心得體會的總結(jié)不僅是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧，更是對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。在總結(jié)過程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。鼓勵(lì)大家積極總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同進(jìn)步和成長。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇一
實(shí)習(xí)是每位小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生必不可少的一部分，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這篇文章將以小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會為主題，圍繞著實(shí)習(xí)經(jīng)歷、收獲和成長為主要內(nèi)容展開。
第二段：實(shí)習(xí)經(jīng)歷和困難。
在實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)起了一位小學(xué)班主任的角色，并從此體驗(yàn)到了作為一名真正的教師所面臨的各種問題和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)對學(xué)生的行為問題、協(xié)調(diào)家長關(guān)系以及繁瑣的教學(xué)準(zhǔn)備和管理方面，都是需要不斷努力和提高的。在實(shí)習(xí)初期，我碰到了許多困難，比如如何把握課堂管理，如何設(shè)計(jì)有趣的課堂活動和如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。然而，通過實(shí)踐的機(jī)會，我學(xué)到了很多并逐漸改善了我的問題。
第三段：收獲和成長。
在實(shí)習(xí)的過程中，我意識到教育工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和良好的品德。通過與學(xué)生們的互動，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這也成為我最大的動力之一。我學(xué)會了更加耐心地傾聽學(xué)生的問題和疑慮，并給予積極的鼓勵(lì)與幫助。同時(shí)，我也學(xué)會了更加靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以滿足不同學(xué)生的需求。這些經(jīng)歷對我在我的教育之路上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自我評價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃。
在實(shí)習(xí)的過程中，我也反思了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我認(rèn)識到自己在課堂管理方面仍需加強(qiáng)，需要更好地掌握紀(jì)律調(diào)整的技巧。其次，我在適應(yīng)節(jié)奏方面還有一定的困難，需要繼續(xù)提高自己的準(zhǔn)備和組織能力。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，以便更好地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。通過這些努力，我相信我會在未來的教育工作中取得更好的成果。
第五段：總結(jié)和展望。
實(shí)習(xí)周報(bào)的撰寫使我更加深入地理解了小學(xué)老師實(shí)習(xí)的重要性，并讓我對未來的教育工作充滿了信心。通過實(shí)習(xí)，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，并且成長為一個(gè)更加成熟和自信的教育者。在將來的教育職業(yè)中，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
通過以上五段主題的連貫文章，我們可以清晰地了解到在小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)中所體現(xiàn)出來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、收獲以及自我評價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃的心得體會。這些體會和經(jīng)驗(yàn)將成為我們未來教育工作中的寶貴財(cái)富，并幫助我們成為更好的教育者。實(shí)習(xí)周報(bào)不僅是對實(shí)習(xí)過程的總結(jié)，也是對自己未來教育之路的規(guī)劃和引導(dǎo)。希望每位小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生都能認(rèn)真對待實(shí)習(xí)周報(bào)，并從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇二
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，初為人師，我們倍感驕傲與自豪。我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校__小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到__小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上，我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，__的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持＂健康第一，快樂體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，有一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和__小學(xué)師生告別時(shí)感人的場面。20__年最后一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和__學(xué)校的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂__小學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場面也是我們在__小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們__一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在__的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇三
第一段：引言（總覽實(shí)習(xí)經(jīng)歷）。
通過實(shí)習(xí)的一段時(shí)間，我有幸成為一名小學(xué)體育老師的實(shí)習(xí)生。在這段時(shí)間里，我積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也面臨了許多挑戰(zhàn)和困惑。下面我將分享我在實(shí)習(xí)過程中的收獲和心得體會。
第二段：實(shí)習(xí)初期的挑戰(zhàn)和適應(yīng)。
在實(shí)習(xí)初期，我遇到了許多挑戰(zhàn)，其中最大的便是與學(xué)生之間的疏遠(yuǎn)感。由于是初次擔(dān)任教師角色，我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來建立和孩子們的良好關(guān)系。然而，通過觀察和學(xué)習(xí)其他教師的交往方式，我學(xué)會了更好地與學(xué)生們溝通，并逐漸建立了師生間的信任和尊重關(guān)系。
第三段：實(shí)踐中的收獲和成長。
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)來提升自己的教學(xué)能力。我意識到，作為一名體育老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要有良好的組織能力和溝通技巧。通過刻苦的實(shí)踐和與同事的合作，我逐漸成長為一名能夠有效組織體育課程和激發(fā)學(xué)生興趣的老師。
第四段：學(xué)生的變化和成就感。
在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在體育課堂上的表現(xiàn)和態(tài)度都有了明顯的改善。他們變得更加積極參與，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并能夠更好地團(tuán)隊(duì)合作?？吹剿麄冊隗w育項(xiàng)目中的成長和進(jìn)步，我感到無比的驕傲和滿足。這也進(jìn)一步激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。
第五段：回首與展望。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深刻地意識到成為一名優(yōu)秀的體育老師并不容易，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，實(shí)習(xí)還讓我更加堅(jiān)定了擔(dān)任一名小學(xué)體育老師的決心和信心。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己的專業(yè)技能，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)過程中，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力的提升，更重要的是深入了解了體育教育的重要性和影響力。通過體育課程，學(xué)生們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，并發(fā)展他們潛在的體育天賦。因此，作為一名體育教師，我將始終熱愛自己的職業(yè)，努力為學(xué)生們帶來更多的快樂和成長。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇四
