在我們的日常生活中，總結(jié)是一種不可或缺的技能，它能夠提高我們的思考能力。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該對過去的工作和學習進行充分的回顧和整理。這些總結(jié)范文能夠幫助我們更好地理解總結(jié)的要點與寫作技巧。
思想品德課教學工作總結(jié)篇一
本學期，我擔任了八年級思品的教學工作。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經(jīng)驗，反思和總結(jié)這一學期的教學成果，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：
1、認真?zhèn)湔n不松懈：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
2、法制滲透教學的作用和效果：本學期通過在課堂上對部分法律的滲透：如。
一、滲透的原則。
1、目的性原則。
2、有機性原則。
3、選擇性原則。
4、貼近性原則。
二、滲透的方法。
1、在生活中滲透:介紹《保護環(huán)境法》。
2、在情境中滲透。
3、在游戲中滲透。
4、在案例中滲透:如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時。
5、《治安管理處罰條例》。
通過以上對學生滲透部分法律知識，使得學生深刻的認識到中學生應(yīng)該遵守學校規(guī)章制度，遵守《中學生日常行為規(guī)范》、及交通法，人生安全與財產(chǎn)等法律，認識到法律和相關(guān)制度的`重要性，減少觸犯法律和違反日常行為規(guī)范，在生活中熱愛生活熱愛集體熱愛家園，減少打架斗毆事件，使得中學生更加和諧相處，也使得我們的校園和家園變得更加和諧美好！
3、激情飽滿上好課：每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)，以熱情、和藹、輕松、認真、合作的態(tài)度去面對學生。抓住學生心理，適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發(fā)思維，指導探究，注重實踐。
4、精講精練全批改：嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，對作業(yè)堅持全收全改。努力減輕學生學習負擔，以精講精練為原則布置作業(yè)、單元檢測。
5、以學生為主體，實施開放式教學：在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了以下一系列活動并取得了很好的教學效果。
1）、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
2）、專題討論。活動的目的是：發(fā)揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學生學習政治的興趣。
3）、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。
4）、開辟“時事論壇”通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。
5、努力學習，提高專業(yè)理論素養(yǎng)：我平時注重再學習，經(jīng)常瀏覽、閱讀與政治有關(guān)理論知識和信息，及時將新鮮的時事信息滲透自己的教學中，使教學更有說服力。
1、因為要抓好學部全面工作，分散了部分精力，加上學科自身的限制，致使與學生交流不多，對學生關(guān)注、關(guān)心的還不夠。
2、教學方法還有待改進，教學方法教條化、模式化、單一化影響了教學效果。
3、培優(yōu)工作做的不夠到位。
1、加大業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，提高教學效果，提升教學質(zhì)量。
2、加強與學生的溝通和交流，親其師、信其道，讓更多的學生喜歡思品課。
3、加大對學生的學法指導，做好培優(yōu)補差工作。
4、引導學生把思品課本中的知識和道理，內(nèi)化為學生自己的素養(yǎng)和能力。
總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。
思想品德課教學工作總結(jié)篇二
?本學期，我到了新文這個大集體，擔任了了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下工作總結(jié):
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，自己失職盡責。依照大綱請求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結(jié)。
教學中論題研究教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時深思積聚經(jīng)歷，尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，進步了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同窗華誕常生活嚴密聯(lián)絡(luò)起來，協(xié)助學生控制正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習氣的盲目性和平安認識，構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。品德與生活課程旨在促進學生良好品德構(gòu)成和社會開展，為學生認識社會、參與社會、順應(yīng)社會，成為具有愛心、義務(wù)心、良好的行為習氣和個性質(zhì)量。品德與生活課程目的的`三個方面是一個有機分離的統(tǒng)一體。經(jīng)過多種教學活動，協(xié)助學生取得豐厚的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習氣、進步順應(yīng)和參與社會的才能，控制必備的根底學問。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教員的力氣協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤形成的嚴重結(jié)果，從而校正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸，文化禮貌，尊老愛幼，遵紀違法，維護環(huán)境的道德行為習氣，個性心理方面培育學生構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
全班46人，其中男生27人，女生19人，他們是一群聰明生動的孩子。大局部學生都承受過幼兒教育，但由于學生來自不同的中央，不同的家庭，個體差別比擬大。有些學生學習根底好，行為習氣好。如孔奕欣、李子喻、聶華陽、邱湘等?？捎行W生紀律松懈，習氣不好，如羅錦陽、張賢俊等。還有一局部同窗由于不順應(yīng)寄宿生活，經(jīng)常哭鬧，無心學習，如沈茜、周彥君等。因而，各種才能、各種習氣的培育是十分重要的，特別是培育學生順應(yīng)學校生活的才能和良好的學習生活習氣應(yīng)該擺在首位。要引導根底好的孩子不自豪，嚴厲請求本人，學習成果暫時落后的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細，一年級的小朋友一定能夠均衡開展。
