總結(jié)是一個重要的學習方法，在不同的學科領域都具有重要意義。寫總結(jié)時，可以通過對比以前的表現(xiàn)和現(xiàn)在的進步來進行評估和反思。這些總結(jié)范文中的觀點和結(jié)論都有一定的科學性和說服力。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇一
學校宣傳工作將以岳普湖縣教工委的宣傳工作精神為指導，在本著對學校負責的前提下，把握正確的宣傳和輿論導向，緊緊圍繞學校的中心工作和工作重點，唱響主旋律，及時反映宣傳學校亮點，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境，促進學校精神文明建設。
二、目標任務。
1、配合學校中心工作，宣傳各階段重點工作、重要措施，廣泛報道來自處室、部門、年級、班級的具有推廣價值和指導意義的工作經(jīng)驗，宣傳在課堂創(chuàng)新教育發(fā)展中涌現(xiàn)出來的先進人物和典型事跡。
2、加強學校文化建設，隨著績效工資的實行，大力宣傳精神文明，不斷加強全校師生員工的精神文化建設。
3、重點宣傳教育工作中的新思路、新舉措、新方法、新途徑。
4、抓好對內(nèi)宣傳和對外宣傳。計劃本學期發(fā)布教育新聞50條以上。
三、具體工作。
二、圍繞中心，服務大局，切實抓好輿論引導工作。
1、堅持正確的輿論導向，為學校的改革發(fā)展營造良好的輿論氛圍和文化環(huán)境。堅持緊密結(jié)合學校各項事業(yè)的發(fā)展，努力營造有利于促進改革創(chuàng)新，維護學校穩(wěn)定的良好輿論氛圍。發(fā)揮好校報、黑板報、廣播、櫥窗等媒體的作用，大力宣傳學校各項成就和先進事跡，為學校的教學、管理等各項工作的開展提供思想保證和輿論支持。
2、了解師生動態(tài)，開展思想政治狀況和輿情的調(diào)研活動。通過召開座談會、走訪、問卷調(diào)查等，及時了解師生的思想動態(tài)，認真分析各種材料，為學校決策提供參考。
一、以鞏固先進性教育成果和促進。
學校改革發(fā)展為中心，進一步深化理論學習和理論武裝工作。
（二）、圍繞中心，服務大局，切實抓好輿論引導工作。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇二
今年是我來xx學校的第八個年頭，迄今已連續(xù)x年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。做老師的都知道，畢業(yè)班班主任不好當，而且是從六年級才接手的班，這樣的班主任更難當!
《小學語文教師》上說“寧靜以致遠，六年級的學生心浮氣躁，能夠靜下心來學習的孩子就一定會是一個優(yōu)秀的孩子?！?/p>
《班主任之友》說“沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能?！?/p>
面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考：我是讓我的學生們靜下心來學習——兩耳不聞窗外事呢?還是應該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢?在我躊躇不前的時候，我的內(nèi)心有一個聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
(1)到了六年級，無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個壓力，還有來自家長們給他們的升學的壓力，很明顯的是，我?guī)У倪@個班級女生們非常懂事，都能夠應對這樣的壓力，并且積極地投入到戰(zhàn)勝壓力的戰(zhàn)斗中去，但更多的男生卻顯出頹廢、膽怯和消極。
(2)到了六年級，同學們之間的關系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”，有的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學習差的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學之間也是“水火不相容”。
(3)到了六年級，學生們和老師之間的關系變成了“劍拔弩張”的感覺。每天進入教室，便感覺到沉重的壓力，老師、學生都愁眉深鎖，似乎不堪重負。這種氛圍非常讓人焦慮與壓抑。
(1)為了爭取一面“流動紅旗”，男女生分工合作。
孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學校后，雖然沒有很多沉重體力勞動需要他們承擔，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的。
看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去，我的心都是痛的。有時候，實在沒有辦法，我干脆一個人包產(chǎn)到戶，自己一個人干完了算了。
在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務，可想而知，流動紅旗，可真所謂的“天方夜譚”。反思班級的情況的時候，男生說女生“懶得要死”，女生說男生“懶得抽筋”。誰都不承認自己的職責。再就是周一的說周五的同學沒有做干凈，周四的同學說周三的同學沒有認真做。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇三
隨著社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業(yè)的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教育教學中，要求教師對素質(zhì)教育的了解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高。而初三學生的教育教學又要面臨學生升學與就業(yè)的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增大了初三年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重而道遠，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向?qū)W生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結(jié)如下，以利于自己今后工作的開展，同時也望領導批評指正：
一、深入細致的了解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。
這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯(lián)絡”，及時與家長形成信息的反饋。對于父母在外打工的同學，我盡可能的去鼓勵他們，讓他們?nèi)ンw驗父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉(zhuǎn)親情為學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對于同學們之間，我通過多種方式深入調(diào)查小集體、小活動群，從而及時了解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談話，及時轉(zhuǎn)變不良關系、不良念頭，避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個積極向上、團結(jié)一致的班集體。
二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。
本學期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。首先在本期開始的第三周的班會上，根據(jù)班級同學自己對其他同學的了解情況，讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每周值兩天，實行紀律、學習、衛(wèi)生全面負責，值日班長可對在值日當天內(nèi)，在衛(wèi)生、紀律、學習上表現(xiàn)突出的同學給予適當?shù)男庞梅知剟?反之，也可扣除表現(xiàn)較差的同學適當?shù)牟傩蟹帧６瑫r，全班學生也可監(jiān)督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度(注：為了響應黨中央和教育部在20_年提出的在中小學進行“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個人信用分制度。)，張貼于教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴格執(zhí)行。而信用積分每月一小結(jié)，對于個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵;同時，每月的個人信用積分均計入期末總結(jié)，從而作為期末評“三好”“優(yōu)秀學生干部”的條件。而對于一周內(nèi)扣分超過一定范圍的個別紀律上較為松懈的同學，則采用談話、找人擔保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。
最后，為了加大對班干部工作的監(jiān)督和對其能力的培養(yǎng)，在學期伊始，我就設立班主任信箱，及時得到班級同學的反饋信息，以加強班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。
三、多鼓勵，樹立學生的信心，培養(yǎng)迎接中考的良好心理。
在本期中，每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海斶@一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。通過看報紙，看電視，收聽廣播等傳媒，了解有關中考的知識和常識。及時地向?qū)W生介紹，增長學生對中考的了解。
四、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。
本學期中，通過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養(yǎng)學生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。
五、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯(lián)系師生的紐帶，從而促進班級的整體教學。
“學生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：
首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發(fā)學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。
其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。
最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂表現(xiàn)十佳同學”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。
通過我的努力取得了一定的成績。但同時，我也深知班主任工作藝術的博大與精深，因此在今后的班級管理中，我會更虛心的去學習、去探討，以不斷的提高自己的教育教學能力。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇四
我們六年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。
在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表此刻數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及小學生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的`發(fā)展。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得必須的成績，但也存在不少的缺點。今后我將再接再厲，吸取別人的長處，彌補自我的不足，爭取把數(shù)學教學工作搞得更好！
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇五
又忙碌了一學期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學期工作。為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經(jīng)常跟學生說我們六(3)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學校組織的各項比賽中我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
即將送走學生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠!