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，我將在小學(xué)進(jìn)行為期四周的實(shí)習(xí)。這是我作為一個(gè)未來教師必不可少的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會。實(shí)習(xí)的目的既是為了加深我對教學(xué)理論的理解，也是為了讓我實(shí)際操作教學(xué)方法和策略。通過實(shí)習(xí)，我希望能夠更好地理解和適應(yīng)小學(xué)教育的實(shí)際需求，并提升自己的教育能力。
第二段：介紹實(shí)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。每個(gè)班級的學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)課程上有不同的需求，還在興趣和學(xué)習(xí)方式上有所差異。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的差異性來調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。其次，班級管理也是一個(gè)困擾我的問題。如何建立良好的班級秩序和管理學(xué)生的行為，對我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
第三段：對實(shí)習(xí)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
通過實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我學(xué)會了尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的需求來制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解能力較弱，我需要耐心地解釋，提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，我需要給予他們更高難度的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。其次，我認(rèn)識到班級管理是優(yōu)質(zhì)教育實(shí)施的基礎(chǔ)。建立良好的師生關(guān)系和秩序有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我通過制定明確的規(guī)則和獎懲制度以及與學(xué)生和家長的積極溝通，逐漸建立起了良好的班級秩序。
第四段：總結(jié)實(shí)習(xí)中的收獲和不足。
通過本次實(shí)習(xí)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也更好地認(rèn)識了自己。我發(fā)現(xiàn)自己具備良好的溝通能力和教學(xué)技巧，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提升。同時(shí)，我意識到自己在班級管理方面仍有一定的不足，需要更多地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，我還發(fā)現(xiàn)了教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)，但也感受到了教育事業(yè)的魅力和成就感。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更堅(jiān)定了自己成為一名小學(xué)教師的決心。
第五段：展望未來。
通過這次實(shí)習(xí)，我在小學(xué)教育領(lǐng)域得到了很好的鍛煉和實(shí)踐。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教育能力和專業(yè)知識，在未來的工作中能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。同時(shí)，我也要感謝實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)老師和班級學(xué)生們的支持和幫助。希望未來我能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于“小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會”的五段式文章，介紹了實(shí)習(xí)的背景和目的，實(shí)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和啟示，總結(jié)了實(shí)習(xí)中的收獲和不足，最后展望了未來。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅得到了實(shí)踐鍛煉，還深刻認(rèn)識到教育工作的重要性和魅力，堅(jiān)定了成為一名小學(xué)教師的決心。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇五
小學(xué)老師進(jìn)行實(shí)習(xí)是為了使老師們掌握上課技巧，提升自己的工作能力。以下是小編為大家精心整理的小學(xué)老師。
歡迎大家閱讀。
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動的心情來到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級五班，開始了我人生的第一次上課之旅。
實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動，更讓我體會到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長，進(jìn)步，學(xué)到了書本上沒有的知識，明白了以前沒有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識，而現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課，學(xué)會老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何把自己的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。前者是結(jié)果，后者則注重過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學(xué)生。
聽課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。仔細(xì)體會老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學(xué)，上什么課只是知識結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽了一些公開課、班會課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級五班班主任--儲宛航老師。她是一名語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。
上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫。
教案。
備課以及試課。選課容易，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上，最后終于勉強(qiáng)可以試課了，等到上課時(shí)，心里緊張無比，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律有節(jié)奏，同學(xué)們也積極回答我的問題，整堂課也算運(yùn)用自如。
在這里，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足：
1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀;再是通過自己的讀來理解課文。
2、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了情景，讓我也感受到了主人公心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動、玩游戲。
4、采用表揚(yáng)和獎勵(lì)的方法來集中學(xué)生的注意力。如：你真是一個(gè)勤于動腦、善于思考的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
5、上課表情要豐富，肢體語言動作完美。
另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說來容易，卻十分繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會有周會(天氣惡劣除外)，班主任需要提前到場，在這一天，全校師生猶如初升的太陽，在國旗下總結(jié)過去，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，來了就讀書，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識。八點(diǎn)半開始上第一節(jié)課，第二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵觯芾砑o(jì)律。上午上完四節(jié)課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無須費(fèi)力。
飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有專門的床鋪供學(xué)生睡覺，班主任就睡在旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長來接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說長不長，說短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對于班級管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面向所有學(xué)生，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級凝聚力，智化班級管理。
其次，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個(gè)人才會往好的方面發(fā)展。
另一方面，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。例如定期召開家長會，不但能進(jìn)一步讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長的表揚(yáng)。
除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專研教學(xué)，努力提高自己。要給人家一碗水，自己就要有一桶水。自身的知識能力必須要有保證，否則，拿什么來教別人?所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺上作。
自我介紹。
時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及老師好背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：
(一)教學(xué)工作。
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是英雄兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng);。
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決);。
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動，主題是愛我校園，從我做起。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。
班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的。
黑板報(bào)。
最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以感恩為主題的班會活動讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇六
作為一名體育專業(yè)的大學(xué)生，我有幸能夠在一所小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深刻地體會到了作為一名小學(xué)體育老師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。以下是我對這次實(shí)習(xí)的心得體會。
首先，作為一名小學(xué)體育老師，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理方面的不足。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我很容易被孩子們的活力和好動所沖昏頭腦，對課堂秩序控制得不好。有時(shí)候，課堂上出現(xiàn)了小愛鬧的情況，我也沒有能夠及時(shí)制止，導(dǎo)致課堂效果不佳。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我意識到課堂管理的重要性，并學(xué)會了一些課堂管理的技巧。比如，我設(shè)計(jì)了游戲化的授課方式，適時(shí)的獎勵(lì)和懲罰機(jī)制等，有效地提高了課堂秩序的掌控能力。
其次，我對教學(xué)內(nèi)容和方法有了更深刻的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)的過程中，我負(fù)責(zé)教授了足球、籃球和游泳等項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的選擇是十分重要的，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種不同的教學(xué)方式，如示范-指導(dǎo)-示范，小組對抗等。通過不斷的實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂于參與討論和合作的教學(xué)方法更容易引起他們的積極性，同時(shí)也能提高他們的互動能力和團(tuán)隊(duì)意識。
另外，我也認(rèn)識到了體育教師需要去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生身體柔軟度不夠，有的學(xué)生速度較慢，有的學(xué)生力量不足等。對于這些問題，我需要針對學(xué)生的具體情況設(shè)置不同難度的訓(xùn)練，幫助他們克服困難，并提高他們的身體素質(zhì)。同時(shí)，我也要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，我認(rèn)識到作為一名小學(xué)體育老師，要傾聽學(xué)生的聲音。在實(shí)習(xí)中，我積極與學(xué)生們交流，聽取他們對于體育教學(xué)的意見和建議。有時(shí)候，一些學(xué)生可能會提出一些有創(chuàng)意的活動或者改進(jìn)方案，這些都是寶貴的意見。通過傾聽學(xué)生的聲音，我能夠更好地了解他們的需求和興趣，進(jìn)而提供更加貼合他們需求的教學(xué)內(nèi)容和方法。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我認(rèn)識到了自己作為一名體育教師的使命和責(zé)任。體育教育對于學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用，作為一名小學(xué)體育老師，我要努力爭取進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的體育教育服務(wù)。
總結(jié)起來，通過這次體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)，我面對了很多的挑戰(zhàn)和困難，但是也收獲了很多。我在課堂管理、教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)生身體素質(zhì)和技能水平等方面都有了不小的提高。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，并取得了一定的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育老師的決心，并為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇七
通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次xx縣xx小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一九年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇八
在小學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)美術(shù)老師的時(shí)候，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)，負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始，我都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，
教案
的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重?！澳闶强鞓返模沂切腋５?。”應(yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個(gè)由生到熟的過程，對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂，上課銜接不怎么到位，語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。
科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展。總之我們應(yīng)該學(xué)會做一個(gè)有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期而艱苦的探索過程。
總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步!
4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來，但是當(dāng)時(shí)沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到:
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、班主任工作
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼摚阶詈笳l也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵(lì)和評價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性，又不會有失公允!
