心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和分析的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考相關(guān)的經(jīng)典案例，借鑒別人的思路和表達(dá)方式。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會(huì)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、工作感悟、生活經(jīng)驗(yàn)等方面，通過(guò)閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和方法。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特且有個(gè)性的，希望大家能在范文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。祝寫(xiě)作愉快！
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇一
作為觀眾，我們參與各類文化藝術(shù)活動(dòng)，如電影、戲劇、音樂(lè)會(huì)等，是為了得到藝術(shù)的享受和思想的啟發(fā)。然而，作為觀眾的我們也有責(zé)任和義務(wù)，要在這個(gè)過(guò)程中做一名合格的觀眾。在我的多次觀眾經(jīng)歷中，我漸漸領(lǐng)悟到了如何做一名合格的觀眾。合格的觀眾需要有充分的準(zhǔn)備，要尊重演出現(xiàn)場(chǎng)的秩序，要保持專注和平和的心態(tài)，要與演員建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并做好自己的角色。
首先，作為一名合格的觀眾，我們需要有充分的準(zhǔn)備。在欣賞一場(chǎng)演出之前，了解相關(guān)的背景知識(shí)是很重要的。這可以增加我們對(duì)演出的理解和欣賞程度。例如，觀看一部電影之前了解導(dǎo)演的創(chuàng)作理念和主題，或者在音樂(lè)會(huì)之前研究演奏者的背景和風(fēng)格，這些都可以幫助我們更好地理解和體味藝術(shù)作品。此外，提前了解演出場(chǎng)地的規(guī)定，了解守場(chǎng)紀(jì)律和要求，也是我們作為觀眾的基本素養(yǎng)。
其次，合格的觀眾需要尊重演出現(xiàn)場(chǎng)的秩序。在觀看演出時(shí)，保持場(chǎng)內(nèi)安靜是很重要的。這不僅可以給演員創(chuàng)造一個(gè)良好的表演環(huán)境，也可以讓其他觀眾得到更好的觀賞體驗(yàn)。尊重演出現(xiàn)場(chǎng)還包括不喧嘩、不隨意游走、不拍照錄像等。我們應(yīng)該意識(shí)到，觀看演出是一種禮貌和尊重，我們應(yīng)該為此而自覺(jué)遵守規(guī)定，與其他觀眾共同維護(hù)一個(gè)良好的觀賞環(huán)境。
第三，合格的觀眾要保持專注和平和的心態(tài)。藝術(shù)作品希望觀眾能專心體會(huì)和感受其中的情感和表達(dá)。保持專注意味著我們要拋開(kāi)雜念，不被外界打擾。在電影院中，我們不應(yīng)隨意講話；在戲劇演出中，我們要盡量控制情緒，不要喧嘩或干擾演出。保持平和的心態(tài)意味著我們要面對(duì)作品中的情感起伏和觸動(dòng)時(shí)保持冷靜，并尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作觀點(diǎn)。藝術(shù)作品中可能有令人不舒服或觸動(dòng)內(nèi)心的情節(jié)，但作為觀眾，我們應(yīng)該以理性和開(kāi)放的心態(tài)去欣賞和思考。
第四，合格的觀眾需要與演員建立良好的互動(dòng)關(guān)系。與演員之間的互動(dòng)不僅可以增加觀眾的參與感，也能夠促進(jìn)演員的表演水平。我們可以通過(guò)在合適的時(shí)機(jī)為演員鼓掌或喝彩來(lái)表達(dá)欣賞之情。當(dāng)演員與觀眾互動(dòng)時(shí)，我們也可以回應(yīng)并積極參與。例如，在音樂(lè)會(huì)上，觀眾可以在指定的時(shí)候與演奏者合唱。這種互動(dòng)能夠拉近演員與觀眾之間的距離，增強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)的交流氛圍。
最后，作為一名合格的觀眾，我們需要做好自己的角色。參與各類文化藝術(shù)活動(dòng)不僅是為了享受，更是為了學(xué)習(xí)和思考。觀眾應(yīng)該通過(guò)仔細(xì)品味、思考作品中的細(xì)節(jié)和思想，并加深自己的理解和體驗(yàn)。我們也可以通過(guò)參與相關(guān)的討論、讀書(shū)、寫(xiě)作等來(lái)延伸和傳遞這種藝術(shù)的感悟。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能真正成為活躍而有趣的觀眾。
作為一名合格的觀眾，我們要有充分的準(zhǔn)備，尊重演出現(xiàn)場(chǎng)的秩序，保持專注和平和的心態(tài)，與演員建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并做好自己的角色。通過(guò)這些努力，我們可以更好地欣賞和體味各種藝術(shù)作品，同時(shí)也能成為推動(dòng)藝術(shù)發(fā)展的積極力量。讓我們共同努力，做一名合格的觀眾，為文化藝術(shù)事業(yè)添磚加瓦。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇二
做一名大班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，每天要面對(duì)五花八門(mén)的課堂問(wèn)題，處理繁瑣的學(xué)生事務(wù)和家校溝通等任務(wù)。在這個(gè)崗位上，我認(rèn)識(shí)到作為一名大班主任，我們需要有足夠的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和責(zé)任感。同時(shí)，我們還需要勇于創(chuàng)新，多方位思考問(wèn)題和靈活應(yīng)對(duì)，在工作中不斷提高自己的專業(yè)水平和管理能力。在這篇文章中，我想分享做一名大班主任的體會(huì)和心得，希望對(duì)正在或?qū)⒁獜氖逻@個(gè)職業(yè)的人有所啟發(fā)和幫助。
第二段：管理班級(jí)的基本原則。
做好一名大班主任，首先要掌握班級(jí)管理的基本原則。我認(rèn)為，班級(jí)管理的核心是尊重和信任，建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的關(guān)鍵。在開(kāi)始工作后，我首先要了解學(xué)生的基本情況，掌握他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力水平，幫助他們打造適合自己的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，在日常工作中要保持溝通，和家長(zhǎng)進(jìn)行密切配合，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
第三段：班級(jí)管理策略。
在實(shí)際工作中，班級(jí)管理策略至關(guān)重要。我們可以嘗試一些策略，提高自己的管理能力和掌控力。例如，規(guī)范課堂紀(jì)律和行為表現(xiàn)，建立明確的獎(jiǎng)罰機(jī)制；在家校溝通中，注重積極溝通和互動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己之間沒(méi)有隔閡和誤解；在學(xué)生管理上，注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？傊?，班主任需要根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)對(duì)，尋求最佳的管理策略，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)。
第四段：工作心態(tài)和態(tài)度。
在做一名大班主任的過(guò)程中，我們需要擁有良好的工作心態(tài)和態(tài)度。首先，要有責(zé)任感和使命感，把學(xué)生的利益放在首位，全力以赴做好每一件事情。其次，要注重個(gè)人和集體的成長(zhǎng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論，同時(shí)積極參加集體學(xué)習(xí)和教師交流，共同進(jìn)步。最后，要保持積極向上的心態(tài)和良好的精神面貌，保持平和、樂(lè)觀和堅(jiān)定的態(tài)度，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的范例。
第五段：結(jié)尾。
做一名大班主任既是一份工作，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)崗位上，我們承擔(dān)的不僅是學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，還有社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)。需要我們有超群的業(yè)務(wù)水平，更需要我們有良好的職業(yè)操守和品德修養(yǎng)，為學(xué)生嘔心瀝血，圓滿完成自己的使命和責(zé)任。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的幸福生活，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇三
當(dāng)班主任，算來(lái)已有20個(gè)年頭了。學(xué)生眼里，班主任既是那羅嗦的唐僧，又是離家之后的父母親。主任雖小，管的事卻特別多、特別細(xì)。大致教育教學(xué)，小至粉筆掃把，中間還要調(diào)解吵嘴打架，睡覺(jué)吃喝，天天跑細(xì)了腿，磨薄了嘴，操老了心?，F(xiàn)在把自己的淺見(jiàn)拙識(shí)說(shuō)來(lái)與大家交流一下：
我不是那種善于言辭的人,但工作上我能忠于職守、盡心盡職。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，這就是“其身正，不令而行；身不正，雖令不從?！钡牡览?
