數(shù)學(xué)教案幼兒(通用20篇)

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數(shù)學(xué)教案幼兒(通用20篇)
時間:2023-11-09 23:06:28     小編:曼珠

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)過程進行詳細規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計材料。教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。在以下范文中,可以找到各種教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)特點下的優(yōu)秀教案設(shè)計。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇一

1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】。

西瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號。

【活動過程】。

一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)4的分解組成。

1、認(rèn)識西瓜,出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?

--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合。

三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇二

1、在活動中初步感知個位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,體驗其中的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】。

1、數(shù)字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。

2、1―100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

【教案流程】。

一、集體活動。

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

―現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽,以小組為單位開火車數(shù),要注意看數(shù)數(shù)的要求,哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”。

―我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,下面,請大家看黑板,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2、認(rèn)識數(shù)位。

―出示“金色珠”:金色珠一個一個地出現(xiàn),10個被穿成一串;一串一串地出現(xiàn),10串又串成一大片。

―誰能完整地說說10個1是多少?10個10是多少?

―教師拿出寫好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,請幼兒用金色珠來擺一擺,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,(這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39,各是幾位數(shù)。)。

―數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫個位,數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309,它就是三位數(shù),在百位上就是300了。

―用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“138”,認(rèn)識百位。

3、幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。

二、分組活動。

―聽、擺、說數(shù)。

幼兒兩人一組,一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,另一()名幼兒先擺好金色珠,再對應(yīng)數(shù)字,然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進行。

―做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

三、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

―師幼共同小結(jié):個位的“1”是表示1個1,十位的“1”是表示1個10,百位的“1”表示1個100。

―整理學(xué)具。

1、初步了解個位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系,能在日常生活中感知數(shù)位,并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。

2、樂于參加認(rèn)識數(shù)位的教學(xué)活動。

3、通過幼兒自己動手操作,進一步感知數(shù)位。

【教案準(zhǔn)備】。

數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。

【教案流程】。

一、師生相互問候。

游戲,請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。

1、認(rèn)識數(shù)位。

“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了,小朋友想不想和它們玩啊?”(想)。

“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識數(shù)位,把它們的名字讀錯了,它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位,讓小朋友們都認(rèn)識它們,再和你們做游戲?!?/p>

(1)出示數(shù)位板。

師:“這個就是數(shù)位板,小朋友看看這個數(shù)位板上都有什么?。俊?/p>

幼:“個、十、百”

師:“哦,有三個字,個、十、百?!?/p>

師:“我們今天認(rèn)識的是數(shù)位,那從右邊起,第一個是個位,第二是…”

幼:“十位?!?/p>

師:“第三個是什么啊?”

幼:“百位?!?/p>

(2)認(rèn)識彩色珠。

“小朋友真棒,現(xiàn)在呢,嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友,它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識?!?/p>

出示彩色珠,“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠???”

幼:“1粒彩色珠”

師:放在百位板個位的上面。

師:“小朋友看看老師拿的這又是什么啊?”

幼:“一串彩色珠”

師:“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠???”

幼:“1,2,3,4,5……。10粒粒珠?!?/p>

師:“一串是10粒粒珠,那兩串是多少粒粒珠???”

幼:“20粒粒珠?!?/p>

放在數(shù)位板十位的上面。

師:“那用數(shù)字怎么表示???請小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面?!?/p>

師:說數(shù)字,如:78,請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。

師:“小朋友你為什么這樣擺?。俊?/p>

幼:“……”讓幼兒自己說說擺的意圖。

師:“好,小朋友看看他擺的,個位上是…”

幼:“個位上是8?!?/p>

師:“彩色珠要擺幾個?”

幼:“8個”

師:“我們來數(shù)一數(shù)?!?/p>

師:“十位上是幾?用幾串彩色珠表示?”

幼:“十位上是7,用7串彩色珠表示?!?/p>

師:“那我們一起來讀一讀”

幼:“78”

師:“小朋友我們在擺一個304?!?/p>

師:“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下。”

師:“串珠夠不夠???”

幼:“不夠?!?/p>

師:“那小朋友看看旁邊的片珠,看看它能不能幫助你們?!?/p>

師:“片珠一片是幾串???”

