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總結(jié)是對事物發(fā)展和變化的分析和總結(jié)，可以為決策提供有力的依據(jù)。10.要寫一篇完美的總結(jié)，可以請教他人的意見和建議，從不同的角度思考問題，豐富總結(jié)的內(nèi)容?？偨Y(jié)范文是對所學(xué)知識和所做工作經(jīng)驗的展示，通過閱讀范文，可以了解他人的學(xué)習(xí)和工作情況。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇一

一年來，認(rèn)真落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃。

???????? 落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。

將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。

重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。

平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。

在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。

有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。

其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。

最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)評估工作，已圓滿落幕。

工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。

感受之一，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，是評估，更是學(xué)習(xí)。

能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽(yù)，更是責(zé)任。

檢查評估的'過程中，各兄弟學(xué)校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學(xué)習(xí)、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個這么好的學(xué)習(xí)的平臺。

感受之二，是精神。

所到學(xué)校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。

每所學(xué)校學(xué)生的管理、習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的培訓(xùn)等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。

很多學(xué)校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學(xué)以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識;汪溝小學(xué)的精品意識、名校意識;新莊小學(xué)的開拓進(jìn)取，精益求精的精神。

感受之三，規(guī)范加特色。

所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學(xué)管理的全過程。

雖然各校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。

如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理，美觀大方，實用性較強(qiáng);汪溝小學(xué)各項學(xué)生活動開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學(xué)班級、樓道文化氛圍濃。

感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。

從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學(xué)中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。

學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學(xué)校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。

總之，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。

感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。

思考之一，對高效課堂理念的認(rèn)識還需要進(jìn)一步的提高。

這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學(xué)還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

二是品讀環(huán)節(jié)指導(dǎo)朗讀缺少辦法，讀的層次性不強(qiáng);三是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)不力，或者說老師沒有指導(dǎo)，課后延伸流于形式，效果不好。

四是教師引導(dǎo)的目的性，時效性不強(qiáng)，表現(xiàn)在老師問題的提出指導(dǎo)性不強(qiáng)，一問一答式教學(xué)還有大量存在。

五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。

以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標(biāo)精神，把握住各學(xué)段各個部分的訓(xùn)練重點，也需要老師們把課前預(yù)習(xí)提綱、課后延伸部分當(dāng)作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設(shè)計。

思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。

作為教學(xué)管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。

所到學(xué)校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學(xué)生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。

思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。

從檢查各學(xué)校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達(dá)到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。

同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。

因此，無論是學(xué)生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。

總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作，在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各個學(xué)校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進(jìn)，快速發(fā)展的氣象。

由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準(zhǔn)確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請諒解!

暑期的教學(xué)評估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評價的優(yōu)秀要求。

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。

暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作：

1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料，包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設(shè)計、實驗報告、實習(xí)報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。

2、按要求對2005屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。

3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動。

活動按三個階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動。

4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經(jīng)費共計11.7萬元;學(xué)院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒炇倚蘅?、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動、教學(xué)評估資料柜等。

重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。

該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)評估工作均起到了極大的推動作用。

4.由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的2005中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。

目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。

5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。

6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。

如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實驗室評估匯報工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學(xué)、實驗各類文件整理等工作等。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇二

>總結(jié)

如下：

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的`同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇三

1、確立辦學(xué)目標(biāo)。

我校在傳承中創(chuàng)新，多年來，經(jīng)過實踐總結(jié)提煉出我校的辦學(xué)宗旨，明確了辦學(xué)理念：以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務(wù)。以及辦學(xué)目標(biāo)：辦規(guī)范有特色的學(xué)校；做稱職有特點的教師；育合格有特色的學(xué)生。

我們以此為管理理念和目標(biāo)，打造干部教師隊伍。面對學(xué)?，F(xiàn)實，提出了各管理層管理目標(biāo)分工明確，由校長決策層，教研組技術(shù)作業(yè)層，加強(qiáng)了學(xué)校、教研組兩級尤其是教研組建設(shè)，把教研組建設(shè)成相對獨立的研究和管理實體，形成一個個教研與教科研“團(tuán)隊”，使加大課堂科技含量，向科研要質(zhì)量，成為廣大干部教師的共同追求。

2、努力完善各項教學(xué)管理制度。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評項目，結(jié)合本校實際，認(rèn)真完善了各種制度，每月定期檢查，作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評價的依據(jù)。

3、加大聽課力度，重視聽“推門課”。

聽課時我校重點觀察教師是否備講統(tǒng)一，尤為注意教師的設(shè)計流程，課程理念的滲透，重難點的教學(xué)突破，教學(xué)方法的運用，學(xué)生的課堂活動表現(xiàn)，學(xué)生知識技能地掌握情況。下課評課，注意聽評結(jié)合、聽悟結(jié)合，及時與授課教師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高。一年下來，我校通過聽課，不僅對全體教師課堂教學(xué)水平做到了心中有數(shù)，為下一步我校的課堂改革做好了準(zhǔn)備工作，而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。

4、開展幫扶活動。

為使我校各年級組工作出現(xiàn)齊頭共進(jìn)的良好趨勢，我校實行了“一帶一工程”，努力實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科和包年級，骨干教師包心教師的格局。教師間結(jié)成友好對子，互幫互學(xué)。這種管理制度的有效實施，在我校已經(jīng)初見成效，受到了老師們的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

1、落實三級課程。

我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程，學(xué)年制訂課程方案和評價方案。我校從規(guī)模和機(jī)制上保證了三級課程開全學(xué)科、開足課時。

2、組織課程評價。

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程實施評價，以保證“兩全”“兩開”的落實。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行抽查，常常在教室外聽幾分鐘與推門聽課相結(jié)合，以保證課程實施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入個人過程考核，從而保證課程計劃，教材、教案、課時、評價、質(zhì)量“六落實”。

1、制定研修規(guī)劃。

發(fā)展推進(jìn)到整體專業(yè)提高階段。每位教師又制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃，而且在學(xué)校檔案記錄教師專業(yè)成長的同時，每位教師人人有自己的專業(yè)成長檔案、記錄、反思，與同事比較專業(yè)成長中的優(yōu)勢與不足，有目標(biāo)地實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平的提高。

2、完善制度建設(shè)。

堅持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中（學(xué)校培訓(xùn)）與分散（教師自學(xué)）相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論、新課程改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)；研究新理念下的課堂教學(xué)途徑；幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。同時進(jìn)行個案研究、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力，使教師們的教育思想得到了升華，教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進(jìn)，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長了才干，提高了教學(xué)水平。

堅持聽、兼課制度，校長、主任堅持聽課，校長、主任每學(xué)期不少于40節(jié)，教師間相互聽課，每學(xué)期不少于20節(jié)，校長、主任聽后評課，交換意見已形成制度。一年下來，我校領(lǐng)導(dǎo)聽課均超過100節(jié)。

3、深化教學(xué)研究。

我們深知教科研衡量辦學(xué)水平?；诖宋覀円孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)“自主、合作、探究”的自主學(xué)習(xí)模式。

（1）是備課改革重實效。傳統(tǒng)備課師生雙邊活動不易體現(xiàn)，不易突出學(xué)生主體性。我們探索備課模式，進(jìn)一步規(guī)范了備課。

（2）是課堂教學(xué)改革重探究。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇四

>總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇五

今年x月份調(diào)入****物業(yè)管理處以來，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)。

以下是八月份個人工作總結(jié)報告：

一、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作

我是初次接觸物業(yè)管理工作，對綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。

一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。

我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。

另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。

在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

二、做好個人工作計劃，心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，做好個人工作總結(jié)報告

(一)耐心細(xì)致地做好財務(wù)工作。

自接手****管理處財務(wù)工作的半年來，我認(rèn)真核對上半年的財務(wù)賬簿，理清財務(wù)關(guān)系，嚴(yán)格財務(wù)制度，做好每一筆賬，確保了年度收支平衡和盈利目標(biāo)的實現(xiàn)。

一是做好每一筆進(jìn)出賬。

對于每一筆進(jìn)出賬，我都根據(jù)財務(wù)的分類規(guī)則，分門別類記錄在案，登記造冊。

同時認(rèn)真核對發(fā)票、賬單，搞好票據(jù)管理。

二是搞好每月例行對賬。

按照財務(wù)制度，我細(xì)化當(dāng)月收支情況，定期編制財務(wù)報表，按公司的要求及時進(jìn)行對賬，沒有出現(xiàn)漏報、錯報的情況。

三是及時收繳服務(wù)費。

結(jié)合****的實際，在進(jìn)一步了解掌握服務(wù)費協(xié)議收繳辦法的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真搞好區(qū)分，按照鴻亞公司、業(yè)主和我方協(xié)定的服務(wù)費，定期予以收繳、催收，20xx年全年的服務(wù)費已全額到賬。

四是合理控制開支。

合理控制開支是實現(xiàn)盈利的重要環(huán)節(jié)，我堅持從公司的利益出發(fā)，積極協(xié)助管理處主任當(dāng)家理財。

特別在經(jīng)常性開支方面，嚴(yán)格把好采購關(guān)、消耗關(guān)和監(jiān)督關(guān)，防止鋪張浪費，同時提出了一些合理化建議。

(二)積極主動地搞好文案管理。

半年來，我主要從事辦公室的工作，****的文案管理上手比較快，主要做好了以下2個方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。

對管理處涉及的資料文檔和有關(guān)會議記錄，我認(rèn)真搞好錄入和編排打印，根據(jù)工作需要，制作表格文檔，草擬報表、做好辦公室工作總結(jié)等。

二是檔案管理工作。

到管理處后，對檔案的.系統(tǒng)化、規(guī)范化的分類管理是我的一項經(jīng)常性工作，我采取平時維護(hù)和定期集中整理相結(jié)合的辦法，將檔案進(jìn)行分類存檔，并做好收發(fā)文登記管理。

(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好綠化維護(hù)。

小區(qū)綠化工作是10月份開始交與我負(fù)責(zé)的，對我來講，這是一項初次打交道的工作，由于缺乏專業(yè)知識和管理經(jīng)驗，當(dāng)前又缺少綠化工人，正值冬季，小區(qū)綠化工作形勢比較嚴(yán)峻。

我主要做了以下2個方面的工作：一是搞好小區(qū)綠化

的日常維護(hù)。

二是認(rèn)真驗收交接。

三、主要經(jīng)驗和收獲

在20xx工作半年來，完成了一些工作，取得了一定成績，總結(jié)起來有以下幾個方面的經(jīng)驗和收獲：

(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位

(三)只有堅持原則落實制度，認(rèn)真理財管賬，才能履行好財務(wù)職責(zé)

(四)只有樹立服務(wù)意識，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。

四、存在的不足

由于工作實踐比較少，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，20xx年的工作存在以下不足：

(二)食堂伙食開銷較大，宏觀上把握容易，微觀上控制困難;

(三)綠化工作形勢嚴(yán)峻，自身在小區(qū)綠化管理上還要下更大的功夫

(四)做好下半年工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我在706室的助管工作就要結(jié)束了。

