū)，第一個(gè)故事就是《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了：從前，有個(gè)孩子叫馬良，家里很窮，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾！”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海，在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事，對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái)；然后我再畫(huà)一架飛機(jī)，帶媽媽去各地旅游；最后還要畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇八
今天，當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候，我讀了一個(gè)故事。
這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”，它講的是：
從前有一個(gè)非常喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒(méi)有筆。一天，馬驍·梁路過(guò)畫(huà)院，看到一幅為高官作畫(huà)的畫(huà)。馬良全神貫注，想讓畫(huà)家給他一支筆，但畫(huà)家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學(xué)會(huì)了梁自己畫(huà)畫(huà)。當(dāng)他收集木柴時(shí)，他用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚(yú)。他畫(huà)他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過(guò)一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫(huà)畫(huà)。馬良燦在他的眼前看到他畫(huà)的任何東西。
聽(tīng)了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫(huà)，但馬良拒絕繪畫(huà)。所以警官把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫(huà)畫(huà)。
讀完這個(gè)精彩的故事，我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇九
寒假里我閱讀了《神筆馬良》的故事很有意思。故事主要講述了一個(gè)名叫馬良的放牛娃，生性酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但因家境貧窮，連筆都買(mǎi)不起，并被他人嘲笑。但馬良人勤學(xué)不輟，用樹(shù)枝，木棍代替筆，練習(xí)畫(huà)畫(huà)。一天，一位仙人來(lái)到他面前，送給他一只可以變化為真的神筆。馬良用神筆幫助貧苦百姓，懲治壞人的故事。
《神筆馬良》的故事告訴我們做事要刻苦，耐心和恒心，才能把事情做好。做人還要有助人為樂(lè)的精神，要用自己的潛質(zhì)去幫助有需要的人。做人要有志氣，所謂人窮志不短，既然選擇了，就要努力，上天會(huì)眷顧，為自己的理想不懈奮斗的人。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?/p>
所以,書(shū)籍對(duì)人類很重要，尤其是小學(xué)生。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的閱讀習(xí)慣。
我是從幼兒園開(kāi)始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書(shū)了。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事（今天的閱讀書(shū)目）。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起筆。他只好用樹(shù)枝在沙土上畫(huà)，他多么想要一支筆呀，他連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)了（得到一支筆）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫(huà)畫(huà)，無(wú)論畫(huà)出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn)。可他遇到了許多危險(xiǎn)，強(qiáng)盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后，他又到處為窮人畫(huà)畫(huà)了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買(mǎi)不起的東西畫(huà)了出來(lái)，使他們的生活變得很快樂(lè)，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)一所避難所，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避；假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)出清澈的水、碧綠的樹(shù)、可愛(ài)的小鳥(niǎo)、湛藍(lán)的天，來(lái)讓世界更加美好；假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)碧綠的田野，來(lái)綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧。他從小渴望學(xué)畫(huà)畫(huà)，渴望有一支筆，可家里窮，買(mǎi)不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了，于是他送給了馬良一只神筆，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫(huà)，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會(huì)得到神筆嗎？我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道，他不會(huì)得到。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個(gè)正義的人。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十一
今天，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。
從前有一個(gè)很喜歡畫(huà)畫(huà)的小孩，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒(méi)有。一天，小馬良路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有位畫(huà)師正在為大官畫(huà)畫(huà)，馬良看得很入神，他想讓畫(huà)師給他一枝筆，但畫(huà)師不但不給，還將馬良趕走了。
從此，小馬良自己學(xué)畫(huà)畫(huà)了。他打柴時(shí)，就用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫(huà)魚(yú)。他見(jiàn)到啥就畫(huà)啥。
一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說(shuō)讓他只給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良畫(huà)啥東東，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。
大官聽(tīng)到這事后，就將馬良抓來(lái)為他畫(huà)畫(huà)，但馬良不肯畫(huà)。于是大官就將他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人畫(huà)畫(huà)。
讀了這篇精彩故事之后，我就覺(jué)得馬良是個(gè)信守諾言的人。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十二
今天，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。
