通過總結(jié)，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，從而更好地成長。的寫作需要有獨特的觀點和清晰的結(jié)構(gòu)安排。請參考以下總結(jié)范文，相信能夠為你的寫作提供一些建設(shè)性的意見和建議。
托班教育心得篇一
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又將結(jié)束。這不短不長的時間里，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同生長。
首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開學(xué)時幼兒都是哭哭啼啼的，因為他第一次來幼兒園。這個陌生的環(huán)境里，感到很焦慮，沒有平安感。針對幼兒的這種情況，設(shè)計了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》，《好媽媽》，《猜猜我誰》等游戲，通過和幼兒玩游戲，并且和他親密接觸，多去和他說說話，或是摸摸他頭，或是抱抱他。幼兒在比教短的時間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了，情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開始有了開心的笑容。
其次，通過環(huán)境安排，滲透教育教學(xué)和游戲活動中。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開環(huán)境。環(huán)境對幼兒的生長起到潛移默化的作用。例如，班的周主題’可愛的小寶寶’，利用酸奶杯剪成一個一個花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會說：老師，看，鍵鍵的照片很漂亮啊!也有的會說：老師，喜歡你貼的花，好漂亮啊!回去也叫媽媽給我做一個。幼兒在觀察環(huán)境的過程中，也是接納和吸收的過程。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力，想像力，以及口語表達(dá)能力。發(fā)明條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動手操作能力。
再次，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)，游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對本班的實際情況，通過一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在恬靜，整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活慣例的落實，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會去喝水，能夠在吃飯時細(xì)嚼慢咽，堅持桌面的干凈;愿意主動的吃飯，做到不挑食。會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。
教師的引導(dǎo)下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽故事和聽音樂。初步養(yǎng)成了一個良好的閱讀和傾聽習(xí)慣。
良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格生長，所以，下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點來抓。特別是德育教育，禮貌教育，遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來教育。
托班教育心得篇二
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細(xì)了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
托班教育心得篇三
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然，不知所措。針對這一特點，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
托班教育心得篇四
一、教育保育方面：
1、開學(xué)初,幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡上幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對幼兒情況進(jìn)行家訪。
2、在教學(xué)上，針對小小班幼兒心理情況，我開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實證明，善于總結(jié)才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅持每周寫觀察日記，捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。
3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒認(rèn)識自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
三、在家長工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。于是我們跟家長方面溝通也比較多，我們班的家長都很配合老師，每次有什么通知要交什么東西或者要做什么東西，他們都會在第一時間來完成，這額都是值得老師驕傲的，擁有這么多的可愛的家長，如果孩子在這段時間有和平時不怎么一樣，我們都會在第一時間把情況告知家長，以便在最快的時間把孩子的這些習(xí)慣改好，共同進(jìn)行這樣孩子才會更好的成長。所以家長工作我們需要溝通。
四、自身的進(jìn)步。
在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，聽專家講座，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，給我機(jī)會，進(jìn)行區(qū)域活動觀摩，使我受益非淺。參與制作環(huán)保制作。這些成績的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛護(hù)是分不開的。，平時園內(nèi)一些活動，我們都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成，積極擴(kuò)大了幼兒園的正面影響。進(jìn)行國旗下講話等等，對上級任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的完成。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了。
那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言行對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!
