教案的編寫要遵循教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的要求。教案應(yīng)通過(guò)多種途徑和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供各位教師參考和學(xué)習(xí)。
游戲運(yùn)糧食教案篇一
1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
1、平整一塊空?qǐng)龅?，畫一個(gè)大圓圈。
2、幼兒站位如圖：
1、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲配合手腕運(yùn)動(dòng))。
2、游戲：貼燒餅。
(1)交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。
(2)介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
(3)幼兒游戲，根據(jù)活動(dòng)量跳著游戲次數(shù)。
各種各樣的瓜游戲活動(dòng)：
捉瓜賊
1、培養(yǎng)幼兒蹲走、追逐跑的技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活性。
2、感受游戲中相互配合，共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：斗笠，籮筐，毛巾，西瓜頭飾，音樂磁帶等。
1、熱身活動(dòng)：請(qǐng)幼兒集體學(xué)西瓜做翻滾動(dòng)作。
(1)種瓜人在地里勞動(dòng)，和西瓜說(shuō)悄悄話(幼兒聚集蹲在地上扮作西瓜)
(2)種瓜人去休息了，這時(shí)，小偷悄悄跑到地里來(lái)東敲敲，西敲敲，偷走熟西瓜。種瓜人回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)少了西瓜，心想肯定是被那個(gè)小偷偷走了。
(3)種瓜人找到小偷說(shuō)：”我的西瓜會(huì)答應(yīng)的?！毙⊥嫡f(shuō)：”我的西瓜也會(huì)答應(yīng)的?！庇谑切⊥甸_始叫：”……”一連叫了好幾次，西瓜也沒答應(yīng)。種瓜人說(shuō)：”……”，西瓜答應(yīng)了：”哎”。
(4)小偷發(fā)現(xiàn)自己露餡了，轉(zhuǎn)身就逃，種瓜人和西瓜娃娃一起去追…….
3、可反復(fù)進(jìn)行幾次，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
4、放松活動(dòng)：送西瓜娃娃回家
游戲運(yùn)糧食教案篇二
1、學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車載物跑，嘗試將車推穩(wěn)、物品裝得更多的辦法。
2、鍛煉手臂力量，能靈活掌握調(diào)節(jié)速度的方法。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
物品袋、小獨(dú)輪車。
1、熱身活動(dòng)。
幼兒在教會(huì)的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)上肢、下肢，重點(diǎn)活動(dòng)手腕與腳腕。
2、基本活動(dòng)。
（1）好玩的小推車。
幼兒在場(chǎng)地上自選小推車，練習(xí)嘗試推小車。
教師觀察幼兒推車的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)將車推穩(wěn)的方法，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒：“看誰(shuí)推車最穩(wěn)，使貨物不會(huì)掉下來(lái)。”
（2）小推車運(yùn)“糧食”。
教師導(dǎo)入：場(chǎng)地那邊有許多的“糧食”，請(qǐng)小朋友幫助運(yùn)回來(lái)吧！
（3）接力賽。
幼兒分成4組，每組幼兒推車到場(chǎng)地的一邊把“糧食”放在小推車?yán)镞\(yùn)回來(lái)，放到指定位置后，將車交給本組的第二名幼兒，游戲繼續(xù)。直至全組小朋友都參與游戲，線運(yùn)完“糧食”的小組獲勝。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒探究用多裝貨物的方法，表?yè)P(yáng)推獨(dú)輪車平穩(wěn)、安全運(yùn)糧的小朋友。
3、放松活動(dòng)。
幼兒跟著教師一起抖抖手、踢踢腿、活動(dòng)手腕和身體各部位做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
在活動(dòng)中集體幼兒能積極參與，能專心聽教師講解游戲規(guī)則，個(gè)別幼兒會(huì)在教師講解時(shí)在下面與伙伴聊天，注意力不集中。大部分幼兒勇于嘗試，能靈活掌握調(diào)節(jié)速度的方法，都能夠遵守游戲規(guī)則，這個(gè)是值得欣慰的，個(gè)別幼兒還是有點(diǎn)膽怯，不敢嘗試。在下個(gè)活動(dòng)要注意到需要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能夠?qū)Ｐ穆犞v，以后還需要多多改進(jìn)。
游戲運(yùn)糧食教案篇三
前天早上，我的`早飯是玉米。我吃玉米的時(shí)候，吃得滿臉是玉米心，地上也掉了幾顆。忽然，我看見我掉在地的玉米心吸引來(lái)一大隊(duì)螞蟻初中作文，只見它們你推我拉的運(yùn)玉米，一會(huì)兒功夫，玉米心就運(yùn)完了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
游戲運(yùn)糧食教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2．聽信號(hào)做動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾；大鼓一只。
2、設(shè)置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做大熊，你們做小熊好嗎？
2、現(xiàn)在跟著我一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、教師：寶貝們，告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧！
2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。
3、在家聽音樂休息。
1、教師：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，寶貝們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\(yùn)糧食吧！
