2023年備課檢查總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

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2023年備課檢查總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-11-09 19:18:10     小編:影墨

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的優(yōu)勢,從而更好地利用和發(fā)揮自己的潛力??梢赃\用一些修辭手法和表達技巧,讓總結(jié)更富有感染力和吸引力。請大家對總結(jié)范文進行適當(dāng)?shù)娜∩幔赃_到針對性和突出特點的效果。

備課檢查總結(jié)篇一

為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)素質(zhì)提升,加強備課規(guī)范化,凸顯大單元整理設(shè)計,我校于10月8日開展了備課筆記及下水作業(yè)檢查活動。此次檢查由教導(dǎo)處組織,部分教研組長參與。

檢查過程中,檢查人員依據(jù)要求,從單元知識梳理、單元整體架構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)板書、作業(yè)分層設(shè)計以及二次修改、反思等方面,對每一份教案進行了仔細的查閱。

從檢查情況看,老師們能按計劃進行備課,注重因材施教,教學(xué)過程詳實,板書設(shè)計精美,圖文并茂,并努力探索大單元整體架構(gòu)。二次備課根據(jù)不同學(xué)情進行合理調(diào)整,有知識拓展,也有細節(jié)補充,書寫認真,風(fēng)格各異。老師們備課筆記上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認真態(tài)度;個性設(shè)計凝聚著老師們勤于思考的精神。

精彩的生成源于精心的`預(yù)設(shè)。精心的備課對于提高教學(xué)的有效性卻起著至關(guān)重要的作用。一本本充滿匠心的備課本,不僅體現(xiàn)了老師們對工作認真負責(zé)的態(tài)度,更展現(xiàn)了經(jīng)開區(qū)實小的教師們不斷求索,推陳出新的精神。本次檢查評比是常規(guī)管理工作中不可缺少的一環(huán),對學(xué)校教學(xué)工作的推進有著重要意義,學(xué)校今后將繼續(xù)做到立足常規(guī),規(guī)范管理,做實做細,最終達到減負提質(zhì)增效的目的。

備課檢查總結(jié)篇二

查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足,進行查缺補漏?,F(xiàn)總結(jié)如下: 英語教案優(yōu)點:

1.整體情況良好。項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點突出,反思仔細、認真,作業(yè)次數(shù)夠。

2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題:

1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設(shè)計相對簡單??梢愿侠淼卦O(shè)計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

英語作業(yè)優(yōu)點:

1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認真,教師批閱規(guī)范,且細致、及時。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的.示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題:

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求。

備課檢查總結(jié)篇三

學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動,本次活動充分發(fā)揚民主,實行全員參與,各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊,各位老師在評價的過程中學(xué)習(xí)了先進,找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動,對本次活動總結(jié)如下:

1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語,認真查看,或交談幾句心得體會,對每一位教師的備課,作出了公正的評價。

2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。

本次活動仍然存在著一些問題:

1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整,可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫,沒有對所教的課進行及時反思。

3、教后記、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足,沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過本次活動,看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進,從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實實,嚴格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

備課檢查總結(jié)篇四

備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié),只有充分地備好課,教師才能有的放矢進行教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,我組開學(xué)前對每一位教師進行了備課檢查,以下是綜合組檢查情況小結(jié)。

何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”

1.總體上看,大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認真制定好學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度,做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學(xué)策略,教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),有教學(xué)反思。

2.全體綜合組教師態(tài)度認真,都能做到提前備課一周,戴雅作為一名新教師手寫備課,做到字跡清楚、認真,教法合理,并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師,從教多年,音樂備課做到重點突出,學(xué)法多樣,調(diào)整到位。

3.在備課的過程中,大多數(shù)教師都能從本學(xué)科的特點出發(fā),全面深入地鉆研教材,根據(jù)自身的教學(xué)特點進行二次調(diào)整,力爭做到抓住重點,突破難點,教學(xué)方法適當(dāng)。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準(zhǔn)備;馬羅成老師調(diào)整及時,能畫一些簡筆畫幫助學(xué)生理解,突出教學(xué)過程中的難點。

