在我們的日常生活中,總結(jié)是一種不可或缺的技能,它能夠提高我們的思考能力。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的回顧和整理。這些總結(jié)范文能夠幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)與寫(xiě)作技巧。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任了八年級(jí)思品的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,本人不斷地研究這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n不松懈:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每每課熟的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制訂計(jì)劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)。為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
2、法制滲透教學(xué)的作用和效果:本學(xué)期通過(guò)在課堂上對(duì)部分法律的滲透:如。
一、滲透的原則。
1、目的性原則。
2、有機(jī)性原則。
3、選擇性原則。
4、貼近性原則。
二、滲透的方法。
1、在生活中滲透:介紹《保護(hù)環(huán)境法》。
2、在情境中滲透。
3、在游戲中滲透。
4、在案例中滲透:如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時(shí)。
5、《治安管理處罰條例》。
通過(guò)以上對(duì)學(xué)生滲透部分法律知識(shí),使得學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到中學(xué)生應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)章制度,遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、及交通法,人生安全與財(cái)產(chǎn)等法律,認(rèn)識(shí)到法律和相關(guān)制度的`重要性,減少觸犯法律和違反日常行為規(guī)范,在生活中熱愛(ài)生活熱愛(ài)集體熱愛(ài)家園,減少打架斗毆事件,使得中學(xué)生更加和諧相處,也使得我們的校園和家園變得更加和諧美好!
3、激情飽滿(mǎn)上好課:每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài),以熱情、和藹、輕松、認(rèn)真、合作的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生。抓住學(xué)生心理,適時(shí)引導(dǎo),積極鼓勵(lì),參與合作,激發(fā)思維,指導(dǎo)探究,注重實(shí)踐。
4、精講精練全批改:嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)作業(yè)堅(jiān)持全收全改。努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),以精講精練為原則布置作業(yè)、單元檢測(cè)。
5、以學(xué)生為主體,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué):在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開(kāi)展了以下一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
1)、辯論賽?;顒?dòng)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。
2)、專(zhuān)題討論。活動(dòng)的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
3)、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì),才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣,而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。
4)、開(kāi)辟“時(shí)事論壇”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
5、努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng):我平時(shí)注重再學(xué)習(xí),經(jīng)常瀏覽、閱讀與政治有關(guān)理論知識(shí)和信息,及時(shí)將新鮮的時(shí)事信息滲透自己的教學(xué)中,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
1、因?yàn)橐ズ脤W(xué)部全面工作,分散了部分精力,加上學(xué)科自身的限制,致使與學(xué)生交流不多,對(duì)學(xué)生關(guān)注、關(guān)心的還不夠。
2、教學(xué)方法還有待改進(jìn),教學(xué)方法教條化、模式化、單一化影響了教學(xué)效果。
3、培優(yōu)工作做的不夠到位。
1、加大業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,提高教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,親其師、信其道,讓更多的學(xué)生喜歡思品課。
3、加大對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、引導(dǎo)學(xué)生把思品課本中的知識(shí)和道理,內(nèi)化為學(xué)生自己的素養(yǎng)和能力。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇二
?本學(xué)期,我到了新文這個(gè)大集體,擔(dān)任了了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下工作總結(jié):
在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己失職盡責(zé)。依照大綱請(qǐng)求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開(kāi)學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。
教學(xué)中論題研究教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不時(shí)深思積聚經(jīng)歷,尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同窗華誕常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái),協(xié)助學(xué)生控制正確的是非評(píng)價(jià)規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)氣的盲目性和平安認(rèn)識(shí),構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會(huì)開(kāi)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、順應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、義務(wù)心、良好的行為習(xí)氣和個(gè)性質(zhì)量。品德與生活課程目的的`三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)分離的統(tǒng)一體。經(jīng)過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),協(xié)助學(xué)生取得豐厚的情感體驗(yàn)、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)氣、進(jìn)步順應(yīng)和參與社會(huì)的才能,控制必備的根底學(xué)問(wèn)。
在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教員的力氣協(xié)助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤形成的嚴(yán)重結(jié)果,從而校正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸,文化禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)違法,維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)氣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
全班46人,其中男生27人,女生19人,他們是一群聰明生動(dòng)的孩子。大局部學(xué)生都承受過(guò)幼兒教育,但由于學(xué)生來(lái)自不同的中央,不同的家庭,個(gè)體差別比擬大。有些學(xué)生學(xué)習(xí)根底好,行為習(xí)氣好。如孔奕欣、李子喻、聶華陽(yáng)、邱湘等。可有些學(xué)生紀(jì)律松懈,習(xí)氣不好,如羅錦陽(yáng)、張賢俊等。還有一局部同窗由于不順應(yīng)寄宿生活,經(jīng)??摁[,無(wú)心學(xué)習(xí),如沈茜、周彥君等。因而,各種才能、各種習(xí)氣的培育是十分重要的,特別是培育學(xué)生順應(yīng)學(xué)校生活的才能和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)氣應(yīng)該擺在首位。要引導(dǎo)根底好的孩子不自豪,嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,學(xué)習(xí)成果暫時(shí)落后的同窗樹(shù)立自信心。我努力把工作做精做細(xì),一年級(jí)的小朋友一定能夠均衡開(kāi)展。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步,到達(dá)了預(yù)期的效果。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇三
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的`補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
本學(xué)期,我在取得上述成績(jī)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:
(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面,對(duì)自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。
(2)總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善,但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),不到位。所有這些不足,都還有待于自己去努力。我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力,并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見(jiàn),爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓。
總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,本人在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇四
﹙1﹚熱愛(ài)自己的工作崗位,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,關(guān)愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
﹙2﹚面對(duì)即將參加中考的九年級(jí)學(xué)生的思想品德課的教學(xué),時(shí)間緊,任務(wù)重,為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我和搭檔徐穎老師認(rèn)真研究教學(xué)策略,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精選、精講、精練,以使知識(shí)的學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效;并針對(duì)各班不同的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),采取靈活的教學(xué)方式,以保證教育教學(xué)的針對(duì)性、有效性。
﹙1﹚為面對(duì)全體學(xué)生,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生看的書(shū)、做的題,我都親自做一遍,以掌握所需時(shí)間,合理安排,更好地利用課堂時(shí)間和對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
﹙2﹚凡學(xué)生做過(guò)的《同步》,我都一一過(guò)目批改,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正解決。
﹙3﹚緊跟時(shí)政,排查重點(diǎn)。為引導(dǎo)好學(xué)生的復(fù)習(xí),我們查閱了去年的中考試題集,把與時(shí)政緊密關(guān)聯(lián)的好的題目一一摘錄,形成了法律專(zhuān)題試題一份,其它好的題目根據(jù)需要運(yùn)用到每一節(jié)課中。
﹙4﹚循序漸進(jìn),提升能力。每節(jié)課把一題或兩題分別寫(xiě)在小黑板上,課前出示,以引發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)入復(fù)習(xí)內(nèi)容,并在復(fù)習(xí)后相互交流、再由教師點(diǎn)撥,達(dá)到了激發(fā)興趣——深入思考——解決問(wèn)題——提高能力——應(yīng)對(duì)中考的目的。
學(xué)生已離校遠(yuǎn)去,我們對(duì)這些學(xué)生的教育已畫(huà)上了一個(gè)句號(hào),但那一張張鮮活的面孔,生動(dòng)的笑容,卻留在了我們的記憶中,定格在20xx……那些孩子們啊!那些不再?gòu)?fù)返的時(shí)光!
