小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案大全(18篇)

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小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:42:04     小編:JQ文豪

一個(gè)成功的方案不僅僅是指導(dǎo)行動(dòng),更是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和未來(lái)發(fā)展的展望。方案制定是一個(gè)靈活的過(guò)程,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),使方案更加完善和有效。在這里,小編給大家總結(jié)了一些編寫方案的常見問(wèn)題和解決方法。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇一

特色學(xué)校創(chuàng)建是中國(guó)特色的社會(huì)主義的有機(jī)組成部分,是社會(huì)主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上,學(xué)校向更高的層次努力,是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格,提高自己的辦學(xué)品位,謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認(rèn)識(shí)到,特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際特點(diǎn)和教育優(yōu)勢(shì)資源,著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求,充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下,我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律,按照“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?!比齻€(gè)階段進(jìn)行了近十年的實(shí)踐探索,辦學(xué)特色逐步彰顯,特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)日益鮮明。目前,在創(chuàng)建時(shí)機(jī)成熟的情況下,從自身優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā),形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針,以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo),堅(jiān)持德育為首、育人為本的思想,遵循教育基本規(guī)律,樹立先進(jìn)的教育觀念,在創(chuàng)建過(guò)程中優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,凸顯學(xué)校個(gè)性,提升辦學(xué)品位,打造教育品牌。

二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)

創(chuàng)建特色學(xué)校是實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,也是社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要,更是落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行辦學(xué),才會(huì)有生機(jī),才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的創(chuàng)新人才。從xx年聯(lián)合辦學(xué)伊始,我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐探索,先后經(jīng)歷了“特色項(xiàng)目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個(gè)階段。

(一)初期探索:立足優(yōu)勢(shì)資源,開發(fā)特色項(xiàng)目(xx年至xx年年)

1.多元發(fā)展的學(xué)校德育:(1)變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為開放的“家長(zhǎng)論壇”、“專家講壇”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”,開發(fā)與利用家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源,提高家庭教育效率;(2)變傳統(tǒng)的家訪為動(dòng)態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”,制定創(chuàng)建條件與評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)創(chuàng)建活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)本,清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過(guò)程,提高創(chuàng)建成功率;(3)變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”,根據(jù)教育實(shí)際需要確立論壇主題,以論壇形式促進(jìn)教師自覺修煉與提升;(4)變單向的師德評(píng)價(jià)為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多向互動(dòng)的師德評(píng)價(jià)活動(dòng),以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變;(5)變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗(yàn)教育為核心,以心理健康教育為途徑,以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,以社區(qū)為基地,以家庭為練場(chǎng)的德育踐行,開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進(jìn)對(duì)聯(lián)世界”、“保護(hù)東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學(xué)一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生全成經(jīng)歷并體驗(yàn)思想道德建設(shè)的知、情、意、行。(6)率先推進(jìn)心理健康教師c證培訓(xùn),倡導(dǎo)“人人都是心理健康導(dǎo)師”,把心理健康教育高度融入小學(xué)德育,以心理健康教育促進(jìn)德育工作的優(yōu)化,顯著提高學(xué)校德育工作實(shí)效。

2.綠色動(dòng)態(tài)的校本教研:(1)變傳統(tǒng)教研為多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展的“教研訓(xùn)一體化”的校本教研,把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè),使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學(xué)習(xí)反思、同伴交流的全過(guò)程;(2)變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”,如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等,把集體備課落到實(shí)處,動(dòng)態(tài)的磨課過(guò)程即評(píng)價(jià)研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程,就是學(xué)校課程資源開發(fā)與整合的過(guò)程。(3)制定《花園學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指引》與《課堂觀察記錄表》,以課題評(píng)價(jià)與課題觀察引導(dǎo)課堂教學(xué)的優(yōu)化,以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)課程改革實(shí)踐,減少隨意性,提高校本教研的規(guī)范性。

3.活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點(diǎn)與資源優(yōu)勢(shì),先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典,書香校園”、射擊、主題中隊(duì)會(huì)、大課間活動(dòng)等特色項(xiàng)目,并取得顯著成績(jī)。

(二)中期探索:整合特色項(xiàng)目,打造學(xué)校特色(xx年至)

精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐特色項(xiàng)目,充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實(shí)、循序漸進(jìn)辦教育的科學(xué)的工作作風(fēng)。我們力求在教育實(shí)踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律,摒棄好高騖遠(yuǎn)的“作秀”式的浮夸做派,注重承前啟后,減少短期行為,立足于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,把教育的宏觀問(wèn)題與微觀問(wèn)題有機(jī)結(jié)合,從大處著眼,小處著手,“小題大做”,把每一個(gè)特色項(xiàng)目做細(xì)、做實(shí)、做精,努力從每一個(gè)具體的小問(wèn)題研究中獲取有價(jià)值的大成果。事實(shí)證明,特色項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施,與我校的自身特點(diǎn)與教育優(yōu)勢(shì)資源高度吻合,與當(dāng)前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W(xué)校特色提供了一個(gè)個(gè)具體而特殊的“問(wèn)題域”,讓我們從一個(gè)個(gè)特殊的角度深入挖掘問(wèn)題背后的問(wèn)題,直至觸及教育的實(shí)質(zhì)層面。再通過(guò)全面深入地研究一個(gè)個(gè)有深度的“小”問(wèn)題,提出有新意的命題或觀點(diǎn),這樣,就為發(fā)現(xiàn)有重要價(jià)值的“大”問(wèn)題打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

有了堅(jiān)實(shí)的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ),就可以深入地透過(guò)表象看本質(zhì),從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問(wèn)題,以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,深入研究關(guān)鍵點(diǎn),打造特色項(xiàng)目精品,進(jìn)而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過(guò)對(duì)我校六年來(lái)的特色項(xiàng)目進(jìn)行整合與分析,我們發(fā)現(xiàn),我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律,融傳統(tǒng)教育精華與當(dāng)代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路,即生態(tài)教育之路,已經(jīng)水到渠成地形成了學(xué)校特色。這“學(xué)校特色”可以從以下三個(gè)方面作簡(jiǎn)明扼要的闡述:

1.生態(tài)德育文化特色。形成“一點(diǎn)雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式,即以學(xué)校教育為中心點(diǎn),以家庭教育和社會(huì)實(shí)踐為基本點(diǎn)的“學(xué)校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會(huì)實(shí)踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導(dǎo),更新德育內(nèi)容,“滲透感染,環(huán)境熏陶,協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略,追求“優(yōu)雅自然,寧?kù)o致遠(yuǎn)”的思想素質(zhì)境界,以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則,倡導(dǎo)自主自覺自律的養(yǎng)成教育,發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力,努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責(zé)任?共營(yíng)理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動(dòng)?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對(duì)個(gè)體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點(diǎn),按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn),發(fā)掘一切可以利用的育人資源,通過(guò)學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞,推動(dòng)德育內(nèi)容、德育方法動(dòng)態(tài)良性發(fā)展,促使學(xué)生不斷提高道德素養(yǎng),養(yǎng)成“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、勤學(xué)奉獻(xiàn)”為主題的基本道德品質(zhì),形成科學(xué)的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀,合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系,促進(jìn)師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,開創(chuàng)了學(xué)校德育工作全新局面。

2.生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,最終為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下,我們更著力于探索更科學(xué)有效的校本教研模式,在以“磨課”為載體的“教研訓(xùn)一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改革優(yōu)化,確立“以專題課例研討促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”,從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研,拓寬教師的教學(xué)研究視野,更新校本教研的內(nèi)容與模式,引進(jìn)文獻(xiàn)綜述法,規(guī)范科研程序,幫助教師提升教科研能力,不斷地調(diào)整與完善教研管理機(jī)制,切實(shí)提升校本教科研層次與實(shí)效。

3、生態(tài)工會(huì)文化特色。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況,把改善教師狀況的主動(dòng)權(quán)交還給教師,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,由教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師本身的狀況和需要,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,在學(xué)校工會(huì)協(xié)調(diào)組織配合下,開展豐富多彩的文化娛樂健身活動(dòng),如登山、開聯(lián)歡會(huì)、打球、看電影、聚餐、野炊等等,促進(jìn)教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇二

一、指導(dǎo)思想:

以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持“以人為本”,秉承“樹人先樹德”的辦學(xué)理念,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,學(xué)校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化的要求,注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,提升學(xué)校辦學(xué)品味。

三、具體目標(biāo):

(一)教學(xué)工作。

全體教師必須樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念,必須樹立素質(zhì)教育離不開教學(xué)質(zhì)量的觀念。

1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,打造高效課堂。

2、進(jìn)一步抓好校本教研工作,使校本教研符合學(xué)校實(shí)際,真正為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用,更新教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

4、強(qiáng)化德育在教學(xué)中的核心地位,穩(wěn)步有效的推進(jìn)德育工作。

(二)校園文化。

1、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境,謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。

2、充分發(fā)揮流動(dòng)場(chǎng)所的利用率。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)展覽。及各類宣傳板塊。強(qiáng)化校園環(huán)境的隱形育人功能。

3、營(yíng)造家長(zhǎng)放心的校園安全環(huán)境,進(jìn)一步健全安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制。打造平安校園。

(三)素質(zhì)教育及校本課程設(shè)置。

1、引導(dǎo)教師樹立“人無(wú)全才,人人有才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,人人成才”的觀念。有序推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)及需求,規(guī)范各種興趣小組,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,建立學(xué)校腰鼓隊(duì)、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學(xué)社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊(duì)等,使學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),進(jìn)而延伸為社團(tuán)活動(dòng)。讓素質(zhì)教育向深度和廣度發(fā)展。