1.認真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。青年教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。

2.綜合組教師本學(xué)期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”,在調(diào)整中體現(xiàn)(綜合組計劃還沒有學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)后應(yīng)加強對方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。)

3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單,應(yīng)力求具體,詳盡。

4.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科的特點。

5.教學(xué)工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。

備課檢查總結(jié)篇五

教者在領(lǐng)會課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重、難點,結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際,以電子稿件為依托,在此基礎(chǔ)上進行增、刪、調(diào)、改,使其更具合理性、實用性。低年級在字、詞上,結(jié)合偏旁、部首、音形義、謎語等多種方法進行二次備課,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,趣味性,提高了識字效果。

36年級,在把握教學(xué)目標(biāo)、重難點的基礎(chǔ)上,從量上、環(huán)節(jié)上、方法上進行備課,使其設(shè)計更適合學(xué)生和教師實際,實用性更強。

英語學(xué)科傾向于實物和肢體語言幫助學(xué)生理解、記憶。美術(shù)學(xué)科,傾向于先觀察情境圖,來激發(fā)興趣,提煉內(nèi)容,交流方法,作畫評價。環(huán)環(huán)緊扣,合情合理,實用性強。音樂學(xué)科,從基礎(chǔ)知識,到基本技能,再到循序漸進的.一系列的訓(xùn)練同時,注重了方式、方法和學(xué)生實際,合情合理,有的放矢。

以上是期初檢查的大體情況,各位教師均能做到認真?zhèn)湔n,合理調(diào)試,圓滿完成期初備課任務(wù)。

備課檢查總結(jié)篇六

學(xué)校規(guī)定周一下午放學(xué)前上交備課,準(zhǔn)時上交的備課有:所有語文備課,數(shù)學(xué)備課有一、二、三、六年級;英語有:四、五、六;科學(xué)有三、四、五;品德有一、三、四、六;音樂有四、五、六;美術(shù)全體。周二上午上交的有五年級數(shù)學(xué)、三年級英語。

從檢查備課中感覺比較好的方面有:全體教師都能做到認真?zhèn)湔n,大部分老師的備課能夠及時認真撰寫教后記,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計層次清楚,大部分備課節(jié)次能做到超前一周;從檢查備課中感覺不太好的`主要是備課的二次修改,大部分沒有修改,少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面,不夠深入。整體比較好的備課有:六年級語文,三年級、六年級數(shù)學(xué),二年級美術(shù)。

1、節(jié)次超前,突出的有:三語文超10課時,六語超5課時,三英超

11課時,這些都是超前備課至少5課時。

2、書寫較認真的有:三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、五英、五、六音樂,三、六品德,一、二、三美術(shù)。

1、課時教學(xué)計劃包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等。

2、備課要標(biāo)出總第幾課時。

3、備課做到二次修改,其中修改欄不得空項,二次修改要及時,最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改,也就是上課前將備課教案再熟悉一遍,需要調(diào)整的在修改欄里進行修改。

4、教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容不能過于簡單,有的課時只有半面甚至還少就說不過去了,但也不能太繁瑣,老師說的每句話都寫到里面去,這樣不利于課堂上隨機應(yīng)變。

備課檢查總結(jié)篇七

一、理論學(xué)習(xí)為先,為教師教學(xué)實踐導(dǎo)航。

理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),有了針對性的理論學(xué)習(xí),才能幫助我們的老師明確方向,打開思路,指導(dǎo)教學(xué)實踐。