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇六
本學期,我擔任九年級(8)班的班主任工作.這是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.
一,幫助學生樹立目標,制定目標。
班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己.
二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.
在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.
三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.
1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.
2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.
3,讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法.
4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".
以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.
總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(8)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇七
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶！
一、重視科學的學習方法和復習方法。
在畢業(yè)班后期管理工作中，我們應對學生的“學習、紀律、衛(wèi)生”進行狠抓不放，所以，我們應一手抓復習，一手抓管理，兩者有機結(jié)合，密不可分。重視講究科學的學習方法和復習方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上，把基礎放在個人素質(zhì)提高上，把關鍵放在教學方法的改進上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進行練兵，幫助教師和學生反饋學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，指出下一步努力的方向。堅持加強培優(yōu)補差工作，抓兩頭，促中間，為大面積提高教育教學質(zhì)量而努力。
二、用愛心對他們進行思想教育和心理疏導。
畢業(yè)班的學生隨著年齡的增長而心理波動比較大，這樣導致了一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去了解每位學生的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準原因，對癥下藥。在教學中，我們要常常注重語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。關愛學生。在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關注和愛護?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我，把學生當作自己的孩子一樣來關愛。付出愛的同時也能回收愛。在學生眼里，我不是一個發(fā)號施令的老師，而是一個長輩、一個朋友，是他們可以分擔煩惱的知心朋友。
針對畢業(yè)班學生在學習、生活、心理上的困惑進行有的放矢地教育，以期取得明顯的效果。小學畢業(yè)生思想波動很大，容易與不喜歡的學科教師發(fā)生矛盾。針對這種情況，可通過召開班會及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等形式引導他們正確對待自己目前所處的特殊時期，及時與學生溝通，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過小學的最后階段。
四、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準備。
小學畢業(yè)生，由童年走向少年，也是小學向初中學習的過渡階段，角色上發(fā)生了變化。他們一方面對原學校、教師和同學戀戀不舍，另一方面對新學校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學生的這種心理，我在講課時，有些知識不展開講，告訴他們上了中學就會知道，讓他們對中學生活充滿期待。告訴他們進入初中后，學習主要靠的是自覺主動的學習態(tài)度、合理適宜的學習方法和獨立創(chuàng)造的學習能力。鼓勵學生在平時學習中要多思考、勤思考，要主動學習，不斷提高學生自主探索、自主解決疑難問題的能力。
總之，畢業(yè)班后期的管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任，要以高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學的方法，從點滴做起，從小事做起，因勢利導。作為畢業(yè)班的任課老師，一定要有大局意識和團隊觀念，要團結(jié)協(xié)作，合作研究，互相借鑒，共同提高，以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進，以提高教育教學質(zhì)量，圓滿地送好這一批學生。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇八
忙碌了一學期，送走了畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學期工作。
打掃廁所的任務責無旁貸地落在六年級身上。隨著天氣的炎熱，廁所的臭味愈濃，學生打掃衛(wèi)生的情緒有所波動。我在班會上，以責任為主題展開討論，讓學生認識到：是自己的事，不管遇到什么困難，都要想辦法完成；又借寫作文的機會，告訴學生在學校里發(fā)生的事情，包括打掃廁所，都可以豐富細作的內(nèi)容。并堅持做到與打掃廁所的學生最后走，讓這些打掃衛(wèi)生的學生心中不覺的勞累。每天清晨，學校的男廁所始終保持得干干凈凈。
教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上，我以百花齊放春滿園為主題，讓學生把平時的優(yōu)秀作品設計成不同的樣式，粘貼在墻上，每星期一更換。不僅提高了學生的習作水平，而且做出了班級特色；背面的墻上為光榮榜。每周班會讓學生自主評出本周表現(xiàn)出色的同學，及時更換，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲；后面的黑板報，我讓學生留出一塊版面，每天把國際、國內(nèi)、校園內(nèi)的大事，選擇一件寫下來，讓所有學生關注時事，緊跟時代步伐。豐富的班級文化，不僅實用，而且靚麗了教室。
作為畢業(yè)班，存在一定的安全隱患。在工作上，我防微杜漸，充分利用班會及課間時間，把有可能出現(xiàn)的事故消滅在萌芽狀態(tài)。一學期，班內(nèi)沒出現(xiàn)打架事件，教室內(nèi)所有公物無損壞，學生平穩(wěn)的度過了小學階段的最后一個學期。
送走了學生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的友好關系又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠！
為了當好班主任，為了能跟學生在一起融洽地生活學習，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。具體工作如下：
班主任工作，爭做學生的良師益友。作為班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在學習生活中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作。
又是生活中的知心朋友。在我的班里，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和鼓勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有“我努力我進步”的體會。使得期末復習工作穩(wěn)步提高。
3、發(fā)揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。
4、建立一個良好的科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考，，每月一總結(jié)。對于優(yōu)勝者進行獎勵，這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習。
5、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪”。我笑著說嚴就是對你們的愛。其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。
作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠勝任班主任工作的。
時間總是短暫的，班主任工作有酸甜苦辣，但我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂，很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。當然，在班主任工作中自己還存在許多的不足，今后將盡我最大的努力，做好學生的教育者，領路人。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇九
南通市實驗中學20xx屆初三畢業(yè)班工作總結(jié)今年中考，我校初三畢業(yè)班再次取得優(yōu)異成績，學校均分和700分以上的高分人數(shù)在區(qū)屬學校均名列前茅，其中張鑫燦同學以總分726分的高分，位居全市中考成績第6名。優(yōu)異成績的取得，浸潤著老師們的心血，同學們的汗水；優(yōu)異成績的取得，再一次向社會實實在在地展示了我們實驗人的風采。
我們實驗人懷著喜悅的心情，理性地回顧總結(jié)我們的經(jīng)驗，以促進學校更好的發(fā)展。
目標是工作的方向。我校在20xx年秋季開學的第一周就召開初三年級全體教師會議。會議上，各備課組、年級組、教導處和校長室從不同層面實事求是地對20xx屆初二期末考試進行質(zhì)量分析，繼而制定出切實可行的20xx屆初三年級工作目標。
一是師生奮斗目標：樹立信心、腳踏實地、團結(jié)進取、銳意創(chuàng)新、全力以赴、爭創(chuàng)佳績。
二是教學管理目標：加強教學研究，細化教學環(huán)節(jié)，面對全體學生，提高課堂效率。
三是學生管理目標：嚴格常規(guī)管理，注重人文關懷，促進身心健康，打造合格人才。
創(chuàng)建一支有強勁執(zhí)行力的學校管理團隊，對提高學校管理水平，