3、以活動(dòng)為載體。定期適時(shí)開展各種文體及特色活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生求知興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實(shí)推進(jìn)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)自行編寫校本教材。將校本課程作為學(xué)校特色加以規(guī)范打造。

(四)教師培訓(xùn)。

1、積極鼓勵(lì)支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)并反思交流培訓(xùn)所得,使培訓(xùn)真正起到促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。

2、學(xué)校通過(guò)例會(huì),校本教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,掌推現(xiàn)代教學(xué)方法。多方面獲取教學(xué)前沿信息。一適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。

四、實(shí)施步驟。

1、準(zhǔn)備階段(2015年3月)。

(1)開展前期調(diào)研,廣泛爭(zhēng)取教師、學(xué)生意見,確定學(xué)校特色項(xiàng)目。(2)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,落實(shí)參與教師。

(3)制定實(shí)施方案,進(jìn)行人員分工,落實(shí)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。(4)開展創(chuàng)建宣傳,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,奠定活動(dòng)基礎(chǔ)。(5)成立特色創(chuàng)建研究小組,確定基本教學(xué)內(nèi)容。

2、實(shí)施階段(2015年4月——2016年1月)(1)制定階段性實(shí)施計(jì)劃,落實(shí)特色創(chuàng)建各個(gè)環(huán)節(jié)。(2)構(gòu)建特色校本課程體系。

(3)成立各類興趣小組,廣泛開展形式多樣的特色教育活動(dòng)。(4)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合。

(5)教師撰寫創(chuàng)建特色項(xiàng)目心得、體會(huì)、

總結(jié)。

3、完善提高階段(2016年3月——2017年1月)。

認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)創(chuàng)建特色活動(dòng)項(xiàng)目開展情況,查找不足,針對(duì)特色項(xiàng)目“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高特色活動(dòng)項(xiàng)目質(zhì)量,提高辦學(xué)水平。

七、工作措施。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

中,各負(fù)責(zé)教師要各負(fù)其職,認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo),確保創(chuàng)建活動(dòng)的順利實(shí)施。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高,根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要,適時(shí)聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極為特色教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。健全機(jī)構(gòu),形成特色教育科研網(wǎng)絡(luò),外聘內(nèi)兼,壯大特色教育隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)幾年的努力,形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊(duì)伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備。

完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ),也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源,以教育均衡發(fā)展為契機(jī),加大投入,增購(gòu)專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服裝、器材等,保證創(chuàng)建活動(dòng)的正常開展。

4、開設(shè)校本課程,實(shí)施普及推廣。

按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),將學(xué)校特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)中。同時(shí),開發(fā)校本課程,充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì),積極開發(fā)校本課程。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué),相互合作,相互促進(jìn),共同提高,共同發(fā)展。堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,力求學(xué)生人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能,讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,在活動(dòng)中充滿快樂。

5、開展豐富活動(dòng),搭建展示平臺(tái)。

發(fā)展校園文化,活躍校園生活,為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺(tái)。通過(guò)表演、比賽,讓學(xué)生全面參與,引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練。通過(guò)競(jìng)賽,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、建立特色社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

成立各類社團(tuán)組織,積極開展豐富多彩的特色活動(dòng),組織學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目。社團(tuán)活動(dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、對(duì)象、教師“四落實(shí)”,計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評(píng)“六到位”,努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)。同時(shí),將特色創(chuàng)建與社會(huì)相結(jié)合,帶學(xué)生走出校門、走向社會(huì),向社會(huì)匯報(bào)特色教育成果,參加地方組織的文藝活動(dòng),把學(xué)校體藝教育推向社會(huì)。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇三

在21世紀(jì)學(xué)校發(fā)展中,特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位,確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn);是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點(diǎn)。學(xué)校的辦學(xué)特色,是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn),辦學(xué)特色的確立是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的集體智慧的結(jié)晶。

為深入貫徹縣級(jí)有關(guān)“一校一特色,一生一特長(zhǎng),生生不落下”的創(chuàng)建農(nóng)村特色校精神。為此,我校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,立足本校的生情、師情和校情,把“創(chuàng)建書香校園,培養(yǎng)學(xué)生書寫能力”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌,全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo),積極投身于創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)中,進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):張明城。

副組長(zhǎng):簡(jiǎn)振龍、簡(jiǎn)小農(nóng)、卓雪珍。

成員:黃麗娜、簡(jiǎn)月珠、劉冬梅、石桂英、沈麗秀、

林玉英、黃泳勤、卓雪珍、簡(jiǎn)美藝、黃清吉、

曾惠華、簡(jiǎn)振龍。

三、具體措施。

課外閱讀組:

負(fù)責(zé)人:卓雪珍老師。

學(xué)校圖書室向全校師生開放,每周的周一和周五為開放時(shí)間,各位語(yǔ)文老師要加強(qiáng)引導(dǎo)、督促,要求每位學(xué)生每1—2周讀一本課外書,并且要求寫好讀書筆記和讀后感,讓學(xué)生自覺喜歡讀課外書,增廣學(xué)生的課外知識(shí)面。

書法組:。

負(fù)責(zé)人:簡(jiǎn)振龍、簡(jiǎn)小農(nóng)老師。

1、必須全員參與,“一個(gè)也不落下”,讓學(xué)生明確字寫得好的重要性及學(xué)校的創(chuàng)建特色校思路。

2、每周一下午第三節(jié)課,各位語(yǔ)文老師必須確實(shí)在班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生寫字,要求要有計(jì)劃、教案、作業(yè)并批改。

3、一、二年級(jí)以鉛筆字為主;三、四年級(jí)以鋼筆字或圓珠筆字為主;五、六年級(jí)以毛筆字為主。

4、要求學(xué)生購(gòu)買字帖,專用寫字本,臨摹從筆畫、筆順開始。每周完成幾張,班級(jí)里的“學(xué)習(xí)園地”作為學(xué)生的展示平臺(tái),每個(gè)學(xué)生都要有位置,每周貼一張,期末班級(jí)總評(píng)一次,評(píng)出名次獎(jiǎng),激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,化被動(dòng)為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

5、學(xué)校寫字興趣小組由簡(jiǎn)小農(nóng)、簡(jiǎn)振龍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo),在每周的周三第三節(jié)課舉行,主要是對(duì)一些有寫字興趣的學(xué)生進(jìn)行提高、拔尖,培養(yǎng)幾名小書法家,把樓道、學(xué)校書畫臺(tái)作為展示平臺(tái),確實(shí)布置好“書香校園”。

6、比賽時(shí)間:每學(xué)期期末由學(xué)校組織一次全校學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),作為階段總結(jié)。

希望每位老師要堅(jiān)決落實(shí)這次特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),灌輸?shù)綄W(xué)生中去,認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性,不要停留在口頭、形式上,群策群力、付諸于行動(dòng),真正把我校創(chuàng)建成一個(gè)“書香校園”。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇四

通過(guò)全面調(diào)研與整體分析,我們認(rèn)為,目前,我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成,創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。

生態(tài)教育的基本內(nèi)涵:

生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)思考教育問(wèn)題,旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)中的作用,為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時(shí)期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”,所追求和突出的是達(dá)成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過(guò)使用各種教育形式和傳播媒介,使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系,人在自然界的位置,人對(duì)環(huán)境的作用,以及環(huán)境對(duì)人和社會(huì)的作用,以及如何保護(hù)和改善環(huán)境,如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體、社會(huì)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)生態(tài)教育,使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀,實(shí)現(xiàn)人類、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展,構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍,從而推進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系,又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對(duì)教育的影響,重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō),兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別:一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念,體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?!吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場(chǎng)”的構(gòu)建,教育者與被教育者都是“生態(tài)場(chǎng)”的重要組成部分,在“生態(tài)教育”中,師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的單向影響,而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境,忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場(chǎng)”的特性,這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?!吧鷳B(tài)場(chǎng)”與“磁場(chǎng)”一樣,具有強(qiáng)烈的吸引性和傳遞性,它能實(shí)現(xiàn)“場(chǎng)”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化?!碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。

1.遠(yuǎn)期目標(biāo)。

通過(guò)生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建,提高學(xué)生的生命意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)全體師生的共同努力,探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ),符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力,為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件,充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),力求走上一條個(gè)性化特色的道路。

2.中期目標(biāo)。

通過(guò)三年的努力,營(yíng)造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境,制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制,培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊(duì)伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展,在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),自律自強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.近期目標(biāo):

把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐課中。對(duì)教師進(jìn)行生態(tài)教育的基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn),提升教師的教育理念認(rèn)識(shí),構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式,使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。

四、可行性論證。

特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置,而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉?!皩?shí)踐是真理唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”,我校近十年持之以恒的探索實(shí)踐,充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點(diǎn),充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢(shì),形成了相應(yīng)的工作與管理制度,生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認(rèn)同,并逐步落實(shí)到教育教學(xué)工作中,在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效,這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律,并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中逐漸形成教育優(yōu)勢(shì),切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,辦學(xué)的顯著成效有目共睹。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇五

為進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建特色學(xué)校,以創(chuàng)新促發(fā)展,用特色鑄輝煌,以點(diǎn)帶面,提高我校辦學(xué)質(zhì)量,我校以科技創(chuàng)新大賽為契機(jī),全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),提升實(shí)踐能力和操作能力,實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略措施,特制定特色學(xué)校工作計(jì)劃與方案。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了使科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)正常,順利健康地進(jìn)行,學(xué)校組建科學(xué)特色學(xué)?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):史宗周。

