教案是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分，它有助于提高教學(xué)效果。通過(guò)教案的編寫和實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。通過(guò)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們一起來(lái)看看這些精選教案吧！
中班打擊樂活動(dòng)教案篇一
1、聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，xx|xx|,和xx|xxx|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
3、初步養(yǎng)成愛護(hù)打擊樂器與同伴相互配合的習(xí)慣。
1、圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片、音樂。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、重點(diǎn)：聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，xx|xx|,和xx|xxx|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)春天來(lái)了，今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于春天的音樂，我們一起來(lái)聽一聽。
(2)這首音樂叫什么名字呢？了解樂曲名稱《楊柳青》。
2、聽音樂，按節(jié)奏拍手。
(1)聽了這首好聽的音樂，你想做些什么動(dòng)作呢？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來(lái)。
3、身體動(dòng)作節(jié)奏練習(xí)。
(1)放慢速度，教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。
(2)放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己的'身體模仿動(dòng)作。
(3)教師用指揮動(dòng)作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做身體模仿動(dòng)作。
4、節(jié)奏游戲。
（1）“你們看，誰(shuí)飛來(lái)了？”（小鳥）“它還帶來(lái)了一張節(jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下，你們?cè)敢鈳椭?？”出示?jié)奏譜“x—|x—|”“好，我們一起來(lái)試試?！保ㄓ變号拇蚬?jié)奏）。
（2）“下面這只小動(dòng)物可害羞了，不好意思出來(lái)。它想先請(qǐng)你們來(lái)演奏一下，你們?cè)敢鈫?？”（幼兒：xx|xx|）“你們演奏得真棒，通過(guò)這個(gè)節(jié)奏，你們覺得它是誰(shuí)嗎？”（幼兒猜）出示小兔。
（3）“看看，大嘴巴青蛙也帶來(lái)了一張節(jié)奏譜，我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來(lái)的，那青蛙是怎么叫的？”（幼兒xx︱xxx|xx︱xxx）那我們來(lái)演奏一下。
（4）那第四位小動(dòng)物呢？不要急，它來(lái)了。你們看，它是誰(shuí)?。浚ㄐ∝i）小豬他說(shuō)：“我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來(lái)演奏。小朋友們，我們一起來(lái)演奏吧。”
5、配樂器演奏圖譜。
（1）教師：“四只小動(dòng)物，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂器寶寶？小兔請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂器寶寶？小青蛙請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。
（2）交換樂器，不看圖譜，看老師指揮隨音樂進(jìn)行演奏。
6、活動(dòng)延伸：
《楊柳青》真是好聽又有趣，請(qǐng)你們下次在“小劇場(chǎng)”游戲中表演給大家看，好嗎？
中班打擊樂活動(dòng)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過(guò)辨音來(lái)為樂器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂器的興趣。
在本次活動(dòng)中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過(guò)活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇三
我是小小音樂家。
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來(lái)演奏。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇四
1、幼兒在原有身體律動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)看圖譜，并將圖譜的節(jié)奏型用拍手、拍腿等方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型設(shè)計(jì)出打擊樂的配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒看指揮較協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)隨樂做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、木魚。
3、cd《蘋果豐收》活動(dòng)過(guò)程：
1、———小朋友們，你們還記得《蘋果豐收》這首好聽的音樂嗎？請(qǐng)小朋友們和老師一起到果園摘蘋果吧?。úシ與d）2、請(qǐng)幼兒分三組表現(xiàn)音樂律動(dòng)。(cd)二、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿的方式將圖譜的節(jié)奏型表達(dá)出來(lái)。
———小朋友的舞跳得真不錯(cuò)，大家看老師今天還帶來(lái)了什么？（圖譜）。
1、圖譜上都有些什么圖案(….),引導(dǎo)幼兒了解不同圖案表現(xiàn)的節(jié)奏。（小腳—去果園、樹葉—找果子、蘋果—摘果子、笑臉—回家）2、———我們可以用那些身體動(dòng)作來(lái)為圖譜打節(jié)奏呢？（拍腿、拍肩、拍手）引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍手、搖手腕的方式拍出整套節(jié)奏型。（去果園——拍腿、看果子——拍手、摘果子——搖手腕、開心的回家——全體拍手）3、請(qǐng)幼兒看圖譜分段練習(xí)。教師清唱。
1）去果園-找果子2）摘果子-回家4、幼兒跟隨音樂看圖譜集體練習(xí)。（cd）5、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏，教師清唱。
6、跟音樂看圖譜分聲部集體練習(xí)節(jié)奏。（cd）。
三、
幼兒在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案。
——今天老師還為小朋友們帶來(lái)了很多樂器，讓我們看看都有什么？引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、木魚、鈴鼓分別在什么時(shí)候演奏比較合適？四、幼兒看指揮進(jìn)行演奏樂器。
1、老師清唱，幼兒分組看譜練習(xí)打擊樂器演奏動(dòng)作。
2、老師清唱，幼兒完整練習(xí)演奏。教師對(duì)演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
3、幼兒聽音樂，看圖譜進(jìn)行樂器的演奏。（cd）4、幼兒看老師的指揮進(jìn)行打擊樂器的完整演奏。
五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒有序的收回樂器。
活動(dòng)反思：
我選擇的《蘋果豐收》是一首4拍子節(jié)奏的樂曲，它節(jié)奏明晰，曲調(diào)歡快活潑。比較適合中班年齡段的幼兒演奏。在本次活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的開展，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)效果，但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，任然還存在一些問(wèn)題：