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇五
歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年,回顧過(guò)去,忙碌而充實(shí),現(xiàn)就這的工作總結(jié)如下。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班思想品德教學(xué)工作,九(1)班與九(2)九(3)班相比學(xué)習(xí)程度較好,,因此,根據(jù)程度,我的教學(xué)方式也不一樣,可謂是因材施教,在教學(xué)上,我從各方面嚴(yán)格要求,開(kāi)學(xué)初,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。同時(shí),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱要求復(fù)習(xí)七至九年級(jí)的課本知識(shí),并就新的時(shí)政熱點(diǎn)穿插在課堂知識(shí)之中,讓學(xué)生明白,題在書(shū)外,理在書(shū)中。收到了較好的效果。
政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話(huà),課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題,要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的參與來(lái)活躍課堂氣氛,共同提高班級(jí)的成績(jī)。九年級(jí)本學(xué)期共有二次???,第一次??颊纬煽?jī)是九(1)班優(yōu)秀率是70·6%,及格率100%,平均分是67.33,九(2)班優(yōu)秀率是43.9%,及格率95.1%,平均分是62.12,九(3)班優(yōu)秀率是38.9%,及格率80.6%,平均分是57.8,九(1)班的優(yōu)秀率與各學(xué)科的優(yōu)秀率相比位列第二,及格率位列第一,平均分超過(guò)優(yōu)秀率的分?jǐn)?shù)位列第二,九(2)九(3)班與九(1)班相比要弱一些,第二次??荚嚲硪y一些,整體成績(jī)比其他各科成績(jī)排在前列,只是九(1)班及格率有一個(gè)沒(méi)考好,導(dǎo)致優(yōu)秀為98%,之后我找到那個(gè)平時(shí)一直很好的學(xué)生,交流談心,他告訴我由于這次歷史有點(diǎn)難,時(shí)間用的過(guò)多,政治就什么時(shí)間做了,其實(shí)都會(huì)做,只是時(shí)間不夠,這樣我就放心了??傊?個(gè)班的學(xué)生都喜歡政治課,對(duì)我也熱愛(ài),在這次中考中,優(yōu)秀生都取得了可喜的成績(jī)。
本學(xué)期,我在取得上述成績(jī)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:在自身的再學(xué)習(xí)方面,對(duì)自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心,學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),不到位。希望我以后,采取積極措施,加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉,爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓!
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,我主要擔(dān)任八、九年級(jí)共四個(gè)班的思想品德課教育教學(xué)工作,在工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究學(xué)科教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出反思與總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
我在教學(xué)工作中注意能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇七
一學(xué)期又將過(guò)去,本學(xué)期我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
精心備好每一堂課,認(rèn)真鉆研教材,遵循新的課改理念。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和心里特點(diǎn),制定出適合學(xué)生實(shí)際的教案,力求設(shè)計(jì)好每一教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型。力求做到每一堂課都有備而來(lái),做好充分準(zhǔn)備。在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)。
在課堂教學(xué)中盡量做到講解清晰化,課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、生動(dòng)化,教學(xué)思路清晰,層次分明。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),開(kāi)展自主學(xué)習(xí),合作探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí),在課堂中做到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化,通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過(guò)程中,力求將教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問(wèn)題,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
實(shí)現(xiàn)培優(yōu)輔差對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄作業(yè)情況,對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí),加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與他們的交流溝通。幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了適應(yīng)新課改理念的教學(xué),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論,鉆研新課標(biāo),學(xué)習(xí)和吸收其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加校本研究活動(dòng),參與組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng),參加集體備課,撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)。同時(shí),為了提高自己的教研能力,我還積極參加了學(xué)校的課題研究,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一起下鄉(xiāng)調(diào)研,撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,但還存在許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中。我將本著勤學(xué)善思的精神,一如既往地工作,更加嚴(yán)格的要求自己,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇八
歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年,回顧過(guò)去,忙碌而充實(shí),現(xiàn)就這的工作總結(jié)如下。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班思想品德教學(xué)工作,九(1)班與九(2)九(3)班相比學(xué)習(xí)程度較好,,因此,根據(jù)程度,我的教學(xué)方式也不一樣,可謂是因材施教,在教學(xué)上,我從各方面嚴(yán)格要求,開(kāi)學(xué)初,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。同時(shí),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱要求復(fù)習(xí)七至九年級(jí)的課本知識(shí),并就新的時(shí)政熱點(diǎn)穿插在課堂知識(shí)之中,讓學(xué)生明白,題在書(shū)外,理在書(shū)中。收到了較好的效果。
政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話(huà),課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題,要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的參與來(lái)活躍課堂氣氛,共同提高班級(jí)的成績(jī)。九年級(jí)本學(xué)期共有二次??迹谝淮文?颊纬煽?jī)是九(1)班優(yōu)秀率是70·6%,及格率100%,平均分是67,33,九(2)班優(yōu)秀率是43.9%,及格率95.1%,平均分是62.12,九(3)班優(yōu)秀率是38.9%,及格率80.6%,平均分是57,8,九(1)班的優(yōu)秀率與各學(xué)科的優(yōu)秀率相比位列第二,及格率位列第一,平均分超過(guò)優(yōu)秀率的分?jǐn)?shù)位列第二,九(2)九(3)班與九(1)班相比要弱一些,第二次模考試卷要難一些,整體成績(jī)比其他各科成績(jī)排在前列,只是九(1)班及格率有一個(gè)沒(méi)考好,導(dǎo)致優(yōu)秀為98%,之后我找到那個(gè)平時(shí)一直很好的學(xué)生,交流談心,他告訴我由于這次歷史有點(diǎn)難,時(shí)間用的過(guò)多,政治就什么時(shí)間做了,其實(shí)都會(huì)做,只是時(shí)間不夠,這樣我就放心了??傊?,我3個(gè)班的學(xué)生都喜歡政治課,對(duì)我也熱愛(ài),在這次中考中,優(yōu)秀生都取得了可喜的`成績(jī)。
本學(xué)期,我在取得上述成績(jī)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:在自身的再學(xué)習(xí)方面,對(duì)自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心,學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),不到位。希望我以后,采取積極措施,加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉,爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓!
