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老師個人辭職報告篇一
尊敬的校長：
您好！
很冒昧的給你寫這封信，因為我個人的原因，我決定辭職。這么長時間以來，謝謝你對我的信任和關(guān)心。我喜歡咱們單位，更喜歡我的孩子們，辭職有很多的不舍，我的不舍就是孩子，但是我還是決定離開。現(xiàn)在老師多了，一定會有更好的老師帶他們。上次你找我談話，我說：我這個人非常喜歡講課，也算是有那么一點這方面的天賦，但是我的創(chuàng)新水平不好，你非常實在的對我說，但對于我們來說創(chuàng)新水平是必須的。而且只努力沒成效就等于零。即使有些嚴厲，但我明白你是希望我進步，你說我與家長溝通方面欠妥，我一直在認真地反思自己，并且很受益。謝謝你x老師。我有時常常會坐在那想，為什么我就沒多少創(chuàng)新思想呢？我覺得創(chuàng)新水平不是短期就能培養(yǎng)起來的.。對于學(xué)校來說更需要富有創(chuàng)新的人。我不能對學(xué)校貢獻更多。所以很難找到我價值的所在。
我這個人毛病挺多的，不太會說，也不太愛說，而且愛忘事。感謝這么長時間的寬容和培養(yǎng)。我決心改，自己覺得有很大進步了，但我們對其他人的印象往往不容易改變，所以我做的一些事情也常常被誤解。是我的壞毛病給大家的印象太深了。平時我總是提醒自己別出錯，我怕因為自己過失給別人或單位帶來什么麻煩。心里壓力挺大的。我怕因為自己過失給別人或單位帶來什么麻煩。所以去xx，我絲毫也不敢松懈，思想總是出于高度緊張的狀態(tài)，實在體力不支。這階段胃也很不適。很想回家待一階段，休整一下，再去思考我人生的價值。這次xxx之行，你們一定非常勞累，照顧好自己的身體。
何時交接，看單位的需要，我會站好最后一班崗！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇二
尊敬xxx：
你好！
很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職，因為我的辭職給學(xué)校帶來的不便，我在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起！
我叫xxx，男，xx歲，x省x市xx人，xx年7月畢業(yè)于xx學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)專業(yè)，于20xx年xx月考上大理州xx縣特崗教師，并分配到xx任教。
自20xx年考上特崗來到xx這個美麗的地方，我就愛上了這里的風(fēng)土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。
來到xx讓我感到很溫暖，領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情，和諧的人際關(guān)系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學(xué)校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現(xiàn)的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。
雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經(jīng)驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學(xué)校的同事和領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。
我很慶幸自己能到xx來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當(dāng)我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學(xué)生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農(nóng)村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。
我一直以為我會繼續(xù)留在這里任教，會為洱源的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發(fā)漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經(jīng)常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉?。∫驗樽优辉谏磉?，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀！
作為兒女，我又何嘗放得下父母??！為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務(wù)，并解除特崗教師聘用合同。
我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業(yè)作出多少貢獻，在此希望學(xué)校的教學(xué)成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
老師個人辭職報告篇三
尊敬的校長：
你好！
三年前，我通過國編在職教師考試被分配到啦這所學(xué)校教書，我感到非常榮幸，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。首先，我最想說的，就是對不起，真的對不起，四年來，沒能以最好的成績回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當(dāng)晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，20xx年9月1日，在開學(xué)大會上我代表新進14名教師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對得起我的學(xué)生，對得起我擁有的身份、地位。
由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業(yè)最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當(dāng)下。為了不讓日漸衰弱的.父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。
愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上！
愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康！
此致
敬禮
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx。
老師個人辭職報告篇四
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：
對不起，我現(xiàn)在得走了！從剛進幼兒園開始，什么都不懂，你一直在鼓勵和幫助我。我很感激，也很感動。之后雖然幼兒園人不多，但我們一直在一起努力。我和同事們經(jīng)歷了繁忙的工作和成功的`喜悅。我們也一起討論過成敗，或者抱怨或者大笑。我們一路趕來。
這個決定不好做，因為這么久了，從上到下都有友誼。所以我沒有直接要求離開，而是悄悄把這封無標題的信放在兩位領(lǐng)導(dǎo)的桌子上。當(dāng)然，當(dāng)你看到信，然后和我說話的時候，會更容易說話！最后還是想對兩位領(lǐng)導(dǎo)說聲謝謝?！爸x謝你多年來的信任和幫助。我很懷念以前的日子！”
