在現(xiàn)代社會中，報告在各個領域都起著重要的作用，可以向上級匯報工作進展，或向團隊成員分享研究結果。報告的語句應簡潔明了，用詞要精準，避免使用過多的術語和 jargon。接下來是一份關于公司業(yè)績分析的報告范本，希望對大家進行報告寫作提供參考和啟示。
學生網購調查報告前言篇一
與傳統(tǒng)的購物方式相比,網上購物有著不可忽視的作用,尤其對當代大學生作為網購群體的主力軍來說,網購消費成了日常消費的模式之一，下面為大家分享了大學生網購調查報，歡迎閱讀！
隨著網絡普及，電腦成本的不斷下降，網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網絡正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學生網上購物的情況進行了一次調查。以了解大學生對網上購物的認識和接受情況及通過對影響網購因素研究對網購未來發(fā)展做出預期。
調查方案：調查時間為2016年11月6日—12月9日，采用問卷的形式進行調查，利用騰訊網站設計好問卷發(fā)鏈接給學生， 調查對象是在校大學生。本次調查采用隨機抽樣方式，隨機從大一到大四的學生中抽取100名學生進行問卷調查。
1.了解大學生網上購物情況;
2.了解影響大學生網上購物的因素;
3.大學生網上購物的未來發(fā)展預期。
1.我校大學生網購的經歷;
2.我校大學生網購的產品;
3.影響我校大學生網購的因素。
通過對調查問卷結果的統(tǒng)計和分析我們發(fā)現(xiàn)，大學生嘗試過網上購物的人占大多數，網購現(xiàn)象比較普遍;大學生網購的商品較多樣化，網購還存在很多問題。具體情況如下：
1.被調查的大學生每月生活費水平：
2.最近半年，被調查的大學生網購東西的頻率：
大多數大學生當有促銷或有需求的時候才去網購，少有固定頻率。
3.在最近半年里，每月被調查的大學生大概花了多少錢在網購上：
4.選擇網絡購物的原因：
對大學生來說，排名前三的是方便、價格便宜、商品豐富?？梢?，他們最看重的是物流的方便快捷、有多種商品可以選擇，而且便宜。
(一)對于大學生是否嘗試過網購的.問題，我們進行了調查統(tǒng)計，由上圖的統(tǒng)計數據結果顯示可見，嘗試過網上購物的大學生占了大多數，大學生網購現(xiàn)象比較普遍。從問卷的結果來看，調查對象對網購都很熟悉。這與目前大學生電腦普及率很高的客觀現(xiàn)實也是基本相吻合的。從大家熱衷于網購情況來看網購中有很多不同種類的網站，較大部分的同學們更多的是選擇貨物繁多，種類齊全的淘寶網。我們通過對同學的問卷統(tǒng)計來看，網購極大改變了傳統(tǒng)的購物方式，其便捷迅速的優(yōu)點是傳統(tǒng)商業(yè)購物渠道所不及的。
(二)大學生網購的產品多樣化，主要有：服裝及鞋類、生活用品等
調查最近兩個月大學生網購過哪些種類的商品的問題，其調查顯示，大學生所網購的產品多種多樣，其中大多數大學生回答購買服裝及鞋類、生活用品較多，也買過化妝品、食品等。
調查結果與大學生群體有很大的關系。首先，大學生是思想開放的學生，雖然學習占了生活的很大一部分，但是大學生學習的范圍相比中學生更加廣泛更加多元化，單純的課本、習題已經不能滿足大學生學習的需求，因此會購買更多的書籍以擴充自己的知識面和滿足自己的興趣。網購能滿足他們對各種興趣愛好書籍的需求。其次，大學生接受的是高等教育，站在時代的前沿，電子產品是信息時代的重要產物，手機等電子產品已是大學生生活中息息相關的物品，網購以其特有的優(yōu)勢在大學生電子產品市場分了一塊蛋糕。最后，大學生個性張揚，是個追求時尚的群體，服裝、飾品自然是大學生所關心的話題。大學生作為一個純消費群體，有著旺盛的消費需求，但是經濟上未獨立，消費受到很大制約。受網絡購物中商品的低價格的吸引，促使他們更愿意在網上購買折扣比較大的商品。在網絡中出售的商品通常要比傳統(tǒng)的商品價格低一些，調查數據顯示，學生比較關注的商品，服飾是折扣最大的，這就促成了大學生網購的行為。另外，點卡充值類、生活用品、車票電影票、食品也是大學生經常網購的產品。
(三)網購還存在較多問題，主要有：描述不符、服務不周到、存在欺詐、退貨困難
在大學生網購問題的回答中，圖3統(tǒng)計數據結果表明，網購還存在很多問題，其中有七成左右大學生回答網購的產品描述和實物不相符，四成回答退貨困難，三成回答存在欺詐和服務不周到。
造成上述網購問題的有網購其本身缺點，但更多的是網購管理體制的不健全。其本身缺點是實物不可觸摸，交錢與交貨分開。管理體制不健全主要體現(xiàn)在以下幾點，一是商家信譽問題。在網絡交易中，由于網絡的虛擬性使得買賣雙方之間存在著信息的不對稱性，大學生很難接觸到商品、不清楚商品的質量;反過來，商家也很難見到消費者，不了解消費者的身份。這樣使有些商家和消費者利用網絡的虛擬性擾亂市場秩序，從而影響大學生網上購物。二是交易欺詐問題。傳統(tǒng)的消費環(huán)境，支付是面對面發(fā)生的，一手交錢，一手交貨，不會存在延后性和虛擬性，所以基本上不存在交易的安全性問題。但是網絡購物過程中，由于交易是在虛擬空間中進行的，很容易存在著詐騙，尤其是對個人信息和賬戶的安全，這也會影響到大學生網上購物。三是物流配送問題?？傊W購還存在較多問題。所以，在網購時，大學生應該擦亮自己眼鏡，深入了解商家、商品和物流情況，選擇理性的消費。
由上所述，網購這種購物方式快速發(fā)展的同時，也存在較多的問題。對于網購的諸多問題，我們從管理者和消費者的角度提了以下幾點建議：
(一)加強對網絡的管理
1、加強網絡商品的管理。調查發(fā)現(xiàn)，很多大學生喜歡購買一些品牌商品，之所以在網上購買，就是看中了網絡商品的價格低，但是虛假商品的摻入使大學生受到欺騙，從而失去了對網絡購物的興趣。因此必須加強對網絡商品的質量的管理與鑒定，確保商品的真是性。
2、加強商家信譽度的管理。根據調查，很多購物網站都設立了信譽度的測評。比如淘寶會員在淘寶網每使用支付寶成功交易一次，就可以對交易對象做一次信用評價。在交易中作為賣家的信用度分為20個級別，級別越高，信譽度越高，大學生在網上購物的過程中就可以通過信譽來確定購買哪個商家的產品。
3、加強法律法規(guī)的建設。伴隨著網絡購物的迅速發(fā)展，有關這方面的法律法規(guī)建設的步伐卻顯稍慢，中國涉及到網絡購物方面的糾紛主要依靠《合同法》、《消費者權益保護法》、產品質量保護法等法律調整，而沒有一部全國性的專門規(guī)范電子商務的法律法規(guī)。因此，建立和完善網絡購物方面的相關法律法規(guī)，就賠償責任承擔主體、合同模式、權利與義務、糾紛處理機制、賠付途徑。
(二)倡導大學生網絡理性消費
大學生也應從自身網購習慣方面考慮。應做到以下三個“選擇”：選擇良好的網站。大學生在網絡購物的時候盡量選擇一些自己熟知的，信用度較高的網站，盡可能的不要選擇新網站。選擇良好的商家。大學生在購物的時候首先查看商家的信用等級，開店的時間長短，以及差評情況。選擇優(yōu)質的商品。網絡中商品的價格很不統(tǒng)一，同一種商品價格有很多種，因此，大學生在網絡購物的過程中一定要學會貨比三家，尋找質量最好的、價格最低的商品。當然大學生也應加強自身保護意識，在網購是一定要學會鑒別商品的真實性商家的信譽度，多與商家溝通，在充分了解商家和商品的基礎上才進行購買。遇到欺詐、損失時，要學會勇敢的拿起法律武器保護自己。
大學生網購現(xiàn)象比較普遍。從問卷的結果來看，調查對象對網購都很熟悉。這與目前大學生電腦普及率很高的客觀現(xiàn)實也是基本相吻合的。較大部分的同學們更多的是選擇貨物繁多，種類齊全的淘寶網。低廉的價格正是吸引大學生這個“純消費”群體樂意參與網絡購物的重要原因，他們作為一個純消費群體，有著旺盛的消費需求，但是經濟上未獨立，消費受到很大制約。受網絡購物中商品的低價格的吸引，促使他們更愿意在網上購買折扣比較大的商品。在網絡中出售的商品通常要比傳統(tǒng)的商品價格低一些。
網絡購物的快捷便利，大學生更適應這種新式的購物方式。大學生的個性使他們更喜歡“標榜”自己,從而更加注重網絡購物所帶來的特殊群體的認同感。學生網購的產品多樣化，主要有：服裝及鞋類、書籍、電子產品。大學生也應加強自身保護意識，在網購是一定要學會鑒別商品的真實性商家的信譽度，多與商家溝通，在充分了解商家和商品的基礎上才進行購買。
學生網購調查報告前言篇二
班級：廣電102。
姓名：任夢曉。
學號：201002024210。
網絡縮小了人與人之間的距離，使交流越來越便利，網絡正廣泛深入地滲透到人們工作和生活的各個方面，日益改變著我們的生活方式、學習及工作方式。大學生作為信息時代最活躍的人群，已經成為網絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。對于上述有關的問題和出現(xiàn)的情況，為有效的開展網絡服務、加強網絡服務管理、促進大學生全面發(fā)展提供堅實的基礎。為了解大學生網絡使用情況，促進網絡設施與服務的改善、探討加強網絡服務管理方法，促進大學生積極理智地使用網絡。同時也就對于大學生使用網絡該注意什么進行分析，并對提高大學生上網的效率提出有關的見解。因此，我希望通過科學客觀的方法對大學生上網情況進行系統(tǒng)的調查，得到一定的數據進行分析，并提出相關的對策。
（一）調查方式：
20xx年4月22號到29號對中原工學院信息商務學院的學生采用問卷調查法（抽樣方法）進行調查，為保證全面了解各類學生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為中原工學院信息商務學院本科生，抽樣框為按順序排列的中原工學院信息商務學院本科學生宿舍寢室號序列。具體抽樣過程是：首先對本院校的宿舍樓進行抽樣，抽出五號、十四號宿舍樓。在每個宿舍樓，基本上按25%比例隨機抽取具體寢室號，然后選擇第一個開門的同學或離進門最近的一位同學進行調查。此次調查共發(fā)放問卷120份，收回115份。
（二）調查結果分析。
1、對上網的時間及方式。
從調查結果上看：75%的同學有過逃課或者通宵上網的經歷,98%以上的同學在一周內至少要接觸一次網絡，上網的.地點不統(tǒng)一，網吧、宿舍、家里都是同學們上網的地方，其比例分別為：32%、66%、2%。其比例如圖所示：
2、上網的目的及上網做什么。
上網時從調查的情況看，88%的同學上網時沒有任何目的，因為上網之前沒做任何計劃，純屬消磨時間和發(fā)泄對社會的不滿等，12%的同學接觸網絡則是為了自己的學習需要。少部分同學通過網絡游戲來刺激自己，在虛擬的網絡中實現(xiàn)自己的“人生”。其比例如圖所示：
3、上網對身體的影響及看法。
從調查情況看：接近七成的同學認為上網主要影響心理，接近八成的同學認為對身體沒有傷害，45%的同學知道上網有害健康，但是還是堅持上網，原因是他們認為這種傷害對身體或者本身來說無所謂，是值得的。少數同學意識到上網會對學習有一定的影響。其比例如圖所示:。
4、上網的花費來源。
從調查情況看：同學們上網的花費來源是很明確的自給，省吃儉用的很少了，還有極個別的同學的上網花費還在像父母索取，少部分同學上網花費來源不明確。其比例如圖所示：
5、對互聯(lián)網信息的看法和減少上網或停止上網的態(tài)度：
從調查結果看，互聯(lián)網的信息有好必定也有害，45%的同學認為互聯(lián)網是很有必要存在，因為互聯(lián)網可以提供很多信息便于及時的查找，55%的同學認為好與害是看自己上網時作何選擇，如果減少上網或停止上網，超過90%的同學表示無法生存或感覺生活會很無聊。其比例如圖所示：
（一）存在問題。
1、長期的上網，不但覺得眼睛發(fā)酸，而且有時會感覺眼睛模糊，看東西不清楚，影響視力。
2、電腦有一定的輻射源，這些輻射源直接會影響到我們身體的內分泌系統(tǒng)的紊亂。從而使皮膚代謝不規(guī)律，會使皮膚變差。
3、更多的是通宵上網，逃課上網，過度上網導致影響身體，心理問題也不斷的上升。
4、學生沉迷網絡，有的同學通過網絡游戲來尋求刺激，在虛擬的網絡中實現(xiàn)自己的人生價值，沒有體現(xiàn)正確的人生觀、價值觀。
5、互聯(lián)網上的有害信息有的同學會去光顧，從而影響身心的健康。
6、有的同學利用網絡聊天打發(fā)時間、發(fā)泄等等，表現(xiàn)出了同學們無心學業(yè)等等。
（二）對策。
鑒于上述的問題我們做出以下的對策：
1、我們必須好好利用網絡。
盡管隨著社會的發(fā)展和對大學生要求的提高，熟練使用網絡已經成為他們需要必備的技能之一?？梢哉f，接觸和學習使用網絡已經成為現(xiàn)代大學生在大學里的必修內容之一。但是網絡所帶來的影響也是巨大的。
要端正上網的態(tài)度。雖然大部分同學上網是為了獲取信息，進行網上寫作等。但也有那么一部分同學，上網消磨時間。他們搜集不健康信息，沉溺于其中不能自拔，把大部分時間花在玩游戲上、看電影等娛樂上，這些態(tài)度是需改正的。上網時間要適度，否則會影響自己休息。我們同學大部分都能夠按時休息，但也有少部分的同學上網達到“廢寢忘食”的程度，逃課上網也屢見不鮮。再次，理智地對待上網。記得原來我們學校一名女生，沉溺于網戀，不惜放棄學業(yè)，與千里之外的網友見面，結果一去不復返，這是極不理智的。還有網絡具有隱蔽性，也很容易讓人形成一種玩世不恭的社會心理。這也是提醒我們，要理性看待上網，樹立良好的道德觀和人生觀。
應合理的利用網絡資源，進行有意義的學習交流活動。比如我們可以利用空余時間學一些編程設計，練習制作一些網頁。千萬不要沉溺于網絡游戲。否則，將可能一無所獲。
2、搭建網絡教學交互平臺。
