教案的編寫需要綜合考慮學生的特點和教材的要求。教案的編寫要注重教學效果的評估和反思，進一步完善教學方案。教案的優(yōu)化和調整，可以根據(jù)學生的反饋和評價進行。
清晨音樂教案設計篇一
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
譯文。
計時的漏壺在長夜里響起“丁丁”的滴水聲，
天幕上輕云在緩慢地移動，月亮時而被遮住，時而又露了出來。
暗處的秋蟲一整夜都在鳴叫著，
突然想起還沒有給出征作戰(zhàn)的丈夫準備寒衣，此時千萬不要下霜。
注釋。
丁丁：擬聲詞，形容漏水的聲音。
何：何其，多么。
漫漫：形容輕云的形狀變幻。
暗蟲：暗處的秋蟲。
通夕：整晚，通宵。
響：鳴叫。
征衣：出征將士之衣，泛指軍服。
寄：寄送，寄達。
莫飛霜：千萬不要下霜。
賞析。
這首七絕詩寫閨中人一夜間的情思，開頭兩句中，分別連用了“丁丁”、“漫漫”兩個疊詞。前者形容漏水的聲音，后者形容輕云的形狀變幻。表面上描寫秋夜時間之長，實際上是為了暗襯閨中女子思念戍夫的時間之長。篇中的女主人公因丈夫遠行，離情縈懷。計時的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，一滴滴、一聲聲，仿佛都敲打在她心坎上。她聽著，數(shù)著，心里著急地在想：“夜怎么這么長??！”她百無聊賴地把目光投向天空，天幕上無邊無際的輕云在緩慢地移動，月亮時而被遮住，時而又露了出來。思婦在失眠時的所見所聞，無不引動并加重著她的凄清孤寂的感情，并且寫出了秋夜十分漫長、寂靜、清冷的特點。
隨著月光的露出，詩人又把筆轉到了對秋蟲的描寫。這第三句中的“逼”字下得極妙，它不僅透露了節(jié)氣正在變化，深秋即將來臨，對秋蟲帶來了威脅，冷得它們通宵哀鳴，同時也為末句的“莫飛霜”作了鋪墊。這里的“暗蟲”雖然很難說是對戍夫的一種直接比喻，但它被冷得整夜哀號的聲音，卻的確使這位少婦感到天氣涼了，聯(lián)想到了遠在邊塞戍守的丈夫身上衣裳還很單薄，該趕快寄衣服給他了。所以末句才發(fā)出了“征衣未寄莫飛霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飛霜”是思婦內(nèi)心的獨白。她既是在向老天爺求告，又是在徑直命令上天。無論是求告還是命令，都可以從這天真的出語中窺見她對丈夫的無限深情。
這首詩采用了畫龍點睛的寫法。前三句雖然是以情取景，但若沒有末一句的點題，讀者既無法領會景中之情，也不可能知道全詩主要抒寫什么感情，詩中的主人公又是誰。最后一句響起思婦情濃意深的一片心聲，才揭開了全詩的主旨：原來詩人在《秋夜曲》中所要彈奏的，不是別的，而是思婦心上的那根悠思綿綿的情弦。
創(chuàng)作背景。
張仲素于貞元十四年(798)進士，又中博學宏詞科，為武寧軍從事，在軍中親眼目睹邊關戰(zhàn)士征夫離人彼此之間思念離別的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一詩。
清晨音樂教案設計篇二
夜曲。
獨自躺在床上，
一動不動。
譜寫這夜的曲子，
聆聽這夜的旋律。
為夜而陶醉，
無法安然入睡，
打開手機，戴上耳麥，
靜靜的聆聽這夜的音樂。
聽著聽著，
眼眶里閃著淚花，
我曾試著仰望天花板，
試圖讓淚水流回去，
但卻適得其反，
淚水卻奔涌而出，
一發(fā)不可收拾。
伴隨著這夜的曲子，
淚水隨節(jié)奏流出，
我無法控制，
自己的那份小情緒。
使我哭的理由沒有幾個，
我哭不需要理由，
想哭就哭，想笑就笑，
這就是我的夜曲。
夜曲。
不知多少次仰望漆黑的夜空，那種顏色深沉而神秘，高貴而肅穆，使人莫名得為之吸引，為之雙眼迷離。
夜是怎樣的寬廣又又誰能說清道明。它公平地抹滅一切，包容一切。無論善惡它都包容在心，給善者以保護，惡者以掩飾。它亦正亦邪，如同它的使者送給你的未知的夢。
黑色的大海上將無名的笙簫奏響。
我還只是個孩子，清醒在夜中的孩子啊！
星辰喊道，拼命睜大了眼睛卻無法透過夜的身影看到任何東西。黑夜笑了，你的哥哥呢？那個明亮的哥哥呢？讓他照亮給你看啊！
他總是孤獨一人，陰晴圓缺地變換。
黑夜無語，舞曲依舊。
蒼白的臉，清冷的憂郁。月，還是明白了懵懂的混沌消逝后，光明與黑暗的間隔如此明晰啊！黑夜無語，舞曲依舊。