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做躲好的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的'顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。
教師：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
游戲運(yùn)糧食教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道糧食的來(lái)歷和愛惜糧食的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前熟悉故事《小豬請(qǐng)客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》。
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)教師通過(guò)唐詩(shī)《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、介紹糧食的來(lái)歷：
（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來(lái)的嗎？”
（2）結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩(shī)，講解古詩(shī)大意，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，得之不易。
古詩(shī)大意：“在夏天的中午，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽(yáng)，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里?？墒牵姓l(shuí)知道這碗里的米飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)種出來(lái)的呢！”
（3）和孩子一起探討糧食的來(lái)歷和為什么要愛惜糧食。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。
（三）引歌套詞、古詩(shī)新唱活動(dòng)延伸：
1、講故事《小豬請(qǐng)客》。
通過(guò)故事《小豬請(qǐng)客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。
2、音樂游戲《我愛吃》。
組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對(duì)各種主食的熟悉和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、開展“小小檢查員”活動(dòng)邀請(qǐng)班上的'幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。
游戲運(yùn)糧食教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
隨著課改的深入，運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)不僅體現(xiàn)于動(dòng)作技能的掌握，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，增強(qiáng)各動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。中班幼兒已經(jīng)有了一定的鉆爬經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)鉆爬各種障礙物還存在挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的、具有層次的活動(dòng)場(chǎng)景，充分利用幼兒園現(xiàn)有的大型器械（滑梯及攀爬網(wǎng)）開展活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“白貓警司”這一角色貫穿始終，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)鉆爬各種障礙路線成功運(yùn)糧，在體驗(yàn)挑戰(zhàn)的同時(shí)，感受運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試鉆爬各種障礙，發(fā)展鉆爬的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則、勇于克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——練本領(lǐng)。
師：看！我是誰(shuí)？（黑貓警長(zhǎng))，你們當(dāng)我的白貓警司好嗎？
1、白貓警司有哪些什么本領(lǐng)？
2、聽音樂練習(xí)抓老鼠的本領(lǐng)：開摩托車、瞄準(zhǔn)射擊、貓理胡子、磨爪子、捕鼠等。
二、學(xué)練本領(lǐng)——練習(xí)爬。
1、白貓抓老鼠時(shí)是怎么走路的？（爬）。
師：那你們會(huì)不會(huì)爬的本領(lǐng)。
2、幼兒自由探索各種爬，提醒幼兒還可以怎么爬？
交流：你是怎么爬的？怎樣能爬的快？
3、幼兒練習(xí)爬行。
教師小結(jié)：手腳、膝蓋著地，可以爬得更快。
4、嘗試鉆爬各種障礙。
師：現(xiàn)在的老鼠越來(lái)越可惡，給我們?cè)O(shè)置了很多障礙，看看那邊有什么？
（山洞、山坡、小橋）。
師：這可怎么辦呢？你們有信心爬過(guò)這些障礙嗎？
引導(dǎo)小白貓每條路線試一試，（教師做好提示和保護(hù)，音樂停下來(lái)提醒幼兒回到家中）。
線路一：鉆過(guò)布袋筒，爬上堆放的輪胎山。
線路二：鉆過(guò)布袋筒，爬上架在2個(gè)輪胎上的梯子。
線路三：鉆過(guò)布袋筒，先爬上架在一個(gè)輪胎上的梯子再翻過(guò)輪胎從另一個(gè)梯子上下來(lái)。
（休息擦汗脫衣）。
練習(xí)后交流：你剛剛怎么爬的？請(qǐng)2名幼兒示范，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爬時(shí)手個(gè)腳動(dòng)作。
小結(jié)：爬梯時(shí)小手要扶好梯杠兩邊，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的爬。
三、白貓運(yùn)糧—翻過(guò)障礙爬。