十分感謝學(xué)院能給我這個難得的機(jī)會，使我各方面的能力都有了更多的鍛煉和提高。

回顧這一學(xué)期的工作，我有很多心得，總結(jié)如下：

1. 要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

做好助管工作需要花費很多時間與精力，而搞好學(xué)習(xí)也需要自己花費大量時間和精力，要處理好兩者的關(guān)系，把握好平衡，讓兩者相互諧調(diào)、互相促進(jìn)而不是相互抵觸，互相影響。

2.工作也是一種學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。

在我看來，助管工作是與專業(yè)知識學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)。

3.勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動性。

要做好助管工作，不能老師說一步就動一步，沒說但該做的就不去做。

自己要思考何事該做，何事不該做。

如果認(rèn)為該做，就要主動去做。

4. 注意提高工作效率。

人事秘書的助管沒有特別復(fù)雜的工作，都是一些"瑣事"，但是當(dāng)許多工作集中到一起時，就要理清思路，抓住主次，提高工作效率，隨機(jī)應(yīng)變地決定哪些工作要先放一放，哪些工作又要先行處理。

5.處理好做人與做事的關(guān)系。

會做事是一種能力，會做人也是一種能力。

工作中除了要把事情做好外，也應(yīng)該學(xué)會處理與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

總之，本學(xué)期的助管工作是充實而有意義的，我從刑老師以及其它助管同學(xué)身上學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點和不足，這對我以后的學(xué)習(xí)、工作都會有很大的幫助。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇六

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

今天,以萬洪文教授為組長的教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組即將開始對xx理工學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場考察評估。這一評估既是對xx理工學(xué)院的全面檢查與指導(dǎo),也是對我省高等教育發(fā)展的具體指導(dǎo)與促進(jìn),在此,我謹(jǐn)代表xx教育工委、xx省教育廳向各位專家表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!向一貫重視和支持教育工作的岳陽、市政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向為xx理工學(xué)院建設(shè)發(fā)展付出了辛勤努力的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老同志和全體師生員工致以親切的問候！

xx教育源遠(yuǎn)流長,具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和鮮明的特色。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,在、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我省高等教育發(fā)展步伐加快,高等教育的層次、結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生了歷史性變化,綜合實力顯著增強(qiáng)。全省現(xiàn)有普通本科院校26所,形成了各市州至少有1所本科院校和1所高職院校的合理布局。截止2015年7月,全省普通高校全日制在校學(xué)生75.49萬人,列全國第7位,高等教育毛入學(xué)率為17.78%,邁入了高等教育大眾化階段。在高等教育規(guī)模發(fā)展的同時，我們高度重視內(nèi)涵發(fā)展，采取加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)等一系列措施,確保高等教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

我們省教育廳一直十分重視和關(guān)心xx理工學(xué)院的建設(shè)發(fā)展。xx 理工學(xué)院合并建院8年來,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓,積極進(jìn)取,在短時間內(nèi)順利實現(xiàn)了合校融心,學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)取得了顯著成效,展現(xiàn)出良好發(fā)展勢頭。近幾年,學(xué)院先后被評為xx省先進(jìn)基層黨組織、xx省基層黨建示范點、xx省文明單位、xx省第一批依法治校示范校,先后在全省普通高校教學(xué)工作大會、高校黨建工作會、全省大學(xué)生思想政治教育工作會、畢業(yè)生就業(yè)工作會等大會上介紹經(jīng)驗,學(xué)院的工作受到、省政府及教育工委、省教育廳的充分肯定與表彰。學(xué)院“堅持以學(xué)生為本,以愛心育人”的辦學(xué)經(jīng)驗不僅在省內(nèi)高校產(chǎn)生良好的輻射作用,而且引起中央電視臺、《中國教育報》等媒體關(guān)注,產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

前不久閉幕的xx省第九次黨代會描繪了xx未來五年的發(fā)展藍(lán)圖,明確提出了建設(shè)“教育強(qiáng)省”的奮斗目標(biāo)。由人口大省向教育強(qiáng)省邁進(jìn),既是建設(shè)創(chuàng)新型xx、和諧xx的內(nèi)在要求,也是xx教育持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。我們教育工作者為此感到歡欣鼓舞,同時也深感責(zé)任重大。xx作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高的中部省份,實現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展的新跨越,需要全省廣大教育工作者進(jìn)一步更新思想觀念,更加努力工作,需要社會各界的大力支持和幫助。今天,9位來自兄弟省、市名牌大學(xué)的學(xué)者、專家蒞臨xx理工學(xué)院進(jìn)行評估指導(dǎo),就是我們學(xué)習(xí)求教的極好機(jī)會。希望xx理工學(xué)院的同志們,誠懇向?qū)＜艺埥?虛心接受專家的指導(dǎo),正視專家指出的問題與不足,進(jìn)一步明確努力方向,進(jìn)一步把學(xué)校辦好,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,為推進(jìn)xx高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

祝各位專家身體健康,工作順利！

預(yù)祝xx理工學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估取得滿意成績！

謝謝大家！

校長張文棟在校本科教學(xué)工作水平評估報告會上的講話#e#

尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，同學(xué)們：

大家上午好！

今天，我們十分高興地迎來了教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組。我代表全校師生員工，向各位專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面我分四個部分向各位專家匯報我校的教育教學(xué)工作。

一、自強(qiáng)不息的辦學(xué)歷程

1941年，伴隨著抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙，在太行山革命老區(qū)，我校的前身——太行工業(yè)學(xué)校誕生了，這是我黨我軍第一所兵工學(xué)校。在極端困難的條件下，培養(yǎng)了數(shù)百名兵工技術(shù)人才，為贏得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

1949年9月新中國成立前夕，學(xué)校遷至現(xiàn)址，在十分艱苦的條件下，師生員工懷著對新中國的無限熱愛，在簡陋的平房里自制教學(xué)用具、自建簡易實驗室，開始了新的創(chuàng)業(yè)。1958年學(xué)校升格為太原機(jī)械學(xué)院，隨著北京工業(yè)學(xué)院的常規(guī)兵器專業(yè)和沈陽工業(yè)學(xué)院的大學(xué)部先后遷入，學(xué)校成為當(dāng)時國防科委八大本科院校之一。

文革

期間學(xué)校被迫停辦，1978年復(fù)校時，學(xué)校滿目荒涼，百廢待興。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，發(fā)揚太行精神，把在

文革

中壓抑已久的熱情，全部釋放到重建的各項工作中，學(xué)校面貌迅速改觀。1981年學(xué)校恢復(fù)研究生招生，成為首批碩士學(xué)位授權(quán)單位。1991年，學(xué)校獲得了山西省高校第一個國家發(fā)明二等獎。1993年學(xué)校更名為華北工學(xué)院，1999年成為國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會與山西省人民政府共建、以山西省管理為主的高等學(xué)校，2004年6月更名為中北大學(xué)。

中北大學(xué)走過66年辦學(xué)的風(fēng)雨歷程，經(jīng)過數(shù)代人的艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，已經(jīng)建設(shè)成為一所頗具實力的現(xiàn)代化大學(xué)，成為莘莘學(xué)子放飛理想的搖籃。今天的中北大學(xué)已經(jīng)由復(fù)校初期僅有數(shù)百名學(xué)生的“小學(xué)堂”，發(fā)展成為占地156萬平方米，固定資產(chǎn)總值14多億元，全日制在校生25000人的大學(xué)；由只能培養(yǎng)本科生的單一的工科院校，發(fā)展成為以本科教育為主體，具有相當(dāng)碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模，以工為主、理工結(jié)合，工、理、文、經(jīng)、管、法、教等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)；由一所單一的教學(xué)型學(xué)校，發(fā)展成為年科研經(jīng)費超過億元，科研實力居山西高校前茅的教學(xué)研究型大學(xué)；由一所地處偏僻、少有人知的學(xué)校，發(fā)展成為與國內(nèi)外廣泛開展合作交流，具有鮮明特色和廣泛影響的現(xiàn)代化大學(xué)。

二、與時俱進(jìn)的辦學(xué)思路

“十五”期間，是我國高等教育改革與發(fā)展不平凡的時期。學(xué)校主動適應(yīng)高等教育大眾化的需要，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，確立了“適應(yīng)教育發(fā)展形勢、適度超前發(fā)展”的辦學(xué)思路。在適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時，學(xué)校堅持以本科教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，加大投入，深化改革，強(qiáng)化管理，走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量，各項事業(yè)取得了長足發(fā)展。

“十五”末，在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，審時度勢，科學(xué)謀劃未來，及時調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的發(fā)展思路。全校上下經(jīng)過反復(fù)論證，明確了新時期的辦學(xué)指導(dǎo)思想：

——堅持以教育教學(xué)工作為中心，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；

——堅持以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，提高科技創(chuàng)新能力；

——堅持弘揚太行精神，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色；

——堅持以深化改革為動力，提高管理水平；

——堅持以黨建和思想政治工作為保證，努力建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

我們的奮斗目標(biāo)是：通過“十一五”規(guī)劃的實施和更長時間的努力，使學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學(xué)實力等方面獲得長足發(fā)展，成為一所具有鮮明特色和重要影響的教學(xué)研究型大學(xué)。

“十一五”辦學(xué)指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了對長期辦學(xué)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，反映了中北人與時俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新的精神。建設(shè)高水平的教學(xué)研究型大學(xué)是我們的戰(zhàn)略選擇，是一種責(zé)任，是一種信念，是全體中北人的共同追求。目前，我們正在大力實施“五項工程”，一步一個腳印，向我們既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這“五項工程”是：實施教學(xué)質(zhì)量工程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；實施科技攀登工程，提升學(xué)術(shù)水平；實施特色興校工程，突出辦學(xué)優(yōu)勢；實施人才強(qiáng)校工程，加強(qiáng)隊伍建設(shè)；實施和諧校園建設(shè)工程，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、成效顯著的評建工作

2002年學(xué)校接受了教育部組織的本科教學(xué)工作水平評估，取得了優(yōu)秀成績。評估專家組對學(xué)校的本科教學(xué)工作給予了充分肯定，也指出了問題和不足。根據(jù)專家組反饋的意見，學(xué)校積極整改，采取有效措施，穩(wěn)定和發(fā)展師資隊伍，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了顯著成效。

下面，我將重點向各位專家匯報一下我們在“十五”期間，特別是2002年以來，學(xué)校以評促改、以評促建、以評促管所取得的主要成績。

(一) 增加投入，加強(qiáng)建設(shè)

1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件顯著改善

“十五”期間，學(xué)校先后投入12億多元用于改善辦學(xué)條件。新增校園建設(shè)用地近40萬平方米、建筑面積55萬平方米、教學(xué)科研設(shè)備總值1.4億元。新建了一批教學(xué)樓和學(xué)生公寓，建成了教學(xué)主樓和現(xiàn)代化的圖書館，擴(kuò)充了運動場面積及體育設(shè)施，更新了校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施。加大實驗室建設(shè)力度，改善了實驗實習(xí)條件。

學(xué)?，F(xiàn)有校舍面積86萬平方米，教學(xué)行政用房面積生均超過17平方米，學(xué)生宿舍面積生均超過8平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.3億元，生均8764元。辦學(xué)條件的明顯改善，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