他的世界沒有色彩，即使有聲也不及白天偏僻的鄉(xiāng)村，陌生的歌謠，清冷的光。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
夜發(fā)出輕輕的呢喃，轉身沉浸在自己的世界。
在黑暗中的漫舞。
從黃昏直至天明。。
夢中的精靈正穿越薄暮的天空向你飛來。
他，那個為群星奏樂的人正拿著長笛站在你窗前。
夢中的精靈正穿越薄暮的天空像你飛來。
讓我做你的詩人吧，黑夜啊，這籠罩著輕紗的黑夜！
有個人在你的影子上無言地坐了數(shù)年，讓我唱出他的心聲吧。
帶我坐上你那無輪的戰(zhàn)車，無聲無息地從一個世界駛向另一個世界。
許多滿含疑團的心靈悄悄潛入你的庭院，在沒有燈火的房間中游來游去搜尋答案。
那些不眠的靈魂啊，疑惑地凝視著星光中他們驟然發(fā)現(xiàn)的珍寶。
讓我做你的詩人吧，黑夜。做你那深不可測靜謐的詩人。
于是，黑夜準備開始回應他們的歌聲了。
夜曲。
傾聽夜色。
旖旎，婉約，氤氳，那么的憂郁，那么的細膩，藍色的憂郁淡淡地流進我的心房……。
手，平端著它，就像端著一方羅盤，是我人生路上的導航，在它的指引下，我堅定地邁出人生勇敢的一步！那是一種輕輕的攀爬，順著指尖，輕輕流瀉，輕輕地愜意。它輕輕地滲進了寂靜的骨子里，輕輕地流進了奮飛的心扉里。
在這淡淡的夜，淡淡的藍色的憂郁里面，沒有了城市的浮華，滌洗了塵世的嘈雜，只存在淡淡的憂傷，淡淡的藍色，淡淡的愜意，淡淡的，我和它。
手，輕輕撫著它，磨砂的紙張，古老的圖畫。指尖上肆意縈繞的書香，耳邊響起幽幽旖旎。充滿著揮之不去的，揮之不去的愜意。
不知怎地，每當聽到這如怨如訴的曲子，心情就異常惆悵，哀婉而又氤氳，訴說著古代的風云人物，訴說著淡淡月影下的孤獨，訴說著頂天立地的英雄，訴說著一份胸懷的坦蕩！
一片牛乳色的霧漸漸鋪開，在空中翻騰、起伏、滾動，仿佛在用慢同尋常的速度播放著主人公的傳說。那一切的一切，都是那樣的縹緲恍惚，每一個細節(jié)都結合得如此完美，如此靚麗，盡管在夜的陪襯下，它不那么突出，但也輕輕伏在身邊，不費多大的力氣，便把所有都給俘虜了。
手，輕抖著它，顫抖著那六十五年前的光陰，這片土地上的頭顱與熱血。六十年載乾坤路漫漫，不論有多么艱難，我仍然不離不棄！八年的腥風血雨，八年的浴血奮戰(zhàn)，拼出了一個堅強，拼出了一個滿露錚錚鐵骨的中國漢兒！勝利的振臂一呼，失敗的奮歌一曲，幾年之后，仍揭竿而起！
那小小的心，此刻承載著多少義憤填膺。那霧中翻騰起伏的波浪，阻擋了我回憶的視線……我們歌頌著，那鏗鏘的紅巖精神。
曲終人散，繁華落盡，那演繹著無數(shù)個日日夜夜的天空，依然嶄新透亮，也許，那段歷史，老了，中國正準備步入一個小康社會，讓中國夢贏在起跑線上！
旖旎，婉約，氤氳，那么的憂郁，那么的細膩，藍色的憂郁淡淡地流進我的心房……那夢中的真，真中的夢。
傾聽夜色。
夜曲。
夜幕很快就垂下來了，急驟地改變著人們的生活。天上第一顆吊起來的星星，無言的注視著地面。那深藍略紫的神秘顏色，漸漸地在天空中散開來。
最熱鬧的就是街上了，各個招牌都亮起來，整條街好像一片燈海。燈光此起彼伏，為夜增添了一份生機。到處都是小零食：棉花糖，糖葫蘆……人們高聲交談著，艷麗的燈光撲在人們臉上，好像一層彩霞。所有的人都神采奕奕。
時間的滑輪一點一點地滾動。深夜了，黑滲透了整個夜空，繁星閃爍著。街上冷冷清清，行人步履匆匆都急著趕回家。是啊，夜已經(jīng)深了，家才是最好的歸宿。
黎明之前是什么？是無邊無際的漫長黑夜。人們總把不好的事物比作黑夜，但其實，黑夜把寂靜與涼爽帶給別人，在曙光來臨時，又伸出雙手托起黎明獻給人們。黎明帶來希望，帶來快樂?？墒侨魶]有這樣一個漫長的黑夜，我們怎么能養(yǎng)精蓄銳應對明天呢？一切的偉人，都是在痛苦的黑夜里磨煉成的。所以，請不要排斥黑夜，請不要憎恨這光明的迎接者！
黑夜的趣味，遠不止這些……。
夜曲。
帶給我光明的太陽落下了，留下了我，于是，我獨自面對著整個的夜。
然而，萬家燈火，照亮夜的眼睛。
我獨自踏在寂寞的街道上，看著身旁的路燈，它正凝視著我，和我小小的影子，我向他道聲晚安，又繼續(xù)向前走去。它卻依舊流連地看著我，將我的身影越拖越長。