在班級管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。
我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動手動腦，自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長特點(diǎn)
做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學(xué)，會讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。
“興趣是學(xué)生最好的老師。”如果學(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。
1、 當(dāng)新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評價(jià)，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中，老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。
2、在每次授課后，用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵(lì)性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了?！边@種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。
3.每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫上簡短的
評語
，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進(jìn)步的稱贊，以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中，我寫上“涂色認(rèn)真，作畫飽滿，完成得很棒?！痹谑止ぷ髌分袑懮稀皠邮帜芰^強(qiáng)，想象力豐富，真不錯(cuò)!”對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來越明顯，你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)，學(xué)生的信心倍增，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，又能及時(shí)給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)繪畫的欲望。四、培養(yǎng)學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。”因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物，小學(xué)生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫訓(xùn)練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細(xì)節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。
五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展?？傊?，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。 讓學(xué)生樂于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。
總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的各種能力，各種認(rèn)識在強(qiáng)化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇九
第一段：介紹實(shí)習(xí)背景和重要性（160字）。
作為一名小學(xué)實(shí)習(xí)英語老師，我在過去的幾個(gè)月中有幸踏入課堂，與孩子們建立了深厚的關(guān)系。這次實(shí)習(xí)不僅是我成為一名教師的重要一步，也是我發(fā)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會。通過這次實(shí)習(xí)，我體會到了教授英語對孩子們的重要性，同時(shí)也對我自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：獲得鍛煉和自我提升的機(jī)會（240字）。
實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了多門英語課程的教學(xué)任務(wù)。我學(xué)會了如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和制定課程目標(biāo)，以及如何合理地安排與學(xué)生的互動和討論。通過親身實(shí)踐，我了解到傳授知識并不是教師的唯一責(zé)任，還需培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造力。在課堂中，我時(shí)刻保持著治療包容和耐心，盡力激發(fā)學(xué)生的興趣并鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過與學(xué)生的互動，我也不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高了自己的指導(dǎo)能力。
第三段：對學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注和滿足（240字）。
實(shí)習(xí)期間，我最大的挑戰(zhàn)之一是應(yīng)對學(xué)生的個(gè)別差異。有些學(xué)生理解能力較弱，需要更多的耐心和關(guān)懷，因此我特別關(guān)注他們的進(jìn)展，通過個(gè)別輔導(dǎo)和額外練習(xí)，幫助他們克服困難。同時(shí)，我還注意到一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)展迅速，不斷尋求新的挑戰(zhàn)。為了滿足他們的需求，我設(shè)立了更多的活動和作業(yè)，讓他們在課余時(shí)間進(jìn)一步拓展自己的技能。這種個(gè)別化的關(guān)注和滿足讓學(xué)生感受到了自己在學(xué)習(xí)上的重要性和進(jìn)步，也激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：與同事和家長的溝通與合作（240字）。
在學(xué)校，我與其他老師和同事們形成了良好的合作關(guān)系。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，并相互支持和鼓勵(lì)。通過與同事的合作和溝通，我學(xué)會了如何管理好自己的時(shí)間、處理各種復(fù)雜情況，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此外，我與學(xué)生家長們也保持著密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。家校合作的重要性在這次實(shí)習(xí)中得到了充分的驗(yàn)證，并加深了我對教育的理解。
第五段：總結(jié)與啟示（320字）。
通過這次實(shí)習(xí)，我真真切切地感受到了自己對孩子們的影響力。我?guī)椭鷮W(xué)生建立了自信，發(fā)掘到他們的潛力，并激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我也對自己的成長有了全新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己在教育領(lǐng)域的潛力和責(zé)任。作為一名小學(xué)實(shí)習(xí)英語老師，我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。我相信，只有通過不斷努力和探索，我才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，引領(lǐng)孩子們朝著更美好的未來發(fā)展。
通過這五段式的文章，我在回顧了自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、獲得的鍛煉和自我提升、對學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注和滿足、與同事和家長的溝通與合作以及總結(jié)與啟示等方面進(jìn)行了闡述。這些體會和經(jīng)驗(yàn)對于我的今后發(fā)展和成長都具有重要的意義，同時(shí)也對其他有意投身教育事業(yè)的人提供了一些借鑒和思考的途徑。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十
作為一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是鞏固所學(xué)知識、實(shí)踐教學(xué)技能的重要方式。在小學(xué)老師實(shí)習(xí)的過程中，我深深體會到教育事業(yè)的重要性和美好之處。下面我將從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷、自身成長、教學(xué)反思、感悟分享和未來展望等五個(gè)方面，簡要談一下我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會。
一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中，我得到了較為全面的實(shí)踐鍛煉，主要有以下幾個(gè)方面：觀摩課程，借鑒先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)施方法；教學(xué)實(shí)踐，獨(dú)立授課，從中感受教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)；班主任工作，及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)管理學(xué)生，增強(qiáng)班級紀(jì)律性；學(xué)校管理，參與校內(nèi)會議，了解學(xué)校教學(xué)管理情況等。這一經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多實(shí)用技能和相關(guān)知識，也深刻感受到了教師工作的細(xì)節(jié)和挑戰(zhàn)，對未來的教學(xué)和工作有了更深的認(rèn)識。
