總結(jié)是對個人成長和發(fā)展過程的一個重要記錄和見證。總結(jié)要突出重點，提煉出核心內(nèi)容，避免篇幅過長而得不償失。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享，希望能為大家提供一些思路和啟發(fā)。
初中語文教科研工作總結(jié)篇一
為了進一步推進我校的語文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語文教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。以教學(xué)工作為主線，以教學(xué)工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學(xué)的基本要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標準、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量能上新臺階。
二.情況分析。
1.語文教師中年居多，有經(jīng)驗，有干勁，有闖勁，有上進精神。
2.老年教師有豐富的經(jīng)驗，責(zé)任感強，語文教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3.青年教師新的知識富足，普通話標準，教學(xué)靈活，電教水平高。
4.但這些教師中缺乏團結(jié)、協(xié)作、探討、創(chuàng)新精神，以致教學(xué)水平不能普遍提高。
三.具體要求及活動安排。
第一、備課。
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。
(一)集體備課的時間和組織形式。
1、集體備課的時間：每周1次(初一周三第6節(jié)，初二周三第7節(jié)，初三周一第5節(jié))，按單元進行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責(zé)主持，要求有主備。并利用備課檢查研討教案情況。
(二)集體備課活動要求。
1、備課組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。
(1)四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
(3)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好階段性測試、期中期末考試評價工作。
第二、作業(yè)。
練習(xí)分為兩部分：1與教學(xué)的同步做《練習(xí)冊》訓(xùn)練。2用作業(yè)本做練習(xí)，講讀課文一課一練。
第三、聽課。
全學(xué)期聽課每人不少于10次。
講公開課的原則：采取推磨聽課，每2周一節(jié)。
第二周：教師節(jié)前進行“教師贊”作文賽，評比，出黑板報。
第三周：教研課：聽一年級曾海霞老師公開課。
第四周：教研組聽吳彥公開課，教學(xué)月檢查。
第五周：國慶長假。
第七周：備課組活動、教研組活動，探討記敘文教學(xué)方法。
第八周：聽鄧兆文記敘文公開課。
第九周：備課組、教研組活動，探討現(xiàn)代詩教學(xué)方法。
第十周：期中考試。
第十一周：教研組對期中考試進行總結(jié)。
第十二周：聽一年級趙志國講現(xiàn)代詩公開課。教學(xué)月檢查。
第十三周：教研組活動：聽張玉浩講文言文公開課。
第十四周：教研組活動，聽唐少華講議論文公開課。
第十五周：聽左世軒講說明文公開課。
第十六周：教學(xué)月檢查。
第十七周：結(jié)束新課，出元旦刊。
第十八周：期末復(fù)習(xí)。
第十九周：期末統(tǒng)考。工作總結(jié)。
四.措施：
1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。
2、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作(師徒結(jié)對已經(jīng)申請二對)，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營造教研氛圍。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。
4繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
初中語文教科研工作總結(jié)篇二
教育科研是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。一年來，我校緊緊圍繞提升教育質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展這一中心工作，突出教科研一體化，通過課堂微研究扎實開展教育科研工作，努力提升全體教師的教科研素質(zhì)和能力，進一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)層次，主要工作總結(jié)如下。
一、完善組織建設(shè)，形成校本研究體系。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的地位上來，讓教師有教育科研的責(zé)任感、緊迫感，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替，但無論楊勇誠校長還是嚴衛(wèi)林校長，都能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎(chǔ)上，新組建教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組，通過合理分工，有效合作，不僅定期組織學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，結(jié)合教育熱點問題和科研難點問題開展討論研究，而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶鋵嵖蒲辛α?，培養(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進一步完善。
二、研究蘇式課堂，探索發(fā)展新路。
作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”項目學(xué)校，二年多來主要在專家組的指導(dǎo)下從理論層面架構(gòu)蘇式課堂形態(tài)，從描述性定義、基本、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究內(nèi)容、實施樣式等九個方面，逐步建構(gòu)“蘇式課堂”基本框架，并根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，初步形成對“蘇式課堂·項目學(xué)習(xí)”課程的實施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展示活動，與其他學(xué)校交流中，進一步提升了認識，拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴衛(wèi)林校長的到來，他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力，但也帶來了二者如何更好的融合等問題，相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點。
三、整合“聽評議思”，落實教科研一體化。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。為此，學(xué)校始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動，把上課、聽課、評課、議課、思課整合在一起，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，增強教師研究意識，檢測研究成果。
我們認為：教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們從課堂出發(fā)，以課堂微研究為抓手，通過教科研一體化的培訓(xùn)把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。在問題即課題的思路上，引導(dǎo)教師積累日常工作中豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。
四、抓實課題研究，實現(xiàn)科研持續(xù)發(fā)展。
20xx年隨著人事的變動，教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃，我校對申報成功的江蘇省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題(重點自籌)《利用swot分析法促進學(xué)校發(fā)展的研究》申請結(jié)題，也得到省教科所前任所長成尚榮先生的高度評價，并親自執(zhí)筆撰寫了鑒定意見;嚴衛(wèi)林校長承擔(dān)的江蘇省教研室第十期重點課題《主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過現(xiàn)場結(jié)題的方式開展結(jié)題工作，獲得評審組的高度評價。我校申報成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實踐中運用的研究》也完成了結(jié)題工作。
與此同時，我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準備，大致希望申報一項省級、三到四項蘇州市級，使課題研究層次更全，覆蓋面更廣，教師受益更多。區(qū)級課題申報工作也在進行中。