幼:“10串”

師:“那10串是多少粒彩色珠?。俊?/p>

幼:“100粒彩色珠。”

(讓幼兒自己擺,老師從旁引導(dǎo)。)。

師:“0要怎么表示啊?”

幼:“0就表示沒有。”

師:“哦,0呢就表示沒有可以不擺,但要把它的地方空出來。0在什么位上?。?/p>

幼:“0在十位上?!?/p>

師:“那記得把十位的地方空下來?!?/p>

讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。

二、活動。

(1)聽數(shù)說數(shù)位。

師:“小朋友真棒,都認(rèn)識數(shù)位了嗎?”

幼:“認(rèn)識了?!?/p>

師:“數(shù)字寶寶想對小朋友進行檢測,看看誰的反應(yīng)最快,我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲,老師說數(shù)字,小朋友來說一說個位是誰,十位是誰,百位是誰?!薄?6”

幼:“個位上是6,十位上是5?!?/p>

請個別幼兒回答,78145297。

(2)誰的手兒擺的快。

“小朋友真聰明啊,現(xiàn)在找你身邊的小朋友,兩人一組來做游戲,你們的面前有白紙和筆,還有珠子,一個小朋友寫數(shù)字,一個小朋友擺數(shù)字、珠子,看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎?”

幼:“準(zhǔn)備好了”

完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。

請個別幼兒讀一讀,說一說。(讀數(shù)字,說說是怎么擺的珠子。)。

互換角色,寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。

三、收拾教具。

四、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個位上的1表示1個,十位上的`1表示10個,百位上的1表示100個。(引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。)。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇三

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:ppt課件、操作材料。

2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》ppt課件。

下載地址:/ppt/。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。

二、學(xué)習(xí)9的組成。

1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:(出示ppt)今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。

6、操作活動。

(1)出示操作材料,介紹做法。

師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇四

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備。

1.圖片:各種商品。

2.場景布置。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境。

為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。

學(xué)習(xí)用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

三、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

1.打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。

(第一次,聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。

(設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。)。

五、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

1、聽指令,按數(shù)量找好朋友。

2、按標(biāo)記找好朋友。

活動延伸。

運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇五

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn),用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

一、談話引起幼兒興趣。

教師:今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

二、幼兒第一次運沙。

1、提出要求:

兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。

2、出示統(tǒng)計表格。

記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣。)。

3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:

每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。

(滿杯后用工具刮平)。

三、幼兒第二次運沙,驗證。

1、統(tǒng)計運沙次數(shù)。

2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:

同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。

四、幼兒第三次用不同工具運沙。

1、幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?

3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:

運的`次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。

五、教師小結(jié)。

教師:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

六、活動延伸。

請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇六

1、能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。

2、聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。

活動準(zhǔn)備。

1、ppt課件:橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件:橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?

空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描,涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

活動重點。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點。

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準(zhǔn)備。

1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3、學(xué)具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

活動過程。

1、集體活動:

玩踩墊游戲。(體驗?zāi)膲K墊厚,哪塊墊?。?。

想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

2、小組活動:

按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。

3、活動評價。

在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

4、小結(jié)。

游戲活動彩布排序。

活動結(jié)束。

音樂起,小朋友離開活動室。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。

3、初步體驗量化的思想,促進數(shù)感的發(fā)展。

重點難點:

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

課件、計數(shù)器、直尺。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

比較大小。

二、試一試。

1、課件出示28頁情境圖,認(rèn)真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

3、學(xué)生匯報:在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價錢的理由,說一說哪輛車,哪輛車最貴。

三、教師評價,

對于學(xué)生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。

(設(shè)計意圖:為學(xué)生提高充分、獨立的思考空間,增強學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體會成功的樂趣。)。

四、小組討論學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置,小組討論學(xué)習(xí),然后匯報。

五、課件出示。

練一練,完成29頁練習(xí)題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。

六、總結(jié)提升。

讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。

板書設(shè)計:

試一試。

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇九

孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

3、提高空間方位知覺和判斷力。

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。

1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動物)

2、小紅花20張(彩紙剪)

1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)

2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。

(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)改變方位,區(qū)分左右。

(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)

2、看圖區(qū)分左右

師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了??矗l來了。(出示六只小動物的圖片。)