總之，經(jīng)過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了進步，到達了預(yù)期的效果。
思想品德課教學工作總結(jié)篇三
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導是課堂教學的`補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導和指導老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，本人在教育教學工作中取得了一些成績。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，使教育教學工作再上新臺階。
思想品德課教學工作總結(jié)篇四
﹙1﹚熱愛自己的工作崗位，嚴格遵守勞動紀律，關(guān)愛學生，團結(jié)同志，努力完成學校交給的各項任務(wù)。
﹙2﹚面對即將參加中考的九年級學生的思想品德課的教學，時間緊，任務(wù)重，為了提高課堂教學質(zhì)量，我和搭檔徐穎老師認真研究教學策略，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精選、精講、精練，以使知識的學習扎實、高效；并針對各班不同的班風、學風，采取靈活的教學方式，以保證教育教學的針對性、有效性。
﹙1﹚為面對全體學生，在復(fù)習過程中，要求學生看的書、做的題，我都親自做一遍，以掌握所需時間，合理安排，更好地利用課堂時間和對不同層次的學生提出不同的要求。
﹙2﹚凡學生做過的《同步》，我都一一過目批改，以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正解決。
﹙3﹚緊跟時政，排查重點。為引導好學生的復(fù)習，我們查閱了去年的中考試題集，把與時政緊密關(guān)聯(lián)的好的題目一一摘錄，形成了法律專題試題一份，其它好的題目根據(jù)需要運用到每一節(jié)課中。
﹙4﹚循序漸進，提升能力。每節(jié)課把一題或兩題分別寫在小黑板上，課前出示，以引發(fā)學生思考，進入復(fù)習內(nèi)容，并在復(fù)習后相互交流、再由教師點撥，達到了激發(fā)興趣——深入思考——解決問題——提高能力——應(yīng)對中考的目的。
學生已離校遠去，我們對這些學生的教育已畫上了一個句號，但那一張張鮮活的面孔，生動的笑容，卻留在了我們的記憶中，定格在20xx……那些孩子們??！那些不再復(fù)返的時光！
思想品德課教學工作總結(jié)篇五
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過去，忙碌而充實，現(xiàn)就這的工作總結(jié)如下。
這個學期我擔任九年級3個班思想品德教學工作，九(1)班與九（2）九（3）班相比學習程度較好，，因此，根據(jù)程度，我的教學方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學上，我從各方面嚴格要求，開學初，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務(wù)實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時，根據(jù)新課程標準與考綱要求復(fù)習七至九年級的課本知識，并就新的時政熱點穿插在課堂知識之中，讓學生明白，題在書外，理在書中。收到了較好的效果。
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。課堂是學生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的參與來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。九年級本學期共有二次?？?，第一次模考政治成績是九（1）班優(yōu)秀率是70·6%，及格率100%，平均分是67.33，九（2）班優(yōu)秀率是43.9%，及格率95.1%，平均分是62.12，九（3）班優(yōu)秀率是38.9%，及格率80.6%，平均分是57.8，九（1）班的優(yōu)秀率與各學科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過優(yōu)秀率的分數(shù)位列第二，九（2）九（3）班與九（1）班相比要弱一些，第二次?？荚嚲硪y一些，整體成績比其他各科成績排在前列，只是九(1)班及格率有一個沒考好，導致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個平時一直很好的學生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點難，時間用的過多，政治就什么時間做了，其實都會做，只是時間不夠，這樣我就放心了。總之，我3個班的學生都喜歡政治課，對我也熱愛，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的成績。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。對后進生有時還是缺乏耐心，學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強檢查和輔導力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取在以后的工作中更上一層樓！
思想品德課教學工作總結(jié)篇六
本學期，我主要擔任八、九年級共四個班的思想品德課教育教學工作，在工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究學科教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出反思與總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
我在教學工作中注意能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平。
思想品德課教學工作總結(jié)篇七
一學期又將過去，本學期我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
精心備好每一堂課，認真鉆研教材，遵循新的課改理念。根據(jù)學生已有的知識水平和心里特點，制定出適合學生實際的教案，力求設(shè)計好每一教學活動及教學環(huán)節(jié)，讓學生能夠主動參與教學過程，發(fā)揮好學生的主體作用。備課不但要備學生，而且要備教材、備教法，根據(jù)學生的實際設(shè)計課的類型。力求做到每一堂課都有備而來，做好充分準備。在課后及時進行教學反思、總結(jié)。