總結(jié)人:xxx。
20xx年7月1日。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇九
新課程基礎(chǔ)教育改革,十分強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流合作”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都得到發(fā)展。課改的關(guān)鍵在于課堂效率,身為從事初中思想品德教學(xué)的教師,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷探索教育教學(xué)的新思路。作為教師的我們,應(yīng)該以課堂為主陣地,在課堂有限的時(shí)間內(nèi)最大效率地向?qū)W生傳授知識(shí)、啟發(fā)思維,使學(xué)生不斷成長(zhǎng)、為此我校開(kāi)展了高效課堂模式教學(xué)。
高效課堂要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,要求教師要善于給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生問(wèn)題、給學(xué)生懸念、給學(xué)生難題、給學(xué)生機(jī)遇,使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展,這就給我們教師的教學(xué)提出了比過(guò)去更多更高的要求。作為政治教師要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我覺(jué)得在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題:
政治課教學(xué)中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷,有時(shí)候把知識(shí)講得很清楚、很詳細(xì),但教學(xué)效果卻又不盡如人意。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思我明白了一個(gè)道理:從心理學(xué)的角度看,老師說(shuō)的詳盡了,學(xué)生就沒(méi)有思考的時(shí)間和空間,這樣學(xué)生只是死記知識(shí),而沒(méi)有提高能力,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,沒(méi)有熱情;相反,如果我們?cè)谡谓虒W(xué)中設(shè)置鮮活的熱點(diǎn)材料,多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么,就能激起他們求知的欲望。
如在講授初三政治第四課時(shí),針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層面,我讓學(xué)生課前搜集了相關(guān)的資料,并讓學(xué)生從搜集的圖片中自己去思考、討論、提出問(wèn)題,進(jìn)而得出答案,激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。當(dāng)然反對(duì)教師講得多,并不等于說(shuō)教師就什么都不講,任由學(xué)生漫無(wú)邊際自由發(fā)揮了,我們清楚,教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別,老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以點(diǎn)到即止,這樣既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把握了要點(diǎn),解決了難點(diǎn),弄清了重點(diǎn),又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
我們要用45分鐘完成教學(xué)任務(wù),又不能置學(xué)生于不顧。教育心理學(xué)研究表明,中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘,課堂上隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的精神狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化,所以要注意時(shí)間的控制,特別是學(xué)生30分鐘的學(xué)習(xí)過(guò)程,要充分體現(xiàn)三個(gè)基本特征,即自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上我們要關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)參與的廣度、形式、時(shí)間及效果。在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上,要有多變、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋,整堂課有著適度的緊張感和愉悅感。在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究上,要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力,讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,敢于從不同的角度用不同的方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題。所以說(shuō)高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩,更重要的是關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)、效果多么好。因此老師不要占用課堂太多的時(shí)間。
教師在上課時(shí)拿著導(dǎo)學(xué)案一說(shuō)到底,學(xué)生看著導(dǎo)學(xué)案,嘴里忙著應(yīng)答,課堂氣氛緊張熱烈,這種看似熱鬧的表面,背后卻是膚淺,這樣的老師實(shí)際上給學(xué)生講的知識(shí)不系統(tǒng),學(xué)生的印象不深。我們面對(duì)的是個(gè)性迥異的學(xué)生,我認(rèn)為在開(kāi)展高效課堂模式下板書(shū)是不可缺少而又十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。富有藝術(shù)的板書(shū),就是教師教學(xué)的“濃縮精華”,是教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”,更像是指引學(xué)生掌握知識(shí)的“引路牌”,是幫助學(xué)生開(kāi)啟思維和想象的“鑰匙”。如在講述黨的基本路線(xiàn)的整體關(guān)系時(shí),我畫(huà)了一艘船,利用船的基本結(jié)構(gòu)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證關(guān)系的學(xué)習(xí):船身——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,動(dòng)力系統(tǒng)——改革開(kāi)放,導(dǎo)航系統(tǒng)——四項(xiàng)基本原則,學(xué)生覺(jué)得新鮮且感興趣。這個(gè)板書(shū),雖然字少,但學(xué)生有充分的想象空間和余地,記憶深刻。
高效課堂對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求,作為政治教師必須不斷適應(yīng)新形勢(shì)的需要,不斷去突破創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的:“請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間,讓學(xué)生掌握教材吧!這些時(shí)間會(huì)讓你得到百倍的補(bǔ)償。”把課堂還給孩子們,讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力,這樣我們的政治課教學(xué)才能夠高效,學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)才能在政治課堂中得以升華。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三級(jí)六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的`精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生的責(zé)任感,才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀(guān)念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。
(一)展開(kāi)討論,相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,討論等形式,對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
(二)判斷正誤,提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力。
良好品德心理和品德行為的形成,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。
(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式。
當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí),激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
(二)自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣。
學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
這樣,讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心,不自覺(jué)得養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三級(jí)三個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任老師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開(kāi)通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢(shì),本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,總體來(lái)看,這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