教師或幼兒示范。
幼兒聽音樂運(yùn)糧，每次運(yùn)一樣糧食（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬網(wǎng)取物時(shí)一手扶穩(wěn)、眼睛看好腳下）。
1、一起慶祝完成任務(wù)，跳一個(gè)慶祝舞。
游戲運(yùn)糧食教案篇七
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)小紅軍送糧食時(shí)不怕困難，勇于堅(jiān)持的精神，并初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
2、通過(guò)伏地鉆過(guò)障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替著力的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知道小紅軍的紅色故事，喜歡并愿意模仿小紅軍，為此感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師資源：熱身音樂、放松音樂、
場(chǎng)地布置（平衡木、地墊、錐桶、塑料板）。
幼兒資源：紅軍胸飾。
已有經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)小紅軍送糧食的視頻，對(duì)送糧食有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一：角色扮演，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小紅軍胸飾，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：看，這是誰(shuí)？今天我們一起來(lái)扮演小紅軍！
（2）師：小紅軍們，今天紅軍爺爺?shù)募Z食還沒送呢，我們一起給紅軍爺爺送糧食吧。
2、幼兒一起跟著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二：和幼兒討論該如何送糧食。
1、師：我們之前看過(guò)的視頻中，那些小紅軍是如何躲避敵人，給紅軍送糧食的。
2、師：送糧食時(shí)，他們遇到了哪些障礙或困難呢？
三：動(dòng)作大比拼。
1、教師利用海綿墊、平衡木、錐桶和塑料板等布置場(chǎng)地。
（1）學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
師：這種姿勢(shì)叫匍匐前進(jìn)，它是用來(lái)躲避敵人的襲擊。動(dòng)作要領(lǐng)是：頭要低，胸腹貼在地面，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手臂帶動(dòng)身體向前進(jìn)。
（2）學(xué)習(xí)走平衡木。
師：走平衡木時(shí)，注意不要從平衡木上摔下去。
（3）學(xué)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。
教師示范：引導(dǎo)幼兒手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠(yuǎn)。
2、幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.將幼兒分成四組進(jìn)行比賽，教師巡回指導(dǎo)，先將糧食送到的那組獲勝。
2、綜合游戲：我是小紅軍。
設(shè)置障礙場(chǎng)景：10cm直線跑——5cm平衡木——跳過(guò)小河——5cm匍匐前進(jìn)。
五、活動(dòng)結(jié)束，播放音樂做放松動(dòng)作。
六、活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在家里的地板或床上練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
活動(dòng)效果：
跑、跳、平衡等體育動(dòng)作時(shí)孩子們能經(jīng)常接觸到也是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目，但是“匍匐前進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，而今天在動(dòng)中，孩子們?cè)谄渌?xiàng)目中表現(xiàn)的都比較積極，活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，但在“匍匐前進(jìn)”時(shí)，很多孩子都遇到了困難，有的都準(zhǔn)備放棄這一項(xiàng)，教師發(fā)現(xiàn)后，通過(guò)積極引導(dǎo)孩子，多次堅(jiān)持鍛煉，學(xué)習(xí)紅軍叔叔身上的不怕困難，勇于堅(jiān)持的品質(zhì)，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大多數(shù)孩子都將“匍匐前進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作堅(jiān)持做下來(lái)了。
游戲運(yùn)糧食教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)投擲力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力及目測(cè)力。
2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己勇氣。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的大場(chǎng)地敞口的紙盒老鼠的卡片三個(gè)沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?/p>
小朋友，我們都見過(guò)老鼠吧，知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服，如果有一天讓我們看到老鼠，我們?cè)撛趺崔k?幼兒一起回答----打它。下面我們就做這個(gè)游戲，看看那個(gè)小朋友最勇敢，打到的老鼠最多。幼兒的參與積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并自己示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