五、做好常規(guī)工作，保障科研穩(wěn)定發(fā)展。
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級評比，也參加了省行知杯、市陶研會、省市教育學(xué)會和區(qū)片的一系列論文評比，目前教海探航、五四杯論文評比沒有出結(jié)果，我校其他共獲獎省級13篇(1篇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”)，市級獲獎5篇(蘇州市教育學(xué)會論文)區(qū)級獲獎2篇(1篇為區(qū)“行知杯”，1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多，經(jīng)學(xué)校推薦和個人聯(lián)系，共在省級期刊發(fā)表50篇，市級發(fā)表1篇。
2、辦好學(xué)校?？??！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學(xué)期完成兩期?？某霭婀ぷ鳌＿€與綜合實踐活動相結(jié)合，出版了一期專刊。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
六、反思存在不足，期待20xx更豐碩。
雖然教科研工作多年來一直在學(xué)校和大家的支持，發(fā)展很穩(wěn)定，也獲得教育行政部門的肯定，但我們依然覺得還有很多不足之處。
1、教科研后備人才不足，發(fā)展不快(教科能手一名，新秀沒有)。
3、教科研論文輕獲獎重發(fā)表，參評論文大多集中在少量教師身上，發(fā)表論文層次有待提高，一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高，省內(nèi)重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評)。
4、教科研課題研究制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的層次，建議部分骨干教師可以申報教研課題，多元化發(fā)展。
20xx年即將過去，在這萬象更新的節(jié)點，回顧總結(jié)20xx年取得的成果和不足，期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。
初中語文教科研工作總結(jié)篇三
我校教科研工作在第二學(xué)期進入深化開展和推廣的階段，主要進行了以下各項工作：
本學(xué)期，我校為深化課堂教學(xué)改革，先后推出了“駿馬獎”、“中老年教師教學(xué)研討”等一系列涉及不同層次、不同對象的各類課堂教學(xué)研討活動，活動中圍繞備課、說課、聽課、評課和案例分析五個環(huán)節(jié)，力抓教師基本功，提升教師在說課和案例分析方面的專業(yè)基本功，同時，我校的各個課題組也通過活動積累了一些既體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，又融入“雙基”培養(yǎng)較為成功的課例，在本學(xué)期結(jié)束前我校將把各課題組較為優(yōu)秀的課例進行整理，形成我校第一本格式規(guī)范、有文獻參照價值的“教案集”。
再則，我們還要求參與課題的教師們利用暑期修改原有的案例分析，計劃在下學(xué)期開學(xué)初收繳、修訂稿件，編定我校的“案例分析集”。
1、尋找習(xí)慣培養(yǎng)的抓手：
我校主課題實施的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，當去年語文課題組率先制定六年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標準和相應(yīng)培養(yǎng)方法細則后，其他各組分別以此為樣本，于本學(xué)期初制定了適應(yīng)本學(xué)科要求的分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)方法細則，更依據(jù)細則擬定了本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點抓手和具體落實措施。
學(xué)校以點面結(jié)合的形式落實這項工作，以預(yù)初語、數(shù)、外和初一數(shù)學(xué)四個備課組為主進行重點研究，研究內(nèi)容分別為預(yù)初語文課前朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)初數(shù)學(xué)試卷訂正習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)初課后單詞默寫習(xí)慣的培養(yǎng)和初一數(shù)學(xué)錯誤成因分析習(xí)慣的培養(yǎng)，至今，預(yù)初的英語、語文學(xué)科在作業(yè)或教師的教案中已基本體現(xiàn)了對學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)初數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)備課組也在各自的領(lǐng)域做了不同程度的嘗試。
面上我們以各備課組為單位，要求各備課組確立本學(xué)科在各自年級中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點抓手和具體措施，并要求做到有相應(yīng)的事實記錄，在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)政治和英語教研組在此方面做得非常到位和扎實，不僅各備課組有每次討論的記錄，更有關(guān)于每次各班級中無法認真完成口頭作業(yè)或新聞?wù)浀木唧w人數(shù)。
2、德育研究的突破：
本學(xué)期開學(xué)初，我校以預(yù)初年級的58位年級均分以下學(xué)生為樣本，進行了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非學(xué)科因素調(diào)查，從調(diào)查情況分析，家庭環(huán)境因素是影響我校預(yù)初年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，在調(diào)查中，干預(yù)型和粗暴型父母的所得分值比例分別為38。53%和33。36%%，明顯高與其他各項，針對此情況，我校已利用家長學(xué)校有計劃和針對性地為家長服務(wù)，邀請專家指導(dǎo)家長如何開展對孩子的教育，目前，我校在班主任工作的布置中，要求每位班主任對班中2名重點對象予以指導(dǎo)和幫助，并經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系，以使學(xué)校教育能獲得家庭教育的更多輔助。不僅如此，在本次個案征集工作中，發(fā)現(xiàn)班主任們也已積累了一批寶貴的、富有成效的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與培養(yǎng)的輔導(dǎo)個案，為此，下學(xué)期我們也正籌劃在校級刊物《心橋》上將這14篇較為優(yōu)秀的個案分析予以交流，同時還須收集更多的個案，為編定我校的《學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與方法培養(yǎng)個案錄》做準備。
3、個人學(xué)業(yè)檔案袋管理研究的完善：
為促使預(yù)初學(xué)生養(yǎng)成良好的個人學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，避免學(xué)生出現(xiàn)“重結(jié)果，輕過程”的現(xiàn)象，我校自上學(xué)期始進行了檔案袋管理的研究，重視對學(xué)生的過程評價，于是為預(yù)初所有100名學(xué)生建立了個人學(xué)業(yè)記錄卡，就學(xué)生的作業(yè)與訂正情況開展了檔案袋材料的收集與跟蹤，通過學(xué)業(yè)卡記錄學(xué)生的語、數(shù)、英作業(yè)完成情況，本學(xué)期，為進一步地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性，我校仍以預(yù)初年級為重點，不僅對作業(yè)完成情況展開跟蹤，更增加了對學(xué)生作業(yè)訂正完成情況和訂正準確率的跟蹤項目，就現(xiàn)有情況分析，我校預(yù)初年級的作業(yè)完成趨于穩(wěn)定，三門學(xué)科均能達到平均每周85—90%的完成率，其中甚至包括少做現(xiàn)象，但作業(yè)訂正完成率和訂正準確率仍是需要進一步努力的。
4、特殊學(xué)生培養(yǎng)研究的起步：
我校上學(xué)期在初三年級進行了部分弱勢學(xué)生的`重點培養(yǎng)，為每個輔導(dǎo)對象建立了個人學(xué)習(xí)行為記錄跟蹤表，要求該生填寫并進行自評，每周請班主任教師將其一周的行為予以匯總和評價，教科室將所有上述學(xué)生的情況進行匯總，并召開兩周一次的學(xué)生座談會，反饋每位學(xué)生在兩周內(nèi)的行為表現(xiàn)，對有進步的學(xué)生及時表彰，對原地踏步和甚至有退步現(xiàn)象的學(xué)生進行重點個別教育，目前已將此方法逐步推廣至其他年級，我校目前被跟蹤的對象共有40位，其中，初三11位學(xué)生，初二9位學(xué)生、初一8位學(xué)生、預(yù)初12位學(xué)生，在跟蹤期間，部分年級的班主任和學(xué)科教師還分別擔(dān)負起輔導(dǎo)的責(zé)任，如：預(yù)初年級為個案對象制定輔導(dǎo)計劃，更及時地與他們及其家長溝通，依據(jù)本學(xué)期期中考試的情況，有15位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進步，15位學(xué)生基本持平，10位學(xué)生略有退步，整體情況看，對個案對象的跟蹤與輔導(dǎo)是有一定效果的，尤其是初三年級的戚偉榮同學(xué)在教師的幫助和指導(dǎo)下，獲得了極為顯著的進步，他由全年級的212名上升至152名。