首先，通過(guò)任課教師可以全面了解學(xué)生。班主任除了要通過(guò)任課教師了解學(xué)生上課聽(tīng)講情況、遵守紀(jì)律情況、完成作業(yè)情況等等。仔細(xì)想想，班里發(fā)生的很多大事，這些事作為班主任如果不是刻意調(diào)查是很難發(fā)現(xiàn)的。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意當(dāng)叛徒告訴班主任，并且當(dāng)您想了解一些事情時(shí)，他們會(huì)用一種戒備的心理和您抗衡。而學(xué)生和任課老師交流、聊天時(shí)就很放心，無(wú)拘無(wú)束，一般沒(méi)有思想顧慮，很少有虛假現(xiàn)象，因此，任科教師了解學(xué)生更具有真實(shí)性。班主任和任課老師聯(lián)系的經(jīng)常化，是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要工作。
其次，通過(guò)任課老師的幫助，使班級(jí)形成凝聚力。開(kāi)學(xué)之初我向任課老師介紹本班學(xué)生特點(diǎn)，幫助任課老師了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，之后，任課老師可以了解學(xué)生的全面情況和個(gè)別特點(diǎn)，能做到因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。班主任也可以從科任教師那里了解到學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題。所有教師在一起互通情況，共同謀劃，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展教育教學(xué)工作。例如，學(xué)期開(kāi)始，遲老師要到我班上課，我就事先向他交了底，哪些學(xué)生基礎(chǔ)差，哪些學(xué)生接受快，這樣他在講課中會(huì)注意到速度的快慢，布置作業(yè)時(shí)會(huì)提出不同的要求，師生協(xié)調(diào)會(huì)很好。在班級(jí)管理過(guò)程中，大家一起合作形成教育合力。這些都能取得意想不到的效果。
讓學(xué)生尊重任何一位任課教師。知道每一個(gè)老師的辛苦。開(kāi)班會(huì)我經(jīng)常向同學(xué)們講述任課老師的付出、敬業(yè)！再或者告訴學(xué)生：你們可以惹我生氣，但不能讓任課老師生氣。把任課老師的地位放在至高無(wú)上的位置。
最后，要妥善處理任課老師的“告狀”。千萬(wàn)不要因?yàn)槿握n老師反映班里的情況，而讓學(xué)生記恨他們、討厭他們，落一個(gè)“就會(huì)向班主任告狀”的名聲，作為班主任要巧妙處理這個(gè)關(guān)系。
所以，任課教師可以讓班主任更全面的了解學(xué)生，同時(shí)也可讓學(xué)生全面發(fā)展！這不就是作為班主任的期望嗎？讓任課教師做您真真的助手！期末統(tǒng)考7科,我班有6科是年級(jí)第一名.
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣、水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料，而尊重則是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。
1.平日多談心交流，用溫暖的話語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生。
每學(xué)期開(kāi)始定要開(kāi)好班主任談心一輪回，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
也就是：班主任與學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)談心，明確學(xué)習(xí)方向做好榜樣；與課代表談心，針對(duì)各科考試情況，明確各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與不足；與優(yōu)秀生談心鼓勵(lì)他們更高更強(qiáng)；與中等生談心，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，迎頭趕上。與后進(jìn)生談心要求他們遵守紀(jì)律、發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
交流面對(duì)面，穩(wěn)定了學(xué)習(xí)的情緒，提高了他們學(xué)習(xí)的信心。你不經(jīng)意的眼神成為刮過(guò)我心靈的颶風(fēng)。身教重于言教，有些同學(xué)上課忙，衣領(lǐng)老不整理，上課我會(huì)逐一為他們整理。我班白珍珍同學(xué)在日記中寫(xiě)道：由于早上起床匆忙，我的校服領(lǐng)沒(méi)來(lái)得及打好，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了，一邊上課一邊走過(guò)來(lái)為我整理，我內(nèi)心感到及其的溫暖。
2.保護(hù)學(xué)生的自信心?！拔蚁嘈琶恳晃粚W(xué)生都是好樣的，我就看你能不能提高”，我們班集體就要“不拋棄，不放棄”。開(kāi)學(xué)以來(lái)我就提出過(guò)這樣的口號(hào)。你站起來(lái)說(shuō)“行還是不行”有剛開(kāi)始的支支吾吾到響聲震天。常言道“人活一口氣”這口氣是骨氣、是志氣。有了這口氣才有行動(dòng)，不斷得行動(dòng)才能更自信嗎！反之，拖拖拉拉，成天沒(méi)精神，只有消極混世了。
3.尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利。學(xué)生是在犯錯(cuò)誤中接受教訓(xùn)并逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。人不可能盡善盡美，尤其是十幾歲的孩子，我們沒(méi)有理由苛求學(xué)生不犯錯(cuò)誤。作為班主任應(yīng)該引導(dǎo)并給他們改正的機(jī)會(huì)，使他們健康發(fā)展。青春期的他們，傳個(gè)紙條、打個(gè)架、宿舍里違反個(gè)紀(jì)律不足為怪，班主任要做的只有曉之以理的引導(dǎo)。
最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，成功的教師不僅要尋找好的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是按照科學(xué)規(guī)律教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)學(xué)習(xí)。只是自己的科教好的我覺(jué)得作為一個(gè)班的班主任來(lái)說(shuō)是不是稱職的，班級(jí)中各科突飛猛進(jìn)才能見(jiàn)真功。我主要做好了以下幾個(gè)方面：
（2）、注重班會(huì)穿插學(xué)習(xí)方法的交流。每節(jié)班會(huì)前20分鐘為固定內(nèi)容（前5分鐘目標(biāo)交流，后15分鐘學(xué)習(xí)方法交流）。開(kāi)學(xué)后，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，英語(yǔ)自制小詞典、政史地目錄式學(xué)習(xí)等，并把好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們，“高考狀元王金燕的學(xué)習(xí)方法”。許多同學(xué)在總結(jié)摸索中學(xué)會(huì)了優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)方法。
（3）、注重考試前后的成績(jī)分析。抓住考試后成績(jī)分析階段，做好學(xué)習(xí)方法交流。間隔飯空或班會(huì)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的、提高較大的、單科優(yōu)秀的、總成績(jī)較好的等最好不重疊，有剛開(kāi)始的幾個(gè)到十幾個(gè)，再到二十幾個(gè)，人人都想上臺(tái)展示。每次考試我班競(jìng)爭(zhēng)都很激烈。三次考試我班前20名中一般就占6人，前十名占三人。
（4）、注重課代表帶動(dòng)作用。課代表是紐帶，不是收作業(yè)那么簡(jiǎn)單。最主要的作用還是引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)和學(xué)情的反饋。例如：課代表聯(lián)系老師不在，或你去聯(lián)系老師之前身為課代表你應(yīng)該干什么？我都讓課代表自己去想，想辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。只有各科齊抓共管，才能鑄就最后的輝煌。
（5）、注重作業(yè)的檢查落實(shí)。每次各科作業(yè)檢查事必躬親，課代表的檢查常常只注重成績(jī)相對(duì)落后的同學(xué)，忽視學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的管理，我就不定時(shí)抽查；對(duì)完不成作業(yè)的同學(xué)讓他們自己定出具體時(shí)間；仍有完不成的，和家長(zhǎng)溝通或者是周六，利用家長(zhǎng)接學(xué)生的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)自己監(jiān)督完成。班會(huì)學(xué)習(xí)委員宣讀檢查結(jié)果，值日班長(zhǎng)結(jié)合行為規(guī)范扣分，校訊通及時(shí)與家長(zhǎng)溝通等多種形式。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的支持和信任。我們深知，你們把整個(gè)學(xué)校的班級(jí)工作交給了我們，也就是把整個(gè)學(xué)校孩子的前途、命運(yùn)和未來(lái)交給了我們。你們的重托，家長(zhǎng)的期盼，使我們深感責(zé)任的重大，使命的神圣。誠(chéng)然，班主任工作平凡而瑣碎，繁雜而鬧心?；蛟S，有時(shí)我們會(huì)情不自禁的發(fā)上幾句牢騷；但請(qǐng)您們理解，理解萬(wàn)歲！也請(qǐng)您們信任，信任無(wú)價(jià)！在新的學(xué)期，請(qǐng)你們放心，我們十六顆班主任的心早已緊緊的連在一起，決心不負(fù)重托，不辱使命。放心吧，我們一定會(huì)一如既往的把學(xué)校和班級(jí)看作是自己的家，把學(xué)生看作是自己的孩子，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)日常管理工作；放心吧，我們一定會(huì)一如既往的把您們交給的任務(wù)切實(shí)落到實(shí)處，把工作做的實(shí)一些，再實(shí)一些；細(xì)一點(diǎn)，再細(xì)一點(diǎn)。放心吧，既然用我，用我必信！既然信我，信我必勝！感謝領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和廣大同仁們探討班級(jí)管理的問(wèn)題，倍感榮幸，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正！
岳海濤。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇四
作為一名合格的警校生，責(zé)任重于泰山，光榮使命在肩，我們不能僅僅滿足于在課堂上聽(tīng)講、做好個(gè)人訓(xùn)練等基本任務(wù)，更需要具有擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勤奮刻苦的品質(zhì)。在入學(xué)后的這段時(shí)間里，我深感作為一名警校生的使命和責(zé)任，開(kāi)始不斷調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，積極投身到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，做出了一些心得體會(huì)。
第一段：保持良好的紀(jì)律性和職業(yè)操守。
作為一名警校生，具備良好的紀(jì)律性和職業(yè)操守是必不可少的。紀(jì)律是軍隊(duì)的靈魂，是維護(hù)法制和保障人民群眾安全的保障。良好的紀(jì)律習(xí)慣要從平時(shí)做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自我約束能力，每天按時(shí)起床、早自習(xí)、正常作息、遵守校規(guī)。建立紀(jì)律約束機(jī)制，發(fā)揚(yáng)講規(guī)矩講紀(jì)律的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，努力做到課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，訓(xùn)練中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和隊(duì)列紀(jì)律，充分體現(xiàn)職業(yè)操守，以自己的示范引導(dǎo)他人，讓紀(jì)律意識(shí)在心靈深處自然而然地產(chǎn)生，成為一種習(xí)慣性行為。
第二段：提高思想政治素質(zhì)。
作為公安機(jī)關(guān)工作者，我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)治安、保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，及時(shí)捕獲犯罪嫌疑人、開(kāi)展搶險(xiǎn)救災(zāi)等重要任務(wù)。作為警校生，要提高自己的思想政治素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)，了解法律法規(guī)，確立堅(jiān)定的人生信念，弘揚(yáng)崇高的革命精神，牢記入學(xué)宣誓的誓言，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，以高尚的職業(yè)精神和崇高的道德情操，為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
第三段：堅(jiān)持實(shí)踐學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合。
實(shí)踐學(xué)習(xí)是警校生的重要任務(wù)之一，也是衡量警校生能力的關(guān)鍵。警校的實(shí)踐學(xué)習(xí)主要分為社會(huì)實(shí)踐和警務(wù)實(shí)訓(xùn)兩部分。社會(huì)實(shí)踐是從對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象的觀察、分析、總結(jié)中提高自身綜合素質(zhì)，拓寬視野和加深對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。警務(wù)實(shí)訓(xùn)是在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練中模擬真實(shí)警務(wù)場(chǎng)景，培養(yǎng)警校生的應(yīng)急能力和判斷能力。要把實(shí)踐學(xué)習(xí)與理論課程相結(jié)合，采取與理論知識(shí)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是警隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的保障，也是班集體和同學(xué)相處的重要環(huán)節(jié)。警校生是在班級(jí)、武裝學(xué)校、特色班、訓(xùn)練場(chǎng)等集體中生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要盡快熟悉班集體，互相協(xié)作、共同進(jìn)步，不斷推動(dòng)班級(jí)團(tuán)結(jié)向前發(fā)展。在訓(xùn)練中，要互相幫助、互相理解、互相鼓勵(lì)，加強(qiáng)協(xié)作，形成默契，消除個(gè)人之間的利益沖突，始終保持軍民一心、眾志成城、英勇奮斗的精神狀態(tài)。
第五段：自覺(jué)堅(jiān)守崗位。
作為一名警校生，我們必須深刻認(rèn)識(shí)警察職業(yè)的特殊，保持心理穩(wěn)定和冷靜，勇于承擔(dān)責(zé)任，時(shí)刻準(zhǔn)備做好保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的工作。在遇到突發(fā)事件時(shí)，要能迅速反應(yīng)和處置，采取果斷的措施，保證行動(dòng)安全。要時(shí)刻維護(hù)警察的形象和形象，心胸寬廣、得失心淡，經(jīng)得起考驗(yàn)，受得住挑戰(zhàn)，自覺(jué)堅(jiān)守警察職業(yè)，承擔(dān)起為國(guó)家和人民服務(wù)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的神圣職責(zé)。
在我即將結(jié)束警校生活的時(shí)候，回想自己這三年在警校的學(xué)習(xí)生活，我深深體會(huì)到從警學(xué)習(xí)之路充滿艱辛和困難，但也更加清晰和堅(jiān)定了我的理想和信念，不久的將來(lái)，我將走上守護(hù)社會(huì)、保障人民安全的崗位。我相信，在以后的工作和實(shí)踐中，我將永遠(yuǎn)保持一名警校生的標(biāo)準(zhǔn)，秉持良好的職業(yè)精神和高尚的道德情操，不斷錘煉自身能力，為人民群眾服務(wù)，為祖國(guó)保駕護(hù)航。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇五
作為一名警校生，我們的使命是為人民服務(wù)，維護(hù)社會(huì)安寧。我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，是讓我們成為一名合格警察的必備條件。因此，做一名合格警校生，需要具備哪些品質(zhì)和能力呢？從我的角度出發(fā)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是最為關(guān)鍵的。