從前有一個(gè)很喜歡作畫(huà)的小孩，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒(méi)有。一天，小馬良路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有位畫(huà)師正在為大官作畫(huà)，馬良看得很入神，他想讓畫(huà)師給他一枝筆，但畫(huà)師不但不給，還把馬良趕走了。
從此，小馬良自己學(xué)作畫(huà)了。他打柴時(shí)，就用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫(huà)魚(yú)。他見(jiàn)到啥就畫(huà)啥。
一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說(shuō)讓他只給窮人作畫(huà)。馬良畫(huà)啥東東，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。
大官聽(tīng)到這事后，就把馬良抓來(lái)為他作畫(huà)，但馬良不肯畫(huà)。于是大官就把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人作畫(huà)。
讀了這篇精彩故事之后，我就覺(jué)得馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的'這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十三
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良的孩子，他用一只神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過(guò)上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻(xiàn)，不能自私自利，就像那個(gè)縣官一樣，最后得不到好下場(chǎng)。好人有好報(bào)，像馬良一樣有一顆善良的心。
假如我有一支神筆，我要給災(zāi)區(qū)的孩子畫(huà)上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無(wú)憂，過(guò)上幸福的生活。
假如我有一支神筆，我要畫(huà)上我最喜愛(ài)的平板電腦。
還有我喜歡的游戲卡·······。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十四
假如書(shū)是一片藍(lán)天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書(shū)籍，于是我在天空中飄來(lái)飄去飄到了一個(gè)童話故事里，那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神筆馬良》。
故事講的是在很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過(guò)日子。他從小就喜歡學(xué)畫(huà)?？墒?，他沒(méi)有筆。一天，他路過(guò)學(xué)館門(mén)口，看到畫(huà)師正在畫(huà)畫(huà)。他情不自禁地走了進(jìn)去，想要跟畫(huà)師借筆。可畫(huà)師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫(huà)畫(huà)，做夢(mèng)吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)。從此以后，馬良下定決心學(xué)畫(huà)，每天用心苦練，他想：“沒(méi)有筆，我照樣能畫(huà)畫(huà)?！庇谑?，他用生活中的草、石頭、樹(shù)根做畫(huà)畫(huà)用品。讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了，在現(xiàn)在的社會(huì)中，像馬良這樣的孩子很少，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上。
后來(lái)，馬良的精神感動(dòng)了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫(huà)出來(lái)的東西都能成真。馬良一點(diǎn)也不貪心，專門(mén)幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。可這件事被財(cái)主知道了，便馬良畫(huà)金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了。
讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十五
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，很看就好了·，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的神筆馬良讀后感范文，希望對(duì)大家能有所幫助。
這篇文章講的是一個(gè)叫馬良的孩子，家里很窮，買(mǎi)不起一支筆。但是他很喜歡畫(huà)畫(huà)，他見(jiàn)到什么就用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)什么。后來(lái)，一位白胡子老頭給他了一支神筆，馬良用神筆給村里的窮人畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么就有什么。大官聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，就派兵來(lái)捉他，大官讓馬良畫(huà)金元寶和搖錢(qián)樹(shù)，馬良說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)?！贝蠊贇饧绷?，把馬良關(guān)在監(jiān)牢里，半夜，馬良畫(huà)了一扇門(mén)，逃走了。大官把他抓回來(lái)，又叫他畫(huà)金山，馬良先畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海，又畫(huà)了一座金山和一艘大船。大官跳上船，馬良就畫(huà)了幾筆粗大的風(fēng)，大官被淹死了，馬良又回到村里給窮人畫(huà)畫(huà)。
這個(gè)故事很有趣，我很喜歡看。馬良真是個(gè)聰明的孩子，他用智慧斗敗了大官。
在《三國(guó)志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。
我們說(shuō)的馬良，是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。
馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。
馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以做夢(mèng)都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫(huà)什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫(huà)！”老人說(shuō)完便消失了。第二天，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著筆給村里人畫(huà)畫(huà)，果然畫(huà)什么，什么便活。最近，我讀了一本書(shū)叫《神筆馬良》，它對(duì)我的教育意義很大，印象很深。
馬良小時(shí)候家里很窮，上不起學(xué)，買(mǎi)不起筆和紙，但是他非常想學(xué)畫(huà)畫(huà)，他到山上打柴時(shí)，撿到一根枯樹(shù)枝，在沙地里學(xué)著畫(huà)飛鳥(niǎo)。在河邊割草時(shí)，用草根蘸河水在岸上學(xué)著畫(huà)游魚(yú)。晚上回到家里，他就拿一塊木炭在窯洞的墻壁上把白天看到的東西再一件一件畫(huà)出來(lái)?；浠ㄩ_(kāi)，暑往寒來(lái)，一年又一年過(guò)去，馬良學(xué)畫(huà)從不間斷。他長(zhǎng)進(jìn)很快，真的是畫(huà)出的鳥(niǎo)就差不會(huì)叫了，畫(huà)出的魚(yú)就差不會(huì)游了。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件很好，不缺紙和筆，但卻缺馬良的不畏困難、刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。
我看了《神筆馬良》的故事，覺(jué)得很有趣，讓我久久不能忘懷。
一天晚上馬良躺在床上，突然來(lái)一個(gè)了老人他知道馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，便給了他一根神筆。馬良給別人畫(huà)了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死，自己拿到神筆?？墒?，馬良用自己的智慧逃到了小鎮(zhèn)里。皇上的官員知道了馬良有神筆?；实郯阉蜻M(jìn)天牢自己畫(huà)金山，可是每次都是一堆石頭。皇帝只好讓他畫(huà)。馬良畫(huà)了海，島上有畫(huà)了金山。官員們坐上了馬良畫(huà)的木船，馬良畫(huà)了幾筆大風(fēng)，把他們淹死了。