初中語文教科研工作總結(jié)篇四
三月份我們語文學(xué)科狠抓落實，全程抓教學(xué)質(zhì)量。對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測、教研活動等項目進行監(jiān)控實施月考核，嚴格把好常規(guī)質(zhì)量的每一關(guān)，嚴肅教研活動紀律，教研活動時間專時專用，有計劃和針對性。努力營造一種濃厚的教研氛圍。
1、強化“一課三備”
即個人備課、集體備課、課后反思。
2、落實候課，有效上課
教學(xué)前要提前候課，教學(xué)時要精講精練，要做到目標明確，容量合適，重點突出，反饋及時，要抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的書面作業(yè)規(guī)范，抓好學(xué)生的總結(jié)規(guī)范。課堂上，要學(xué)會關(guān)注課堂傾聽，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。
3、精心設(shè)計，個性評改
以減負增效為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，落實訓(xùn)練要點，精心設(shè)計作業(yè)，力求體現(xiàn)出層次性。作業(yè)的批改要根據(jù)學(xué)生的不同層次提出需要改進的方面及方法，給學(xué)生及時的鼓勵，重視學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。
4、認真檢測，及時總結(jié)
讓學(xué)生重視每一次的檢測，并從中提高自己的應(yīng)考能力，每一次的檢測效果要認真分析總結(jié)，找原因、明方向、想對策，要分析到人，措施具體可行。
二、特色教研，精彩紛呈
1、有效集體備課，共同演繹精彩
我們教研組為了讓集體備課落到實處，堅持按照“4+1”的流程（“4”即“主講發(fā)言——組員評議——二次修改——修改后的交流”；“1”指“分享一個改進意見”，即組內(nèi)年輕教師向教研組匯報教學(xué)進度、下周教學(xué)目標、教學(xué)方法，教研組成員積極提建議。）每周一次，每周進行40分鐘集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了?；顒忧袄蠋焸冋J真準備：一是 “研讀課標，理解教材”“把握目標”“重備學(xué)與練”；二是收集備課所需要的文字資料，相關(guān)圖片、課件等；三是提前準備集體課要交流的“金點子”及提出讓自己困惑的問題。在集體備課的活動現(xiàn)場，更是人人發(fā)言，討論激烈。很多時候老師都會覺得時間過得太快，每次研討結(jié)束大家都意猶未盡。因此老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。我們組內(nèi)的有經(jīng)驗的老師每次在集體備課時都能提出一些建設(shè)性的意見，對我這種年輕老師的提高起到了促進作用。使自己理論水平、教學(xué)實踐不斷提高。正是這樣，才使得我們年級所有班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
2、整理錯題集，提高教學(xué)效率
每周我們利用教研活動時間，交流各個班的錯題，并整理成冊。平時老師們會將錯題集進行傳閱，這讓每位老師的訓(xùn)練更有針對性，實效性，也提高了老師們的教學(xué)效率。
3、資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量
象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學(xué)，激活課堂；每單元我們都精心設(shè)計練習(xí)，進行針對性訓(xùn)練。因為有了資源共享，才讓我們年級兩個班齊頭并進。
新學(xué)期伊始，經(jīng)過一段時間繼續(xù)開展的“五讀”教學(xué)法有機融入“參與式”教學(xué)方式在在語文教學(xué)活動中的實踐與應(yīng)用，使我校的'課堂學(xué)習(xí)活動體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，四基訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)環(huán)境。
自本學(xué)期開學(xué)伊始，我們完小在蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，繼續(xù)大力推廣語文“五讀”教學(xué)法有機滲透到“參與式”教學(xué)方式中的教學(xué)模式在語文科教學(xué)活動中廣泛應(yīng)用，同時緊緊圍繞在“參與式”教學(xué)中“如何提出確定關(guān)鍵問題”這個課例研究主題，通過理論的深入學(xué)習(xí)和集體備課教師身臨其境的課堂活動組織演示，使學(xué)生和觀課教師充分感到課堂學(xué)習(xí)活動的樂趣。
在完小領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，自開學(xué)起，從教師的布置，學(xué)生的分組到教研活動的開展都是僅僅圍繞語文“五讀”教學(xué)法有機融入“參與式”教學(xué)方式進行，同時緊緊圍繞在“參與式”教學(xué)中“如何提出確定關(guān)鍵問題”這個課例研究主題。三月份岳培龍老師組織的一年級語文下冊《兩只鳥蛋》的教學(xué)展示，給語文教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向作用。
首先，教師在課前做了大量的準備，使語文“五讀”教學(xué)法有機融入“參與式”教學(xué)方式各個環(huán)節(jié)的整合再次得到呈現(xiàn)，“關(guān)鍵問題”的設(shè)置與確定也得到了充分的體現(xiàn)。
其次，讀是語文教學(xué)的主旋律，讀是語文學(xué)習(xí)探究的主要方法，
是獲取知識的主渠道，讀的深入度，讀的形勢都不同程度的影響著學(xué)生的探究效果，只有不斷地讀，才能讓學(xué)生充分感悟文本，只有讀才能抓住關(guān)鍵問題，領(lǐng)悟作者的寫作目的，掌握文本的特點。但科學(xué)的把握教學(xué)環(huán)境，合理安排時間，充分提高學(xué)習(xí)活動的效益，是值得廣大教師深入探究的問題。
最后，不論在任何時候，任何課堂和任何學(xué)科領(lǐng)域中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分讓學(xué)生有效地交流，能讓學(xué)生增強合作意識，學(xué)會合作，才能發(fā)揮學(xué)生有序思考，提高整合知識的能力。
初中語文教科研工作總結(jié)篇五
20xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結(jié)報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報等重要工作，積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項工作要求，努力實現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研，以科研促進教學(xué)”的發(fā)展目標。
區(qū)教科室要求下，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作，總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。
本學(xué)期，區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果，我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流，且在六、七、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗，分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)，七、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成，并在兩個年級中推廣、實施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學(xué)的個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。
在上學(xué)期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎(chǔ)上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計”一項區(qū)級項目，并在本學(xué)期，參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”三節(jié)教學(xué)研究課，通過課堂教學(xué)研討，探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設(shè)計的可操作性問題等，目前三項課題的有關(guān)負責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進程表，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結(jié)和計劃。