規(guī)范學校辦學行為，提高教育教學質(zhì)量至關重要。為了確保20xx屆初三能贏得佳績，學校側(cè)重優(yōu)化了“三個團隊”。
1、學校領導蹲點初三。學校尤其加強對初三年級的領導和協(xié)調(diào)，學校分管德育的、分管教學的、分管后勤的三位副校長都安排在初三年級任教，教導處派出一位經(jīng)驗豐富的主任具體分管初三。這樣保證學校能及時了解初三年級動態(tài)，使得政令通暢，上下一心。
2、教師隊伍及時調(diào)整。學校視畢業(yè)年級工作為教育教學工作的重中之重，在師資配備上給予初三年級一定的傾斜，將責任心強，經(jīng)驗豐富的教師充實進來。進入初三，學校調(diào)整了三個班的班主任，調(diào)整了語文、數(shù)學、外語、物理、政治、歷史六門功課的十多位教師的課務安排。這樣做的目的，就在于要把學校有限的師資力量充分挖掘出來，讓每個班級都能形成一股合力，以實現(xiàn)初三年級最后能取得優(yōu)異成績的美好愿望。
3、學生家長積極配合。
都不可分歧?！币虼藢W校通過及時召開家長會，班主任定期家訪，有效利用電話、家校通和家校聯(lián)系本等方式，與家長保持密切的聯(lián)系。讓家長能夠及時了解學校的動向及他的子女在校的發(fā)展狀況，積極配合學校在學生的生活、思想等方面多關心孩子，努力營造濃郁的家庭學習氣氛，做好家庭教育。
在“五嚴”規(guī)定下，初三年級的教學同樣不可以像以往那樣加班加點，所有的教學任務只能在規(guī)定的課時內(nèi)完成。在這種情況下，提高教學效率顯得尤為重要。根據(jù)實際情況，我校在以下三方面加強對初三教學的管理。
1、加強課堂教學質(zhì)量管理。課堂教學是學校教學的主陣地，狠抓課堂教學是我們工作的重中之重。我們要求初三教師堅決貫徹“以學生發(fā)展為本”的理念，切實轉(zhuǎn)變課堂教學方式。學校嚴格執(zhí)行推門聽課制度，組織教導主任、督導組成員、中層以上干部經(jīng)常性的聽隨堂課，了解真實的課堂教學情況，并與上課教師的進行情況交流，從而對教師的教學進行監(jiān)督和指導，有效地促進教師教學效果水平的提高。
2、加強集體備課管理力度。要求各備課組定時定點按學校要求進行集體備課，集體備課必須有分管領導到場。要求每一次備課都需根據(jù)學生實際進行備課、設計教案、精選習題，要注重提高學生的學習信心，讓每一個學生不放棄、能聽懂、會做題、有提高。
3、加強作業(yè)考試質(zhì)量管理。規(guī)范作業(yè)批改，要求任課教師布置。
的作業(yè)形式多樣化，作業(yè)量要彈性化（采取分層作業(yè)）。對作業(yè)中普遍出錯的問題進行及時講評，提高作業(yè)的質(zhì)量。實行階段檢測和期中、期末等各類考試管理與質(zhì)量分析相結(jié)合，及時掌握教學情況，認真分析得失，正確提出對策和改進措施，做到有針對性地反思教學，切實提高教學的實效性。
我校早在20xx年底順利結(jié)題的省“十五”課題“初中小班化教育實驗研究”，成果顯著，獲得領導專家和社會的普遍認可，眾多家長和學生慕名而來。小班化教育的核心就是“對每個學生實行公平、均等的教育，實現(xiàn)陽光普照，全方位調(diào)動學生主動參與教育教學過程；關注學生的個體差異，在充分尊重個性基礎上實施因材施教”。根據(jù)20xx屆初三年級的班級特征，我校充分發(fā)揮小班化實驗成果，努力讓“穩(wěn)定生”更優(yōu)，“臨界生”思優(yōu)，“學困生”趕優(yōu)。我們的具體做法：
1、優(yōu)化“穩(wěn)定生”。我們截取學生幾次有代表性的考試成績進行排名，把每次考試成績都能穩(wěn)定在前100名的稱為“穩(wěn)定生”。對“穩(wěn)定生”要盡量讓他們吃飽并及時找他們談話，防止他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒，確保這些學生能考出應有的水平。
2、拉住“臨界生”。我們把成績忽高忽低，有時能進入前100名，有時又落到后面的學生稱為“臨界生”。對“臨界生”，要求教師尤其要關注，對他們要堅持每次作業(yè)精批面批，每個錯誤當面糾正，每堂課都關注他們，拉住他們。因為重點中學的錄取人數(shù)多少，往往就取決于這些學生在中考中的成績。
3、幫扶“學困生”。對各科發(fā)展不平衡，有一門或兩門“瘸腿”科目的學生，我們采取幫助其查不足，找原因，加強個別輔導，加強單科技能訓練，讓他們迎頭趕上來。對學習存在較大困難的學生，學校向他們伸手援助之手，及時家訪，積極談心，穩(wěn)定情緒，愛心關注，促使其轉(zhuǎn)化。
回首20xx屆我校初三贏得的優(yōu)異成績，可喜可賀；展望20xx屆初三，我們感到任重道遠。我校師生將繼續(xù)保持昂揚的精神風貌，用創(chuàng)新的思路和務實的作風，切實做好20xx屆初三的各項工作；用只爭朝夕、奮發(fā)圖強的勁頭去爭取20xx年6月滿載收獲，實現(xiàn)宏愿，再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇十
在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。
20____年，我校小學畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們?nèi)闲W語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。
教學質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。
基于這一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領導都能根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”
有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。
通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約束，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
搞好總復習工作復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據(jù)這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。
再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。以上幾點，是我校在20____年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇十一
1、加強考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語；召開學生考試動員會，強調(diào)誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進行思想動員，對考試工作進行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設置標準，實行標準化考試。各考場按40人設置，按高考要求擺放桌椅。考前學生接受電子探測，考場設置屏蔽儀，杜絕學生帶手機進入考場，嚴禁學生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作。
學校成立閱卷領導小組，確定各學科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷，落實教師閱卷任務，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關數(shù)據(jù)。成績揭曉后，學校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學生答卷情況及教學建議。
高一年級：
語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點，注重考查學生的綜合能力。
我校學生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎普遍不扎實，綜合分析、表達能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題：部分學生基礎不牢，導致難題能做對，基礎題卻失分。今后要重基礎，培養(yǎng)學生的的解題能力。
英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當。既有很大篇幅的基礎題照顧到全體學生，又有一定量的提高題拉開不同層次學生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達題是學生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學生生活，讓學生有話可寫。兩條建議：1、任務型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應該順應這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓練，加強對學生閱讀理解題的訓練力度，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。
物理：題量適中，設計合理，知識點的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應用的好題，但其問法與選項若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認為這一提法不妥。因為平時的教學中，老師們經(jīng)常強調(diào)速度的變化需要一個過程，雖然是假設也不宜。
從學生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學中應用數(shù)學工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓練任務艱巨。
化學：注重考查學科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學生的基礎知識為主，但也注意基礎知識與學科能力的結(jié)合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學生基礎不扎實，答題不夠規(guī)范，思維的嚴密性和敏捷性不夠，應試心理和應試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎，聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強訓練，提高效率。
生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實驗考查。知識點分布合理，難易相對適中。文、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。