首先,我們針對“給孩子一個有趣、有效、無約束的區(qū)域游戲”的專題集中學(xué)習(xí)了。根據(jù)中班幼兒年齡特征,自學(xué)和集體討論相結(jié)合,更進一步對中班孩子的游戲類型、游戲材料的選擇、數(shù)量等方面有了明確的認識。有了理論的支持,我們老師的思路開闊了,方向更明確了,大膽動腦和動手,互相觀摩、借鑒和啟發(fā),創(chuàng)設(shè)出了比較適宜的區(qū)域游戲環(huán)境。

其次,及時發(fā)現(xiàn)問題,有目的的進行理論學(xué)習(xí),幫助教師解決難題,提高教學(xué)實踐水平。

本學(xué)期,老師們普遍對班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生了疑問,有的太簡單,就是看看擺弄為主,有的太難,又是小實驗,又是記錄。發(fā)現(xiàn)了這些問題后,我們針對這個難點問題我們進行了“區(qū)域游戲環(huán)境的重要性與材料的投放”方面的理論學(xué)習(xí),分析收集到的資料,剖析出適合中班孩子的活動區(qū)域內(nèi)容,和適合中班孩子的活動區(qū)材料,并且請老師們針對自己班級活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),說說自己的設(shè)想和意圖,把個別的想法和大家共享,并通過同伴不斷的完善和豐富區(qū)域環(huán)境,達到了集體教研的引領(lǐng)作用,讓我們的老師在科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)前就有所思考,有目的的創(chuàng)設(shè)有價值的,符合孩子年齡特征的游戲環(huán)境。

理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力必須有一個扎實的實踐過程。我們通過自我實踐,集體討論,再次調(diào)整實踐,不斷在融匯了集體智慧的集體備課活動中不斷磨合,從而使我們教師的教學(xué)能力得到了共同提高。

1、利用幼兒園的區(qū)域活動觀摩,組織教師一起觀摩精彩的優(yōu)質(zhì)活動,解析優(yōu)質(zhì)活動的要素,提高我們教師的設(shè)計和組織集體教學(xué)活動的能力。本學(xué)期我們組內(nèi)觀摩學(xué)習(xí)了《飛機場》、《夢想成真》等區(qū)域游戲活動,針對區(qū)域活動中材料的投放、教師的隨機指導(dǎo)等方面進行了分析交流和討論。

2、利用集體的力量,設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動,開展集體教學(xué)活動研討,也是我們提高教師教學(xué)水平的重要途徑。

本學(xué)期我們開展了《綠色的春天》的主題背景下的教學(xué)研討活動,針對教學(xué)活動的目標(biāo)定位、教師的環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理是否為目標(biāo)服務(wù),活動中教師的提問和追問是否有效等展開了討論。對教學(xué)活動設(shè)計中的要素有了進一步的認識,另外老師們對故事活動中音樂伴奏的時機提出了質(zhì)疑,什么時候播放音樂適宜?經(jīng)過討論大家達成了共識,發(fā)現(xiàn)在分段欣賞故事的時候,這樣會干擾孩子,會打斷故事的情節(jié),而完整欣賞故事的時候,則播放適宜的音樂可以幫助孩子沉浸到故事的情境中,為教學(xué)活動更好的服務(wù)。

而另外一個主題背景下的科學(xué)活動《身邊的科學(xué)》的教學(xué)研討活動,我們圍繞怎樣讓科學(xué)活動貼近孩子的生活,讓科學(xué)活動有趣展開討論,對《太陽媽媽的七個寶寶》、《美麗的橋》的活動設(shè)計進行了探討,發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子的科學(xué)活動最重要的是讓孩子們發(fā)現(xiàn)和關(guān)注有趣的科學(xué)現(xiàn)象,并且要從生活中來,回歸到生活中去。