突兀的樹枝搖晃了一下身軀，不甘寂寞的將最后幾片枯葉飄落到地面。葉子瀟灑地在旋轉中翩翩起舞。
起風了?？恐L，衣袖飄蕩。
又一顆流星墜向遠方，有一個心愿失落了。
仰望似乎深不可策的天，難以形容的一股惆悵，最多的，是無由的傷感。
寒意漸起，我輕輕嘆氣，夜隨我顫動。
我愿意去想，整個夜，都可以屬于我，于是，我可以不再寂寞。我愿意去想，現(xiàn)在，沒有嘈雜，沒有躁動，所有人沉沉地睡著，而我醒著。
夜，以她的博大，隱去一切，隱去一切所不應該的存在。
夜的美，她的醉人，深沉中的博大，冷漠中的朦朧。
打開窗簾，我擁有一室星光。
揭開一角夜幕，深邃中的一絲跳躍氣息，令人難言。
我喜歡夜，因為夜眷顧過我，與它的對視中，我逐漸找到自己。
夜緩緩地從我身邊流過，帶我一起走向黎明。
清晨音樂教案設計篇三
歌曲《清晨》是一首校園歌曲，簡單了解校園歌曲的由來，創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。歌曲是一首曲調規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“d·s”反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。
五年級的學生由于年齡特點、生活范圍和認知進一步提高，體驗感受與探索音樂的能力增強。但由于多數(shù)學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，學生學習音樂的能力也存在著一定的個體差異。因此，我將以活潑的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。同時，針對學生的能力進行基礎和拓展教學，以滿足學生不同的學習需要。我所教的兩個班級中，兩個班學生比較喜歡音樂，學生的基礎較強，有一定的音樂理論知識，上課發(fā)言比較積極，學習主動性比較強，對于學習音樂的興趣較濃。我選用了鋼琴伴奏、課件等吸引學生注意力，運用聽唱法、自主學習、合作、示范表演等方式讓這節(jié)課在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。
1、知識目標：
能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》，欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結構、以及采用6/8拍。
2、能力目標：
能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。
3、情感目標：
在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光，通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。培養(yǎng)學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發(fā)言的好習慣。引導學生展開想象，運用多種活動進行創(chuàng)編，對學生進行熱愛大自然的教育。
1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲。
3、了解不同樂器的音色及演奏方法。
4、多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結構。
5、熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。
清晨音樂教案設計篇四
1.引導幼兒認識漢字，太陽、月亮和星星。
2.幼兒能夠準確掌握漢字的字音、字形和字義。
3.引導幼兒感受一天時間的飛逝，知道時間的意義，懂得珍惜時間。
2.幼兒用書。
3.教師自制字卡。
1.教師播放教學ppt，引導幼兒進入活動的主題，觀看ppt中圖畫內(nèi)容，展開討論。
（1）小朋友們，你們看看圖畫中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？
（2）你們知道這是一天中的什么時間嗎？你是怎么知道的呢？