馬良人窮志不短，堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，得到了神筆。得到了神筆的馬良懲惡揚(yáng)善、當(dāng)一個(gè)。
可是消息傳開(kāi)了，贓官叫馬良畫(huà)座金山，馬良先畫(huà)了一條河，然后再畫(huà)金山，贓官大聲說(shuō)“船！”馬良在河上畫(huà)了一條大船。贓官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船。“風(fēng)，快畫(huà)風(fēng)！”贓官又叫到。馬良趁機(jī)“唰！唰！”畫(huà)了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起，現(xiàn)在的我們，隨便買(mǎi)十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜?？戳诉@個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我讀了神筆馬良這本書(shū)，主人公馬良是一個(gè)聰明、活潑、善良、樂(lè)于助人的人。他用那支神筆，還有他的智慧和才能幫助了許許多多窮苦的人們。
我從中學(xué)到了很多，要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人，心地善良的好學(xué)生。
今天我讀了《神筆馬良》這篇課文。讀完后，讓我很長(zhǎng)時(shí)間難以忘記，尤其是馬良的正直，勇敢，善良深深感動(dòng)了我。
這個(gè)故事講的是：從前有個(gè)小男孩叫馬良，他得了一個(gè)神筆，神筆畫(huà)什么就有什么，他用神筆幫助窮人，懲治大官的故事。我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，助人為樂(lè)。馬良好樣的，向你學(xué)習(xí)。
馬良是個(gè)窮孩子，很喜歡畫(huà)畫(huà)。雖然他沒(méi)有筆，可他卻很用心地學(xué)畫(huà)畫(huà)。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙，神仙送給他了一支畫(huà)什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽(tīng)說(shuō)了這件事，把馬良找來(lái)畫(huà)金山，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神，做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人。
暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū)。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的善良、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，假如我也有一支神筆，那該多好??！
假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒(méi)，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所，看著這樣的情景，我的眼睛充滿了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅(jiān)固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí)，人們直夸我是個(gè)好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。
假如我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi)，處處是干裂的土地，一片荒涼，“我要讓它恢復(fù)往日的美麗”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。
假如我有一支神筆那該多好??！
馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，他每天拿著樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。一天，天神送給馬良一只伸筆。
這事情傳到了財(cái)主那里，財(cái)主把馬良關(guān)了起來(lái)?？神R良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門(mén)就逃了出來(lái)！
可不久馬良又被國(guó)王抓去，在對(duì)付國(guó)王的時(shí)候；他畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，旁邊都是海，于是國(guó)王坐上船向搖錢(qián)樹(shù)的方向開(kāi)去。這時(shí)，馬良立馬在海面上畫(huà)了龍卷風(fēng)，風(fēng)把國(guó)王的船掀翻了！
這個(gè)故事告訴我：如果生活中遇到壞人，一定要用智慧才能打敗他們！
今天我讀了一篇《神筆馬良》的故事?？戳诉@個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)強(qiáng)，以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆……。
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)好多口井，井里有泉水，讓那些沒(méi)有水喝的小朋友盡情地喝個(gè)夠。
假如我有一支神筆，我要……去幫助那些需要幫助的人。
《神筆馬良》這個(gè)故事。書(shū)中的主人公馬良真善良，他專門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà);馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家，為我畫(huà)上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫(huà)上兩條健康的雙腿，為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校，為窮人畫(huà)出他們想要的一切，使整個(gè)人類不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫(huà)出一個(gè)個(gè)健康的身體。
讀了《神筆馬良》后，我想如果我是神筆馬良，該多好啊！
假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里，給他們畫(huà)上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖。
假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，我要畫(huà)出很多錢(qián)，我要把錢(qián)全捐給四川受震災(zāi)區(qū)，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢(qián)給孩子，讓孩子的生活不再為沒(méi)錢(qián)而煩惱；把錢(qián)給老人，是讓老人能夠安穩(wěn)的過(guò)下半輩子，不再為，這天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十六
從小到大，我讀了不少書(shū)，但我最愛(ài)看的，還是吳訊濤先生寫(xiě)的《神筆馬良》。
《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著名兒童文學(xué)家，理論家，教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》，而被譽(yù)為神筆馬良之父，下面讓我們來(lái)介紹一下《神筆馬良》吧！
很久以前，有個(gè)窮孩子叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到什么畫(huà)什么，終于，有一天，他夢(mèng)見(jiàn)了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現(xiàn)在有一支筆了，一定要為窮人畫(huà)畫(huà)。”馬良醒來(lái)后，立刻畫(huà)了一只公雞，沒(méi)想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來(lái)，原來(lái)白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆。從此以后，他遵從老爺爺?shù)脑?，一心一意為窮人畫(huà)畫(huà)，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫(huà)畫(huà)了。