在課堂教學中盡量做到講解清晰化，課堂語言力求準確化、生動化，教學思路清晰，層次分明。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，開展自主學習，合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用。同時，在課堂中做到對學生的評價多元化，通過教師評價、學生互評，調(diào)動學生的積極性。在課堂上充分考慮不同層次學生的學習能力，使各個層次的學生都得到提高。在教學過程中，力求將教學聯(lián)系學生的生活實際，幫助學生解決學習、生活中遇到的各種問題，幫助學生樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的責任感。
實現(xiàn)培優(yōu)輔差對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄作業(yè)情況，對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。同時，加大對后進生的輔導，加強與他們的交流溝通。幫助他們解決學習、生活中遇到的困難，增強學習的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。
為了適應(yīng)新課改理念的教學，不斷加強學習新理論，鉆研新課標，學習和吸收其他優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，積極參加校本研究活動，參與組內(nèi)聽課、評課等教研活動，參加集體備課，撰寫教學心得體會。同時，為了提高自己的教研能力，我還積極參加了學校的課題研究，與學校領(lǐng)導、老師一起下鄉(xiāng)調(diào)研，撰寫論文。
本學期，我在教育教學工作中取得了較大的進步，但還存在許多不足之處。在今后的教育教學工作中。我將本著勤學善思的精神，一如既往地工作，更加嚴格的要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。
思想品德課教學工作總結(jié)篇八
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過去，忙碌而充實，現(xiàn)就這的工作總結(jié)如下。
這個學期我擔任九年級3個班思想品德教學工作，九(1)班與九（2）九（3）班相比學習程度較好，,因此，根據(jù)程度，我的教學方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學上，我從各方面嚴格要求，開學初，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務(wù)實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時，根據(jù)新課程標準與考綱要求復(fù)習七至九年級的課本知識，并就新的時政熱點穿插在課堂知識之中，讓學生明白，題在書外，理在書中。收到了較好的效果。
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。課堂是學生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的參與來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。九年級本學期共有二次?？迹谝淮文？颊纬煽兪蔷牛?）班優(yōu)秀率是70·6%，及格率100%，平均分是67,33，九（2）班優(yōu)秀率是43.9%，及格率95.1%，平均分是62.12，九（3）班優(yōu)秀率是38.9%，及格率80.6%，平均分是57,8，九（1）班的優(yōu)秀率與各學科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過優(yōu)秀率的分數(shù)位列第二，九（2）九（3）班與九（1）班相比要弱一些，第二次模考試卷要難一些，整體成績比其他各科成績排在前列，只是九(1)班及格率有一個沒考好，導致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個平時一直很好的學生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點難，時間用的過多，政治就什么時間做了，其實都會做，只是時間不夠，這樣我就放心了?？傊?個班的學生都喜歡政治課，對我也熱愛，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的`成績。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。對后進生有時還是缺乏耐心，學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強檢查和輔導力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取在以后的工作中更上一層樓！
總結(jié)人：xxx。
20xx年7月1日。
思想品德課教學工作總結(jié)篇九
新課程基礎(chǔ)教育改革，十分強調(diào)改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流合作”的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學會學習，使每個學生的學習能力都得到發(fā)展。課改的關(guān)鍵在于課堂效率，身為從事初中思想品德教學的教師，必須與時俱進，不斷探索教育教學的新思路。作為教師的我們，應(yīng)該以課堂為主陣地，在課堂有限的時間內(nèi)最大效率地向?qū)W生傳授知識、啟發(fā)思維，使學生不斷成長、為此我校開展了高效課堂模式教學。
高效課堂要求教師在教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，要求教師要善于給學生時間、給學生問題、給學生懸念、給學生難題、給學生機遇，使學生能成為學習的主人，促進自身的不斷發(fā)展，這就給我們教師的教學提出了比過去更多更高的要求。作為政治教師要達到這個目標，我覺得在教學中應(yīng)當注意以下問題：
政治課教學中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷，有時候把知識講得很清楚、很詳細，但教學效果卻又不盡如人意。后來經(jīng)過反思我明白了一個道理：從心理學的角度看，老師說的詳盡了，學生就沒有思考的時間和空間，這樣學生只是死記知識，而沒有提高能力，學生在這個過程中，沒有熱情；相反，如果我們在政治教學中設(shè)置鮮活的熱點材料，多問學生幾個為什么，就能激起他們求知的欲望。
如在講授初三政治第四課時，針對學生的知識層面，我讓學生課前搜集了相關(guān)的資料，并讓學生從搜集的圖片中自己去思考、討論、提出問題，進而得出答案，激發(fā)了學生的探究熱情。當然反對教師講得多，并不等于說教師就什么都不講，任由學生漫無邊際自由發(fā)揮了，我們清楚，教學內(nèi)容有難易之分、主次之別，老師要根據(jù)學生的實際，可以點到即止，這樣既讓學生在學習的過程中把握了要點，解決了難點，弄清了重點，又有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