（3）圖畫中的小熊又在做什么？
（4）小朋友們你最喜歡一天中的什么時間？為什么呢？
2.教師繼續(xù)播放ppt，帶領幼兒進入寶寶識字樂園環(huán)節(jié)，展開本次公開課的識字活動。
（1）教師引導幼兒閱讀文字，并利用圖片認識字寶寶們。
（2）教師點擊播放星星、太陽和月亮的圖片，看看會出現(xiàn)什么有趣的東西？
（3）教師講解出現(xiàn)的漢字寶寶的含義是什么，引導幼兒感受圖片和文字之間的關系。
3.教師帶領幼兒進入識字活動，點擊ppt引導幼兒運用聯(lián)想記憶的方法來認識漢字寶寶。
（1）教師點擊ppt，小朋友們請看，太陽是什么形狀的呢？它會在什么時候出現(xiàn)？
（2）你觀察過天上的月亮嗎？月亮會有什么變化？
（3）請看看畫面上的星星是什么形狀的？
（4）你們覺得一天的時間過得快不快呢？你們是怎么度過一天時間的？
4.教師帶領幼兒讀漢字，幼兒跟讀漢字寶寶。
5.教師講解漢字寶寶的意思，幫助幼兒可理解和記憶漢字寶寶。
回家之后，小朋友們可以和自己的爸爸媽媽一起認識太陽、月亮和星星，一起探索時間和時辰的含義。
清晨音樂教案設計篇五
當天空中的最后一片紅霞緩緩而去時；當徐徐的晚風輕輕吹來時；當月牙羞怯的露出笑臉時，夜慢慢的降臨了。他身披黑色的紗衣，朦朧的，柔和的飄來。他的到來，使紅日回避，使月牙有機會登上碩大的舞臺。在月的心里，他是勇者。他的到來，使晚風，快樂的在空中旋舞，在風的心中，他是舞臺。他的到來，使我愉悅，獨坐窗前，聽他的三步曲，思緒輕揚。
夜晚的風真靜，靜得讓我感覺不到他的存在，打開窗，感到一陣清涼，才發(fā)覺，晚風已在我身邊翩翩起舞，閉上眼，用心去聆聽，只聽他在唱著一支夜的頌歌，一起一伏，連我的頭發(fā)也禁不住去附和他，他真的有這么大的魔力？對四季有貢獻的風都會敬他三分，是厭煩了嘲雜的風欣賞他的平靜，柔和吧！風把夜當作舞臺，在冰冷的舞臺上，他喜悅的變換著各種身姿，周圍的樹葉，小草也受了感染，為風伴奏雖然沒有太多的觀眾，風仍然很高興，他喜愛夜的靜謐，喜愛他的默默無聞，我也喜歡，我喜歡夜一樣的生活。
情不自禁的.走出門外，來到空曠的草地上，仙草冰似的小草上，沾著滴滴露珠，蛐蛐兒在叢中輕聲的鳴叫，害怕打擾夜的休息，小家伙，你也喜愛夜？心底禁不住涌起一陣疑問，蛐蛐兒真會疼夜，他知道夜遠道而來，辛苦了，輕輕哼哼催眠曲，夜很感激總會慈愛的回應一聲，然后要風輕輕的撫摸蛐蛐的臉頰，這母子般的舉動，使我禁住想兒時，媽媽一邊哼著催眠曲，一邊拍著我的背催我入眠，心內(nèi)涌起一陣溫暖，蛐蛐兒的叫聲漸漸弱了，附近傳來幾聲犬吠，是在感激夜的恩惠吧！感激夜給他的清涼，給他的安靜，我喜歡，和蛐蛐兒一樣的甜蜜，溫馨的夜，和夜一樣的生活。
抬頭，看見羞層怯的月牙，看見調皮的星星，他們在唱歌，唱著夜歌，平靜的心靜靜的聽著，聽著，在贊美夜的幽遠、寧靜，他們將歌聲傳向大地，為大地灑下白，灑在我的臉上使我多了一份白皙，特別感激月的恩惠，感激夜的恩惠，內(nèi)心卻涌起疑問星星，月牙為什么要唱夜歌，為什么不出現(xiàn)在白天呢？一定是太陽太高傲了，他將星星們的眼睛刺傷后，將他們趕出宇宙，星星只能在夜趕走太陽后，登上久違的舞臺，自然對夜就有了尊敬，星星喜歡謙虛的夜，我也喜歡，我也喜歡謙虛的生活。
不知不覺，夜已深了，閉上眼，回想起剛才的三步曲，風之歌，蟲之聲，還有月牙的稱頌，心中久不能平靜，人生也許就跟夜一樣吧！總有這三步，先是平靜，默默無聞的，然后是溫馨的愛，最后，生命的終結是別人的感激與懷念。
當悠悠的夜曲唱著的時候，人生下經(jīng)歷大起大落，當?shù)途彽囊骨Y束時，人生正在開啟了，當起伏的夜曲唱著的時候，人生正經(jīng)歷大起大落，當?shù)途彽囊骨Y束時，人生正在尋找歸宿，一切都是那么自然，那么迅速。
短暫的人生，夜一樣的人生正是一支交響曲，當你陶醉于其中時，也許不知道，它正在走向歸宿。
清晨音樂教案設計篇六
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
1、聽，這是什么聲音？
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢！