1、圖譜的使用還應(yīng)該更加規(guī)范化。
2、在要求幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)的同時(shí)，還應(yīng)多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。使活動(dòng)氣氛更活躍。
3、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不能太籠統(tǒng)的一味鼓勵(lì)，應(yīng)該更具體一些。
4、在活動(dòng)中要對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題針對(duì)性進(jìn)一步指導(dǎo)。
5、活動(dòng)中應(yīng)加深幼兒對(duì)樂曲情感的感受和表達(dá)。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我對(duì)幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)有了更多的理解，在與老師們的探討中也讓我受益匪淺。在以后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)對(duì)打擊樂演奏活動(dòng)的探索，不斷提升自己的專業(yè)能力，讓自己在活動(dòng)中不斷的成長(zhǎng)。
【精】幼兒教育教案_中班打擊樂公開課。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇五
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我，你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ)：
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))。
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來(lái)聽一聽，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)。
(二)基本部分。
1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛我，你就....)。
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)。
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)。
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)。
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)。
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)。
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)。
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。
7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇六
1．理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。
2．引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。
3．初步認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。
4．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。
1．節(jié)奏圖譜。
2．音樂《加油干》。
3．場(chǎng)地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，
4.自制沙球，響板，雙響筒各六個(gè)。
今天老師給小朋友帶來(lái)一段好聽的音樂，我們一起來(lái)聽聽。
這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）。
1．師：對(duì)了加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，農(nóng)民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì)更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對(duì)我說(shuō)：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
2．教師范唱。（無(wú)音樂伴奏）。
你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎？我們一起來(lái)唱一唱。你們聽老師勞動(dòng)的.時(shí)候，嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嗬嗨”）。
3．師：現(xiàn)在你們來(lái)勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱）。
幼兒跟著老師演唱。再次提問(wèn)：你覺得在唱這首歌時(shí)，哪些地方要用點(diǎn)力，那“嗬嗨”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（雙手握拳）我們一起來(lái)唱一唱。
我們?cè)賮?lái)唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時(shí)小朋友一起唱。記得要加上動(dòng)作。
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來(lái)看一看，圖譜上有什么？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這里有一個(gè)愛心表示拍一次手，這里有一個(gè)大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的？大愛心表示拍手慢一點(diǎn)，小愛心表示拍手快一點(diǎn)，我們一起來(lái)試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點(diǎn)而且要拍四下，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。
1.看圖譜做動(dòng)作。
2.幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。
3.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
1.看，今天老師還帶來(lái)了樂器，今天我們就給加油干來(lái)打節(jié)奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些樂器的名稱）。
今天老師帶來(lái)了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來(lái)把加油干唱出來(lái)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)聽音樂打節(jié)奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點(diǎn)圖幼兒拍。
農(nóng)民伯伯聽了你們演奏的這么有力，他真開心，他想請(qǐng)你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。
（）二0基本部分：
1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
師：我們剛剛是用哪一種樂器來(lái)演奏的？
幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴
幼兒：能（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣演奏呢）
師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來(lái)一起看一看。
3、讓幼兒欣賞大屏幕
師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？