3、利用幼兒園局域網(wǎng),交流游戲案例,提高教師游戲指導(dǎo)和撰寫案例反思的能力。

游戲案例的撰寫不僅能讓老師們對游戲的組織指導(dǎo)經(jīng)驗有一個回顧,還能提高教師提升和梳理能力。怎樣讓教師們的案例撰寫水平更上一層樓呢?我們采用了幼兒園局域網(wǎng)這一平臺,請大家把各自的案例反思上傳到同一文件夾,各自翻閱,在仔細閱讀了每一篇案例之后,再在組內(nèi)進行交流。有了這樣一個交流的過程,組內(nèi)老師特別是新教師們的案例反思撰寫水平有了很大的提高。

每個班級都有幫扶的教師隊伍,年輕的老師們在集體教學(xué)活動中比較難的就是師生互動,常常出現(xiàn)老師說孩子們聽的比較被動的情況。針對這一情況,本學(xué)期我們組有針對性的聚焦了“集體教學(xué)活動中有效的師生互動”作為了研討的重點,利用課例進行現(xiàn)場剖析。幫助老師們進行學(xué)習(xí)和梳理,提高集體教學(xué)活動中師生互動的能力。

1、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)集體活動中的師幼互動,幫助老師理解和獲得師生互動的感性經(jīng)驗。我們利用《三只蝴蝶》這一集體活動,一句句的分析課例中老師的師生互動的方法,如當(dāng)孩子遇到困難的時候:“我該怎么幫你?”“怎么辦,誰來幫幫他的忙?”當(dāng)肯定孩子的時候:“你的想象力真豐富!”“你的眼睛真亮,觀察真仔細”當(dāng)孩子答非所問的時候:“中班孩子要聽清楚,我們現(xiàn)在要回答的問題是?”;當(dāng)孩子插嘴的時候:“中班的孩子要學(xué)會聽別人說話”等具體的回應(yīng)方式,幫助老師學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的有效的師生互動的方式。

2、我們還利用身邊的集體活動,在思維碰撞中提高師生互動的能力。身邊的集體教學(xué)活動都被我們拿來進行了分解和研討,并且請老師們一起說說如果你碰到了這樣的情況,你會怎樣回應(yīng)?你有幾種回應(yīng)的方法等,聯(lián)系教學(xué)實際,進行研討,進一步理解和把握師生活動的方式和方法,提高集體教學(xué)活動的組織能力。

備課活動的定期開展,幫助教師更好了解新教材,運用新教材;。

在每一個主題活動開展之前,我們都會自己安排一個備課活動,保證每2周就有一次備課活動。

首先,由主備課者對主題進行梳理,把握必選活動和備選活動;。

第三,發(fā)布到幼兒園班級指定文件夾,供老師們參考和學(xué)習(xí);。

最后,利用集體備課的時間,大家針對該主題的備課情況,一節(jié)課一節(jié)課的進行分析思考,提出建議,然后再由主筆人針對討論情況進行整理,最后把整理好的備課在班級指定文件夾上分享。

這樣的備課活動,充分的發(fā)揮了每一個組員的力量,我們的組員們也大膽的表述自己對新教材中某些內(nèi)容的理解和獨特的處理方式,提出教學(xué)的建議,在和同伴思維碰撞的過程中了解熟悉了新教材,為運用好新教材做好了準(zhǔn)備;也讓能力弱的老師有一個更具體的教學(xué)參考,提高教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力。同時也做好了資料的整理工作。

1、理論學(xué)習(xí)有針對性,能適合當(dāng)前的需要,在學(xué)習(xí)的過程中,教師們的準(zhǔn)備工作比較到位,書面準(zhǔn)備較好。但是主備課者引領(lǐng)學(xué)習(xí)的時候,準(zhǔn)備思考的問題,交流內(nèi)容的針對性和指向性,缺少事先的溝通和預(yù)約,從而在交流學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)了比較散亂的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,收集資料的時候要早一些,主備課者的準(zhǔn)備工作要更細致一些,交流討論時點更小些,研討的度更深一些。

2、集體教研活動時,提升總結(jié)能力還是比較薄弱,要加強自身學(xué)習(xí),提高總結(jié)概括能力,更好的發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