第二段：對(duì)職業(yè)規(guī)范和法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。
作為一名警校生，首先要了解職業(yè)規(guī)范和法律法規(guī)。只有深入了解這些規(guī)定，我們才能更好地識(shí)別和處理案件，同時(shí)避免自己的決策誤判。警察是社會(huì)的法律執(zhí)行者，在執(zhí)行公務(wù)時(shí)需要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)并熟知相關(guān)法律法規(guī)，以此來(lái)保證我們的執(zhí)法工作的合法、公正、嚴(yán)謹(jǐn)。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。
警校生涯是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。因此，我們需要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這包括對(duì)隊(duì)友的支持和協(xié)作，以及對(duì)上級(jí)的尊重和服從。只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地完成任務(wù)，為人民服務(wù)。
第四段：積極樂(lè)觀的態(tài)度。
警校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)我們會(huì)感到困惑、失落和沮喪，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇往直前地迎接挑戰(zhàn)。這種積極樂(lè)觀的態(tài)度，能夠幫助我們?cè)趬毫ο卤３掷潇o，以及在危急關(guān)頭做出正確的決策。
第五段：強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。
作為一名警察，我們需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。我們的職責(zé)是保護(hù)人民的安全和利益，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須不惜任何代價(jià)，包括生命。因此，我們需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，并具備犧牲奉獻(xiàn)的精神。只有具備這些品質(zhì)，我們才能成為一名合格的警察，為人民的幸福和安寧做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名警校生，我們需要具備多種品質(zhì)和能力，才能較好地完成出警工作。與此同時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持謹(jǐn)慎、冷靜和果斷，不斷積累執(zhí)法的經(jīng)驗(yàn)和技能。只有在實(shí)踐中不斷地汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能更好更快地成長(zhǎng)為一名真正的執(zhí)法人員。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇六
我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒(méi)什么大不了的，可真正當(dāng)上了，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯(cuò)誤。
每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會(huì)愛(ài)你，只要多關(guān)心他們，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們同樣會(huì)變成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習(xí)慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對(duì)老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對(duì)此我深有體會(huì)，我教過(guò)的很多父母都會(huì)告訴我，孩子在家模仿我的言行的實(shí)例，這讓我有點(diǎn)害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此，我一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做，只有自己做好了，孩子才會(huì)模仿自己的好習(xí)慣。
最后，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對(duì)孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個(gè)好的教育環(huán)境呢?這就要班主任多于家長(zhǎng)溝通，多于家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。
古人說(shuō)：一日為師，終身為父，這可見(jiàn)教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大，她肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任和社會(huì)的義務(wù)，所以教師在社會(huì)中不斷自覺(jué)地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
班主任工作是繁瑣且細(xì)致的，作為班主任就是要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要努力通過(guò)各種教育形式，教育方法和教育活動(dòng)來(lái)讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛(ài)”去教育每一個(gè)孩子，我想只有這樣的班級(jí)才能創(chuàng)造出一個(gè)號(hào)的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班主任工作心得5。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇七
通過(guò)視頻聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師如何做好班主任的講座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老師濃濃的愛(ài)：愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)班主任這個(gè)崗位，愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生。今年10月我有幸參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)活動(dòng)，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂(lè)而有智慧的一個(gè)積極進(jìn)取的人。
聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報(bào)告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實(shí)踐談一談自己的感受。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人就要做學(xué)生的良師益友。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。例如：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校的吳丹丹老師講座語(yǔ)言平和親切、案例真實(shí)感人、講授方式詼諧風(fēng)趣，三個(gè)小時(shí)的講座讓我們這些學(xué)員受益匪淺。使我們認(rèn)識(shí)到了平時(shí)管理教育學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。
心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍。
作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
五、努力使自己成為一名研究型班主任。
班主任要有研究精神，要抽出時(shí)間對(duì)方方面面的工作進(jìn)行冷靜而理性的思考和研究，盡力擺脫被動(dòng)局面，成為“主動(dòng)出擊，謀求發(fā)展”的教育者。這樣才能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出行之有效的對(duì)策，以保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。正如李老師說(shuō)的：“作為一個(gè)老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸福’。努力做幸福的老師，做幸福的自己，做最好的自己!”我認(rèn)為作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。
唐代的古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一的韓愈在《師說(shuō)》中提到：“古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就將教師放在“傳道、授業(yè)、解惑”的位子上。但是聽(tīng)了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪老師一個(gè)“圖書(shū)館的故事”很是要我受啟發(fā)：圖書(shū)館丟書(shū)后，圖書(shū)管理員就將墻上貼著“偷書(shū)者罰款100元”后仍然不斷丟書(shū)，最后有人將墻上的字改為“發(fā)現(xiàn)偷書(shū)者獎(jiǎng)勵(lì)100元”的丟書(shū)減少，因?yàn)檫@就將每個(gè)讀者由開(kāi)始的受監(jiān)視對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書(shū)管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人，他有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛并很好利用了它。作為一名教師就應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有一部分同學(xué)自控能力差，于是我們就開(kāi)始每周換值周班干部，這樣起到很好的效果，這些同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真地管理自己了，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時(shí)，在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中也效仿我小學(xué)班主任的做法，任用班里自控能力較差的學(xué)生為軍體委員，很見(jiàn)效。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。古人常言“流水不腐，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅(jiān)持，做教師更要懂得堅(jiān)持。汪老師講到這里時(shí)候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曼凌老師的例子，要我感受頗深。我感動(dòng)著鄭丹娜老師那一片片由愛(ài)寫(xiě)成的小紙條，用心與孩子們溝通，從學(xué)生年代走過(guò)來(lái)的我知道學(xué)生是多么希望老師可以讀懂自己的心啊，鄭老師讀懂了更堅(jiān)持了下來(lái)。
做一名智慧的教師就要懂得尊重。我還記得自己小學(xué)時(shí)侯自己就曾被老師誤會(huì)過(guò)，那種被無(wú)意宣傳開(kāi)的小誤會(huì)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的傷害，孩子在那種委屈、自尊心受到傷害的情況下不會(huì)哭而是心在滴血啊，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴(yán)但他明白自己受到痛心的打擊了。所以聽(tīng)了汪老師“一封家書(shū)，一個(gè)小男孩的尊嚴(yán)”時(shí)候，我不僅明白學(xué)生對(duì)老師做法的感激涕零，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
做一名智慧的教師要有多層次的思維反方式。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想如果要學(xué)生將試題全答錯(cuò)和全答對(duì)，都需要他對(duì)試題解題方法成竹在胸，那么這個(gè)算式就很容易理解了。所以在教育孩子的時(shí)候要多向、多層次的思考應(yīng)用方法，做一名智慧的教師。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會(huì)引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多，更覺(jué)得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。
一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
我們要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。
兩點(diǎn)突破。
一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn)，他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的，是勤出來(lái)的，是交流出來(lái)的。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講的很細(xì)，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣，起點(diǎn)一定會(huì)更高，效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。
第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。
二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級(jí)博客，讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級(jí)日志，老師家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論，用他們樂(lè)于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的認(rèn)知，來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，通過(guò)“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂(lè)當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色，把這樣的評(píng)比搞成各類活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。
三點(diǎn)思考。
教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會(huì)想方設(shè)法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思，當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì)成為快樂(lè)而智慧的班主任。
要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)的話：我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。
為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一：
每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。
選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式，那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中。
一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái)，我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做，談心的'手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。
一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。可以是好書(shū)推薦，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗(yàn)交流，讀書(shū)感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。
社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂(lè)而又充滿幸福的班主任吧!
