心得體會(huì)是自省和自我反思的重要方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自我提升的方向。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自身實(shí)際，理性思考，不偏離主題。接下來(lái)，小編將為大家分享一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇一
貧困是一個(gè)全球性的問(wèn)題，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都存在著貧困現(xiàn)象。而在中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的國(guó)家，貧困問(wèn)題更加突出。為了解決貧困問(wèn)題，中國(guó)政府推出了一系列的扶貧政策和項(xiàng)目。教師作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人才和傳播知識(shí)的重要任務(wù)，也被賦予了扶貧使命。在這一過(guò)程中，教師們不僅在扶貧的道路上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：踐行教育扶貧使命。
教師是扶貧工作的關(guān)鍵力量。他們由內(nèi)而外地影響著貧困地區(qū)的孩子們。要想有效地扶貧，教師應(yīng)該首先理解貧困的根源和貧困地區(qū)的特點(diǎn)，努力改變貧困地區(qū)的教育環(huán)境和條件。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣邔I(yè)水平。只有這樣，貧困地區(qū)的孩子們才能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，從而打破貧困的循環(huán)。
第三段：課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)分享。
在扶貧工作中，教師們嘗試了許多方法來(lái)改善貧困地區(qū)的教育質(zhì)量。其中最重要的一點(diǎn)是針對(duì)貧困地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行改良和創(chuàng)新。教師們開(kāi)展了各種形式的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。他們還利用現(xiàn)代化的教育手段，提供多樣化的教育資源，讓孩子們?cè)谥R(shí)和技能上得到全面的提升。此外，教師們還注重啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。
第四段：與家庭和社區(qū)的合作。
教師在扶貧工作中，不僅要與學(xué)生合作，還要與他們的家庭和社區(qū)合作。家庭和社區(qū)是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，對(duì)于改善貧困地區(qū)的教育水平起著至關(guān)重要的作用。教師們通過(guò)了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況，與家庭和社區(qū)建立了緊密的聯(lián)系，共同制定了教育和培訓(xùn)計(jì)劃，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，教師們還在社區(qū)開(kāi)展了各種形式的教育活動(dòng)，提高了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，促進(jìn)了整個(gè)社區(qū)的發(fā)展。
第五段：扶貧工作的收獲與未來(lái)展望。
教師攻堅(jiān)扶貧工作是一項(xiàng)艱巨而又意義非凡的任務(wù)。在這一過(guò)程中，教師們不僅幫助了貧困地區(qū)的孩子們實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。通過(guò)參與扶貧工作，教師們加深了對(duì)貧困現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。未來(lái)，他們將繼續(xù)努力，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，幫助更多的貧困家庭擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
總結(jié)：
教師攻堅(jiān)扶貧工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)充滿希望的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們不僅發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)踐行教育扶貧使命、改進(jìn)課堂教學(xué)、與家庭和社區(qū)的合作，教師們?nèi)〉昧艘幌盗械某煽?jī)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和心得將指導(dǎo)著他們?cè)谖磥?lái)的工作中不斷完善和創(chuàng)新，為中國(guó)的扶貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇二
扶貧攻堅(jiān)脫貧是我國(guó)重點(diǎn)工作之一，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我參與了許多扶貧工作，深刻體會(huì)到脫貧攻堅(jiān)的重要性和艱巨性，并得出了一些心得體會(huì)。
扶貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)深刻改變貧困家庭命運(yùn)的偉大事業(yè)。作為志愿者，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中能夠看到貧困家庭的生活狀況，了解他們的需求和希望，從而更好地協(xié)助政府機(jī)構(gòu)制定針對(duì)性的政策和措施。同時(shí)，扶貧攻堅(jiān)可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距，改善社會(huì)和諧穩(wěn)定局面。這個(gè)意義不僅僅是針對(duì)當(dāng)?shù)?，它?duì)國(guó)家建設(shè)也有著重要的影響。
三、實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。
在扶貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，我們也遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)。有的貧困家庭缺乏信任，不愿意接受我們的幫助；有的家庭對(duì)我們態(tài)度不友好，甚至冷漠；有的貧困地區(qū)交通不便、氣候惡劣、設(shè)施缺乏；還有一些地區(qū)存在著習(xí)慣性貧困，貧困現(xiàn)象難以根除。在這些困難面前，我們要具備耐心和毅力，更應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)新的思維，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定具備地方特色的扶貧措施。