二、自身成長。實(shí)習(xí)讓我對自己的課堂表現(xiàn)和授課技能進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析和提升。我通過反復(fù)教學(xué)、自我修正和同輩交流，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力，更加熟練地運(yùn)用活動、講授、互動等多種教學(xué)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了現(xiàn)場授課的自信心和條理性。同時(shí)，在和學(xué)生的互動中，我逐漸感覺到了自己對教育的忠誠和熱愛，也越發(fā)珍視教育事業(yè)，力爭為學(xué)生帶來更多的幫助和影響。
三、教學(xué)反思。通過實(shí)踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多問題都是可以被解決的。例如，在一節(jié)語文課上，我曾經(jīng)依賴教材給學(xué)生灌輸知識，沒有安排足夠的交流互動環(huán)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與感降低。后來，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)問題，并改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生參與度，確保課程口碑的提升。這種經(jīng)驗(yàn)教育讓我在實(shí)踐中反思，從而不斷提高自己的認(rèn)知和能力。
四、感悟分享。實(shí)習(xí)讓我更加感受到了教師的職業(yè)使命感和責(zé)任感，更加珍視教育事業(yè)對學(xué)生和社會的影響力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多教材所無法呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗(yàn)，也為自己未來的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我增添了很多珍貴的人際關(guān)系和情感體驗(yàn)，讓我在未來教育之路上更加堅(jiān)定和充實(shí)。
五、未來展望。我深信，未來教育一定會成為我人生中最重要的事業(yè)，也是我未來職業(yè)上的追求。在教育這個(gè)行業(yè)里，我期望能夠不斷創(chuàng)新、不斷提高，并且能夠切實(shí)幫助每一個(gè)學(xué)生成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。在未來的工作中，我將充分利用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育事業(yè)的新局面，為學(xué)生和社會作出積極貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)老師實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和美好之處，同時(shí)也讓我逐漸找到自己在這個(gè)行業(yè)中應(yīng)有的角色和使命感。相信，在未來的實(shí)踐中，我將會堅(jiān)定地走好這條道路，為學(xué)生和社會帶去更多的福祉和影響力。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)教育專業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的一段時(shí)間，對于我這個(gè)小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來說也不例外。在這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，我想分享一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及我在這個(gè)過程中所獲得的一些收獲和體會。
第二段：實(shí)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)（250字）。
在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到過很多問題和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)能力有限，很難在一瞬間控制好整個(gè)班級的課堂秩序。其次，我也發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都存在著明顯的問題，這也給我?guī)砹瞬恍〉膲毫?。最后，課程實(shí)施過程中，我有時(shí)難以處理好與家長之間的溝通，這對我來說也是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
第三段：實(shí)習(xí)中所取得的成果和收獲（300字）。
除了遇到問題和挑戰(zhàn)以外，在這個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，我也獲得了不少的成果和收獲。首先，我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面不斷提高和進(jìn)步。其次，通過實(shí)習(xí)，我更好地了解和明白了自己對于教育事業(yè)的熱愛和追求，這種經(jīng)歷也讓我更加堅(jiān)定選擇教育專業(yè)的初衷。最后，在實(shí)習(xí)過程中，我也更好地認(rèn)識了自己的缺點(diǎn)和不足，為自己在未來繼續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步提供了方向和動力。
第四段：實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)和感悟（300字）。
除了上述的成果和收獲以外，在實(shí)習(xí)的過程中，我還有一些特別美好的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷也給了我很多的感悟和啟示。首先，我和班上很多學(xué)生建立了深厚的關(guān)系，這種關(guān)系讓我更成為他們的朋友和引路人。其次，看到某些學(xué)生的臉上寫滿了“我知道了”的表情，這讓我感到非常的欣慰和幸福。最后，我意識到小學(xué)教育實(shí)際上是一個(gè)充滿創(chuàng)意和想象力的教學(xué)過程，教師需要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識和方法，才能真正發(fā)揮教育的功效。
第五段：反思和總結(jié)（200字）。
在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到了很多困惑和問題，但是也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲?？偠灾趯?shí)習(xí)過程中，我更加深入地了解了教育專業(yè)和教育事業(yè)的本質(zhì)，也更好地明白了自己想要成為一個(gè)怎樣的教師。因此，在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中，我一定會更加努力地提高自己的能力和創(chuàng)新意識，為孩子們的成長和發(fā)展盡自己最大的努力。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十二
經(jīng)過這次的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)，作為老師能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在此分享。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認(rèn)為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實(shí)并非如此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強(qiáng)。思路清晰，概括能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運(yùn)算法則，各種問題的解題方法、注意事項(xiàng)及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報(bào)式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習(xí)對象的真實(shí)感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實(shí)際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能夠準(zhǔn)確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思。
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考。
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學(xué)的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學(xué)反思要注意的四個(gè)視角。
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費(fèi)用、或家長工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn)，并寫出。
調(diào)查報(bào)告。
在講習(xí)題時(shí)，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時(shí)，特別是一些奇思妙解時(shí)，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題時(shí)卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時(shí)就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流。