認(rèn)知:
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰脑颉?/p>
3、懂得要從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
情感:
1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
2、做一個(gè)的人。
行為:
1、學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng),不懶惰。
2、做到不攀比,花錢(qián)得當(dāng),不買(mǎi)不必要的東西,學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。
3、愛(ài)惜物品,修舊利廢。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。的教育各年級(jí)都有教育內(nèi)容,低年級(jí)主要是教給學(xué)生一些做法,中年級(jí)主要是告訴學(xué)生怎樣做更好,高年級(jí)則是教給學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要這樣做。高年級(jí)重在理性教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)的好處,對(duì)學(xué)生在生活條件比較好的情況下,養(yǎng)成的良好品質(zhì)是非常重要的。
1、講勤儉要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,做到不攀比、花錢(qián)得當(dāng)、不買(mǎi)不必要的東西、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄等;使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過(guò)一些名人,他們很有錢(qián),但非常注意節(jié)儉的事例來(lái)說(shuō)服學(xué)生會(huì)更有說(shuō)服力。
2、對(duì)待學(xué)生中的不良現(xiàn)象要注意因勢(shì)利導(dǎo),不要過(guò)分指責(zé),在講清道理的基礎(chǔ)上,耐心指導(dǎo)。而且多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
3、關(guān)于勤勞的教育,主要使學(xué)生懂得勤勞對(duì)自身成長(zhǎng)的作用,以提高自覺(jué)鍛煉的主動(dòng)性。
認(rèn)知。
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰脑颉?/p>
3、懂得從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
情感。
1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
2、做一個(gè)的人。
行為。
1、學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng),不懶惰。
2、做到不攀比,花錢(qián)得當(dāng),不買(mǎi)不必要的東西,學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。
3、愛(ài)惜物品,修舊利廢。
講清的現(xiàn)實(shí)意義。
指導(dǎo)學(xué)生如何做到。
一、啟發(fā)談話(huà),揭示出本課的話(huà)題:
二、結(jié)合事例,使學(xué)生懂得,的意義。
1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片《三五九旅開(kāi)墾南泥灣》。
提問(wèn):在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)?
(通過(guò)背景資料的展示,學(xué)生參與討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),我們革命就度不過(guò)難關(guān),很難取得勝利,)。
2、講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。(課前讓學(xué)生找)。
(通過(guò)學(xué)生講,激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情)。
3、聽(tīng)錄音故事,下載《兄弟倆》。(使學(xué)生懂得:只有通過(guò)自己的`勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理)。
4、什么是節(jié)儉呢?如今物質(zhì)條件這么好,還有必要節(jié)儉嗎?
(節(jié)儉是指用錢(qián)有節(jié)制、儉省,不隨便浪費(fèi)財(cái)物,是一種美德。)。
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是?
(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀(guān)點(diǎn))。
小結(jié):對(duì)!勤勞就是努力勞動(dòng),不怕辛苦。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果,不揮霍浪費(fèi)。
6、我國(guó)古代有許多關(guān)于的名句。課前,老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽(tīng)。
“只勤不儉無(wú)底洞,只儉不勤水無(wú)源。”
“由儉入奢易,由奢入儉難?!?/p>
“成由勤儉破由奢”
小結(jié):同學(xué)們,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們一生的瑰寶,無(wú)論何時(shí)我們都不能把它拋棄。
板書(shū):中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、聯(lián)系實(shí)際,講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到。
1、請(qǐng)看小品表演。
(學(xué)生表演:一家人外出在商場(chǎng)購(gòu)物,孩子要求家長(zhǎng)買(mǎi)一些東西。)。
(學(xué)生通過(guò)討論,使學(xué)生懂得,一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病,對(duì)自身成長(zhǎng)不利。)。
2、請(qǐng)看錄像《我上大學(xué)了》。
(說(shuō)的是,某學(xué)生上大學(xué)家長(zhǎng)給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服,剛上學(xué)沒(méi)幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的,可是還是免不了招來(lái)同學(xué)的譏笑聲。星期六,他穿著臟衣服,背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。)。
提問(wèn):看了這段錄像,你有什么想法?
(讓學(xué)生體會(huì),勤勞能給自己帶來(lái)方便,生活離不了,從而自覺(jué)培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣)。
3、聽(tīng)故事,《南京路上好八連》。
提問(wèn):八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的?
(引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法,認(rèn)識(shí)艱苦奮斗,勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。)。
4、聽(tīng)唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》。
提問(wèn):聽(tīng)了歌曲,你有什么想法?
板書(shū):國(guó)家強(qiáng)盛的需要。
5、請(qǐng)同學(xué)們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問(wèn):他們是怎樣做的,他們是怎樣想的?
(首先使學(xué)生明白的具體表現(xiàn),以及他們的思想境界,從而體會(huì)高尚的思想品質(zhì)。)。
6、夸一夸班上的人和事。
(表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。)。
請(qǐng)這些同學(xué)談一談自己的想法。
小結(jié):對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),也是非常重要的。它是做人的美德,是有理想、有志氣的表現(xiàn),也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以,我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。
板書(shū):做人的美德成長(zhǎng)的需要事業(yè)成功的重要條件。
7、提問(wèn):在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)怎樣做到?
(通過(guò)討論使學(xué)生明確:提高勞動(dòng)的自覺(jué)性,找機(jī)會(huì)鍛煉自己。節(jié)儉做到:做到不攀比,花錢(qián)得當(dāng),不買(mǎi)不必要的東西,學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。愛(ài)惜物品,修舊利廢。)。
四、運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)、辨析練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),發(fā)表自己的看法。
1、看課后評(píng)一評(píng)。
提問(wèn):你同意誰(shuí)的看法,如果是你,你會(huì)怎樣說(shuō)?