副組長(zhǎng):曹智魁。

成員:孟偉敏高文杰馬軍林。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

為使廣大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)盡快順利開展,我們將加大對(duì)學(xué)校的科技教師、科技輔導(dǎo)員加大輔導(dǎo)培訓(xùn)工作,輔導(dǎo)培訓(xùn)工作主要由我校的全國(guó)十佳科技教師負(fù)責(zé),必要時(shí)可聘請(qǐng)鄭州市、省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)我校輔導(dǎo)培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)參觀學(xué)習(xí)。

適應(yīng)發(fā)展,迅速成長(zhǎng)壯大。

四、活動(dòng)的開展。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組和有關(guān)職能部門的指導(dǎo)引領(lǐng)下,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況因地制宜開展科技活動(dòng)。在活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的積極因素,不斷探索,大膽創(chuàng)新,有所突破。

活動(dòng)主體。

在進(jìn)行科技活動(dòng)中,要以七八三個(gè)年級(jí)的學(xué)生為主體,并自始自終地關(guān)注其情感,保護(hù)其知信,尊重其人格,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的收獲與成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)成果呈現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程中,要留下活動(dòng)痕跡,活動(dòng)結(jié)束后,要將活動(dòng)過(guò)程總結(jié),并撰寫成科技論文,科技報(bào)告等形式,申報(bào)各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽,或在報(bào)刊上發(fā)表等。

七、主要措施。

1、在科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)工作方面,學(xué)校要力所能及地,最大限度地給予人力、物力、財(cái)力方面的支持。

2、做好班主任與本班學(xué)生科技教師與所教學(xué)生,學(xué)生與家長(zhǎng)等方面的協(xié)調(diào)工作,對(duì)工作力度大,成績(jī)突出的班級(jí),班主任和科技教師、學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20元,獲鄭州市獎(jiǎng)勵(lì)40元,獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元,獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元。對(duì)開展活動(dòng)效果好,影響范圍大,有突出影響和輻射能力的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)上的適當(dāng)照顧。

4、在活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段或結(jié)束時(shí),要及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)參與活動(dòng)的每一位教師和學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇六

在全球化信息化的世界發(fā)展趨勢(shì)下,當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革,其基本特征就是以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立為核心的社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,而這一轉(zhuǎn)型反映在教育領(lǐng)域,既構(gòu)成了教育改革發(fā)展的社會(huì)背景,又對(duì)人才培養(yǎng)和辦學(xué)方向提出了新的要求。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾指出:“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自的特色?!碑?dāng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展到新課程實(shí)驗(yàn)階段,即新課程成為新的宏觀教育背景時(shí),我們重新解讀這段話,有了新的認(rèn)識(shí)和理解。新課程改革展現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新思路,從課程教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容,到師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)形式,都提出了改革的新要求。傳統(tǒng)的“千校一面”的學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,已難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。為了鞏固素質(zhì)教育的成果,推進(jìn)課程改革的深入,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的生動(dòng)活潑的發(fā)展,學(xué)校必須辦出各自的特色。

在上世紀(jì)九十年代末的六年間,我區(qū)作為全省第一個(gè)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū),在教育觀念的轉(zhuǎn)變方面,在學(xué)科課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程“三大課程”體系的實(shí)施方面,在學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面,在借鑒行知思想、推動(dòng)素質(zhì)教育的深化方面,取得了卓有成效的改革成果,培養(yǎng)出一批批合格加特長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生,造就出一批批具有改革意識(shí)、勇于開拓創(chuàng)新的教育教學(xué)管理人員和優(yōu)秀教師。在盛市、區(qū)各級(jí)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、創(chuàng)新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、學(xué)陶師陶現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上和相關(guān)活動(dòng)中,全區(qū)各小學(xué)均展示了自己一個(gè)甚至多個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的特色項(xiàng)目,產(chǎn)生出一大批學(xué)校特色的雛形。這些具有**區(qū)特色的教育改革創(chuàng)新的深厚底蘊(yùn)和創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的濃郁氛圍,給我們今天開展特色學(xué)校創(chuàng)建打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和良好的校本環(huán)境。

特色學(xué)校的.創(chuàng)建需要我們有新穎的理念:創(chuàng)建特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)基本要求,是歷史賦予我們的一個(gè)神圣使命。一方面,在當(dāng)前新的歷史背景和教育背景下,教育從某種意義上作為商品進(jìn)入市場(chǎng),學(xué)校是教育服務(wù)的提供者,社會(huì)、公眾是教育服務(wù)的消費(fèi)者,政府是教育的管理者,學(xué)校與學(xué)校之間將面臨更為激烈的競(jìng)爭(zhēng),教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和安全的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境就成為一所學(xué)校的立身之本。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行辦學(xué),才會(huì)有生機(jī),才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的創(chuàng)新人才。而另一方面,教育本身是一種很復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng),尤其在深化之中的教育改革,我們對(duì)它的規(guī)律還知之甚少,尚需學(xué)校和和廣大教師勇于探索其規(guī)律,改革教育的內(nèi)容和方法,嘗試全新的辦學(xué)模式。

特色學(xué)校的創(chuàng)建還需要我們有明確的目標(biāo):強(qiáng)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,突出學(xué)校個(gè)性,提升學(xué)校品位,并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng),辦出自己的個(gè)性和特色,積極開展教育科研,深入推進(jìn)教育改革,創(chuàng)建各類特色學(xué)校,打造知名教育品牌。在此基礎(chǔ)上,用三年半左右時(shí)間,逐步形成**區(qū)的立體教育、品牌教育、強(qiáng)勢(shì)教育,整合和凸現(xiàn)以課程改革為主軸的學(xué)校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)的家庭教育、已擴(kuò)張教育資源為目標(biāo)的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢(shì),全面拓展**教育新的發(fā)展空間,使全區(qū)30的學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)特色學(xué)校,60的學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)特色學(xué)校,使**區(qū)真正成為教育強(qiáng)優(yōu)區(qū)、教育特色區(qū)。

為此,支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標(biāo)的指導(dǎo)思想是:以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個(gè)代表”重要思想為指針,以課程改革為抓手,以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐,推動(dòng)各類學(xué)校的特色建設(shè),確保教育改革的全面深化。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。

我區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建策略是:縱向“三個(gè)階段”、橫向“三步推進(jìn)”。

(一)縱向“三個(gè)階段”,即區(qū)級(jí)層面整體實(shí)施時(shí)間劃分:

準(zhǔn)備階段(xx年7月—xx年12月)。

2、進(jìn)行特色創(chuàng)建宣傳動(dòng)員、調(diào)研論證工作;

實(shí)施階段(xx年1月—xx年12月)。

1、定期舉辦特色創(chuàng)建論壇,研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作;

3、開始對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)特色教育星級(jí)校(園)進(jìn)行評(píng)估命名。

4、進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。

總結(jié)提高階段(xx年1月—xx年6月)。

1、總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn),推廣特色教育成果;

2、繼續(xù)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)特色教育星。

級(jí)校(園)進(jìn)行評(píng)估命名;

3、召開區(qū)特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會(huì);

4、吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果,輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升特色教育層次,進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展,形成符合區(qū)情,突具特色的特色教育工作模式。

(二)橫向“三步推進(jìn)”,即各校(園)分層實(shí)施具體要求:

我區(qū)特色學(xué)校的建設(shè),將分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?!比酵七M(jìn)。所謂特色項(xiàng)目,是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色,這是特色建設(shè)的初級(jí)階段。所謂學(xué)校特色,是指學(xué)校經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色的拓展,形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,這是特色建設(shè)的中級(jí)階段。所謂特色學(xué)校,是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性,成為全面深化教育改革,提高教育質(zhì)量的有效載體,這是特色建設(shè)的高級(jí)階段。創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程,是對(duì)現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過(guò)程,也是對(duì)學(xué)校自我再認(rèn)識(shí)、再提高的過(guò)程。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況,從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn),尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

從現(xiàn)在起,區(qū)境內(nèi)各小學(xué)都要開展此項(xiàng)創(chuàng)建工作,凡申報(bào)各級(jí)各類稱號(hào)的單位,必須先通過(guò)“**區(qū)特色項(xiàng)目學(xué)?!钡脑u(píng)估驗(yàn)收。

為此,支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標(biāo)的指導(dǎo)思想是:以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個(gè)代表”重要思想為指針,以課程改革為抓手,以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐,推動(dòng)各類學(xué)校的特色建設(shè),確保教育改革的全面深化。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇七

(一)準(zhǔn)備階段(2月——6月)

1.創(chuàng)建方案通過(guò)可行性論證,學(xué)校向上級(jí)部門申報(bào)核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案;

(3)成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實(shí)施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評(píng)估。

3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校各個(gè)教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動(dòng)項(xiàng)目,形成科學(xué)高效的工作模式,并把創(chuàng)建任務(wù)落實(shí)到各個(gè)實(shí)施部門。

4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系:(1)在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列;(2)設(shè)計(jì)生態(tài)科普基地活動(dòng)體驗(yàn)課程系列;(3)開發(fā)生態(tài)教育校本教材;(4)形成生態(tài)教育校本課程精品系列。

6.向省市各級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題立項(xiàng)研究,以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。

(二)實(shí)施階段(207月-7月)

2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇,共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作;

4.向省市各級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)科研課題成果獎(jiǎng)項(xiàng);向上級(jí)部門申報(bào)特色教育校評(píng)估命名。

5.總結(jié)階段性成果,對(duì)創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

(三)總結(jié)提高階段(207月-年12月)

1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn),推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果;