幼兒：是
師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）
幼兒：阿姨的動(dòng)作
師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作（可以敲一敲、搖一搖……）
4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。（剛才小朋友想了很多動(dòng)作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）
師：菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作？
幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲
師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照?qǐng)D片做相應(yīng)的動(dòng)作（聽音樂再做一遍）
5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。
師：她們有沒有敲的亂七八糟的？
幼兒：沒有
師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。（三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）
師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來(lái)討論一下。（讓幼兒分組表演）
幼兒：鈴鼓
師：哪只手拿鈴鼓？
幼兒：右手
師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。
6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍）
7、讓幼兒圍城一個(gè)圓形，讓每個(gè)幼兒都能拍到。聽音樂演奏。
8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的舞
?木瓜恰恰恰》不僅可以來(lái)玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音樂，老師幼兒一起舞蹈。
四、活動(dòng)結(jié)束
中班打擊樂活動(dòng)教案篇八
情感目標(biāo)：感受新年到來(lái)的快樂。
認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)人過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的`祝福。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝?！眻D片。
播放動(dòng)畫視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。
這是什么歌？我們一起來(lái)唱一唱。
快過(guò)新年了啦！人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？
出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過(guò)新年的'傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過(guò)年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什么？
人們貼的這些東西都是什么顏色的？
為什么要貼這些東西呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”，人們通過(guò)貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。
2、出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過(guò)年放鞭炮的習(xí)俗。
圖中的人正在做什么？
過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>
還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？
小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。
3、出示圖片“新年的習(xí)俗3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。
新的一年，人們還會(huì)做什么呢？
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？
小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國(guó)的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。
4、出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇？
你收到過(guò)紅包嗎？
過(guò)年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說(shuō)一些祝福的話。
5、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來(lái)慶祝新年的到來(lái)，祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝?！?，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
圖中的人在做什么？
過(guò)年的時(shí)候，人們見面會(huì)互相拜年，說(shuō)祝福語(yǔ)，你都知道哪些祝福語(yǔ)？
新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸。
在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等，鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)畫在卡紙上，制作成賀卡送給親人。
家園共育：
家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士app”的“歡樂新年系列”視頻，了解更多過(guò)年的習(xí)俗。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇九
1、觀看舞蹈動(dòng)作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過(guò)程帶來(lái)的樂趣，同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問(wèn)：花貍虎是怎樣找到好朋友的？
2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。
通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時(shí)幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。
1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。
師生討論結(jié)果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的'指揮，我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。
2、看老師指揮，分組做聲勢(shì)動(dòng)作。
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對(duì)在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師及時(shí)給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來(lái)演奏一遍。
（2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。
（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來(lái)演奏。
（5）交換樂器，進(jìn)行演奏。
師：有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？
（6）孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