通過搭建互動的網絡學習平臺，提供及時、便捷、全面的學習支持服務系統(tǒng)，為大學生的交流互動提供環(huán)境和支持。各高校應該通過開設各種專題網站、主題論壇以及在線學習小組等方式，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言，真正發(fā)揮網絡互動功能，以利于師生之間、同學之間以及與網絡媒介之間的互動。
3、發(fā)揮教師的網絡教學作用。
盡管大部分網絡學習平臺都提供了交流互動工具，但由于缺乏合理的組織和有效指導，導致網絡交流工具利用率低，因而也很難從根本上改變網絡互動率低的現(xiàn)狀。這就需要教師發(fā)揮在網絡教學中的作用。通過教師對網絡學習活動的組織、過程的調控和管理等活動，通過增強教師對網絡學習的參與度，通過教師充分在線及時交流和錯時互動，對學生進行有效引導，以提高網絡學習效率，激發(fā)大學生的網絡參與熱情。
4、培養(yǎng)學生自身的主動權。
許多大學生僅把網絡當作獲取信息的工具，進行網絡學習時缺乏交流和分享意識，限制了網絡積極作用的發(fā)揮。大學生們應轉變態(tài)度，努力掌握網上溝通技巧，通過交流協(xié)作，進行思維碰撞，建立并維持和諧的網絡互動關系，增強學習的主動性。通過網絡互動，增強認同感、歸屬感，進而提高網絡學習的參與度。
面對良莠不齊的海量網絡信息，大學生雖然具有一定的理性認識，但還是很容易迷失其中。所以，有必要鍛煉其信息辨識能力、批判能力、批判能力、創(chuàng)新能力。這就需要在三個層面進行有針對性的培訓：一是對大學生進行動畫和網頁、多媒體課件制作等技術層面的技能培訓；二是對大學生進行有目的地搜集、獲取信息；篩選整理信息；發(fā)布信息等知識技能的專題培訓；三是進行創(chuàng)造性地運用信息的方法和策略的培訓，從而提高大學生的信息獲取能力和抵抗信息干擾的能力，為有效開展網上學習創(chuàng)造條件。
6、整合網絡學習資源，建立學科性強、專業(yè)化的學習網站。
當前大學生網絡學習中普遍存在的問題是：網絡上有效地學習資源少，需花費較多時間甄別；網絡學習資源太分散，整合不夠；有深度的專業(yè)性網絡學習資料較少。相較之下，國外一些知名大學注重實施課程開放計劃，網絡學習資源非常豐富。因此，當下亟需整合各類網絡學習資源，適應高校學科建設需要，建立學科性強、專業(yè)化的學習網站，豐富和推廣各類精品課程網絡資源，以改善網絡學習資料少、專業(yè)性不夠、過于分散的現(xiàn)狀。對于專題化學習網站既要建設形式多樣、內容豐富的資源庫，還應建設學習導航系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，以使得學習內容更加條理化，便于知識搜集、篩選和互動。同時，有相當一部分大學生的上網行為處于一種自由、放任和散漫狀態(tài)，缺乏對時間的計劃，這也勢必影響到大學生利用網絡的效率。建議大學生進行網絡學習時，要具體化、明晰化。通過增強自律意識，提高網絡時間的管理能力，提高網絡的運用能力。
綜上所述，我們在使用網絡時應該明白，網絡的存在和不斷發(fā)展自然有它獨有的生存原因即快捷方便，但它的反面影響大家也是有目共睹及眾所周知的即虛假與迷戀。對此我們希望認識的不認識的朋友都能與我共同正視這個問題，我們要駕馭網絡，讓網絡成為我們的工具，而不是讓網絡駕馭我們成為網絡的奴隸。要小心玩物喪志，美好的東西事物過度的追求和利用都將會物極必反，總而言之，作為大學生的我們最起碼要知道自己上網該做些什么，不該做些什么。只有理性對待網絡，才能讓網絡真正地為我所用，促進自身素質的提高。
學生網購調查報告前言篇三
隨著網絡普及，電腦成本的不斷下降，網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網絡正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學生網上購物的情況進行了一次調查。以了解大學生對網上購物的認識和接受情況及通過對影響網購因素研究對網購未來發(fā)展做出預期。
安徽工業(yè)大學東校區(qū)在校大一到大四的學生。
(一)抽樣方案。
本次調查采用隨機抽樣方式，隨機從大一到大四的學生中抽取100名學生進行問卷調查。
(二)問卷設計。
見附表一。
問卷打印費:0.2*100=20(元)。
(一)調查人員:劉遠仲(學號089114270)英正興(學號089114288)吳進(學號089114282)。
負責人:劉遠仲。
調查人員規(guī)定:。
1、儀表端正，穿著大方。
2、工作認真，積極負責。
3、舉止談吐得體，態(tài)度友好熱情。
4、訪員要能把握談話氣氛和方向。
(三)工作安排:(分工不嚴格，有交叉交流。)。
學生網購調查報告前言篇四
互聯(lián)網和通信技術的高速發(fā)展，使電子商務迅速普及。憑借互聯(lián)網無地域限制的優(yōu)勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯(lián)網、通信技術為基礎的新經濟?，F(xiàn)在越來越多的人為了方便節(jié)約時間，網上購物越來越貼近人們的生活，網上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業(yè)結構和生活方式。由于大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。
對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，及網購這個快速發(fā)展的新型行業(yè)存在的一些問題，并能提出針對性的建議，以便這個行業(yè)更好的發(fā)展，也便于我們的生活。同時，進行此次調查網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。
省力。由此，傳統(tǒng)的消費習慣、消費思維、生活方式就受到了前所未有的沖擊，與此同時，則更加強化了網上購物的地位。那么這個可以說是翻天覆地的變化給大學生一個顯得比較特殊的群體，究竟帶來了怎樣的影響。所以，這次以網上購物為背景的調查就旨在了解大學生的網上購物的行為以及對其作出分析，更進一步了解大學生對網上購物的態(tài)度。通過對大學生網絡購物的調查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。
1、本次調查為問卷調查。
2、問卷調查方式：隨機調查。
3、調查地點：燕京理工學院。
按性別分，每個性別組抽100人進行調查。
1、問卷由訪員根據要求以及自己的一些想法,按照科學原則設計符合。
標準的調查問卷。
2、本次調查問卷題器(問題設計與安排)從結構上分為封閉式問題,半。
開半閉式問題和開放式問題。
3、問卷設計后對調查問卷進行問卷效度(表面效度)評估。
4、問卷設計出來后進行試調查并據此進行修改和定稿。
學生網購調查報告前言篇五
1、調查對象：青島理工大學經貿學院（由于調查的困難性，選取了本學院進行調查）。
問卷調查。
（調查問卷附在最后一頁）。
以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例范圍為45、36%～70、44%。
1、您是否聽說或接觸過網上購物？
說明：如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題。
a從來沒聽說過。
b聽說過但沒有接觸過。
c偶爾在網上購買物品。
d經常在網上購買物品。
2、您沒有網購經歷的原因是什么？
a網購流程太復雜。
b網購不安全。
c其他。
3、如果您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎？
a會b可能會c不會。
4、您經常登陸哪個購物網站？
a淘寶b易趣c拍拍d當當e其他。
5、你選擇網上購物的理由是？
a節(jié)省時間、節(jié)約費用。
b操作方便。
c尋找稀有商品。
d出于好奇，有趣。
e追求時尚。
6、您認為購物網站哪些最吸引您？
a打折優(yōu)惠。
b節(jié)日促銷。
c商品種類齊全。
d商品介紹全面。
e其他。
7、在網上購物你經常選擇的產品？
a圖書b服裝c化妝品d禮品e數碼產品f食品。
8、您平均一次購物金額大約在？
9、您對網上購物是否信任？
a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任。
10在網上購物過程中，有無受騙經歷？
a有b沒有。
11、您在網上購物的頻率？
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次。
12、您在網上購物遇到的主要困難是什么？
a商品描述不清楚。
b品種類和網站數目太多。
c面復雜，不易操作。
d站速度太慢。
e算方式。
學生網購調查報告前言篇六
大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。下面是一篇調查當代大學生網癮情況的報告。
一、調查研究相干說明。
1、研究目的。
本次調研活動由《大學生網絡成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調查研究了解本校學生網癮現(xiàn)狀，把握網癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網目的、網民分類(非網癮、網癮偏向、低度網癮、中度網癮、高度網癮)的交叉對照分析，探索上網成癮與網上活動之間的內在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調查家長對大學生消費及上網題目的態(tài)度。
(4)通過對調查對象平時的在校情況及上網情況進行分析，調查學校及社會其他方面對大學生網絡成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網癮大學生網民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網絡成癮程度的影響。
2、調查實施方法。
本課題組于206月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調查問卷，并于10月份進行試點調查，在總結試點調查工作以后重新修改調查問卷，并終究確定調查方案。
(1)指標體系的構建。
本次調查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網癮;2、參考指標――網癮程度與網癮偏向;3、其他相干指標――上網目的特點與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網癮。
網癮是本次研究的核心題目?！熬W癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網絡成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網絡成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網絡使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網頻率總是比事前計劃的要高，上網時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網。
在這七個標準和研究所遵守的“網癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網癮”概念進行過界定，并且在網癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網癮狀態(tài)的研究根據。因此，根據指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網癮評判標準：
網癮評判標準的條件(必要條件)為：上網給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(問卷第5.1題);(2)覺得在網上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網癮”。
調查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網民屬于“網癮”。
(3)輔助指標：網癮程度和網癮偏向。
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網癮群體和非網癮群體的。對已被界定為網癮的個案，我們考察他的網癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網癮偏向。
網癮程度的丈量方法是：在網癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網癮程度越深。
網癮偏向的丈量方法是：在非網癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網時間(問卷第5.4題);(2)實際上網時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網民在上網時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網時間;心理上固然已意想到過度上網的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網時間。
(4)其他相干指標――上網目的特點與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調查中，上網目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡。