我們要用45分鐘完成教學任務(wù)，又不能置學生于不顧。教育心理學研究表明，中學生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移，學生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化，所以要注意時間的控制，特別是學生30分鐘的學習過程，要充分體現(xiàn)三個基本特征，即自主性、探究性、合作性。在學生學習的自主性上我們要關(guān)注學生的參與狀態(tài)，關(guān)注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果。在學生學習的合作性上，要有多變、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感。在學生學習的探究上，要把教師的外部教導轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)部動力，讓學生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同的角度用不同的方法分析問題解決問題。所以說高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更重要的是關(guān)注學生學得多么主動、效果多么好。因此老師不要占用課堂太多的時間。
教師在上課時拿著導學案一說到底，學生看著導學案，嘴里忙著應(yīng)答，課堂氣氛緊張熱烈，這種看似熱鬧的表面，背后卻是膚淺，這樣的老師實際上給學生講的知識不系統(tǒng)，學生的印象不深。我們面對的是個性迥異的學生，我認為在開展高效課堂模式下板書是不可缺少而又十分重要的一個環(huán)節(jié)。富有藝術(shù)的板書，就是教師教學的“濃縮精華”，是教學內(nèi)容的“屏幕”，更像是指引學生掌握知識的“引路牌”，是幫助學生開啟思維和想象的“鑰匙”。如在講述黨的基本路線的整體關(guān)系時，我畫了一艘船，利用船的基本結(jié)構(gòu)來引導學生進行辯證關(guān)系的學習：船身——以經(jīng)濟建設(shè)為中心，動力系統(tǒng)——改革開放，導航系統(tǒng)——四項基本原則，學生覺得新鮮且感興趣。這個板書，雖然字少，但學生有充分的想象空間和余地，記憶深刻。
高效課堂對教師提出了越來越高的要求，作為政治教師必須不斷適應(yīng)新形勢的需要，不斷去突破創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間，讓學生掌握教材吧！這些時間會讓你得到百倍的補償?！卑颜n堂還給孩子們，讓課堂教學煥發(fā)生命的活力，這樣我們的政治課教學才能夠高效，學生的情感態(tài)度價值觀才能在政治課堂中得以升華。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十
本學期，本人擔任初三級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的`精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
思想品德課教學工作總結(jié)篇十一
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應(yīng)該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應(yīng)多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應(yīng)該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復(fù)訓練才能養(yǎng)成。
這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺得養(yǎng)成了良好的習慣。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十二
本學期，本人擔任初三級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任老師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十三
這學期，本人繼續(xù)擔任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的'學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領(lǐng)導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十四
認知：
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2、知道當今我們?nèi)匀灰脑颉?/p>
3、懂得要從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
情感：
1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
2、做一個的人。
行為：
1、學會辛勤勞動，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3、愛惜物品，修舊利廢。
本課是根據(jù)課程標準六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于的教學內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。的教育各年級都有教育內(nèi)容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成的良好品質(zhì)是非常重要的。
1、講勤儉要與現(xiàn)實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學生會更有說服力。
2、對待學生中的不良現(xiàn)象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎(chǔ)上，耐心指導。而且多與家長取得聯(lián)系，共同教育好學生。
3、關(guān)于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。
認知。
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2、知道當今我們?nèi)匀灰脑颉?/p>
3、懂得從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
情感。
1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
2、做一個的人。
行為。
1、學會辛勤勞動，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3、愛惜物品，修舊利廢。
講清的現(xiàn)實意義。
指導學生如何做到。
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：
二、結(jié)合事例，使學生懂得，的意義。
1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》。
提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產(chǎn)運動？