先在場(chǎng)地上用醒目的彩筆畫出一個(gè)大大圓圈，再在大圓圈內(nèi)畫出無(wú)數(shù)個(gè)小圓圈，讓幼兒拿著10個(gè)沙包分散站在畫好的小圓圈內(nèi)，幼兒準(zhǔn)備好后，游戲開始，一只老鼠拖著透出來(lái)的食物在大圓圈內(nèi)跑，站在小圓圈內(nèi)的幼兒就像老鼠的紙盒內(nèi)投沙包，投中者意味著打著了老鼠，投不中著就說(shuō)明沒打著，直到將手中的沙包投完為止，看誰(shuí)投中的次數(shù)最多，誰(shuí)就是勝利者。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒分成三個(gè)小組，每個(gè)小組安放了一只老鼠和12名幼兒。幼兒準(zhǔn)備好以后，教師口令，游戲就開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)每個(gè)幼兒的投擲數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思。
幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，并且神情專注，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，意識(shí)中有了老鼠過(guò)街人人喊打的思想，在練習(xí)中，身體技能得到了鍛煉和強(qiáng)化，幼兒也感悟了游戲的快樂和滿足。
游戲運(yùn)糧食教案篇九
1.通過(guò)游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2.鞏固發(fā)展平衡等基本動(dòng)作，具有協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3.具備愛勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
具備協(xié)作配合的能力。
"糧食"背袋若干，音樂磁帶一盒，場(chǎng)地布置活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、開始部分幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
(一)情境導(dǎo)入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來(lái)郊游，今天，媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)!
(二)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作教師分別示范過(guò)障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
師：在找食物的路上，我們會(huì)遇到許多困難，你們害怕嗎?(幼：不害怕)
1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過(guò)去。
師：呦!不害怕啊，這么勇敢!那如果我們遇到山洞，要怎么過(guò)去呢?(幼：彎腰、蹲下鉆過(guò)去)鉆山洞時(shí)還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在，媽媽用手做了一個(gè)山洞，孩子們一起來(lái)試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞)
2.過(guò)草地：?jiǎn)伪叟佬?，胳膊用力撐，左腿使勁蹬?/p>
師：那如果遇到草地呢?(爬過(guò)去)這個(gè)辦法不錯(cuò)，爬草地媽媽可是有要求的，諾，要像媽媽這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣，你們想當(dāng)解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán)，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的，你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號(hào)：不怕困難，勇往直前!好，排成一隊(duì)，我們來(lái)練習(xí)一下，聽口令，預(yù)備，開始……嗯，你們真的非常很厲害。
3.過(guò)獨(dú)木橋：水平打開胳膊，不擁不擠，一個(gè)接一個(gè)的走過(guò)去。
師：但是如果遇上獨(dú)木橋我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)自己的辦法)說(shuō)得好，要一個(gè)接一個(gè)過(guò)，不能推也不能擠。怎樣才能過(guò)得最穩(wěn)呢?(把手打開)哎呀，我們的想法是一樣的，打開胳膊，才能走得穩(wěn)，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線，看哪個(gè)螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。
(三)游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個(gè)糧倉(cāng)，一號(hào)糧倉(cāng)最小;二號(hào)糧倉(cāng)不大不小;三號(hào)糧倉(cāng)最大。(用紙箱代替糧倉(cāng))
1.單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地、走過(guò)獨(dú)木橋，在草叢里找到小袋糧食，每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號(hào)倉(cāng)庫(kù)。(游戲中提醒幼兒要一個(gè)接一個(gè)過(guò)障礙，不推不擠)
2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食：通過(guò)障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大，一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，用安全的辦法通過(guò)障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號(hào)倉(cāng)庫(kù)。
3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動(dòng)，幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧，安全的.返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號(hào)倉(cāng)庫(kù)。
教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉(cāng)庫(kù)都裝滿了，咱們一起來(lái)慶祝一下吧!
