演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇一
下午好!
首先我代表一年級(jí)所有老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑?，成了一年?jí)新生，
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的?？墒牵鲆粋€(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，做一下開(kāi)學(xué)工作小結(jié)。第二，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！卑职謰寢屄?tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎
你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用?
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇二
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手。)
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多，但一看就是自己寫(xiě)的，其中有幾句這樣寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了。”于是，我在孩子的作業(yè)本上，寫(xiě)了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō)，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走?！碑?dāng)時(shí)我也特別難過(guò)，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，20xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō)，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教，賞罰分明!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任!
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇四
各位評(píng)委、老師們：
大家好!前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠(chéng)理智的心。班主任工作需要用心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子，我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛(ài)心，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛(ài)心、有信心的好青年。
記得有場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，可以說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。所以，在做班主任工作中，我從來(lái)不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時(shí)從不曾將他們想起，閑暇時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(zhǎng)。
那是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí)，突然，一個(gè)農(nóng)村婦女破門(mén)而入，她沒(méi)有和我說(shuō)任何話，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來(lái)，也沒(méi)有和我說(shuō)任何話，拔腿就跑。轉(zhuǎn)眼之間，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒(méi)有心情評(píng)論兩人有沒(méi)有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛，我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來(lái)，這個(gè)孩子的殘疾父親以無(wú)比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑牛胖袑?xiě)道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體。我知道是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠(chéng)信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事，放在我班班長(zhǎng)書(shū)包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒(méi)有讓班長(zhǎng)張揚(yáng)出去，在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了，但他請(qǐng)求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢，當(dāng)時(shí)錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我決定自己先把錢墊上，然后讓孩子還我。后來(lái)，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過(guò)一條短信，是這樣說(shuō)的：老師，謝謝你替我保守秘密，我以后再也不會(huì)拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠(chéng)心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。但是和學(xué)生一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事，卻時(shí)刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì)，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說(shuō)啞時(shí)孩子們給我買金嗓子地感動(dòng)……
最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話來(lái)結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生。”我想只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
我的演講完了，謝謝大家!
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，我擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了五年的班主任，我遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)新老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。
那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善
待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛(ài)的教育，才是真正的教育!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇六