2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè),進(jìn)一步提升特色教育層次。

結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對(duì)學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計(jì),具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。通過(guò)此項(xiàng)工程,在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展,形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。同時(shí),通過(guò)此項(xiàng)工程,我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信,特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展,最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益,使我校迎來(lái)輝煌的明天。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇八

一、指導(dǎo)思想。以“特色立校、特色強(qiáng)?!睘槔砟睿詫W(xué)生發(fā)展為核心,優(yōu)化學(xué)校管理,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升學(xué)校品位,形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)。以提高質(zhì)量為中心,大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化,全面提高育人質(zhì)量;以課程實(shí)施為主線,推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建;以教師發(fā)展為本,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);以學(xué)生發(fā)展為本,全面落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析。

(一)學(xué)校基本情況。新莊小學(xué)始建于1936年;學(xué)校占地5600平方米,建筑面積957平方米。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,88名學(xué)生,12名教師,教師學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念,踏踏實(shí)實(shí)工作,按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

(二)學(xué)校背景分析:

1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)臵方案,開足開齊國(guó)家課程,并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》等制度,初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理,采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn):校風(fēng):好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng):培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng):養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn):培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標(biāo)。圍繞“精細(xì)化”學(xué)校建設(shè)的精神,我校計(jì)劃用三年時(shí)間推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化;以全面育人為宗旨,建立崗位育人機(jī)制。通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng),健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制;從教師職責(zé)要求出發(fā),實(shí)現(xiàn)育人制度化;以提高質(zhì)量為核心,大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化,全面提高育人質(zhì)量;以課程實(shí)施為主線,推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建;以教師發(fā)展為本,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);以學(xué)生發(fā)展為本,全面落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟。

(一)啟動(dòng)階段(2012年3月)。

(1)宣傳發(fā)動(dòng)。2012年3月1日—15日,組織宣傳發(fā)動(dòng),成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

(2)科學(xué)論證。2012年3月15日至月底,對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化,擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則,全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作。

(二)推進(jìn)階段(2012年4月—2013年7月)。

1、實(shí)施。被確認(rèn)的項(xiàng)目,學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃,分步實(shí)施。

2、自查評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施三年,遵循“積極穩(wěn)妥,保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行,對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評(píng)估。

(三)提高階段(2013年9月—2014年12月)。

1、拓展。特色項(xiàng)目評(píng)估自查后,積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目?jī)?nèi)涵,發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃,將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展,并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。三年左右,依據(jù)《特色學(xué)校評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評(píng)估。

五、工作措施。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行,成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng):教導(dǎo)主任,語(yǔ)、數(shù)、英教研組長(zhǎng)。

成員:各班主任。

1、強(qiáng)化宣傳。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作,讓廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案,促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè),不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面,形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃。從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。

3、文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè),是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手,由淺入深,由表及里,著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等,全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,也是特色育人的主渠道,是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。聚焦課堂,立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容、原則、方法等重大問(wèn)題提出一系列主張,構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化,形成一系列高效的教學(xué)模式,提高課堂效益。

要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維,提高學(xué)生的知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究,形成有效教學(xué)研究體系,切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇九

特色學(xué)校的建設(shè),是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體,是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,為了深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平,加快特色學(xué)校建設(shè)步伐,切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)大荔縣教育局(20xx)32號(hào)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,確定“全面發(fā)展、兩翼齊飛(特色英語(yǔ)、電子備課)、創(chuàng)新機(jī)制、彰顯特色”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)。為此,特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施背景。

紅樓小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合處,學(xué)生來(lái)源復(fù)雜(農(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生),生源流動(dòng)性較大,對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。特別是英語(yǔ)科偏差,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差。20xx年7月期末質(zhì)量檢測(cè)中,我校的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诔顷P(guān)鎮(zhèn)排名第四,與兄弟學(xué)校相差甚遠(yuǎn)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,學(xué)校提出必須轉(zhuǎn)變思想,一是:提高教師自身的綜合素質(zhì),從教師自身找問(wèn)題,對(duì)癥下藥;二是:力求學(xué)生天天說(shuō),書讀百遍其義自現(xiàn)。月月考,檢測(cè)知識(shí)鞏固效果,使學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)?;?,久而久之,肯定有效果。經(jīng)研究決定,學(xué)校組織編寫《每日英語(yǔ)》教材,在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,掀起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高潮。

紅樓小學(xué)相對(duì)規(guī)模較小,缺少專職常技科教師,所以很多科目都是由語(yǔ)數(shù)英教師兼任,有的教師同時(shí)擔(dān)任3到4個(gè)課頭的教學(xué)任務(wù)。教師把大量的時(shí)間都用于手寫備課,缺乏教研教改時(shí)間。自從20xx年9月我校被教育局指定為電子備課試點(diǎn)學(xué)校以來(lái),我們就緊緊抓住這次機(jī)遇,把教師從繁重的手抄教案中解放出來(lái),有更多的時(shí)間鉆研教材,讓電子教案的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),更好的為教學(xué)服務(wù),為課堂服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

因此,我?;诮逃痔岢龅奶厣珜W(xué)校的創(chuàng)建精神及要求,最后確定了把“全面發(fā)展、兩翼齊飛(特色英語(yǔ)、電子備課)、創(chuàng)新機(jī)制、彰顯特色”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

二、具體的工作目標(biāo)。

1、在全校范圍內(nèi),語(yǔ)、數(shù)、英三科全面實(shí)施電子備課,并建立學(xué)校電子教案庫(kù)。

2、創(chuàng)建紅樓小學(xué)博客,鼓勵(lì)教師上傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),并相互點(diǎn)評(píng)、交流。

3、編寫1—6年級(jí)《每日英語(yǔ)》校本教材,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

4、建立考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案。

三、實(shí)施運(yùn)作程序(分三個(gè)階段進(jìn)行)。

第一階段:(安排動(dòng)員階段)。

20xx.9學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案,召開動(dòng)員大會(huì),明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的'。

第二階段:(組織實(shí)施階段)。

20xx年10月-20xx年5月為實(shí)施運(yùn)作階段,具體工作如下:

1、20xx年9月,制定《紅樓小學(xué)電子備課實(shí)施方案》,對(duì)全體教師進(jìn)行電腦操作技能培訓(xùn),創(chuàng)建“紅樓小學(xué)博客”;組織編寫、印刷、發(fā)放《每日英語(yǔ)》校本教材。

2、20xx年10月,大荔縣“電子教案”階段工作總結(jié)大會(huì)在我校進(jìn)行;全校范圍內(nèi)利用板報(bào)、校園廣播等營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,掀起學(xué)習(xí)英語(yǔ)高潮。

3、20xx年12月評(píng)選優(yōu)秀電子教案并建立紅樓小學(xué)電子教案資源庫(kù);檢查每日英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,評(píng)選模范班級(jí)。

4、20xx年4月參觀學(xué)習(xí)西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課工作。

5、20xx年5月舉辦電子備課研討會(huì)。

6、20xx年6月舉行電子教案經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

7、20xx年7月,收集整理語(yǔ)數(shù)英三科全學(xué)年電子教案,充實(shí)學(xué)校電子教案資源庫(kù)。

第三階段(為總結(jié)階段)。

20xx.6月為總結(jié)階段。為此,我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié),對(duì)創(chuàng)建實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善!對(duì)取得的結(jié)果將進(jìn)行展示,互相交流、匯報(bào)、評(píng)定,同時(shí)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)!

四、工作要求及措施。

1、明確目標(biāo),統(tǒng)一思想。要提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),積極營(yíng)造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

3、突出特色,細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際,確定特色項(xiàng)目,制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案,按照實(shí)施方案分階段實(shí)施,做到定時(shí)間,定地點(diǎn),定人員,定內(nèi)容。

5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施,以滿足開展特色項(xiàng)目活動(dòng)的需要。學(xué)校必須撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保特色項(xiàng)目的正常開展。20xx年后半年每班配備一臺(tái)筆記本電腦,建立三學(xué)苑教學(xué)網(wǎng)站。

6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),突出校園特色。如:校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語(yǔ)品牌,室內(nèi)壁廊,教室的設(shè)置等,一定要突出主題。

7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度,定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容,使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開展。

8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè),工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng),對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十

健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),青少年的健康素質(zhì)是全民族健康的基礎(chǔ),不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,更關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)。我校致力于改善小學(xué)生的健康狀況,全面提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作水平,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,達(dá)到“人人健康”的行動(dòng)促進(jìn)目標(biāo)。為進(jìn)一步提升我校健康教育工作水平,提升學(xué)生健康素質(zhì),特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則。

(一)指導(dǎo)思想。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動(dòng)為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點(diǎn),努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康和促進(jìn)發(fā)展的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。

(二)實(shí)施原則。

1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的行動(dòng)班子,明確分工,層層落實(shí)。

2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進(jìn)理論教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),增強(qiáng)教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭(zhēng)取得優(yōu)秀的教育成果。

二、實(shí)施范圍。

陳灣小學(xué)全體師生。

三、工作目標(biāo)。

1.開始爭(zhēng)創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時(shí)爭(zhēng)創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)活動(dòng),大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動(dòng),顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。

四、主要任務(wù)及承擔(dān)部門。

1.學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)。

承擔(dān)部門:總務(wù)處。

學(xué)?;顒?dòng)場(chǎng)地符合健康教育要求;體育場(chǎng)地器材、教學(xué)場(chǎng)所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保?。ㄔO(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提供健康飲食。

承擔(dān)部門:總務(wù)處。

學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實(shí)施“五常法”管理。重視學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐,切實(shí)保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本營(yíng)養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。