2 實施人才強(qiáng)校工程，師資隊伍整體水平明顯提高

長期以來，學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便，周邊環(huán)境較差，條件較為艱苦，吸引和穩(wěn)定人才的難度很大。針對2002年教育部評估專家組指出的“師資隊伍的總體結(jié)構(gòu)不夠合理，中青年教師學(xué)歷偏低”的問題，學(xué)校加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)，堅持穩(wěn)定與引進(jìn)并重、培養(yǎng)與使用并舉，出臺并實施了一系列吸引、穩(wěn)定、培養(yǎng)師資的政策措施。進(jìn)行人事分配制度改革，在山西高校中率先實施了崗位津貼制度，搞活了內(nèi)部分配機(jī)制，穩(wěn)定了教師隊伍；加大教師培養(yǎng)力度，設(shè)立了教師教育專項經(jīng)費，支持教師學(xué)習(xí)深造，提高了教師的學(xué)歷層次；加大教師引進(jìn)力度，為引進(jìn)的人才解決住房、家屬安置和子女入學(xué)等實際困難，創(chuàng)造性地采用了與在讀研究生簽訂定向協(xié)議的辦法，充實了師資隊伍數(shù)量，優(yōu)化了師資隊伍結(jié)構(gòu)；努力為人才成長提供事業(yè)平臺，在教學(xué)科研創(chuàng)新中鍛煉培養(yǎng)中青年骨干教師，提高了教師整體素質(zhì)。

通過落實一系列有效措施，歷史形成的教師隊伍嚴(yán)重斷層現(xiàn)象得到了有效緩解。一大批脫產(chǎn)攻讀學(xué)位的教師學(xué)成后又回到了學(xué)校，一大批高職稱教師和重點大學(xué)優(yōu)秀的博士、碩士畢業(yè)生加盟我校，一大批中青年骨干教師迅速成長。學(xué)校人才引進(jìn)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定，2015年被山西省人事廳評為“招才引智先進(jìn)單位”。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1642人，具有副高級以上職稱的教師占到專任教師總數(shù)的37.0％；學(xué)歷層次有了較大幅度的提升，具有碩士以上學(xué)位的教師比例由2002年的46.5%提高到71.7％；學(xué)緣結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，有校外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師占到專任教師總數(shù)的66.3%。

教師中有雙聘院士5人，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選4人，全國勞動模范6人，享受國務(wù)院特殊津貼的60多人，國家杰出青年基金獲得者1人，全國高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員5人，國防科工委和總裝備部專家20人，在國家級學(xué)會擔(dān)任理事以上職務(wù)的39人，山西省高校教學(xué)名師獎獲得者10人。

3 加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

長期以來，學(xué)校堅持以軍為本、服務(wù)國防，所設(shè)的專業(yè)多數(shù)服務(wù)于軍工行業(yè)，單一的學(xué)科專業(yè)布局直接制約了學(xué)校的發(fā)展。1999年學(xué)校劃歸山西省地方管理，學(xué)校及時調(diào)整了服務(wù)面向定位：立足山西，面向全國，服務(wù)地方，服務(wù)國防。為不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，學(xué)校積極調(diào)整專業(yè)布局，加大學(xué)科建設(shè)力度，學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得顯著成績，尤其是工科類學(xué)科，在兵器、儀器、機(jī)械、材料、化工、信息等領(lǐng)域，形成了自己的特色和優(yōu)勢?，F(xiàn)有1個國防科工委重點學(xué)科，8個山西省重點學(xué)科；擁有2個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，18個博士點，2個博士后流動站，11個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，58個碩士點。相繼建成了國家級國防科技重點實驗室、教育部重點實驗室和省部共建國家重點實驗室培育基地?！笆濉逼陂g，先后承擔(dān)國家和地方科研任務(wù)1600多項，科研經(jīng)費近4億元；取得了一大批高水平的科研成果，獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項，教育部提名國家科技進(jìn)步獎8項，省部級科技獎71項。富有成效的學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究工作，有力地提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，促進(jìn)了本科教學(xué)水平的提高。

截止2015年7月，學(xué)校擁有本科專業(yè)55個，分布在工、理、文、經(jīng)、管、法、教七大學(xué)科門類，26個專業(yè)大類，形成了以工為主，理工結(jié)合，多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。其中，有9個國家管理專業(yè)，1個國防科工委重點專業(yè)，7個山西省品牌專業(yè)。依托優(yōu)勢學(xué)科，大力打造、建成了測控技術(shù)與儀器、電子信息工程等10個優(yōu)勢特色專業(yè)。

近年來，學(xué)校依托優(yōu)勢學(xué)科，增設(shè)了一些師資隊伍強(qiáng)、教學(xué)條件好、生源和就業(yè)市場有需求的特色專業(yè)，發(fā)展了一批對現(xiàn)有工科專業(yè)有理論支撐的理科專業(yè)，新增了部分有一定學(xué)科基礎(chǔ)的人文社科類專業(yè)。在新辦專業(yè)的建設(shè)上予以重點投入，通過對已有資源的合理分配和共享、鼓勵科研轉(zhuǎn)化、學(xué)校重點支持等途徑，努力改善新辦專業(yè)教學(xué)條件；通過從相關(guān)的優(yōu)勢專業(yè)中調(diào)整優(yōu)秀教師充實新辦專業(yè)教師隊伍，積極引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷人才等辦法，保證了新辦專業(yè)的教學(xué)需要。管理上對新辦專業(yè)予以重點監(jiān)控，有力地保證了新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

(二) 深化改革，夯實基礎(chǔ)

1 深化教育教學(xué)改革，不斷完善學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

學(xué)校根據(jù)新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，富有開拓創(chuàng)新和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型和應(yīng)用研究型高級專門人才為目標(biāo)，結(jié)合2002年教育部專家提出的“要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)”的意見，在認(rèn)真分析研究學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的提高，強(qiáng)化實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，重新修訂了人才培養(yǎng)方案。

加大對教學(xué)研究成果的獎勵力度，鼓勵基層教學(xué)單位和廣大教師積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，努力建立與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、有利于提高學(xué)生能力和素質(zhì)的課程體系，建立基于研究探索的教學(xué)模式。近三年來，取得省級教學(xué)成果獎33項，2015年在山西省的15項教學(xué)成果一等獎中我校就獲得了5項。“兩課”、大學(xué)英語、大學(xué)物理、計算機(jī)公共課等基礎(chǔ)教育課程，積極進(jìn)行了以強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的改革，取得顯著成效；將最新科研成果融入課堂教學(xué)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)教育課程不斷優(yōu)化；精心打造文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程，人文素質(zhì)教育選修課程體系逐步完善，構(gòu)建了由心理健康類、教育類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、文史哲學(xué)類等組成的選修課程體系。系統(tǒng)地開展了優(yōu)秀課程和精品課程的建設(shè)與評估工作，先后建成了山西省精品課程9門、校級精品課程17門、校級優(yōu)秀課程33門。

2 強(qiáng)化實踐教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

“致知于行”是我們的校訓(xùn)，開拓創(chuàng)新、勇于實踐是其實質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)校把提高學(xué)生實踐能力作為教學(xué)工作的重中之重，予以了高度重視。根據(jù)2002年教育部評估專家提出的“要進(jìn)一步構(gòu)建和完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和體系”的意見，學(xué)校以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為宗旨、以基地建設(shè)為支撐、以完善的管理制度為保障，構(gòu)建了以實驗教學(xué)、課程設(shè)計、各類實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）為主線，以學(xué)生技能競賽、社會實踐、課外科技活動等第二課堂為輔助，層次清晰完整的實踐教學(xué)體系。各專業(yè)的實習(xí)、實訓(xùn)時間得到充分保證，工科專業(yè)4年內(nèi)集中安排實踐教學(xué)45周，理、經(jīng)、管類專業(yè)30周，文、法、教類專業(yè)25周。

積極推進(jìn)實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ降母母锱c創(chuàng)新，2003年以來共有10項實踐教學(xué)成果獲山西省教學(xué)成果獎。出版了一些具有學(xué)校特色的實踐教學(xué)教材，如《電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計》、《基礎(chǔ)化學(xué)實驗》等。將教師成熟的科研成果，如溫擠成形技術(shù)、精凈擠壓成型技術(shù)、快速成型及精密鑄造技術(shù)、超重力技術(shù)、傳爆藥性能檢測技術(shù)等，轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)內(nèi)容，保持了實踐教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起到了積極的作用。不斷提高有綜合性、設(shè)計性實驗的課程比例，嚴(yán)格綜合性、設(shè)計性實驗項目的認(rèn)定與審核，目前有綜合性、設(shè)計性實驗項目的課程占到實驗課程的84.1%。

不斷加強(qiáng)實踐教學(xué)基地建設(shè)，保證了每個專業(yè)都有穩(wěn)定的、能滿足需要的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地?，F(xiàn)有教學(xué)實驗中心20個，其中省級示范實驗室2個，校級示范實驗室6個。有76個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。教師發(fā)揚太行精神，艱苦奮斗，自主開發(fā)具有特色的實驗設(shè)備，開設(shè)特色實驗，基礎(chǔ)力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、大學(xué)物理、電工電子等實驗教學(xué)中心均有自行研制的實驗裝置?；A(chǔ)力學(xué)實驗教學(xué)中心歷經(jīng)十年自行研制的組合試驗臺，已四次改型升級，并推廣至廈門大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、西華大學(xué)、太原理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等十多所高校。機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心充分利用自身優(yōu)勢，自主研制了設(shè)計性綜合輪系實驗臺、齒輪軸承組合傳動實驗裝置、凸輪分析實驗臺和滾動軸承應(yīng)力分析試驗臺，豐富了實驗教學(xué)手段。

學(xué)校把學(xué)生參與科研與創(chuàng)新活動納入實踐教學(xué)體系，積極為學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件，撥?？钯Y助學(xué)生參加科技立項、參加學(xué)科競賽、發(fā)表論文和申報專利，引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動，取得了顯著成效。三年來，學(xué)生科技立項172項，平均每年學(xué)生參與科技活動達(dá)到1.6萬人次。學(xué)生創(chuàng)新活動碩果累累，科技創(chuàng)新素質(zhì)明顯提高。獲得省部級以上科技競賽獎1278項，學(xué)生申報專利和發(fā)表論文從無到有，獲得專利134項，公開發(fā)表論文75篇，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)兩名本科生發(fā)表的論文均被sci收錄。

(三) 強(qiáng)化管理，有效監(jiān)控

學(xué)校堅持以教學(xué)質(zhì)量為生命線，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，努力建立教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控的長效機(jī)制。明確了校院兩級黨政一把手為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，建立了高效合理的校、院兩級教學(xué)管理組織體系；在實踐中不斷完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)基本建設(shè)、檢查評估教學(xué)質(zhì)量提供了基本依據(jù)；實行了教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任聽課、學(xué)生評教、教師評學(xué)等制度；建立了以教學(xué)管理評估、專業(yè)評估、課程評估、實驗室評估、教學(xué)名師獎評選、優(yōu)秀教材評選等為主要內(nèi)容的評估機(jī)制；自行開發(fā)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的在線監(jiān)控和公開監(jiān)督。經(jīng)過多年努力，已經(jīng)形成了全員參與、全面管理和全過程監(jiān)控的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。由教務(wù)處長牽頭開展研究的“普通高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐”項目獲得了2015年山西省教學(xué)成果一等獎。