3、教研活動的形式比較多樣,但在活動前的個別指導(dǎo)不夠到位,使部分教研課質(zhì)量不高。下學(xué)期,針對這一情況,進行整改,集體備課后,和個別老師多交流,多指導(dǎo)。

4、教研活動較多采用錄像的形式,幫助沒有看到的老師觀摩活動,但是如何更好的拍攝集體活動,游戲活動,讓錄像更清楚,更有針對性,需要加強思考。以后拍攝的時候,要針對我們研討的內(nèi)容進行拍攝,如游戲活動,研討教師的行為的,就要拍攝教師,如果研討孩子的游戲行為的,就要面向孩子進行有針對性的拍攝,拍攝也要做到有目標(biāo)在心中。

備課檢查總結(jié)篇八

本周我們對數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。

1、優(yōu)點:

(1)從檢查情況來看,大多數(shù)教師備課認真,課時超前。

(2)大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,都能在教材鉆研上下功夫,書寫工整,能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置,對學(xué)生的認知起點研究得深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透,注重知識過程性學(xué)習(xí),能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有:王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。

2、存在的問題:

(1)部分教師對備課的重視還不夠,特別是老教師只是簡單的教學(xué)過程的羅列,且環(huán)節(jié)不齊。

(2)部分教師的備課過程簡單,缺乏實效性;教學(xué)目標(biāo)的達成不夠全面,只是教學(xué)知識技能的掌握,缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運用單一,多媒體課件,在課堂教學(xué)中運用太少,有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列,缺乏對教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計,對教材鉆研不夠深入,作業(yè)的設(shè)計還是淺層次的。板書設(shè)計有的流于形式,沒有對教材深入鉆研,精心設(shè)計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學(xué)過程的描述,泛泛而談。有的太簡單了,只寫了幾句套話。要有感而發(fā),要寫出自己教學(xué)體會,最好要有理論的支撐。

(3)個別教師書寫有點潦草,量化不夠,態(tài)度不端正。

3、措施和建議:

(1)要端正工作態(tài)度,務(wù)實工作,認真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式,領(lǐng)會其內(nèi)涵,創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。

(2)認真研究教材,切實做好備課工作。教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打好基礎(chǔ);教師要深入了解學(xué)生,認真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。

(3)個人備課要體現(xiàn)自己的想法,要展示自己的亮點,可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計,也可以是新授過程的設(shè)計或練習(xí)題的設(shè)計,不一定面面俱到。

(4)課后筆記要寫出自己教學(xué)體會,要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記,要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。

1、優(yōu)點:

(1)能按進度布置作業(yè),作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。

(2)作業(yè)批改有一定的等級評定,有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致,從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

(3)學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴格要求。

2、不足:

(1)少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認真,頁面較臟,學(xué)生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格,豎式直線有的隨手畫出。

(2)少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一,有鉛筆、水性筆交替使用。

(3)漏改、學(xué)生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在,批改的符號不規(guī)范,有的過大。

(4)作業(yè)批語較少,鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價,高年級多一點語言評價,便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,同時也促進師生感情的交流。

備課檢查總結(jié)篇九

校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要,根據(jù)學(xué)生年齡特點,開設(shè)了以趣味為主,重在開發(fā)智力,培養(yǎng)興趣的“身邊的數(shù)學(xué)”校本課程。下面就對本學(xué)期的工作做以簡單總結(jié)。

強化學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。在上課前認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)校本課程的理論,及時更新觀念,利用現(xiàn)有資源,根據(jù)兒童的年齡狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“身邊的數(shù)學(xué)”課程的具體內(nèi)容。

(一)讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

(二)幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,提供豐富的數(shù)學(xué)源泉,特別強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與能力水平。

(三)使學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察社會,解決日常生活問題,獲得適應(yīng)社會生活必須的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和必要的應(yīng)用技能。