網上活動豐富性通過參與各種類型網上活動的數目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質與網絡成癮有關。網絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。
對調查對象的人格因素的調查，主要體現(xiàn)在題目13—18當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
(5)數據預處理。
在所有調查問卷回收后，經過數據登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數據庫，研究進程中使用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
(6)數據處理說明。
本報告對問卷調查的樣本結構進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結果主要作為問卷調查的補充和參考。
二、我校學生上網情況分析。
1、具有網癮和網癮偏向的學生范圍。
從下圖可以看出，目前我校網癮學生約占學生網民總數的16.3%,網癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網民上網成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網人群中大約有6%的網癮用戶，而在青少年中這個數字更高達14%”。另外，民盟北京市委的一項抽樣調查也顯示，“北京市中學生中網絡成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調查和網絡調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。
除現(xiàn)有的數目龐大的網癮學生群體外，調查結果顯示，在非網癮群體中，約8.6%的學生存在網癮偏向?？梢?，加強對在校大學生的網癮預防工作是十分重要的。
2.網癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
(1)性別散布。
可以看出，男同學網民上網成癮的比例(66.7%)比女同學網民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網癮偏向的網民中男同學比例一樣高于女同學。
一、調查背景。
隨著1994年我國引入互聯(lián)網，各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設校園網絡。信息豐富、傳播速度快、交流互動性強、影響范圍廣便是網絡的的顯著特點。這也促使大學生對科學的探索，激發(fā)大學生學習的熱情，利用網絡平臺把自己錘煉成為一名品學兼優(yōu)的.大學生。網絡帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊，其中一些身心尚未成熟的大學生無節(jié)制地沉湎于網絡不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虛擬的網絡世界，不按時就餐，夜不歸宿，通宵達旦，影響紀律;生物鐘混亂，影響健康;社會交往簡單，人際關系淡薄等問題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴重影響了大學生正常的學習和生活，扭曲了美好的心靈，荒廢了學業(yè)。為此，針對此大學生網癮問題，我將作出此次有關大學生網癮的調查報告。
二、調查方式。
1.上網查找關于大學生網癮問題的相關資料;。
2.通過與身邊的同學當面交流溝通，了解當今大學生對待網絡的態(tài)度;。
3.網上聊天，與網友、同學討論大學生網癮現(xiàn)狀;。
4.制作網上問卷調查，對部分大學生網癮進行可靠數據收集;。
5.私下出訪校內外網吧，大概了解網吧上網人群。
三、調查結果。
1.通過網上查閱相關研究資料顯示，在我國現(xiàn)有的網迷中，60%以上的是大學生，在此當中10%的大學生有網絡綜合癥的傾向。早在2月，中科院心理研究所就對全國13所高校進行調查，調查結果顯示，大學生網絡成癮問題情況不容樂觀，在大學生中斷學業(yè)的調查結果分析有80%的大學生是因為網絡成癮。據北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中3/4的人都是網絡成癮患者。
2.在調查問卷中，結果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學生都基本上呆在宿舍上網，很少出校外網吧或者到校內網吧上網。宿舍成了大學生網絡蝸居的場所。
3.由于大學生自身都攜帶電腦來學校，因此校外的網吧對大學生的吸引力沒那么大。通過私下走訪一些校外網吧，發(fā)現(xiàn)進出網吧的人群更多的是中小學生或者社會上的人。有些網吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象。
理平衡，長期下來，自我封閉。對于自己的人生、大學生活從沒有認認真真的規(guī)劃過，對現(xiàn)實和將來都很迷茫。
“學習和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡”作為其上網目的。
6.調查問卷中顯示，當代大學生在對于自身上網的目的更多的是尋求網絡游戲的刺激，查找學習工作信息，視覺與聽覺的消遣，沉面于上網聊夭、網上購物或網絡愛情。
7.通過調查與直接交流了解到很多大學生在上網時間難以控制，從1-2小時到5-6小時，上網時間不斷延長，。有些大學生甚至會出現(xiàn)沒有上網時會倍感空虛、心煩。大部分認同在網上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我。
8.在網上了解與現(xiàn)實調查中，發(fā)到現(xiàn)在的大學生在對待網癮上很少與家長溝通，找不到共同的話題，無法進行交流。就算沉湎于網絡也不去理會家長的焦慮與擔心。家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾力。
9.大學生活更多的是靠大學生自覺，然而由于大學生活的隨心所欲，很多大學生在對待學業(yè)上抱著一種漠不關心，冷淡對待的態(tài)度。一部分大學生寧愿花時間在網絡上需求自我欣慰，也不愿抱起書本埋頭苦干。上課時間安排不合理，出現(xiàn)課少分散等情況，對部分學生網癮的形成也是有一定影響。
10.對學習不感興趣，對老師、同學有較強的叛逆心理。網癮的學生經常曠課、夜不歸宿，既使來上課了，主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧。喜歡獨來獨往，不太愿意跟宿舍同學、朋友交談。老師找其談話時，要么愛理不理、要么大聲頂撞。
四、原因分析。
在調查結果的問題上，我做出以下原因分析：
1.互聯(lián)網作為一個神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生。大學生駐足網上，流連忘返。即使在現(xiàn)實世界里，也難以逃出網絡虛擬世界的誘惑。以網絡游戲為例，在網絡游戲中，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份、財產、相貌、性別，也可以親自設置生存環(huán)境，不需要任何背景關系和財產準備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網的神秘與新鮮，使大學生在現(xiàn)實社會并不容易獲得，互聯(lián)網上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會導致一些大學生對網絡產生心理依賴而最終患上網癮。
2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力，擁有更多自由支配的時間，自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網絡上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減，讓不少大學生通過網絡途徑打發(fā)時間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實，不少大學生在網絡的虛擬世界里尋找心理滿足，對網絡的依賴心越來越強，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實生活產生隔膜，網絡成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認知，甚至影響學業(yè)。
3.家庭教育問題的不當，過度嚴厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會導致部分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認，大學生即使處于成年階段，但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網，但是孩子已經不再重視家長的言語，甚至當成耳邊風。所以，在大學生網癮問題上，大部分都面臨家庭關系不合(子女與家長關系緊張或父親與母親經常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
4.大學生自我實現(xiàn)的強烈欲望，也是導致其網癮產生的原因之一。人都有自我實現(xiàn)的心理需要，更何況大學生。大學生需要自我實現(xiàn)，需要得到同學、老師的認可，需要在人前表現(xiàn)自我。但是，由于機會的偶然性與不可遇性。很多大學生在網絡中尋求實現(xiàn)自我需求。同時那些比較內向、不善言辭、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網絡中去，在網上得到滿足。
5.網絡作為一個虛幻的事物，好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界，它的不真實性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性，讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認和逆轉，不承擔任何責任，現(xiàn)實中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學生產生追求沖動，導致上網成癮，不能自拔。
五、提出建議。
針對以上的調查與分析，我提出以下的建議：
2.為了緩解大學生的網癮，自身必須有意識地加強上網控制力，提高自制能力。合理安排學習時間，合理制定學習計劃，確保足夠的學習時間，在學習之余，不斷強化控制意識與上網動機，減少對網絡的心理依賴。。
3.對于網絡成癮的大學生，采取必要的心理輔導和技術治療。使大學生認識到網絡的消極影響與負面作用，教育大學生合法合理利用網絡資源，更多地關注自身的優(yōu)勢和能力，幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰Γ莆站W絡使用的技術方法。進而不再沉迷于網絡，危害自身發(fā)展。
4.學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動，引導學生參與積極的校園交往，減少網絡對學生的吸引力。另外，學校還要建立切實可行的網絡管理制度以及配套措施，對于大學生上網時間給予適當的限制，對他們不良的上網行為進行懲處，從而引導他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網，積極引導大學生正確使用網絡，通過各種途徑宣傳科學使用網絡的知識，預防不健康的內容。
學生網購調查報告前言篇七
隨著網絡普及，電腦成本的不斷下降，網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網絡正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學生網上購物的情況進行了一次調查。以了解大學生對網上購物的認識和接受情況及通過對影響網購因素研究對網購未來發(fā)展做出預期。
安徽工業(yè)大學東校區(qū)在校大一到大四的學生。
(一)抽樣方案。
本次調查采用隨機抽樣方式，隨機從大一到大四的學生中抽取100名學生進行問卷調查。
(二)問卷設計。
見附表一。
問卷打印費:。
(一)調查人員：劉遠仲(學號089114270)英正興(學號089114288)吳進(學號089114282)。
負責人：劉遠仲。
調查人員規(guī)定：1、儀表端正，穿著大方。
2、工作認真，積極負責。
3、舉止談吐得體，態(tài)度友好熱情。
4、訪員要能把握談話氣氛和方向。
(三)工作安排：(分工不嚴格，有交叉交流。)。
總方案制定。
調查問卷設計。
問卷發(fā)放。
資料整理。
資料分析。
附表一：
親愛的同學：
你好!我們是經濟學院統(tǒng)計系的學生，目前正在進行一項有關我校大學生網購意向的調查，目的是了解我校網購情況，希望你能協(xié)助我們完成這份調查問卷。根據我國《統(tǒng)計法》的規(guī)定，我們將對你提供的信息嚴格保密!