提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)

2、向左右轉(zhuǎn)游戲:

3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確)

總結(jié)性提問:你今天學(xué)到了什么知識?(小朋友們爭先恐后的回答)

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

場地準(zhǔn)備:

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十一

1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

聽故事:懶惰的猴子

有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧?!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。

2、提問:

a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

1、議論:

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1:燈泡吊在房頂上。

幼2:鐘掛在墻上。

.....

b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

2、老師小結(jié):

a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十二

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)

(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)

2.學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a- -a- 形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十三

1、通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

1、ppt課件:圖形寶寶回家

2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。

以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。

提問幼兒:你的門票是什么形狀的?

1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。

比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

(1)引出三種圖形的名稱。

提問:你是從哪個入口進來的?為什么?

分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。

(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3、幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類:

(1)圓形分類:

出示圓形臉譜

提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?

引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形,觀察不同點,從而理解,

雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。

教師再利用兩個顏色不同的圓形,

雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,

(2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。

小朋友,圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十四

1、學(xué)習(xí)8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

――教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。

――學(xué)具:《幼兒用書》(p14、15、16),幼人手一支筆。

活動過程:

1、奇怪的門卡。

――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

――幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)

――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

――觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。

――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。

――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰?;騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價。

――請幼兒介紹操作活動。

――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

――請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十五

1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。

3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1、 材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識梯形寶寶的興趣。

師:小朋友們,今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。

師:兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

師:原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。(重點突出梯形)

3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細觀察一下梯形有什么特征?(上短下長;上下兩邊平平的,有四個角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

小結(jié):上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。

師:小朋友們認(rèn)識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的

(出示等腰梯形)請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長的特點。

4、加深對圖形的認(rèn)識,并鞏固新知。

做練習(xí)(練習(xí)本)

大拼圖(出示 三角形、正方形、長方形卡片),請四個幼兒上來拼出梯形。

請幼兒在實際生活環(huán)境中尋找梯形物品。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十六

熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1―4的點卡一套,1―4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1―4的點卡一套,數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈,小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點,不同點數(shù)的圈交錯排列,相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條,問幼兒:這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳,要求幼兒迅速點數(shù),并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。

指導(dǎo)幼兒比較分析:哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡,讓幼兒點數(shù)點卡,說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。

3、游戲:跳圓圈。

4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈,說出自己頭飾上的圓點有幾個,然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說:“開始”時,每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳,誰先跳完,誰就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十七

1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。

1、圓形餅干(大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。

2、投影儀、電視機。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

2、品嘗餅干,比較大、中、小。

師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”

師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!?/p>

“餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀?!?/p>

本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學(xué)活動?;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然。教案流程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十八

1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

重點:是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

難點:幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。

火柴棒若干根、記號筆、紙。

1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?

2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3、教師變魔術(shù)

1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。

3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

1.出示記錄表,提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況,進行指導(dǎo)。

(1)幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?

(2)教師評價:表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?

數(shù)學(xué)教案幼兒篇十九

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.

2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、能用完整的話表達。

4、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖)。

3、1—5的點子圖若干。

4、磁帶、錄音機。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

(1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?

(2)師:我們一起把這些水果摘下來,好嗎?老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)

嘀嘀嘀,開來了汽車。

(2)為汽車編號。

(3)師:請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

師:呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個水果,也可以摘兩個水果(幼兒摘水果)

(1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個點子?

(2)請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)

(3)幼兒運水果。

師:“我們要把汽車上的水果運回去,誰愿意來做1(2、3、4、5)號車上的司機?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點子幾,就乘幾號車,小朋友趕快上車吧!(檢查是否乘錯車)

“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

數(shù)學(xué)教案幼兒篇二十

小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認(rèn)識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗游戲盒操作活動的.樂趣。

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗活動的快樂。

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。(紅、黃、藍三種顏色的包裝)

3.課件。

1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個客人,我們一起來看看它是誰呢?”

師:“我們來跟巧虎打個招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。

師:“這個糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

1.游戲:糖果找家。

(1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”

出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識黃色、藍色的家。

(2)請個別幼兒來示范送糖果回家。

師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“x色糖果,我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果,老師檢查。

(1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果,我送你回x家”。

將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。

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