盡管在扶貧攻堅(jiān)中有困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有許多感人的收獲和體會(huì)。我們深深地感受到社會(huì)的力量是無(wú)比強(qiáng)大的，幫助過(guò)我們的志愿者、企業(yè)和各界愛(ài)心人士，展示了無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)公德，為改善貧困家庭生活作出了積極貢獻(xiàn)。我們也看到了脫貧過(guò)程中許多頑強(qiáng)實(shí)在的勞動(dòng)者所做的巨大貢獻(xiàn)，他們?yōu)榧彝ズ彤?dāng)?shù)氐陌l(fā)展付出了艱辛的勞動(dòng)和血汗。
五、脫貧攻堅(jiān)至今的啟示。
現(xiàn)如今，扶貧工作正在全國(guó)范圍內(nèi)持續(xù)推進(jìn)，脫貧攻堅(jiān)也已邁入一個(gè)新的階段。這時(shí)，我們可以從之前的實(shí)踐過(guò)程中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與貧困地區(qū)的溝通與聯(lián)系，提高工作效率，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和措施，使扶貧攻堅(jiān)成為一個(gè)持久而系統(tǒng)化的工程。
結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)扶貧攻堅(jiān)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加了解在這個(gè)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。但與此同時(shí)，它也是一個(gè)充滿收獲和啓示的過(guò)程。借用脫貧攻堅(jiān)的話，讓我們鼓起勇氣、追趕夢(mèng)想、發(fā)揚(yáng)光彩、不斷前行，期望能夠作為一個(gè)“赤子心”的志愿者，與全社會(huì)共同致力于幫助更多的貧困家庭，讓愛(ài)心傳遞、脫貧成功，帶動(dòng)更多的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
扶貧工作是我國(guó)多年來(lái)一直致力于解決的重要問(wèn)題。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)參與到扶貧工作中。在過(guò)去的幾年里，我深入扶貧工作一線，親身體驗(yàn)了扶貧工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)和回報(bào)。這篇文章將分享我在扶貧工作中的心得體會(huì)。
第二段：正面挑戰(zhàn)與回報(bào)（200字）。
參與扶貧工作并不容易，尤其是在偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)工作中。我面臨著孩子們教育資源不足的問(wèn)題，他們生活困難的現(xiàn)實(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。然而，這些挑戰(zhàn)并沒(méi)有讓我退縮。每天與孩子們相處，我看到了他們不屈不撓的精神和對(duì)知識(shí)的渴望。用心教育他們，看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，是我最大的回報(bào)。
第三段：方法與策略（300字）。
在扶貧工作中，我發(fā)現(xiàn)采用正確的方法和策略至關(guān)重要。了解孩子們的背景和需求是第一步。我們組織了一系列的家訪活動(dòng)，與他們的家庭建立起信任和聯(lián)系。為了縮小教育差距，我們利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及志愿者的幫助，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，我們還注重培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)和生活技能，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：教師間的合作與支持（300字）。
在扶貧工作中，一個(gè)人的力量是有限的。教師之間的合作和支持是非常重要的。我們組織了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和合作研討會(huì)，分享和討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我們鼓勵(lì)彼此鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，我們也積極爭(zhēng)取相關(guān)政府及社會(huì)組織的支持，為學(xué)校和孩子們爭(zhēng)取更多的資源和機(jī)會(huì)。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
我相信，在我們的共同努力下，扶貧工作會(huì)取得更大的成就。我將繼續(xù)堅(jiān)守在教育一線，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的愛(ài)心和知識(shí)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入到扶貧工作中來(lái)，共同為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過(guò)教育，我們才能改變孩子們的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)（100字）。
作為教師攻堅(jiān)扶貧工作的參與者，我深感這是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。利用正確的方法和策略，加強(qiáng)教師間的合作與支持，我們可以為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們帶去希望，改變他們的命運(yùn)。我堅(jiān)信，只要我們共同努力，扶貧事業(yè)一定會(huì)取得更大的成就。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇四
11月12號(hào)、13號(hào)，我有幸參加了五臺(tái)縣農(nóng)村第一書(shū)記專題培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)了各位專家、教授的演講以及奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線戰(zhàn)友的現(xiàn)身說(shuō)法，本人在思想上有了更進(jìn)一步的提升，在黨建知識(shí)和農(nóng)村工作開(kāi)展方面有了新的更進(jìn)一步的提高。