（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產(chǎn)運動，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利，）。
2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）。
（通過學生講，激發(fā)學生向老一輩革命家學習的熱情）。
3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的`勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）。
4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？
（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）。
5、誰能說說什么是？
（引導學生總結(jié)觀點）。
小結(jié)：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關(guān)于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。
“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”
“由儉入奢易，由奢入儉難。”
“成由勤儉破由奢”
小結(jié)：同學們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、聯(lián)系實際，講清在現(xiàn)實生活中如何做到。
1、請看小品表演。
（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）。
（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）。
2、請看錄像《我上大學了》。
（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）。
提問：看了這段錄像，你有什么想法？
（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習慣）。
3、聽故事，《南京路上好八連》。
提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？
（引導學生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）。
4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》。
提問：聽了歌曲，你有什么想法？
板書：國家強盛的需要。
5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
（首先使學生明白的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質(zhì)。）。
6、夸一夸班上的人和事。
（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）。
請這些同學談一談自己的想法。
小結(jié)：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習慣。
板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件。
7、提問：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)怎樣做到？
（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）。
四、運用觀點、辨析練習。
請同學們結(jié)合自己學習的認識，發(fā)表自己的看法。
1、看課后評一評。
提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？
（使學生通過討論懂得，現(xiàn)實仍然需要。第一種，是使學生明白應(yīng)當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當作主要的追求，應(yīng)當把學習與工作放在第一位。）。
2、小組討論。結(jié)合自己收集的材料，結(jié)合實例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。
3、結(jié)合課后自查題目，談?wù)勛约旱恼J識。
（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）。
五、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。
希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業(yè)有成的重要條件。”繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。
中華民族的傳統(tǒng)美德。
國家強盛的需要。
做人的美德，成長的需要。
事業(yè)成功的重要條件。
1、與家長探討：現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？
2、在家庭中主動承擔家務(wù)勞動，過一段時間與同學交流體會。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。
5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？
6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現(xiàn)；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十五
思想政治課主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力，思想品德課教學反思。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此試論點滴體會。
品生老師要自覺提高自身素質(zhì)。
“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調(diào)動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣，教學反思《思想品德課教學反思》。我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的'經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探討和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己的教學存在不足。“吾日三省吾身”我盡管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學生走路,我一直與學生在一起。學校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭..當我說普通話發(fā)音不準時,學生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學生提建議,凡是學生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯，學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。當時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十六
