總結(jié)是一個反思的過程，讓我們更加明確下一步的目標(biāo)和計(jì)劃。掌握優(yōu)先級和時間價(jià)值觀，可以更好地安排時間。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧，幫助你處理人際關(guān)系。
師德師風(fēng)個人心德體會篇一
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;。
以言導(dǎo)行，誨人不倦;。
以才育人，親切關(guān)心;。
以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的'自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一，要熱愛教育事業(yè)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
二，要熱愛學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);。
“愛”要一視同仁，持之以恒;。
“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
三，要為人師表。
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
四，要學(xué)無止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。
這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
五，要善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
師德師風(fēng)個人心德體會篇二
中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會的精神。
二、熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
師德師風(fēng)個人心德體會篇三
現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵：
1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
2、熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不論匯報(bào)，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的.場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。
4、以身作則，為人師表的師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求，所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德師風(fēng)個人心德體會篇四
教師是祖國未來的建設(shè)者，是億萬人民的師長。教師肩負(fù)著傳承文化、培育新人、造福社會的重任，是一個充滿責(zé)任和使命感的職業(yè)。而在今天，隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，師德師風(fēng)的重要性轉(zhuǎn)變?yōu)椴豢珊鲆暤膯栴}。在我作為一名教育工作者的過程中，我深刻體驗(yàn)到了學(xué)師德師風(fēng)的重要性，所以今天我想分享我的心得體會。
第二段：感悟師德師風(fēng)。
作為一名教師，最需要的是教育者的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為。學(xué)師德師風(fēng)是教師這個職業(yè)的死命線。教師的品德形象和行為舉止直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展，同時也代表著一所學(xué)校、一個團(tuán)隊(duì)、一個行業(yè)的形象。因此，我們需要將“師德師風(fēng)”擺在首位，從有關(guān)制度的規(guī)范化、干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以及本人職業(yè)道德修養(yǎng)三個方面推進(jìn)，從而更好地提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)和思考。
在我們對自身師德師風(fēng)的提升上，學(xué)習(xí)和思考是必須的。學(xué)習(xí)是增長自身的道德境界和管理能力的重要途徑。在教育的過程中，認(rèn)真研讀相關(guān)的教育文件和文獻(xiàn)，及時了解政策和法規(guī)的變化，是教師提高自身師德師風(fēng)的必修課。另外，在自身思考的過程中，我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的思考能力，加強(qiáng)自身的自我反思，發(fā)揮線上線下資源，助力自身職業(yè)發(fā)展，使自己成為一個具有先進(jìn)教育理念和高尚師德師風(fēng)的教育工作者。
第四段：踐行教育。
在提高自身師德師風(fēng)素質(zhì)的工作中，踐行教育也是不可或缺的環(huán)節(jié)。我們需要增強(qiáng)自身教育者的責(zé)任感，不斷提高自身教育能力，在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，為他們提供支持和激勵，需要在日常教育工作中始終堅(jiān)守“以人為本”的根本教育理念，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生能夠感受到教師對于他們的愛以及他們的“美好成長和快樂生活”的努力，意識到自己能夠變得更好。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)起來，教育先生就是教育修養(yǎng)深厚、道德品質(zhì)高尚、責(zé)任心讓人放心、現(xiàn)代化教學(xué)手段熟練的教師。學(xué)好師德師風(fēng)需要從全心全意為學(xué)生工作中悟出獨(dú)立觀點(diǎn)，從正確引導(dǎo)學(xué)生中彰顯良好自我品格，從尊重學(xué)生權(quán)利與自由中提升自身素質(zhì)，我們要自覺做到言傳身教，以情感學(xué)生、深愛學(xué)生為真正的本份；同時我們更應(yīng)該保持教育工作者的求知欲和進(jìn)取心，發(fā)揮先進(jìn)教育理念，牢記偉大的職責(zé)，為培養(yǎng)中國未來的杰出青年貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)個人心德體會篇五
開學(xué)前，我校開展了“新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得活動”，并組織我們新教師學(xué)習(xí)了“幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范”，通過學(xué)習(xí)，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識，并有了深刻的反思。