（7）學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。
教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請(qǐng)嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動(dòng)作下場(chǎng)）
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十
通過(guò)體驗(yàn)、聆聽、模仿、合作交流等方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，在欣賞中，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族音樂。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。能聽辨主要演奏樂器的音色。通過(guò)創(chuàng)編表演形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
學(xué)生能認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并能記住其音色。并能聽辨樂曲中主要演奏樂器。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編表演形式，集體參與表演。
dvd機(jī)、課件、電腦媒體等。
一、內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)。
組織教學(xué)師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)（調(diào)整坐姿）。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)？（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）。
2、你們有誰(shuí)去過(guò)揚(yáng)州？介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎？
3、我們一起來(lái)欣賞一下?lián)P州美麗的風(fēng)景吧?。ǘ嗝襟w展示揚(yáng)州風(fēng)光圖）。
1、師：怎么樣？陶醉了吧？告訴大家，揚(yáng)州的民歌也是很有名的.，今天，我們就來(lái)欣賞一首由揚(yáng)州民歌《楊柳青》改編的民樂合奏《楊柳青》。
2、初次聆聽，完整聽賞樂曲，師：聽了這首樂曲，你覺得速度是什么樣的？你有什么感受？（速度是稍快，情緒是歡快，活潑，充滿活動(dòng)，表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情）。
3、認(rèn)識(shí)民族樂器。（出示樂器圖片）。
4、分段聆聽。
（一）、第一樂段。
1）、聆聽第一樂段：用了什么樂器演奏？（笙、琵琶）。
2）、介紹民族樂器“笙”
3）、生隨第一樂段做演奏樂器動(dòng)作感受笙的音色。（復(fù)聽第一段）。
4）、唱主題旋律。
5）、師：說(shuō)一說(shuō)樂曲主題共出現(xiàn)了幾次（再次聽第一段，出現(xiàn)了兩次）。
（二）、第二樂段。
1）、聆聽第二樂段：用什么樂器演奏？（二胡，笛子和阮）。
2）、隨音樂做演奏樂器動(dòng)作。問(wèn)：這段音樂情緒上有什么變化？（復(fù)聽第二段）。
（三）、第三樂段。
1）、聆聽第三樂段：?jiǎn)枺捍蠛献嘤昧四男菲餮葑?？（揚(yáng)琴，阮，柳琴等）。
2）、問(wèn)：第三段在速度和情緒上有什么變化？（變的更快了，情緒更激動(dòng)）。
5、完整聆聽。問(wèn)：你覺得《楊柳青》整首民樂合奏中最為優(yōu)美舒展的段落在哪一段呢？是用什么樂器演奏？（聆聽時(shí)做演奏樂器動(dòng)作）。
6、打擊樂器伴奏。
1）、再次唱主題旋律，找出現(xiàn)最多的節(jié)奏型（111）。
2）、用碰鐘和指板在“111”的時(shí)候敲擊，其他學(xué)生拍手。
四、拓展。
1）欣賞江蘇民歌《楊柳青》視頻。
2）湖北有哪些民歌？（洪湖水浪打浪，山路十八彎等）。
五、小結(jié)。
師：今天我們欣賞了民樂合奏《楊柳青》，認(rèn)識(shí)了“笙”這個(gè)樂器，感受了揚(yáng)州勞動(dòng)人民熱愛生活的情感，同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，為建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)！同學(xué)們，再見！
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十一
1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。
3、初步認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。
4、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。
1、節(jié)奏圖譜
2、音樂《加油干》。
3、場(chǎng)地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，
4.自制沙球，響板，雙響筒各六個(gè)
一、欣賞音樂
今天老師給小朋友帶來(lái)一段好聽的音樂，我們一起來(lái)聽聽。
這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）
1、師：對(duì)了加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的'歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，農(nóng)民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì)更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對(duì)我說(shuō)：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
2、教師范唱。（無(wú)音樂伴奏）
你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎？我們一起來(lái)唱一唱。你們聽老師勞動(dòng)的時(shí)候，嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嗬嗨”）
3、師：現(xiàn)在你們來(lái)勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱）
幼兒跟著老師演唱。再次提問(wèn)：你覺得在唱這首歌時(shí)，哪些地方要用點(diǎn)力，那“嗬嗨”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（雙手握拳）我們一起來(lái)唱一唱。
我們?cè)賮?lái)唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時(shí)小朋友一起唱。記得要加上動(dòng)作。
二、出示圖譜
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來(lái)看一看，圖譜上有什么？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這里有一個(gè)愛心表示拍一次手，這里有一個(gè)大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的？大愛心表示拍手慢一點(diǎn)，小愛心表示拍手快一點(diǎn)，我們一起來(lái)試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點(diǎn)而且要拍四下，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。
1.看圖譜做動(dòng)作
2.幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。
3.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
三、用打擊樂器打節(jié)奏
1.看，今天老師還帶來(lái)了樂器，今天我們就給加油干來(lái)打節(jié)奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些樂器的名稱）
今天老師帶來(lái)了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來(lái)把加油干唱出來(lái)。