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進退步
4、我們一起來試一試好嗎？
5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
2、我們來試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
清晨音樂教案設計篇七
1.引導幼兒認識漢字，太陽、月亮和星星。
2.幼兒能夠準確掌握漢字的字音、字形和字義。
3.引導幼兒感受一天時間的飛逝，知道時間的意義，懂得珍惜時間。
1.《清晨與夜晚》的ppt
2.幼兒用書
3.教師自制字卡
1.教師播放教學ppt，引導幼兒進入活動的主題，觀看ppt中圖畫內(nèi)容，展開討論。
（1）小朋友們，你們看看圖畫中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？
（2）你們知道這是一天中的什么時間嗎？你是怎么知道的呢？
（3）圖畫中的小熊又在做什么？
（4）小朋友們你最喜歡一天中的什么時間？為什么呢？
2.教師繼續(xù)播放ppt，帶領幼兒進入寶寶識字樂園環(huán)節(jié)，展開本次公開課的識字活動。
（1）教師引導幼兒閱讀文字，并利用圖片認識字寶寶們。
（2）教師點擊播放星星、太陽和月亮的圖片，看看會出現(xiàn)什么有趣的東西？
（3）教師講解出現(xiàn)的漢字寶寶的含義是什么，引導幼兒感受圖片和文字之間的關系。
3.教師帶領幼兒進入識字活動，點擊ppt引導幼兒運用聯(lián)想記憶的方法來認識漢字寶寶。
（1）教師點擊ppt，小朋友們請看，太陽是什么形狀的呢？它會在什么時候出現(xiàn)？
（2）你觀察過天上的月亮嗎？月亮會有什么變化？
（3）請看看畫面上的星星是什么形狀的？
（4）你們覺得一天的時間過得快不快呢？你們是怎么度過一天時間的？
4.教師帶領幼兒讀漢字，幼兒跟讀漢字寶寶。
5.教師講解漢字寶寶的意思，幫助幼兒可理解和記憶漢字寶寶、
回家之后，小朋友們可以和自己的爸爸媽媽一起認識太陽、月亮和星星，一起探索時間和時辰的含義。
清晨音樂教案設計篇八
1、能感受兩段音樂的變化及不同特點，理解音樂形象。
2、體驗歌曲所表達的情感，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。
事先教三名能力強的幼兒分別扮演三個角色；錄音機和音樂磁帶。
1、律動進場。
2、練聲《我愛我的小動物》。
3、請三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲：
提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同？
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？
6、分段欣賞歌曲，結合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談談郵遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。
7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演，表達對歌曲的理解，結束活動。
清晨音樂教案設計篇九
活動目標:。
1熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。
2鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備。
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
4、蓋頭。
活動過程:。
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。
2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。
1第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?