(使學(xué)生通過(guò)討論懂得,現(xiàn)實(shí)仍然需要。第一種,是使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)量力為出;第二種,貪圖虛榮,盲目攀比,既使自己苦惱,同時(shí)增加父母精神負(fù)擔(dān);第三種,有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當(dāng)作主要的追求,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)與工作放在第一位。)。
2、小組討論。結(jié)合自己收集的材料,結(jié)合實(shí)例說(shuō)明,富裕了注意節(jié)儉的好處;富裕了揮霍浪費(fèi)的害處。
3、結(jié)合課后自查題目,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
(把課后自查題編制成互動(dòng)選擇題,制成課件輸入電腦,學(xué)生通過(guò)電腦演示,自主選擇感興趣的題目解答后,電腦顯示答案。)。
五、總結(jié)全課,提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了一課,通過(guò)學(xué)習(xí)大家不但懂得了,對(duì)個(gè)人以及對(duì)國(guó)家的好處,同時(shí)還懂得了我們中華民族自古以來(lái)就有的傳統(tǒng)美德。
希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風(fēng),從點(diǎn)滴小事做起,不怕苦,不怕累。記住“是一個(gè)人事業(yè)有成的重要條件?!崩^承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,做國(guó)家的棟梁之才。
中華民族的傳統(tǒng)美德。
國(guó)家強(qiáng)盛的需要。
做人的美德,成長(zhǎng)的需要。
事業(yè)成功的重要條件。
1、與家長(zhǎng)探討:現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大?
2、在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),過(guò)一段時(shí)間與同學(xué)交流體會(huì)。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學(xué),與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例,召開(kāi)一次故事會(huì)。
5、想一想,自己在節(jié)儉方面做得怎么樣?今后有什么打算?
6、你怎樣理解,一個(gè)人是有理想有志氣的表現(xiàn);是事業(yè)取得成功的重要條件?把你的想法跟老師做一次交流。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,思想品德課教學(xué)反思。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此試論點(diǎn)滴體會(huì)。
品生老師要自覺(jué)提高自身素質(zhì)。
“打鐵先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿(mǎn)足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí),才能做到融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通、舉一反三,才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是,面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念,不斷汲取新知識(shí),豐富其他學(xué)科知識(shí),合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂(lè)意接受。曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)過(guò):“老師,我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣,我喜歡你上課,我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣,教學(xué)反思《思想品德課教學(xué)反思》。我經(jīng)常買(mǎi)書(shū),不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍,還是雜志,電視新聞,心理訪(fǎng)談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的'經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí),還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,都對(duì)自己本節(jié)課寫(xiě)上那么一兩句,不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己,本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?上課時(shí)學(xué)生的一句話(huà)我都很在意。記得那天,我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說(shuō)了一句:“老師,不能再這樣了”原來(lái)我上課時(shí),備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,我聽(tīng)了這句話(huà)后,把這句話(huà)寫(xiě)在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,反思自己的教學(xué)存在不足?!拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行,說(shuō)話(huà)較為恢諧,學(xué)生不反感,有時(shí)就是一個(gè)眼神,學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時(shí),會(huì)多寫(xiě)一點(diǎn),如果覺(jué)得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會(huì)實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說(shuō)普通話(huà),我一直堅(jiān)持說(shuō),有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)我說(shuō)地方話(huà)時(shí)都覺(jué)得別扭..當(dāng)我說(shuō)普通話(huà)發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時(shí)間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見(jiàn)的我評(píng)作業(yè)時(shí),寫(xiě)一句“謝謝你給我提出這么好的建議?!睂W(xué)生有什么意見(jiàn)才會(huì)直接說(shuō)。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的錯(cuò),學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí),但我說(shuō)了一句,犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,我們大家都會(huì)原諒他的,說(shuō)完,有同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興,不用我去一個(gè)個(gè)查,可能因查不出而尷尬。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十六
思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此試論點(diǎn)滴體會(huì)。
品生老師要自覺(jué)提高自身素質(zhì)。
“打鐵先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿(mǎn)足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí),才能做到融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通、舉一反三,才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是,面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,老師所掌握的.知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念,不斷汲取新知識(shí),豐富其他學(xué)科知識(shí),合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂(lè)意接受。曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)過(guò):“老師,我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣,我喜歡你上課,我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買(mǎi)書(shū),不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍,還是雜志,電視新聞,心理訪(fǎng)談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí),還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,都對(duì)自己本節(jié)課寫(xiě)上那么一兩句,不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己,本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?上課時(shí)學(xué)生的一句話(huà)我都很在意。記得那天,我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說(shuō)了一句:“老師,不能再這樣了”原來(lái)我上課時(shí),備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,我聽(tīng)了這句話(huà)后,把這句話(huà)寫(xiě)在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,反思自己的教學(xué)存在不足?!拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行,說(shuō)話(huà)較為恢諧,學(xué)生不反感,有時(shí)就是一個(gè)眼神,學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時(shí),會(huì)多寫(xiě)一點(diǎn),如果覺(jué)得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會(huì)實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說(shuō)普通話(huà),我一直堅(jiān)持說(shuō),有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)我說(shuō)地方話(huà)時(shí)都覺(jué)得別扭..當(dāng)我說(shuō)普通話(huà)發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時(shí)間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見(jiàn)的我評(píng)作業(yè)時(shí),寫(xiě)一句“謝謝你給我提出這么好的建議?!睂W(xué)生有什么意見(jiàn)才會(huì)直接說(shuō)。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的錯(cuò),學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí),但我說(shuō)了一句,犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,我們大家都會(huì)原諒他的,說(shuō)完,有同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興,不用我去一個(gè)個(gè)查,可能因查不出而尷尬。
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思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十七
分析教材:打開(kāi)品德與社會(huì)第五冊(cè)第四單元第三課《紅綠燈》,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容共7頁(yè),由情景劇、知識(shí)窗1、警示欄、反光鏡、急救站、知識(shí)窗2、辨析角7塊內(nèi)容組成。
教材在編排上內(nèi)容涉及廣并有所穿插,感覺(jué)較凌亂。我就把這些內(nèi)容歸類(lèi),分為三塊:一是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,了解交通法規(guī);二是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單處理交通事故的方法;三是收集交通標(biāo)志,編寫(xiě)安全用語(yǔ)。根據(jù)這樣的劃分,我給第一課時(shí)定的教學(xué)目標(biāo)就是:
1、認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)志,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果和遵守交規(guī)的重要性。
2、感受違反交規(guī)的嚴(yán)重后果,提高交通安全意識(shí)。
3、能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)環(huán)節(jié)為。
(一)學(xué)生談?wù)勆罴t常見(jiàn)的違反交規(guī)的現(xiàn)象,并出示一些數(shù)據(jù),感受遵守交規(guī)的重要性。
(二)分析交通事故,感受違反交規(guī)的嚴(yán)重后果,提高學(xué)生的安全意識(shí)。
1、師播放交通事故片斷,學(xué)生談感受。
2、學(xué)生交流課前收集的交通事故及感受。
3、探究事故原因。
4、交流自己在生活中違反交規(guī)的原因。
5、出示數(shù)據(jù)。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)意味著什么?學(xué)生談感受。
(三)從身邊入手,從自己做起,做到人人遵守交規(guī)。
1、作為小學(xué)生,我們能做些什么呢?