一、對待教育事業(yè)：
“學(xué)高為師，身正為范”，堅(jiān)持“學(xué)為人師，行為世范”的座右銘。忠誠于人民的教育事業(yè)，教師的職業(yè)理想是教書育人，教師的信念是服務(wù)承諾。在教育工作中，嚴(yán)格按教師的職業(yè)道德要求和行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真對待學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生利益，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕任何一件因教師教育方法不當(dāng)而使學(xué)生受到傷害的事件發(fā)生。
二、對待學(xué)生：
三、在教育教學(xué)過程中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高學(xué)科教學(xué)水平。
在教育教學(xué)過程中，注意了解每一個學(xué)生，努力把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，向后進(jìn)生傾斜，因材施教，不歧視后進(jìn)生，而是關(guān)心和愛護(hù)他們，激勵他們，讓他們在學(xué)習(xí)生活中，逐漸得到發(fā)展和成長。
四、在班級工作方面：
結(jié)合班級具體情況，密切配合班主任和科任教師，加強(qiáng)班級管理，提高班級管理水平。
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，注重學(xué)生的禮貌禮貌教育，教育學(xué)生從身邊的小事做起，遵守一切行為規(guī)范，遵守紀(jì)律，有禮貌，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。
五、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循“以人為本”的管理原則，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切一切，體現(xiàn)“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”的現(xiàn)代理念。
師德師風(fēng)個人心德體會篇六
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們永恒的話題，也是我們教師必須時刻牢記的職業(yè)操守。在我的工作實(shí)踐中，我深深感受到師德師風(fēng)的重要性，也認(rèn)真總結(jié)了個人的一些心得和感悟。在此，我將分享我的師德師風(fēng)個人心得體會，以期對廣大教師同仁有所啟迪。
第二段：做有品德的人。
教師作為學(xué)生的榜樣，應(yīng)當(dāng)成為有品德的人。我們要以身作則，用實(shí)際行動來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從身邊的老師中學(xué)到正確的價(jià)值觀。身為老師，我們不僅要做教書育人的工作，更要發(fā)揮個人的影響力，讓學(xué)生受到教育的每一個方面都體現(xiàn)出良好的品德。所以，我們需要正視自己的言行、行為和習(xí)慣，時刻檢討自己是否符合師德要求，重新認(rèn)識自己的角色和責(zé)任。
第三段：注重專業(yè)素養(yǎng)。
作為教師，在提高個人領(lǐng)域的專業(yè)知識和技巧方面，必須持有專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)不僅是教學(xué)的基礎(chǔ)，更是教師的“鎧甲”與“武器”。教師可以通過自己的研究、創(chuàng)新和專業(yè)進(jìn)修來提高自己的素養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的發(fā)展，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中注重實(shí)踐與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會的能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
在教育的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教師應(yīng)該始終把學(xué)生視為自己的孩子，用他們難以忘懷的言行、行為和影響來感召、激勵、塑造學(xué)生的情操和人格。同時，跟學(xué)生家長開展暢談，了解孩子的家庭背景、性格、學(xué)習(xí)情況等相關(guān)信息，更好地幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的發(fā)展，并引導(dǎo)他們成為有志氣、勇敢、負(fù)責(zé)、愛家愛國的現(xiàn)代青年。
第五段：準(zhǔn)確對待師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)是教師最為基本的“箭頭”，是教師工作的核心，也是教師職業(yè)道德的重要標(biāo)志。師德在不同的國解放軍赴某島礁次養(yǎng)了一年級的學(xué)生，當(dāng)我班學(xué)生走到校園里的時候，都不習(xí)慣地抬頭看著大學(xué)和我們的人，害羞地似乎避之而不及。隨著時間的推進(jìn)，這種觀念的轉(zhuǎn)變也隨之展現(xiàn)出來。因?yàn)槲覀兝蠋熥⒁獾搅诉@個問題，于是教育管理水平得到了提高，學(xué)生成為了更加自主的人。這其實(shí)就是師德的體現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到了自己的問題，及時進(jìn)行糾正和改進(jìn)。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，師德師風(fēng)是一個永恒的話題，我們需要時刻警醒自己，反思自我，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高自己的道德情操，全面增強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。
總結(jié)：
作為教育工作者，在推動學(xué)生成長的同時，我們也需要持續(xù)推動自己的不斷進(jìn)步和提升。師德師風(fēng)作為我們職業(yè)操守的最基本準(zhǔn)則，不斷引導(dǎo)和提高自身的師德水平，才能達(dá)到更好地推動教育的目的。我相信只要我們教育工作者共同的努力，定能在師德師風(fēng)上邁出更加穩(wěn)健的步伐，從而為教育事業(yè)注入更加強(qiáng)勁的信心和動力。
師德師風(fēng)個人心德體會篇七