結(jié)合學(xué)校的信息化平臺建設(shè)，我校積極響應(yīng)區(qū)教科室的要求，努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng)，嚴格按照區(qū)的要求，設(shè)置了科研管理、普及指導(dǎo)、研究動態(tài)、成果展示、特色項目、研究動態(tài)等六個子欄目，并對六個欄目進行了充實與更新，借助信息化平臺建設(shè)促進了學(xué)校教育科研工作的管理。
校內(nèi)其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下，正在不斷推進中，發(fā)展中期，教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進程表，16個子課題中有近11個課題組已分別結(jié)合課題研究開設(shè)了有關(guān)的研究課，本學(xué)期各課題組也在區(qū)級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。
學(xué)期結(jié)束階段，我校應(yīng)區(qū)教科室的要求，也積極參加了數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實驗學(xué)校的工作，遞交了研究計劃，交流了實驗方案的設(shè)想，開了教師動員會，確定了5名數(shù)學(xué)教師將先后投入教學(xué)實驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓(xùn)和有關(guān)課程統(tǒng)整指南的設(shè)計工作。
1、本學(xué)期對各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導(dǎo)與管理作用。
2、為順利實施數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實驗校工作，教科室將加強對實驗教師的指導(dǎo)，同時應(yīng)利用教研組的校本教研活動，加強該方面的校本研訓(xùn)，同時借助一些專家和有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)我校的這項工作，努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務(wù)。
初中語文教科研工作總結(jié)篇六
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為xx市優(yōu)秀教師，xx年被評為xx市優(yōu)秀校長。
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《xxx》、《xxx》、《xx》，xxx的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《xxx的轉(zhuǎn)化》在《xx教育科研》上發(fā)表，《xxx的幾點認識與做法》在xx市組織的xx教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論xx訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“xx語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；xx年撰寫的《xxx名師培養(yǎng)》在xx教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；xx年撰寫的《xxx德育實效》在xx教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《xxx》在xx市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《xxx創(chuàng)新》在xx市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找xx的美》在xx市中xx研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；xx年撰寫的《xxx快學(xué)數(shù)學(xué)》在xx省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《xx作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國xx語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；xx年撰寫的《xx》在xx教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的xx市xx規(guī)劃課題“xx作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的xx作文走向生活的研究、xx數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定。
初中語文教科研工作總結(jié)篇七
幼兒園教研工作總結(jié)一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》的內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。在全體教師的共同協(xié)作、辛勤努力下，我園教科研工作繼續(xù)扎扎實實的開展。
一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念。
在幼教改革日益更新變化的今天，我園也存在著許多的不足，如：教師思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶困惑。因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，進一步提升教師教育教學(xué)理念。
教師如何處理進行討論？大家踴躍發(fā)言，都提出自己的見解與解決方法。討論非常熱烈，教師們邊聽邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的教育理念。
其次，采用參與式學(xué)習(xí)形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。
另外，這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，還邀請專家朱靜怡老師進行講課，并進行案例解剖。通過專家分析與點評，直觀、形象的以問題的形式進行展現(xiàn)，并一起討論解決。使大家更進一步理解新教材，實施新教材，更好的運用教材。
通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念。
二、注重實踐與反思逐步完善園本課程的資料收集工作。
我園正積極建設(shè)具有我園特色的園本課程。我們?nèi)诮炭蒲袨橐惑w，以研帶教，將我園省、市立項課題研究與日常教育教學(xué)相結(jié)合，融實踐課程、創(chuàng)新教學(xué)、主題性區(qū)域活動等與省編課程為一體，探索適合我園的具有特色的園本課程模式。
上學(xué)期我們做了一些收集工作，本學(xué)期我們進一步完善了收集工作。在做此項工作時，我們注重教師的實踐嘗試與反思總結(jié)。園本課程的建設(shè)是一項復(fù)雜的工程。如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等，因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。
嘗試過程中不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神，同時誰有新的、。好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。最后收納到園本課程的資料中。
雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃，我園園本課程的建設(shè)工作會做得更好。
三、活動開展常規(guī)化質(zhì)量進一步保證。
我園各年齡段教研組能充分發(fā)揮其職能，開展豐富的活動?，F(xiàn)以形成常規(guī)。
大班段本學(xué)期開展了多種性質(zhì)的競賽活動，如：折疊衣服比賽，安全知識競賽，
幼兒圍棋，彈子跳棋比賽，故事大王比賽等促進幼兒能力發(fā)展。另外，結(jié)合主題大班段開展了：唐裝秀、做青團、搓湯團、放風(fēng)箏、貝殼展覽會、海洋的秘密、水果冷餐會激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與活動熱情。
中班段開展了一課多上與換班上課的教研活動形式。在這一活動中，教師們能有機會發(fā)現(xiàn)自己第一次活動的不足，在下次活動時能有所改進與提高，同時通過換班，教師能發(fā)現(xiàn)本班的不足，取長補短。同時中班段還加強了語言活動的研討，通過多種形式提高幼兒的語言水平。
小班段能通過論壇、班級工作反思、觀摩研討，等多種形式切實提高教師的創(chuàng)新意識與教學(xué)業(yè)務(wù)能力。還組織各班幼兒進行卡拉ok比賽，幼兒素質(zhì)表演，幼兒講故事，六一嘉年華等活動，為幼兒搭建展示自我的舞臺。
通過各段開展的多種形式的活動，幼兒能力得到提高，自我得到展現(xiàn)。幼兒園一片生機。同時得到了家長的一致肯定。