托班教育心得篇五
托班教育，是指幼兒園中的托班部分，是對3至6歲幼兒進(jìn)行全方位、多層次的教育。這個階段孩子正處于身體和智力發(fā)展的黃金時期，托班教育則是為了幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和活動，幼兒可以提高語言和思維能力，培養(yǎng)社交與合作能力，增強(qiáng)動手能力，塑造獨立自主的意識和品德。
托班教育有許多顯著的優(yōu)勢。首先，它為幼兒提供了一個良好的啟蒙教育基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。托班教育注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過豐富多樣的活動，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。其次，托班教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子們在托班中可以與其他小朋友交流、合作，學(xué)習(xí)如何與人溝通和相處。此外，托班教育對孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求，通過種類繁多的戶外活動和運(yùn)動項目，幫助孩子建立良好的體育習(xí)慣。
在我參與的托班教育中，我深切地體會到教育對孩子的影響力。首先，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、動手能力都得到了很大提高。在不斷探索和實踐的過程中，他們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。其次，我見證了他們的成長。托班教育為孩子們提供了一個良好的成長環(huán)境，讓他們逐漸變得自信、獨立、勇敢。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師的角色至關(guān)重要。他們是孩子們的引路人，通過耐心、愛心和專業(yè)知識，幫助孩子們克服困難，引導(dǎo)他們獲得更好的成長。
盡管托班教育有許多優(yōu)勢，但也存在一定的不足。首先，有些幼兒園對教育資源的分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不均衡。其次，托班教育中的評估方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。目前，過于注重考試成績和能力的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的評價。最后，家長的參與程度也需要提高。托班教育應(yīng)當(dāng)與家長的配合密切合作，共同關(guān)注孩子的成長，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第五段：對未來托班教育的展望。
未來，我認(rèn)為托班教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善。首先，要加大對師資的培養(yǎng)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。其次，通過創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，加強(qiáng)對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以開設(shè)多樣化的素質(zhì)課程，如音樂、繪畫、手工等，培養(yǎng)孩子的興趣和特長。最后，托班教育應(yīng)該與社會和家長更加緊密地合作，形成育人共同體，共同關(guān)注孩子的成長。
總結(jié)：
托班教育是幼兒園階段重要的環(huán)節(jié)，對孩子的成長有著重要的作用。通過托班教育，可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、動手能力以及社交與合作能力。在參與托班教育過程中，我深切體會到了教育的力量，也感受到了孩子們的成長和進(jìn)步。然而，托班教育還存在一些問題，比如資源分配不均衡和評估方法不合理。未來，在加大師資培訓(xùn)、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)與社會和家長的合作方面，托班教育還有很多改進(jìn)的空間。相信通過不斷的努力，托班教育會越來越好，為孩子們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
托班教育心得篇六
托班是幼兒教育中重要的一環(huán)節(jié)，而愛心教育則是托班中不可或缺的部分。愛心教育是指培養(yǎng)孩子情感、道德和價值觀方面的教育，對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要。在托班教育中，加強(qiáng)愛心教育能夠提高學(xué)生對理解、感知和體驗的能力，增加教師與孩子之間的感情互動，使孩子感受到來自老師的關(guān)懷和愛心。因此，在托班中，進(jìn)行愛心教育是非常有必要的。
第二段：講課主題和開展方式。
本次講課主題為“做孩子的管家，關(guān)愛TA的成長”，講課開展方式為課堂討論和小組分享。在課堂中，首先介紹了愛心教育的意義和重要性，然后針對托班中的具體問題，提出了幾點可行的方法，如如何營造良好的情感氛圍、如何與家長溝通合作等。最后，結(jié)合實際案例，進(jìn)行小組討論和分享，為實際的教學(xué)實踐提供思路和啟示。
第三段：錯過的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
托班教育存在著許多問題，如課堂管理不當(dāng)、教學(xué)法招架不住、家校合作欠缺等。這些問題都會阻礙教師對孩子的教育，尤其是在愛心教育上來說，更是面臨著許多挑戰(zhàn)。比如，孩子對自己的感知和看法具有不同的角度，教師難以從中找到共同點，并進(jìn)行有效的溝通和交流。在這樣的情境下，我們需要調(diào)整自身的態(tài)度和方法，積極尋找并把握發(fā)生的時機(jī)，從而建立起與孩子們的信任與親近感。