近年來，教育行業(yè)呈現(xiàn)出一種新的氣象，即踐行師德師風(fēng)的重要性日益凸顯。作為一名教師，踐行師德師風(fēng)意味著塑造優(yōu)秀的師范形象，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在我多年的教育工作中，我體會到了踐行師德師風(fēng)所帶來的深刻變化和積極影響。下面將從心態(tài)轉(zhuǎn)變、教育方法創(chuàng)新、教育公平、師生關(guān)系和社會影響等方面展開，介紹我個人在踐行師德師風(fēng)方面的心得體會。
首先，踐行師德師風(fēng)需要進(jìn)行心態(tài)轉(zhuǎn)變。作為一名教師，要建立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀念，時刻保持積極進(jìn)取的心態(tài)。我認(rèn)識到，作為師者，我們首先要以身作則，樹立良好的榜樣形象，力求在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威和尊重。同時，要保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)與成長，與時俱進(jìn)，不斷豐富自己的知識儲備和教育理論，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。這種心態(tài)轉(zhuǎn)變不僅提高了教育質(zhì)量，更讓我成為學(xué)生們心中的可依賴的好老師。
其次，踐行師德師風(fēng)需要創(chuàng)新教育方法。隨著社會的不斷發(fā)展，教育方式也在變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)學(xué)生們的需求。在我的教育實(shí)踐中，我注重運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)資源、實(shí)物模型和案例分析等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，提高教學(xué)效果。通過這種創(chuàng)新的教育方法，學(xué)生的注意力更容易被吸引，他們也更加積極主動地參與到知識的學(xué)習(xí)中來。這種創(chuàng)新方法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的職業(yè)滿足感。
第三，踐行師德師風(fēng)需要追求教育公平。教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而教育公平則是實(shí)現(xiàn)社會公正和人的全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名教師，要堅(jiān)持公正、公平的原則，不論學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件和成績優(yōu)劣，都要給予公平的對待和機(jī)會。我在教學(xué)過程中，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取靈活的教學(xué)策略，尊重每一個學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的潛能，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會取得進(jìn)步。這種教育公平的踐行，為學(xué)生提供了一個平等競爭的舞臺，讓每個學(xué)生都有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第四，踐行師德師風(fēng)需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我深深體會到，只有與學(xué)生建立起良好而真誠的關(guān)系，才能更好地傳遞知識和引導(dǎo)學(xué)生。在我與學(xué)生的互動中，我盡力去理解他們的需求和困惑，并給予耐心與關(guān)懷，與學(xué)生形成了良好的信任和理解。只有在這樣的良好師生關(guān)系中，學(xué)生才能夠真正接納我的教育觀念和指導(dǎo)，更樂意去踐行我的教育理念。
最后，踐行師德師風(fēng)也需要產(chǎn)生積極的社會影響。作為教育工作者，我們的行為和價(jià)值觀念對社會有著巨大的影響力。我始終堅(jiān)持社會責(zé)任感和事業(yè)責(zé)任感，注重以身作則，傳遞正能量。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們追求真理、關(guān)心他人、熱愛生活，塑造出自信的人格和陽光的品質(zhì)。我相信，在我積極踐行師德師風(fēng)的同時，也會激勵更多的教師加入到這個事業(yè)中來，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，踐行師德師風(fēng)是每一位教師肩負(fù)的重要責(zé)任和使命。通過轉(zhuǎn)變心態(tài)、創(chuàng)新教育方法、追求教育公平、建立良好師生關(guān)系和產(chǎn)生積極的社會影響等方面的努力，我深切感受到了師德師風(fēng)的力量和影響。我將繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)個人心德體會篇八
在我的教育之中，我曾經(jīng)遇到了一位生動而具有愛心的班主任。在我剛剛踏進(jìn)初中校門的時候，我的語文成績非常慘淡。我很自卑，也很苦惱，怕父母責(zé)備我，怕班主任批評我。但是被我班主任一次次的鼓勵和幫助，我慢慢變得自信了起來，最終在期末考試中拿了語文的高分。我班主任的關(guān)心和幫助，讓我知道了老師不僅僅是教我們知識，更是陪我們一起成長。
第三段：師德師風(fēng)的重要性。
想要做一個好老師，只有關(guān)注學(xué)生的品德和學(xué)風(fēng)，同時又要求自己的品德和風(fēng)度優(yōu)良。正所謂“以身作則”，教育領(lǐng)域中的師生關(guān)系是不僅僅是知識的傳授，還有一種情感上的感應(yīng)。一個好老師應(yīng)該能夠充分發(fā)揮自己的榜樣作用，為學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向。
第四段：如何做一個好老師。
首先作為老師需要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任，要給學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次是要幫助學(xué)生，遇到問題時能夠引導(dǎo)他們學(xué)會解決問題。還要注重自身的修為和品德，作為學(xué)生成長的引路人，老師的言行舉止應(yīng)該是典范和榜樣；老師要不斷地自我激勵，從而不斷地提升自己的素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)。