經(jīng)過長時間的考慮，我覺得公、私都離開是好的。
一個選擇，所以我希望以即日起離開幼兒園，離開現(xiàn)在的職位！
此致
敬禮
xxx。
日期：xx年xx月xx日
老師個人辭職報告篇五
回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程，收獲與思考并行，經(jīng)驗與設(shè)想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)與服務(wù)相輔相成。
以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識與教學(xué)理論的書籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐應(yīng)用沒能有機的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我改變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應(yīng)著查閱書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。這樣用一個，學(xué)一個，學(xué)一個指導(dǎo)一個，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。
這要歸功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學(xué)中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學(xué)科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實，可以說網(wǎng)絡(luò)中對教師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。
二、感悟與活動相依并存。
本年度參與了很多教研與調(diào)研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手比賽、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。
今年五月我有幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評，以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設(shè)想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續(xù)探索。
在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不研究新知識，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中，教學(xué)評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，幫助教師、幫助學(xué)校走出三大問題的困擾。
關(guān)于教學(xué)評價標準。
在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標準，一切將亂無章法。無論是教師對學(xué)生的評價，還是學(xué)校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數(shù)，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來越嚴重，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師？有了標準才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實際與學(xué)科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表，完善相關(guān)的評價標準，為基層的教學(xué)實踐亮出標桿，為行政部門的評價督導(dǎo)提供參考，做好參謀。
關(guān)于校本教研發(fā)展。
自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經(jīng)驗無推廣、有框架無細節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？教師提高目標是什么？只有將這些細節(jié)問題分析好，才會引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)校際間的交流。
關(guān)于學(xué)科薄弱教師。
以前我的視角局限于看得見的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)?；貋砗?，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認真分析，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步了解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實踐知識，希望能得到最直接的指導(dǎo)。因此，我設(shè)計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進。同時發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。
第四個活動是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對基地校的校本教研給予指導(dǎo)，對一線教師教學(xué)中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個人成長看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師，他們在兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力，見證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進的跟進式的培訓(xùn)方式，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選第三關(guān)入選的教師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個很好的例證。
關(guān)于基地校的建設(shè)。
本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實驗小學(xué)、乾安一小、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué)。為了給基地校更有針對性的建議和指導(dǎo)，我對基地校的數(shù)學(xué)教師進行了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進行小問題交流、對主題的確定、問題的設(shè)計、活動的開展以及課堂的設(shè)計逐一研究，收到了良好的效果。
三、培訓(xùn)與反思形影相隨。