今年是五臺(tái)縣脫貧摘帽之年，現(xiàn)在到了最后沖刺階段，在這關(guān)鍵時(shí)刻，縣委組織部組織我們工作在第一線的基層第一書(shū)記進(jìn)行培訓(xùn)，是對(duì)我們每一個(gè)人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更是對(duì)我們今后工作的加油鼓勁，給我們指明了方向，使我們更加明確了目標(biāo)。
在今后的工作中，我們會(huì)注重扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，指導(dǎo)制定村規(guī)民約，配合村支兩委協(xié)調(diào)化解各種矛盾糾紛，激發(fā)貧困群眾脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力;不間斷入戶走訪，真正了解群眾的所思、所想、所盼;在未來(lái)的駐村任職期間，我要立足本職崗位，發(fā)揮一名黨員的作用，為鳳棲巖村的脫貧致富、發(fā)展強(qiáng)大做出更大的貢獻(xiàn)。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇五
第一段：導(dǎo)語(yǔ)及問(wèn)題闡述（200字）。
扶貧事業(yè)是中國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，實(shí)施過(guò)程中，教師是一個(gè)至關(guān)重要的力量。教師作為學(xué)生的引路人，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，除了傳授知識(shí)外，也要承擔(dān)起幫助貧困學(xué)生走出困境的責(zé)任。然而，如何在教學(xué)中更好地關(guān)注和幫助貧困學(xué)生，是擺在教師面前的難題。
第二段：積極創(chuàng)造公平機(jī)會(huì)（200字）。
教師攻堅(jiān)扶貧的首要思路是積極創(chuàng)造公平機(jī)會(huì)。因?yàn)樨毨Р⒉灰馕吨毞Φ闹腔酆筒湃A，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力。教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)培養(yǎng)各個(gè)方面的能力。課堂上，要讓學(xué)生參與到各種活動(dòng)中去，創(chuàng)造出各種有利于貧困學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的具體情況，為貧困學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和參加競(jìng)賽等展示才華的平臺(tái)。
第三段：以關(guān)懷心理引導(dǎo)發(fā)展（200字）。
關(guān)懷是教師攻堅(jiān)扶貧的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。貧困學(xué)生心理問(wèn)題往往更嚴(yán)重，他們可能因家庭環(huán)境等方面的原因會(huì)產(chǎn)生自卑感、消極情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教師要對(duì)貧困學(xué)生給予更多的理解和關(guān)心，建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社交活動(dòng)。另外，教師還需要與學(xué)生共享學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)貧困學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，更好地發(fā)展自己。
第四段：結(jié)合社區(qū)資源強(qiáng)化輔導(dǎo)（200字）。
教師可以通過(guò)與社區(qū)資源的結(jié)合來(lái)強(qiáng)化對(duì)貧困學(xué)生的輔導(dǎo)。社區(qū)資源包括社會(huì)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)和社區(qū)企業(yè)等，可以為貧困學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。教師可以通過(guò)與這些資源合作，為貧困學(xué)生提供家庭教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面的幫助。此外，教師還可以組織一些社區(qū)義工活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)服務(wù)他人來(lái)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：教師個(gè)人成長(zhǎng)與優(yōu)秀扶貧事例（200字）。
教師攻堅(jiān)扶貧不僅是對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)懷，也是教師自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與貧困學(xué)生的交流和工作，教師可以更好地提高自己的教學(xué)能力和教育智慧。此外，還可以從貧困學(xué)生身上汲取一份堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神力量。一些教師以身作則，通過(guò)親身經(jīng)歷幫助貧困學(xué)生走出困境，成為了扶貧事業(yè)的優(yōu)秀執(zhí)法者，他們的事跡激勵(lì)著更多的教師投身到扶貧的行列中，共同為實(shí)現(xiàn)教育公平和脫貧攻堅(jiān)做出貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
教師攻堅(jiān)扶貧是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但是無(wú)論多么困難，教師作為好的引導(dǎo)者，都應(yīng)該心甘情愿地為貧困學(xué)生付出更多。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，積極創(chuàng)造公平機(jī)會(huì)，以關(guān)懷心理引導(dǎo)發(fā)展，結(jié)合社區(qū)資源強(qiáng)化輔導(dǎo)。通過(guò)這些措施，不僅可以幫助貧困學(xué)生從物質(zhì)上走向富裕，更重要的是幫助他們?cè)诰裆系玫綇?qiáng)化，擁有屬于自己的美好未來(lái)。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇六
扶貧攻堅(jiān)脫貧作為中國(guó)當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的必然要求。近年來(lái)，中國(guó)政府大力倡導(dǎo)扶貧工作，取得了顯著的成績(jī)。作為一名教師，我特別關(guān)注貧困地區(qū)學(xué)生的教育問(wèn)題，深切體會(huì)到扶貧攻堅(jiān)脫貧的重要性。
第二段：利用教育扶貧幫助學(xué)生改變命運(yùn)。