第四段：收獲和提高。
通過本次的講課，我對愛心教育的理念和方法有了更加深刻的理解，也看到了許多可以提升的地方。在今后的托班教學(xué)中，我將更加注重與孩子們的精神交流和情感溝通，盡可能滿足每個孩子的需求和要求，并尋找合適的機(jī)會與家長建立良好的溝通和合作，使教育和成長更加融洽和有序。
第五段：總結(jié)和展望。
托班愛心教育講課在現(xiàn)代化教育中扮演著非常重要的角色，必須加強(qiáng)對該教育的探討與研究。我們需要認(rèn)識到當(dāng)前托班教育中存在的問題，并采用更加有效的方法和手段去解決。此外，我們還需要時刻關(guān)注每個孩子，在教育中強(qiáng)化愛心元素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為其后的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，希望未來我們的教育能夠更加成熟、完善，為幼兒的發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。
托班教育心得篇七
禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時向老師和同伴說“再見”，學(xué)會基本的禮貌用語。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應(yīng)該說哪些話、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。通過一段時間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步。
托班教育心得篇八
習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動”。國內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)。”幼兒階段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會終生受益。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：
托班教育心得篇九
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時候，會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時候孩子們都會專心聽。同時，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，只要我們善用一些激勵性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
托班教育心得篇十
愛跑是孩子的天性，次孩子獨去小、洗手時孩子們都會跑著去，盡管我們老師不停地在提醒，在老師可以看到的時，孩子們強(qiáng)忍著慢慢地走，但已離開老師的視線，孩子們又開始跑起來了，有時跑得太快會自己摔一跤，有時會兩個人撞起來，摔痛、撞痛是常有的事。所以為了不孩子在教室跑。我想盡了一切辦法，也嘗試了很多方法。
這天，戶活動束時，我們了“小魚游”的`游戲，正想回教室時，孩子們還沉浸在游戲中，還繼續(xù)著小魚游的動作，我就說：“小魚，一條一條游到我身后”。聽了我的話，孩子們都乖乖地游到了我的身后，就這樣一條跟著一條游進(jìn)了教室。這種方法給了我很大的啟發(fā)，待孩子們都回到了自己的座位上，我就說：“第一組寶寶正，小魚游啊游去小、洗手。”小魚們就游著去洗手了，無那種跑著亂哄哄的感覺了，于是我又請第二組的寶寶學(xué)學(xué)小鳥飛著去小洗手，就這樣組孩子都學(xué)著不同的小動，次都換花樣。所以，次小、洗手去的時，孩子們都靜靜地期待著，期待著自己會學(xué)什么小動，更要的是他們不再跑著去小、洗手了。幾天下來，發(fā)現(xiàn)這方法還挺有用的，但在具的使用過程中不要一成不，稍稍有一點小小的改，就會激起孩子很大的興趣，如：換種模仿對，邊模仿邊念兒歌……總之，只要我們密切地注孩子，總能想到好辦法來決一些問題。
托班教育心得篇十一
為了讓孩子把禮儀運(yùn)用到生活中，我不僅教給孩子們使用十字文明用語，還準(zhǔn)備了《三字經(jīng)》音樂，希望通過每天的學(xué)習(xí)，寶寶們可以背會《三字經(jīng)》并且在背會的基礎(chǔ)上，再為他們講解每句所講的含義，讓寶寶們學(xué)會尊重別人，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會善待他人，知道怎樣正確與朋友相處。所以，每天早上來學(xué)和下午放學(xué)前，我總會放起《三字經(jīng)》音樂，并一句一句教孩子，讓孩子吐字清晰，糾正他們不正確的讀音。每次我都加上動作，便于孩子記憶，孩子們也跟著我學(xué)的不亦樂乎！
周三起床后，我?guī)е⒆觽冇謴?fù)習(xí)了幾遍背過的《三字經(jīng)》后，便挑選個別幼兒上臺背誦，我原以為孩子們肯定還不完全會，還記不住，可結(jié)果卻恰恰相反，除了個別孩子膽小不敢上臺外，雨衡、梓樂、宇默、思遠(yuǎn)、小萬、同涵、一彭、昕怡等很多小朋友都已經(jīng)可以從人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)一直背到貴以專。而且背的特別好。中間我只是簡單的`提醒一個字，寶寶們就能繼續(xù)接下去，這個發(fā)現(xiàn)樂壞了我，我們不停的夸獎著寶貝們，增加寶貝們的自信心。突然發(fā)現(xiàn)，其實孩子們很聰明，只是我們沒有給孩子機(jī)會，沒有放手讓孩子自己嘗試，如果我們松開手，寶貝們會給我們意想不到的結(jié)果。寶貝們，你們太棒了！丹丹老師越來越喜歡你們了，繼續(xù)加油哦！我相信，你們永遠(yuǎn)是最棒的！
托班教育心得篇十二