早先，我就聽(tīng)我校老師提及到張麗紅老師以及她的課，凡聽(tīng)過(guò)她講過(guò)課的老師無(wú)不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進(jìn)的教育理念和管理方法，講課的親和風(fēng)格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!
4月17日上午，我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風(fēng)貌，親耳聆聽(tīng)了張老師的精彩絕倫的講座，我感觸頗深，受益匪淺。我深深地感受到張老師對(duì)職業(yè)的敬畏，對(duì)課堂的尊重，從八點(diǎn)半一直講到十一點(diǎn)半，中間不休息，全程充滿了激情，滔滔不絕，娓娓道來(lái)。會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課的老師時(shí)而全神貫注地傾聽(tīng)、做筆記，時(shí)而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛(ài)的張麗紅老師就是新時(shí)代一名與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，知識(shí)淵博，充滿智慧的一面旗幟，給我們班主任樹(shù)立了榜樣!
這節(jié)課給我觸動(dòng)很大。我想，作為一名新時(shí)代合格的、學(xué)生喜歡的、充滿智慧的班主任，應(yīng)該從下面幾方面做起。
我們班主任一般都喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我就是這樣的班主任，因?yàn)楹脤W(xué)生在我眼里什么都好，而唯獨(dú)吝嗇表?yè)P(yáng)自認(rèn)為差的學(xué)生，因?yàn)椴顚W(xué)生一般都好動(dòng)，頑皮，搗蛋，還不愛(ài)學(xué)習(xí)，總有學(xué)生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞。長(zhǎng)此以往，經(jīng)常被班主任表?yè)P(yáng)的學(xué)生充滿自信，越來(lái)越優(yōu)秀，而被冷落、批評(píng)的學(xué)生越來(lái)越差，甚至?xí)愿蕢櫬?，不求上進(jìn)，久而久之班級(jí)學(xué)生會(huì)形成兩極分化，給我們班主任班級(jí)管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有他"閃光"的一面，我們用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使孩子在教育的過(guò)程中感受到自身有可挖掘的潛力，會(huì)以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，生活中遇到的挫折。所以說(shuō)，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛，我們賞識(shí)學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能，這樣的班主任才是有智慧的班主任。
我就是一名不會(huì)"偷懶"的班主任，正如張老師所說(shuō)的"a"類班主任。我們班級(jí)大小事務(wù)，我都要親力親為，因?yàn)槲沂且粋€(gè)做事追求極致完美的人，生怕學(xué)生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。我之前的所作所為，居然是一個(gè)急著的"砍樹(shù)人"，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個(gè)人干的，我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會(huì)"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動(dòng)地位，充分發(fā)揮班干部職能作用，班主任要理清工作主次，循序漸進(jìn)地、有條不紊地處理好班級(jí)一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)，放手讓他們?nèi)ヌ幚?。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能，還培養(yǎng)了他們的工作能力，交際能力，更重要的是不會(huì)讓自己成天處于緊張、忙碌，身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇八
永遠(yuǎn)都有一種職業(yè)，需要更多的耐心和關(guān)注，那就是大班主任。一個(gè)大班主任不僅管教學(xué)生成績(jī)、行為，還要關(guān)心他們的情感和人際關(guān)系，更要充分表現(xiàn)出作為班級(jí)中心的領(lǐng)導(dǎo)力。作為一名大班主任，我學(xué)到了很多并經(jīng)歷了許多，并認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)歷以便分享給其他大班主任，并更好地把工作做得更好。
第二段：耐心關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
作為一名大班主任，你必須有高度的耐心。因?yàn)榇蟀嗳藬?shù)眾多，學(xué)生的情感和行為都是不同的。所以細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生的生活和表現(xiàn)是非常重要的。了解哪些學(xué)生需要額外的關(guān)注和哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。他們每個(gè)人都有不同的背景和成長(zhǎng)環(huán)境，所以納入他們生活的細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)都是值得的，這會(huì)讓他們感受到你的關(guān)心和支持。
第三段：促進(jìn)班級(jí)關(guān)系的建立。
班級(jí)氛圍是重要的，一個(gè)穩(wěn)定和有趣的班級(jí)可以讓學(xué)生感到舒適，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。大班主任必須建立平等和友好的關(guān)系，通過(guò)一些教育主題的討論和激勵(lì)，讓學(xué)生積極參與教育活動(dòng)。采取一些特殊的策略，例如班級(jí)活動(dòng)或游戲，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流并增強(qiáng)他們的信心。
為成為一名成功的大班主任，必須跟進(jìn)和了解學(xué)生的進(jìn)展情況。參加家長(zhǎng)會(huì)議是一個(gè)好的機(jī)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)的反饋你可以知道學(xué)生的家庭背景和在其它環(huán)境下的表現(xiàn)。此外，與同事合作并分享自己的策略，可以建立適當(dāng)?shù)奈幕諊椭鉀Q組織問(wèn)題。帶著喜悅、樂(lè)趣、愉悅意愿地工作是關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論。
總之，做一名成功、有創(chuàng)意的大班主任不僅需要好的經(jīng)驗(yàn)，還要有溫暖和耐心。必須靈活、細(xì)心處理學(xué)生的問(wèn)題，在適當(dāng)時(shí)間就能建立良好的班級(jí)氛圍和信任感。同事和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是很好的資源，幫助成為一個(gè)更好的大班主任，可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。最后，做一名大班主任是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，因此珍惜和享受這段旅程的每一刻是值得的。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇九
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。
四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生。
班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，能夠攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
班主任工作心得2。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十
隨著教育改革的進(jìn)一步深入，教育理念的更新，素質(zhì)教育的普遍開(kāi)展，對(duì)教師的素質(zhì)又提出了新的要求。怎樣當(dāng)班主任，一個(gè)班主任怎樣做，如何才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)，這是班主任老師首先應(yīng)該考慮的問(wèn)題。我認(rèn)為，一個(gè)較好的班主任，應(yīng)該做到如下八點(diǎn)。
要教育學(xué)生，首先就要了解學(xué)生。俗話說(shuō)：“一母生九子，九子各不同”，何況學(xué)生來(lái)自四面八方?？陀^事物是復(fù)雜的，人更是復(fù)雜的，若干學(xué)生集于學(xué)校之中就形成了一個(gè)復(fù)雜的集合體，各種社會(huì)因素會(huì)影響到學(xué)生中來(lái)。要做好班主任工作，就應(yīng)該分析了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)愛(ài)好、品德情況、身體情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等等，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，輔之有效的方法，有的放矢，對(duì)癥下藥地進(jìn)行教育，才能搞好班級(jí)工作。其次要研究學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，班主任要做深入的調(diào)查研究，弄清問(wèn)題的性質(zhì)，查找其產(chǎn)生的根源，區(qū)別不同問(wèn)題學(xué)生，有針對(duì)性地說(shuō)服教育，學(xué)生才會(huì)感到心服口服。例如，我班的一名調(diào)皮學(xué)生，上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)常惡作劇，惹得學(xué)生哄堂大笑。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，其父母離異后，他隨父生活，從小就缺少母愛(ài)。這時(shí)，我多關(guān)心他，多次對(duì)他講科學(xué)知識(shí)的重要性和做人的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)，他上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，各方面進(jìn)步很大。
作為班主任，要學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友就要投入感情，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，以真誠(chéng)換取學(xué)生的信任。時(shí)刻與學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，跨越師生間那界限分明的鴻溝，俯下身來(lái)與學(xué)生進(jìn)行平等地對(duì)話交流，這樣才會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)校，老師就是孩子的“父母”，不但教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)他們做人的道理。老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是非常大的，尤其班主任就更應(yīng)該抱有關(guān)愛(ài)、信任、理解、包容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是他們心中最偉大的朋友，這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。
作為班主任要有寬大的胸懷，民主平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以我們要有具備宏觀的駕馭能力，對(duì)各類學(xué)生都要關(guān)心，都要尊重，不可存在偏愛(ài)之心。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生更要關(guān)注，因?yàn)樗麄兊腵學(xué)習(xí)差，多數(shù)后進(jìn)生都感到很自卑，如果這時(shí)老師鄙視他們，很可能導(dǎo)致他們破罐子破摔，造成不良后果。同時(shí)，要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果自己說(shuō)錯(cuò)了某句話，或者某些事做得不妥當(dāng)，要敢于對(duì)學(xué)生說(shuō)聲“對(duì)不起”，這不僅無(wú)損于你在學(xué)生心目中的形象，還會(huì)提高你的威望。
班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展可以大膽放手，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計(jì)，要適合班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際，還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。每次活動(dòng)，要求全班學(xué)生都要參與。活動(dòng)內(nèi)容和形式由學(xué)生自己來(lái)確定，班主任進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)就沒(méi)有心理壓力，相反有更多的活動(dòng)自主權(quán)，活動(dòng)開(kāi)展得也有聲有色。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，提高了技能，身心健康也得到了鍛煉。
科任老師是班級(jí)的組成成員，在班級(jí)工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任他們，團(tuán)結(jié)他們，依靠他們，主動(dòng)幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，要注意充分發(fā)揮他們的積極性。在我當(dāng)班主任期間，我不但抓數(shù)學(xué)成績(jī)，還督促語(yǔ)文、英語(yǔ)等成績(jī)的提高。要求學(xué)生上任何課都要認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)不聽(tīng)講、搗蛋的學(xué)生，嚴(yán)加批評(píng)教育。這樣，任課老師也特愛(ài)給我班上課。我經(jīng)常和科任老師問(wèn)班上學(xué)生如何，上課紀(jì)律如何，和他們共同研究怎樣管好學(xué)生，從而提高學(xué)生成績(jī)。
家庭是一個(gè)人生活的最重要的環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭在對(duì)學(xué)生的教育中起著十分重要的作用，影響學(xué)生諸如行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感性格等諸多方面。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校教育就成了促進(jìn)兒童全面發(fā)展的主導(dǎo)因素。學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，教師要充分利用學(xué)校、家庭中的一切積極因素，排除不利影響，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就必須了解家庭，處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。作為班主任，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，了解學(xué)生家庭教育的情況。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我總是以平等的身份對(duì)待家長(zhǎng)，共同探討、研究孩子教育的途徑。把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)期，我組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況，宣傳家庭教育知識(shí)，整體提高家庭教育水平，使學(xué)校和家庭教育成為一個(gè)和諧的統(tǒng)一體。