教育是最有力的脫貧方式之一。在我工作的貧困地區(qū)學(xué)校，我親眼見(jiàn)證了來(lái)自困境中奮斗的學(xué)生們，他們靠自己的努力獲得了更好的學(xué)業(yè)成績(jī)，改變了自己的命運(yùn)。在日常教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供多樣化的教育資源，幫助他們拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。我還積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心他們的家庭和生活，及時(shí)解決他們遇到的困難。通過(guò)教育扶貧，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
貧困地區(qū)學(xué)生的環(huán)境限制了他們的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。為了幫助他們擺脫貧困，除了提供基礎(chǔ)教育外，我積極推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們能夠接觸到更廣闊的社會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：加強(qiáng)家庭教育對(duì)脫貧工作的重要意義。
貧困地區(qū)的家庭教育常常缺乏，這給孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。作為扶貧攻堅(jiān)脫貧工作的一部分，家庭教育的提升也是必不可少的。作為一名教師，我的工作不僅限于學(xué)校，還與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。我鼓勵(lì)父母將讀書(shū)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)成家庭的共同愛(ài)好，提供教育資源和指導(dǎo)，幫助他們改善自身素質(zhì)，為孩子提供更良好的家庭教育環(huán)境。
第五段：加強(qiáng)地方和社會(huì)的支持，形成合力。
扶貧攻堅(jiān)脫貧不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同任務(wù)。地方政府和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)加大對(duì)貧困地區(qū)的支持力度，提供資金、人力、技術(shù)等方面的支持，幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為貧困地區(qū)的扶貧工作提供了更多機(jī)會(huì)和可能性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，貧困地區(qū)的學(xué)生能夠接觸到更廣闊的教育資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的宣傳和聲援，提高社會(huì)參與度和關(guān)注度，共同努力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
總結(jié)：扶貧攻堅(jiān)脫貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我們要堅(jiān)持不懈，通過(guò)教育、創(chuàng)新和家庭教育的力量，讓每一個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)生都能夠享有公平的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇七
古話說(shuō)：“不慮于微始成大患”,就是在提醒我們：不考慮細(xì)小的事情可能會(huì)釀成大患，不防患細(xì)節(jié)問(wèn)題可能會(huì)使事情功虧一簣。百分之一的疏忽可能導(dǎo)致的失敗，要關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做好，把小事做細(xì)，做到細(xì)中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大。目前，疫情防控是全方位的工作，重在防患于未然，無(wú)論是境內(nèi)還是境外。只要做到不厭其細(xì)，我們就一定能夠打贏這場(chǎng)防控疫情的阻擊戰(zhàn)。
在防控工作中，我們各級(jí)政府、每個(gè)黨員干部和普通群眾，都要做到盡責(zé)盡責(zé)再盡責(zé)，認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，這樣的防控要求再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。對(duì)于那些量大面廣、容易忽視的角落，也要加大清查力度，采取防護(hù)措施，該暫停的暫停、該疏導(dǎo)的疏導(dǎo)、該強(qiáng)化消毒的強(qiáng)化消毒。在這方面，從政府部門到街道社區(qū)再到每位市民，都要在思想上充分重視。事實(shí)上，只有把各種困難和風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)得嚴(yán)重一些、把防控預(yù)案做實(shí)做細(xì)做到位、把解決措施準(zhǔn)備得更充分一些，就能將隱患和危險(xiǎn)程度降到最低，直至扼殺在萌芽之初，切實(shí)守護(hù)好人民的安全和健康。
經(jīng)過(guò)全國(guó)上下和廣大人民群眾艱苦努力，疫情防控取得階段性重要成效，成績(jī)來(lái)之不易。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外疫情防控和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)正在發(fā)生新的重大變化，境外疫情呈加速擴(kuò)散蔓延態(tài)勢(shì)，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易增長(zhǎng)受到嚴(yán)重沖擊，我國(guó)疫情輸入壓力持續(xù)加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)鏈恢復(fù)面臨新的挑戰(zhàn)。
與此同時(shí)，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入決戰(zhàn)倒計(jì)時(shí)，在防控疫情的同時(shí)，我們也要碰硬狠抓工作落實(shí)。行百里者半九十，愈近成功愈艱難。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)目前已進(jìn)入收官之戰(zhàn)，任務(wù)仍然十分艱巨。況且，本來(lái)就有許多硬骨頭要啃，新冠疫情更加增加了難度，使任務(wù)更重、要求更高、時(shí)間更緊，需要慎終如始，毫不懈怠，我們要以勇往直前的精神、大無(wú)畏的拼勁韌勁，啃下硬骨頭，奮力取得全面勝利。我們堅(jiān)信，只要我們眾志成城，精準(zhǔn)施策，奮力拼搏，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)一定會(huì)取得全面勝利。屆時(shí)，我國(guó)不僅能提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標(biāo)，并且能在中華民族歷和人類反貧困譜寫輝煌篇章。心之所向，素履以往!