非常感謝你的協(xié)助!
1、你的性別：()。
a男b女。
2、你是否有過網購經歷?()。
a有b沒有。
(注:若選有，回答5—11題;若選沒有，回答3—4題)。
3、你沒有嘗試網上購物的原因是(可多選)()。
4、你未來會嘗試網上購物嗎?()。
a會b不會c不好說。
5、你進行網絡購物的頻率是()。
a每天一次b每周一次c每月一次d有需要時才網上購物。
6、你平均每月用于網購的消費金額是()。
a50元以下b50—100元c100—200元d200元以上e隨物品購買價格而定。
7、你網購時經常購買何類產品?(可多選)()。
8、你選擇網購的原因(可多選)()。
a節(jié)省時間b價格低廉c品種齊全d可異地購物e送貨上門f新潮時尚g朋友推薦。
9、你覺得網購還存在哪些不足之處(可多選)()。
10、相比較而言，你更喜歡哪種購物方式?
a傳統(tǒng)方式b網上購物。
11、你認為網購的發(fā)展前景如何?()。
a潛力很大，會被人們接受b很難說，存在太多問題c不會有較大發(fā)展。
學生網購調查報告前言篇八
隨著我國經濟的持續(xù)快速發(fā)展和網絡技術的進步以及計算機的普及，網購在人們生活中已經發(fā)生了潛移默化的影響。而作為大學生，他們對網絡的應用則更加廣闊和熟練。大學生使用淘寶網購物日益流行，大學生憑借其得天獨厚的優(yōu)勢和對新鮮事物的敏感度，使得淘寶網購物朝著更加廣闊和便捷的道路發(fā)展。
調查數據統(tǒng)計分析：
本次調查共有10人參加并且完成了問卷，均來自湖北工業(yè)大學商貿學院10物流本科二班，有效回收率為100%，并且參加調查的同學具有很高的隨機性，性別構成上男生較少女生偏多，其中男性占30%，女性比例是70%。
通過本次調查發(fā)現(xiàn)，使用淘寶網購物經歷的大學生達到80%；而沒有用淘寶網購物的大學生，只占所調查人群的20%，而且是100%的同學知道淘寶網購物。保證了本次大學生淘寶網購物業(yè)務調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生淘寶網購物需求狀況、學生使用淘寶網購物要求分析、學生淘寶網購物族的消費動力分析、學生淘寶網購物族的目標確立分析5個方面進行數據統(tǒng)計和分析。
調查數據顯示，在被訪者中有80%的學生使用過淘寶網購物，同時16%的學生將會在近期或有意向使用淘寶網購物。從這些數據可看出：隨著人們生活水平的提高，用淘寶網購物在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為淘寶網購物市場中一個不容忽視的消費群體。
（1）最注重質量。
選擇淘寶網購物時，消費者考慮的主要因素為：產品質量（占29%），產品多樣性（占12%），產品價格（占21%），產品功能（占10%），產品品牌（占15%），產品售后服務（占9%），廣告宣傳（占2%），其它方面（占2%）。其中，消費者對質量的要求，用淘寶購物是網絡服務，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。
另外，部分消費者對淘寶網的信譽要求也較高，淘寶網服務商也不斷提高服務水平和企業(yè)信譽，很大程度上是迎合他們的口味。由于大學生都是年輕人，隨著人們生活水平的提高，以及使用淘寶網購物年齡的下降，消費者對產品價格特別的敏感，因為大學生一般沒有收入來源，都在用父母的錢，財力有限所以對價格也特別敏感。
（2）中低檔產品和電子產品較受歡迎。
在使用淘寶網購物的調查中，我們發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于100元至500元的價位，其比例高達56%。另外，有29%的消費者表示會選擇500元以上的商品。當然，也有部分消費者購買高價位商品，其中，選800元以上的消費者占15%，1000元以上的占12%。電子產品和日常生活用品的購買比率也高達50%。
（3）網購使用的網站較集中。
對消費者使用網購網站的調查發(fā)現(xiàn)，消費者網上購物的網站較為集中，大體上分布在淘寶網、當當網、拍拍網、卓越網，其比例分別為56%、28%和10%，其它的只占6%。網上購物是高科技產品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以社會輿論和專業(yè)知識作為判斷標準，而淘寶網在社會輿論中有口碑和較好的信譽，并且淘寶網的產品質量和售后服務也較好，因而容易贏得消費者的信任。此外淘寶網上購物的價格優(yōu)勢也是學生朋友們考慮的重要因素。
（4）使用淘寶網所購的商品的種類比較復雜。
在此項調查中我們發(fā)現(xiàn)，大學生在淘寶網購買的商品或服務的排名依次是：服裝類（占36%）、圖書音像（占18%）、小飾品（占15%）、生活用品（占13%）、數碼產品（占9%）、其他（占9%）。
從這些數據可以看出服裝類、書籍音像類所占比例較大；其次小飾品、生活用品、數碼產品也占到一定的比例。這體現(xiàn)了大學生在淘寶網購物類型中以服裝類為主，而且圖書音像的商品也占較大的比例。
經過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生淘寶網購物族逐漸形成了具體的購買動機。學生淘寶網購物族的消費動機可分為以下四種：
第一，求實購買動機。
據調查顯示，學生消費者在使用淘寶網購物時，最注重的還是質量與實用功能：40%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有10%的人認為淘寶網的售后服務質量是關鍵。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求——生活和學習的影響外，還受到他們依賴性消費、自身缺乏經驗及購買能力弱等因素的影響。
第二，求新購買動機。
學生消費者在實行淘寶網購物時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮所購商品價格的高低，其他因素如商品的多樣性、商品的功能、技術含量等。同時，有61%的學生希望擁有為“大學生量身定做的網上購物網站”和“網上購物的商品”。其次考慮所購的商品是否物美價廉。且多數被調查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮在質量可靠、價格低廉、設計輕巧、款式新穎、功能多樣、品種齊全的網站上購買自己所需要商品。學生淘寶網購物族這一購買動機的產生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。由于學生消費群的成員大多處于18—23歲，這是人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期?，F(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學技術的高速發(fā)展，各種觀念、思潮的風起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神，對于新事物、新觀念的關注與學習，逐漸形成了他們求新、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新購買動機的產生。
第三，求便購買動機。
根據前面對學生淘寶網購物族的分析，得知大多數學生消費者在淘寶網購物真正目的在于圖方便、便宜、時尚。對于使用淘寶網購物來豐富自己生活和節(jié)約購物成本這一目的。據調查顯示，多數使用淘寶網購物的學生的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學生在淘寶網購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分女生追求時尚和漂亮的衣服，也推動了此種購買動機的產生。
第四，求廉購買動機。
大多數學生淘寶網購物族所能承受的產品價格在500元以下。也就是說，他們需要的是中低檔的商品?？偟膩碚f，此動機的產生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有著密切聯(lián)系。這種經濟現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的學生淘寶網購物族的消費能力，從而導致了他們在選擇淘寶網購物時通常會把眼光放在中低價格的商品上。另外，為了達到經濟實用的目的，他們通常還會選擇網上購物來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機并非只是一味的追求低價，以省錢為目的，更多時候只要價格達到了學生淘寶網購物族心中“合理”的低價時，動機就產生了。
一般情況下，學生淘寶網購物族的這四種消費動機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發(fā)生。實際上，對于消費者來說，消費動機的產生才意味著消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生，這對于學生淘寶網購物族來說也不例外。因此，學生淘寶網購物族四種相互交織的消費動機在得到發(fā)展以后，就會出現(xiàn)一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定。
從以上的分析中，我們應該清楚地看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體越來越表現(xiàn)出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開發(fā)這片新市場，對于淘寶網和各種其他網上購物網站脫離困境，打破瓶頸，將會起到積極的促進作用。就此，我們提出幾個營銷建議以供參考：
第一，繼續(xù)推行中低檔商品路線，專為學生消費者開發(fā)設計功能不是很全，但具備一些學生消費群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學生的購物網站和商品，這對抓住學生消費者無疑是很好的辦法。
第二，對淘寶網和其他網上購物的銷售商來說，在銷售方法選擇上，主要銷售與學生密切相關的生活用品和學習用品；在促銷上，選擇贈送學生喜歡的禮物的方式和實行購物返利的措施；在定價上，則選擇中低檔價格。
第三，對品牌的廣告代理商來說，強調品牌的情感因素而淡化品牌的功能區(qū)別因素，請那些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予網上購物充滿青春活力、積極向上的品牌特征。
第四，在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著網絡的發(fā)展，特別是在大學生里，上網己經開始普及化了，這一宣傳渠道絕不容忽視。