從來(lái)沒(méi)有一所特別的學(xué)校開(kāi)設(shè)感恩課，可是作為自然的人和社會(huì)的人，我們受到的恩惠實(shí)在是太多了。“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是人生中的大智慧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，必須先學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，不知愛(ài)別人。所以，感恩教育也是構(gòu)建和諧班級(jí)的重要組成部分。我結(jié)合實(shí)際，立足學(xué)生生活，利用各種機(jī)會(huì)，通過(guò)各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。如三八節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，要求學(xué)生給父母、親人、老師、爺爺、奶奶等打一個(gè)電話傳遞問(wèn)候，或制作一張賀卡抒發(fā)情感，或者給學(xué)生布置一些以感恩為主題的家庭作業(yè)，如“為父母洗一次腳”“向長(zhǎng)輩鞠一個(gè)躬”“做一件家務(wù)事”等，讓學(xué)生從生活實(shí)際中感激父母、親人的辛苦，教育他們能知恩圖報(bào)。
新課程改革要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
班級(jí)是學(xué)生人格的熏陶地，是個(gè)性的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。教師只有建立開(kāi)放自主、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生人格、重視創(chuàng)新合作的和諧班集體，才能細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生在和諧、健康的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，從而為學(xué)生人生道路奠定良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十一
作為一名大班主任，我們不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)工作，更是要全方位關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、善于引導(dǎo)學(xué)生。
大班課堂內(nèi)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)法集中注意力和學(xué)習(xí)不積極的情況，這時(shí)候，作為大班主任就需要發(fā)揮自己在引導(dǎo)和激勵(lì)方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)一些巧妙的引導(dǎo)方式，促使學(xué)生變得積極主動(dòng)。例如，我會(huì)利用課堂互動(dòng)、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生參與其中，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在輕松、活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
二、注重與家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)影響很大，作為一名大班主任，我們要密切關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況、家庭教育方式等。在家長(zhǎng)會(huì)或者課余時(shí)間中，我積極與家長(zhǎng)溝通，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的建議和意見(jiàn)，及時(shí)反饋一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，雙方加深了解，建立了良好的互信關(guān)系。同時(shí)，也要從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，盡量做到與家庭教育相協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。
三、注重班級(jí)管理。
作為一名大班主任，班級(jí)的管理工作尤為重要。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性和利益，在不斷促進(jìn)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)建設(shè)。班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，同時(shí)也需要注意與學(xué)生之間的溝通和交流，除了日常的課堂教學(xué)，可以在一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解、互相尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的問(wèn)題，同時(shí)也要多了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極解決，以做到班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展同步推進(jìn)。
四、立足教育教學(xué)。
立足教育教學(xué)是大班主任工作的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育思想的引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等教學(xué)方面的工作。要通過(guò)建立緊密的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，注重教材引導(dǎo)，注重學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和思維方式的培養(yǎng)，努力讓每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展。
五、始終以學(xué)生為中心。
在所有工作的開(kāi)展中，作為大班主任始終要以學(xué)生為中心，真正把學(xué)生放在心中最重要的位置上，傾心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，愿意將自己的腳步放在學(xué)生的腳下，從學(xué)生的角度出發(fā)為每一位學(xué)生著想。大班主任不僅僅是教育工作者，更是學(xué)生的朋友和良師益友，注重引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)全面、健康的成長(zhǎng)。
總之，在做一名大班主任的過(guò)程中，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不但要注重教學(xué)、班級(jí)管理方面的工作，更要關(guān)注對(duì)學(xué)生個(gè)性和心理狀況的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系，進(jìn)一步突出“以學(xué)生為中心”的工作理念。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十二
班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處。
目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門(mén)都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy，尤其是農(nóng)村，留守兒童大量增加，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：
1、學(xué)生的思想工作難做。
由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛(ài)。不講熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生屢教屢犯。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，學(xué)習(xí)成績(jī)好也罷，差也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽(tīng)不進(jìn)去的。
3、班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難。
教育本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。
總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對(duì)困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。
二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略。
通過(guò)多年的班級(jí)管理的摸索，我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略，可以歸納如下的幾種基本方法：
1、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息。
了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。
其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。古語(yǔ)有句話說(shuō)：“因材施教”。作為當(dāng)代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開(kāi)展工作，使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺(jué)到你處處為他著想時(shí)，他才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高。
2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜。
班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，處理問(wèn)題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí)，可以向年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門(mén)，造成學(xué)生心理上的過(guò)大壓力，往往使教育表現(xiàn)得蒼白無(wú)力，限于困境，甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。
3、批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”
班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
4、教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛(ài)”現(xiàn)象。
有一位著名的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)”。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的.權(quán)利。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對(duì)待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。
同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對(duì)性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對(duì)學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績(jī)不一樣，而采取不平等待遇。否則會(huì)極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對(duì)待他們。
實(shí)際上，班主任平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過(guò)程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒(méi)有在教育過(guò)程中加以實(shí)踐，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作無(wú)法開(kāi)展。
5、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，我看見(jiàn)教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了，他們也都開(kāi)始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做。”事后，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒(méi)禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽(tīng)起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。
6、制定一份可行的計(jì)劃。
做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班主任工作計(jì)劃有長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類。長(zhǎng)期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個(gè)學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想；短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃和短期工作安排。
班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。一個(gè)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)對(duì)群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎(chǔ)。
奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂(lè)觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來(lái)確定。目標(biāo)的確定過(guò)程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！?/p>
確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時(shí)，要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)制度的建立和實(shí)施過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是將國(guó)家和社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級(jí)規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過(guò)程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動(dòng)力提供手段。
7、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。
班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛(ài)班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。
學(xué)生的積極性。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長(zhǎng)制度、實(shí)行班級(jí)活動(dòng)主持人制度、實(shí)行見(jiàn)習(xí)班主任制度，等等。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。