本年度我承擔(dān)了9個專題21課時的講課任務(wù)，應(yīng)邀到基層學(xué)校開展了3個專題的講座，應(yīng)邀到xxxx區(qū)進修學(xué)校做了2個專題的講座。
從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重。回顧起來，我有如下反思：
反思1：供需不一少共鳴。
每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。
反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。
我們的培訓(xùn)多是集中形式的，無論學(xué)科、無論學(xué)段，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內(nèi)容、學(xué)的是一個理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓(xùn)，讓點單制成為現(xiàn)實。
反思3：欲放還收兩為難。
看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓(xùn)，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓(xùn)；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志，心里“有”或“無”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經(jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令教師更加信服。
反思4：形神具散無專攻。
從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課，沒能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享。有人說教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長”，我理解的“學(xué)科市長”就是要展“一專”所長，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。
因此，在以后的工作中我將努力突破，在學(xué)科研究方面有所建樹。在回顧與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題是三維目標的脫節(jié)、虛化，導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點，而且目標教學(xué)是我們王主任的一個研究成果，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目標教學(xué)的深化發(fā)展，在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機會成為學(xué)科的品牌，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前！
四、科研與教研互相促進。
在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。
因此，我覺得科研與教研是相互促進的，在教研實踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認識、數(shù)的運算、估算教學(xué)、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考，積累了相關(guān)研究的博文200多篇，僅做了兩個學(xué)科專題的講座，沒有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就。
五、成己與成人齊頭并進。
我堅持自身建設(shè)與教師成長同步進行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學(xué)科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。
在指導(dǎo)教師個人發(fā)展中，有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中，1所學(xué)校獲得國家先進團隊獎（寧江實驗小學(xué)），1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）。這些來自基層學(xué)校與一線教師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進——幸福！
最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，因為這將是我努力的方向：
讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺。
讓實驗成為工作的常態(tài)。
讓討論成為習(xí)慣的話語。
讓服務(wù)成為學(xué)人的操守。
讓立說成為職業(yè)的追求。
祝福我和我的團隊，20xx更進一步！
老師個人辭職報告篇六
尊敬的校長暨校董事會：
本人自從xx年xx月x日x開始，有幸與x學(xué)x校簽約，成為教書育人隊伍的一員，收獲很大，也十分珍惜這段美好時光。最近，由于本人身體、家庭、個人興趣、教學(xué)能力、發(fā)展需要、個人志向、私人等原因，經(jīng)過長時間的`思考，不得不做出這個決定：辭去所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程教授任務(wù)，離開xx學(xué)校。希望校長以及校董事會能夠批準本人的請求。
此致
敬禮！
辭職申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關(guān)照。
這段時間，我認真回顧了這些天來的工作情況，覺得來xx工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這x個月來校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學(xué)校工作的這段時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學(xué)校對我的'關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學(xué)校給予了我這樣的工作和鍛煉機會。
但同時，我發(fā)覺自己從事培訓(xùn)學(xué)校教師的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您、也對不起我自己。真得該退出了，剛好此時是試用期有此次機會，所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。在短短的幾個月時間我們學(xué)校已經(jīng)招了很多學(xué)生，我很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的力量。
我只有衷心祝愿學(xué)校越辦越大!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
最后也希望您能夠同意我的辭職申請，謝謝!
此致
敬禮!
申請人：xx。
xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很感謝您能夠信任我這個剛剛畢業(yè)沒多久的教師行業(yè)新手，將我招募進我們xx中學(xué)，給予我寶貴的實習(xí)和工作機會。這曾經(jīng)讓我欣喜若狂，每天都在思考該如何與學(xué)生們相處，如何更好地完成學(xué)校交代給我的任務(wù)，讓我們學(xué)校的學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、生活，在我的教導(dǎo)下成為優(yōu)秀的人。但是現(xiàn)在，我卻要辜負您的信任選擇辭職了。
因為當(dāng)我真正開始工作的時候才發(fā)現(xiàn)，我很多地方都有些想當(dāng)然了。教師并不輕松，工作也不是像我預(yù)想的那樣一帆風(fēng)順，雖說任何工作都會有他所蘊含的風(fēng)風(fēng)雨雨，但我仍然難以克制的產(chǎn)生喪氣和不自信的心理。因為我們xx中學(xué)的學(xué)生們，正處于青春期與叛逆期相結(jié)合的時期，不像小學(xué)生那樣天真聽話，也不像高中生那樣有著自己的想法，能夠很好地明辨是非。這個時期的.學(xué)生們是最難管教的，但是也是老師對學(xué)生影響最大的時期，所以在工作中我越來越懷疑我能不能夠教好和引導(dǎo)和學(xué)生們往好的方向發(fā)展，害怕我缺乏經(jīng)驗的教導(dǎo)會讓學(xué)生們的未來受到影響。
在這種害怕的情緒以及工作開展不順利的刺激下，我在工作上越來越無力，工作能力和水平都有很大的下滑，讓我覺得我不能夠在這樣誤人子弟了。為此，我選擇向您提出辭職，希望能夠有更加具有經(jīng)驗和能力的教師來接替我的工作，讓我們學(xué)校我們班級的孩子們能夠更好地成長。
另外，通過這些時間的工作，我也發(fā)現(xiàn)了我在很多的地方都存在著明顯的不足之處，種種欠缺并不是單靠著工作積累經(jīng)驗就能夠解決的，所以我決定加強學(xué)習(xí)，在離職以后去進行一些更加系統(tǒng)更加深刻的學(xué)習(xí)，加強我的各方面能力，讓我能夠承擔(dān)起更加重要的教學(xué)任務(wù)，對于如何培育學(xué)生更有經(jīng)驗和辦法。
我希望學(xué)校能夠原諒我的離職，也希望我能夠在離職之后學(xué)到更加深刻而優(yōu)秀的知識，并且也希望我們xx中學(xué)能夠越辦越好，因為我們學(xué)校一直以來都是呈一種上升趨勢，我們的老師同事和學(xué)生們都在為了各自的未來不斷地努力奮斗。在這樣大家都共同努力，齊頭并進的架勢下，我相信我們學(xué)校一定能夠成為一名知名的中學(xué)。在這里也祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利，闔家歡樂，身體健康！
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇九
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很抱歉我不得不做出這個決定，這個想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。
從我第一天走進這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自身盡到了一個幼兒xx教師應(yīng)盡的職責(zé)，我在帶給孩子們歡樂的同時自身也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的'喜悅和滿足。
雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒xx這個行業(yè)的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那多歡樂的老師們。
我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現(xiàn)在幼兒園的班級和人數(shù)不斷地增多，我真的不堪重負，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。
我也很想好好成就一番事業(yè)，但和健康比起來，我只能放棄。
希望園領(lǐng)導(dǎo)能體諒我的難處。再次表示感謝！
此致
敬禮！
xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝學(xué)校這一年多來對我的信任和關(guān)照。
最近這段時間，我認真回顧了我的工作情況，覺得來北大附中焦作校區(qū)工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作。這一年多來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學(xué)校工作的這段時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學(xué)校對我的幫助和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學(xué)校給予我這樣的工作和鍛煉機會。因為諸多個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，我鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。這種想法雖然不太成熟，但是對我工作的影響較深，我不希望自己帶著這種情緒工作，這會對不起您、對不起學(xué)校、也對不起我自己。所以我決定辭職，請您支持!
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。我很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿宇華集團越辦越輝煌!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事前程似錦!
辭職人：xx。
20xx年4月13日。
老師個人辭職報告篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。俗話說：天下無不散之筵席。由于個人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實因素xx，經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去所擔(dān)任的高中歷史教師崗位的工作。
我很遺憾自己在這個時候向您正式提出辭職，給(改成自己高中歷史教師崗位所在的單位名稱)管理所帶來不便，深表歉意!此時我選擇離開高中歷史教師崗位，離開朝夕相處同事和無微不至的領(lǐng)導(dǎo)，并不是一時的心血來潮，而是我經(jīng)過長時間考慮之后才做出的艱難決定。相信在我目前的高中歷史教師崗位上，(xx有很多同事可以做得更好，也相信您在看完我的辭職報告之后一定會批準我的申請。
轉(zhuǎn)眼之間，在xx工作已經(jīng)年，回首高中歷史教師崗位工作和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。
xx高中歷史教師崗位工作是我職業(yè)生涯中珍貴而十分有意義的開端。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷指導(dǎo)和幫助下，使我成為一名具有一定實際工作能力和處理日常事務(wù)能力的合格的高中歷史教師崗位工作者。我十分感激幫助和鼓勵過我的同事。
最后祝學(xué)校推進順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮!