屈指一數(shù)，如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：選擇了教師，就選擇了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。整日和小孩子們?cè)谝黄?，心里年齡的確處于年輕態(tài)。當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí)，我驚喜地聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。幾年的教學(xué)生涯，他告訴我一個(gè)真理：腳踏實(shí)地的當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實(shí)、快樂(lè)、幸福的。
20xx年剛走出大學(xué)校門(mén)的我，巧碰市里的一所重點(diǎn)小學(xué)招聘老師，初試復(fù)試崗前培訓(xùn)一切順利，于是英語(yǔ)專業(yè)的我成了這所小學(xué)里的一名數(shù)學(xué)代課教師。作為教學(xué)新手，比一般老師都要賣力的多。在平日的教學(xué)工作中，常見(jiàn)一些老師三番五次的讓學(xué)生家長(zhǎng)到校，大都因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差的緣故，我卻很少與家長(zhǎng)交流。
如果遇到學(xué)生提不會(huì)做，考分低，我就在放學(xué)后抑或是抽時(shí)間反復(fù)講解，直到給他們學(xué)會(huì)為止?？粗荒昙?jí)豆大的小人，如何與他們交流我不知所措，課堂上任憑我使出渾身解數(shù)，他們依然是我行我素。所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好，教師素質(zhì)高，在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思，追求上進(jìn)。求教，自學(xué)，終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小，一味的批評(píng)并不奏效，指導(dǎo)得具體有針對(duì)性，他們不喜歡強(qiáng)硬的口氣，擺事實(shí)講道理效果最好。記得教數(shù)學(xué)時(shí)還是輔導(dǎo)員，那可叫是個(gè)忙呀，精備課，精輔導(dǎo)，是教師的職責(zé)讓我絲毫的不敢松懈。
現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學(xué)時(shí)班里的文文漂亮可人成績(jī)又好很討人喜歡。一天收到她媽媽發(fā)來(lái)一條的短信：您好，孩子在家表現(xiàn)的對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高，作業(yè)不積極，還望老師多鼓勵(lì)。內(nèi)容不長(zhǎng)，我卻意識(shí)到自己教學(xué)出了問(wèn)題：一是課堂缺乏了趣味性，二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差，總覺(jué)得文文是讓老師省心的孩子，課堂上對(duì)她的關(guān)注確實(shí)很少。隨后我革新教法，課堂上多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2天之后，我又收到一條信息：老師您好，孩子現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣 ，謝謝。收到短信的那一刻，我和家長(zhǎng)一樣收獲著快樂(lè)。看來(lái)，低年級(jí)孩子的興趣來(lái)源很簡(jiǎn)單，老師的關(guān)注，就能成就孩子的喜好。
第二年我有教會(huì)了老本行英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)多，我?guī)б粋€(gè)年級(jí)，一個(gè)星期24節(jié)課的教學(xué)量自己從來(lái)沒(méi)有任何的怨言，剛畢業(yè)時(shí)的我也真像一塊磚，哪里需要就哪里搬。
第三年，我考上了市里的一所新學(xué)校，擔(dān)任語(yǔ)文課并兼班主任。兩年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我意識(shí)到了教學(xué)中得到家長(zhǎng)配合的重要性。 學(xué)生成了聯(lián)系教師與家長(zhǎng)的紐帶，為了學(xué)生的的成長(zhǎng)和發(fā)展，才引出了許多快樂(lè)與不快了的事。把班主任那一年我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)友好相處。
我永遠(yuǎn)都忘不了第一次家訪時(shí)的情景：
臨近期末，語(yǔ)文課趕得緊，送走學(xué)生，有些累了，于是在教室里小坐，一抬頭，看到小鄭(化名)的語(yǔ)文書(shū)在桌上放著，“這小家伙怎么這么粗心，今天有預(yù)習(xí)的作業(yè)，課本不拿怎么完成作業(yè)?對(duì)了他家我知道，正巧好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他家長(zhǎng)了，他的學(xué)習(xí)是直線下滑，聽(tīng)寫(xiě)生字20個(gè)，僅能寫(xiě)出來(lái)3個(gè)……” 想著想著，我拿起書(shū)，鎖上教室門(mén)直朝他家的方向。
到了家門(mén)口，只見(jiàn)他爸爸和另外2個(gè)人一起打牌，我停下車說(shuō)：“小鄭的語(yǔ)文書(shū)忘帶了，今天有課本上的作業(yè)，我順便給他帶來(lái)了。”也許時(shí)間了老師，手里拿著牌一些尷尬，也許是對(duì)她眼前站著的這位恰似一個(gè)小孩子老師就根本不屑一顧。我與他說(shuō)話時(shí)，他依然是坐著的，捻著手中的牌，還有些要出牌的架勢(shì)，看都不看我一眼。
“他媽媽呢?”我問(wèn)，這時(shí)鄰座的一位牌友站起身來(lái)把書(shū)接了過(guò)去。見(jiàn)此狀我強(qiáng)忍著，是理智讓我恢復(fù)平靜?！斑@樣吧，回來(lái)我和她媽媽交流吧。說(shuō)完滿肚子的氣極大油門(mén)頭也不回的就走了。后來(lái)小鄭出了車禍，我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險(xiǎn)的事，還說(shuō)，安心養(yǎng)病，回來(lái)給他補(bǔ)課。因?yàn)槲抑雷鳛榻處熅蛻?yīng)該大度。所以小鄭的家長(zhǎng)不通情達(dá)理我并沒(méi)有記在心上，當(dāng)我手提一兜子小孩子愛(ài)吃的零食去醫(yī)院看小鄭時(shí)，迎候我的小鄭爸已不再是打牌時(shí)的冷漠，而是心懷愧疚的感激。這種真誠(chéng)的交流感動(dòng)了小鄭爸，在后來(lái)的見(jiàn)面溝通交流就顯得特別尊重，對(duì)孩子的關(guān)心也多起來(lái)。小鄭的學(xué)習(xí)也有了起色。我是付出了所以快樂(lè)著。
老師是什么，家長(zhǎng)是什么，老師和家長(zhǎng)不是敵人，為了孩子這樣一個(gè)共同的目標(biāo)有緣相遇，老師和家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)而真誠(chéng)的朋友。
教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛(ài)好不一樣，所具有的潛質(zhì)也不盡相同。從20xx教學(xué)的第四年我又教回了自己的老本行----英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)老師與音體美一樣，教一個(gè)年級(jí)，如此這般的狀況決定了不能真實(shí)有效的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。然而為了教學(xué)的順利，我時(shí)常主動(dòng)走近他們。
我慶幸，我選對(duì)了職業(yè)。我用愛(ài)心、耐心、和高度的責(zé)任心在教育之路上耕耘著，收獲著……
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇七
各位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)!