3.學(xué)校開展健康知識(shí)活動(dòng)。

承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊(duì)。

學(xué)校開展多種形式的健康教育活動(dòng),大力宣傳健康生活方式知識(shí)和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級(jí)還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識(shí)和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。

4.學(xué)校開展健康運(yùn)動(dòng)。

承擔(dān)部門:體育組。

學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。保證學(xué)生“每天體育活動(dòng)一小時(shí)”;積極開展陽(yáng)光活動(dòng)。面向全體師生,積極推進(jìn)健身活動(dòng)。

5.培育健康心理。

承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組。

重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時(shí)輔導(dǎo)、定時(shí)組織心理講座和健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問(wèn)題,對(duì)特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6.建立健康保障任務(wù)。

承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室。

加強(qiáng)對(duì)校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時(shí)處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目,在教師中全面普及急救知識(shí);在學(xué)生中全面開展自救互救及避險(xiǎn)逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計(jì)劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計(jì)劃免疫接種、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn),積極動(dòng)員學(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)。

五、組織實(shí)施。

1.實(shí)施時(shí)間:

第一階段為啟動(dòng)階段:進(jìn)行現(xiàn)狀分析與評(píng)估,確立目標(biāo)、內(nèi)容,擬定工作方案,做好宣傳、發(fā)動(dòng)等工作。

第二階段為實(shí)施階段:各處室按照創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作目標(biāo)及職責(zé)分工,制定實(shí)施細(xì)則,落實(shí)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作,對(duì)照行動(dòng)計(jì)劃評(píng)估指標(biāo),針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),抓住突出問(wèn)題,把各項(xiàng)工作全面引向深入。

第三階段為評(píng)估階段:各處室嚴(yán)格按照《鄞州區(qū)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自查、整改,將相關(guān)材料按要求整理,學(xué)校創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查,再申報(bào)鄞州區(qū)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核驗(yàn)收,認(rèn)真做好迎接驗(yàn)收評(píng)估工作。

2.組織機(jī)構(gòu):

3.具體實(shí)施活動(dòng)及相關(guān)責(zé)任部門:

(1)健康知識(shí)普及活動(dòng)(教導(dǎo)處、各班主任)。

每學(xué)期二次對(duì)全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識(shí)講座。

每學(xué)年一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試。

每學(xué)期二次刊出健康知識(shí)黑板報(bào)。

每學(xué)年舉行一次校運(yùn)會(huì)。

每學(xué)期組織至少5次以上班級(jí)健康教育。

(2)學(xué)校健身運(yùn)動(dòng)(體育組任課教師)。

開齊開足并上好體育課。

落實(shí)學(xué)生“每天參加一小時(shí)體育活動(dòng)”。

組織學(xué)生每年參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試。

保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常體育技能,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。

(3)救護(hù)技能的培訓(xùn)和掌握(體育組、班主任)。

通過(guò)分級(jí)培訓(xùn)的方式,組織開展師生現(xiàn)場(chǎng)自救互救技能培訓(xùn),提高師生自救互救能力。加強(qiáng)對(duì)煤氣中毒、溺水、火災(zāi)等避險(xiǎn)逃生知識(shí)的宣傳和普及。

(4)積極參加健康體檢(教導(dǎo)處、保健室)。

新生入學(xué)時(shí)做好查驗(yàn)預(yù)防接種證制度。所有學(xué)生建立健康檔案,每年一次進(jìn)行常規(guī)體檢,并做好有關(guān)結(jié)果反饋,教師每?jī)赡暌淮巫龊皿w檢工作,對(duì)影響健康的危險(xiǎn)因素及時(shí)進(jìn)行有效干擾。積極配合疾控部門做好計(jì)劃免疫接種工作。

(5)人人養(yǎng)成健康行為(教導(dǎo)處、保健室、班主任)。

開展有針對(duì)性的教育、宣傳活動(dòng),做好各種常見病、傳染病的預(yù)防工作。規(guī)范學(xué)校的心理咨詢室,按時(shí)開放,咨詢內(nèi)容及時(shí)記錄,提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,遏制學(xué)生心理問(wèn)題上升的趨勢(shì)。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十一

為大力實(shí)施特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略目標(biāo),促使學(xué)校走出一條“特色立校、特色興校、特色強(qiáng)?!钡陌l(fā)展之路,進(jìn)一步打造一流的教育品牌,提升我校教育品位和整體實(shí)力,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,特制定如下方案:

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,不斷深化教育改革,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,大力實(shí)施特色教育發(fā)展戰(zhàn)略,以師生“讀好書寫好字打好球做好人”為目標(biāo),積極開發(fā)校本課程,大力開展“興趣營(yíng)養(yǎng)餐”活動(dòng),扎實(shí)開展特色創(chuàng)建工作,為培養(yǎng)“身心健康能力強(qiáng),個(gè)性和諧品德良”的合格建設(shè)者和接班人而不懈努力,從而進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)品位和檔次,打造具有鮮明特色的個(gè)性化學(xué)校。

二、基本原則和總體思路。

(一)特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)遵循以下原則:

1、規(guī)范性原則。學(xué)校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到重點(diǎn)突出,亮點(diǎn)集中、特色明顯。

2、先進(jìn)性原則。特色學(xué)校建設(shè)要禁忌“共性”,追求“個(gè)性”,體現(xiàn)“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”的特色境界,以先進(jìn)的、個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念指導(dǎo)具體的辦學(xué)過(guò)程,大力提高教育質(zhì)量和管理水平。

3、整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。要堅(jiān)持整體規(guī)劃、分步實(shí)施。

4、校本性原則。特色學(xué)校建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢(shì)、周邊資源等出發(fā),因地制宜、因校制宜,選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域,形成濃郁的本土氣息和鮮明的個(gè)性特色。

5、以人為本的原則。高度重視人在特色學(xué)校建設(shè)中的作用,重視人的能動(dòng)性發(fā)揮,把體現(xiàn)人文本質(zhì)和培養(yǎng)人文精神作為特色學(xué)校建設(shè)的主攻方向。

6、發(fā)展性原則。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性特點(diǎn),要與時(shí)俱進(jìn),著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(二)總體思路:遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的思路,按照特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校三個(gè)階段梯次推進(jìn)。

初級(jí)階段---選擇特色項(xiàng)目,學(xué)校在一年內(nèi)通過(guò)大力開展書法、國(guó)球“興趣營(yíng)養(yǎng)餐”活動(dòng),做到“寫好漢字------立字立人,規(guī)范練字打基礎(chǔ);打好國(guó)球------靈動(dòng)小球活筋骨”,從而形成兩項(xiàng)特色:藝術(shù)特色(書法)、體育特色(乒乓球)。

中級(jí)階段---確定學(xué)校特色,即學(xué)校經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色拓展,力爭(zhēng)兩年內(nèi)形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和文化特色(裴溝小學(xué)“六好”工程)。凸顯育人功能和體現(xiàn)人文關(guān)懷的物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化等。

高級(jí)階段---辦特色學(xué)校,即學(xué)校通過(guò)努力,將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個(gè)性,形成以個(gè)性特色為核心的學(xué)校特色。學(xué)校通過(guò)挖掘提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念,培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成學(xué)校的精神文化;形成尊重差異,彰顯個(gè)性的課堂文化、課程文化等,努力建設(shè)獨(dú)具特色的現(xiàn)代學(xué)校文化體系,使學(xué)校朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個(gè)性化、人文化、藝術(shù)化的方向發(fā)展。

三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng):趙乾程。

副組長(zhǎng):裴福壽魏秋鳳張宗甫。

成員:王愛榮王慧君高英鴿翟巧麗侯巧玲裴偉平張書花。

魏海蘇鄭桂萍裴淑敏常平陳愛勤楊遂堂裴運(yùn)恒。

四、實(shí)施步驟和主要措施。

第一階段:?jiǎn)⑹茧A段(3月下旬至4月中旬)。學(xué)校要建立組織,認(rèn)真學(xué)習(xí)方案內(nèi)容,廣泛宣傳,營(yíng)造特色創(chuàng)建氛圍。

第二階段:自查制定方案階段(4月下旬)。我校要按照教體局、中心校方案要求,逐項(xiàng)對(duì)照做好自查,在自查討論的基礎(chǔ)上,制定出特色建設(shè)的近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和年度實(shí)施方案。

第三階段:組織實(shí)施階段(5月至10月)。各學(xué)校在本校特色建設(shè)實(shí)施方案指導(dǎo)下,扎實(shí)開展創(chuàng)建工作。

第四階段:迎接檢查驗(yàn)收階段(11月至12月)。我校將在特色建設(shè)中力爭(zhēng)做到措施得力、工作到位、效果顯著,以迎接教體局特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)估驗(yàn)收,力爭(zhēng)被評(píng)為為新密市特色學(xué)校。

第五階段:總結(jié)深化階段(12月下旬)。整理特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn),聘請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),幫助解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成果。

五、服務(wù)保障。

(一)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)趙乾程親自抓,要把學(xué)校特色建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃,在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證,形成一套保障特色學(xué)校深入、持久開展的長(zhǎng)效機(jī)制。要切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng),讓師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義,促使他們關(guān)心、支持、參與特色學(xué)校建設(shè),形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