在我的教育之中，教師師德和師風(fēng)的重要性體現(xiàn)的十分明顯。老師不僅僅是教授知識的人，更是孩子們成長道路中的重要導(dǎo)師。作為教育工作者，重視自身素質(zhì)和能力的提升是很有必要的。這樣才能夠在自身不斷進(jìn)步之時，更好地引領(lǐng)著孩子們成長。
師德師風(fēng)個人心德體會篇九
國家需要精神支柱，同樣學(xué)校也要有精神支柱，作為教師，必須深刻認(rèn)識到教書育人的神圣使命，必須具備良好的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，全身心地投入教育。鑒于此，我校特開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動，通過這次全?；顒雍透鹘萄薪M的分組活動，感觸頗深。
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。很多人常會這樣想：“教師不外乎就是向?qū)W生傳授知識，解答疑問?！逼鋵?shí)這只是指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而忽略了老師在其他方面對學(xué)生的影響，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，并且主要是受老師的影響。學(xué)生愿意接近的老師，比學(xué)生不愿意接近的老師，對學(xué)生的影響更大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人。你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。成為一位師德高尚的人，這是最重要的也是最關(guān)鍵的一個方面。
在對待學(xué)生方面，應(yīng)樹立平等的對待觀，以及正確對待學(xué)生的意見，每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把它發(fā)掘出來，每一位學(xué)生都是祖國的花朵，我們提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是學(xué)生，努力做到一碗水端平，讓所有的學(xué)生同乘一輛車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。同時，老師應(yīng)主要研究學(xué)生的心理，研究人的個性。因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)的工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重。師生間只要形成了一種和諧的關(guān)系，教學(xué)工作，思想工作就會比較順利。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛和教師本身的師德師風(fēng)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑。
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實(shí)，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十一
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和xxx三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局xxx副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
在20世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十二
在我擔(dān)任幼兒教師的這些年里，我深刻地感受到了師德師風(fēng)的重要性。以下是我對師德師風(fēng)的一些個人心得體會。
首先，尊重每一個孩子是師德師風(fēng)的核心。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的個性和特點(diǎn)。作為教師，我們需要尊重每一個孩子，尊重他們的想法和感受，并盡可能地提供適合他們的教育環(huán)境。
其次，以身作則是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。作為一名教師，我們的言行舉止會對孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們需要在孩子們面前樹立一個好榜樣，以積極向上的態(tài)度和行為來引導(dǎo)他們。
第三，關(guān)注家長是師德師風(fēng)的重要一環(huán)。家長是孩子們成長中最重要的合作伙伴。我們需要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同為孩子們的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)的必要條件。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，以滿足孩子們不斷變化的需求。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的靈魂，我們需要始終堅(jiān)持尊重每一個孩子、以身作則、關(guān)注家長和持續(xù)學(xué)習(xí)的原則，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我們的力量。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十三
通過這次暑假師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認(rèn)識，對師德師風(fēng)以下幾點(diǎn)有比擬深刻的認(rèn)識：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟?，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
教書育人雖然外表上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，更重要的是對學(xué)生加強(qiáng)品德教育，同時最后的評價(jià)也要改良，不能將考試成績作為的`評價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評價(jià)的手段，將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo)。