第五，在貨物配送方面，強化同物流配送商的合作，在利潤分配上給予一定的讓利，進一步提高物流配送商的積極性。從而能使消費者及時、準確、安全收到自己所需要的商品。
總的來說，本次調查是成功的，達到了預期的目的，較為全面地考察了影響大學生使用淘寶網購物消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠，謹以本調查為以后的研究作鋪墊。
學生網購調查報告前言篇九
隨著網絡普及，電腦成本的不斷下降，網上購物已經從當時霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學生作為對網絡最敏感的人群，他們對網上購物行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。通過對大學生網絡購物的調查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。研究大學生網上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網絡購物的消費態(tài)度，正確指導大學生網上購物消費行為，以及未來對網購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>
淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在學校里擺開一長串各式各樣的郵件。求樂、求廉、求方便是大學生網上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從網上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。
但是還有許多同學不懈于或者不愿嘗試網上購物，主要心理障礙因素是：產品的品牌、價格、質量、可靠性、保質期等方面，以及網站上同類產品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網上購買產品的質量。
因此，網上購物對于大學生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。
(一)調研方案。
1、目的：隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網上購物正以越來越強的力度沖擊著各國的消費群體。作為大學生的我們更是不可忽視的進行網購的龐大群體。通過本次調查了解大學生網上購物消費的基本情況，為大學生網上購物的開發(fā)提供一定的參考。
2、地點：xx的部分高校。
3、對象：部分高校的在校本科生。
4、方法：網上問卷調查(發(fā)放問卷xxx份，有效問卷xxx份，)。
5、時間：xxxx年xx月xx號xxxx年xx月xx號。
(二)調研結果部分數據分析。
從我們的《大學生網上購物調查問卷》的分析結果，我們不難發(fā)現(xiàn)大學生經常購買的產品類型。首先絕大多數大學生選擇的是服裝類產品，其次是選擇在網上充值話費，當然還有部分學生選擇了數碼和圖書類產品。
網上購物，看不見，摸不著，即便商家需講求信用，但一些無良商家還是借此欺騙顧客，從而達到自己盈利的目的。通過問卷調查我們發(fā)現(xiàn)還是有部分人有受騙的經歷。
金額數男女男生所占比列女生所占比列。
30以下21130.180.07。
200以上1860.160.03。
注：大學生網購消費金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高于女生。
4、大學生對于網購商品的滿意程度情況分析。
網上商品無論圖像多么的吸引人，顏色艷麗，但都可能經過修改，跟實際收到的有所色差及型差，所以有時購物人對收到的商品會不滿意，覺得被商家欺騙。
學生網購調查報告前言篇十
隨著互聯(lián)網的普及，網絡已在潛移默化中影響人們的日常生活，而網絡流行語就是網絡影響下的一個重要衍生品，網絡流行語已經成為校園文化的一個重要組成部分，成為現(xiàn)代大學生的一種交流溝通方式。
隨著每一個網絡流行語的產生，其背后都隱藏著一個社會事件，映射出一個社會現(xiàn)象，在一定程度上增加了公共輿論自由的氛圍，讓大學生更加關注社會，關注國政，有利于培養(yǎng)大學生綜合素質能力。
當然我們也不可否認，在網絡流行語中有一些粗俗的語言從某個側面反映了部分大學生有意或無意的發(fā)泄和自我放縱，然而我們真正需要關注的是，在網絡流行語的背后究竟蘊藏著大學生什么樣的價值觀念和文化心態(tài)，并且網絡流行語朗朗上口、幽默的特點，正好迎合了大學生追求創(chuàng)新、敢于突破的新生代的心理。所以我們應該認識到，網絡流行語是客觀的——它是大學生現(xiàn)實生活的反映，從根本上說，要將它進一步升華只有改變我們的客觀現(xiàn)實；但它同時也是主觀的——它需要我們去構思、去提煉、去推廣、去建設。網絡流行語必將跟隨時代的步伐，注入清新鮮活的精神內涵，成為校園一道亮麗的文化風景線。
網絡流行語作為一種語言文化，必定有利有弊，因此，我小組進行了“網絡流行語調查”，旨在了解淮安市在校大學生使用網絡流行語的情況，以及在網絡流行語的背后究竟蘊藏著大學生什么樣的價值觀念和文化心態(tài)。通過調研，尋找網絡流行語的存在價值以及意義。
為確保此次調查的真實性和良好的質量，我組成員完全是遵循科學合理的調研方法進行的。
一、調查目的。
1、了解當代大學生對“網絡流行語”的理解和認知。
2、了解網絡流行語在校園的使用情況。
3、了解網絡流行語的社會原因。
5、了解網絡流行語在生活和學習中的意義和價值。
6、了解網絡流行語的發(fā)展動態(tài)。
二、調查內容。
1、調查網絡流行語使用者的性別、年級以及上網情況。
2、調查網絡流行語的特點、傳播渠道、產生的方式、流行的原因、所折射的文化心理。
3、大學生對網絡流行語背后故事的了解程度。
5、網絡流行語在生活學習中的意義和價值。
6、網絡流行語的發(fā)展趨勢。
三、資料采集方法。
二手資料收集：通過網絡、書籍等媒介收集有關網絡流行語的一些信息。定性調。
研方法：焦點小組訪談定量調研方法：問卷調查。
四、調查方法。
（一）焦點小組訪談。
我小組在3月26日以及27日分別進行了兩次焦點小組訪談。邀請了學生代表前來參加訪談，主要調查以下內容：
（1）當代大學生對“網絡流行語”的一般認識。
（2）網絡流行語的社會原因。
（4）網絡流行語在生活和學習中的意義和價值。
（5）網絡流行語的應用。
（6）網絡流行語的發(fā)展動態(tài)。
(二)問卷調查。
我小組在4月8日-10日進行了問卷調查。具體抽樣步驟如下：
1、確定抽樣樣本總體根據代表性以及結合實際情況，我們抽取了淮陰師范學院東西校區(qū)、淮陰工程學院新老學區(qū)兩所學校按配額抽樣法每所學校大約分別抽取樣本146個、96個、30個、28個。
2、確定抽樣樣本個體。
a、選擇淮陰師范學院東校區(qū)生活區(qū)出入口做為調查地點，采用等距抽樣方法，間隔5人進行一次問卷調查。（如有拒訪者，則調查下一個）。
b、選擇淮陰工程學院的校園大門做為調查地點，采用方便抽樣法中的”街頭攔截法”進行調查。（1.若受訪者拒訪，則再隨機調查下一位。2.若有兩到三個受訪者成群在一起，則只抽取左邊的一位作為調查對象。3.若有四個以上人成群在一起，則抽取左右兩邊的作為調查對象。4.以上2和3點，如果受訪者拒訪則調查下一組。）為避免調查時出現(xiàn)調查對象極少以及調查效率低，我們將在上午10點至12點以及下午4點至6點的上下課期間進行兩次攔截調查。
c、對淮陰師范學院王營校區(qū)其中的12棟宿舍樓。
2）男生宿舍：
a)抽取每棟樓的一至七層，每層抽取1個樣本，抽取每層左邊的第一個宿舍（面對宿舍樓大門）。（如果第一個宿舍沒人，則抽取第二間，以此類推）。
b)每個宿舍以前來開門的同學作為調查對象，若受訪者拒訪，則抽取距離門口最近左邊的一位作為調查對象，若再次拒訪，則抽取距離門口最近右邊的一位作為調查對象，以此類推）。
3）女生宿舍：
采用等距攔截調查的方法。調查地點在女生宿舍樓的大門前，每隔5個調查一次。（假定有假定10個人中的第一個人為1號調查對象，則下一個調查對象即為4號以此類推）。
一、數據分析方法：
運用spss軟件對問卷調查的數據進行統(tǒng)計與分析。
二、數據分析方案：
在對調查數據進行正式分析之前，首先對取得的原始調查數據進行了去粗取精、去偽取真的數據整理工作，以保證數據資料的真實、準確和完整，共分為四個步驟。
1)調查員對回收的問卷進行回答的完整性、正確性、一致性的檢查，剔除不合格問卷，對差錯進行審核訂正。
2)對問卷中的每個答案都進行了編碼，一方面便于數據的錄入和進行定量的分析，另一方面可以減少誤差。編碼的設計盡量遵循了準確性、完整性、標準性和易處理的原則，并對開方性的問題在匯總所有問卷之后進行了編碼，以保證全面覆蓋答案。
3)數據錄入時統(tǒng)一使用spss錄入界面，并采取兩人合作錄入的方式，以減少錯誤率。在錄入過程中，對不合格的觀測值再次進行訂正或剔除。
4)數據處理與分析是在spss環(huán)境下完成的，在遵循準確性、系統(tǒng)性、適用性和及時性的原則下，對統(tǒng)計資料進行了定性和定量的結合分析，包括描述統(tǒng)計，分組統(tǒng)計以及關聯(lián)分析等。具體分析結果見調查結果。
學生網購調查報告前言篇十一
隨著網絡技術的迅速發(fā)展，上網已成為大學生生活的重要內容。如何引導大學生合理運用網絡資源，進行積極的網絡交往，樹立健康的上網理念，構建有益的網絡環(huán)境，已經成為當前高校學生工作面臨的重要課題。
為更好地了解高校大學生網絡使用狀況，積極探討大學生使用網絡帶來的問題及應對措施和方法，我們對我校10個學院的1600名大學生進行了問卷調查。
在50元以上。在上網目的中，娛樂消遣的用途，如聊天、玩游戲、看影視劇等占很大比例，僅有28.6%的同學上網是用于學習，13.9%的同學用于情感交流。這從側面反映了高校一部分學生生活空虛的一面，他們對網絡存在一定的依賴性，很少進行戶外活動或通過其他方式充實自己的課余生活。
網絡使用對大學生道德素質的影響調查發(fā)現(xiàn)，35.5%的學生曾在網上參與過愛心募捐或愛國簽名，44.3%的學生表示收到網上不良信息不會支持。這反映了網絡已成為思想政治教育的重要陣地，對大學生的道德素質有一定的提升作用。而另一方面，網絡也對大學生產生了消極的影響。有47.2%的大學生在網絡交往中經常匿名，26.1%的人曾轉發(fā)或跟帖支持網上不良信息。這勢必會降低大學生的思想道德素質，影響高校人才培養(yǎng)的質量。
網絡使用對大學生人際交往的影響網絡技術的發(fā)展為大學生的人際交往帶來。
了便利，也豐富了其內容。有26.1%的同學表示通過網絡交往，增進了彼此的友誼，豐富了自己的人生。同時，有58.1%的同學表示自己在網絡交往中填寫的個人資料不真實，5.9%的同學認為通過網絡交往自己的友誼疏遠了。可見，虛擬的“人際交往”使得一些大學生失去了與他人、社會直接接觸的機會，這對人生的發(fā)展是不利的。