幼兒一起看圖譜打擊樂器。
現(xiàn)在我們一起來(lái)聽音樂打節(jié)奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點(diǎn)圖幼兒拍。
四、結(jié)束
農(nóng)民伯伯聽了你們演奏的這么有力，他真開心，他想請(qǐng)你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，農(nóng)民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì)更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對(duì)我說(shuō)：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等。
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問(wèn)：(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來(lái)怎么樣?(高興的`、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來(lái)這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：(1)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。)。
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來(lái)?？梢杂袔追N配器結(jié)果。)。
(3)、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習(xí)。(圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)。
(4)拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十三
１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：
（２）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
（３）我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十四
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
材料準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來(lái)和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來(lái)沒想過(guò)節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來(lái)看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個(gè)好消息，咱們今天來(lái)搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來(lái)時(shí)聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰(shuí)呀？）
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）
（今天三種樂器和小朋友一樣，來(lái)參加這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦?？）重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的'輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂器試試。）
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會(huì)小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來(lái)一個(gè)謝幕）。
11、結(jié)束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十五
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的'音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班打擊樂活動(dòng)教案篇十六
1.在感受作品的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的歡快、抒情的情緒。
2.理解樂曲aba結(jié)構(gòu)(a段歡快，b段抒情)，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案，并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》，音樂伴奏。
樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。
節(jié)奏圖譜、小樂器標(biāo)記若干。
1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》。
(1)師：這首歌唱得是什么事情?郊游時(shí)心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時(shí)候很高興，像真的去郊游一樣。
(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結(jié)尾)。
小結(jié)：開頭和結(jié)尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫，所以唱起來(lái)很好聽。
2.師：除了用歌聲來(lái)表達(dá)這首歌，我們還可以用其他什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?
(1)激發(fā)幼兒觀察，老師用了什么身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示。
(2)帶領(lǐng)幼兒用跺腳、拍手的方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏。
3.出示圖譜，感知樂曲節(jié)奏。
師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看著圖(分辨一下歌曲結(jié)構(gòu))，用動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)出來(lái)。
(1)看圖譜，聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動(dòng)作。
(2)師：老師還想讓小樂器來(lái)幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，說(shuō)說(shuō)他們的名字和聲音)。
(3)啟發(fā)幼兒商量配器方案。
師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時(shí)候拍哪里可以搖?
幼兒說(shuō)，教師提取方案，并用樂器標(biāo)記在圖譜上表示出方案。
(4)看圖明確演奏任務(wù)。
帶領(lǐng)幼兒用模仿樂器聲音加手勢(shì)的方式聽伴奏嘗試演奏一次。
4.學(xué)習(xí)用樂器分聲部演奏。
(1)分聲部發(fā)樂器，提出演奏要求：準(zhǔn)備時(shí)樂器不發(fā)出聲音;演奏時(shí)聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。
(2)幼兒手拿樂器看教師指揮手勢(shì)隨樂演奏。
教師在演奏之后提出需要改進(jìn)的地方。
5.鼓勵(lì)幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。
6.商議新的演奏方案。
(1)師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案，并出示合奏標(biāo)記，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。
(3)帶領(lǐng)幼兒看指揮，用馨方案演奏。
7.小結(jié),整理樂器，結(jié)束活動(dòng)。
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