俗話說：其身正，不令那么從;其身不正，雖令不從。作為一名教師，要做好學(xué)生的典范，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學(xué)生做到的，老師先自己做好。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學(xué)生也一定會講究衛(wèi)生。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣，即使是批評學(xué)生，學(xué)生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為典范，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十四
教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本，教師是以德治國方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者，所以，教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。
作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。
因此，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對于一個傳道受業(yè)解惑的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，但在當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強(qiáng)教育活動的實(shí)效。
而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷，教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十五
人們都說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，最偉大的事業(yè)。作為一名幼兒教育工作者，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。近年來，我一直致力于研究幼兒教育的發(fā)展方向，探索如何更好地為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。在這個過程中，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也深刻地認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍的核心，是教育行業(yè)的靈魂。它代表著教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和人格魅力。在幼兒教育中，教師更是要以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。我深刻地認(rèn)識到，作為一名幼兒教育工作者，必須具備高度的責(zé)任感和職業(yè)操守，要用愛心和耐心去關(guān)愛每一個孩子，引導(dǎo)他們健康成長。
在實(shí)踐中，我不斷地探索和嘗試，以期提高自己的師德師風(fēng)水平。首先，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷更新教育觀念，掌握最新的教育理念和方法。其次，我注重培養(yǎng)自己的職業(yè)操守，始終堅(jiān)守教師的職責(zé)和使命，關(guān)愛每一個孩子，尊重每一個生命。最后，我努力營造一個積極向上的教育環(huán)境，讓孩子們在快樂成長的同時，也能夠感受到教師的愛和關(guān)懷。
在反思中，我深入思考自己的成長歷程，感慨萬千。我意識到，師德師風(fēng)的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是一個長期的過程。在這個過程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高自己的師德師風(fēng)水平。同時，我也深感自己的不足之處，需要不斷地完善自己，為孩子們的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
總之，師德師風(fēng)是幼兒教育的核心，是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的師德師風(fēng)水平，為孩子們的成長提供更好的教育。同時，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與同行們共同探討幼兒教育的發(fā)展方向，為推動幼兒教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十六
本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：
1、政策理論水平不高，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。
2、有時對自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。
3、工作方式、方法不夠科學(xué)。
1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。
2、多做業(yè)務(wù)研究的工作。
首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。
其次，進(jìn)一步樹立群眾意識、服務(wù)意識。今后要在工作過程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。
通過學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學(xué)習(xí)，積極整改，認(rèn)真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績來驗(yàn)證教育活動的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的'內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
《中國教育報(bào)》曾刊載了這樣一個例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實(shí)際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十七
在我還是一個學(xué)生的時候，我就對幼兒教育有了深深的敬仰。那個時候，我就想象著以后能成為一個優(yōu)秀的幼兒教育工作者，給孩子們帶來最好的教育。當(dāng)我真的成為了一名幼兒教師后，我才真正地理解了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性。