四、注重教師培養(yǎng)培訓(xùn)加強教師崗位練兵。
為了不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，根據(jù)我園教師實際情況，立足于教師的整體素質(zhì)全面提升，我園非常重視教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
首先，要求每位教師為自己制定自我培訓(xùn)計劃，造就園內(nèi)青年教師積極向上、奮發(fā)創(chuàng)新的良好氛圍，以推動全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的全面提高。到20xx年，每位教師達到大專學(xué)歷，并30%的教師達到本科學(xué)歷。并通過撰寫教學(xué)案例、教學(xué)筆記、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等多種形式，提高教師的綜合素質(zhì)。
教師試用期的培訓(xùn)工作，為他們尋找一位經(jīng)驗豐富的老教師，落實具體的師徒結(jié)對方案，使其盡快進入角色適應(yīng)教育工作，為幼兒園注入新鮮“血液”。對于一三年的教師采取幫帶為主的方法，定期進行教育教學(xué)的跟蹤輔導(dǎo)；對于三年以上的教師給予他們更多的自主發(fā)揮的機會，不斷與他們共同交流、互相反思。盡快使教師達到一年過關(guān)，二年見效，三年露尖。繼續(xù)開展周二的教研日活動，做到課前有安排，課后有研討；完善優(yōu)質(zhì)課的評選方案，使教師們有更大的空間施展自己的創(chuàng)新能力；進一步修改考核制度，把教師的各項綜合素質(zhì)與考核直接掛鉤。
第三，開展青年教師基本功比武。本學(xué)期末，我園開展了青年教師基本功比賽。對青年教師說課、上課、彈、唱、跳、畫等項目進行了比試，加強了教師的崗位練兵，幫助青年教師更快的成長。
初中語文教科研工作總結(jié)篇八
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：以學(xué)生的發(fā)展為本是新課程改革的精神內(nèi)核。小學(xué)階段實施基礎(chǔ)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”，過去課程的主要功能是讓學(xué)生掌握知識，而新課程的功能是培養(yǎng)人。結(jié)合新課程理念與新課標的要求，我校確立了本學(xué)期的教研方向，就是如何促進教師將教學(xué)的重心由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。為了實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動性，我校加入了第二批eepo課改實驗成員校，確立了“關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革，讓課堂充滿活力”的教科研主題，決定借助未央?yún)^(qū)eepo有效教育平臺，采取批判式學(xué)習(xí)的方式，吸收eepo有效教育的核心思想和精髓所在，通過單元組合作學(xué)習(xí)的開展和推進，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中去，實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。此外，我們還申報了區(qū)重點課題《語數(shù)英學(xué)科eepo教案模式的探究》，希望通過對教案模式的探索，將學(xué)習(xí)方式與新課程理念及課程目標有機結(jié)合，使單元組合作學(xué)習(xí)的形式更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。
一、eepo理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。
到底什么才是eepo的精髓所在，在這些形式上的精細化訓(xùn)練的背后的思維目標又是什么呢？如果真是這么形式化的東西為什么中國教師報還要用整幅版面多期連載宣傳推廣呢？帶著這些思考，一方面，我們組織教師對《中國教師報》eepo相關(guān)報道及專家分析進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)交流老師們漸漸地明確了eepo教育的本質(zhì)是將學(xué)生培養(yǎng)成過一種健康生活、智慧生活與有意義生活的人。而它的核心思想就是讓課堂成為學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)且又能夠持、續(xù)發(fā)展的地方。這一理念不正和“為孩子們的生命著色”的后小文化不謀而合嗎？另一方面，我們對每位實驗教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查，通過課堂觀察教師與學(xué)生活動時間，用數(shù)據(jù)幫助老師認識到學(xué)生思維活動的嚴重匱乏，嚴重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課堂參與率調(diào)查幫助老師認識到不是我講清楚了，學(xué)生就會了；通過課堂效果檢測使老師明確即便是知識點掌握了，學(xué)生的能力目標及情感目標卻還有缺失。面對這樣的測評結(jié)果，老師們深切地認識到學(xué)習(xí)方式變革的必要性，有了這樣的認知后，我們開始了探索與實踐之路。
二、積極開展學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練，從時間和空間上為學(xué)生讓步。
統(tǒng)一了認識后，實驗教師便紛紛開展學(xué)習(xí)方式課堂訓(xùn)練，開始嘗試開展小組合作學(xué)習(xí)，課題組每周對單元組訓(xùn)練情況及遇到的問題進行匯報、研討，如何操作才能實現(xiàn)異質(zhì)分組；組內(nèi)成員的分工與協(xié)作；單元組合作的有效性與時機；單元組活動時間控制及音量控制等等問題一一進行研討，由于大家是在實踐中思考，所以每個人都有話想說，每個人都有話可說，每次的研討異常熱烈，本來安排的周三下午第一節(jié)課研討，往往不知不覺就研討了兩節(jié)課，大家還意猶未盡，教研時間只好延長為兩節(jié)課，漸漸地，教師開始關(guān)注學(xué)生活動，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，合作的次數(shù)以及學(xué)生的參與率有了明顯改善。
三、開展單元組合作有效性研究，樹立目標意識。
四、關(guān)注課堂評價，有效引導(dǎo)思維發(fā)展。
在eepo學(xué)習(xí)方式的變革初步取得了一定的成效后，為了進一步將合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)科目標有機融合，體現(xiàn)學(xué)科特點，我們采取了請進來、送出去的方法，進一步提升實驗教師對eepo理念的深入理解。一方面，我們請未央?yún)^(qū)eepo課改負責(zé)人，英語教研員王安榮老師兩次到我校對趙芬老師精心修改、反復(fù)磨課的《myfavoriteseason》一課再做雕琢，并以這節(jié)課為案例對我校實驗教師進行培訓(xùn)；另一方面，將宋芳老師精心設(shè)計的《卡羅爾和她的小貓》一課推薦參加eepo大學(xué)區(qū)的交流研討活動，有市上教研員王曉剛老師和區(qū)教研員于紅梅老師就如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)進行指導(dǎo)和培訓(xùn)；這樣的實踐加培訓(xùn)活動，讓老師們對eepo又有了深入的理解，漸漸地大家感受到學(xué)習(xí)方式的改變給學(xué)生以及課堂教學(xué)帶來的變化，研究的熱情也就更高了。
在單元組合作學(xué)習(xí)有了一定的實效性后，我們又開始思考課堂評價對學(xué)生思維發(fā)展的引導(dǎo)作用。一方面我們開始關(guān)注教師的評價方式以及評價語言的引導(dǎo)性，通過教師評價引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，同時關(guān)注問題思維含量的層次性，并通過不同的評價方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，對于單元組合作時音量控制、活動分工這些思維外圍的活動評價可以用不同顏色的星進行評價，而學(xué)生交流時思路清晰、表達完整，具備了一定的思維含量，老師就可以通過簡單的、針對性的評價語予以肯定，同時也為其他未發(fā)言的學(xué)生也有一定的引導(dǎo)作用，而當學(xué)生思維獨到、生成精彩時，教師則通過行動加語言，（如鼓掌、擁抱加評價語）讓學(xué)生在體會成功的快樂的同時進行思維方法引導(dǎo)。
另一方面我們還關(guān)注學(xué)生評價的多元化。針對不同層面的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互評價（可以是學(xué)習(xí)的外在形式評價如音量、站姿、語言表達的流暢性、傾聽等方面，也可以是內(nèi)在的知識能力評價如內(nèi)容的完整性、邏輯性、方法策略、知識的延伸性、思維的獨特性等等方面。
通過一學(xué)期的實踐與研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的課堂在悄悄發(fā)生變化，不是教師一言堂，而是學(xué)生思維碰撞的集聚地。單元組形式應(yīng)運而生，在課堂上展現(xiàn)出獨特的魅力。對學(xué)習(xí)方式的細致指導(dǎo)給學(xué)生的常規(guī)帶來了很大變化，不但有了知識學(xué)習(xí)的高效率，還有了素養(yǎng)提升的高效益。思考能力，合作意識，溝通技術(shù)，組織能力，尊重他人的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)中自然而然地形成。