四、充滿活力的辦學(xué)特色

中北大學(xué)的發(fā)展史，飽含了艱辛曲折，歷盡了滄桑磨礪，幾易校址，輾轉(zhuǎn)辦學(xué)，起起落落，興衰榮辱，學(xué)校隸屬關(guān)系也曾發(fā)生過多次變化。但一代又一代的中北人，憑借一種精神，憑借一種信念，走過艱難困苦，創(chuàng)造了一段又一段光輝的歷史，造就了一種偉大而又不朽的精神，這就是太行精神。這種精神在歷史的延續(xù)中代代傳承，并不斷與時俱進(jìn)，積淀形成了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色：堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，堅韌不拔的進(jìn)取意識。

(一) 堅定正確的政治方向是育人之魂

學(xué)校誕生于抗戰(zhàn)的烽火硝煙，扛著“人民兵工第一?！钡拇笃煳覀冏叩浇裉欤?6年的辦學(xué)歷程，一路灑滿“紅色記憶”。彭德懷副總司令發(fā)給主席的電文我們終于有了一所自己的學(xué)校宛如一道永不消逝的電波，穿越時空，震撼心靈。為民族解放而創(chuàng)辦、為國防強(qiáng)盛而興學(xué)的歷史，化作一種無形的力量，引領(lǐng)著人們的精神追求和價值取向，在長期的辦學(xué)實踐中產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)校的第一任校長劉鼎同志，被譽(yù)為“兵工泰斗、統(tǒng)戰(zhàn)功臣”，他把畢生精力獻(xiàn)給了兵工事業(yè)，在政治方向上堪稱楷模。后來一代又一代的干部、教師和學(xué)生沿著先輩們指引的路，自覺將學(xué)校、個人的發(fā)展與黨和人民的事業(yè)聯(lián)系在一起，前赴后繼，薪火相傳，自強(qiáng)不息。幾十年間，為祖國培養(yǎng)輸送了7萬多名合格畢業(yè)生。他們中不乏院士、型號總師一類的拔尖學(xué)術(shù)人才，也不乏省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，但更多的是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)中堅。據(jù)不完全統(tǒng)計，在兵工企事業(yè)單位中擔(dān)任業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，學(xué)校畢業(yè)生占到了1/4；在一些條件艱苦的三線企業(yè)，1/3的技術(shù)骨干來自太機(jī)、來自華工、來自中北大學(xué)。用人單位普遍反映，學(xué)校的畢業(yè)生“進(jìn)得來，留得住，用得上，干得好”。這樣的認(rèn)知也使學(xué)校長期以來保持了穩(wěn)居山西高校首位的就業(yè)率。

政治上的堅定歷來是學(xué)校的育人之魂，也是人才培養(yǎng)的顯著特色，它如春風(fēng)化雨，融進(jìn)了龍山汾水，植根于人們的心靈，成為師生的自覺追求，也為社會所普遍認(rèn)同。1999年，學(xué)校與國防軍工的關(guān)系由隸屬變成了共建，但無法割舍的親情以及過硬的人才品質(zhì)，使學(xué)校得以繼續(xù)保留了面向國防系統(tǒng)就業(yè)的機(jī)會。截止目前，我校畢業(yè)生到國防系統(tǒng)就業(yè)的人數(shù)、比例依然略高于委屬高校的平均水平，國防科工委人教司對我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及“服務(wù)國防”的面向定位給予了高度評價。航天集團(tuán)一直將學(xué)校作為“核心圈學(xué)?！保@在地方院校中可以說獨此一家。鑒于學(xué)校人才培養(yǎng)上的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)科專業(yè)方面的不可替代性，學(xué)校相應(yīng)地成立了后備軍官教育學(xué)院，創(chuàng)辦了獨具特色的“校中軍校”，70%以上的國防生在走出校門時已經(jīng)成為中共黨員，他們中的畢業(yè)生很快成長為部隊的業(yè)務(wù)骨干，為學(xué)校贏得了不遜于軍校培養(yǎng)質(zhì)量的殊榮。

(二) 求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度是立校之本

求真務(wù)實就是要實事求是、追求真理。在辦學(xué)上求真務(wù)實，就是要尊重高等教育規(guī)律、人才成長規(guī)律和學(xué)科專業(yè)規(guī)律，自覺按客觀規(guī)律辦學(xué)。學(xué)校起家于人民兵工，至今仍保留著較為完整的常規(guī)兵器學(xué)科與專業(yè)。神圣的使命賦予老一輩中北人以嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。做學(xué)問一絲不茍，搞研究精益求精，辦教育嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。這些品質(zhì)作為一種價值標(biāo)準(zhǔn)，成為后來者的自覺追求，融進(jìn)了教風(fēng)，融進(jìn)了學(xué)風(fēng)，融進(jìn)了校風(fēng)，形成了求真、求實、求知、研學(xué)的傳統(tǒng)，影響著教職員工，熏陶著莘莘學(xué)子。太行工業(yè)學(xué)校時期培養(yǎng)的學(xué)生甑榮典，追求真知,致知于行,成長為著名的炮彈大王。全國優(yōu)秀教師張景林從無到有組建了安全工程學(xué)科，幾十年如一日，在傳爆藥研究方向上達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，主持制定的測試標(biāo)準(zhǔn)被確定為國家軍用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校自行研制的電子儲存器，成功應(yīng)用于神舟系列飛船，為我國的航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

在多年的辦學(xué)實踐中，我們深刻認(rèn)識到，要提高師資水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，一靠教學(xué)及教學(xué)管理，二靠科學(xué)研究。從上個世紀(jì)八十年代開始，學(xué)校的科研工作艱難起步，經(jīng)過幾代人不懈的努力，在應(yīng)用研究和教育教學(xué)研究方面初步形成了一定的規(guī)模優(yōu)勢?？蒲写龠M(jìn)了學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了師資水平的提高，為學(xué)校向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變提供了強(qiáng)有力的支撐。同時，隨著學(xué)校隸屬關(guān)系發(fā)生變化，學(xué)校及時調(diào)整了服務(wù)面向定位，在鞏固國防軍工特色的同時，著力提高了服務(wù)地方的能力。

隨著高等教育步入大眾化階段，高校辦學(xué)面臨著許多新問題。如何實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展，同樣需要我們以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，審時度勢，科學(xué)謀劃，切實將學(xué)校引上提高質(zhì)量、科學(xué)發(fā)展的軌道。應(yīng)該講，學(xué)校在“十五”時期取得了快速的發(fā)展，很大程度上得益于求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，那就是堅持以人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)理念，緊緊抓住質(zhì)量這個生命線，求人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與社會服務(wù)之真，務(wù)特色發(fā)展之實。在辦學(xué)實踐中，做到了以教學(xué)工作為中心；在收入分配上，突出了教師的主體地位；在內(nèi)部管理上，處理好了各種事關(guān)全局的重大關(guān)系，如規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，教學(xué)與科研的關(guān)系，改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，以及改善辦學(xué)條件與提高教職工收入水平的關(guān)系等?！笆濉蹦┢冢S著學(xué)校大規(guī)模建設(shè)告一段落，我們及時調(diào)整了發(fā)展思路，按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的新思路。這是我們認(rèn)識上的與時俱進(jìn)，更是實踐上的求真務(wù)實。

(三)堅韌不拔的進(jìn)取意識、艱苦奮斗的工作作風(fēng)是強(qiáng)校之基

學(xué)校的發(fā)展，書寫了一部堅韌不拔、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)史。走過艱苦卓絕，老一輩創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)了人民兵工教育的歷史先河；歷經(jīng)艱難困苦，一代代建設(shè)者知難而進(jìn)，愈挫彌堅，創(chuàng)造了無愧于時代的業(yè)績。世紀(jì)之交，面對高等教育大眾化的歷史洪流，新一代中北人煥發(fā)出空前的活力，“搶抓機(jī)遇，趁勢而上，適度超前發(fā)展”成為共識，成為“十五”學(xué)校發(fā)展的主旋律。但困難與機(jī)遇同在，面對挑戰(zhàn)，學(xué)校不等不靠，通過各種渠道積極籌措辦學(xué)資金，并將有限的資金集中用在了師資隊伍建設(shè)上，用在了改善辦學(xué)條件上，用在了教學(xué)質(zhì)量工程上。短短幾年間，學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，成為山西高等教育體系中一支不可或缺的生力軍。同比2000年，學(xué)校的在校生規(guī)模翻了近兩番，而教師總量、校園面積、建筑面積、固定資產(chǎn)、教學(xué)科研儀器設(shè)備總值也得到了同步增長，成為學(xué)校歷史上發(fā)展最快、師生員工受益最大的黃金時期。

但困難始終與學(xué)校如影隨形。學(xué)校辦學(xué)資金畢竟有限，增加了教學(xué)投入，就要影響教職工的收入水平。但在關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重要選擇面前，全校教職員工只有共識，沒有怨言，大家對學(xué)校集中財力實施教學(xué)質(zhì)量工程從思想上和行動上表現(xiàn)出高度的統(tǒng)一。2002年學(xué)校主動申請接受教育部本科教學(xué)工作水平評估，今年又一次參評，在歷時五年多的時間里，全校師生發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風(fēng)，與時間賽跑，與困難比拼，取得了令人矚目的評建成績。

育人是一種偉大的實踐，注定了辦學(xué)永遠(yuǎn)是一種艱苦的創(chuàng)業(yè)。我于1978年入校，在學(xué)校讀書、工作、生活了近30年，我一直為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)感到驕傲，也常常為老師們自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的精神所感動。學(xué)校老校長、山西省科技功臣祖靜教授長期堅守在教學(xué)科研第一線，親手創(chuàng)辦了測控技術(shù)及儀器專業(yè)，通過近20年的艱苦創(chuàng)業(yè)，建成了一個具有國際影響力的儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)了數(shù)以百計的優(yōu)秀人才，取得了國家發(fā)明二等獎等一批高水平成果。一大批老教師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，關(guān)愛學(xué)生成長，以他們高尚的師德風(fēng)范影響著一代代中北學(xué)子。一大批中青年教師正在茁壯成長，他們積極投身于教學(xué)改革實踐，用學(xué)識作墨，用人格作筆，譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨的教育事業(yè)的動人篇章。學(xué)校各條戰(zhàn)線上的教職員工也秉承艱苦奮斗的工作作風(fēng)，主動服務(wù)于教學(xué)中心工作，愛崗敬業(yè)，甘為人梯，涌現(xiàn)出許許多多的模范人物，他們用實際行動詮釋了堅韌不拔、艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵。

歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，中北大學(xué)已經(jīng)站在了一個新的起點。追憶往昔，太行精神熠熠生輝；展望未來，太行精神同樣光芒萬丈。那是一種自強(qiáng)不息的信念，那是一面迎風(fēng)飄揚的旗幟，那是學(xué)校和學(xué)子們?nèi)≈槐M的精神食糧！

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：中北大學(xué)在長期的奮斗歷程中，順應(yīng)時代要求，與祖國風(fēng)雨同舟，走過了不平凡的發(fā)展道路。展望未來，我們對中北大學(xué)的美好前景充滿信心，但同時也清醒地認(rèn)識到，學(xué)校發(fā)展中還存在著許多困難和問題，需要引起我們的高度重視，并采取措施切實加以解決。我們將以這次本科教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，發(fā)揚太行精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)和引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)和造就一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；進(jìn)一步拓寬融資渠道，優(yōu)化資源配置，保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校的宏觀思考和戰(zhàn)略研究，以“人一之，我十之；人十之，我百之”的努力，開創(chuàng)中北大學(xué)更加美好的未來！

我們真誠地希望各位專家多提寶貴意見，這些意見對我校的教學(xué)工作乃至學(xué)校的全面發(fā)展將會起到重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

最后，再次對各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，表示最誠摯的謝意！祝大家身體健康，生活愉快，工作順利！

謝謝大家！

同志們：

今天的會議非常重要。會議的任務(wù)是總結(jié)高等學(xué)校評建工作經(jīng)驗，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評估工作，提高高等教育質(zhì)量。剛才，*大學(xué)、*大學(xué)、*大學(xué)、*省教育廳等幾位同志介紹了本?；虮臼〉脑u建工作經(jīng)驗，中山大學(xué)李延保教授向大會報告了過去三年來參評的一百多所普通高校本科教學(xué)評估情況的調(diào)查結(jié)果。他們的發(fā)言很有說服力，客觀、全面、有代表性。借此機(jī)會，我講四點意見。

一、今后一個時期高等教育的主要任務(wù)是提高教育質(zhì)量

“*”時期我國教育的“三大任務(wù)”，概括起來六個字：普及、發(fā)展、提高，即普及和鞏固九年義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。提高高等教育質(zhì)量，是黨和政府，是全國人民交給我們的一項神圣使命，高教戰(zhàn)線的同志們一定要緊緊抓住提高質(zhì)量這一主要任務(wù)，開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，下真功夫，將我國高等教育提高到一個新的水平。

1.我國高等教育取得的成績及存在的主要問題

世紀(jì)之交，我國高等教育的發(fā)展取得了歷史性的成就，改革取得了突破性進(jìn)展。到去年底，全國高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù)超過了2300萬人，毛入學(xué)率達(dá)到21%，進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段?！笆濉逼陂g，高等教育為各行各業(yè)輸送了1397萬畢業(yè)生，為我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持。在規(guī)模擴(kuò)大的同時，我們加快推進(jìn)了高教管理體制等一系列改革，取得了顯著成效，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。高等學(xué)?？蒲袑嵙︼@著增強(qiáng)，社會服務(wù)能力明顯提高，高等教育的國際地位不斷提升，很顯然，過去一個時期，我國的高等教育實現(xiàn)了又快又好的發(fā)展。

在充分肯定高等教育取得的巨大成績的同時，必須清醒地認(rèn)識到存在的問題和面臨的考驗，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是我國高等教育的數(shù)量和質(zhì)量還不能夠很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，尤其是質(zhì)量問題更為突出；二是深化改革的任務(wù)還相當(dāng)艱巨，特別是教育教學(xué)方面的改革還面臨著深層次的艱巨任務(wù)；三是教育教學(xué)投入不夠，不能滿足提高教育質(zhì)量的需要，特別是高校教學(xué)工作面臨著精力投入不足、經(jīng)費投入不足的問題。

對于當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展中的問題，應(yīng)該客觀地辯證地加以分析。必須看到，我們?nèi)〉玫某煽兪蔷薮蟮?，這些問題是發(fā)展中的問題，有的是社會深刻變革中的矛盾在教育工作中的反映，有的是教育大發(fā)展中伴生并發(fā)的問題，有的是社會主義初級階段長期存在的問題，今后前進(jìn)中也還會出現(xiàn)許許多多新問題，所有這些問題都要通過改革和發(fā)展予以解決。

2.切實把工作重點放到更加注重提高教育質(zhì)量上來

“*”時期是承前啟后的重要時期，高教戰(zhàn)線必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，著力提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

要處理好規(guī)模發(fā)展和提高質(zhì)量的關(guān)系，把工作重點堅定不移地放到提高質(zhì)量上來。能不能把工作重點放到提高質(zhì)量上來，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，是衡量我們貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要標(biāo)志。要認(rèn)識到，擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量也是發(fā)展，當(dāng)前更重要的發(fā)展是提高質(zhì)量。還要認(rèn)識到，改革是發(fā)展的動力，教育教學(xué)改革是深層次改革，任務(wù)相當(dāng)艱巨。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，將工作的重點放到更加注重提高質(zhì)量上來，做科學(xué)發(fā)展觀的堅定實踐者。

質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。一定要堅定不移、毫不動搖地抓教育質(zhì)量。人民群眾傾注了那么多感情、精力和財力，把子女送到我們的高等學(xué)校，就是希望受到良好的教育。我們把質(zhì)量搞上去了，學(xué)生成人成才了，人民就滿意了，國家和社會的需求也就得到滿足了。高等學(xué)校要通過多種方式深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭使教育質(zhì)量取得新的成效。

在這里，我要強(qiáng)調(diào)高等教育質(zhì)量對于創(chuàng)新型國家的重要意義。當(dāng)前，國家根據(jù)新時期形勢發(fā)展的需要，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，其中，高等教育起著決定性的作用。要克服一種錯誤觀點，就是把創(chuàng)新僅僅看作是少數(shù)高水平大學(xué)的任務(wù)，事實上，創(chuàng)新是對每一所高校的內(nèi)在要求，是提高高等教育質(zhì)量的重要方面。當(dāng)然，不同層次、不同類型、不同基礎(chǔ)的高校，人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求也不盡相同，但重視和提高教育質(zhì)量，是對所有高等學(xué)校的共同要求。

二、提高教育質(zhì)量的重點是提高教學(xué)質(zhì)量

培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量是永恒的主題。教學(xué)是教育工作的主渠道，所以，提高教育質(zhì)量的重點是提高教學(xué)質(zhì)量。毛澤東同志曾經(jīng)說過，“學(xué)生以學(xué)為主”，學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)業(yè)中去，教師要把主要精力投入到教學(xué)中去，各級各類學(xué)校都必須確立教學(xué)工作的中心地位。當(dāng)前重點要做好以下三項工作。

1.加大教學(xué)投入

這里講投入，既包括硬件投入也包括軟件投入，既包括經(jīng)費投入也包括精力投入。提高教學(xué)質(zhì)量，沒有足夠的投入是不行的。是否重視教學(xué)投入，是考察一個地區(qū)教育行政部門，考察一所高校領(lǐng)導(dǎo)是不是真正重視教學(xué)工作、重視教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教學(xué)基本條件是教學(xué)得以正常開展的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障。要認(rèn)真貫徹落實教育部有關(guān)文件中關(guān)于辦學(xué)條件的要求，切實加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。當(dāng)前，尤其要加大實踐教學(xué)的投入，要有足夠的經(jīng)費保證學(xué)生的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)和社會實踐等活動的高質(zhì)量開展。

除了加強(qiáng)硬件投入外，更需要在軟件投入上下功夫?，F(xiàn)在的問題是，有些高校領(lǐng)導(dǎo)，還沒有把教學(xué)工作真正重視起來，而是更多關(guān)注于學(xué)校上規(guī)模、上學(xué)位點和重點學(xué)科，沒有把主要時間和精力投入到教學(xué)工作中去。教師隊伍中，重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象比較突出，有些同志不認(rèn)真?zhèn)湔n，不安心教課，不研究教學(xué)，這樣的同志雖為少數(shù)，但對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的消極影響不可低估。*大學(xué)展?jié)ｉL說得好，“教學(xué)工作是教師的第一天職?！备咝＝處熞阎饕ν度虢虒W(xué)工作，履行好教書育人的職責(zé)。同時，要動員學(xué)生把主要精力投入學(xué)習(xí)活動，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化教學(xué)管理

提高教學(xué)質(zhì)量，不能沒有科學(xué)和嚴(yán)格的管理。首先要建立健全學(xué)校基本的管理規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化。從以往評估的情況看，我們的教學(xué)管理還相當(dāng)不規(guī)范、不嚴(yán)格。例如，有不少已評高校畢業(yè)設(shè)計(論文)這一指標(biāo)專家評價相當(dāng)不好，這與學(xué)校在該環(huán)節(jié)的制度不健全，或者是制度落實不到位有關(guān)系；有些學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)走過場，甚至“放羊”，這也與學(xué)校沒有建立起相應(yīng)的科學(xué)嚴(yán)格的管理制度有關(guān)。當(dāng)然，這個問題不僅僅是管理的問題，還有一個認(rèn)識和投入問題。學(xué)校要抓住評估這一契機(jī)，建立健全各項教學(xué)管理規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實，為保證和提高教學(xué)質(zhì)量提供基本的制度保障，使教學(xué)工作有章可循。要提高管理水平，各高校都必須重視管理隊伍的建設(shè)，注意提高管理人員的素質(zhì)。要建立和完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。學(xué)校辦學(xué)，教師為本。要建立和完善促進(jìn)教學(xué)工作的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，使老師們能熱愛教學(xué)、搞好教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為本，要通過有效的教學(xué)管理手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成比學(xué)習(xí)、比能力的良好氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出。

3.深化教學(xué)改革

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各級教育行政部門和高校一定要認(rèn)真貫徹落實教育部20*年1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》的精神，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。當(dāng)前要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點：

要面向社會和經(jīng)濟(jì)需求，結(jié)合本校實際，科學(xué)調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，深化人才培養(yǎng)模式改革。

要推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，推進(jìn)研究性和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

要大力加強(qiáng)實踐教學(xué)。我們的教育方針明確提出，教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。要建立和完善實踐教學(xué)體系，將實踐教學(xué)作為貫徹黨的教育方針和實施素質(zhì)教育的重要方面，保證實踐教學(xué)時間，增加實踐教學(xué)的經(jīng)費投入，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。

三、教學(xué)評估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措

教學(xué)評估對于構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系具有重要意義，對教學(xué)工作具有重大的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)校把工作重點轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來，因此，教育部高度重視評估工作，于20*年確立了五年一輪的評估制度，并成立了高等教育教學(xué)評估中心，使評估工作開始走上制度化、專業(yè)化和科學(xué)化的道路。