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是來到學(xué)校教學(xué)x年的數(shù)學(xué)老師xxx，這在三年里我經(jīng)歷了很多，也成長了很多，我也從一名剛出大學(xué)的學(xué)生變成了一名老師。做為老師這在三年里我一直勤勤懇懇的在為學(xué)生們做著付出，同學(xué)們上課也很認真沒有辜負我的期望。在學(xué)校工作感覺自己也變得更加的年輕了，看著孩子們天真的模樣，感覺這真的是天底下最美好的東西了。到了社會的時候，就回不到幼時那種天真的模樣。有著各種各樣的壓力，讓你不得不每天都思考著，有些時候的笑，可能只是難過的另外一種表現(xiàn)方式。
在這三年里我過的也很好，和各位老師相處的很愉快，各位領(lǐng)導(dǎo)也很照顧我，孩子們也都很尊敬我。但我爺爺最近身體越來越差，在前幾天給我打來電話說希望我能夠陪在他身邊走過最后一程。當(dāng)時聽到爺爺這么說的時候真的我不知該怎么說。從小我家條件不是特別好，爸爸媽媽在外面工作，而我是被爺爺帶大的。我小的時候在每次趕集的時候他都會偷偷的給我買一些零食，然后說沒有給我買，在掏出來，給我一個驚喜。會帶著我去河里抓魚，撈蝦米，雖然那個時候的我沒有現(xiàn)在的智能手機，電腦什么的，但我卻覺得哪時的我是我最快樂的時候。而現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼，跟在爺爺背后的那個穿著開襠褲的小朋友也長成了大人了。需要自己努力養(yǎng)活自己，再過幾年，也會擁有自己的家庭，有自己的小孩。時間真的是過的好快呀，但又從來不給人反悔的機會，以前總盼望著自己長大，這樣就能做自己喜歡的事情了，能夠賺錢買好多自己喜歡吃的零食。但現(xiàn)在長大了，我又不喜歡吃零食了，我開始想念以前。
在這三年里學(xué)校讓我成長了很多，我也很感激學(xué)校。但爺爺是我一生最重要的人，我必須要回去陪他，如果他最后的時間我都沒有在他身邊陪他，哪我工作賺再多的錢又有什么意義呢。想要做出成績在去陪伴親人，這或許是世界上最大的遺憾，而我不想在我身上發(fā)生這種遺憾，已經(jīng)有過無數(shù)的人證明了，這種遺憾有多痛苦，那我為什么還要在去犯一次呢。生活中會有很多遺憾，而遺憾都是在人做出決定之后發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己選錯了而產(chǎn)生的。而我清楚的知道如果我不回去我肯定會遺憾的，我不想我在未來的日子里每到夜晚都格外痛苦。所以希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，同意我這次的辭職申請。
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
老師個人辭職報告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，是xx年級xx班的xx科目的老師。我來到學(xué)校工作也已經(jīng)有好幾年了，我從一開始上課的生疏緊張到現(xiàn)在的熟練淡定，成長了很多。我是看著自己一點一點的進步的，為了做得更好，我也付出了很多的努力。我很感謝在我工作的這幾年里您對我的幫助，也給了我很多的照顧。您對我的好我都會記在心里的，雖然我現(xiàn)在要離開了，但是我也不會忘記我在學(xué)校的這段日子。
我是從xx大學(xué)畢業(yè)的，我在高中的時候就有了當(dāng)老師的想法，所以在報考的時候也選擇了師范類大學(xué)。在畢業(yè)之后，我也回到了家鄉(xiāng)，來到了這個曾經(jīng)教育過我的學(xué)校當(dāng)老師。我對我們學(xué)校是有一種特殊的情感的，因為它既是我的母校，也是我第一次站上講臺的地方。因為熱愛，所以我站上了講臺，同時也因為熱愛與責(zé)任，所以我留在了講臺。我既是學(xué)生們的老師，也是他們的學(xué)姐。我其實很希望自己能夠一直在這里工作的，但是計劃趕不上變化，我現(xiàn)在要離開了。
雖然我大學(xué)學(xué)的是教育的專業(yè)，也有一定的基礎(chǔ)。但是真正的上課跟課堂上學(xué)的是不一樣的。書本上的知識是很死板的，但是學(xué)生們是活的，他們有自己的思想，所以我也不能照搬書本上的知識。這幾年，為了上好課，我付出了很多的努力。開始的一兩年，我?guī)缀跏菦]有休息日的，因為休息的時間我也在學(xué)習(xí)、備課。我經(jīng)常去聽其他的老師的課，也經(jīng)常向他們請教問題，向他們學(xué)習(xí)。作為教師，資歷和經(jīng)驗都是很重要的，能夠讓我更好、更快的處理一些問題。但這是我比較欠缺的地方，所以我必須要向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。