“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！?/p>
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十三
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教育是學(xué)生成才之本、家庭幸福之本、民族興盛之本。教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)，必須全面貫徹國(guó)家的教育方針，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)?！币▋和睦韺W(xué)，必須精通教育科學(xué)，必須精通事物的一般法則和原理，教師只有具備廣博的閱讀面，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的文化底蘊(yùn)，才有可能正確理解與應(yīng)用學(xué)校教育科學(xué)。同時(shí)要讓學(xué)生了解，自己首先必須了解，只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備到了一定階段，學(xué)生才能收益，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣，成為人類精神王國(guó)的“知識(shí)富有者”，這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個(gè)基本特征，這就是魏書(shū)生老師教給我們的道理。
又如案例5—5中的數(shù)學(xué)老師，雖然自己在教學(xué)上一直勤勤懇懇，但卻沒(méi)有得到良好的效果，就是忽略專業(yè)素養(yǎng)的提升，如果沒(méi)有不斷地提高老師自己的專業(yè)素養(yǎng)，必然教不出優(yōu)秀的學(xué)生，必然要被時(shí)代潮流所淘汰?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，教師借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化與教師知識(shí)更新的完美結(jié)合，這是未來(lái)教育的基本特點(diǎn)。
廣泛學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)或具備1—2門(mén)學(xué)科的專門(mén)性知識(shí)與技能，是教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的又一個(gè)層面。數(shù)學(xué)教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能為學(xué)生獲得多方面知識(shí)提供機(jī)會(huì)；才有可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學(xué)生；才有可能把所教數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，不但要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)對(duì)物理學(xué)的建立發(fā)展的作用和意義。例如，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言能深刻的揭示物理本質(zhì)，同時(shí)又受到物理學(xué)的制約；還要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)技巧對(duì)解決物理問(wèn)題的作用，等等。這些教育不是經(jīng)一時(shí)一事就能完成的，而是寓于數(shù)學(xué)日常教學(xué)內(nèi)容與方法之中，隨時(shí)運(yùn)用，隨時(shí)體會(huì)，隨時(shí)講解。因此物數(shù)學(xué)師必須掌握系統(tǒng)熟練的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
再有，教師還應(yīng)注重自身的進(jìn)修，從而提高自身素養(yǎng)。教師可以征訂一些權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志，從中汲取最新的“養(yǎng)料”。可以參加研究生課程班的學(xué)習(xí)或報(bào)考在職研究生?？梢砸越滩臑槌霭l(fā)點(diǎn)，結(jié)合備課，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。一名物理教師不僅要具備系統(tǒng)、完整的物理學(xué)知識(shí)，而且，應(yīng)注重學(xué)習(xí)物理學(xué)史，加深對(duì)物理思想和物理方法的理解，熟悉有關(guān)物理學(xué)史料、科學(xué)家的事跡，并將其運(yùn)用到教學(xué)之中。了解本學(xué)科發(fā)展歷史和趨勢(shì)，了解推動(dòng)其發(fā)展的因素，了解該學(xué)科對(duì)于社會(huì)、人類發(fā)展的價(jià)值以及在人類生活實(shí)踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)。這些知識(shí)的意義在于使教師能在教學(xué)中把學(xué)科知識(shí)與人類的關(guān)系、與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系揭示出來(lái)，使科學(xué)具有更豐富的人文價(jià)值，同時(shí)也能激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愿望。
另外，除了在能力、知識(shí)方面外，我們教師還應(yīng)注重自己的表率作用?！皣?yán)以律己，為人師表”是指教師對(duì)自己的思想、道德、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神、行為舉止都要嚴(yán)格要求，處處堪為人師表。教師首先是一名教師，其次才是教育工作者。因此，為了不辜負(fù)為社會(huì)育人的神圣職責(zé)，教師都應(yīng)具有優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，才能正確處理教育過(guò)程中所遇到的各類問(wèn)題，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。教師幾乎天天與學(xué)生接觸，教師的言談舉止會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，教師的儀表、作風(fēng)、習(xí)慣等往往成為學(xué)生效仿的對(duì)象。對(duì)此，青年教師要充分認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學(xué)生做到的，自己更應(yīng)該首先做到！
目前在現(xiàn)代社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，學(xué)生的狀況也較多變，所以對(duì)于教師的心理素質(zhì)是否健康、是否過(guò)硬，也提出了較高的要求。對(duì)此，教師還應(yīng)注重自己的心理調(diào)節(jié)，不要被暫時(shí)的挫折，失敗嚇倒，努力適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，從某種程度上說(shuō)，這對(duì)教師的發(fā)展更具重要作用。
以上是我怎樣做一名合格的人民教師的想法。自己也深知“十年方能磨一劍”的道理，但更加確信每個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，只要肯努力，不斷在磨難中完善自我，最終會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師的。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十四
作為一名軍醫(yī)，盡管面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但關(guān)乎生死的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任感使我選擇了這個(gè)職業(yè)。以往的實(shí)習(xí)中，我見(jiàn)過(guò)太多年輕生命在戰(zhàn)火中夭折，確切地說(shuō)，他們的生命是戰(zhàn)友們用生命換來(lái)的。這深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，我決定為保衛(wèi)和保護(hù)這些勇士們的生命而努力。
第二段：與艱險(xiǎn)與挑戰(zhàn)并肩而行。
軍醫(yī)的職責(zé)決定了在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而且?guī)缀鯖](méi)有不被生死攸關(guān)的醫(yī)療事故。在惡劣的環(huán)境和條件下，軍醫(yī)們需要迅速做出正確的決策，忍受著極限的壓力。我深知，成為一名合格的軍醫(yī)，需要具備堅(jiān)定且穩(wěn)定的心態(tài)，才能在戰(zhàn)火中保證良好的醫(yī)療質(zhì)量，為戰(zhàn)友們提供及時(shí)有效的救護(hù)服務(wù)。
第三段：持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升。
醫(yī)學(xué)是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，作為一名軍醫(yī)更需要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性要求軍醫(yī)們具備更廣泛的醫(yī)療知識(shí)和專業(yè)技能。我時(shí)刻關(guān)注新技術(shù)、新藥物和新設(shè)備的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，為戰(zhàn)友們提供最好的醫(yī)療保障。同時(shí)，我也積極參與各種醫(yī)療講座和研討會(huì)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)和分享困惑，以不斷提升自己的醫(yī)療水平。
第四段：關(guān)注心理健康與戰(zhàn)地心理支持。
軍人面對(duì)著戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷和生離死別的壓力，他們的心理健康問(wèn)題需要得到重視和關(guān)注。作為一名合格的軍醫(yī)，我理解心理健康對(duì)于維護(hù)士兵的戰(zhàn)斗力至關(guān)重要，因此，我會(huì)主動(dòng)設(shè)立心理咨詢與支持機(jī)制，幫助戰(zhàn)友們調(diào)節(jié)情緒、減輕壓力，提供戰(zhàn)地心理支持。同時(shí)，也要關(guān)注和照顧自己的心理健康，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志。
第五段：與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同守護(hù)和平。
軍隊(duì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的集體，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù)。作為一名軍醫(yī)，只有與戰(zhàn)友們緊密協(xié)作，共同配合，才能為戰(zhàn)場(chǎng)上的傷病員提供最好的救護(hù)和醫(yī)療服務(wù)。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通，協(xié)同合作，并時(shí)刻保持信任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有團(tuán)結(jié)一心，共同守護(hù)和平，才能完成自己的使命和責(zé)任。
結(jié)尾：
盡管做一名合格的軍醫(yī)是具有極高要求和巨大壓力的職業(yè)，但它是崇高且充滿意義的。我希望通過(guò)持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升，保持優(yōu)秀的醫(yī)術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)，為戰(zhàn)友們提供最好的醫(yī)療服務(wù)。我堅(jiān)信，只有獻(xiàn)身于軍醫(yī)事業(yè)，才能在戰(zhàn)場(chǎng)上盡到自己的責(zé)任，保衛(wèi)和平與安寧。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十五
作為一名軍醫(yī)，肩負(fù)著守衛(wèi)國(guó)家安全、保障軍隊(duì)健康的神圣使命。在這個(gè)崗位上，不僅需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富的診斷經(jīng)驗(yàn)，更需要擁有堅(jiān)定的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。多年來(lái)，我在軍隊(duì)的工作中積累了很多心得和體會(huì)，認(rèn)為做一名合格的軍醫(yī)應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力。
首先，做一名合格的軍醫(yī)必須具備過(guò)硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能。作為軍隊(duì)中最前線的醫(yī)療人員，我們時(shí)刻都要面對(duì)各種各樣的緊急情況，需要能夠快速準(zhǔn)確地做出診斷并采取正確的治療措施。只有經(jīng)過(guò)良好的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。為此，軍醫(yī)們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、保持敏銳的觀察力和靈活的思維，以應(yīng)對(duì)各種各樣的突發(fā)情況。
其次，做一名合格的軍醫(yī)必須具備堅(jiān)定的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在戰(zhàn)場(chǎng)上，生死攸關(guān)的緊急情況層出不窮，軍醫(yī)們必須有足夠的勇氣和毅力去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。無(wú)論面對(duì)何種困難和危險(xiǎn)，我們都要堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)，并且時(shí)刻保持冷靜和應(yīng)變能力。同時(shí)，軍醫(yī)們需要具備無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，把患者的生命和健康放在第一位，盡最大努力去拯救每一位戰(zhàn)士的生命。
然后，做一名合格的軍醫(yī)還必須具備團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力。在軍醫(yī)的工作中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)任務(wù)是一個(gè)人可以完成的，團(tuán)隊(duì)合作是必要的條件。在緊急情況下，我們需要與其他醫(yī)療人員密切配合，相互協(xié)作、共同應(yīng)對(duì)。此外，與患者和家屬的良好溝通和交流也是非常重要的。作為一名軍醫(yī)，我們既要關(guān)心患者的身體健康，更要關(guān)心他們的心理需求。通過(guò)與患者和家屬的互動(dòng)，我們能夠更好地理解他們的感受，提供更加周到、人性化的服務(wù)。
最后，做一名合格的軍醫(yī)還需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)。醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的疾病和療法層出不窮。作為醫(yī)生，我們不能停滯不前，必須不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的知識(shí)。在日常工作中，我們要保持對(duì)醫(yī)學(xué)最新進(jìn)展的關(guān)注，參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，并且積極參與科研和學(xué)術(shù)交流。這樣，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