幼兒教育不同于其他階段的教育，它注重的是孩子們的身心全面發(fā)展，而非僅僅是知識的積累。因此，作為幼兒教師，我們需要具備的不僅僅是專業(yè)的教育知識和技能，更需要有強(qiáng)大的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)的核心是對孩子們的熱愛和尊重。在我看來，這份熱愛和尊重是我作為幼兒教師最重要的武器。每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，他們有自己的性格、興趣和潛力，我希望能通過我的愛和尊重，讓他們感受到自己的獨(dú)特性，從而激發(fā)他們的自我價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)意識。
在實(shí)踐中，我不斷地體會到師德師風(fēng)的重要性。每當(dāng)我對孩子們充滿愛心和尊重，并盡我最大的努力去滿足他們的需求時，孩子們也會以他們的方式回應(yīng)我。他們變得更加信任我，喜歡與我交流，學(xué)習(xí)也變得更加愉快。這種互動不僅讓我感受到了教育的樂趣，也讓孩子們在快樂中成長。
總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，我覺得師德師風(fēng)的核心在于對孩子們的熱愛和尊重。只有當(dāng)我們真正愛孩子們，尊重他們，我們才能真正地引導(dǎo)他們，幫助他們成長為健康、快樂、有愛心的人。同時，我也認(rèn)識到，師德師風(fēng)并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。我會繼續(xù)努力，成為一個更好的幼兒教育工作者。
師德師風(fēng)個人心德體會篇十八
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，方方面面都要當(dāng)老師。中小學(xué)教師是在和成長中可塑性很大的未成年人一起工作。教師的道德表現(xiàn)會影響學(xué)生的一生。作為老師，榜樣的力量是無窮的，他的榜樣一定比他的言行更重要。在職業(yè)道德上追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn)是建設(shè)我們未來民族道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德不僅是教育文化的深層內(nèi)涵，更是一個民族在教育活動中的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培育民族精神的動力源泉。青少年的健康成長是一項(xiàng)需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保障。
他是老師給學(xué)生增長知識、提高思維的導(dǎo)師。他的言行會對學(xué)生產(chǎn)生影響。他必須在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)風(fēng)等各方面樹立榜樣，自覺率先垂范。只有這樣，他才能成為別人的榜樣。教師素質(zhì)取決于師德，師德充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的職業(yè)思想和職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，做到以德施教，以德育人。重視教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是一門事業(yè)，是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，這就要求教師不僅要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和對祖國教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，還要有新時代所推崇的新思想、新理念，要有探索創(chuàng)新的精神。
第一，師德。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師素質(zhì)的核心。教師的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)的特殊性。師德是一種職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是教師和全體教育工作者在教育活動中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，是教師素質(zhì)的核心。
去執(zhí)行任務(wù)。
第二，當(dāng)老師。
所謂教師作風(fēng)，就是教師教學(xué)的道德作風(fēng)。師德建設(shè)要堅(jiān)持以愛學(xué)生、教書育人為核心，以尊重崗位、為人師表為基本原則，以禁止階段性職業(yè)行為為底線。要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神要求自己。
師德不僅是教師個人的問題，也是教師群體的問題，也就是風(fēng)氣的問題。個人道德不好，雖然有時會在小范圍內(nèi)造成“一個臭雞蛋毀一壺湯”的不良影響，但畢竟只是小范圍。如果教師風(fēng)氣不好，那破格就是與社會上不正之風(fēng)勾結(jié)，其危害性會很大。此時，師德問題演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，而不正之風(fēng)則演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)。
第三，加強(qiáng)教師的能力。
學(xué)習(xí)是老師，學(xué)習(xí)是老師的骨頭。針對“生命有極限，知識無極限”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，才能勝任工作。
21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。教師必須清楚地明白學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師供給了許多新的傳授知識的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是團(tuán)體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮團(tuán)體的教育力量。教師還要應(yīng)對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動指導(dǎo)能夠提高教師的工作效率。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自我無愧于人民教師的光榮稱號，使自我能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。
我決心以緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自我的思想政治素質(zhì)，職業(yè)夢想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。
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