脫貧攻堅(jiān)感悟用心扶貧個(gè)人心得體會(huì)
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇八
年是脫貧攻堅(jiān)的決戰(zhàn)決勝之年。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，今年脫貧攻堅(jiān)要全面收官，原本就有不少硬仗要打，現(xiàn)在還要努力克服疫情的影響，必須再加把勁，狠抓攻堅(jiān)工作落實(shí)。再加把勁就要求我們?cè)鰪?qiáng)緊迫感與責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)精神，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，讓脫貧攻堅(jiān)的“進(jìn)度條”加載得越來(lái)越快，確保黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾如期兌現(xiàn)。
增強(qiáng)“慢不得、坐不住”的緊迫感，繃緊“思想弦”。到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)。但從時(shí)間上來(lái)看，滿打滿算不足8個(gè)月，可以說(shuō)脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入了“讀秒”的決戰(zhàn)決勝時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候就需要廣大黨員干部準(zhǔn)確把握攻堅(jiān)形勢(shì)，發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神，以強(qiáng)烈的緊迫感，狠抓各項(xiàng)攻堅(jiān)任務(wù)。要清醒認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，當(dāng)前還有許多“硬骨頭”擺在我們面前，形勢(shì)十分逼人、任務(wù)十分艱巨、時(shí)間十分緊迫，一分一秒都耽誤不得;要展現(xiàn)出“讀秒”的奮戰(zhàn)姿態(tài)，采取掛圖作戰(zhàn)、倒排“工期”的方式，以快馬加鞭、百米沖刺的速度，與時(shí)間賽跑，緊鑼密鼓推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)。
增強(qiáng)“晝無(wú)為、夜難寐”的責(zé)任感，把好“作風(fēng)舵”。習(xí)近平總書(shū)記指出，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)能否高質(zhì)量完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊(duì)伍作風(fēng)。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)入收官之年，面對(duì)的都是最難啃的“硬骨頭”，再加上疫情影響，挑戰(zhàn)巨大。這個(gè)時(shí)候就需要廣大黨員干部保持不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的頑強(qiáng)作風(fēng)，自覺(jué)克服松懈、厭戰(zhàn)、過(guò)關(guān)思想，全力以赴確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)如期完成。要堅(jiān)決反對(duì)和整治形式主義和官僚主義，加大對(duì)黨員干部關(guān)愛(ài)力度，切實(shí)為基層減負(fù);要嚴(yán)肅懲治扶貧領(lǐng)域的腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，杜絕虛假脫貧、數(shù)字脫貧現(xiàn)象;要教育引導(dǎo)黨員干部真抓實(shí)干、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正沉下身子、耐下性子，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，攻克決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的一個(gè)個(gè)堡壘。
增強(qiáng)“朝受命、夕飲冰”的使命感，打好“組合拳”。脫貧攻堅(jiān)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。進(jìn)入決勝階段更是要樹(shù)牢問(wèn)題導(dǎo)向，突出精準(zhǔn)施策，集中優(yōu)勢(shì)兵力打好深度貧困殲滅戰(zhàn)。要聚焦“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)，瞄準(zhǔn)突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性制定幫扶舉措，狠抓政策落實(shí)，著力啃下最后的“硬骨頭”;要聚焦鞏固脫貧攻堅(jiān)成效，在做好易地扶貧搬遷、產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧等“后半篇”文章方面精準(zhǔn)施策，確保貧困人口穩(wěn)定脫貧不返貧;要聚焦降低疫情對(duì)脫貧攻堅(jiān)影響，在解決扶貧項(xiàng)目復(fù)工復(fù)產(chǎn)、貧困勞動(dòng)力返崗就業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品滯銷等問(wèn)題方面精準(zhǔn)施策，努力把耽誤的時(shí)間搶回來(lái)，遭受的損失補(bǔ)回來(lái);要聚焦補(bǔ)短板、查弱項(xiàng)，深入開(kāi)展脫貧成效“回頭看”，把問(wèn)題短板找準(zhǔn)找實(shí)，按照“有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題”“缺什么補(bǔ)什么”的原則，加快補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)。