(1)自覺(jué)遵守:交流生活中已經(jīng)自覺(jué)遵守的方面。
采訪(fǎng)交警:小學(xué)生特別需要注意的方面(騎車(chē)安全)。
(2)宣傳:向誰(shuí)宣傳?宣傳什么?
2、向小學(xué)生,宣傳內(nèi)容:交通規(guī)則。
交通標(biāo)志(為什么要宣傳;學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)交通標(biāo)志)。
3、向父母(開(kāi)車(chē)的):結(jié)合課前調(diào)查說(shuō)理由:酒后駕車(chē)(出示相關(guān)圖片)、闖黃燈。
采訪(fǎng)交警:為什么不能闖黃燈。
4、向司機(jī)、行人。
(四)制作平安符。
分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生感知交通法規(guī)的重要性、違規(guī)的可怕性所占的比例較大。而真正與學(xué)生息息相關(guān)的第三環(huán)節(jié)沒(méi)有細(xì)化。其實(shí),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),違反交規(guī)次數(shù)最多最常見(jiàn)的應(yīng)該就是闖紅燈了,所以我們應(yīng)該直接從課題入手,從紅綠燈展開(kāi)學(xué)習(xí)。再分析,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī),也不是不知道違反教規(guī)的后果,而是總有一些闖紅燈的心理存在,這是教材里沒(méi)有涉及的。而課中我們并沒(méi)有對(duì)這一塊學(xué)生未知的內(nèi)容進(jìn)行深究,學(xué)生無(wú)法了解,就起不到震撼人心的效果。那么,這塊內(nèi)容要不要放進(jìn)去?要不要深究?看看學(xué)生的反映,我們認(rèn)為去掉交通標(biāo)識(shí)的內(nèi)容,補(bǔ)充闖紅燈心理,而且作為教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。所以,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)為了改動(dòng):
1、體會(huì)車(chē)禍猛于虎,感受違反交通法規(guī)的嚴(yán)重后果,意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要,交通安全人人有責(zé)。
2、剖析闖紅燈的心理,了解作為行人應(yīng)該遵守的一些基本交通法規(guī)、交通知識(shí)。
3、在生活中能自覺(jué)遵守交通法規(guī),安全出行,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)從《紅綠燈》歌,引出課前十字路口的調(diào)查闖紅燈現(xiàn)象頻繁。
(二)剖析闖紅燈心理及其危害:僥幸(盲區(qū)、慣性)、趕時(shí)間、從眾。
(三)學(xué)習(xí)書(shū)本上的交規(guī)。
(四)結(jié)合文明城市的評(píng)比,呼吁大家文明行走,遵守交規(guī),熱愛(ài)生命。
如此一調(diào)整,整節(jié)課重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,層層深入。再來(lái)看看第二次試教學(xué)生的情況。
情況一:僥幸心理。
※盲區(qū)。
學(xué)生:前幾張照片中有行人從車(chē)前走過(guò),有一張中的行人消失了。
教師:為什么會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生?
學(xué)生:行人被汽車(chē)的一側(cè)柱子擋住了,司機(jī)看不見(jiàn)。
教師:是呀,這就是司機(jī)駕駛時(shí)的視覺(jué)盲區(qū)。其實(shí),這樣的盲區(qū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一個(gè)。
(出示卡車(chē)盲區(qū)示意圖)。
課上到這里,學(xué)生很震驚,紛紛喊道“太危險(xiǎn)了!”這時(shí),教師的導(dǎo)語(yǔ)“因?yàn)槊^(qū)而引發(fā)的交通事故比比皆是,我們同學(xué)個(gè)子小,更容易被司機(jī)忽視。可千萬(wàn)不要小看了這個(gè)盲區(qū)啊?!庇窒翊呋瘎┮粯诱鸷持鴮W(xué)生的心靈。學(xué)生作為行人或者乘坐者從來(lái)沒(méi)想過(guò)也沒(méi)注意過(guò)駕駛員的因素。這個(gè)環(huán)節(jié)是他們從未了解過(guò)的知識(shí)點(diǎn),過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始動(dòng)搖。
※慣性。
出示圖片(大卡車(chē)圖)。
師:你看,這輛大卡車(chē)剛剛緊急剎車(chē)停下。你看到了什么?
生:地上黑黑的車(chē)輪印。
生:2米,最多5米。
教師:汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛時(shí),緊急剎車(chē)還會(huì)向前滑行15--20米),我們這個(gè)報(bào)告廳從這頭到那頭就有20米?;瞿敲撮L(zhǎng)長(zhǎng)的一段距離,車(chē)子才能完全停下,多危險(xiǎn)??!
在數(shù)字面前,學(xué)生再一下發(fā)出驚嘆。教師再補(bǔ)充天氣因素影響開(kāi)車(chē)的內(nèi)容。學(xué)生的驚訝程度不用言表,一連串的事實(shí)依據(jù)讓他們覺(jué)得再也不能害著僥幸心理過(guò)馬路,否則真是視生命為兒戲了?!懊^(qū)、慣性、天氣影響”這些教學(xué)內(nèi)容并不是教材中有的,而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況增加的,對(duì)于糾正學(xué)生的違規(guī)有直接作用。像這樣的補(bǔ)充是需要且必要的。教材不是學(xué)生被動(dòng)接受的對(duì)象和內(nèi)容,而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例。
根據(jù)各種不同的心理,老師一一剖析其中的安全隱患,增加了課堂容量,使學(xué)生心靈震撼。下課了,學(xué)生還在唏噓不已,我不禁高興:這節(jié)課沒(méi)有白上!