答題存在問題：識記題做得較差，基礎不夠扎實；讀題不認真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達不夠準確。今后在教學中要重視基礎知識和基本能力，加強教學的規(guī)范性；加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習；關注社會熱點，突出知識應用性；加強學生解題規(guī)范性的訓練。
政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎；關注社會熱點，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學生在答題中也暴露不少問題。今后在教學中要夯實基礎，要突出時代特點，加強練習，注重對學生答題方法進行指導，提倡學生關注生活、關注自然、關注社會。
歷史：試卷緊扣教材和高考考點，著重考查學生對基礎知識的理解、分析、歸納及應用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設新情境，選材豐富多樣，包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學生學習歷史，也不利于學生對文科的選擇。
學生答題中暴露出的問題，基礎知識不扎實，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準，不能找到關鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術語來答題。
地理：試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調(diào)基礎，考查基本能力，讓學生學會運用所學知識簡單分析問題，適合新課標要求。學生失分原因有：基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認真仔細或者粗心大意，沒有抓住關鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認識空間位置；學生運用知識分析問題能力不強，不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背；部分學生學習、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運用地理專業(yè)術語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學中，要對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣、做題習慣、考試習慣；加強學生的基礎知識、基本技能訓練，培養(yǎng)學生地理學習能力，指導、幫助學生學會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實際，改進教學方法和手段，注重學生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習慣，教會學生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強學生正確運用學科術語，完善答題思路、步驟，正確運用術語，書面表達規(guī)范；重視學生審題能力的培養(yǎng)；平時教學中要及時反饋信息，做好補缺補差工作，特別是初中地理知識的彌補。
高二年級：
2、注重基礎，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查，音考查的是課文的重點詞，形重在考查形異音同的，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎知識，符合中學語文教育“落實基礎知識教學和基本技能訓練”的要求。
3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點：
（一）積累與運用方面。
1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如：第3題詞語選用中：“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?！靶萜菖c共”和“休戚相關”的區(qū)別。
第6題排序題中：5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。
2、默寫題完成較好，主要是錯別的問題。
例如：學生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加強。
例如：第18題：題干要求：整合成單句，學生做題的時候?qū)尉涞奶攸c理解有誤。
（二）古詩文閱讀與鑒賞方面。
1、由于所選的文言文段難度不大學生得分情況良好。
2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當一部分同學未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學生都能把握，只有少部分同學沒有完全讀出題意。但由于設問方式較以往更加含蓄，所以學生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學生不知道選用什么詞語進行解答。
（三）現(xiàn)代文閱讀方面。
本題學生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點答題，也影響了他們的思維發(fā)散。
（四）作文。
作文題難度適中，學生都有話可說。但不足之處是：a不寫標題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復現(xiàn)象嚴重，多數(shù)同學的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗”；c文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；e審題不夠清楚，常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。
對今后教學的啟示：
語文教學要以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠，杜絕功利，切實回到“回歸語文本位，導向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學要切實作到：
1、平常的教學中應結(jié)合社會熱點、焦點問題，引導學生關注社會生活，引導學生確立學習語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學習的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。
2、在教學中應始終重視學生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎。加強雙基訓練，注重基礎知識的訓練，如識，寫，詞句的理解等，語基語用的學習，不要擴大范圍，應側(cè)重于運用。
3注重發(fā)展學生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力；在教學中應著重培養(yǎng)學生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關信息的能力，以及分析和解決問題的能力。
4、教學中應加強古詩文閱讀能力的訓練，指導學生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運用古詩文名句；將課內(nèi)外相關的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復習要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實。其實，其他方面的復習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓練以及強化結(jié)構(gòu)分析能力的訓練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點還應在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學仍要加大審題立意、布局謀篇的訓練力度，強化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強議論文的訓練，使學生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習慣，糾正隨意行文的毛病。
數(shù)學（理科）：
試題特點。
（1）注重基礎知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容，第一章導數(shù)及其應用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。
（2）注重能力考查。
（3）整個試卷計算量大，追求大的運算量，注重考查數(shù)學的計算能力以及靈活地解決問題能力。
試題及學生答題錯誤分析。
選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導數(shù)公式不會靈活應用。
選擇題第8題均分為1.53，不少同學選d，沒有進行驗證，沒有注意解題時的充要關系。
選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點的判斷是學生永遠的難點，選b的人較多。
填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。
填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。
解答題第16題兩小題大多是計算問題。
解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。
解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。
解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學歸納法理解掌握不夠好。
解答題第21題，作為最后一題很多同學存在畏懼感，另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎不好的同學是個考驗，同時還存在答題時間的問題。
思考與建議。
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學生錯，這反映了學生的基礎不夠扎實，數(shù)學能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學建議如下：
（1）平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數(shù)學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。
（2）平時講解數(shù)學例題時有意識地透數(shù)學思想方法，讓學生逐漸養(yǎng)成數(shù)學地思考數(shù)學問題的習慣。