2第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?
3第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?
4第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對話時(拍手)、
公雞對話時(跺腳)、
貓咪對話時(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去。
活動反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容。
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清晨音樂教案設計篇十
教學目標：
1、感受歌曲清新、歡快的情緒，體會校園歌曲自然樸實的風格。
2、通過聆聽、模唱等環(huán)節(jié)的學習，能夠清晰、準確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
3、感受不同演唱風格對同一首歌曲的演繹，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教材分析：
《清晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲，三段體結構，表現(xiàn)了人們在陽光明媚的早晨鍛煉身體的快樂情景。兩個基本樂段的旋律都是在重復的基礎上稍作變化，只是在尾音上變化，但是這種變化會給學生音準把握上帶來一些困難。三個樂段的情緒有對比變化，第一樂段歡快活潑，第二樂段優(yōu)美舒展，描繪美麗的景色，第三樂段重復第一樂段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中結束。
教學重點：
感受和表現(xiàn)歌曲的美。
教學難點：
兩個樂段之間的對比銜接，容易造成音準和情緒把握不準。
教具準備：
多媒體課件、鋼琴
教學過程：
一、 對話激趣
師：同學們，你今天早晨幾點起床？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活經(jīng)驗，學生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請仔細聽。（問題引起好奇，聆聽教師范唱）
二、 新課教學
1、初步感受。聆聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，體會歌曲情緒，整體感受歌曲。
2、復聽歌曲。設問：歌曲可以分成幾部分？引導學生體會樂段之間旋律、情緒的對比，為表現(xiàn)歌曲做準備。
3、聽辨游戲。通過游戲讓學生輕松區(qū)別樂句之間的變化，模唱旋律，突破難點。
4、演唱歌曲。根據(jù)學情及時指導。
5、聆聽另一種風格的演唱，體會不同風格對歌曲的個性表現(xiàn)，為創(chuàng)編活動做鋪墊。
6、多媒體課件展示無伴奏合唱音效，引導學生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情，學生對歌曲進行演繹。
三、評價激勵
通過自評、互評等形式回顧本課。
清晨音樂教案設計篇十一
人音版第五年級上冊音樂教案。
（二）能根據(jù)歌曲情緒的變化為歌曲分段，通過學習了解d.c.反復記號的作用以及“同頭換尾”的旋律特點。
（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲。能通過舞蹈律動、打擊樂伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。
（四）欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結構、以及采用6/8拍。
（五）通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。
（六）引導學生展開想象，運用多種活動進行創(chuàng)編，對學生進行熱愛大自然的教育。
（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲
（二）了解不同樂器的音色及演奏方法
（一）多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結構
（二）熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。
鋼琴、錄音機、打擊樂器等
第一課時
（一）創(chuàng)設環(huán)境導入
1、播放班德瑞創(chuàng)作的樂曲《清晨》，請學生猜猜樂曲表現(xiàn)得是一天當中的什么時段？為什么？（學生自由發(fā)言：表現(xiàn)得是清晨，情緒優(yōu)美??）
2、看班德瑞《清晨》動畫，觀察樂曲中描繪了清晨中的什么事物？給人以什么感覺？（樹葉、花朵、露珠??清新、美好、希望??）
3、你生活中每天的清晨是什么樣的？（學生描述）
4、如果請你創(chuàng)作一首歌曲或樂曲表現(xiàn)你生活中的清晨，你認為是什么情緒的？（學生自由發(fā)表意見）
創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂作品來表現(xiàn)這一美好時刻，今天我們就來學習一首歌曲，名字就叫《清晨》。
（二）學唱歌曲
1、感受歌曲
（1）老師：首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒
（2）再聽歌曲，請同學們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。
（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？
（4）再聽歌曲，仔細聽辯歌詞內(nèi)容
（5）簡介歌曲：這首歌曲是一首臺灣校園歌曲，臺灣校園歌曲的出現(xiàn)還有一個關于臺灣青年人熱愛祖國的故事，我們一起來了解一下。
老師：臺灣校園歌曲的歌詞清新可愛，表現(xiàn)了當時臺灣青年人的生活和內(nèi)心思想，旋律瑯瑯上口，下面我們就來演唱這首歌曲。
2、旋律
1）請同學們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏
（2）大膽的模唱歌曲，用錄音來指導自己學唱歌曲
（3）再次跟唱歌曲，找出你認為值得大家注意的問題（包括不容易唱準的旋律、節(jié)奏，音樂知識等）（學生自由發(fā)言）
（5）學生學會歌曲，齊唱歌曲
（6）聽老師演唱歌曲，（學生評價：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有對比，有表情、動作??）
（7）指導學生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意表情
（8）學生模仿老師，演唱歌曲
老師：這首歌曲還可以用什么形式來表現(xiàn)？
清晨音樂教案設計篇十二
教學目標：
1、讓學生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學重、難點：
讓學生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚??！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器??？接下來，我們來看看下面這個視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導學生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律??！想不想跟老師學唱一下這段主題旋律啊？請你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學生用lu模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。
師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學的反應最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。）。
生：當聽到大跳時，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學習的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
清晨音樂教案設計篇十三
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
1、創(chuàng)設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境(包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲：這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師：小朋友你們能回答這個問題嗎?