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施過程中，一邊實(shí)踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學(xué)理念。體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動建構(gòu)知識。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。
二、從新課標(biāo)看“學(xué)生”
在學(xué)習(xí)和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力;讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距—縮短—交叉—相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動中，隨著時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用。
評語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評語的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十三
我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認(rèn)為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實(shí)并非如此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強(qiáng)。思路清晰，概括能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運(yùn)算法則，各種問題的解題方法、注意事項(xiàng)及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報(bào)式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習(xí)對象的真實(shí)感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實(shí)際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能夠準(zhǔn)確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思。
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考。
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學(xué)的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學(xué)反思要注意的四個(gè)視角。
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費(fèi)用、或家長工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn)，并寫出調(diào)查報(bào)告。
在講習(xí)題時(shí)，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時(shí)，特別是一些奇思妙解時(shí)，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題時(shí)卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時(shí)就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流。
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十四
第一段：引言（引出實(shí)習(xí)英語老師的重要性）
實(shí)習(xí)英語老師在小學(xué)教育中扮演著重要的角色。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻感受到了這一點(diǎn)。本文將闡述我在小學(xué)實(shí)習(xí)英語教學(xué)中的心得體會。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備（對教材、教具的準(zhǔn)備）
在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備是非常重要的。根據(jù)學(xué)校的教材要求，我提前閱讀了相關(guān)課本內(nèi)容，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的教學(xué)資源和教具。我深刻意識到，教學(xué)準(zhǔn)備的充分與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課前，我抽時(shí)間復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，并通過多媒體資料和圖片等輔助教學(xué)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易理解和接受。
第三段：教學(xué)方法（啟發(fā)思維、互動交流）
在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生喜歡多樣化、互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。因此，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在教學(xué)單詞的時(shí)候，我引入了游戲環(huán)節(jié)，通過游戲的方式來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我充分利用小組合作、問答互動等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，使課堂更加活躍。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（生動有趣的教學(xué)內(nèi)容）
在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容可以更好地吸引學(xué)生。例如，在教學(xué)英語單詞時(shí)，我有意增加了一些與學(xué)生生活和興趣相關(guān)的單詞，如動物、食物等。我還通過圖片和實(shí)物等展示形式，使學(xué)生直觀地感受到英語的樂趣。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過角色扮演等形式，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第五段：反思與成長（對教學(xué)過程中的不足進(jìn)行反思）
通過實(shí)習(xí)，我意識到自己還存在許多不足之處。例如，我在組織課堂活動和時(shí)間把握上還需要提高；在與學(xué)生的互動中，我的指導(dǎo)和引導(dǎo)能力亟待加強(qiáng)。因此，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)及教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和教學(xué)方法，讓我的教學(xué)更加全面和有效。
結(jié)論：
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)英語老師在其中扮演著重要的角色。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我感受到了自己在教學(xué)工作中的責(zé)任和使命。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力研究教育教學(xué)方法，提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望越來越多的年輕人能夠投身到小學(xué)教育事業(yè)中，共同為孩子們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十五
20xx年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十六
作為一名小學(xué)音樂教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是不可或缺的一部分。在這次實(shí)習(xí)期間，我有幸擔(dān)任小學(xué)音樂老師，并分享自己的知識和熱情給學(xué)生們。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：克服困難
在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了一些困難。首先是學(xué)生們的紀(jì)律問題。由于他們的年齡較小，很難保持專注和守紀(jì)律。為了解決這個(gè)問題，我采取了一系列的措施，如制定規(guī)章制度、舉辦有趣的音樂活動等。通過耐心和不斷的鼓勵(lì)，我逐漸建立了與學(xué)生們的互動和信任，紀(jì)律情況也逐漸改善。其次是學(xué)生們的音樂素養(yǎng)差異。有些學(xué)生對于音樂毫無興趣，而另一些學(xué)生卻對音樂充滿熱情。為了滿足各個(gè)學(xué)生的需求，我采用了多種教學(xué)方法和資源，例如音樂游戲、聽覺辨別訓(xùn)練等，使得每個(gè)學(xué)生都能夠盡情發(fā)展和展示自己的音樂才能。
第三段：教學(xué)方法優(yōu)化
通過這次實(shí)習(xí)，我逐漸明白了一個(gè)重要的教學(xué)原則：學(xué)生參與感和興趣是保持課堂活力的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我嘗試了各種活動和教學(xué)方法。例如，我通過每個(gè)學(xué)生都可以擔(dān)任指揮來增強(qiáng)他們對音樂的掌控感，并鼓勵(lì)他們在音樂素材基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。我還通過唱游結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用他們學(xué)到的音樂知識，將所學(xué)的內(nèi)容靈活應(yīng)用。這些方法不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆照n堂內(nèi)容。
第四段：與學(xué)生的情感交流