綜上所述，做一名合格的軍醫(yī)不僅要具備過(guò)硬的醫(yī)學(xué)素質(zhì)和技能，還需要有堅(jiān)定的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，以及團(tuán)隊(duì)合作和良好的人際交往能力。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是我們?cè)谶@個(gè)崗位上不可或缺的品質(zhì)。作為一名軍醫(yī)，我們要深刻理解我們的職責(zé)所在，時(shí)刻保持應(yīng)對(duì)各種緊急情況的準(zhǔn)備，并且為軍隊(duì)健康貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能勝任這個(gè)神圣的職業(yè)，為國(guó)家安全和軍隊(duì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十六
作為一名警察，我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)安全和秩序的重任。從入職當(dāng)天起，我們就要始終保持高度的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。通過(guò)多年的警察工作，我深刻意識(shí)到做一名合格的警察需要具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的職業(yè)道德。以下是我在職業(yè)生涯中總結(jié)出的幾個(gè)心得體會(huì)。
首先，作為一名警察，誠(chéng)實(shí)守信是我們的基本職業(yè)道德。我們必須對(duì)社會(huì)、對(duì)市民負(fù)責(zé)，絕不能隱瞞真相或謊報(bào)案情。在辦案過(guò)程中，要始終堅(jiān)持客觀公正，用證據(jù)說(shuō)話，不受賄賂或其他利益誘惑。只有保持誠(chéng)實(shí)守信，我們才能贏得市民的信任和尊重，也才能真正發(fā)揮警察的作用。
其次，作為一名警察，勇敢果斷是必備的品質(zhì)。我們時(shí)刻面臨著各種危險(xiǎn)和復(fù)雜的案情，需要有足夠的勇氣和決心去面對(duì)和處理。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，要時(shí)刻保持冷靜，果斷采取必要的行動(dòng)，不能因膽小怕事而退縮。只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，我們才能有效地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，保護(hù)市民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
再次，作為一名警察，維護(hù)法律尊嚴(yán)是我們的使命。我們要以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)和規(guī)章制度，絕不以個(gè)人意志隨意執(zhí)法。在執(zhí)勤過(guò)程中，要對(duì)違法行為保持零容忍態(tài)度，堅(jiān)決打擊犯罪分子，維護(hù)社會(huì)安定和公平正義。只有如此，我們才能樹(shù)立威信，讓人民法院和廣大市民對(duì)我們的執(zhí)法結(jié)果產(chǎn)生信任和滿意。
此外，作為一名警察，善于溝通協(xié)調(diào)是非常重要的。我們經(jīng)常需要與市民、上司、同事以及其他部門(mén)進(jìn)行溝通和協(xié)作，達(dá)成共識(shí)并解決問(wèn)題。要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，耐心解答疑問(wèn)，妥善處理矛盾和糾紛。只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們才能更好地履行我們的職責(zé)，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后，作為一名警察，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是必不可少的。我們要密切關(guān)注社會(huì)變化和法律法規(guī)的時(shí)效更新，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要遵循學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷吸取教訓(xùn)和進(jìn)步。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)，不斷提升自己的工作能力和全面發(fā)展水平。
總的來(lái)說(shuō)，做一名合格的警察需要具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的職業(yè)道德。作為一名警察，我們要保持誠(chéng)實(shí)守信、勇敢果斷、維護(hù)法律尊嚴(yán)，善于溝通協(xié)調(diào)，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。只有這樣，我們才能在任何情況下都勝任好警察的角色，為社會(huì)的安全穩(wěn)定作出積極的貢獻(xiàn)。讓我們勇敢追求和踐行這份職業(yè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十七
加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)黨員標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨的發(fā)展史、黨的基本知識(shí)和當(dāng)前的時(shí)事認(rèn)識(shí)現(xiàn)象背后的事實(shí)真相，不被一些社會(huì)上的不良現(xiàn)象形成的陰影遮蔽。不要讓個(gè)別黨員的不良行為使我們看不清黨的真正面目，對(duì)入黨失去熱情。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不正之風(fēng)只是個(gè)別黨員的現(xiàn)象，這是任何黨在發(fā)展階段都不能完全杜絕的現(xiàn)象，我們不應(yīng)該以偏概全，否定整個(gè)黨;更不應(yīng)該不容許黨犯錯(cuò)誤，黨是由人組成的，任何人都不可能絕對(duì)不犯錯(cuò)誤，黨也是一樣的。因此應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)黨的錯(cuò)誤和不正之風(fēng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)黨員標(biāo)準(zhǔn)，積極向黨靠攏。
指出：“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大人民群眾的生活水平不斷提高，個(gè)人的財(cái)產(chǎn)也逐漸增加。在這種情況下，不能簡(jiǎn)單地把有沒(méi)有財(cái)產(chǎn)、有多少財(cái)產(chǎn)當(dāng)作判斷人們政治上先進(jìn)與落后的標(biāo)準(zhǔn)，而主要應(yīng)該看他們的思想政治狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，看他們的財(cái)產(chǎn)是怎么得來(lái)的以及對(duì)財(cái)產(chǎn)怎么支配和使用，看他們以自己的勞動(dòng)對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所作的貢獻(xiàn)?！边@一論述，對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)和把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，解開(kāi)在這個(gè)問(wèn)題上的思想扣子具有十分重要的作用。符合黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)。堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，必須發(fā)展工人階級(jí)的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)。
知識(shí)分子作為工人階級(jí)的一部分，大大增強(qiáng)了工人階級(jí)的科學(xué)文化素質(zhì)。改革中一些工人群眾的工作崗位發(fā)生變化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有利于提高工人階級(jí)的整體素質(zhì)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。因此，必須始終全心全意依靠工人階級(jí)，這是黨發(fā)展和壯大的階級(jí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，并不是在組織上限制和排斥非工人階級(jí)成分的人進(jìn)入工人階級(jí)政黨，而是正確處理階級(jí)與群眾的關(guān)系，通過(guò)工人階級(jí)的先進(jìn)性帶動(dòng)群眾向著先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)前進(jìn)。民主革命時(shí)期我們黨在成分上先是以知識(shí)分子居多，后是以農(nóng)民居多，這并不說(shuō)明當(dāng)時(shí)的黨是知識(shí)分子的黨或農(nóng)民的黨。反而恰恰說(shuō)明，我們遵循了馬列主義的建黨原則，符合中國(guó)國(guó)情，在以工人階級(jí)為核心的基礎(chǔ)上，把其他階級(jí)的優(yōu)秀分子集中到了自己的旗幟下?，F(xiàn)在，我們同樣應(yīng)把工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部、軍人和其他新的社會(huì)階層中的人員都作為發(fā)展黨員的來(lái)源。堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，就是要用黨綱去衡量黨員。
工人階級(jí)先鋒隊(duì)的先進(jìn)性質(zhì)，包含著工人階級(jí)嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和革命的堅(jiān)定性、徹底性等品格。所以不能用職業(yè)和個(gè)人身份，而要用體現(xiàn)工人階級(jí)性質(zhì)的黨綱，去要求每一個(gè)基層組織和每一個(gè)黨員。著眼于擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的基層組織是黨領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)事業(yè)的基礎(chǔ)。哪里有群眾，哪里就應(yīng)該有共產(chǎn)黨員，哪里有黨員，哪里就要建立黨的基層組織。只有不斷擴(kuò)大黨的基層組織的覆蓋面，不留空白點(diǎn)，才能為黨的執(zhí)政提供廣泛而雄厚的組織基礎(chǔ)。因此，能否在新的社會(huì)階層中發(fā)展黨員已成為在新歷史條件下能否真正擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的一個(gè)重要課題。
指出，偉大而艱巨的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，需要全社會(huì)各個(gè)方面忠誠(chéng)于祖國(guó)和社會(huì)主義的優(yōu)秀分子，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)群眾共同加以推進(jìn)。能否自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)黨的路線和綱領(lǐng)而奮斗，是否符合黨員條件，是吸收新黨員的主要標(biāo)準(zhǔn)。只有按照這一要求發(fā)展新黨員，建立健全黨的組織，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，才能不斷增強(qiáng)我們黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力，在組織上保證黨的路線方針政策貫徹落實(shí)。著重從思想上建設(shè)黨。建黨初期，中國(guó)的工人階級(jí)人數(shù)很少。在這種情況下，要建設(shè)一個(gè)既有廣泛群眾性又有工人階級(jí)先進(jìn)性的政黨是極其艱巨的任務(wù)。特別是在黨的工作重心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，要依靠廣大農(nóng)民建立革命武裝，開(kāi)展土地革命，發(fā)展農(nóng)村根據(jù)地，就不能不吸收農(nóng)民中的大批優(yōu)秀分子加入黨的組織。在農(nóng)民和其他小資產(chǎn)階級(jí)成分在黨內(nèi)占很大比重的情況下，如何保持黨的工人階級(jí)先進(jìn)性確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。
正是在這一點(diǎn)上，許多人包括共產(chǎn)國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)人，都曾經(jīng)懷疑我們黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)。但是，經(jīng)過(guò)古田會(huì)議、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人成功地解決了這個(gè)問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)從思想上建設(shè)黨，把確立正確的政治路線作為黨的建設(shè)的根本前提，以無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想去改造和克服黨內(nèi)存在的各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，樹(shù)立共產(chǎn)主義的價(jià)值觀和人生觀;強(qiáng)調(diào)組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，并形成了一套強(qiáng)化自身組織和作風(fēng)的具體辦法。
現(xiàn)在，我們更要堅(jiān)持從思想上建黨的方針，對(duì)廣大黨員干部，在組織生活中提倡積極的思想斗爭(zhēng)，同時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。要加強(qiáng)理論教育，黨性鍛煉，時(shí)刻牢記黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律，牢記黨員的義務(wù)和權(quán)利，始終端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義奮斗的信念。要求他們不僅要在組織上入黨，更要真正從思想上入黨，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
1、要明確共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)不能降低。有的同志提出，既然現(xiàn)在我們國(guó)家還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，那么共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)是不是可以適當(dāng)降低?對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)毫不含糊地回答：不能降低。因?yàn)?，明確我國(guó)處于什么樣的歷史階段與確定黨員標(biāo)準(zhǔn)，這是兩個(gè)不同的問(wèn)題。黨員標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)黨的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)來(lái)確定的，而我國(guó)目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是由我國(guó)走上社會(huì)主義道路的歷史背景和我國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況確定的。明確我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是為了正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，以制定正確的路線、方針和政策，決不能作為降低黨員標(biāo)準(zhǔn)的理由。不論我國(guó)處于新民主主義階段，還是處于社會(huì)主義階段，作為工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士共產(chǎn)黨員，都要有共產(chǎn)主義覺(jué)悟，共產(chǎn)黨員的這個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)是絕對(duì)不能降低的。當(dāng)然，在不同的歷史階段，對(duì)共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)提出適應(yīng)于該歷史階段具體任務(wù)的不同要求，但這決不意味著降低標(biāo)準(zhǔn)。在黨的xx大報(bào)告中明確指出，在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現(xiàn)時(shí)代的要求，并根據(jù)新的形勢(shì)任務(wù)，明確地提出了四個(gè)方面的要求。這四項(xiàng)要求既體現(xiàn)了黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，又有鮮明的時(shí)代特征。既是新時(shí)期對(duì)黨員的嚴(yán)格要求，也是申請(qǐng)入黨的同志努力的方向。申請(qǐng)入黨的同志夠不夠黨員條件，只能按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，決不能降低標(biāo)準(zhǔn)或另立標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步，早日成為合格的共產(chǎn)黨員。