1.高度認(rèn)識評估工作的重要性

開展評估工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。評估是高等學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。從近幾年的評估情況看，高校在教學(xué)工作中確實存在不少問題，例如有的高校教學(xué)條件還不夠好，管理也不夠規(guī)范，這些都直接影響著教育質(zhì)量的提高。通過評估發(fā)現(xiàn)了不少問題。一些學(xué)校為了應(yīng)付評估，組織教師和學(xué)生補(bǔ)做試卷和論文，甚至編造假文件、假數(shù)據(jù)，還把這種造假行為歸結(jié)為是評估造成的。必須說明的是，不是評估導(dǎo)致造假，而是通過評估，暴露了學(xué)校管理中存在的問題，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想和誠信方面存在的問題。這恰恰說明需要進(jìn)行評估，要通過評估來促進(jìn)這些問題的解決。要認(rèn)識到開展評估工作是政府轉(zhuǎn)變職能和加強(qiáng)宏觀管理的需要，是政府運用信息的、法律的、行政的手段實施宏觀管理和目標(biāo)管理的有效途徑，對高?？茖W(xué)辦學(xué)、規(guī)范管理、改革發(fā)展和提高質(zhì)量都具有重要作用。只要是評估方案中規(guī)定的要求和項目，通過以評促建，就會化為學(xué)校自覺的認(rèn)識和行動。

從國際上看，評估是世界許多國家保障高等教育質(zhì)量的有效手段。發(fā)達(dá)國家開展高等教育評估已經(jīng)有幾十年甚至上百年的.歷史，并且越來越重視評估，把評估看成是加強(qiáng)宏觀調(diào)控，提高教育質(zhì)量的重要舉措。

2.教學(xué)評估取得的成效及面臨的問題

評估工作意義重大，成效顯著，這是對我國十余年來，尤其是對五年一輪評估制度確立以來高等學(xué)校教學(xué)評估工作的基本評價。

實踐證明，評估工作在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)工作，落實教學(xué)工作中心地位，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量等方面，發(fā)揮了非常重要的作用，受到高教戰(zhàn)線和社會各方面的充分肯定和高度評價。評估工作開展以來，先后接受教育部評估的高等學(xué)?？倲?shù)達(dá)到454所。其中，五年一輪評估制度確立并實施三年來，也有171所高校接受了評估。這些已經(jīng)接受過評估的學(xué)校都反映，評估極大地促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和改革。剛才李延保同志的調(diào)查報告也很有說服力。從我到高校調(diào)研和聽到的各方面反映情況看，評估工作確實是一項實事、一件好事，正如一些高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生反映的那樣，評估不僅是一項建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、質(zhì)量提高工程，也是一項團(tuán)結(jié)凝聚學(xué)校人心、提升整體辦學(xué)水平的工程。

一些院校領(lǐng)導(dǎo)，特別是一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評估在促建、促改、促管和促質(zhì)量提高等方面的作用非常大，評與不評大不一樣，評估使學(xué)校實現(xiàn)了更好的發(fā)展。沒有評估，學(xué)校就不可能出現(xiàn)今天這樣巨大的變化。評估指標(biāo)體系就是如何搞好學(xué)校教學(xué)工作的基本教學(xué)規(guī)范。通過評建工作，學(xué)校辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加突出，教學(xué)投入得到增加，辦學(xué)條件得到改善，管理得到規(guī)范和加強(qiáng)，學(xué)校各部門、各項工作都能夠為教學(xué)服務(wù)，學(xué)生成為最大的受益者。

教學(xué)評估工作對于一些辦學(xué)歷史較長、水平較高的重點大學(xué)，也同樣起到促進(jìn)作用。他們抓住評估機(jī)遇，強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，提升學(xué)校辦學(xué)實力，建立保障教育質(zhì)量的長效機(jī)制。*大學(xué)李曉紅校長說，專家組在*大學(xué)評估期間，學(xué)生在學(xué)校的bbs上發(fā)表了上萬條留言，他們說真正感受到了生活在*大學(xué)的驕傲，為做一名*大學(xué)的學(xué)生而自豪。廈門大學(xué)朱崇實校長說，他們借評估東風(fēng)，建立了自己的質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制，使評建工作長期化、制度化和規(guī)范化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在研究整改方案時決定，每年拿出一周時間，仿照教育部評估的模式，開展校內(nèi)評估工作，從“要我評”變成了“我要評”。*大學(xué)歷來有重視本科教學(xué)的傳統(tǒng)，學(xué)校早在幾年前就成立了評建工作辦公室，負(fù)責(zé)實施校內(nèi)評估和質(zhì)量監(jiān)控。前不久，學(xué)校又正式成立了評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，許智宏校長任組長，可見*大學(xué)對評估工作的高度重視，這是一件好事。*大學(xué)林建華常務(wù)副校長說，北大也需要以接受教育部評估為契機(jī)，狠抓教學(xué)工作，該規(guī)范的規(guī)范，該改進(jìn)的改進(jìn)，該保留的保留，該提高的提高，進(jìn)一步落實本科教學(xué)的中心地位，為建設(shè)世界一流大學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

對評建工作，我也深有體會。當(dāng)年，教育部專家組對華中科技大學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估時，我任校長，和大家一起抓評估工作，感覺是很苦很累，但再苦再累也值得。通過評估，學(xué)校真正把教學(xué)工作當(dāng)作中心工作了，過去很長時間未能理清的思路理清了，過去長期得不到解決的問題基本解決了，全校教學(xué)工作上了一個新臺階，各項工作前進(jìn)了一大步，學(xué)校真有巨大的深刻變化。通過評估，我切身感受到，評估不是一個負(fù)擔(dān)，而是一個機(jī)遇。我們要搶抓機(jī)遇，乘勢而上，扎扎實實地抓好學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的整體水平邁上一個新臺階。

我們的評估工作總體上是健康的，但也存在著一些問題，而且個別問題還比較突出，社會反映比較強(qiáng)烈。比如，有的教育行政部門及高校領(lǐng)導(dǎo)對評建工作認(rèn)識不到位，存在功利主義和形式主義，過分重視評估結(jié)論，忽視評建過程，盲目攀比，期望值過高，給學(xué)校、具體部門和教師提出不切實際的要求，造成壓力過大，偏離了評建工作的宗旨。有些同志反映，個別學(xué)校為了取得好的成績，在材料、數(shù)據(jù)上造假，甚至指使學(xué)生重新做試卷、論文。這種造假的行為是極其惡劣的，后果是非常嚴(yán)重的，它會毒害學(xué)生的心靈，敗壞學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，我們的評估方案和評估方法也有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，有不少同志給我們提出了很好的意見和建議，我們要正視存在的問題，認(rèn)真研究，不斷改進(jìn)工作。

四、全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評估工作

提高我國高等教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵舉措，就是大力開展教學(xué)評估，必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評估工作，把好事辦好，把實事做實。

第一，強(qiáng)化五年一輪的評估制度，包括每年一度的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度

國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部《20*20*年教育振興行動計劃》明確提出，要“實行五年一個周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度”，這是我國高等教育大眾化階段保證教育質(zhì)量的重大舉措。國務(wù)委員陳至立同志在去年召開的全國第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎勵大會上強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)評估工作是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，要繼續(xù)下大力氣抓好這項工作?！痹u估工作只能加強(qiáng)，不能削弱。

要強(qiáng)化五年一輪的評估制度，通過周期性的評估，真正建立起具有中國特色的高等教育教學(xué)質(zhì)量保證體系，使高等教育教學(xué)工作更加規(guī)范、質(zhì)量更高、更富活力、更具競爭力。本科教學(xué)工作水平評估從20*年到20*年為一個周期，共有592所高校參加評估。目前已經(jīng)評了171所，今年要評130多所。未評的高校明年必須全部接受評估。

在五年一輪的評估制度中，還有一個重要組成部分，就是每年一度的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度，它與五年一輪的評估制度是一體的，專家進(jìn)校評估每五年一次，但是統(tǒng)計公布學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)是每年一次。要通過公布這些數(shù)據(jù)，增強(qiáng)高校自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的自覺性，增進(jìn)社會對高等學(xué)校的了解和監(jiān)督。

第二，與時俱進(jìn)，不斷完善評估方案，改進(jìn)評估方法

現(xiàn)行的評估方案，是借鑒了國外經(jīng)驗，結(jié)合我國實際情況研制出來的，是眾多專家學(xué)者的智慧結(jié)晶。經(jīng)過多年評估實踐檢驗，被評高校一致認(rèn)為，現(xiàn)行的方案是比較科學(xué)的，也是可行的。為了有利于學(xué)校開展評建工作，在第一個五年一輪的評估期間，原則上要按照這個評估方案對高校進(jìn)行評估，同時，根據(jù)我國高等教育改革和發(fā)展的需要，以及分類指導(dǎo)的要求，不斷完善評估方案。

為了更好地體現(xiàn)分類指導(dǎo)，在現(xiàn)有的評估方案基礎(chǔ)上，已經(jīng)針對特殊類型的高校，分別制定了補(bǔ)充說明。醫(yī)藥類院校的補(bǔ)充說明已經(jīng)施行，效果良好。體育、藝術(shù)類院校的補(bǔ)充說明目前正在做進(jìn)一步完善，將很快正式下發(fā)。針對設(shè)有研究生院的大學(xué)，教育部也組織專家組研制了評估指標(biāo)體系的補(bǔ)充說明，現(xiàn)已廣泛征求了有關(guān)學(xué)校的意見，不久也將下發(fā)使用。這里要強(qiáng)調(diào)的是，盡管重點大學(xué)有自己的特點，但是本科教學(xué)仍然是學(xué)校工作的重中之重。

為了使評估方法更加科學(xué)合理、簡化易行，今明兩年的評估中，將原來規(guī)定的抽查近三年的學(xué)生試卷、畢業(yè)設(shè)計(論文)，改為只抽查近一年的，這也是為了從源頭上防止個別學(xué)校在這方面弄虛作假。同時，適當(dāng)減少進(jìn)校考察評估專家組的人數(shù)和考察時間，切實減輕被評學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

第三，實施“陽光評估”，增強(qiáng)評估工作的透明度

為了使高校和社會更加了解教學(xué)和評估工作情況，關(guān)心和支持評估工作，推動評估工作持續(xù)健康發(fā)展，將本著公開、公正、透明的原則，實施“陽光評估”。從今年起，主要采取兩項措施。一是，每年公布一次高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，并把這些數(shù)據(jù)作為專家組進(jìn)?？疾煸u估的依據(jù)之一。專家組進(jìn)校后，要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真核實，發(fā)現(xiàn)作假，一票否決。二是，將高校自評報告、專家組進(jìn)校考察評估意見、學(xué)校最終評估結(jié)論等在評估中心網(wǎng)站上向社會公布。這些材料和數(shù)據(jù)公之于眾，歡迎社會各界多加關(guān)心，加強(qiáng)監(jiān)督。