思想政治課主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此試論點滴體會。
品生老師要自覺提高自身素質(zhì)。
“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調(diào)動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的.知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探討和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己的教學存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學生走路,我一直與學生在一起。學校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭..當我說普通話發(fā)音不準時,學生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學生提建議,凡是學生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯，學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。當時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。
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思想品德課教學工作總結(jié)篇十七
分析教材：打開品德與社會第五冊第四單元第三課《紅綠燈》，我們會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容共7頁，由情景劇、知識窗1、警示欄、反光鏡、急救站、知識窗2、辨析角7塊內(nèi)容組成。
教材在編排上內(nèi)容涉及廣并有所穿插，感覺較凌亂。我就把這些內(nèi)容歸類，分為三塊：一是認識交通標志，了解交通法規(guī)；二是學習簡單處理交通事故的方法；三是收集交通標志，編寫安全用語。根據(jù)這樣的劃分，我給第一課時定的教學目標就是：
1、認識部分交通標志，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識，認識違反交通規(guī)則的嚴重后果和遵守交規(guī)的重要性。
2、感受違反交規(guī)的嚴重后果，提高交通安全意識。
3、能自覺遵守交通規(guī)則。
教學環(huán)節(jié)為。
（一）學生談?wù)勆罴t常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象，并出示一些數(shù)據(jù)，感受遵守交規(guī)的重要性。
（二）分析交通事故，感受違反交規(guī)的嚴重后果，提高學生的安全意識。
1、師播放交通事故片斷，學生談感受。
2、學生交流課前收集的交通事故及感受。
3、探究事故原因。
4、交流自己在生活中違反交規(guī)的原因。
5、出示數(shù)據(jù)。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)意味著什么？學生談感受。
（三）從身邊入手，從自己做起，做到人人遵守交規(guī)。
1、作為小學生，我們能做些什么呢？
（1）自覺遵守：交流生活中已經(jīng)自覺遵守的方面。
采訪交警：小學生特別需要注意的方面（騎車安全）。
（2）宣傳：向誰宣傳？宣傳什么？
2、向小學生，宣傳內(nèi)容：交通規(guī)則。
交通標志（為什么要宣傳；學生帶領(lǐng)大家學習交通標志）。
3、向父母（開車的）：結(jié)合課前調(diào)查說理由：酒后駕車（出示相關(guān)圖片）、闖黃燈。
采訪交警：為什么不能闖黃燈。
4、向司機、行人。
（四）制作平安符。
分析教學目標和教學設(shè)計，我們就會發(fā)現(xiàn)引導學生感知交通法規(guī)的重要性、違規(guī)的可怕性所占的比例較大。而真正與學生息息相關(guān)的第三環(huán)節(jié)沒有細化。其實，對于學生來說，違反交規(guī)次數(shù)最多最常見的應(yīng)該就是闖紅燈了，所以我們應(yīng)該直接從課題入手，從紅綠燈展開學習。再分析，無論是學生還是家長、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī)，也不是不知道違反教規(guī)的后果，而是總有一些闖紅燈的心理存在，這是教材里沒有涉及的。而課中我們并沒有對這一塊學生未知的內(nèi)容進行深究，學生無法了解，就起不到震撼人心的效果。那么，這塊內(nèi)容要不要放進去？要不要深究？看看學生的反映，我們認為去掉交通標識的內(nèi)容，補充闖紅燈心理，而且作為教學重點進行。所以，對于教學目標為了改動：
1、體會車禍猛于虎，感受違反交通法規(guī)的嚴重后果，意識到遵守交通規(guī)則的重要，交通安全人人有責。
2、剖析闖紅燈的心理，了解作為行人應(yīng)該遵守的一些基本交通法規(guī)、交通知識。
3、在生活中能自覺遵守交通法規(guī)，安全出行，有一定的自我保護意識。
教學環(huán)節(jié)：
（一）從《紅綠燈》歌，引出課前十字路口的調(diào)查闖紅燈現(xiàn)象頻繁。
（二）剖析闖紅燈心理及其危害：僥幸（盲區(qū)、慣性）、趕時間、從眾。
（三）學習書本上的交規(guī)。
（四）結(jié)合文明城市的評比，呼吁大家文明行走，遵守交規(guī)，熱愛生命。
如此一調(diào)整，整節(jié)課重點突出、難點突破，層層深入。再來看看第二次試教學生的情況。
情況一：僥幸心理。
※盲區(qū)。
學生：前幾張照片中有行人從車前走過，有一張中的行人消失了。
教師：為什么會有這種現(xiàn)象發(fā)生？
學生：行人被汽車的一側(cè)柱子擋住了，司機看不見。
教師：是呀，這就是司機駕駛時的視覺盲區(qū)。其實，這樣的盲區(qū)還遠遠不止這一個。
（出示卡車盲區(qū)示意圖）。
課上到這里，學生很震驚，紛紛喊道“太危險了！”這時，教師的導語“因為盲區(qū)而引發(fā)的交通事故比比皆是，我們同學個子小，更容易被司機忽視?？汕f不要小看了這個盲區(qū)啊?！庇窒翊呋瘎┮粯诱鸷持鴮W生的心靈。學生作為行人或者乘坐者從來沒想過也沒注意過駕駛員的因素。這個環(huán)節(jié)是他們從未了解過的知識點，過往的經(jīng)驗開始動搖。
※慣性。
出示圖片（大卡車圖）。
師：你看，這輛大卡車剛剛緊急剎車停下。你看到了什么?
生：地上黑黑的車輪印。
生：2米，最多5米。