反思兩次教案的設(shè)計(jì),兩節(jié)課后學(xué)生的不同反應(yīng),我認(rèn)為教材提供的內(nèi)容要用,可以有機(jī)調(diào)整順序。教材的編寫(xiě)是有較強(qiáng)的邏輯關(guān)系的,內(nèi)容是相互銜接、相互滲透的,所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中按教材的順序漸進(jìn)很有必要。但是千篇一律,不注重特殊性循規(guī)蹈矩有時(shí)也不符合實(shí)際。而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身邊的課程資源對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,則有利于提高教學(xué)效果。每一課都有一些諸如知識(shí)窗、老照片、時(shí)空隧道、小討論、小測(cè)試、金點(diǎn)子、評(píng)議箱、知音信箱、廣角鏡、交流廳、展示臺(tái)、收藏夾等等豐富有趣的板塊,然而他們?cè)谂帕猩喜⒉灰欢ㄊ怯行虻?,并不是教材怎么排,教師就怎么上。這樣很容易上成看圖說(shuō)話(huà)課,沒(méi)有挖掘它存在的意義。因此,打開(kāi)一篇課文,首先要統(tǒng)觀(guān)整課內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)把本科的'教材資料分分課時(shí),梳理出他們之間的聯(lián)系,在課堂中才能環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。所以教師可以根據(jù)課時(shí)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我把與交通法規(guī)有關(guān)的內(nèi)容整合在一起作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,即把知識(shí)窗1、警示欄、反光鏡、辨析角有機(jī)整合在第一課時(shí)中,主要是了解基本交通法規(guī)及其重要性。而交通標(biāo)志就作為第二課時(shí)的內(nèi)容,即把情景劇、急救站、知識(shí)窗2定為第二課時(shí)的內(nèi)容,主要是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,懂得急救。這樣一來(lái),每課時(shí)的目標(biāo)明確,內(nèi)容有序,課堂效率大大提高。還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充著用。當(dāng)然,我們對(duì)教材內(nèi)容的增補(bǔ)并不是隨意的,而是在分析教材內(nèi)容、編者意圖之后,為了突破重難點(diǎn)、為了解決學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題才增加的。教材的內(nèi)容也是要合理用上的。
我們還要有目的地取舍、補(bǔ)充教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?、改變和補(bǔ)充,以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。但要注意,在對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充或取舍時(shí),不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。一般來(lái)說(shuō),凡是學(xué)生能讀懂看清的一般內(nèi)容,可略講甚至不講;新課內(nèi)容與前后知識(shí)有關(guān)處,則稍加指點(diǎn),讓學(xué)生自己去分析比較。這樣既鞏固了舊知識(shí),又為后面的教學(xué)埋下了伏筆。教師的“講”,要重在“點(diǎn)”上,即知識(shí)點(diǎn),特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)上,以及學(xué)生易混淆的地方。
從《紅綠燈》看品德課,總有人說(shuō)教材的更新令學(xué)生愛(ài)不釋手,教材的內(nèi)容豐富令教師難以把握。那么,我們就一定要好好研讀教材,貼近學(xué)生實(shí)際生活,活用教材,上好每一節(jié)品德課。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十八
摘要:目前,在我國(guó)新一輪課程改革理念指導(dǎo)下,所有教師都在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的具體行為,尋求一種既符合教育教學(xué)規(guī)律又能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康,適合學(xué)生自主發(fā)展需要的教育教學(xué)方式。實(shí)事上,新課標(biāo)的要求與現(xiàn)實(shí)的矛盾又讓人難以適從,采用什么方式來(lái)提高教學(xué)有效性是每一位教師在教學(xué)中必須解決的問(wèn)題,也是學(xué)生獲取知識(shí)增強(qiáng)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:有效教學(xué)教學(xué)生活化。
現(xiàn)在思想品德課現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們?cè)诜e極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí),更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識(shí)目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾:新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)放在第一位,能力其次,最后才是知識(shí)。
從實(shí)際考試來(lái)看,還是落實(shí)到對(duì)課本知識(shí)的記憶和運(yùn)用。就如學(xué)生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學(xué)生活動(dòng),聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等。這樣一來(lái)學(xué)生高興了,但往往容易忽視對(duì)課本知識(shí)的把握,或者可以說(shuō)沒(méi)有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo),我們的課會(huì)失去吸引力,學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應(yīng)新課標(biāo)要求。一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo),應(yīng)對(duì)考試。
在思想品德課的教學(xué)中,首先應(yīng)增強(qiáng)課程意識(shí),發(fā)掘課程資源,為學(xué)生的發(fā)展提供資源保證,這既是實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ),更是在課程改革形勢(shì)下教師的主要任務(wù)之一,這就要求教師努力做到:。
第一、整合學(xué)科課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,進(jìn)行人性化教學(xué)。思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)在于它與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科聯(lián)系異常緊密,更與公民日常生活密切相關(guān),因而,教師必須在認(rèn)真研讀《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的基礎(chǔ)上,及時(shí)關(guān)注相關(guān)學(xué)科知識(shí)和時(shí)代發(fā)展新動(dòng)向,吸收鮮活的素材,適時(shí)地把它們整合到自已的學(xué)科教學(xué)中去。這就要求教師在備課時(shí)科學(xué)合理的確定教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握知識(shí)并適度的挖掘,貼切地聯(lián)系實(shí)際,以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容,這是實(shí)施有效教學(xué)的必要條件,也是新形勢(shì)下思想品德課教師應(yīng)該具備的教學(xué)基本功。
第二、重視體驗(yàn)式教學(xué),充分利用和挖掘課堂生成性資源。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)師生互動(dòng)過(guò)程,是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,圍繞教學(xué)內(nèi)容,共同參與交互影響,以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。實(shí)踐證明,在思想品德課教學(xué)過(guò)程中,體驗(yàn)式教學(xué)更有助于學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)努力采用開(kāi)放式體驗(yàn)教學(xué)(即教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放,教學(xué)方法開(kāi)放和教學(xué)過(guò)程開(kāi)放),給學(xué)生以盡量多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氣氛,進(jìn)行平等的師生對(duì)話(huà),有效地進(jìn)行交流,讓學(xué)生充分表達(dá)自已的思想和見(jiàn)解,讓學(xué)生共同感受體驗(yàn)的樂(lè)趣和創(chuàng)新的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中教師必須重視學(xué)生失誤的或者另類(lèi)的提法,及時(shí)地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智加以引導(dǎo),防止生成性課程資源的流失。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇十九
2課時(shí)。
[德育目標(biāo)]:
通過(guò)了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具,使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系,關(guān)愛(ài)自然、感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐,知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具,說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的.生活實(shí)踐,知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具,說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集車(chē)、船模型、彩色筆。
教師準(zhǔn)備:中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖。
小組討論、交流。
(一)引入新課:
同學(xué)們,除了現(xiàn)代交通工具以外,由于地域的差異,勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐,發(fā)明了各具特色的交通工具,為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。
(二)各具特色的交通工具。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式?