2、要明確黨員標(biāo)準(zhǔn)并非高不可攀。新時(shí)期的黨員標(biāo)準(zhǔn)這樣嚴(yán)格，是不是高不可攀呢?不是的。黨章對(duì)黨員的嚴(yán)格要求來(lái)自實(shí)踐，只要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的努力，是完全可以做到的。要求入黨的同志不應(yīng)喪失信心和勇氣。黨的大門(mén)是隨時(shí)向著忠誠(chéng)于黨的事業(yè)的優(yōu)秀分子敞開(kāi)的。我們黨從建黨初期的幾十名黨員，發(fā)展到今天擁有6000多萬(wàn)名黨員的大黨，而且黨員隊(duì)伍中，普通工人、農(nóng)民占有相當(dāng)比例，這就充分說(shuō)明，黨員標(biāo)準(zhǔn)并不是高不可攀的。應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)在爭(zhēng)取入黨，有許多接受教育和經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)。我們所進(jìn)行的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，是空前偉大而艱巨的事業(yè)，全黨和全國(guó)各族人民正在為這一宏偉事業(yè)艱苦奮斗，這就為我們創(chuàng)造了難得的在實(shí)踐中奮發(fā)進(jìn)取的好機(jī)會(huì)。
同時(shí)，改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨在思想、組織和作風(fēng)上進(jìn)行了撥亂反正，采取了一系列加強(qiáng)黨的建設(shè)的措施，使發(fā)展黨員的工作進(jìn)一步加強(qiáng)。為了使黨員隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，今后一個(gè)時(shí)期，黨的各級(jí)組織將遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，進(jìn)一步做好發(fā)展黨員工作，申請(qǐng)入黨的同志也將得到更多的培養(yǎng)和幫助。申請(qǐng)入黨的同志一定要充分認(rèn)識(shí)和利用這些有利條件，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中加強(qiáng)黨性鍛煉，努力達(dá)到共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。
3、要全面理解黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)。黨章對(duì)黨員標(biāo)準(zhǔn)作了明確全面的規(guī)定，要求入黨的同志應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確理解，不能只知其一，不知其二，更不能以偏概全。有的同志認(rèn)為，黨的工作重心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，現(xiàn)在又搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，只要是有經(jīng)濟(jì)頭腦、善于經(jīng)營(yíng)的“能人”就可以入黨。這種用經(jīng)營(yíng)管理中的“能人”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)代替黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)的看法，顯然是不對(duì)的。黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上以后，共產(chǎn)黨員必須在各自的崗位上為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上，以及與經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線密切相關(guān)的崗位上工作的共產(chǎn)黨員，更應(yīng)當(dāng)熟悉經(jīng)營(yíng)管理，成為經(jīng)濟(jì)工作的行家里手。
要求入黨的同志也應(yīng)當(dāng)從這些方面努力，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中自覺(jué)地發(fā)揮先鋒模范作用，這是不容置疑的。但是，這只是一方面。另一方面，共產(chǎn)黨員作為工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，必須具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟。黨對(duì)要求入黨的積極分子，也必須對(duì)其政治覺(jué)悟、政治傾向、思想品質(zhì)等方面有嚴(yán)格的要求。因此，要求入黨的同志一定要全面理解和實(shí)踐黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，決不能片面地理解，從而放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十八
俗話說(shuō)的好十個(gè)指頭有長(zhǎng)短。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)上有困難。對(duì)他們的教育和管理歷來(lái)都是班主任工作的工作難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育和教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利。在這方面，對(duì)于他們，就應(yīng)該做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的.自信心和自尊心。其做法是：
1、以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，耐心地傾聽(tīng)他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助其減輕或消除種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
3、創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
4、冰凍三尺非一日之寒，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對(duì)他們投注滿腔的熱忱。對(duì)他們予以理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動(dòng)物，只要你用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、幫助他們，他們是能體會(huì)到你的用心與關(guān)心的。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇十九
作為一名班主任，我深感責(zé)任重大，需要全身心地投入到教育教學(xué)工作中，并充分發(fā)揮自己的教育才能和智慧。在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我不僅從中獲得了成就感，而且也有許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談一談我作為一名班主任的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為作為一名班主任，首要的任務(wù)就是保證學(xué)生的全面發(fā)展。班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及身心健康。在我擔(dān)任班主任期間，我始終以學(xué)生為中心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，并引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在班級(jí)中發(fā)展出自己的特色。此外，我還通過(guò)舉辦班級(jí)活動(dòng)、組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)這些努力，我看到許多學(xué)生在我的帶領(lǐng)下取得了很大的進(jìn)步，并且在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等方面都有所斬獲。
其次，作為一名班主任，要與家長(zhǎng)保持密切的溝通與合作是非常重要的。家庭與學(xué)校是學(xué)生教育的兩大支柱，只有家校合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我盡力與家長(zhǎng)保持定期的聯(lián)系，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)動(dòng)態(tài)。我參與家長(zhǎng)會(huì)、課堂觀摩等活動(dòng)，通過(guò)面對(duì)面的溝通，讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，增強(qiáng)家校之間的互信和合作，形成共同育人的良好氛圍。
再次，作為一名班主任，處理班級(jí)事務(wù)要及時(shí)果斷。班級(jí)事務(wù)多種多樣，如學(xué)習(xí)安排、課程組織、考試管理、紀(jì)律教育等。在面對(duì)這些瑣碎而繁雜的事務(wù)時(shí)，班主任需要具備較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力以及靈活應(yīng)變的能力。我始終保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保每項(xiàng)事務(wù)能夠有序進(jìn)行，并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們傾注熱情，互幫互助，形成團(tuán)結(jié)向上的班集體。
最后，作為一名班主任，要不斷提升自己的教育素質(zhì)。為了更好地履行班主任職責(zé)，我通過(guò)參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論和教育心理學(xué)等方面的知識(shí)積累，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重與其他班主任、教師之間的交流與合作，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功做法。在實(shí)際教學(xué)中，我不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到教育工作需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，只有不斷提升自我，才能更好地完成班主任職責(zé)。
總之，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也獲得了很多的成就感。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、與家長(zhǎng)的合作、及時(shí)果斷地處理班級(jí)事務(wù)以及提升自身的教育素質(zhì)，我不僅取得了班級(jí)整體進(jìn)步的成果，更理解到做一名班主任需要持續(xù)不斷地努力與成長(zhǎng)。我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，用心去教，用愛(ài)去育，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中收獲幸福與成功。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇二十
通過(guò)視頻聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師如何做好班主任的講座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老師濃濃的愛(ài)：愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)班主任這個(gè)崗位，愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生。今年10月我有幸參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)活動(dòng)，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂(lè)而有智慧的一個(gè)積極進(jìn)取的人。
聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報(bào)告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實(shí)踐談一談自己的感受。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。例如：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校的吳丹丹老師講座語(yǔ)言平和親切、案例真實(shí)感人、講授方式詼諧風(fēng)趣，三個(gè)小時(shí)的講座讓我們這些學(xué)員受益匪淺。使我們認(rèn)識(shí)到了平時(shí)管理教育學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。
心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任要有研究精神，要抽出時(shí)間對(duì)方方面面的工作進(jìn)行冷靜而理性的思考和研究，盡力擺脫被動(dòng)局面，成為“主動(dòng)出擊，謀求發(fā)展”的教育者。這樣才能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出行之有效的對(duì)策，以保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。正如李老師說(shuō)的：“作為一個(gè)老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸?！?。努力做幸福的老師，做幸福的自己，做最好的自己!”我認(rèn)為作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。
做一名合格的班主任心得體會(huì)篇二十一
責(zé)任心是班主任工作的靈魂。沒(méi)有教育的責(zé)任心，也就沒(méi)有真正的教育！班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)三個(gè)方面，班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jī)，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。
一年的.班主任工作，使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今后的工作會(huì)要求更高、更繁重。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養(yǎng)合格的人才，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，只有這樣才能把工作做得更好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9895040.html】