“蓄之既久，其發(fā)必速?！碑?dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入決戰(zhàn)“倒計(jì)時(shí)”，我們一定要轉(zhuǎn)變作風(fēng)不懈怠，咬定目標(biāo)不放松，向著最后的勝利加速?zèng)_刺，讓脫貧攻堅(jiān)的“進(jìn)度條”加載得越來(lái)越快。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇九
決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)要保持“十足勁頭”
行百里者半九十，愈近成功愈艱難。如今，為之奮斗多年的脫貧攻堅(jiān)、全面小康目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)，這是激動(dòng)人心、具有里程碑意義的重要?dú)v史時(shí)刻。越是接近目標(biāo)，往往也是困難最大、風(fēng)險(xiǎn)最高、挑戰(zhàn)最多的時(shí)候。我們必須繼續(xù)付出努力，尤其是在最后攻堅(jiān)拔寨階段，要堅(jiān)定“必勝之心”，揮出“移山之拳”，激發(fā)“斗士之勇”，全力打好這場(chǎng)主動(dòng)仗、攻堅(jiān)戰(zhàn)。
堅(jiān)定“必勝之心”，義無(wú)反顧不動(dòng)搖。信心是戰(zhàn)勝一切困難的原始動(dòng)力。今年的政府工作報(bào)告再次提出，確?，F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，既為貧困群眾吃下了“定心丸”，也是為扶貧干部撐腰鼓勁。回顧脫貧攻堅(jiān)幾年來(lái)，人財(cái)物資源大量注入，各種幫扶模式次第開(kāi)花，利益聯(lián)接機(jī)制持續(xù)完善，扶貧產(chǎn)業(yè)成了“搖錢樹(shù)”，許多農(nóng)民挑上了“金扁擔(dān)”，尤其是近三年全國(guó)脫貧人口均超過(guò)了一千萬(wàn)，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡，讓我們走好脫貧“最后半公里”信心百倍。同時(shí)，為了突破最后的貧困“堡壘”，全國(guó)集中了最優(yōu)勢(shì)的資源和兵力，立下了“群眾不脫貧，幫扶不脫鉤”的軍令狀，加大了東西部扶貧協(xié)作力度，目前攻堅(jiān)克難進(jìn)展順利，查漏補(bǔ)缺成效明顯，令決戰(zhàn)的必勝之心更加堅(jiān)定。
揮出“移山之拳”，小勝之后接續(xù)干。困難面前勇者勝，越是堅(jiān)固的貧困“堡壘”，越需要?jiǎng)傆驳娜^和矢志不渝的愚公之志。面對(duì)一座座貧困“堡壘”，我們發(fā)揚(yáng)“螞蟻搬家”精神，已經(jīng)奪取了一個(gè)又一個(gè)小勝，在這個(gè)即將勝利的“臨界點(diǎn)”，最容易讓人提前松勁、盲目樂(lè)觀，以為“大功即將告成，只是時(shí)間問(wèn)題”，心浮氣躁、麻痹大意造成誤判，在最后沖鋒分心乏力，甚至遭遇失敗而前功盡棄。越是到了最后關(guān)頭，越要“咬定青山不放松”，保持沉穩(wěn)心態(tài)，戰(zhàn)力不減、人員不減，甚至加派人手到脫貧難度大、返貧風(fēng)險(xiǎn)高、群眾斗志弱的地方去，把短板弱項(xiàng)再補(bǔ)一補(bǔ)，促使群眾收入再升一升，發(fā)展?jié)摿υ偻谝煌?，高質(zhì)量打好收官之戰(zhàn)。
激發(fā)“斗士之勇”，沖鋒破陣勇向前。幸福美好的生活不會(huì)坐等而來(lái)，要靠不懈奮斗來(lái)創(chuàng)造。戰(zhàn)勝貧困既是全心全意為人民服務(wù)的體現(xiàn)，也是為民排憂解難的現(xiàn)實(shí)需要。須知，在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，雖說(shuō)不必流血犧牲，但要改變?nèi)罕姷纳a(chǎn)生活條件、增加家庭收入、完善基礎(chǔ)設(shè)施、激發(fā)脫貧斗志，卻也不會(huì)輕輕松松，尤其是奪取“三區(qū)三州”戰(zhàn)貧勝利，要求每名扶貧干部爭(zhēng)當(dāng)勇士，不被當(dāng)?shù)貝毫託夂颉仙盍置?、生活艱辛等現(xiàn)狀所嚇住，敢于迎難而上，沉下心來(lái)梳理群眾反映最迫切、制約發(fā)展最明顯、影響脫貧最關(guān)鍵的問(wèn)題，立即辦、馬上干，集中優(yōu)勢(shì)兵力打好殲滅戰(zhàn)，全力破除群眾自身“造血性障礙”，早日跟上全面小康的大部隊(duì)。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇十
貧困問(wèn)題關(guān)乎人民生計(jì),也關(guān)系國(guó)家尊嚴(yán)。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的行進(jìn)坐標(biāo)中,全面小康是“關(guān)鍵一步”,而消除絕對(duì)貧困,則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。_多次強(qiáng)調(diào),“農(nóng)村貧困人口如期脫貧、貧困縣全部摘帽、解決區(qū)域性整體貧困,是全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù),是我們作出的莊嚴(yán)承諾。”