馬良，這個(gè)有一支神筆的年輕人，他是中國(guó)孩子正義的化身，他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大，嶄傳長(zhǎng)存。
神筆，中華民族文化的博大理想象征。
《神筆馬良》是20世紀(jì)中國(guó)影響最大的中國(guó)故事，是世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的中國(guó)明星，它激勵(lì)一代又一代讀者，為他們帶來(lái)真善美，從中取得為爭(zhēng)取美好的明天的信心，力量和勇氣。
《神筆馬良》真的是一本非常好的書(shū)，有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧，相信大家讀過(guò)后，一定會(huì)終生受益。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十七
在這本書(shū)中，說(shuō)的是馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)的故事。
馬良小時(shí)候家里很窮，他很喜歡畫(huà)畫(huà)但是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)紙和筆。他很刻苦·每天都在學(xué)習(xí)，沒(méi)有筆就用小棍子在沙地上畫(huà)飛鳥(niǎo)、用石塊在巖石上畫(huà)游魚(yú)。他的這種精神感動(dòng)了神仙。有一天，在夢(mèng)里有一個(gè)白胡子老爺爺送給他一支筆，讓他好好學(xué)畫(huà)。他醒來(lái)一看手里果然有一支筆，就用筆在墻上畫(huà)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)竟然抖抖翅膀飛出了窗外，原來(lái)這是一支神筆。
馬良用這只神筆幫助鄉(xiāng)親們畫(huà)了很多牛啊、梨啊的.勞動(dòng)工具，還畫(huà)了大海、一只大船，船上畫(huà)了金山、等專門(mén)欺負(fù)老百姓的縣官上了船，就畫(huà)了幾筆大風(fēng)，船翻了把壞人淹死的故事。我們今天的生活好多了，所以我們要好好學(xué)習(xí)、努力讀書(shū)。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十八
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話?！弊x了《神筆馬良》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。
馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么像什么，可是他家里很窮，買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。
讀了這本書(shū)，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人！這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)！
讓我們一起捧起書(shū)本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧！
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇十九
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說(shuō)一下《神筆馬良》的主要資料：
從前有個(gè)孩子叫馬良，他個(gè)性愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里十分窮，
窮人都十分感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自我的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛(ài)心和自我的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。
如果馬良來(lái)到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小兄弟姐妹。馬良還要畫(huà)好多的領(lǐng)悟用品，給那些買(mǎi)不起領(lǐng)悟用品的同學(xué)送去。
馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界。
他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食，送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿。
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇二十
在這個(gè)星期一，我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章?？赐炅诉@篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場(chǎng)大的劫難。于是，他就下凡來(lái)到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村，并要?dú)绨倩ù?。于是，馬良在大家的幫助下，不負(fù)眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子，并經(jīng)過(guò)這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長(zhǎng)的事。
趕出我們美麗的地球?？偠灾?，假如我有那么一支神筆的話，我一定要為人民造福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，我們一定要有助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為國(guó)之棟梁，真正為人民造福，為社會(huì)最做出貢獻(xiàn)，讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè)樂(lè)的生活，擺脫貧窮和困苦！
二年級(jí)讀神筆馬良讀后感篇二十一
書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的。馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，所以他就用木棒畫(huà)，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說(shuō)：“這是一支神筆，畫(huà)什么都可以變成真的?！闭f(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財(cái)富。
馬良看見(jiàn)有許多貪官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師知道了。壞畫(huà)師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞。
馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城?；实壑礼R良有神筆后，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫(huà)風(fēng)，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。
讀完這本童話故事書(shū)，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫(huà)師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕?，但是他們卻當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子！這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。
今天我們的生活很幸福，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。
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