網絡使用對大學生學習的影響調查顯示，大多數學生對網絡持肯定態(tài)度，認為網絡為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑。不過，網絡的使用也影響了大學生的學業(yè)。表現(xiàn)為：多數同學上網只為打游戲或聊天、看影視劇，僅有28.6%的同學上網是為了學習。被調查者中，有59.9%的同學表示自己無法控制上網時間，50.7%的同學曾有過晚上過度玩電腦影響第二天學習的經歷。
網絡使用對大學生身心健康的影響大學生正處在身心發(fā)育階段，一些學生網上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網而不按時就餐，極易形成心理錯位和行為失調，更嚴重的導致網絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。這些心理障礙會直接導致學生學習成績下降，甚至放棄學習，不想與人交往等。調查顯示，35.5%的同學認為過度上網對身體影響最大，35.2%的同學認為過度上網對學業(yè)影響最大，20.2%的同學認為對心理影響最大。
學生網購調查報告前言篇十二
21世紀是網絡的世紀，網絡已深入到社會生活的各個角落。它和任何新事物一樣，在發(fā)展的初期都有許多不完善的地方，伴隨著網絡技術的迅猛發(fā)展和上網人數的急劇增加，數字化生存方式已逐漸凸現(xiàn)，人們的工作、學習以及生活等各方面正發(fā)生著前所未有的深刻變革。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，于是網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規(guī)范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。網絡在為學生學業(yè)發(fā)展提供便利條件，為學生道德發(fā)展提供某種歷史機遇的同時，也造成了一些負面的、消極的影響，為此我們深入調查。
全日制大學生。
本次調查是以調查問卷為載體，以學生街對大學生隨機發(fā)書面調查填寫為主，以網上問卷調查為輔，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。
本次調查共發(fā)出書面問卷調查50份，回收問卷46份，其中有效問卷46份，回收率92%。此外，還有48個人做了網上的問卷調查，回收48份，回收率100%。
偽和交際障礙，網絡文化的開放性降低了高校思想政治教育工作輿論導向的控制能力等等。
造成大學生網絡道德缺失的原因有很多，歸納為以下幾點：
(1)緩解壓力，寄托感情。五彩繽紛的網絡世界讓他們領略了學習生活之外的精彩，極大地滿足了他們的好奇心，從而也一定程度上緩解了學習的壓力。由于網絡空間的開放性和虛擬性，大學生上網不再受時間、地點、性別、國籍及年齡的約束和限制，每個人都可以在網絡上暢所欲言，發(fā)表自己獨特的見解，不受任何條條框框的約束，網絡也就自然而然成了大學生寄托感情的港灣，平時生活中的寂寞與空虛在這里得到宣泄。
(2)獵奇好勝，尋求刺激。目前，在高校的選修課程中，大學生對計算機課程比較感興趣，其中一部分在掌握了一定的電腦知識后，喜好自我表現(xiàn)，顯露才能，因而在網絡世界遨游的過程中充當網絡“黑x”，他們沖擊和破壞網絡系統(tǒng)，惡意更改一些網頁。另外，當前日益嚴峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力使他們無所適從，只能通過網上發(fā)泄心中的苦悶。
1、學校網絡道德教育的滯后。網絡使人們的思維方式由一維向多維、由收斂型向發(fā)散型轉變，變革了人們的價值觀、信息觀、時空觀、實體觀、并產生了新的認知模式。學校教育管理對比情況的認知尚處于初級階段，缺乏從根本上引導學生如何正確面對網絡的有效手段和辦法。
2、家庭和學校管理的缺失。據了解，大學生宿舍中的電腦，真正用于學習的并不多，絕大多數電腦的主要用途是打網絡游戲、聊天、看網絡電影等娛樂活動。家長為大學生購買電腦，以為孩子上網是為了學習或復習計算機課程，但大學生的實際行為與父母的愿望嚴重不一致，這與缺少來自家長的必要約束不無關系。
1、以社會核心價值體系為基礎，幫助和引導大學生建立正確的網絡道德觀。
面對新時期日益嚴重的大學生網絡心理問題,僅僅依靠傳統(tǒng)的“封”、“堵”、“截”等方式已經跟不上時代潮流,我們必須強化創(chuàng)新意識,開拓新思路,探索新方法,轉變新觀念,大力加強和改進德育工作。
學校必須大力開展大學生網絡道德教育,借助于道德的力量,依靠高度的自覺性和自律性,培養(yǎng)大學生的網絡倫理素養(yǎng),防止網絡越軌的發(fā)生,抵制有害信息的侵蝕,倡導文明的網絡行為?？梢酝ㄟ^各種有效載體和豐富多彩的教育形式,大力加強大學生的道德教育,注重培養(yǎng)他們的文明修養(yǎng)和良好的思維方式,培養(yǎng)正確的榮辱觀和是非觀,培養(yǎng)愛國愛校精神、集體主義精神,幫助大學生建立正確的人生價值取向。
網絡已經滲透到大學生學習、生活的方方面面,因此,我們應主動占領網絡新陣地,因勢利導,加強大學生的上網教育和引導。一方面,學校要加強網站建設,創(chuàng)建德育主流網站和網頁,吸引學生來訪問。另一方面,學校要積極開發(fā)思想政治教育軟件,實現(xiàn)德育與網絡技術的密切結合。德育工作者可以充分利用網絡匿名制的特性與大學生實現(xiàn)思想互動,通過這種交流方式,我們可以針對網絡中出現(xiàn)的某些問題有的放矢地對學生加以教育和引導,深入其心靈深處,幫助其矯正不健全的網絡道德觀。
對于癡迷于網絡的大學生,我們應當采取“大禹治水”的方法,積極地“導”而不是一味地“堵”。大學生對網絡充滿了好奇,求知欲和探索欲特別強烈,網絡道德感的弱化,在很大程度上是因為未得到很好的引導。所以,我們可以采取有效的方式和措施積極引導學生健康地發(fā)展網絡和計算機方面的興趣和愛好。
中的壓力也有很大的因果關系。很多大學生因為不堪學習和生活的壓力,所以才到網絡中尋找暫時的放松,在網絡中以破壞和欺騙等行為來發(fā)泄自己的郁悶情緒,求得心理上的平衡。所以,加強大學生的心理健康教育,引導大學生學會正確面對和緩解生活和學習壓力就顯得非常重要了。可以通過素質拓展訓練、心理座談等方式來培養(yǎng)學生的自信心和團隊精神,幫助大學生釋放心中的壓力,正視生活中的困難,提高人際交往能力,使形成健康向上的人生態(tài)度。還要對大學生開展挫折教育,讓他們認識到挫折的普遍性和必然性,認識到挫折的兩重性;要培養(yǎng)學生堅強的意志品質和獨立克服困難的能力,當他們在生活中遇到一些小的困難時,我們應該拒絕他們的求助,讓他們在自我奮斗中磨練意志,通過這種方式,能促使學生盡快成長,具備應對和戰(zhàn)勝挫折的能力;要重視培養(yǎng)學生的自律能力,引導學生辨證地看待網絡,從培養(yǎng)學生的自律能力入手,倡導道德自律和自制能力,幫助他們增強網絡文明意識和抗干擾力,從而實現(xiàn)自覺誠信上網,健康上網,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
大學生正處于心理走向成熟而尚未成熟的時期,易受豐富多彩的網絡信息的困擾和影響,而引發(fā)心理變異。因此,學校和家長要積極應對互聯(lián)網帶來的心理問題,注重對大學生進行網絡心理教育。一方面,家長和學校要做好大學生網絡心理的教育、轉化和引導工作,只有努力學習網絡知識,熟練掌握網絡技術,才能走進學生的心理世界,才能發(fā)現(xiàn)并幫助其解決存在的心理問題。另一方面,要認真研究大學生的心理動態(tài)和心理變化,注重啟發(fā)和引導他們自覺接受心理幫助與服務的能動性,引導他們成為自我心理教育的主體。要建立網絡心理教育系統(tǒng)。通過開展網絡沙龍、開辟網絡論壇、舉辦網上征文等網絡心理教育活動,讓大學生之間直接進行情感交流和心理溝通。還應加強校園網絡信息資源的開發(fā),在校園網中設立一些權威性的專業(yè)學術站點的鏡像,設立專業(yè)學術主頁,這樣大學生就會利用更多時間用于專業(yè)學習,網絡性心理障礙發(fā)生的可能就會減少。
學校對大學生的課余休閑活動的引導和設施不足也是導致學生無節(jié)制上網的一個原因,所以加強校園文化的軟硬件建設就顯得非常重要。學校的管理和學習的壓力無疑在一定程度上壓抑了年輕人追求自由、叛逆的天性,他們需要通過某種渠道進行發(fā)泄,這是符合人的生理、心理發(fā)展規(guī)律和需要的。如果學校的校園文化建設單調陳舊,沒有足夠的吸引力吸引年輕人參與,那大學生的注意力勢必就會被網絡新奇、快捷、自由的特點完全吸引過去。
首先,學校應該加強校園文化硬件的建設,如體育運動場所和器材的配套建設、圖書館的建設、各類文藝體育社團的建設等等,以吸引大學生參與。其次,用豐富多彩、充滿新意的校園文化活動吸引大學生的注意力和參與的積極性。同時,本人認為不僅要舉辦時尚性比較強的文體活動,同時應該重視中國傳統(tǒng)文化的宣傳,比如圍棋、書法等活動,通過普及這些文藝愛好引導大學生自我教育,形成良好的修養(yǎng)。此外,聆聽文化名人、專家學者的報告會也是一種很好的教育途徑。
通過校園文化建設,營造良好的文化氛圍,讓大學生開闊視野,提高綜合素質,把大學生從網絡世界中拉回現(xiàn)實世界,這對于讓大學生學會合理安排自己的課余時間,形成健康的體魄、良好的心理素質和與人合作、溝通的能力是非常有益的。
本人在關于“大學生對校園網的態(tài)度”的調查中發(fā)現(xiàn),超過2/3的大學生是很關心自己的校園網建設的,希望從校園網獲得更多有益于自己的信息。但是對于目前的校園網建設持不滿意態(tài)度的大學生也高達57.8%,所以加強校園網的規(guī)范化和制度化建設就顯得非常重要。本人認為主要應該從以下幾方面來做:。
近年來我國相繼出臺了《中華人民共和國計算機信息網絡國際互聯(lián)網管理暫行規(guī)定》、《互聯(lián)網信息服務管理辦法》等十一部與信息網絡管理相關的法律法規(guī),這對規(guī)范我國互聯(lián)網信息服務活動,促進互聯(lián)網信息服務健康有序地發(fā)展,發(fā)揮了十分重要的作用。但是,面對信息潮流的嚴峻挑戰(zhàn)和大學生上網率的迅速增加,這些法律法規(guī)還遠遠不能滿足形勢發(fā)展的需要。因此,學校必須及時并有針對性地制定《校園計算機網絡管理暫行規(guī)定》、《校園網絡管理細則》等管理辦法,并在實際工作中予以貫徹落實。
學校要對大學生加強網絡道德和網絡法制的宣傳教育。通過思想品德課和法律基礎課等渠道,對學生開展網絡道德和網絡法制教育,用現(xiàn)實生活中的道德標準來約束學生的網上行為,增強學生在網上的自律性;強化法制意識,教育學生在上網時要注意尊重他人知識產權,在虛擬世界中同樣要遵紀守法,規(guī)范自己的上網行為。