黨的_大以來(lái),黨和國(guó)家堅(jiān)持把扶貧開(kāi)發(fā)工作擺在更加突出的位置,堅(jiān)定不移實(shí)施精準(zhǔn)扶貧,脫貧攻堅(jiān)取得顯著成績(jī)。至4年間,每年農(nóng)村貧困人口減少都超過(guò)1000萬(wàn)人,累計(jì)脫貧5564萬(wàn)人;貧困發(fā)生率從底的10.2%下降到20底的4.5%,下降5.7個(gè)百分點(diǎn)。井岡山市率先“摘帽”,可以說(shuō)吹響了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)。
脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)民心工程,扶貧工作是一項(xiàng)良心工作。有學(xué)者說(shuō),中國(guó)扶貧最大的經(jīng)驗(yàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。的確,像中國(guó)這樣從治國(guó)理政高度全方位推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作,在任何國(guó)家都是少見(jiàn)的。如今扶貧工作不斷攻破貧中之貧、困中之困,更是與黨_和各級(jí)黨委政府的緊密謀劃、科學(xué)施策密不可分。
如何避免未戴上“貧困帽”的“發(fā)展滯后村”成為扶貧盲點(diǎn)?如何杜絕“數(shù)字脫貧”的苗頭和傾向,防止出現(xiàn)虛報(bào)脫貧人數(shù)和業(yè)績(jī)的行為?如何避免把脫貧攻堅(jiān)當(dāng)成新的政績(jī)工程,防止熱衷“摘帽”的“運(yùn)動(dòng)式”扶貧導(dǎo)致“被脫貧”后再返貧的情況?如果說(shuō)全面建成小康社會(huì)的強(qiáng)大意愿,干群一心、全國(guó)一心的攻堅(jiān)合力,是撬起貧困這座大山的杠桿,那么杠桿的支點(diǎn),就在于“精準(zhǔn)”二字。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇十一
三下鄉(xiāng)第四天，我們?nèi)サ搅耸h云陽(yáng)村，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兞x務(wù)支教。我們到的時(shí)候，已經(jīng)有很多家長(zhǎng)帶著孩子早早地便等在了村委會(huì)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于跟小孩子打交道，一開(kāi)始我是有些發(fā)憷的，所以當(dāng)看到幾個(gè)小孩子在村委會(huì)大院里追逐打鬧時(shí)，我心理是拒絕的。
但當(dāng)真正和他們交流時(shí)我發(fā)現(xiàn)，小孩子的世界是簡(jiǎn)單的、純潔的。看到他們臉上的笑容，會(huì)讓我覺(jué)得：快樂(lè)，就是這么簡(jiǎn)單。他們判斷一個(gè)人好壞僅僅是通過(guò)你對(duì)他們是否友善。我印象最深的是一個(gè)叫嬌嬌的小姑娘，她今年只有四歲，正在讀幼兒園。剛開(kāi)始的時(shí)候，她僅僅會(huì)以點(diǎn)頭或者搖頭來(lái)回答我的問(wèn)題。但當(dāng)真正熟悉之后，她開(kāi)始叫我姐姐，跟我對(duì)話，那時(shí)候，心里的成就感油然而生。當(dāng)她對(duì)我說(shuō)出那句姐姐我喜歡你的時(shí)候，我感覺(jué)心都要化了。
從小成長(zhǎng)在城市中的我們始終過(guò)著比這些孩子更加便利的生活，我們有發(fā)達(dá)的通訊工具，可以隨時(shí)隨地聯(lián)系到自己想聯(lián)系的人，可以隨時(shí)隨地見(jiàn)到自己的爸爸媽媽，我們體會(huì)不到這些孩子對(duì)父母的渴望。他們生活在大山之中，他們的父母迫于生計(jì)外出務(wù)工，他們只能跟隨爺爺奶奶或者外公外婆生活，他們一年中和父母見(jiàn)面的次數(shù)屈指可數(shù)，對(duì)于父母陪伴在身邊的日子，他們是向往的，珍惜的。
調(diào)研時(shí)，有一位奶奶跟我提起他的外孫，爸爸媽媽都外出打工了，孩子一年中都見(jiàn)不到自己的爸爸，只能通過(guò)手機(jī)和媽媽交流，每次打電話都會(huì)哭。了解之后，我故意關(guān)注了一下那個(gè)孩子，孩子今年才一年級(jí)，高高瘦瘦的，上課時(shí)很安靜，屬于乖寶寶。并且從始到終，他的臉上始終掛著微笑，只有在給媽媽寫信時(shí)，他的眼中才泛起了淚花。我知道，他想媽媽。
留守兒童這種現(xiàn)象現(xiàn)在在中國(guó)很普遍，但是不能因?yàn)樗毡?，就不能不予以解決。孩子離開(kāi)爸爸媽媽，對(duì)他的童年來(lái)講無(wú)疑是一種缺失。這種現(xiàn)象應(yīng)如何解決始終是困擾中國(guó)社會(huì)的一大難題，追本溯源，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因還是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。經(jīng)濟(jì)壓力迫使農(nóng)村成員進(jìn)城務(wù)工，而嚴(yán)格的人口制度又使得進(jìn)城務(wù)工人員不可能將孩子帶到身邊，只能將孩子留在家鄉(xiāng)。
所以說(shuō)，解決這種問(wèn)題，首先要解決農(nóng)民工收入問(wèn)題，也就是說(shuō)要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，保障農(nóng)村人生活、教育等一系列問(wèn)題，把人留在生養(yǎng)自己的土地上，這又是昨天提到的那個(gè)問(wèn)題，精準(zhǔn)扶貧，授人以漁。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。
我希望，我們可以和當(dāng)?shù)氐暮⒆咏Y(jié)成幫扶對(duì)子，給這些孩子以持續(xù)關(guān)注。