(引導幼兒回答問題。)老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師：小問號我們的小朋友說得對嗎?
問號：對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊!
玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧!
老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)老師小結：小朋友們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我保護。
玲玲：噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛，還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!
問號：對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號：我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲：當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
(引導幼兒回答問題)教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!
玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢?
(引導幼兒尋找答案，說出理由)老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢!
玲玲：噢!是這樣啊!謝謝小朋友們，我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號：對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結。
美麗公園人人愛，保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護動物要文明，花兒好看我不摘。
公園設施要愛護，游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
(鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法)鼓勵幼兒制作規(guī)則標志，老師講解標志的具體做法。
(幼兒制作標志，老師巡回指導)
教學反思：
在這個活動中，由于是大班孩子，他們的認知有限，說話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想?？赡芪疑婕暗膬?nèi)容有點多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發(fā)不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經(jīng)驗，力求內(nèi)容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多?！皩嵺`出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發(fā)展。
清晨音樂教案設計篇十四
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。
鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：
一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。
二、復習歌曲《拉個圓圈走走》。
三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。
表揚創(chuàng)編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創(chuàng)編。
四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。
通過上次活動幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的.形式開展，我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創(chuàng)造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。
清晨音樂教案設計篇十五
1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。
1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
教師引導幼兒做各種小動物的動作。
2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。
3、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！?/p>
（1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風爺爺跑回自己的`坐位。
6、師幼交換角色進行游戲。
活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程?；顒幼詈笤O置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
清晨音樂教案設計篇十六
1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。
３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。
1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
２．區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。
手風琴、課件、班班通
聽唱法、自主學習、合作、示范教學過程：
組織同學們唱愛國主義歌曲《我的中國心》
一、導入
二、新授
學習歌曲《清晨》
１、播放《清晨》
（學生答：歌曲情緒）２、再聽歌曲
根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）
３、自學旋律
（１）輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方——（學生自由發(fā)言）
（３）生分別齊唱一二聲部旋律
（４）生分組分聲部唱旋律重點強調：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡（二聲部難度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）
４、師示范歌曲學生評價
５、這首歌曲一共幾段歌詞？學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。
第二段：直接唱。 -----分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換--- ---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前第四段：直接唱。歌曲在d.c.反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。四段連起來（隨琴錄音伴奏）
６、指導學生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
７、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。
（三）編創(chuàng)
師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
方案范例：
方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。
方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學一起來合唱這首歌。 方案3：演唱形式：我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。）
學生間相互評價，評出唱得最好的一組。
（四）、小結
師：----在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了。”伴隨著歌曲離開教室。
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