（3）要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規(guī)范的要求。
（4）要著重培養(yǎng)學生熟練、準確的運算能力，導數(shù)問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。
（5）應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生體驗數(shù)學的巨大作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。
（6）要注重培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力能力；讓學生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量。
數(shù)學（文科）：
試題特點。
（1）注重考查基礎知識和基本方法。
本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎知識和基本方法，沒有設置什么“陷阱”。
（2）注重考查學生的思維能力。
本次考試在注重考查基礎知識和基本方法的同時，也注重考查學生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學生的觀察能力、運算能力。
試題及學生錯誤分析。
（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：
第8題，考充要條件，學生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。
第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導應用以及指數(shù)與指數(shù)冪運算公式，學生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。
第10題，函數(shù)恒成立問題。
（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題。
第12題，考查了不等式，有學生忘記了c=0。
第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。
第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性。
（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題。
第17題，有學生審題不仔細，未區(qū)分有序與無序。
第19題，第2小問有學生不能正確證明面面垂直。
第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導致該題錯誤，計算能力較差。
第21題，數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明。
思考與建議。
從本次期中考試的情況可以看出，整體質(zhì)量較好，這反映了學生對基礎知識的落實還是比較好的，數(shù)學能力也較強。平時教學建議如下：
（1）平時教學應注重突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好知識基礎，基本概念、公式、定理、定義的教學應讓學生真正理解、掌握。數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學和復習中首先要扎實學好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，在復習中要充分重視主干知識的支撐作用。
（2）重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．。
（3）強化思維過程，努力提高理性思維能力。
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學方法和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一個數(shù)學問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運算求解等理性思維能力。
英語：
一、試卷總體情況分析。
該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務型讀寫和書面表達六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學期模塊七所學的基本語言知識點和語法項目進行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本，學什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導，既注重對基礎的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進能力的提高。從命題的設計思想來說，試題設計的要點均以課本所學內(nèi)容為基礎，能對學生的階段學習成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學工作有很好的導向作用。
二、我校學生答卷情況分析:。
該試卷的聽力部分難度不大，學生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因為學生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應的過程。
單項填空題考得內(nèi)容較廣，學生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學生對答案中所提供的幾個表達不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語，而大部分學生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分，從而丟分。第35小題考察了強調(diào)句型，定語從句和省略等多方面的知識點，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。
完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項主要考察學生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學生的詞匯量不過關。
任務型讀寫的得分率不太高，并不是學生沒看懂文章內(nèi)容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導致?？偡?5分，而大部分學生都在及格分15分以下。
現(xiàn)象與反思之一：很多學生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強聽力訓練，著重強調(diào)將上下文聯(lián)系起來。
現(xiàn)象與反思之二：學生閱讀量不足，理解能力不強，導致完形填空、閱讀理解和任務型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學生閱讀的文章，以幫助學生理解英文思維方式，提高理解力。
現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強寫作訓練，并督促學生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，體的大小要適當。
物理：
一、下面先從試卷題型，結(jié)構(gòu)，和難度上做簡要分析：
整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應，交變電流。
第1題考查楞次定律的概念。
第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應電流的有無。
第3題考查理想變壓器的特點。
第4題考查遠距離輸電的原理。
第5題考查利用楞次定律感念判斷感應電流的方向。
第6題考查電磁動力學中的做功及電荷量產(chǎn)生。
第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應用。
第8題考查等效電路中電壓測量問題。
第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。
第10題考查電磁感應中受力分析問題。
第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。
第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。
第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點。
第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。
第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。
第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。
第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。
第18題考查動生電動勢等效電路及點功率的計算。
第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理，瞬時表達時的求解及電荷量的計算。
第20題考查電磁感應中動力學問題及能量轉(zhuǎn)換。
整卷基本涵蓋了電磁感應和交變電流兩章中的主要知識點，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結(jié)構(gòu)較為合理，基本能夠考查學生對以上兩章內(nèi)容學習和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點重復，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進，第18題題意不清，存在歧義無法求解。
二、學生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學生的問題有一下幾點：
（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。
（2）對交變電流產(chǎn)生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點不清楚。
（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。
（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。
（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。
三、針對學生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點：