教師：汽車以每小時60公里的速度行駛時，緊急剎車還會向前滑行15--20米），我們這個報告廳從這頭到那頭就有20米?；瞿敲撮L長的一段距離，車子才能完全停下，多危險??！
在數(shù)字面前，學生再一下發(fā)出驚嘆。教師再補充天氣因素影響開車的內(nèi)容。學生的驚訝程度不用言表，一連串的事實依據(jù)讓他們覺得再也不能害著僥幸心理過馬路，否則真是視生命為兒戲了?！懊^(qū)、慣性、天氣影響”這些教學內(nèi)容并不是教材中有的，而是根據(jù)學生實際情況增加的，對于糾正學生的違規(guī)有直接作用。像這樣的補充是需要且必要的。教材不是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例。
根據(jù)各種不同的心理，老師一一剖析其中的安全隱患，增加了課堂容量，使學生心靈震撼。下課了，學生還在唏噓不已，我不禁高興：這節(jié)課沒有白上！
反思兩次教案的設(shè)計，兩節(jié)課后學生的不同反應(yīng)，我認為教材提供的內(nèi)容要用，可以有機調(diào)整順序。教材的編寫是有較強的邏輯關(guān)系的，內(nèi)容是相互銜接、相互滲透的，所以在實際教學過程中按教材的順序漸進很有必要。但是千篇一律，不注重特殊性循規(guī)蹈矩有時也不符合實際。而根據(jù)學生的實際情況和身邊的課程資源對教材內(nèi)容的順序進行適當?shù)恼{(diào)整，則有利于提高教學效果。每一課都有一些諸如知識窗、老照片、時空隧道、小討論、小測試、金點子、評議箱、知音信箱、廣角鏡、交流廳、展示臺、收藏夾等等豐富有趣的板塊，然而他們在排列上并不一定是有序的，并不是教材怎么排，教師就怎么上。這樣很容易上成看圖說話課，沒有挖掘它存在的意義。因此，打開一篇課文，首先要統(tǒng)觀整課內(nèi)容，確定教學目標后，根據(jù)目標把本科的'教材資料分分課時，梳理出他們之間的聯(lián)系，在課堂中才能環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。所以教師可以根據(jù)課時內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整。我把與交通法規(guī)有關(guān)的內(nèi)容整合在一起作為第一課時的教學內(nèi)容，即把知識窗1、警示欄、反光鏡、辨析角有機整合在第一課時中，主要是了解基本交通法規(guī)及其重要性。而交通標志就作為第二課時的內(nèi)容，即把情景劇、急救站、知識窗2定為第二課時的內(nèi)容，主要是認識交通標志，懂得急救。這樣一來，每課時的目標明確，內(nèi)容有序，課堂效率大大提高。還要結(jié)合學生的實際情況補充著用。當然，我們對教材內(nèi)容的增補并不是隨意的，而是在分析教材內(nèi)容、編者意圖之后，為了突破重難點、為了解決學生實際存在的問題才增加的。教材的內(nèi)容也是要合理用上的。
我們還要有目的地取舍、補充教材內(nèi)容。教學過程中，教師應(yīng)善于結(jié)合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?、改變和補充，以使教材的內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。但要注意，在對教材進行補充或取舍時，不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。一般來說，凡是學生能讀懂看清的一般內(nèi)容，可略講甚至不講；新課內(nèi)容與前后知識有關(guān)處，則稍加指點，讓學生自己去分析比較。這樣既鞏固了舊知識，又為后面的教學埋下了伏筆。教師的“講”，要重在“點”上，即知識點，特別是重點、難點和熱點上，以及學生易混淆的地方。
從《紅綠燈》看品德課，總有人說教材的更新令學生愛不釋手，教材的內(nèi)容豐富令教師難以把握。那么，我們就一定要好好研讀教材，貼近學生實際生活，活用教材，上好每一節(jié)品德課。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十八
摘要:目前，在我國新一輪課程改革理念指導下，所有教師都在教育教學實踐中積極探索，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效教學的具體行為，尋求一種既符合教育教學規(guī)律又能很好地促進學生身心健康，適合學生自主發(fā)展需要的教育教學方式。實事上，新課標的要求與現(xiàn)實的矛盾又讓人難以適從，采用什么方式來提高教學有效性是每一位教師在教學中必須解決的問題，也是學生獲取知識增強能力的一個重要環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:有效教學教學生活化。
現(xiàn)在思想品德課現(xiàn)狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統(tǒng)一上。特別是知識目標一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾:新課標把情感、態(tài)度價值觀放在第一位，能力其次，最后才是知識。
從實際考試來看，還是落實到對課本知識的記憶和運用。就如學生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯(lián)系時事新聞、多媒體運用等。這樣一來學生高興了，但往往容易忽視對課本知識的把握，或者可以說沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索，適應(yīng)新課標要求。一方面要落實知識目標，應(yīng)對考試。
在思想品德課的教學中，首先應(yīng)增強課程意識，發(fā)掘課程資源，為學生的發(fā)展提供資源保證，這既是實施有效教學的基礎(chǔ)，更是在課程改革形勢下教師的主要任務(wù)之一，這就要求教師努力做到:。
第一、整合學科課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，進行人性化教學。思想政治課的學科特點在于它與語文、歷史等學科聯(lián)系異常緊密，更與公民日常生活密切相關(guān)，因而，教師必須在認真研讀《思想品德課程標準》和教材的基礎(chǔ)上，及時關(guān)注相關(guān)學科知識和時代發(fā)展新動向，吸收鮮活的素材，適時地把它們整合到自已的學科教學中去。這就要求教師在備課時科學合理的確定教學目標，準確地把握知識并適度的挖掘，貼切地聯(lián)系實際，以優(yōu)化教學內(nèi)容，這是實施有效教學的必要條件，也是新形勢下思想品德課教師應(yīng)該具備的教學基本功。
第二、重視體驗式教學，充分利用和挖掘課堂生成性資源。教學過程實際上是一個師生互動過程，是師生為實現(xiàn)教學目的，圍繞教學內(nèi)容，共同參與交互影響，以動態(tài)生成的方式推進教學活動的過程。實踐證明，在思想品德課教學過程中，體驗式教學更有助于學生對課本內(nèi)容的理解和學習。因此，在教學過程中，教師應(yīng)努力采用開放式體驗教學(即教學內(nèi)容開放，教學方法開放和教學過程開放)，給學生以盡量多的體驗機會。這就要求教師在教學中創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學氣氛，進行平等的師生對話，有效地進行交流，讓學生充分表達自已的思想和見解，讓學生共同感受體驗的樂趣和創(chuàng)新的喜悅。在這個過程中教師必須重視學生失誤的或者另類的提法，及時地運用教學機智加以引導，防止生成性課程資源的流失。