三、結(jié)束部分聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒?dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動(dòng),不怕困難的情感。
游戲運(yùn)糧食教案篇十
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線。
3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛。
一、準(zhǔn)備部分。
熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂：我愛洗澡）。
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”
二、基本部分。
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。
（1）導(dǎo)入：
師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬。
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。
師：“寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣??？（抬起來(lái)）對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。
師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧？”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！保ń處煶鍪救N不同顏色的糧食）。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食。
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來(lái)了），這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?！?/p>
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂：螞蟻搬豆）。
（1）師：“都坐下來(lái)吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯！記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>
（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。
（3）評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對(duì)。
師：“運(yùn)了這么多的糧食！哦，我們就說(shuō)許多許多的糧食，糧食都放對(duì)了?！?/p>
4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋。
（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。
（2）師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。
師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了）想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來(lái)？（往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬）”個(gè)別幼兒示范。
師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來(lái)試試吧！”
（3）幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。
師：“寶寶們這么快就掌握了過(guò)橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過(guò)拱橋，記住哦，過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食（一袋），好，出發(fā)吧！”
三、放松活動(dòng)（背景音樂：蟲蟲飛）。
師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧！我們一起來(lái)放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”
這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的'制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”，過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái)，“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開展過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
游戲運(yùn)糧食教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。
2、發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
音樂、螞蟻頭飾，墊子四組，平衡木2條，鉆圈2個(gè)、“糧食”背袋若干、橡皮筋兩條、場(chǎng)地布置。
（一）導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）展開：（20分鐘）。
1、學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。
（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。
（2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
（三）結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來(lái)很好的'創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2、整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。
不足：
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。
游戲運(yùn)糧食教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。
2、發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
音樂、螞蟻頭飾，墊子四組，平衡木2條，鉆圈2個(gè)、“糧食”背袋若干、橡皮筋兩條、場(chǎng)地布置。
（一）導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）展開：（20分鐘）。
1、學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。
（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。
（2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
（三）結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2、整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的.精神。
3、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。
不足：
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。
游戲運(yùn)糧食教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手兩膝著地向前爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。
2、游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場(chǎng)地上哪里有豆子，然后爬過(guò)去把豆子搬回來(lái)，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動(dòng)達(dá)到**。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰(shuí)一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
游戲運(yùn)糧食教案篇十四
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。
2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場(chǎng)地布置
(一)開始部分：
1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
游戲運(yùn)糧食教案篇十五
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。
2、透過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)手語(yǔ)舞蹈。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、玩手指游戲，導(dǎo)入課題。
2、教師做簡(jiǎn)單手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。
3、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)（聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問；教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作）。
4、幼兒欣賞手語(yǔ)歌曲，邊看邊學(xué)手語(yǔ)動(dòng)作。
5、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒結(jié)束活動(dòng)。
游戲運(yùn)糧食教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)倒退爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊(duì)的糧倉(cāng)）、半月?lián)u（大糧倉(cāng)）。
2、音樂《向前沖》《月色》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)《向前沖》。
教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運(yùn)動(dòng)操，重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腿、腹部。
2、小螞蟻，爬一爬。
請(qǐng)幼兒自己嘗試：從一個(gè)地方爬到另一個(gè)地方。
（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們?cè)囍鴱倪@邊爬到那邊去?！保ń處熡檬种赶蚰康牡兀?。
（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）。
3、分享經(jīng)驗(yàn)。
“誰(shuí)能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)）。
4、學(xué)習(xí)倒著爬。
（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來(lái)試試?！?/p>
（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。
（3）幼兒嘗試。
（1）“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧！”
（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，裁判員說(shuō)開始后，第一個(gè)的.小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉(cāng)，從糧倉(cāng)中取出一袋糧食（一個(gè)沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉(cāng)里，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，哪個(gè)隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。
（3）幼兒游戲。
6、放松。
播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。
活動(dòng)反思：
倒著爬對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新鮮，平時(shí)練習(xí)的也少，所以整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因?yàn)樽陨淼脑?，感覺倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也有一些思考：在體育活動(dòng)中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動(dòng)還是要常常練習(xí)，針對(duì)不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。
第二點(diǎn)思考是：規(guī)則意識(shí)在孩子心里不斷增強(qiáng)。以前孩子們做游戲，我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時(shí)，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時(shí)，小雞不能松開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識(shí)還是有的。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。
游戲運(yùn)糧食教案篇十七
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。
2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!
2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。
3、在家聽音樂休息。
1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做躲好的動(dòng)作。
3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。
五、運(yùn)糧食回家。
1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃
游戲運(yùn)糧食教案篇十八
1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。
2．發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
一、導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、展開：（20分鐘）。
1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。
（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2．進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》（15分鐘）。
（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。
（2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
三、結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn)：
1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。
不足：
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9905210.html】