（1）上課時對基礎性的感念問題加深講解，多舉實例幫助學生理解和記憶。
（2）加強學生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強化訓練。
（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎問題，讓學生多加領會綜合問題的分析方法。
（4）督促學生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。
（5）鼓勵學生平時多觀察生活，體驗生活，讓學生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學生物理興趣，提高學生將理論知識運用到實際問題的能力。
化學：
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。
試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學選修5前三章的內(nèi)容，主要考查的是化學選修5第一章中有機化合物的官能團名稱、結(jié)構(gòu)特點、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團、化學性質(zhì)和化學方程式，第三章中醇、酚的官能團、化學性質(zhì)和化學方程式等知識點。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎知識和基本能力的考查。
試題分析。
第1題，考查學生對有機化合物的立體結(jié)構(gòu)特點的掌握，由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻，導致得分率不高。
第2題，考查學生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握，這個知識點老師上課時一般會反復強調(diào)，學生較熟悉，得分率較高。
第3題，考查學生對有機化合物的沸點受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點老師也會強調(diào)，學生也基本能記住，得分率尚可。
第4題，考查學生對有機化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解，學生應該都練習過相關題型，得分率較高。
第5題，考查學生對有機化合物中組成元素質(zhì)量分數(shù)計算，難度較小，得分率較高。
第6題，考查學生對溴乙烷的消去反應的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗，很多同學只考慮到乙烯的性質(zhì)，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導致錯誤率很高。
第7題，考查學生對有機化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學生都能做對。
第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。
第9、14題，考查有機化合物官能團的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點，試題較容易，得分率較高。
第10題，考查由有機物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機物，難度不大。
第11題，考查學生對有機化合物的除雜問題的掌握，學生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。
第12題，考查學生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。
第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點，難度較小。
第15題，考查對有機化合物同分異構(gòu)體種類的理解，試題難度不大。
第16題，考查能發(fā)生消去反應的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點，試題難度也不大。
第17題，考查有機化合物官能團名稱，難度不大，得分率較高。
第18題，考查學生對有機化合物同系物概念的理解，有些學生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。
第19題，考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題，試題難度不大，得分率較高。
第20題，考查學生對有機化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握，很多同學對這兩個知識點理解不夠，丟三落四，導致該題得分率較低。
第21題，考查學生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式，導致得分率較低。
第22題為有機合成題，考查學生對烯烴的加成反應和加聚反應，鹵代烴的水解反應的化學方程式，及同系物和同分異構(gòu)體等知識，學生對化學方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深，導致該題得分率較低。
第23題為實驗題，考查乙醇的催化氧化反應實驗的相關知識點，實驗題一直是學生的老大難問題，很多學生對實驗相關知識點理解不夠，導致得分率很低。
第24題，考查有機化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷，醇的消去反應和酯化反應化學方程式的書寫，醇的酯化反應在化學必修2中學過，但大部分學生已經(jīng)忘記，而選修5課本該知識點在羧酸的化學性質(zhì)中出現(xiàn)，還沒有來得及學習，導致該題得分率最低。
建議：1、重視方法指導，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、重視學生化學用語和文表達規(guī)范培養(yǎng)，教導學生審題要細心，加強這些方面的訓練。
3、要求學生吃透化學概念和化學反應的原理，熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì)，并進一步強化應用。
4、重視知識的生成教學，充分讓學生積極參與到課堂教學過程中，不能滿堂灌。
生物：
一、試卷總體評價。
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。
本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容，即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分，植物的激素調(diào)節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項與第8題d選項是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。
二、試題分析。
選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成，第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分，第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關系與內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學生得分率較高，但是第5題學生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關。
選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學者來說理解起來有一定困難，所以學生的得分率不是太理想，當然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學的應用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補充，如果沒有補充，學生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞，這說明了學生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。
選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學生正確理解坐標圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運輸和橫向運輸關系，因此這一題的得分率也不是很理想。
選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關知識，發(fā)現(xiàn)學生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。
三、建議：1、重視方法指導，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、加強學生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學。
3、引導學生用適當?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。
政治：
一、試卷簡要分析。
1、試卷內(nèi)容分析。
本套試卷的命題范圍為《生活與哲學》第一、二單元。分值為100分。
2、題型結(jié)構(gòu)分析。
從選擇題選肢構(gòu)成看：14題為雙項組合題，11題為單項選擇題。
3、試題素材分析。
力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據(jù)時政熱點、生活焦點、社會重點加工而成，個別試題是根據(jù)以往試題進行改編，因此題目富有較強的時代性和生活氣息。
突出理論緊密聯(lián)系實際，引導學生關注社會生活。
凸顯能力立意，注重考查學生的思維能力。試題注重考查學科基礎主干知識，以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應用能力的考查。
二、教學體會。
1、考點需過關，考點點點清。
要求學生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補。始終不渝的加強基礎知識的學習和復習，扎實掌握課本知識點。
2、能力要過關，基本能力重培養(yǎng)。
重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學生認真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設置，有針對性的分析各個選項。對于主觀題，要引導學生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應用所儲備的知識對材料進行分析。
3、加強訓練是關鍵。
訓練形式上要求書寫規(guī)范，跡清楚，語言通暢，善于應用政治學科術語，要點化，邏輯性強，以形成良好的解題習慣。