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
(讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些交通工具,又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到,從而使學(xué)生明白我國(guó)南方地區(qū)湖泊眾多,河流縱橫交錯(cuò),船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。)。
(講述鄭和下西洋的故事)。
4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》。
師:船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具,在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢?
5、欣賞圖片:長(zhǎng)江下游河網(wǎng)密布,以船代步,獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。
(三)自行車(chē)的王國(guó)。
1、目前,我國(guó)城市的自行車(chē)總數(shù)高達(dá)7400萬(wàn)輛,被稱(chēng)為“世界第九大奇觀(guān)”。
3、組織學(xué)生展開(kāi)角色扮演的討論:自行車(chē)與汽車(chē)的對(duì)話(huà)。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇二十
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出思想品德課具有“實(shí)踐性”特點(diǎn):“注重與學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,通過(guò)學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動(dòng),擴(kuò)展知識(shí)技能,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?!彼枷肫返抡n不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。
實(shí)踐證明:優(yōu)質(zhì)的思想品德課,“得利于課前實(shí)踐活動(dòng),得法與課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),得益于課后實(shí)踐活動(dòng)”。
寓事于理是思想品德課的特點(diǎn)。但是課堂上的東西遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際,他們不易接受,很難達(dá)到理想的教育效果。因此課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、查閱資料等系列實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中感悟道理,積累感性認(rèn)識(shí),增加體驗(yàn),無(wú)意識(shí)中受到了與教材相對(duì)應(yīng)的.主體教育,為課堂上理論的理解做好了鋪墊。
例如:在學(xué)習(xí)《面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活》一課,我考慮到學(xué)生的生活中沒(méi)有貧窮的影子,很難理解當(dāng)今社會(huì)的巨大變化。于是在課前給學(xué)生留下了一項(xiàng)特殊的作業(yè):調(diào)查身邊的鄰居從衣、實(shí)、住、行四個(gè)方面發(fā)生的巨大變化。通過(guò)調(diào)查,學(xué)生在無(wú)意識(shí)中受到了“生活變化之大”的主題教育。由于學(xué)生課前參與了實(shí)踐活動(dòng),有了感性體驗(yàn),學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解,水到渠成。
課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)即課堂上的創(chuàng)設(shè)情境,根據(jù)教材內(nèi)容,運(yùn)用不同的形式,在表演、游戲、辯論、演講、體驗(yàn)等活動(dòng)中內(nèi)化知識(shí)。
課后實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的延伸。教師在教學(xué)中要重視課程結(jié)構(gòu)、教材體系的調(diào)整,利用課余時(shí)間,走出教室、走向社會(huì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、采訪(fǎng)活動(dòng)、上網(wǎng)查找資料,把課堂延伸到課外,將抽象的書(shū)本知識(shí)與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,加深了對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)提高了運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
例一:在學(xué)習(xí)《養(yǎng)成親社會(huì)行為》一課時(shí),我讓學(xué)生走進(jìn)村莊,尋找需要幫助的人,考慮需要什么樣的幫助,然后盡自己的所能為他人提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
例二:在學(xué)習(xí)《人和大自然地不和諧之音》時(shí),我讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況,針對(duì)存在的環(huán)境問(wèn)題,寫(xiě)出自己的建議。
課后的實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的形成,鞏固和升華了課堂上的知識(shí)。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體,發(fā)揮整體教育功能,促進(jìn)了知行的和諧發(fā)展。
思想品德課教學(xué)要求“德”與“行”統(tǒng)一、“知”與“行”統(tǒng)一,理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)由知向行的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化必須有一個(gè)載體,這個(gè)載體就是實(shí)踐。教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的唯一源泉,社會(huì)、豐富多彩的世界都是很好的教學(xué)資源。只有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn),才會(huì)有心靈的觸動(dòng)。帶學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體驗(yàn),比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中強(qiáng)調(diào)要實(shí)在、動(dòng)人的多,也有效的多。
思想品德課教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
隨著課堂改革的實(shí)施,思想品德課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看,在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語(yǔ)、高潮迭起,似乎課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài),但認(rèn)真審視、研究課堂教學(xué),剖析近段的教學(xué)行為,有如下反思:
小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式,但是在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生編演時(shí)應(yīng)該充分考慮要達(dá)到什么目的、學(xué)生可以從中了解些什么,避免出現(xiàn)表演的過(guò)程中學(xué)生們嘻嘻哈哈,內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一。表演過(guò)后就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了。表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā),從學(xué)生需要出發(fā),不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。如果一味的追求表面的形式,那會(huì)遠(yuǎn)離新課程改革的要求。
另外,小品劇的'出現(xiàn),的確讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了,讓課堂活起來(lái)了,可是,另一個(gè)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了,學(xué)生過(guò)多地批評(píng)表演者的演技和劇本的小漏洞,而忽略了本質(zhì)的東西。在這種情況下,我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)組織,真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí),不斷產(chǎn)生新的想法,同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果。
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