豆的進(jìn)步不禁使我想起了上次的那件事情。有一天，大家都在拼拼圖，泄豆一直在晃悠晃悠地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒事干。我催了幾次他都沒有開始拼。催急了，他自言自語地說：“我外婆會拼的?！边@樣的回答令我大吃一驚。我把這樣的`情況跟他的外婆進(jìn)行了交流。并且多次對外婆說：“你在家里不要再包辦孩子的一切了。”外婆也承認(rèn)了自己確實太包辦了。但同時她也說到：“我已經(jīng)這么早讓他上幼兒園?！保ㄋ峭邪嗄挲g不到就上的。）。
我當(dāng)然知道這句話的意思。外婆把希望寄托在幼兒園的教育上了。所以我不能在重復(fù)家里的包辦的教育。要努力克服他的依賴性。
所以在每次他不動手，在依賴思想萌芽的時候，我總是努力地去糾正他。
實際上這樣的過程已經(jīng)持續(xù)了很長的時間了。
可也總算是功夫不負(fù)有心人，泄豆有了一點點小進(jìn)步。這讓我看到希望，我會繼續(xù)努力的。
托班教育心得篇十三
幼兒園教師會把自己在教學(xué)工作中遇到的問題、有借鑒價值的教學(xué)案例記錄下來，這就是幼兒園教育隨筆。以幼兒園教師隨筆：應(yīng)如何對待孩子發(fā)脾氣為例，大家來看看幼兒園小小班教育隨筆。
1、置之不理。
孩子發(fā)脾氣時，你只管干-你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住，也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩?！辈灰嗾f。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時把這話重復(fù)一次。
孩子不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們?nèi)ソ稚贤妗！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。
2、表揚(yáng)和鼓勵。
孩子不發(fā)脾氣時必須表揚(yáng)他，但要注意說話方式?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話。”不要說：“你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個詞。
孩子發(fā)起氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時，更要關(guān)注他，給以表揚(yáng)。
3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境。
如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，孩子會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點，讓孩子能夠完成。
必要時提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時，你可以給他一點提示，或說幾句鼓勵的話，緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。
應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的`筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動，以免孩子控制不住情緒。
4、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任。
應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。
5、在來客人時和在公共場所等。
孩子會察言觀色，當(dāng)爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時，他的哭鬧會更帶勁。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人，你可以把孩子領(lǐng)到人少的地方。“跟孩子說，你影響了別人，如果你還哭鬧，咱們現(xiàn)在就回家?！睘榱俗C明你是說到做到，你可以中途離開。在公共場合不要后退，不要同情孩子的表情。絕不要讓步，要讓孩子看到你是說到做到的。
6、馬上就地解決。
這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為。
蒙一班??尹老師。
托班教育心得篇十四
孩子天生就好奇好問，而正是在興趣和好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生了“我要學(xué)”的愿望，并提高了活動的積極性、主動性，從而使活動成為一件快樂的事。
橡皮泥是孩子們特別喜歡的玩具材料。一開始，我就將橡皮泥放在區(qū)角中供孩子自由、任意地玩，他們也玩得不亦樂乎。有一天，唯唯在桌子上搓橡皮泥，忽然，她驚喜地告訴我：“老師，小面條！”真的，在她的手中是一根又細(xì)又長的“小面條”了啊。于是，其他孩子也紛紛學(xué)起她做起面條來。我又及時提供了盤子，鼓勵孩子們產(chǎn)生給娃娃家的娃娃燒面條的快樂情景。
橡皮泥可塑性大、多變的特點讓孩子喜歡。因此，在玩的過程中可以讓孩子產(chǎn)生各種想象。而做小面條正是孩子學(xué)習(xí)“搓”這一動作的一個切入口，老師提供的餐具也為情景開展創(chuàng)設(shè)了條件，讓孩子的興趣得到提升，自主產(chǎn)生了要“給娃娃燒飯”的'愿望，并又成為以后學(xué)習(xí)團(tuán)、壓等動作的切入口。讓孩子在情景中學(xué)習(xí)、在情景中探索，激起孩子“我要學(xué)”的愿望。
作為教師，要去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞、引導(dǎo)孩子的自主行為，從而使他們獲得滿足，體驗成功的快樂。同時，給孩子留下一個求新、求異、豐富而廣闊的天空，促使他們主動地學(xué)習(xí)，快樂健康地成長。
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