當然，在研究過程中我們對eepo倡導(dǎo)的一些做法也進行了摒棄，一是的起源和推廣多在比較偏遠的農(nóng)村學(xué)校，而在多媒體如此發(fā)達的今天，我們認為不一定要使用微卡、中卡、大卡之類的各種卡片，而微卡完全可以用導(dǎo)學(xué)案代替，更能引導(dǎo)學(xué)生有效思考。而所謂的大動大多都是為了看清楚單元組卡片上呈現(xiàn)的知識內(nèi)容，如果通過多媒體可以讓每個學(xué)生看清楚、聽明白，完全可以不動等等。同時在研究的過程中我們也有一些地方心存疑惑：例如對于三動（互動、主動、能動）三性（知識性、個性、創(chuàng)造性）的評價標準是否科學(xué)、是否必要我們還不清楚，而如果不用這樣的評價標準，那么該以什么樣的評價標準來評價課堂教學(xué)效果呢？而且在小組合作學(xué)習(xí)的形式與內(nèi)容的有機結(jié)合方面老師們還需做進一步的實踐探索，我們教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)評價的標準的理論支撐又是什么，這些都需要我們作進一步的探索。
課改的探索之路也許是漫長的，但重要的是我們已經(jīng)走在探索的道路上，也許會有曲折，也許會走彎路，但在探索的過程中，給我們每位老師帶來的一定是成長。
初中語文教科研工作總結(jié)篇九
經(jīng)過前三年學(xué)校教育科研工作的推進，我校教育科研工作處于再發(fā)展時期，至目前，我校已承擔(dān)了國家級課題一項，區(qū)級課題五項，圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中的教育科研發(fā)展目標，今年著力抓好各層次課題研究項目，完成相關(guān)課題的結(jié)題工作，力求通過加強課題實施和管理，培養(yǎng)一支能教學(xué)，能研究的學(xué)校教科研教師骨干隊伍，并為推動學(xué)校教科研工作的深入開展奠定扎實的基礎(chǔ)。
隨著近三年學(xué)校教育科研工作的發(fā)展與深入，學(xué)校的課題研究項目日趨增多。20xx年學(xué)校共承擔(dān)有國家級課題二級項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》一項，區(qū)級課題“初中實驗類專題探究活動的指導(dǎo)對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”和“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”四項。此外，校內(nèi)共設(shè)有校級推廣課題研究“‘個性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究”一項和校級教師專項課題“語文課堂教學(xué)中激勵教學(xué)策略的運用研究”等十三項。為加強對各級各類課題的管理，本學(xué)期教科室采取了“強化重點指導(dǎo)，落實面上輔導(dǎo)”的管理策略。
隨著大部分課題進入結(jié)題階段，本學(xué)期根據(jù)需要，教科室共組織了“課題結(jié)題報告撰寫輔導(dǎo)”、“教育科研成果推廣獎申報輔導(dǎo)”和“教育科研成果交流與推進會”等三次輔導(dǎo)會議，借助面上輔導(dǎo)推進了對各類校級子課題的管理。
依據(jù)課題性質(zhì)，采取有重點、個別化的指導(dǎo)?！啊畟€性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”是我校向區(qū)內(nèi)申報的課題推廣研究項目，由于涉及面廣，參與人員多，教科室采取統(tǒng)一規(guī)劃研究內(nèi)容、統(tǒng)籌安排研究方法、統(tǒng)一部署研究事項的.方法落實具體工作，在此期間，教師們共同完成了“學(xué)生自我學(xué)業(yè)評價”、“學(xué)生課堂紀律跟蹤單”和“學(xué)生個別輔導(dǎo)計劃”和“個別輔導(dǎo)檔案記錄”等各項工作。
至于參與人數(shù)少、涉及面窄的課題，諸如“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項、課程統(tǒng)整指南修訂、課堂教學(xué)研討與展示、中期匯報、結(jié)題報告撰寫和結(jié)題總結(jié)等階段性任務(wù)，利用個別化的重點輔導(dǎo)推進課題的指導(dǎo)和管理。
圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計研究”等三項區(qū)級二期課改教師專項課題，在上學(xué)期參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題研究開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”等三節(jié)教學(xué)研究課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又分別進行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實驗室制取氧氣方案的選擇”等教學(xué)研討與展示，通過課堂教學(xué)研討，不僅探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的實施方法，初中探究型課程校本教材開發(fā)的可操作性問題等，也為課改實踐提供了新思路和新方法。目前三項課題的有關(guān)負責(zé)教師已向區(qū)教科室分別遞交了包括結(jié)題報告、課例分析、研究綜述等在內(nèi)的各項課題結(jié)題資料，順利而圓滿地完成了結(jié)題工作。
為實現(xiàn)科研推進教學(xué)改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)實效的目標，我校以校本教研推動課題研究。
圍繞本學(xué)期“學(xué)會生存，珍愛生命”為主題的生命教育展示活動和“宛平杯”教學(xué)節(jié)活動，參與各項校級子課題研究的教師，積極參與教學(xué)研討，結(jié)合課題研究進行了備課、說課、磨課、評課等各項教學(xué)研討活動，使課題研究立足于校本教研、立足于課改實踐、立足于教學(xué)實際問題的解決。
此外，為有力推動學(xué)校數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的課題研究任務(wù)，以數(shù)學(xué)教研組為試點，教科室與實驗教師組成研討共同體，共同研討、制定數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南、開展課堂教學(xué)研討活動，利用教學(xué)交流，邀請有關(guān)專家，借課說課，深化探討課程統(tǒng)整的教學(xué)整體設(shè)計，在推進課題研究的進程中，課程統(tǒng)整研究與學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研掛鉤，并使之成為推動學(xué)校教研組建設(shè)的不竭動力。
我校是科技教育實驗基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅繼續(xù)深化開展各項科技教育實踐活動，也積極參與科技教育理論與實踐研究。今年我校圓滿地完成了國家級子課題項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》的結(jié)題工作，并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動。
為全面推進學(xué)?！翱萍碱惢顒印钡男１窘滩脑O(shè)計與開發(fā)，在已編寫了“生命的律動——宛平中學(xué)綜合實踐活動資料匯編（第一輯）”的基礎(chǔ)上，今年又組織各位科技類活動輔導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實踐，共同整理和編寫了一部分“科技類”專題活動設(shè)計，并將在今后的工作中，繼續(xù)以科研與實踐相結(jié)合的原則，繼續(xù)推進我?？萍冀逃陌l(fā)展。
為使學(xué)校教育科研工作得到可持續(xù)地、健康地發(fā)展，目前，我校不僅努力完成各項課題的結(jié)題工作，而且積極做好組織協(xié)調(diào)工作，落實市、區(qū)級各項課題研究項目的申報工作。
今年下半年，我校王英老師申報了上海市青年教師專項課題研究項目。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)與幫助下，我校家庭教育課題研究小組完成了“增進家校聯(lián)系的指導(dǎo)對策研究”的區(qū)級家庭教育課題研究項目的申報工作。學(xué)校層面也積極向市教科室申報了“綜合實踐活動的設(shè)計與開發(fā)研究”的市級課題研究項目。也許上述研究項目，我們并非可能全部申報成功，但是，我們有信心通過不懈的努力，必定能使學(xué)校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展，也同樣有信心，通過教師們的共同努力，必定會形成一支專業(yè)素質(zhì)強的教科研骨干教師隊伍。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十
一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、課前準備：備好課。