除了音樂教學(xué)外，我還努力與學(xué)生們建立起情感的聯(lián)系。我盡力傾聽學(xué)生們的聲音，理解他們的需求和擔(dān)憂，并在他們需要時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。我會花時(shí)間和他們一起聊天，了解他們的生活和興趣愛好。通過與學(xué)生的情感交流，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上的參與度也有所提高。學(xué)生們逐漸接受我，認(rèn)為我是一個(gè)愿意傾聽并關(guān)心他們的人。這也增強(qiáng)了我對于教育工作的信心和責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次實(shí)習(xí)，我深切體會到了作為一名小學(xué)音樂教師的重要性和責(zé)任。我將珍惜這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究，不斷完善和更新自己的教學(xué)方法和理念。相信在今后的工作中，我將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們對音樂的理解和熱愛，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十七
作為一名小學(xué)實(shí)習(xí)英語老師，我十分興奮地開始了我的實(shí)習(xí)生涯。在入職之前，我充分準(zhǔn)備了教學(xué)所需的知識和教具。我熟悉了教材內(nèi)容，查閱了相關(guān)教學(xué)資料，并準(zhǔn)備了一些互動游戲和實(shí)用的教學(xué)工具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第二段：與學(xué)生的相處和成長
與學(xué)生們的相處令我充滿感動和喜悅，他們天真、率真，容易受到外界環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的積極性較高，愿意開口表達(dá)，并且他們對教學(xué)的反饋也是及時(shí)而熱烈的。我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高英語水平。
第三段：面對困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對
盡管教學(xué)中我與學(xué)生之間存在許多積極互動和融洽的氛圍，但也有一些困難和挑戰(zhàn)需要面對。有些學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力參差不齊，需要個(gè)別輔導(dǎo)，而有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊懻麄€(gè)班級的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我深知挑戰(zhàn)不可怕，只要找到適合學(xué)生的解決方法和教學(xué)策略，他們會得到更好的發(fā)展。
第四段：與教師團(tuán)隊(duì)的配合和經(jīng)驗(yàn)分享
作為一名實(shí)習(xí)老師，我受益匪淺，不僅受到了學(xué)校老師的悉心指導(dǎo)，還與他們保持了緊密的合作。教師團(tuán)隊(duì)給我提供了諸多有關(guān)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和建議，尤其是多次觀摩了其他老師的課堂。通過與其他老師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：實(shí)習(xí)總結(jié)和收獲
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會到了教師這一職業(yè)的偉大和責(zé)任。每一次與學(xué)生們的互動、每一次解答學(xué)生的問題，都使我對教學(xué)更加熱愛和投入。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我收獲了很多，不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還提升了自信與溝通能力。我堅(jiān)信，將來我將成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，通過我的努力和心血，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
以上是我關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)英語老師的心得體會，經(jīng)歷了這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信自己已經(jīng)邁出了成為一名出色教育者的關(guān)鍵一步。我深知這個(gè)職業(yè)需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，但我相信，在這個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的道路上，我將持續(xù)努力，為每一個(gè)學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十八
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)堂，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育教學(xué)案例，有高水平的服務(wù)…”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已經(jīng)伴隨我五年了，我和她結(jié)下了深厚的友誼，她是上海教育出版社出版的全國中文核心期刊。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預(yù)設(shè)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案預(yù)設(shè)新穎，教學(xué)隨記精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)碰到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所立異時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”…...所以我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》強(qiáng)調(diào)對學(xué)生做為“人”的尊重;傳遞對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣傳人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個(gè)充電?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對解決問題的教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)有了更深的認(rèn)識。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)目標(biāo)相對單純;例題與習(xí)題條件無多余;問題基本不開放;呈現(xiàn)方式多為純文字?jǐn)⑹鍪?題材沒有密切聯(lián)系學(xué)生生活;問題現(xiàn)成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”;僅在解題模式上下功夫，將解應(yīng)用題套路話等。而解決問題呈現(xiàn)的方式多樣話，情境創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，解決問題重視策略思考，培養(yǎng)的是學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，我們也要理直氣壯地堅(jiān)持和繼承應(yīng)用題教學(xué)的優(yōu)勢：突出對數(shù)量關(guān)系的教學(xué)(相差關(guān)系、份總關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系等);掌握有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一些具體方法：分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，掌握分析與綜合的思考方法，必須學(xué)會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數(shù)量關(guān)系;加強(qiáng)學(xué)生初步的邏輯思維能力培養(yǎng)。
從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個(gè)幾相加”要表述完整，知曉數(shù)學(xué)語音一定要準(zhǔn)確無誤，經(jīng)得起推敲。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中所講的一些案例-《認(rèn)識11-20的反思之旅》，在平時(shí)的教學(xué)中也出現(xiàn)了或多或少的現(xiàn)象，看了這篇文章后，這部分知識的教學(xué)思路更清晰。
常讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書，用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
如何在新形勢下提高課堂效益具有一定參考價(jià)值。
一、教學(xué)目標(biāo)從單一走向多元。
二、教學(xué)活動注重動手實(shí)踐。
三、課堂評價(jià)要求多樣化。