經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我也有了自己的教學(xué)方法和我獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們也都很喜歡我。這也讓我非常的高興，覺得自己的努力沒有白費。雖然我還有很多的不足的地方，但我進步也已經(jīng)很大了。但是現(xiàn)在因為一些事情，我沒有辦法繼續(xù)在我們學(xué)校上課了。我其實很舍不得離開的，也不想離開，但是我必須要離開學(xué)校了。
我很感謝我工作的這段時間學(xué)校各位老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助，也很感謝大家對我的照顧。我能夠進步的很快，要感謝老師們教給了我很多自己的教學(xué)心得，我真的很感激。希望老師們和領(lǐng)導(dǎo)們都工作順利，身體健康。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
敬愛的同事們：
我是一名農(nóng)村教師，今年已經(jīng)從事教育工作十余年，在這十余年里，我深深地愛上了教育這個職業(yè)，也更加意識到了農(nóng)村教育的重要性。
然而，今天我要向大家呈現(xiàn)的是一份辭職報告。面對這么一份報告，作為教育工作者的我，實在是有些悲傷和失落。但是，這份辭職報告絕非我孤立的個例，而是一個國家教育問題下的縮影。我相信，我的經(jīng)歷和心路歷程，在農(nóng)村教師群體中并不孤立。因此，我希望我的辭職報告能引起一些關(guān)注，并有助于推動農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
首先，我想說的是教育資源匱乏。在農(nóng)村，教育資源嚴重不足，教師人才流失嚴重，教學(xué)設(shè)施簡陋，課堂缺少多媒體教具等先進教育設(shè)備。作為一名教師，我非常想為自己的'學(xué)生提供更好、更先進和更有趣的學(xué)習(xí)資源和設(shè)施，但農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓我無法滿足我的愿望。
其次，教育教學(xué)質(zhì)量不高。農(nóng)村教育的師資力量普遍比城市弱，很多老師沒有受到足夠的教學(xué)培訓(xùn)，不能適應(yīng)當(dāng)今多元化的教育方式，無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。此外，在學(xué)生方面也存在問題，許多農(nóng)村學(xué)生意志品質(zhì)較差，缺乏自我約束和自我調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差劣，以至于考上大學(xué)、獲得提高班名額的學(xué)生少之又少。
最后，農(nóng)村教育的社會地位和待遇不高。在過去，農(nóng)村教師曾經(jīng)是村莊里最吃香、最令人敬仰的一群人。而現(xiàn)在，由于農(nóng)村教育的人才流失和教學(xué)質(zhì)量的下降，農(nóng)村教師的社會地位和待遇逐漸被淡化。這使得很多優(yōu)秀的年輕人，不再愿意選擇農(nóng)村教育這個職業(yè)，從而導(dǎo)致了農(nóng)村教育師資力量的匱乏。
以上就是我今日辭職的原因。在這里，我想向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真摯的感謝，在這段時間里，你們給予我了巨大的支持和幫助。我會銘記在心，以后的生活中一定會時刻關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展，并盡我所能，為農(nóng)村教育的發(fā)展注入一份力量。
最后，我衷心希望能夠有更多的人能夠關(guān)注、支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，讓農(nóng)村教育能夠在風(fēng)雨中茁壯成長，為農(nóng)村娃們帶去更好的明天。謝謝大家！
xxx。
20xx年xx月xx日。
老師個人辭職報告篇十五
一、思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動，認真學(xué)習(xí)并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動，了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。a教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識?！?，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識五年級英語教師一職。