(一)課程目標(biāo)

1、圍繞生活現(xiàn)象,培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣。

2、利用生活場景,提高小學(xué)生解決實際問題的能力。

3、針對現(xiàn)實問題,讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

4、探究現(xiàn)實世界,培養(yǎng)小學(xué)生以數(shù)學(xué)服務(wù)社會的`意識。

(二)實施校本課程,并在過程中調(diào)控

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處確定授課時間、地點、及時調(diào)控校本課程實施情況,及時總結(jié)經(jīng)驗。

(三)對學(xué)生的評價

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等及時進行評價。

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進行展示,起到激勵作用。

本年級的校本課程實施工作一直是邊實踐、邊反思、邊調(diào)整。總之,一年的實踐也讓我們對校本課程有了更深的理解,雖然這項工作才剛剛起步,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們有信心取得大的進步。使工作扎實有效,更好的開發(fā)學(xué)生潛能,促進自身的發(fā)展。

(一)通過上校本課程,認真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,觀念更新了,在不斷充電的同時促進了自身專業(yè)化發(fā)展。

(二)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的讀題能力提高了,在做題時能認真分析題意,實際應(yīng)用能力有了明顯的提高。我本著事實求是的精神,從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果和利益出發(fā),學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、個性形成和非智力因素的養(yǎng)成等方面有更多的收獲。

(一)存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著教學(xué)的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;一部分學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣仍然不高。

(二)努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展;繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)的過程中,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,有計劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進行教學(xué)實踐。取得了一定的教學(xué)成效,我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。

備課檢查總結(jié)篇十

為了進一步落實教學(xué)工作計劃,提高教學(xué)質(zhì)量,維護良好的教學(xué)秩序,教導(dǎo)處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下:

20xx年3月31日,教導(dǎo)處對學(xué)校數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查,從檢查情況看來,總的來說,情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課,大多老師都備了詳案。每個年級的各學(xué)科教師都能認真鉆研教材,制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計劃,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點,合理安排教學(xué)進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。

1、課型齊全,教學(xué)目標(biāo)明確,對教材的分析比較深刻、仔細,對學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。

2、教學(xué)重點、難點突出,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設(shè),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗、自我感悟,強調(diào)學(xué)生的主動參與、互相合作,努力實踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師:丁兆翠、李萍萍。

1、有部分老師教案課時不足。

2、教案前面的進度和計劃沒有寫,課后隨筆多流于形式,寫的過于簡單,缺少深層次的反思,個別教師的部分課節(jié)沒有教學(xué)反思。

3、教案設(shè)計中的作業(yè)設(shè)計,板書設(shè)計不夠完整。并且有些板書設(shè)計太簡單。

4、教法、學(xué)法的設(shè)計不夠詳盡,教案中應(yīng)重點突出教師的“教”和學(xué)生的 “學(xué)”。個別數(shù)學(xué)教師沒有采用三欄式備課,所以在教案中缺少學(xué)生活動,在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。

1、對被檢查的教案進行修改補充,完善它們所缺項目。

2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解,盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式,形成各自的教學(xué)風(fēng)格。

3、作業(yè)設(shè)計不能流于形式,要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計,課內(nèi)、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中。

4、加大“走出去,請進來”的力度,充分挖掘教育資源,凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

5、 教師在教學(xué)過程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的差異性,應(yīng)當(dāng)設(shè)置些適合后進生的活動。

以上是對本次備課檢查的小結(jié),希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

備課檢查總結(jié)篇十一

按照學(xué)校的安排,9月28日教導(dǎo)處攜小學(xué)教研組對小學(xué)教師的備課、作業(yè)批改進行了檢查。情況大致如下:

1、絕大多數(shù)上講臺的教師對所教學(xué)科都有按要求、按進度的備課。

2、采用打印教案的教師,備課三維目標(biāo)齊全,重難點突出,教學(xué)過程清晰,板書設(shè)計提綱挈領(lǐng),教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前,用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況,作了不少的增添、注解、勾畫,使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。