教學(xué)中老師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行，看學(xué)生，以學(xué)生來評價(jià)老師，在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。還有是否有效的促進(jìn)了學(xué)習(xí)的遷移。學(xué)習(xí)的最終目的并不是將知識經(jīng)驗(yàn)儲存于頭腦中，而是要應(yīng)用于各種不同的實(shí)際情境中，解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題，只有通過廣泛的遷移，所學(xué)知識才能夠得以改造，才能夠概括化、系統(tǒng)化，從而廣泛的、有效的調(diào)節(jié)個(gè)體的活動，解決實(shí)際的問題。且遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者具有重要的指導(dǎo)作用，通過有效的遷移可提高學(xué)習(xí)效率，并更好的實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)應(yīng)用，或更科學(xué)高效的完成教學(xué)任務(wù)。看評價(jià)，我們的高效課堂在追求高效的同時(shí)要遵循新課標(biāo)要求，注重學(xué)習(xí)方法，是有原則的追求高效。
通過學(xué)習(xí)，我對提高課堂效益有了更深更明確的認(rèn)識，課堂效益的提高當(dāng)然不是以學(xué)生“學(xué)會”為唯一目的，它還必須讓學(xué)生享受“學(xué)”過程，并生成學(xué)習(xí)的能力。因而，我們可以這樣說，高效課堂的教學(xué)過程必須通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇十九
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，緊密配合深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化小學(xué)教師結(jié)構(gòu)，科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專任教師，提升教師的教學(xué)能力和水平，區(qū)教育局組織了來自全區(qū)各小學(xué)的37位美術(shù)教師參加了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而我有幸參加了此項(xiàng)培訓(xùn)。雖然為期較短，但教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作，從課程設(shè)置、教師備課、培訓(xùn)針對性、實(shí)效性到組織管理等方面提出具體的指導(dǎo)意見和建議；主講教師們淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的.授課，使我不僅更新了美術(shù)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且提高了自己的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，受益匪淺。現(xiàn)就學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
首先，在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，來自教研室的林秀蘭教研員講授的美術(shù)知識使受訓(xùn)教師加強(qiáng)了專業(yè)水平，更新了專業(yè)知識。講座《如何靈活使用教材》使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會出自己對教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如教研員所說："美術(shù)課不是什么人都能教好的。"這些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開了一扇明亮的窗子。
其次，鐘海娟老師為我們做了《如何上好美術(shù)課》的講座。從這一講中，我們深刻明確了如何上好一堂美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富，概念明確，重點(diǎn)突出。而一堂好課的基本要素是：課程的策劃與設(shè)計(jì)，先進(jìn)教育理念的滲透，知識技能的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：必須能激起學(xué)生的興趣，必須要有好的設(shè)計(jì)等。這些都讓廣大受訓(xùn)教師感覺受益匪淺，為今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。
再次，在劉中明老師的《美術(shù)作業(yè)如何評價(jià)》、《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)》授課中，他的細(xì)心指導(dǎo)，耐心講解，深深地打動了我們，使大家學(xué)習(xí)的熱情高漲。在此，非常感謝各位授課老師。
通過短暫的一周學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但豐富了我們的美術(shù)教材教法知識，更新了教育教學(xué)新理念，也讓我和廣大美術(shù)教師認(rèn)識到了自身的差距和不足，找到了今后教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我要盡我所學(xué)，在我的課堂上開啟學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生得到藝術(shù)的審美享受。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會篇二十
通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí)，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來越感到自身的緲小，也促使著自己不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近20xx年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！?，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。首先，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須保證傳授知識的有效性。這里知識的有效性是指符合小學(xué)生認(rèn)知水平的知識。新課標(biāo)中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。我們要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必須保證我們所傳授的數(shù)學(xué)知識符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，能讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活的趣味性。讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識的有用性，從根本上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。保證知識的有效性是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。
其次，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需提高教學(xué)策略的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講授為主，完全忽略了學(xué)生在教學(xué)過程中的主觀能動性，是一個(gè)被動式的教學(xué)過程。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，將課堂還給學(xué)生是提升教學(xué)有效性必要途徑。多采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作式教學(xué)等能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略能較好地提升教學(xué)的有效性?，F(xiàn)在提倡的“陽光課堂”、“有效課堂”、“生本課堂”等都是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很好的創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)。我也在我的教學(xué)中獲得很多“生本課堂”改革帶來的體會，將課堂還給學(xué)生，教師在課堂中充當(dāng)著引導(dǎo)、組織、合作的角色，而學(xué)生則成為的教學(xué)的主體。這樣的一種教學(xué)讓學(xué)生感受到了知識發(fā)生、發(fā)展、形成的一個(gè)過程，能很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還必須注重形成性目標(biāo)達(dá)成的有效性。教學(xué)是一種有目的的活動，它必需讓學(xué)生達(dá)成一定的社會需求目標(biāo)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值性，能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得一定的發(fā)展，必須要保證我們所學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)都是有價(jià)值的。有了教學(xué)目標(biāo)，有了形成學(xué)生何樣的認(rèn)知體系，有了社會對新一代人才培養(yǎng)的要求，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不單單是傳授知識那么簡單，還必須有方向性。這也是體現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的十分重要的方面之一。
完成有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的探索。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)方法的選擇，以及教學(xué)評價(jià)的方式都有很高的要求。相信這也是值得所有教育工作者長期探索和思考的一個(gè)問題。以上只是我對于有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些粗淺看法。
四、讀書學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。
五、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。
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