訓練內(nèi)容上，一方面重視客觀題的訓練，精選題目，講練結(jié)合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實有效信息。
歷史：
一、對試卷的整體評析。
本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分數(shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標的要求，注重對歷史基礎知識的考查，突出對學生分析問題、解決問題能力的運用。從難易度方面看，本次命題難度中等。
二閱卷中發(fā)現(xiàn)學生存在的主要問題。
從具體的答題結(jié)果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學生不能從各個角度去回答問題，反映出學生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。
從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：
1、學生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。
2、學科能力有待進一步提高。本試卷中，考察學生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應用所學知識解決問題時，學生得分較低，主要在選擇題上；另外在學生做題中，也缺乏對關鍵、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。
3、多數(shù)學生書寫不規(guī)范，跡不清晰，知識要點不明確，時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學生，至今還跡潦草，出現(xiàn)不少錯別，值得每位歷史老師重視。
4、學生不能有效組織答案。組織語言、表達能力、知識的遷移、對材料和教材相關知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術語聯(lián)系較少，得分率不高。
三、對改進教學的建議。
1、狠抓基礎知識的過關，注重能力培養(yǎng)。
從試卷中就突出反映出學生基礎知識掌握不牢，史實混淆。因此，在今后的學習中，必須以基礎知識學習為主，重在對重點知識的掌握和理解。狠抓基礎，要注重抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學科知識，這一點絕不可動搖。
2、加強答題策略與方法的指導。
閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學生不能比較規(guī)范地使用歷史術語答題，條理混亂，跡潦草，無法辨認，很有必要加強學法指導，否則高考失分較多。要注意加強答題策略方法的指導。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓練和指導，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學生的答題格式要求很嚴格，還是要提早訓練以便規(guī)范學生。
3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實，一些基礎知識出現(xiàn)較高的失分率；學生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學生眼高手低的毛病，從端正學生的學習態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務。
地理：
一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點：
本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學科特點，試題設置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復習部分，重點考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復習同步。知識點考查較細，考點多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。
二學生答題情況及分析：
通過對池州六中學生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學生得分率偏低，尤其部分考題學生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應了學生們對地球與地圖相關計算方面能力較差，導致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應學生等值線判讀能力較低。
綜合題充分體現(xiàn)學生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看，也反映出學生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學生對一些地理原理的運用能力較差，不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進行知識遷移。
從學生答題總體情況來看，同學在學習區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導致部分考題失分較高。
三今后教學建議：
根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點，要求學生避免機械記憶區(qū)域特征，而是要求學生形成良好的分析問題的習慣，善于運用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學生能站在高中的角度看初中的知識。教學中，要根據(jù)這樣的特點組織教學，復習每個區(qū)域部分的時候，要強調(diào)學生分析能力的培養(yǎng)，加強高中理論運用能力訓練，提高學生知識遷移能力。
四對本次試卷設計的建議：
總體來看，本次試卷設計充分體現(xiàn)了地理學科特點，考查范圍與教學同步，考查知識點全面細致，達到了階段檢測的目的。由于部分學校常用網(wǎng)上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設置建議與試卷分開，學生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學生了解自己的得失分情況。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇十二
我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。
做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。
2.本學期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結(jié)、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。
努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
1.建立與家長聯(lián)系。
(1)寫好每月一次的《快樂成長錄》，與家長進行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。
(2)做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長感到滿意。
2.通過學校組織，創(chuàng)設機會，讓家長帶幼兒去踏青，領略自然風光，野外風情。
(四)主要活動。
1.參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。
2.向家長開放半日活動。
3.組織好“金倉之旅·放飛夢想”親子游活動，讓幼兒感受大自然的美。
4.管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。
5.參加園部組織的“愛在藍天下”主題開展閱讀節(jié)活動。
6.認真準備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點的節(jié)目。
7.組織幼兒拍畢業(yè)照。
在歡笑與成長中，在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下，我們順利結(jié)束了大班第一學期的工作?；仡欉@一學期，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設計的每個游戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發(fā)現(xiàn)關注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
不易，產(chǎn)生更加珍惜糧食，熱愛勞動人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學習過程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，于是豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創(chuàng)造七彩畫，把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來。
結(jié)合本園的第三屆讀書節(jié)活動，我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板，參加園讀書節(jié)的展示活動，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發(fā)言，學用完整句講述畫面上的內(nèi)容，結(jié)合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數(shù)量、運用固定詞或字說話、復述、表達等能力都到了提升。
結(jié)合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關資料，給幼兒進行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護綠的相關活動。
數(shù)學是比較抽象的思維活動，對幼兒進行數(shù)學活動教育，我遵循《綱要》中所說的“教育內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來源與生活，服務于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會。通過像區(qū)角活動“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。