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門(mén)口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋煟魈彀盐艺{(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
也許等待對(duì)他來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè)課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門(mén)牙連根拔起
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?/p>
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么?”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?/p>
"那媽媽要你嗎?”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力!”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起?”
“沒(méi)有人，我自己?！?/p>
那時(shí)，專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來(lái)第一次看到的淚。我無(wú)語(yǔ)地望著這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒(méi)了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子原來(lái)他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛(ài)，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛(ài)母愛(ài)在哪呀。我也忽然覺(jué)得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀?
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫(xiě)道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里!
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福!
所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀!
我的演講完了，謝謝大家!
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇八
前幾日，我校召開(kāi)了班主任匯商會(huì)，下面就我在會(huì)上所作發(fā)言整理貼之。
讓我談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我感到很慚愧，無(wú)論從成績(jī)還是常規(guī)管理我們班與并行班級(jí)之間都存在一定的差距，這說(shuō)明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ?/p>
首先，我覺(jué)得班級(jí)管理得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)。
其次，我認(rèn)為班級(jí)管理也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。各學(xué)科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。
再次，班主任是班級(jí)主要管理者，是整支隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，班主任工作對(duì)班級(jí)管理的好壞起著至關(guān)重要的作用。
下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面一些不成熟的做法。
一、班級(jí)管理要狠抓落實(shí)、突出“嚴(yán)”字
我們班級(jí)中存在的問(wèn)題主要是：管理不到位、學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、成績(jī)提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。
1、紀(jì)律是學(xué)生的根本保障。抓紀(jì)律首先要從學(xué)生常規(guī)抓起，我在班級(jí)制定一系列規(guī)章制度和管理細(xì)則，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生管理。
2、學(xué)習(xí)是學(xué)生最根本也是最基本的任務(wù)。在抓好學(xué)生常規(guī)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和要求。經(jīng)常找一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及好的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在記憶力強(qiáng)的早晨時(shí)間背誦如英語(yǔ)單詞、政史地生等需要識(shí)記的內(nèi)容;中午和晚上的時(shí)間做數(shù)理化等練習(xí)。另外，在班級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
班級(jí)管理應(yīng)該有整套嚴(yán)格的管理制度，而且要做到獎(jiǎng)罰分明，公平公正。
二、班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)，“勤”“愛(ài)”有加
1、優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備良好的自身素質(zhì)。
“勤”學(xué)習(xí)--要擁有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)。平時(shí)要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，多讀書(shū)看報(bào)增強(qiáng)自身修養(yǎng)，扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，在工作中不斷思考、反思、改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己。
“勤”下班級(jí)--抽時(shí)間多下班級(jí)走走，讓學(xué)生知道你是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，這樣也能給學(xué)生起到好的榜樣;多動(dòng)眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題;多動(dòng)嘴與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)做到心中有數(shù)。
2、優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該具備良好的心態(tài)和一定的親和力。對(duì)待學(xué)生面帶微笑，態(tài)度和諧友善，能夠放下老師的架子，把學(xué)生當(dāng)作朋友去平等對(duì)待，多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)管理工作做到心中有數(shù)。尤其是對(duì)待特特例生要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和溫暖，這一點(diǎn)百試不爽，這些學(xué)生平時(shí)受批評(píng)打擊慣了，你給一點(diǎn)陽(yáng)光他們就會(huì)燦爛，這時(shí)再對(duì)他們要求點(diǎn)什么，他們就能夠完成的很好。
中學(xué)班主任教育故事演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō)，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
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