(二)找準(zhǔn)切入點(diǎn),加大特色學(xué)校建設(shè)的力度。一是與教育改革發(fā)展綱要相結(jié)合,明確特色學(xué)校的辦學(xué)思想;二是與現(xiàn)代校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),彰顯文化特色,促使學(xué)校由顯性文化向隱性文化發(fā)展;三是與新課程精神相結(jié)合,體現(xiàn)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路;四是與打造教師團(tuán)隊(duì)相結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特色學(xué)校建設(shè)要與管理規(guī)范化示范校、校園文化建設(shè)示范校、書香校園示范校等各類創(chuàng)建示范校相結(jié)合,提高管理層次,體現(xiàn)辦學(xué)特色,豐富文化內(nèi)涵,打造和諧校園、綠色校園、書香校園,推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)。

(三)加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的評(píng)估和指導(dǎo),做到“一督查三落實(shí)”?!耙欢讲椤奔矗憾讲閯?chuàng)建工作的逐步實(shí)施?!叭鋵?shí)”即:一是落實(shí)鄭州市特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化目標(biāo)分解,使特色學(xué)校建設(shè)有章可循;二是實(shí)施激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將特色班級(jí)建設(shè)納入班級(jí)檢查評(píng)比的重要內(nèi)容。要通過(guò)階段推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、分層研討會(huì)等形式,不斷發(fā)現(xiàn)、培育、推介一批“書法之星”、“國(guó)球之星”,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。三是落實(shí)特色班級(jí)動(dòng)態(tài)管理制度,使裴溝特色學(xué)校建設(shè)形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十二

一、活動(dòng)背景:

為了豐富我校大學(xué)生的校園生活,活躍校園氣氛,激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才、積極參加體育、文化活動(dòng)的熱情,增強(qiáng)整體凝聚力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我、超越自我的舞臺(tái),彰顯大學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的風(fēng)采和當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代精神風(fēng)貌,使學(xué)生學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)探索、寬容豁達(dá)、開拓創(chuàng)新,在繼承與發(fā)展中健康成長(zhǎng)、成才。

二、活動(dòng)主題。

建筑贊美生活,建筑贊美生命;文化點(diǎn)亮生活,文化點(diǎn)亮生命。

三、主辦單位。

中共惠州學(xué)院建筑與土木工程系總支委員會(huì)。

惠州學(xué)院建筑與土木工程系。

四、承辦單位。

共青團(tuán)惠州學(xué)院建筑與土木工程系總支委員會(huì)。

惠州學(xué)院建筑與土木工程系學(xué)生會(huì)。

惠州學(xué)院建筑與土木工程系建筑協(xié)會(huì)。

五、活動(dòng)時(shí)間:4月--6月。

六、活動(dòng)地點(diǎn):見各單項(xiàng)活動(dòng)方案。

七、活動(dòng)對(duì)象:建筑與土木工程系全日制在校學(xué)生。

八、組委會(huì)成員:

組長(zhǎng):許秋娟酈偉。

副組長(zhǎng):董璞。

唐壯麗唐明張昊。

九、活動(dòng)內(nèi)容。

l文化藝術(shù)。

1、“唱響建土”班級(jí)合唱比賽。

2、能說(shuō)會(huì)道。

3、“我的宿舍——聽我的”宿舍創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。

4、愛心義教活動(dòng)。

5、建筑與土木工程系女生座談會(huì)。

l體育競(jìng)賽。

1、籃球場(chǎng)男女混合花式接力賽。

2、足球賽。

3、乒乓球賽。

4、毽球比賽。

5、登山比賽。

l專業(yè)實(shí)踐。

1、鋼筆畫比賽。

2、工程測(cè)量比賽。

3、建筑藝術(shù)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)大賽。

4、外校交流活動(dòng)。

5、參觀樓盤。

十、報(bào)名時(shí)間:

見各活動(dòng)方案。

十一、報(bào)名辦法:

按照各活動(dòng)項(xiàng)目規(guī)程進(jìn)行報(bào)名,以班級(jí)為單位的活動(dòng)項(xiàng)目到系學(xué)生會(huì)秘書處報(bào)名,以個(gè)人為單位的活動(dòng)項(xiàng)目到各班長(zhǎng)處報(bào)名,匯總后統(tǒng)一上報(bào)承辦單位。

十二、注意事項(xiàng):

1、參賽者必須是身體健康,凡有心臟病、高血壓和其它傳染病等不能參加激烈運(yùn)動(dòng)者嚴(yán)禁參賽,如隱瞞病史,發(fā)生事故后果個(gè)人自負(fù)。

2、參賽者須提前10分鐘到場(chǎng),遲到作棄權(quán)論。

3、裁判、評(píng)委由本屆建筑文化節(jié)組委會(huì)選派,各項(xiàng)目裁判、評(píng)委必須熟悉各項(xiàng)比賽規(guī)則、程序,遵守裁判守則、評(píng)判規(guī)則,做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、準(zhǔn)確。

4、參賽者必須遵守比賽規(guī)則、紀(jì)律及比賽秩序,尊重、服從裁判和評(píng)委,不能以任何的理由影響比賽的正常進(jìn)行。

5、如有對(duì)比賽的某一結(jié)果或某一裁判、評(píng)委的評(píng)判不服者,可以以書面形式向建筑文化節(jié)組委會(huì)申訴,由組委會(huì)調(diào)查解決。

6、本方案解釋權(quán)歸本屆建筑文化節(jié)組委會(huì),未詳事宜另行通知。

中共惠州學(xué)院建筑與土木工程系總支委員會(huì)。

惠州學(xué)院建筑與土木工程系。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十三

我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來(lái),充分利用本校的人才和智力資源,質(zhì)量為核心,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路逐步明晰,辦學(xué)目的逐步明朗。一年來(lái),伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新,德育品牌的形成和藝體班特色學(xué)校的發(fā)展,層面不斷拓展,使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。

一、注重了組織實(shí)施。

創(chuàng)建之初,成立了由楊希國(guó)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和工會(huì)主席為副組長(zhǎng),各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動(dòng),現(xiàn)在看來(lái),對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。

二、注重了落實(shí),關(guān)注了細(xì)節(jié)。

1、活動(dòng)從組織到實(shí)施,制定了活動(dòng)方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等,學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。興趣特色小組制定活動(dòng)安排的同時(shí),還提出了活動(dòng)要求。要求不只針對(duì)學(xué)生,也針對(duì)指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和興趣小組中的學(xué)生代表下聘書,提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括:興趣特色小組課程設(shè)置內(nèi)容;內(nèi)容設(shè)置目的;授課形式。各小組可謂是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

2、體育、美術(shù)、舞蹈的小組達(dá)到了全員參與。這不只是一句口號(hào),學(xué)校從硬件上加大投入,在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下,購(gòu)置了一批乒乓球桌案。美術(shù)、舞蹈老師制定了很有特色課程教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是,激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。

3、教育教學(xué)方面深入開展學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺(tái),促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期,各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課,教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子,積極參與聽評(píng)課,及時(shí)反饋信息,提出指導(dǎo)性建議,使教師特別是中青年教師快速的成長(zhǎng)進(jìn)步。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十四

學(xué)校的特色辦學(xué)工作主要以市、區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為行動(dòng)綱領(lǐng),結(jié)合柳北教育的“大力促進(jìn)特色辦學(xué)、加強(qiáng)教師閱讀提升”的工作布署,扎實(shí)穩(wěn)步深入地開展“中華古詩(shī)文特色”辦學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)校全面工作的主體快速、和諧發(fā)展,,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)水平和知名度,打造具有深遠(yuǎn)影響力的特色教育教學(xué)品牌。

二、工作思路。

本學(xué)期的特色辦學(xué)工作的中心主要放在扎實(shí)有效的開展中華經(jīng)典詩(shī)文特色常規(guī)工作,促進(jìn)特色辦學(xué)工作的深入發(fā)展,加大教師全員培訓(xùn)的工作力度和校園文化建設(shè),特別在讀書促進(jìn)個(gè)人自身素質(zhì)方面要有所創(chuàng)新有所突破,為促進(jìn)學(xué)校教育工作全面可持續(xù)發(fā)展而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),為學(xué)校特色創(chuàng)品牌、樹名牌打下有效而有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體工作措施與要求。

1、特色辦學(xué)工作常規(guī)化方面。

(1)本學(xué)期在抓好我們誦讀“經(jīng)典學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀落實(shí)檢查”等常規(guī)工作的同時(shí),將針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校、每周旗下經(jīng)典推薦、每月末集體主題誦讀、誦讀宣傳欄這幾個(gè)較為薄弱常規(guī)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)規(guī)范落實(shí)。

(2)繼續(xù)加大對(duì)檢查評(píng)價(jià)的執(zhí)行和落實(shí)力度。扎扎實(shí)實(shí)的把誦讀任務(wù)落到實(shí)處。

誦讀檢查按班機(jī)自檢、大隊(duì)部抽檢、教師代表檢查、期末統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)的四級(jí)檢查進(jìn)行落實(shí)學(xué)生的誦讀評(píng)價(jià)。

學(xué)生誦讀評(píng)價(jià)要落到實(shí)處,課題組加強(qiáng)監(jiān)督、檢查力度,并每月定期對(duì)各班進(jìn)行誦讀進(jìn)度、效果的公示和表彰。加強(qiáng)對(duì)特色辦學(xué)先進(jìn)班級(jí)和教師、學(xué)生先進(jìn)個(gè)人的表彰力度。

(3)加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè)的工作實(shí)施和創(chuàng)新,本學(xué)期將進(jìn)行優(yōu)秀特色建設(shè)班級(jí)進(jìn)行表彰。

(4)繼續(xù)聯(lián)合政教處和大隊(duì)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀的規(guī)范教育,形成學(xué)禮、知禮、行禮、守禮的好習(xí)慣。