二、教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)任三五年級英語教師一職。我覺教學(xué)方面：得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，方法不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標，改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，情感中最高尚的情感它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。
信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。工作中，一定揚長避短，做好本職工作。
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老師個人辭職報告篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在我們學(xué)校教書，時間也是有了幾年了，但而今我也是有了新的一個發(fā)展，決定不再做老師這個工作了，所以也是向您來遞交這份辭職的一個報告。
之前其實我也是考慮過，老師這份工作是比較的穩(wěn)定，只要自己盡責(zé)的做好，其實壓力并不是那么的大，但同時我也是在這份工作里頭感受到，自己沒有那么的有動力去做，之前選擇這個工作，也是多聽從了家里的一個意見，比較的穩(wěn)定，但其實自己當(dāng)初沒有太多的想法，對于社會，對于自己的未來認知也是不夠的，既然如此，那么就試試，也就來到了我們學(xué)校，在這幾年的工作里頭，我也是漸漸的察覺到，自己雖然能做好工作，但是其實自己也是并沒有那么的熱愛這個工作，而老師如果沒有一份熱愛工作的動力，那么想要把學(xué)生們教的更加的出色，并不容易，只能是能教，但要多么的出色，還是需要我們老師真的愿意多一些的付出才行，而我的狀態(tài)卻是無法如此，而且我也是對于自己的一個未來多了一些考慮，去想了很多，做好了決定。
可能有些人不是那么的理解，其實我也是和家里溝通了多次，才得到他們的`一個理解，雖然還是沒有怎么的支持我，但是也是不反對了，我也是確定了才和領(lǐng)導(dǎo)來說的，畢竟自己以后怎么樣，還是要靠自己去做決定，別人說的，那也是別人的想法，并不是我的，自己雖然也是有聽，去考慮，但終究還是想去嘗試，而今我也是還年輕，即使沒有成功，以后也是還能做其他的事情，如果都不是試試，那么我也是想，等我以后年老了，真的會后悔的，自己做了決定，就要去試，去對自己來負責(zé)，而且而今我也是不那么的想做教學(xué)的工作，如此下去更是對學(xué)生不負責(zé)任，也是很不好的，只有自己真的做自己想做的一個事情，那么才會更加的有動力，并且也是自己想清楚了，才和領(lǐng)導(dǎo)來說的。
在這個學(xué)期結(jié)束之前的工作，我也是會盡責(zé)的做好，請放心，不會由于要走，就敷衍，在崗位上，必須要有開始，也是有一個圓滿的結(jié)束，讓自己對學(xué)生負責(zé)，也是對自己的一個負責(zé)，好的職業(yè)習(xí)慣也是會繼續(xù)的去保持的，同時也是在這收獲了很多的經(jīng)驗以及友誼，以后我也是會繼續(xù)的珍惜，而我的離開，也望批準。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
xx月xx日。
老師個人辭職報告篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
從20xx年初至今，進入公司工作兩年的時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。
在過去的兩年里，我在公司里工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在公司里也學(xué)會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關(guān)系等方面的東西。并在公司的過去兩年里，利用公司給予良好學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司兩年多的照顧表示真心的感謝!!
敬禮!
申請人：
22。
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