教師扶貧脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)篇十二
以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅(jiān)中的突出問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平，是當(dāng)前我省重要的政治任務(wù)。
“扎扎實(shí)實(shí)”，首先要解決態(tài)度問(wèn)題，提高對(duì)集中整改的認(rèn)識(shí)。集中整改不意味著對(duì)以往艱辛勞動(dòng)和顯著成績(jī)的否定，而是要在既往努力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，著力補(bǔ)齊短板，更加提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平。
“扎扎實(shí)實(shí)”，就要找準(zhǔn)問(wèn)題，以及問(wèn)題背后的癥結(jié)。要從思想認(rèn)識(shí)上找原因，看政治站位高不高，“四個(gè)意識(shí)”和宗旨觀念牢不牢，政績(jī)觀有沒(méi)有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準(zhǔn)度高不高，政策的針對(duì)性、有效性足不足，群眾的獲得感強(qiáng)不強(qiáng);從工作作風(fēng)上找原因，是否做到了“三嚴(yán)三實(shí)”，是否存在急躁冒進(jìn)、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結(jié)對(duì)幫扶是否流于形式，對(duì)項(xiàng)目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會(huì)落細(xì)、落實(shí)、到位。
“扎扎實(shí)實(shí)”，關(guān)鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見(jiàn)米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標(biāo)實(shí)之又實(shí)，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)而又嚴(yán)，貧困群眾的獲得感、滿意度是做不出來(lái)的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細(xì)活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
嚴(yán)格遵循脫貧的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，是提高脫貧工作質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)?！皟刹怀睢⑷Ｕ稀?，是中央明確了的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照這一標(biāo)準(zhǔn)，既要防止賴到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績(jī)弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議明確規(guī)定，對(duì)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)吃穿不愁、沒(méi)有義務(wù)教育保障、沒(méi)有基本醫(yī)療保障、沒(méi)有安全住房保障、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)安全飲水的貧困戶，都不能認(rèn)定為退出脫貧;對(duì)貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴(yán)格遵循這樣的標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。
花大力氣補(bǔ)齊脫貧攻堅(jiān)短板，是提高扶貧工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質(zhì)量和水平的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務(wù);尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)、困中之困、難中之難作為重中之重。
質(zhì)量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長(zhǎng)時(shí)間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅(jiān)與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對(duì)象扶上馬、送一程。
扎扎實(shí)實(shí)完成精準(zhǔn)扶貧工作，確保扶貧成果經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)：這是我們這一代人的歷史使命和政治責(zé)任。當(dāng)全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時(shí)，回望今天所走過(guò)的路，我們會(huì)覺(jué)得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。
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