總之,任何科學技術都是一把雙刃劍,互聯(lián)網技術也不例外?；ヂ?lián)網在給人們帶來社會進步、信息豐富、交往便利的同時,也引發(fā)了一些道德滑坡、人性異化等網絡道德失范行為;在使個體生命的存在價值獲得無限的提升和張揚的同時,也使很多人的焦慮和浮躁情緒逐漸蔓延。物欲的實現(xiàn),技術的迅猛發(fā)展,并不必然帶來心性與修養(yǎng)的同步提高。網絡病已經不是危言聳聽。但說到底,這一切都不是網絡的功勞或過錯。它只不過是作為一個媒介、一個工具而存在。用好了可以造福人類,用不好也可以遺害無窮。關鍵是看怎樣利用它。所以,與其說我們在關注網絡,毋寧說是在關注我們自身。人類生存和發(fā)展的古老話題并沒有也不可能因為網絡的異軍突起就簡單明朗起來。但愿我們每一個人,特別是大學生在網絡的世界中不要傷害自己,也不要去傷害別人。
學生網購調查報告前言篇十三
網絡的普及，使得我們的溝通和生活變得更加便利，我們也越來越依賴網絡。我們的生活已經逐步網絡化。據調查，大學生是社交網絡的主力軍，活躍度頗高。前，有調查顯示，大學生每天都會使用社交網絡，使用時長普遍在1-2個小時。大學生在社交網絡上主要活動是瀏覽新聞、微信、微博等等。
一、促進社會化。
人的社會化過程會受到周圍群體及媒介的影響，當代社會互聯(lián)網的影響力更是與日俱增。大學生借助社交網絡溝通聯(lián)系、發(fā)布狀態(tài)與日志、上傳照片、發(fā)表評論等，能夠使得大學生在年齡、興趣愛好、價值觀相似的群體中進行互動，推動大學生融入社會。
二、擴展生活空間。
社交網絡在大學生群體中日益壯大，為大學生提供了更寬廣與便利的交流學習的平臺。通過社交網絡多渠道，大學生能更加快速便捷地獲取時事政治、新聞熱點、娛樂社交等信息，同時參與話題互動與評論，有助于擴展大學生的生活空間。
三、滿足多樣的心理需求。
社交網絡極大地滿足了多樣的心理需求?；谏缃痪W絡的強大功能，大學生可以通過狀態(tài)、日志、圖片、聊天語音等方式表達自我、宣泄情感；社交網絡的互動性滿足了社交需求；大量的資訊信息與好友動態(tài)滿足了大學生的求知與好奇心理；分享與轉發(fā)功能滿足了“炫耀”心理等。
四、增強幸福感。
由于社交網絡加強了人的視覺與聽覺信息、弱化了面對面的交流、減小個性害羞的大學生壓力，使得個性害羞的大學生在網上敢于表露自我，有助于自己的社會關系，提高自身幸福感。
一、現(xiàn)實社交障礙。
大學生對社交網絡過于依賴時，其現(xiàn)實社交的焦慮感增加，出現(xiàn)回避與苦惱的情感反應。大學生習慣于通過社交網絡與外界溝通，形成了網絡交際圈與特定的網絡表達，在現(xiàn)實社交中容易出現(xiàn)表達失靈的情況。
二、心理依賴。
三、價值觀念影響。
大學生的價值觀念很容易受到外界影響的，錯誤或偏激負面的觀念可能影響他們的判斷力，相對就把自身的正確價值觀給抹黑了。此外社交網絡所關注的話題大多八卦娛樂，較少關注社會國際政治問題，分散大學生的注意力，使其與社會格局和社會實際脫軌，對大學生以后適應社會帶來了障礙。
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學生網購調查報告前言篇十四
隨著網絡技術的發(fā)展，電腦對我們的日常生活影響日益增大。網絡給我們的生活帶來了各種影響，對我們當代大學生來說，電腦使用尤其普遍。通過這個問卷調查，我們了解到當代大學生對電腦的一些使用情況，以及電腦究竟對我們的而生活構成了什么樣的影響。在這次調查中，我們針對了各個年級，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調查，通過問卷結果，我們大概了解了大部分大學生生活中網絡所占的比例，以及對自己生活所造成的便利與困擾。
就我們個人而言，網絡的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網，取決于我們自己。我們應當理性上網，讓互聯(lián)網成為我們學習生活的工具，而不應該成為我們墮落的緣由。
我們對各個年級，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調查表，該問卷旨在了解大學生對網絡的使用情況以及網絡對大學生的影響。
詳情請看附錄。
本次調查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生。參加問卷的共有150名學生作為考察樣本。我們采取男女相同比例進行問卷調查。
本次調查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。
大約22%的同學使用時間在三小時以內，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調查，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網的同學。
玩游戲所占比例為53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。聊天看電影所占比例41%，女生31%，男生10%。學習所占比例僅12%。
92%的同學人學互聯(lián)網對自己的學習生活又比較大的影響，但是就其積極和消極部分各有所述。普遍認為積極與消極同在。
部分學生由于進入大學脫離了父母和學習方面的壓力，從而花大把時間在網絡娛樂上。禁不住網絡的各種誘惑，沉迷于虛擬世界?，F(xiàn)代社會很多人都喜歡宅在宿舍，沉浸在自己的世界，由于學生時間比較多，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重。所以上網是宅神們的最佳選擇。大學是個群英聚集的地方，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力，所以轉入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因。
有些同學熱愛學生，會利用網絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。
由于大學課程比較少，自由時間比較多，學生的課外活動比較少，自然會選擇上網來打發(fā)時間?，F(xiàn)在網絡上出現(xiàn)的信息繁雜，有利于學習生活的一面，另外又有許多不良信息，部分學生自制力不高，容易上當受騙。網絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網絡的一個重大原因。從調查結果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生?，F(xiàn)代網絡獲取信息方便快捷，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息。
學生網購調查報告前言篇十五
我在很久以前就聽說了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢?因此我選了這個主題。
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
1、調查對象：青島理工大學經貿學院(由于調查的困難性，選取了本學院進行調查)
2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對經貿學院的全部學生(限于三年級以下)進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統(tǒng)抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。
1、通過對樣本中網購人數的.調查，得到以下數據：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例為56.25%;大二的有15人，占該層的68.18%;大三的有11人，占該層的50%。
以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例范圍為45.36%～70.44%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。
學生網購調查報告前言篇十六
隨著信息技術的發(fā)展和完善，網絡時代已經來臨。“網絡文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及?！熬W絡文化”無論就其內容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么，網絡給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我院中文系的四個教學班做了“網絡對大學生的影響”問卷調查。下發(fā)問卷170份，收回150份，有效率約88%。
此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響。
1．網絡對大學生道德素質的影響。
網絡對大學生思想品德素質的積極影響主要體現(xiàn)為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，大學生訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。如在調查問卷中，學生對“網絡的使用對社會道德水平的影響”的回答：網絡的使用會提高社會道德水平占35%，網絡的使用會降低社會道德水平占10%。這個結果表明網絡對大學生的道德素質有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在著一定的負面影響。
2．網絡對大學生智力素質的影響。
3．網絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助于啟發(fā)和引導大學生培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。
世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網絡也不例外。網絡就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學生的發(fā)展之間的關系而言，一方面網絡作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網絡本身存在著一定缺陷，網絡環(huán)境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由于大學生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學生對“網絡文化”、網絡環(huán)境和網絡交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重于學業(yè)成績，部分學生跟不上學業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網絡極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺于網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對于“網絡世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點都表示認同，網戀現(xiàn)象時有發(fā)生。在對大學生對網戀的看法調查中，只有49%人反對網戀，可以嘗試網戀的占到了51%。個別同學還有網戀經歷。網絡的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網必須得到有關人士的關注和適時地指導。