(5)規(guī)范特色展示室的管理制度,把學(xué)校特色工作的資料、圖片等物化成果充分的展現(xiàn)出來(lái)。并把展示室建設(shè)成學(xué)校教師的經(jīng)典閱覽休閑室。

(6)本學(xué)期將做好收集好學(xué)生平時(shí)的日記、習(xí)作中運(yùn)用到經(jīng)典詩(shī)文的好作品,形成學(xué)生優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文作文集錦本。

2、特色辦學(xué)誦讀課程化方面。

(1)認(rèn)真上好每周精講《弟子規(guī)》、《經(jīng)典誦讀》、和《班級(jí)特色建設(shè)》的三節(jié)校本課。實(shí)施集體備課制度,做到課前有教案、課中有效果、課后有反思?!督?jīng)典誦讀》校本課將形成我校的特色拳頭品牌。

(2)本學(xué)期將在百花獎(jiǎng)教學(xué)比賽中,進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)比賽,由各年級(jí)組推選教師代表上經(jīng)典詩(shī)文校本課、由年級(jí)組集中力量對(duì)參賽教師進(jìn)行集體備、研、議課的形式進(jìn)行參賽,提高全體教師的經(jīng)典詩(shī)文教研能力。

(3)在出版我校的第一本誦讀教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀全本》后,并著手進(jìn)行第二本《國(guó)學(xué)經(jīng)典德育讀本》的編寫出版。

3、特色辦學(xué)誦讀理性化方面。

(1)找好結(jié)合點(diǎn)。繼續(xù)注重基礎(chǔ)教育和傳統(tǒng)文化教育的有效點(diǎn)、融合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。本學(xué)期重點(diǎn)在經(jīng)典誦讀與教師讀書和學(xué)生的大量閱讀有效結(jié)合上進(jìn)行研究探索實(shí)踐。

(2)抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)。本學(xué)期要把握好中國(guó)教育學(xué)會(huì)“”重點(diǎn)課題《誦讀經(jīng)典,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的南寧觀摩會(huì)、《誦讀經(jīng)典詩(shī)文,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的研究實(shí)踐》的全國(guó)會(huì)議兩個(gè)經(jīng)典課題的活動(dòng)開展,爭(zhēng)取充分展示我校進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教育實(shí)驗(yàn)后所取的成效,并取得上級(jí)部門的有力支持和指導(dǎo)。

4、特色辦學(xué)活動(dòng)主題化方面。

加強(qiáng)特色辦學(xué)主題活動(dòng)的實(shí)效性、時(shí)代性、和針對(duì)性。抓好德育“孝親尊師”的核心點(diǎn)和“學(xué)禮、知禮、行禮、守禮”的表現(xiàn)點(diǎn)。

本學(xué)期我們的特色辦學(xué)主題系列活動(dòng)主要有:

九月的“尊師孝親常規(guī)禮儀教育”;。

十月是“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”;。

十一月是“書香滿校園”圖書交流活動(dòng)”;。

十二月是“經(jīng)典誦讀活動(dòng)特色展示”。

一月為“經(jīng)典誦讀表彰大會(huì)”

每月主題的活動(dòng)將聯(lián)合政教處、大隊(duì)部制定出具體的方案進(jìn)行實(shí)施。

5、特色辦學(xué)研究課題化方面。

(1)、繼續(xù)抓好以《創(chuàng)建中華古詩(shī)文特色學(xué)校的研究實(shí)踐》、《新時(shí)代中華經(jīng)典詩(shī)文教育實(shí)驗(yàn)》、《誦讀經(jīng)典詩(shī)文,提高學(xué)生“雙文素養(yǎng)”》、《誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德的研究實(shí)踐》四個(gè)特色課題為載體的教師教科管理工作,以此促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與研究,提高全體教師的科研水平。

(2)繼續(xù)抓好四個(gè)特色辦學(xué)研究課題建設(shè),加強(qiáng)定期檢查,組織交流,督促指導(dǎo),以此促進(jìn)課題的研究與實(shí)驗(yàn)。并做好課題檔案資料管理,如教師教案、論文庫(kù)的建設(shè),及時(shí)登記師生的論文獲獎(jiǎng)與發(fā)表情況。

6、特色辦學(xué)環(huán)境人文化方面。

(1)、學(xué)校的特色辦學(xué)注重以人為本,從細(xì)節(jié)出發(fā),關(guān)心每個(gè)教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活。真心誠(chéng)意公平地對(duì)待每一個(gè)教師,充分發(fā)揮教師和學(xué)生的才智,盡力協(xié)調(diào)各部門各層次之間的關(guān)系,努力在全體師生群體中形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。讓每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生都真心實(shí)意熱愛、關(guān)心我們的學(xué)校,積極為學(xué)校的深化發(fā)展出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)自己的一份力量。

(2)、注重校園文化環(huán)境的文化建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)樓、教室、辦公室以及校園內(nèi)外和周邊環(huán)境的人文細(xì)節(jié)建設(shè)。以小見大,以微見華,充分展現(xiàn)二十六中幽雅、古典、古香的育人環(huán)境和氛圍。

新學(xué)期,我們將根據(jù)這些工作計(jì)劃,注重執(zhí)行得力、落實(shí)到位,檢查從嚴(yán),獎(jiǎng)懲分明。把我們的特色辦學(xué)工作做得更加深化、更加富有內(nèi)涵、更加深層次的發(fā)展,從而推動(dòng)學(xué)校取得更大的發(fā)展。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十五

創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。

我們?cè)诮逃趾椭行男5恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中,享受到了成長(zhǎng)的快樂。

一、以校為本特色定向。

1、深入分析校史校情。

我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試,一是讀書活動(dòng),二是校本教材,三是陽(yáng)光體育大課間、四是英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué),五是主題讀書活動(dòng),六是校園文化建設(shè)。

2、充分挖掘校內(nèi)外資源。

一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,多次向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教論證,尋求創(chuàng)建工作策略。

讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化,這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。

它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。

我們向全體教師、校友、家長(zhǎng)、社會(huì)各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。

我校少先隊(duì)于就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動(dòng),如馬寅初小分隊(duì)等活動(dòng)。

已取得一定的成效。

我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究,形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動(dòng)系列,然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究;在學(xué)科教學(xué)方面,我校在英語(yǔ)學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究”,學(xué)生學(xué)得很投入。

在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系,教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。

最后大家達(dá)成共識(shí),我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。

3、多方尋求理論支撐。

我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講,任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過(guò)程。

但是,體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體的“做”來(lái)達(dá)到個(gè)體行為改變的目的,是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種升華。

當(dāng)時(shí)的美國(guó)教育也正像今天的中國(guó)一樣,出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對(duì)由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識(shí)的單一的教育方式。

據(jù)我們所知,目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。

在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。

我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題,是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索,使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4、建章立制,保障有力。

教育局正式發(fā)文后,我們的方向更明了,也更加深刻地意識(shí)到了,新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展,必須走特色之路,于是,成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃,經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改,認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升,培養(yǎng)目標(biāo)的重建,也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建,制度的創(chuàng)新,越修改認(rèn)識(shí)越深刻,越修改方法、策略也越多,制定了比較完善的實(shí)施方案,向教育局申報(bào)。

我們認(rèn)為:特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。

二、以科研為抓手,凸顯特色。

在創(chuàng)建過(guò)程中,我們以科研為抓手,承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題,課題的實(shí)施對(duì)象為全體學(xué)生,著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升,創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得,以開放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線,構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式,具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義,為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。

該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口,讓學(xué)生在開放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合,并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究,在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。

通過(guò)課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于五月份正式結(jié)束各項(xiàng)研究工作,并于六月份上報(bào)黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,并于20九月份正式結(jié)題驗(yàn)收通過(guò),先后有四人次被評(píng)為黑河市教育科研骨干,十余篇論文獲獎(jiǎng)。

創(chuàng)建工作得了顯著的成效,既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí),用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力,培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì),形成了頗具特色的教學(xué)模式值。

三、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色。

1、扎實(shí)開展讀書活動(dòng),根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校將80首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊(cè),下發(fā)給學(xué)生,人手一本。

每天一首詩(shī)詞,體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引。

現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。

積極開展主題讀書活動(dòng),我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”,“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看,生生有書讀。

“兩保證”保證讀書時(shí)間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。

新民小學(xué)在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明,圖書室和閱覽室全天開放,學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。

還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記,現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊(cè)。

我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)讀,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為習(xí)慣。

每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

以我校三至六年級(jí)學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊(duì)共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動(dòng),充分展現(xiàn)了近一年來(lái)我校在特色建設(shè)方面取得的成果,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

2、開展陽(yáng)光體育鍛煉,重視大課間活動(dòng)。

組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞,四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演,場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。

教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂,融洽了師生關(guān)系,培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

開設(shè)了體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的新機(jī)制,按照季節(jié)的特點(diǎn)開辦了籃球、乒乓球特長(zhǎng)生培養(yǎng),由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動(dòng),做到了特長(zhǎng)培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合,一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。

3、開展“三帶”活動(dòng),針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際,我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。

在幫扶活動(dòng)中,實(shí)行自主結(jié)對(duì),對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的,融洽了相互關(guān)系,構(gòu)建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂,滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。

低年級(jí)開設(shè)《我愛泥塑》、高年級(jí)開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。

成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組,由學(xué)生自主進(jìn)行選擇,有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

音樂和體育成立了訓(xùn)練隊(duì),設(shè)立專職教師、開辟專門場(chǎng)所、建立專項(xiàng)制度,做到培養(yǎng)特色化,活動(dòng)經(jīng)?;?,教育專業(yè)化,效果最大化。