3、不少教師在備課本后附帶了教本,教本上勾畫了知識點,摘抄查找的資料,增添了例題,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。沒把備課當(dāng)形式,更注重備課的實用價值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。

有個別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實際的結(jié)合,針對性不強;有個別教師的備課教學(xué)過程太簡單,尤其是沒有突出學(xué)生的活動;有個別教師的課后反思寫成了教案反思,沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足,也沒有分析問題的成因及解決辦法。

1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富,既有基本練習(xí),也有能力訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細致,格式規(guī)范,標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

3、對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤能讓學(xué)生及時訂正。對于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批,肯定其成績。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語,既肯定學(xué)生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

有些教師對學(xué)生糾錯后的題沒及時再批再改,使學(xué)生不知道自己的改錯是否正確,沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識的正確與錯誤,對字跡、板書要求不夠嚴格。

改進意見

1、教師備課時一定要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認真研讀教材結(jié)合本班的實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),備課提倡原創(chuàng)。

2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實際,體現(xiàn)自己對教材的整體把握,對學(xué)情的用心思考,對課堂的充分預(yù)設(shè),提倡有特色的個性設(shè)計。

3、作業(yè)要分層布置,合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,及時批改,錯題要及時訂正,要及時寫鼓勵性、指導(dǎo)性語言。

以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結(jié),可能看得還不夠細致,存在一定得片面性,更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn),但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

備課檢查總結(jié)篇十二

為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足,總結(jié)經(jīng)驗,改進以后的工作,我校組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,現(xiàn)將本次檢查(數(shù)學(xué)學(xué)科)結(jié)果小結(jié)如下:

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足,有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點,考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素,結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念,加強研究,改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如:王曉英老師。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為,這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

3、作業(yè):總體情況較好,作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時,認真,批語恰當(dāng),能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進行評價,指導(dǎo)性強。其中較好的有:胥敬民。但是作業(yè)也存在著不足之處,比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號,較粗略,還有的學(xué)生作業(yè)做錯了,沒有及時讓其訂正。

當(dāng)然,檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}:

1、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠,“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,個別舊案新備的教師,添加內(nèi)容少。

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性,過程性的內(nèi)容有欠缺。

3、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來書寫認真,內(nèi)容充實,但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它,備課變成是應(yīng)付檢查。

4、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對比而言,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計過于簡單。

5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足,但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況,更注重反思教學(xué)上的得與失,為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)。

1、認真研究教材,切實做好準(zhǔn)備工作,充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動,促進教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打下基礎(chǔ)。

2、加強教學(xué)過程評價,提高備課質(zhì)量,認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)評價,采取定期檢查的方式,督促教師及時備課,認真?zhèn)湔n,備出高質(zhì)量的教案,防止突擊備課。

3、學(xué)期初應(yīng)把本學(xué)期需要檢查的各個項目打印并公布出來,最好每人一份,讓老師明確應(yīng)當(dāng)做什么,以及如何去做。

備課檢查總結(jié)篇十三

為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題,全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范,同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際,認真制定教學(xué)進度,并書寫在自己的教案本上,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。

1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進度、不能落實教材的內(nèi)容。

2、個別教師的備課過程過于簡單,拿來主義相當(dāng)嚴重,教學(xué)活動無體現(xiàn),文字性表述偏少,且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),學(xué)生活動與教師活動的`具體操作沒有,只是概述,不利于實際教學(xué)的操作。

4、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。

1、教務(wù)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時,對個別教師進行個別指導(dǎo)。

以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時,認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進,真正把教好書的口號落到實處。

備課檢查總結(jié)篇十四

為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,找出存在的問題和不足,總結(jié)經(jīng)驗,改進以后的工作,理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本,我想對老師們說一句:大家辛苦了!現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結(jié)如下:

(一)好的方面:

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足。備課中能注意把握教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重難點,綜合考慮教材、學(xué)生、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素,結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。教學(xué)反思是教學(xué)中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學(xué)上的得與失,還能反思學(xué)生知識掌握的情況,為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)。這一點,謝學(xué)武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。

3、作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時,認真。

(二)不足的方面

1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性。

2、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”的現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實,但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處,比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號,較粗略,還有的學(xué)生作業(yè)做錯了,沒有及時訂正。

4、在電腦備課中,也有一些問題:大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源,學(xué)習(xí)其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗。取之精華,為我所用,老師們的用心是很好的,但是大部分老師都是大范圍的復(fù)制,不符合本校本班學(xué)生的實際情況。

(三)改進意見

1、備課的規(guī)范:一份完整的教學(xué)設(shè)計有以下幾個內(nèi)容是必不可少的:三維教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。

2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材,針對本校本班學(xué)生實際情況,認真設(shè)計,提高備課的實用性。

3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學(xué)生的作業(yè)適當(dāng)?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語,既肯定學(xué)生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。我想學(xué)生讀了這樣的批語,心靈一定會受到震動,從而改正缺點向好的方面發(fā)展。

4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多,可以分低、中、高三個年級備課,一節(jié)備課只能算一個課時。

5、電腦備課時,我們不能簡單的下載網(wǎng)絡(luò)資源,要把別人的東西加以變化,自己思考,自己探索,結(jié)合自己的教學(xué)實際有所改進,有所創(chuàng)新,因材施教、與時俱進。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生,才能使你輕松駕馭課堂。

總之,有用的才是有效的,今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更注重實用性,只有這樣,才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué),才能構(gòu)建真正的高效課堂。

備課檢查總結(jié)篇十五

本學(xué)期四年級語文組認真開展了集體備課活動。

現(xiàn)將前期工作小結(jié)如下:

1、組織學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、認真學(xué)習(xí)中心校關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。

3、確定本學(xué)期本組集體備課的專題----如何避免雷同作文。

4、鼓勵本年級組教師積極報名擔(dān)當(dāng)主備人。

5、確定本組集體備課的主要流程:主備人備課,同組教師積極予以幫助;主備人上課,聽課教師認真記錄;課后集體研討,提出誠懇并具有實效的建議;主備人完善教學(xué)預(yù)案和教后反思。

6、集體研討時,在個人自備的基礎(chǔ)上,由一位教師以說課形式中心發(fā)言,針對分配的主題(本節(jié)習(xí)作課),分別給大家講教案,講解設(shè)計意圖,教學(xué)內(nèi)容,講教后反思等,然后組內(nèi)老師交流各自的教學(xué)簡案,提出問題,取長補短,求同存異,達成共識。

7、到目前為止,已經(jīng)在教研活動中集體備課5次,評議課堂展示課6節(jié)。

集體備課活動收益總結(jié)如下:

每次的集體備課不再局限于討論這一種形式,而是上課與討論結(jié)合,在上課、聽課的基礎(chǔ)上進行有針對性的評議或指導(dǎo),從而使年輕教師進步很快。

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在某篇課文的某個部分,每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動,浪費了時間。隨著集體備課活動的深入,我們逐漸改變了方向,由某一次小練筆延伸到整個教材中的習(xí)作指導(dǎo),甚至是整個小學(xué)階段的習(xí)作指導(dǎo),這樣每個階段的教學(xué)目標(biāo)就更明確了。

集體備課充分發(fā)揮了集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)了腦資源共享;集體備課是每位教師智慧的匯集,通過大家的積極參與和討論,不斷改進我們的教學(xué)方案,以達到最佳效果。鄒方方等青年教師在集體備課的活動中不斷成長,在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗,提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

今后,我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善,并加強理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),期待集體備課活動能上一個新的臺階。

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