學生網購調查報告前言篇十七
大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態(tài)直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，他們對于就業(yè)、學習、感情及社會各方面的態(tài)度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現(xiàn)存于大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發(fā)展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。隨著網絡時代的來臨，網絡技術的普及和發(fā)展正改變著人們的社會生活環(huán)境，并逐漸營造起一個全新的網絡環(huán)境，這已極大地改變了占上網人口相當比重的大學生的學習、生活，對大學生的思想觀念、行為方式、價值理念乃至政治傾向產生重要影響，對高校思想教育工作者如何充分利用網絡推動高校思想教育工作理念、方法、途徑的創(chuàng)新，提出新的要求和挑戰(zhàn)。3月3日至5日，在長春工程學院大學生思想教育工作調研領導小組的領導下，我們圍繞大學生思想動態(tài)及網絡行為進行了專題調研。
我們主要采取了問卷調查法。我們根據30個具有針對性的問題，向我院大學生發(fā)放問卷697份，回收有效答卷697份，有效率達100%。
隨著社會政治和經濟的不斷發(fā)展，大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出地影響著他們世界觀的形成和發(fā)展，進而對其一生的行為品德產生重要的影響。因此，研究當前大學生思想動態(tài)并對當高校思想政治工作作出相應的改革和調整，是當前高校思想政治工作者面臨的一個十分重要的課題。總的來看，我院大學生的網絡行為是比較理性、正當的。
在這份調查問卷中，我們可以大致地了解當前大學生們的思想道德素質現(xiàn)狀：
例如，在聽見國歌時，598名學生選擇無比自豪，有責任感。32名學生選擇這是形式主義，15名學生選擇沒什么感覺。對于考試作弊的看法，有544名學生認為誠信答卷，反應自己真實的成績。99名學生認為看著別人作弊，可以理解。54名學生認為可以作弊。
由以上一些問題的調查結果我們可以大致得出這樣的結論：當前大學生的總體思想道德素質是好的，但仍存在一些問題，反映出當前高校思想政治工作中的欠缺和薄弱環(huán)節(jié)。有部分學生的意志不堅定，存在著一種隨波逐流的盲從心理，這部分學生的思想具有不穩(wěn)定性，易受外界不良思想的影響。少數學生素質較差，這部分學生仍是今后思想政治工作者的教育重點。我們的社會仍處于社會主義初級階段的轉歸時期，體制不健全所表現(xiàn)出來的種種弊端還難以消除，經濟與政治、文化發(fā)展的不同步帶來的多元化的社會道德價值觀念越來越多的影響著大學生們的思想，而此時的大學生還沒有形成獨立的人格與成熟的思維方式，他們會以各種方式接受社會上各種各樣的潮流、風尚，然而并非所有的潮流、風尚都是健康積極的，這其中不乏一些如以自我為中心的利己主義，以名利為中心的拜金主義等不健康的思想，從而使他們建立了不健康不正確的人生觀世界觀，影響著他們?yōu)槿颂幨赖姆绞剑m然這只是其中極小部分的學生，但這的確是我國高校思想政治教育工作的遺憾，也顯示出當前高校思想政治工作仍有需要改進和加強的地方。
大學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成有其固有的科學規(guī)律，學校教育工作者應該面向全體學生，承認差異性，培養(yǎng)學生完整的道德品質，促進每個學生主體道德素質的發(fā)展與完善。長期以來，在高校的道德教育中，教育工作者往往過分強調道德知識的重要性，在道德知道的傳授中未能脫離灌輸的老框框，這種灌輸忽視了新時代學生的人格發(fā)展特點，是造成高校德育工作缺乏實效的根本癥結。
承認學生品德養(yǎng)成過程中的差異性，尊重學生在成長過程中所表現(xiàn)出來的才能和品德的差異并區(qū)別對待?？鬃诱J為在學生中高柴愚笨，曾參遲鈍，子張偏激，子路粗魯等，就是說在實施道德教育時，必須對不同的學生施以不同的教育方式和方法，每一個學生的成長經歷不同，因而其品德養(yǎng)成過程也必然會呈現(xiàn)千姿百態(tài)。承認道德教育的差異性，尊重學生在成長過程中表現(xiàn)出來的才能和品德差異，并從這種差異出發(fā)，對受教育者區(qū)別對待。這是時代的要求，也是高校德育改革的要求。
互聯(lián)網連接了世界200多個國家和地區(qū)，在跨國界的信息交流中大大降低了不同國家、民族和信仰的人們進行交流的限制。對發(fā)展中國家來說，這意味著他們要更多的接受外來的信息，尤其是西方國家媒體和信息的影響。這意味著得到更多的信息，當然也包括很多西方國家媒體的影響和信息。然而，網絡是一把雙刃劍，它的發(fā)展對文化的負面影響也是顯而易見的。它帶來利得時候，也必然帶來弊，那就是它對文化的負面影響。就如同它在給我們帶來email、mp3、電子商務、虛擬現(xiàn)實、數字地球的同時，也帶來了黑客、計算機病毒、信息失密、網絡癱瘓等信息存儲、傳遞的安全問題；與此同時一些別有用心的國家則加強利用其網絡優(yōu)勢，以網絡所特有的穿透力突破傳統(tǒng)的國家概念和框架，潛移默化地改變著人們傳統(tǒng)的語言交流規(guī)則和運作方式，信息全球化沖垮了意識形態(tài)的樊籬?；ヂ?lián)網還以其特有的快捷性、隱蔽性、自由性使得人們有可能接觸到大量的不健康的文化消費品，甚至有害的宣傳和信息。網絡不良信息的沖擊成為人們特別是青少年人生觀、價值觀發(fā)生傾斜和失范的一個誘因，網絡的虛擬性和隱蔽性弱化了人們的社會道德感和責任感，不良信息的泛濫和污染直接影響人們的身心健康。所有這些，無不對高校的文化安全構成巨大的威脅。高等學校是網絡人群最集中的地方，幾乎每一個大學生都或多或少地接觸過計算機網絡，可以說，計算機網絡已成為大學生學習、生活、交流的重要組成部分。對文化底蘊不深、思想認識尚不成熟的大學生來說，隨著互聯(lián)網上自私自利、人欲橫流等西方價值觀信息長時間的灌輸和積淀，在大學生身上會形成一種穩(wěn)定的文化心理和自覺的價值取向，喪失正確的價值觀。
總之，當代大學生思想道德狀況總體是好的，具有鮮明的時代特征，其主流是積極向上、充滿朝氣、思想健康的。比起以往的同齡人，他們的思維更加開闊、思想更加成熟理智、觀念更加開放、心態(tài)更加平和、更具有包容性。由此可見近年來我國高校教育尤其是思想政治教育的改革和努力是卓有成效的。以往封閉式、灌輸式的和無條件遵從性的教育已經逐步被開放、互動的和貼近生活的以人為本的教育所代替。著眼于學生主體和個體、強調綜合素質的提高。教育教學內容、方法、手段的改革正日漸被全國各高校采用。
然而，我們也不能不看到，由于社會上一些不良現(xiàn)象及負面因素的影響，一部分學生存在著一些不健康的心態(tài)和思想，不關心政治、漠視集體、以自我為中心，在人生觀、世界觀、價值觀上存在著誤區(qū)。這些都充分表明了我國高校思想政治工作仍有許多需要改進而后加強的地方，有許多方面和環(huán)節(jié)的工作仍做得不成熟、不完善。在有些方面仍停留在空洞的說教而不能夠貼近學生生活的實際。事實上，學校教育尤其是思想政治教育應該直面現(xiàn)代化社會開放和價值觀多元化的現(xiàn)實，重視研究教育主體，正視道德沖突，側重于有針對性地幫助學生們辨別是非，幫助他們學會理智地判斷、選擇和自處，理智地面對學習、生活和就業(yè)方面的現(xiàn)實問題，使他們成為志向遠大、勇于迎接挑戰(zhàn)、能夠經受任何風浪考驗的21世紀的一代新人。
學生網購調查報告前言篇十八
了解當代大學生對網絡資源利用情況，通過此次的調查能夠正確的引導大學生合理的的利用網絡資源，不沉溺于網絡，能夠合理的安排大學的生活，讓自己的大學生活能夠精彩飛揚。
1.問卷調查法。
2.觀察法。
這次調查的對象主要分布在大二，男女生的比例相差不大，調查的對象也集中在理工類，網齡小于兩年、兩年到四年、四年到六年和六年以上者分別為上網學生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%,每天上網時數小于1、1-3、3-5和5以上小時者分別為14.28%、48.57%、25.71%和11.43%,感覺在一天內，一到三天內，一星期內，一星期以上不舒服的人分別為51.43%，31.43%，5.71%，11.43%。（其它問題的詳細統(tǒng)計請翻看本調查報告的后幾頁）。
通過此次對部分大學生網絡資源合理利用情況的調查，我深刻的感覺到，雖然我們進入了信息化時代，但是作為一名大生我們還是沒有從分的利用資源，從第5題和第8題可以看出，我們每天花了好幾個小時去上網，但是我們卻將大量的時間花費去娛樂，比如玩一些游戲，購買東西。而我們花在學習的時間上卻很少，這不得不讓我們反思，我們用父母血汗錢買來的現(xiàn)代化工具，到底用來干什么的，難道僅僅是用來娛樂的？而從第12題和第14題，我們可以看出，很多同學也認識到了要合理利用網絡資源的重要性，然而面對網絡，他們卻不知道怎么去做，只能將時間浪費在困惑當中，所以我認為在學校應該開展一些講座舉辦一系類的電腦競賽活動，每個班可以推薦幾個電腦高手幫助大家在電腦方面一起進步，充分的讓同學們將手中的現(xiàn)代化設備使用起來。
通過這次調查，我也感覺到我在平時電腦的使用過程中，不能夠充分的發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將大部分時間用于看電影，玩游系，而很少將電腦作為學習之用，所以在以后的使用過程當中，我決定將大部分時間用于學習，或者可以通過電腦看看一些新聞之類的，關注一下國家的發(fā)展，國際形勢的變化，努力成為一名跟的上時代的大學生。
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