6、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以強化教學(xué)過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點工作。
1、繼續(xù)加強常規(guī)工作。
(1)備課：繼續(xù)實行電子備課或者舊教案補充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱教學(xué)相關(guān)資料，制作使用課件，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，提高課堂教學(xué)的實效性、增強課堂教學(xué)的趣味性，而且培養(yǎng)追根求源的習(xí)慣，并使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學(xué)習(xí)學(xué)科課標，并通讀所教學(xué)科的全套教材，以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。根據(jù)區(qū)教研室的要求，完成電子工作室的上傳工作。
(2)上課：認真上好每一節(jié)課，不浪費學(xué)生的一分時間，樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。35歲以下的青年教師本學(xué)期每人約課一節(jié)，并對自己的課進行深入客觀分析，以達到自我提高的目的。學(xué)校鼓勵其他老師也主動約課，倡導(dǎo)自我檢測、自我反思、自我提高的風(fēng)氣。教師們通過教學(xué)水平的提高達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。(上課時請不要鎖門)。
(3)作業(yè)。對于作業(yè)的設(shè)計、批改，每位教師要認真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對于需要鼓勵或者教育的學(xué)生，倡導(dǎo)教師進行導(dǎo)語式、啟發(fā)式、鼓勵式批改以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時機。因此，本學(xué)期我校繼續(xù)加強聽課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科教研組長要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。并倡導(dǎo)老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學(xué)進行客觀的評價和科學(xué)的指導(dǎo)，以達到提高課堂教學(xué)水平的目的。周二聽課日，所有課堂面向所有老師開放。(上學(xué)期發(fā)現(xiàn)了聽課記錄造假的情況，本學(xué)期請老師們不要再這樣做。)。
(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結(jié)合的方式開展教研活動，進一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動時間，除進行聽課評課研究課等活動外，可以以教研組為單位集體組織學(xué)習(xí)、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發(fā)揮學(xué)校訂購的各種教育教學(xué)雜志的作用，根據(jù)自己的教育教學(xué)實踐中的問題進行理論或經(jīng)驗學(xué)習(xí)，以通過加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動的老師，由教研組長統(tǒng)一安排，人員安排報教導(dǎo)處，回來后憑聽課記錄等資料記錄學(xué)時。
(6)加強教學(xué)質(zhì)量的檢測，實行即時檢測，及時查缺補漏。學(xué)校計劃以不定期抽測的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢測。檢測時學(xué)生單人單桌，嚴格紀律，實事求是反饋檢測結(jié)果。并把檢測結(jié)果作為評價老師備課上課質(zhì)量的指標之一。繼續(xù)實行期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測辦法，教導(dǎo)處研究更加科學(xué)的檢測內(nèi)容和方式。本學(xué)期，計劃在學(xué)生中開展“知識過關(guān)”活動，初步打算數(shù)學(xué)學(xué)科考查口算、計算能力;語文考查拼音、字詞;英語考查語音語調(diào)、單詞。其他學(xué)科也會隨時進行質(zhì)量檢測。
2、其他工作。
加大學(xué)生的閱讀量，提高作文水平。學(xué)校準備提供專門的閱讀時間，以班級為單位從學(xué)校圖書室借書，在閱讀時間專心閱讀，并做好讀書筆記。語文老師負責(zé)教給學(xué)生做讀書筆記的方法，并及時批閱學(xué)生的讀書筆記，且保存好學(xué)生的讀書筆記本。希望通過大量閱讀培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣，使學(xué)生豐富知識、開拓視野，提高作文水平。少先隊也可以通過多種活動促使學(xué)校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑小學(xué)真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十二
在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風(fēng)，深入開展各項科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負責(zé)人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。
教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學(xué)習(xí)—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。
為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取＜盍藦V大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，xx中學(xué)的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十三
為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學(xué)初，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結(jié)合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據(jù)。當然，本學(xué)期由于臨時性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調(diào)整，但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部?？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅?wù)處聯(lián)合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數(shù)，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。
再次，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法。
在本學(xué)期里，各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。
的標準、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí)，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識等等，這對于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認識很有幫助。
2.加強教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設(shè)公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
3.把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題;工美系布置有關(guān)人員閱讀資料(material)，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4.根據(jù)素質(zhì)教育的思想，進行課程建設(shè)的探討?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關(guān)鍵的問題是要設(shè)計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向。