良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。
1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內(nèi)的幼兒,如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
本學期碌中即將結(jié)束，為了下期的工作順利的開展，現(xiàn)對一學期以來的各項工作做個小結(jié)。本學期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結(jié)合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。
本學期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現(xiàn)象，有待于下期繼續(xù)加強這方面的訓練。
多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。其次，升入大班家長普遍關心孩子在數(shù)字、語言、美術等方面的教學。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現(xiàn)代幼教理念認識較淺。
教師方面。
2幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面較好。本期從開學兩位教師就力求教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入方面做了大量的工作。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情方面達到了預期目標。
3在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。
4教給了幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員做到了因人施教，注重了幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予了特殊幫助.
4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4-5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問"為什么？"他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4-5歲兒童在動作的靈活性和認知經(jīng)驗上強于3-4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5-6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。
1教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續(xù)有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結(jié)合的形式進行教學活動。
2加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。
3重點培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責任行為和自控能力。
4根據(jù)主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。5注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。
畢業(yè)班工作總結(jié)標題篇十三
xx中學20xx級畢業(yè)班工作總結(jié)20xx級畢業(yè)班工作措施我校20xx級畢業(yè)班工作，在江陽區(qū)教育局和教培中心的領導下和指導下，經(jīng)過畢業(yè)班全體管理人員和教學人員的共同努力，面對困難，知難而上，較圓滿地完成了工作目標。現(xiàn)將我們的工作作如下總結(jié)，并對20xx級的工作措施作概要介紹。
做到“三個用好”在學年初，學校領導班子清楚地意識到，我校20xx級具有區(qū)內(nèi)高中的共性：量小質(zhì)弱。此外，還有以下特點：高20xx級是石油中學移交、合并和擴招的第一屆，相對于我們的師資條件而言，數(shù)量大，學困面廣，優(yōu)生少，第一次教高三的教師占70%，有不少教師是第一次教高中，班級管理中還有薄弱班級。我們以積極的態(tài)度面對弱點，努力尋找自己的優(yōu)勢，我們認為我校的優(yōu)勢在于管理，在于隊伍的團結(jié)和教師不服輸?shù)某瘹?，以及老石油中學積淀下來的深厚的教學底蘊?；谶@些認識，采取正確的策略，做到了“三個用好”。第一是用好政策。我們認真研究了國家有關大力發(fā)展職業(yè)教育的相關政策，學習了瀘州市教育局、江陽區(qū)教育局關于普職溝通的政策，及時成功的實施了高三的“2.5+0.5”的職教分流。第二是用好干部。根據(jù)干部的特點放在相應的管理位置上，強化了年級組負責制，干部包班制，把職教三個班單列成立職教年級組。第三是用好教師。高三年級充實了部分學科教師，根據(jù)教師個人的特點，安排到實驗班、普教平行班和高職班，尤其是精選班主任，使得各班級管理和教學都得到了強化。重組了教學班級，消除了原來的個別薄弱班級。實踐證明，通過“三個用好”使我校的教育資源得到了優(yōu)化，教師積極性得到了激發(fā)，學生的學習熱情重新煥發(fā)，這成為高三工作堅實的基石。
1、搭建工作組織，建立工作制度。
（1）成立了畢業(yè)班領導小組，
（2）完善了年級組責任制。
2、準確的目標分析、合理分解和及時考核、評估在大量的數(shù)據(jù)分析、調(diào)研座談，反復論證的基礎上，準確的進行目標分析，根據(jù)教育心理學原理，合理地分解目標，給每個班制定了高、中、低三類目標，使每班、每科、每個教師都有目標。這些目標達到與否和教師的年度考核、晉職評優(yōu)和期末考評掛鉤，起到了較好的激勵作用。
3、層層承包，考核到位建立和健全了領導聯(lián)系班級制，教師聯(lián)系學生制，并且逐步加大了考核力度。
4、對學生強化了德育管理、心理輔導、目標激勵和行為矯正等管理措施。強調(diào)德育管理要抓班級，抓課間，更要進課堂。我校富有創(chuàng)新性的開展了高中學生素質(zhì)量化管理和開辦行為矯正班，聘請專家開展了多次心理輔導，對全體高三學生進行學法指導和應試技巧訓練。
5、在教學、教研方面，突出抓好了以下幾點：
（1）重視資料選擇和信息收集。
（2）強化集體備課。
（3）新老教師結(jié)對子制度化管理。
（4）重視幾次大型考試的診斷和激勵作用。
（5）實施學生問卷調(diào)查，重視學生意見反饋。
（6）堅持月考和周考制度，開好教導分析會。
6．在畢業(yè)班較為普遍地開展課題研究。
（三）完成任務情況瀘州石油中學在20xx年的普教高考中，完成了瀘州市下達的高考重點本科預測指標計劃數(shù)，未能完成本科預測計劃數(shù)，?？粕暇€率達到70%；普職對口高考上線江陽區(qū)唯一一個本科，專科上線率占江陽區(qū)（含職業(yè)高中）上線人數(shù)的42.3%。在全瀘州市06級高考質(zhì)量表彰會上我校是僅有的13個受獎單位之一，也是江陽區(qū)唯一的受獎單位。通過高06級的教學實踐活動，為我校培養(yǎng)出了不少高中骨干教師，從而給我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
（一）成立高三畢業(yè)班領導小組，明確工作思路，制定工作計劃。實施年級組負責制。
（二）明確高07級的教師和學生情況，重點分析入圍學生和臨界學生數(shù)，對比市區(qū)預測入圍數(shù)找差距，找突破口。通過分析看到，我校高07級教師整體素質(zhì)不錯，但不少教師經(jīng)驗不足。學生行為規(guī)范好，學習努力，但優(yōu)生少，學習方法和學習習慣存在較多問題，補習生少，臨界生科的較多。
（三）明確高07級工作目標。高考入圍力爭完成或接近市區(qū)兩級的預測數(shù)，加大職教分流的力度。
（四）調(diào)整充實高三教師，實施1+1結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師。
（五）開好三個會，即學生動員會，教師誓師會，家長宣傳會。
（六）強化班級管理。
（七）堅持實施領導聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學生制度。
（八）強化教學“六認真”管理，堅持月考和周周練制度，加強對教研組、備課組活動的管理。
（九）重視大型考試，根據(jù)大型考試對畢業(yè)班教學工作進行分階段管理。
（十）加強對高三的教學科研，著重研究各學科各階段劃分，劃分的依據(jù)，各段的目標、特點、基本課型、資料，提高效益的基本途徑等。
石油中學初20xx級人數(shù)教少，基礎較為差。在初二年級末個別班較薄弱。學校提高了對初三畢業(yè)班工作的認識，加強了年級組的管理，由校級領導分管該年級工作。落實年級組負責制，充實了數(shù)理化、歷史等學科教師，以整頓紀律、秩序，培養(yǎng)學風為前提，以提高課堂教學效率為核心，推行精細化管理。
（一）整頓思想、秩序，培養(yǎng)學風，培養(yǎng)學習習慣。
（二）制定質(zhì)量目標要求，制定月工作計劃。
（三）學校領導，年級主任深入第一線，聽課、訪談。
（四）及時召開年級組工作會。
（五）建立初三班主任“談心登記制”和教師聯(lián)系學生制。
（六）重視學生問卷調(diào)查。
（七）加強科研先導作用，開展常規(guī)教研，學習先進教學經(jīng)驗。
（八）重視教學的過程管理。
（九）狠抓師德師風建設。我校重視初三年級實驗操作考試和體考工作，重視學困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)，在初06級的畢業(yè)考試中，消滅了學困生，優(yōu)生率也有較大提高。我校重視初07級畢業(yè)班工作，已經(jīng)重建了年級組，充實了學科教師，調(diào)整了個別班主任。特別重視上屆的經(jīng)驗，堅持“整頓秩序，很抓課堂，推進精細化管理”為工作思路，堅持年級組負責制，領導聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學生制，狠抓教學、教研和科研的過程管理，重視德育教育和心理健康教育，做好職教分流，力爭全面完成區(qū)教育局的各項預測目標。
20xx級畢業(yè)班工作，仍然存在很多問題。比如初中畢業(yè)班職教分流效果不好，高三畢業(yè)班對末升學學生的職業(yè)培養(yǎng)還不充分，某些高初中的管理制度的檢查落實的力度還不夠等。石油中學取得的每一點成績離不開教育局、教培中心的關懷和領導，也離不開兄弟學校的支持，在此感謝各位領導，感謝江陽職高的領導和教師、感謝各初中學校的的領導和教師的大力支持。20xx級已成為歷史，我們不會忘記過去的“困難”，也就不會有明天的“艱難”，我們已經(jīng)有了準備，我們會更加努力，把20xx級畢業(yè)班工作做得更好。
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