第四，嚴(yán)肅評估紀(jì)律，杜絕弄虛作假

教育部一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在以評促建中要實事求是，決不允許弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)校有弄虛作假行為，將實行一票否決制，作為不合格處理。評估事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計，各高校重視評估是必然的，但越是受到重視的事情，就越應(yīng)該保持平常心態(tài)，從嚴(yán)要求，防止出現(xiàn)問題。我們在派出評估專家時，要求專家高度關(guān)注學(xué)校的誠信行為，進(jìn)校后，首先核實學(xué)校提供的數(shù)據(jù)是否真實，如發(fā)現(xiàn)提供虛假數(shù)據(jù)和材料的要立即報告，一經(jīng)查實嚴(yán)肅處理。從目前掌握的情況看，被評學(xué)校都能夠認(rèn)真地貫徹落實教育部文件精神，評估紀(jì)律的執(zhí)行情況總體上是好的。被評學(xué)校要嚴(yán)格按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評估紀(jì)律的通知》的要求辦事，特別是接待專家方面，堅決反對鋪張浪費和形式主義，做到從嚴(yán)治教、厲行節(jié)約，被評學(xué)校和專家有義務(wù)相互提醒、相互監(jiān)督，共同遵守文件要求。

第五，重視評估整改，更好地實現(xiàn)以評促建的目的

評估工作是包括學(xué)校自評自建、專家進(jìn)校考察評估和整改在內(nèi)的一個完整的過程，不能機(jī)械地分割開來，或者僅僅重視專家進(jìn)?？疾煸u估而忽視整改。必須防止在評估中重結(jié)果輕過程、重迎評輕整改的現(xiàn)象，把整改作為評估工作的重要一環(huán)，認(rèn)真抓好。學(xué)校要針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真做好整改工作，扎扎實實地推動各項建設(shè)和改革，使教學(xué)工作再上一個新臺階。學(xué)校整改情況將作為下一輪評估的重要考察內(nèi)容之一。

第六，加強(qiáng)專家培訓(xùn)，建設(shè)高水平的專家隊伍

高水平的專家隊伍是保證評估質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過多種形式定期開展專家培訓(xùn)工作，提高專家的理論和業(yè)務(wù)水平，逐步做到經(jīng)過培訓(xùn)合格的專家才能夠正式參加評估工作。評估專家要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握國家有關(guān)教學(xué)改革和評估的方針政策，熟悉評估方案，研究評估理論和實踐中的問題，爭取做一名水平高、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的優(yōu)秀專家。

我們這次會議，邀請了260多位專家參加評估專家組組長工作研討會。這些專家中，有些是高校的書記、校長，有些是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長、教務(wù)處長、評建辦主任，還有一些學(xué)科專家。你們長期參與評估工作，對評估工作有深刻的認(rèn)識和豐富的經(jīng)驗，為評估事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，我代表教育部感謝你們！希望你們通過嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作，維護(hù)評估的良好形象和聲譽(yù)，推進(jìn)評估工作持續(xù)健康開展。

第七，加強(qiáng)評估工作的宣傳，營造良好的輿論氛圍

要通過抓宣傳工作，正確引導(dǎo)社會輿論和學(xué)校評建工作方向。要投入更多精力、動員各方面力量，采取多種有效形式繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作。請新聞界的朋友們多關(guān)心評估，多為評估工作做宣傳，形成人人了解、人人支持、人人重視評估工作的良好局面。

第八，加強(qiáng)評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保評估工作順利實施

評估工作既是高等學(xué)校的重要任務(wù)，也是各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和國務(wù)院有關(guān)部委教育司(局)的重要任務(wù)。*省在指導(dǎo)本省高校開展評建工作上做了許多卓有成效的工作，積累了很好的經(jīng)驗，值得學(xué)習(xí)和借鑒。希望各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和國務(wù)院有關(guān)部委教育司(局)，高度重視評估工作，花大力氣做好評估的組織和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)高校做好評建工作，切實保證評估工作的順利實施。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，由各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門根據(jù)教育部制定的評估方案具體組織實施，教育部定期對各省、自治區(qū)、直轄市的評估情況進(jìn)行抽查，有關(guān)部門一定要采取切實措施，保證此項工作高質(zhì)量地順利開展。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇七

貫徹落實云人社通?xx?100號文件精神，根據(jù)省、州、縣人力資源和社會保障局要求，結(jié)合《xx省基本醫(yī)療保險藥品目錄》、《xx省基本醫(yī)療保險診療項目》、《xx省基本醫(yī)療保險服務(wù)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)，仁心大藥房組織全體員工開展醫(yī)保定點藥房自檢自查工作，現(xiàn)將自檢自查情況匯報如下：

五、本藥房藥學(xué)技術(shù)人員按規(guī)定持有相關(guān)證件。所有員工均已購買社會保險；藥房嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、州藥品銷售價格，參保人員購藥時，無論選擇何種支付方式，我店均實行同價。

綜上所述，上年度內(nèi)，本藥房嚴(yán)格執(zhí)行基本醫(yī)療保險政策、“兩定”服務(wù)協(xié)議，認(rèn)真管理醫(yī)療保險信息系統(tǒng)；尊重和服從州、縣社保管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，每次均能準(zhǔn)時出席社保組織的學(xué)習(xí)和召開的會議，并及時將上級精神貫徹傳達(dá)到每一個員工，保證會議精神的落實。今后，我藥房將繼續(xù)抓好藥品質(zhì)量，杜絕假冒偽劣藥品和不正之風(fēng)，做好參保人員藥品的供應(yīng)工作，為我州醫(yī)療保險事業(yè)的健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇八

黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)是我們黨治國理政的一條成功經(jīng)驗，也是保證黨的事業(yè)不斷取得成功的重要法寶。作為一名當(dāng)前面臨復(fù)雜多變的國際局勢和艱巨繁重發(fā)展任務(wù)時期的基層部門負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚優(yōu)良作風(fēng)至關(guān)重要，也非常迫切，我認(rèn)為這是提升執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，是實踐科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，也是永葆政治本色的根本途徑。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、改進(jìn)作風(fēng)是保持黨的先進(jìn)性和提高黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要保障。一直以來，我作為一名部門的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧**理論以及三個代表重要思想，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，切實貫徹落實黨在各時期的路線、方針、政策，不斷強(qiáng)化黨的政治理論水平，時常學(xué)習(xí)黨章，重溫入黨誓詞。用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法不斷改造無產(chǎn)階級的立場、觀點和方法，在改造客觀世界的同時努力改造主觀世界，堅定不移地為建設(shè)中國特色社會主義艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。對自己所從事的工作做到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不拘，自覺按照三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求磨練升華自己，用黨性原則對照自己，用黨紀(jì)國法規(guī)范自己，不仁之事不做、不義之財不取、不正之風(fēng)不沾、違法之事不干，做到清清白白從政、堂堂正正做人。在實踐中，經(jīng)得住考驗、抗得住侵蝕、守得住靈魂，鋼筋鐵骨、玉汝于成。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，磨礪了自己的意志和品格，不斷自我約束、自我改造和自我完善，保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，做到自重、自省、自警、自勵，切實為全局黨員干部增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)樹立了榜樣，為建設(shè)高效、務(wù)實、清廉的商務(wù)隊伍起到積極的推動作用。

二、嚴(yán)于律已，率先垂范，使一崗雙責(zé)制落到實處。

正所謂政者，正也。子帥以正，孰敢不正?上有所好，下必甚焉。，作為一個部門的負(fù)責(zé)人，我切實貫徹執(zhí)行一崗雙責(zé)制，保持高度的清醒，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度，自覺帶頭講黨性、重品行、做表率，凡是要求班子成員做到的我自己先做到，凡是要求全局干部職工做到的領(lǐng)導(dǎo)干部要先做到。嚴(yán)格遵守黨政干部十不準(zhǔn)要求，做好自身的廉潔自律。

（二）堅持不斷學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，正確樹立人生觀、世界觀、價值觀。堅持黨性原則，健全民主集中制。按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀的精神，充分發(fā)揚民主集中制原則，不獨斷專行，做到大事講原則、小事講風(fēng)格，經(jīng)費支出、項目申報、人事工作調(diào)整等都通過班子會議研究決定。做到既行使好自己職權(quán)，又接受全局干部職工的監(jiān)督。

（三）堅持艱苦奮斗，保持清正廉潔。作為我局貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的組織領(lǐng)導(dǎo)者和具體執(zhí)行者，做到從我做起，率先垂范。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用制度規(guī)范自己的行為，進(jìn)一步建章立制，健全辦事制度、接待制度、政務(wù)公開制度。進(jìn)一步健全監(jiān)督機(jī)制，自覺將落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制置于領(lǐng)導(dǎo)班子集體和上級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督之下，嚴(yán)格要求自己，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，牢記為人民服務(wù)的宗旨，正確對待和行使黨和人民賦予的權(quán)力，不斷反省自己，做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲和自警、自省、自重、自律，嚴(yán)于律已，清正廉潔。常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，模范遵守黨紀(jì)國法、廉潔自律和各項規(guī)定，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，講操守、重品行，自覺接受黨員干部和群眾的監(jiān)督，干干凈凈做事，清清白白做人。

三、立足本職，充分發(fā)揮商務(wù)工作職能。

（一）強(qiáng)化職能，進(jìn)一步加大對外開放和招商引資工作力度。

2、圓滿成功了第十六、十七屆昆交會的各項工作。每年一屆的昆交會是我們商務(wù)系統(tǒng)的一項重要工作，也是我縣對外交流、推介項目、宣傳的一個重要平臺。我局積極組織好各項籌備工作，利用昆交會搭建的對外宣傳、交流平臺，切實促進(jìn)了我縣的招商引資及產(chǎn)品的對外宣傳，向國內(nèi)外各界朋友展示了蘭坪豐富的資源和優(yōu)越的人文地理環(huán)境，擴(kuò)大了對外交流與合作，進(jìn)一步提高了蘭坪的知名度。從2014年至今，在昆交會和百家企業(yè)進(jìn)怒江項目簽約儀式上我縣共引進(jìn)4個合作項目，總投資16.14億元。

四、存在的不足和今后努力的方向。

由于我局人員少，業(yè)務(wù)工作繁重，職工政治理論學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識水平有待提高，充分發(fā)揮全體干部的積極性不夠，未充分發(fā)揮班子及全體干部的主動性、積極性和創(chuàng)造性。其次是本人自身綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平還有待于增強(qiáng)和提高。針對以上不足，在今后的工作中我將從以下方面努力：

（四）強(qiáng)化管理，進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)管理制度，特別是在執(zhí)行落實各項制度上加大力度；

（五）進(jìn)一步深入實際，多做調(diào)查研究工作，上為縣委、政府決策當(dāng)好參謀，下為企業(yè)和職工排憂解難，全心全意為我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦！

本科教學(xué)評估總結(jié)篇九

__年_月__日，市安監(jiān)執(zhí)法人員對我司進(jìn)行例行安全檢查，發(fā)現(xiàn)如下安全隱患：

1、貨物、車輛出入廠、出入庫不完善;。

2、甲類場所人體靜電消除裝置不足，洗眼器不足;。

3、甲類倉庫物料擺放不符合規(guī)范要求，雜物未及時清理;。

4、滅火器材已過檢測有效期，部分滅火器材軟管已老化破裂;。

5、甲類車間使用電子稱、防爆區(qū)內(nèi)部分電線管不符合防爆要求，起重吊無安全扣。操作規(guī)程未上墻。

現(xiàn)我司已針對檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患于整改期限內(nèi)進(jìn)行如下整改。