1.教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。黨中央、國務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召，在我們這樣的學(xué)校里，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學(xué)改革的很大空間，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望，所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。
3.跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計，搞公開課展示等等，對學(xué)生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4.個別系對教研活動應(yīng)該如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十四
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。
12、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
4、出好慶國慶墻報及學(xué)習(xí)園地。
5、對學(xué)生進行各項安全教育。
1、開展講文明、樹新風(fēng)、團結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況。
3、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀教育。
4、主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。
5、對學(xué)生進行各項安全教育。
2、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
5、組織學(xué)生出好墻報。
6、對學(xué)生進行各項安全教育。
8、做好復(fù)習(xí)動員工作，認真制定復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。
9、做好學(xué)生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>
10、對學(xué)生進行假前法制和各項安全教育。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十五
xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結(jié)報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報等重要工作，積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項工作要求，努力實現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研，以科研促進教學(xué)”的發(fā)展目標。
區(qū)教科室要求下，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作，總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。
本學(xué)期，區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果，我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流，且在六、七、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗，分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)，七、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成，并在兩個年級中推廣、實施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學(xué)的個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。
在上學(xué)期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎(chǔ)上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計”一項區(qū)級項目，并在本學(xué)期，參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”三節(jié)教學(xué)研究課，通過課堂教學(xué)研討，探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設(shè)計的可操作性問題等，目前三項課題的有關(guān)負責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進程表，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結(jié)和計劃。
結(jié)合學(xué)校的信息化平臺建設(shè)，我校積極響應(yīng)區(qū)教科室的要求，努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng)，嚴格按照區(qū)的要求，設(shè)置了科研管理、普及指導(dǎo)、研究動態(tài)、成果展示、特色項目、研究動態(tài)等六個子欄目，并對六個欄目進行了充實與更新，借助信息化平臺建設(shè)促進了學(xué)校教育科研工作的管理。
校內(nèi)其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下，正在不斷推進中，發(fā)展中期，教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進程表，16個子課題中有近11個課題組已分別結(jié)合課題研究開設(shè)了有關(guān)的研究課，本學(xué)期各課題組也在區(qū)級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。
學(xué)期結(jié)束階段，我校應(yīng)區(qū)教科室的要求，也積極參加了數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實驗學(xué)校的工作，遞交了研究計劃，交流了實驗方案的設(shè)想，開了教師動員會，確定了5名數(shù)學(xué)教師將先后投入教學(xué)實驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓(xùn)和有關(guān)課程統(tǒng)整指南的設(shè)計工作。
1、本學(xué)期對各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導(dǎo)與管理作用。
2、為順利實施數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實驗校工作，教科室將加強對實驗教師的指導(dǎo)，同時應(yīng)利用教研組的校本教研活動，加強該方面的校本研訓(xùn)，同時借助一些專家和有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)我校的這項工作，努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務(wù)。
初中語文教科研工作總結(jié)篇十六
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開課，人員葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見，評價教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點，為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有更深入的了解，我們先后開展了三次專題學(xué)習(xí)，包括指導(dǎo)學(xué)生寫日記，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材等。大家還對作文教（自，請保留此標記。）學(xué)過程中遇到的問題進行探討，交流經(jīng)驗。
本學(xué)期我們組能根據(jù)每個年級段學(xué)生的特點，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級“作文競賽”，學(xué)生們都積極參加各項活動，寓學(xué)于活動，在活動中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學(xué)獲得佳績。
在每月的教學(xué)檢查中，我感覺到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標明確，重難點突出，教學(xué)流程清晰。課后能認真撰寫教學(xué)反思。聽課節(jié)數(shù)嚴格按照學(xué)校要求，每節(jié)都有評課。
通過大家的共同努力，我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項工作。當然也還存在一定的不足，如撰寫論文不夠積極，沒有開展課題研究等，下學(xué)期，我們會在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。
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