思想品德課教學工作總結(jié)篇十九
2課時。
[德育目標]：
通過了解一些地區(qū)各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點。
[教學重點]：
知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的.生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[教學難點]：
培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆。
教師準備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖。
小組討論、交流。
（一）引入新課：
同學們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。
（二）各具特色的交通工具。
1、看圖說一說各個不同地區(qū)主要采用那種交通運輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
（讓學生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）。
（講述鄭和下西洋的故事）。
4、學生自讀課文《烏篷船的故事》。
師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？
5、欣賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨具“水鄉(xiāng)”特色。
（三）自行車的王國。
1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。
3、組織學生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。
思想品德課教學工作總結(jié)篇二十
《思想品德課程標準》明確指出思想品德課具有“實踐性”特點：“注重與學學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多彩的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！彼枷肫返抡n不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。
實踐證明：優(yōu)質(zhì)的思想品德課，“得利于課前實踐活動，得法與課內(nèi)實踐活動，得益于課后實踐活動”。
寓事于理是思想品德課的特點。但是課堂上的東西遠離學生的生活實際，他們不易接受，很難達到理想的教育效果。因此課前根據(jù)教學目標，精心設(shè)計活動內(nèi)容，通過組織學生進行社會調(diào)查、查閱資料等系列實踐活動，使學生在實踐中感悟道理，積累感性認識，增加體驗，無意識中受到了與教材相對應(yīng)的.主體教育，為課堂上理論的理解做好了鋪墊。
例如：在學習《面對發(fā)展變化的社會生活》一課，我考慮到學生的生活中沒有貧窮的影子，很難理解當今社會的巨大變化。于是在課前給學生留下了一項特殊的作業(yè)：調(diào)查身邊的鄰居從衣、實、住、行四個方面發(fā)生的巨大變化。通過調(diào)查，學生在無意識中受到了“生活變化之大”的主題教育。由于學生課前參與了實踐活動，有了感性體驗，學生對于知識點的理解，水到渠成。
課內(nèi)實踐活動即課堂上的創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)教材內(nèi)容，運用不同的形式，在表演、游戲、辯論、演講、體驗等活動中內(nèi)化知識。
課后實踐活動是課內(nèi)實踐活動的延伸。教師在教學中要重視課程結(jié)構(gòu)、教材體系的調(diào)整，利用課余時間，走出教室、走向社會，結(jié)合教學內(nèi)容，開展調(diào)查活動、采訪活動、上網(wǎng)查找資料，把課堂延伸到課外，將抽象的書本知識與社會活動相結(jié)合，加深了對知識的理解，同時提高了運用知識分析問題和解決問題的能力。
例一：在學習《養(yǎng)成親社會行為》一課時，我讓學生走進村莊，尋找需要幫助的人，考慮需要什么樣的幫助，然后盡自己的所能為他人提供適當?shù)膸椭?/p>
例二：在學習《人和大自然地不和諧之音》時，我讓學生調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境狀況，針對存在的環(huán)境問題，寫出自己的建議。
課后的實踐活動，促進了學生良好的行為習慣的形成，鞏固和升華了課堂上的知識。學校、家庭、社會三位一體，發(fā)揮整體教育功能，促進了知行的和諧發(fā)展。
思想品德課教學要求“德”與“行”統(tǒng)一、“知”與“行”統(tǒng)一，理論和實際的有機結(jié)合，實現(xiàn)由知向行的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化必須有一個載體，這個載體就是實踐。教材、教室、學校并不是知識的唯一源泉，社會、豐富多彩的世界都是很好的教學資源。只有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗，才會有心靈的觸動。帶學生到實踐中去感悟、去體驗，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中強調(diào)要實在、動人的多，也有效的多。
思想品德課教學工作總結(jié)篇二十一
隨著課堂改革的實施，思想品德課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起，似乎課堂已經(jīng)走進了新課程的最佳狀態(tài)，但認真審視、研究課堂教學，剖析近段的教學行為，有如下反思：
小品劇是學生非常喜歡的形式，但是在設(shè)計這些活動、指導學生編演時應(yīng)該充分考慮要達到什么目的、學生可以從中了解些什么，避免出現(xiàn)表演的過程中學生們嘻嘻哈哈，內(nèi)容簡單、形式單一。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了。表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學需要出發(fā)，從學生需要出發(fā)，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。如果一味的追求表面的形式，那會遠離新課程改革的要求。
另外，小品劇的'出現(xiàn)，的確讓學生動起來了，讓課堂活起來了，可是，另一個問題也隨之出現(xiàn)了，學生過多地批評表演者的演技和劇本的小漏洞，而忽略了本質(zhì)的東西。在這種情況下，我們就要在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學生學會傾聽、學會質(zhì)疑、學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。
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