1、重新設(shè)計公司的送/提貨車輛進(jìn)出登記表，登記內(nèi)容包括：進(jìn)/出車輛車牌號、車輛使用性質(zhì)、車輛核載質(zhì)量、車輛檢驗有效期、司機(jī)姓名、司機(jī)從業(yè)資格證件號、司機(jī)從業(yè)資格證有效期、押運員姓名、押運員從業(yè)資格證號、押運員從業(yè)資格證有效期、貨物名稱、送/提貨數(shù)量、隨車自帶貨物、離廠實載數(shù)量、進(jìn)/出廠時間、當(dāng)值保安;保安負(fù)責(zé)將進(jìn)出的車輛按照新的登記表如實登記。

2、購買人體防靜電裝置8套，安裝在甲類倉庫和甲類車間各進(jìn)出口。

3、購買洗眼器3套，安裝在甲類車間和甲乙類倉庫出口處。

4、甲類倉庫物品按照“五距”(貨物距頂50cm以上;貨物與燈具距離不小于50cm;貨物與墻距30cm;貨物與倉庫內(nèi)柱的距離10~20cm;堆與堆的距離100cm)要求進(jìn)行擺放，保持物料的擺放整齊和現(xiàn)場整潔，桶裝堆垛時，層與層之間須加上卡板。

5、對全廠滅火器材進(jìn)行檢查，清查發(fā)現(xiàn)不合格的滅火器(共103臺)重新充裝，更換老化破損的器材附件(共75套)。

5、對車間、倉庫的工具進(jìn)行全面檢查，將開桶工具全部換成銅鋁合金的防爆型工具。

6、購買防爆型電子稱顯示器，因商家無足夠現(xiàn)貨，防爆電子稱顯示器現(xiàn)已更換兩臺，待商家貨到即全部更換。

7、起重吊鉤已加裝防脫安全副鉤。

8、車間東門金屬棚不符合安全要求的電線已拆除。

9、已將各崗位安全作業(yè)指導(dǎo)書和設(shè)備安全操作規(guī)程張掛上墻。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇十

我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真貫徹落實全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了令人矚目的成績，得到了學(xué)生家長、社會的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。

（一）以穩(wěn)定促和諧。

我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項安全責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺帳”要求落實安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管，建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查，及時消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育，學(xué)生安全防范能力強(qiáng)，學(xué)生在校內(nèi)外無安全事故發(fā)生。

安全教育十分重要，開學(xué)初，我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神，把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，實施“一把手”工程，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度，明確了校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學(xué)校一方凈土的平安。

（二）細(xì)化管理，用制度說話，講求實效。

我們深感最有實效性是“量化管理”。實行《教師全程量化考核細(xì)則》，《校長量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價”來自于量化結(jié)果，對學(xué)校的評估，中心評價來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。

教學(xué)管理，組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。

比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進(jìn)意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長。

再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，針對存在的問題進(jìn)行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。

我們要求老師寫課后反思，每周一篇。通過反思，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，不是存檔就完事，要過目，年終量化要給予考核。

（三）以課堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過程管理。

從整體上看老師們教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，課前準(zhǔn)備較為充分，絕大多數(shù)老師都能熟練地運用課堂教學(xué)策略，教學(xué)理念新，多數(shù)學(xué)校的骨干老師不僅具有扎實的教學(xué)基本功，還能夠熟練地運用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)取得了很好的效果。具體體現(xiàn)在各科中的優(yōu)點：語文課能靈活的運用課堂教學(xué)策略，教學(xué)思路清晰，能注重對學(xué)生讀書方法、閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如楊村小學(xué)的梁如雪老師、老里小學(xué)的張春紅老師；數(shù)學(xué)課能突出學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，如房家莊小學(xué)的劉蘭玲老師；英語學(xué)科能注重創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂指令明確，到位，如房家莊小學(xué)的高艷老師，卷子小學(xué)的賈華老師；音樂學(xué)科教師基本功扎實，能根據(jù)學(xué)生和課的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，老師教的生動活潑，學(xué)生學(xué)得積極主動。整體來看較突出的單位有老里小學(xué)、房家莊小學(xué)、楊村村小學(xué)、卷子小學(xué)、育德小學(xué)等。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程。

1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開設(shè)三級課程，并有教學(xué)計劃和具體實施方案。

2、在課程實施方面：能按要求開齊、開足課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表，國家課程由專任教師，音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，校本課程有計劃，并開設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四到位。

3、課程評價方面。建立課程評價實施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。

（五）建立教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。

首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課改精神，并在教研組內(nèi)討論如何。

在課堂上實施新的思想理念，如何以人為本，制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次，開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志，一份《河北教育》，另一份是《教育教學(xué)理論與實踐》。同時為教師購買一本教育教學(xué)理論專著。

第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思一篇，，另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。

第三，根據(jù)校本培訓(xùn)計劃，根據(jù)我中心實際情況，我們分成了1－6年級語數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語教研組、信息技術(shù)教研組10個教研組，每學(xué)期都制定教研組的活動計劃，教研組活動也有著詳實的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時間，或集體備課時間，開展集體備課、說做評課、問題研討經(jīng)驗交流等活動，單周五下午為校級研訓(xùn)，開展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時間，開展說作評等教研活動。同時，每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外，我們也積極鼓勵教師積極加入到課題研究中來，開展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。

（四）檔案材料。

各學(xué)校都能按照評估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料，相關(guān)的文件制度比較齊全，實施措施比較詳實。具體表現(xiàn)在：

1、管理體制科學(xué)，高效開展工作。

學(xué)校各種管理制度健全，領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā)，學(xué)校有中長期規(guī)劃和學(xué)校工作計劃、總結(jié)，教干能積極參與教研活動，有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

2、加強(qiáng)過程管理，實施過程監(jiān)控。

領(lǐng)導(dǎo)能參與各項教學(xué)活動，活動的開展比較扎實，記錄材料豐富，有作業(yè)備課檢評制度，并能及時通報和補(bǔ)償。對教師的教學(xué)常規(guī)能及時檢查，并能及時總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

3、注重骨干培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用。

能建立健全教師學(xué)習(xí)制度，有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全，有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施，有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用，能舉行公開課、示范課，材料充實詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。

4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。

實。課堂教學(xué)秩序井然，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生上課專心致志，刻苦勤奮，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

分四個階段認(rèn)真開展工作。

（一）統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,建立機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。

根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》的要求，成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評估工作公平、公正、實事、有效地開展。

1、教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組組長:姚國明副組長:姚國泉。

成員：佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，確保認(rèn)識到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評估實施方案及評估標(biāo)準(zhǔn)，在明確分工后，將《評估方案》、《評估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師，同時召集教研組長、學(xué)科組長重點進(jìn)行培訓(xùn)和講解，以便順利開展評估工作。

（三）教師評估，做到公正透明。我中心于12月8日－13日進(jìn)行了教師教學(xué)評估，分教師自評、學(xué)生、家長評教、學(xué)校對教師綜合評估四個階段進(jìn)行。教師們參照《評估標(biāo)準(zhǔn)》中4個一級指標(biāo)，20個二級指標(biāo)進(jìn)行自評、互評。同時學(xué)校通過問卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行評教。最后學(xué)校教師教學(xué)評估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評估細(xì)則》，在教師自評、家長、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級，將結(jié)果報中心，并將教師的評估結(jié)果及時通報教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評估結(jié)果不斷完善自身工作。（四）學(xué)校評估，做到細(xì)致認(rèn)真。

1、學(xué)校自評。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評工作，針對《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個一級指標(biāo)，22個二級指標(biāo)，對照本校工作，逐條逐項進(jìn)行學(xué)校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗、找出存在的問題；之后將自評情況及結(jié)果向教師大會進(jìn)行匯報，并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議；在此基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行自評，評估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估細(xì)則》對本校工作進(jìn)行評估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級。

評估的方法為：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究及學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果的自查、自評工作匯報，現(xiàn)場觀察，查閱資料，教師、學(xué)生、家長訪談，聽不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。

3、最后，綜合各校的評估情況，確定中心的.最后自評分?jǐn)?shù)和等級。

（二）中心自評結(jié)果：教學(xué)管理22分，課程管理18分，教學(xué)條件18分，校本教研19分，評價研究13分，合計得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。

語文課過于注重課文內(nèi)容的分析，忽視了語言文字的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實效性不強(qiáng)；音美專業(yè)教師奇缺，教學(xué)器材明顯不足；部分學(xué)校低年級的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

備課。

個別教師備課不能很好的落實課堂教學(xué)策略，教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求；教學(xué)過程過于簡單，不實用，如語文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對重點語句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語備課中的拓展及評價練習(xí)無內(nèi)容、常識備課中的活動設(shè)計內(nèi)容太簡；個別教師備課書寫比較潦草。

作業(yè)。

部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差，卷面不整潔；部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真，批改符號不規(guī)范，沒有使用鼓勵性評語或標(biāo)志，個別班級還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡，有的老師只寫了簡單的總批，沒有針對語言文字及內(nèi)容的批閱，對學(xué)生的作文沒有指導(dǎo)意義。

檔案材料。

1、部分學(xué)校過程管理落實不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度，但落實情況不夠好，

只有制度沒有過程材料，也沒有結(jié)果，所以造成了制度和落實兩張皮的現(xiàn)象。

2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒有校本課程，有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開展活動，過程材料太少。

本科教學(xué)評估總結(jié)篇十一

??著力加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從思想源頭守住清正廉潔，以下小編為大家提供回頭看個人自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。

??自縣人大常委會黨組開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我嚴(yán)格按照縣活動辦的統(tǒng)一要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章和xx一系列重要講話精神。認(rèn)真按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，聯(lián)系個人思想、工作和生活實際，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確整改措施，從而增強(qiáng)黨的信念，端正全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立正確的世界觀、人生觀。開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)黨的xx大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)，要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等途徑，認(rèn)真的進(jìn)行了自查并針對查找的問題和不足做出整改措施?，F(xiàn)將整改落實自查情況匯報如下：

??一、嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律方面。

??1、樹立堅定的理想信念，在工作、生活中自覺遵守黨的政治紀(jì)律，始終在政治上、思想上、行動上和黨中央保持一致，堅定共產(chǎn)主義理想信念不動搖，對中國特色社會主義的理論、道路和制度充滿信心，自覺履行一名黨員的權(quán)力和義務(wù)。（已整改，長期堅持）。

??2、嚴(yán)守政治紀(jì)律，在工作中遵守黨的紀(jì)律和黨紀(jì)國法，堅持政治立場不動搖，維護(hù)黨的權(quán)威和制度，按政治原則，講規(guī)矩，不信謠、不傳謠，服從于黨的工作需要，堅持民主集中制的組織原則，遵守黨員干部“十嚴(yán)謹(jǐn)”和作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行黨的廉潔從政各項規(guī)定，沒有違反“八個不允許”的情況發(fā)生。（已整改，長期堅持）。

??3、堅決執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和省市作風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，帶頭踐行并執(zhí)行。（已整改，長期堅持）。

??二、“四風(fēng)”方面突出問題整改情況。

??1、整改問題：解決學(xué)風(fēng)不正的問題。