少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”,定期開展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng),豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。

本學(xué)期,和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長(zhǎng)余國(guó)安的暢導(dǎo)下,改變了以往在特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法,在認(rèn)真分析學(xué)?,F(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實(shí)水平的基礎(chǔ)上,結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃,走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色,符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的一條新路子,并且在特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)中,做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果,使學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。

本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個(gè)特點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí),一是器樂班,以豎笛演奏為主,配備專職輔導(dǎo)教師一人,學(xué)生45人;二是繪畫特長(zhǎng)班,配備專職美術(shù)教師一個(gè),學(xué)生36人,三是書法培訓(xùn)班,配備專職書法教師一人,學(xué)生25人,四是籃球特長(zhǎng)班,配備專職教練一名,學(xué)生16人。

根據(jù)各自的特點(diǎn),編排了固定的上課時(shí)間,每周一和周四下午為器樂班活動(dòng)時(shí)間,每周三為繪畫特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間,每周二下午為籃球特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間,每周五則為書法培訓(xùn)班活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)校把相關(guān)活動(dòng)時(shí)間作為固定課內(nèi)容,要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時(shí)間規(guī)定執(zhí)行,并由教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查,確?;顒?dòng)開展落到實(shí)處,避免出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng),擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生,并力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長(zhǎng)有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng),并能夠在各級(jí)各類藝術(shù)競(jìng)賽中取得最優(yōu)效果。

5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。

在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位,豐富活動(dòng)的內(nèi)容,成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組,在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中,讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái),發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高隱性課程的教育功能。

全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐,以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級(jí)一類小學(xué)為目標(biāo),全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。

近日,學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題,全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章,不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。

班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中,緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松,通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。

班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置,體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。

通過(guò)三天的緊張活動(dòng),各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo),從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái),也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。

6、加大英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng)建。

以英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色,一是在互動(dòng)方面,二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面,三是在教學(xué)模式方面,四是在小組合作自學(xué)方面。

在教學(xué)樓走廊墻壁,定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。

建立文體活動(dòng)展室,及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果,豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。

展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖,前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。

藝術(shù)活動(dòng)的開展,不但完善了學(xué)校課程體系,擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響,激發(fā)了辦學(xué)活力,提升學(xué)校辦學(xué)品位,更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。

三、幾點(diǎn)體會(huì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。

特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實(shí)。

否則將無(wú)法開展。

作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、專家引路科研同行。

由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十六

為了積極推進(jìn)我校校園足球向廣度發(fā)展,形成我校校園足球的良好氛圍,更好地推動(dòng)我校的足球品牌建設(shè),舉辦瓊中二小xxxx年校園足球活動(dòng),旨在普及校園足球文化,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨,通過(guò)廣泛開展校園足球活動(dòng),建立和完善我校校園足球聯(lián)賽制度,在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能,形成校園足球文化,提高學(xué)生的足球興趣,從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的校際足球后備人才。

1、以球育德:促進(jìn)學(xué)生良好的品質(zhì)的形成。使隊(duì)員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊(duì)員們?cè)诳鞓返淖闱蚧顒?dòng)中,快樂參與、快樂體驗(yàn)、快樂成長(zhǎng)。

2、以球健體:促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高,學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能等得到了很好的發(fā)展。

3、以球促智:促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高。使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

活動(dòng)主題:快樂足球、活力足球

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):王紅、

副組長(zhǎng):吳清易、卓立香、王應(yīng)就

成員:陸飛、符紹云、王海瓊、孫發(fā)宗、各班班主任、學(xué)科教師

職責(zé):負(fù)責(zé)策劃、籌備校園足球各項(xiàng)活動(dòng)與內(nèi)容,足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、協(xié)調(diào)全校師生足球活動(dòng)開展等。

競(jìng)賽組組長(zhǎng):陸飛

組員:符紹云、王海瓊、孫發(fā)宗、學(xué)科教師

職責(zé):負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園足球全校性活動(dòng)及開幕式的策劃、組織、足球的競(jìng)賽。

1、由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng);

2、提供完善充足的“校園足球活動(dòng)”場(chǎng)地條件;

3、組織足球訓(xùn)練的教師(教練)參加相關(guān)培訓(xùn);

4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì),積極投入人力、物力、財(cái)力,創(chuàng)造必要條件,共同為校園足球活動(dòng)的開展提供保障。

5、提高對(duì)“校園足球活動(dòng)”重要性的認(rèn)識(shí)。各班要把開展此次活動(dòng)作為推進(jìn)足球事業(yè)、活躍學(xué)生課余生活,培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分,把活動(dòng)落到實(shí)處。

6、加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的`管理和指導(dǎo)。要認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)、積極探索出符合各班實(shí)際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度,做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形成活動(dòng)的制度化和規(guī)范化。

7、加強(qiáng)安全保護(hù)工作。在開展校園足球活動(dòng)中,要高度重視安全保護(hù)工作,從活動(dòng)計(jì)劃的安排、文體設(shè)施的檢查、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的控制以及指導(dǎo)教師的選用等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān),以確保學(xué)生的身心健康和安全。

8、加強(qiáng)輿論宣傳,搞好評(píng)優(yōu)表彰。各班級(jí)要做好校園足球活動(dòng)的`宣傳。學(xué)校通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進(jìn)典型。

(一)、學(xué)校通過(guò)足球技術(shù)比賽來(lái)刺激學(xué)生的積極性,班級(jí)5對(duì)5對(duì)抗賽比賽。

(二)、比賽對(duì)象:三、四、五、六年級(jí)男女組

(三)、比賽地點(diǎn):學(xué)校足球場(chǎng)

(五)、比賽時(shí)間:5—6月每天下午第二節(jié)課后

(六)、比賽辦法:

1、比賽采用分組循環(huán),每隊(duì)勝一場(chǎng)得3分,平一場(chǎng)得1分,負(fù)一場(chǎng)得0分,按各隊(duì)在全部比賽中積分的多少?zèng)Q定名次。

2、全場(chǎng)比賽時(shí)間30分鐘。上、下半場(chǎng)各15分鐘,中場(chǎng)休息10分鐘。

3、以年級(jí)為一組,以班為單位進(jìn)行,采用5人制足球比賽。

4、每場(chǎng)比賽替補(bǔ)隊(duì)員不限

5、比賽時(shí)各班主任必須到場(chǎng)。

1、本次校園足球賽裁判長(zhǎng)由組委會(huì)指派。

2、如參賽隊(duì)不服裁判判決須在比賽結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)向裁判組書面投訴,裁判組24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行答復(fù)。

3、本次比賽的解釋權(quán)歸組委會(huì)。

職責(zé):負(fù)責(zé)整個(gè)足球活動(dòng)橫幅懸掛、學(xué)生獎(jiǎng)狀。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十七

特色學(xué)校的建設(shè),是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體,是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,為了深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平,加快特色學(xué)校建設(shè)步伐,切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。根據(jù)中心校相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,確定“優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量,提升學(xué)習(xí)氛圍”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn),為此,特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施背景。

以人為本,道德為先,發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本,以教師為本?!痹趯W(xué)校建設(shè)過(guò)程中,關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展,是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而多年來(lái),我校也一直本著“以人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人環(huán)境,提升學(xué)習(xí)氛圍,辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī),但由于我校地處偏僻,學(xué)生單純,孤陋寡聞,對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍,可要適應(yīng)未來(lái)的教育改革及發(fā)展需要,還必須因地制宜,轉(zhuǎn)變思想,提高自身的綜合素質(zhì),樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。而有人曾提出:未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng),必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng),辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

二、指導(dǎo)思想。

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展,以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體,以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破,提升學(xué)習(xí)氛圍,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂園,盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標(biāo)。

(一)、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時(shí)的校園文化建設(shè)的目的,就是為學(xué)生的明天,為學(xué)生走向社會(huì),面向世界做準(zhǔn)備。通過(guò)校園文化建設(shè),關(guān)注師生的生命和發(fā)展,改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法,更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位,構(gòu)建新的校園文化體系,深入挖掘校園的文化精神,從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向,以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

(二)、以校園的文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

(三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展,積極主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;狠抓校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

(四)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展,盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求,又能適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),充分利用教育資源,創(chuàng)建學(xué)校特色,達(dá)到校園有亮點(diǎn),提升辦學(xué)品位。

(六)、結(jié)合本校實(shí)際,使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化,關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

四、遵循的原則。

1、發(fā)展性原則。

2、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

五、工作要求。

1、明確目標(biāo),統(tǒng)一思想。要提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),積極營(yíng)造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

3、突出特色,細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際,確定特色項(xiàng)目,制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案,按照實(shí)施方案實(shí)施。

5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施,以滿足開展特色項(xiàng)目活動(dòng)的需要。

六、工作措施。

1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義,牢固樹立特色就是質(zhì)量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展的思想,增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,并做好分工。落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解,層層抓落實(shí),確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開展。

4、以活動(dòng)為載體,注重師生的生命及發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人質(zhì)量,提升學(xué)習(xí)氛圍。

5、完善校園文化建設(shè),突出“綠化、美化、凈化”,做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。

6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),突出校園特色。

7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度,定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容,使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開展。

8、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案,對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師,進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng),并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

9、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè),工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng),對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、創(chuàng)建內(nèi)容。

1、構(gòu)建“活潑、開放”的學(xué)習(xí)氛圍體系。

2、開發(fā)校本課程。

3、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄及校園廣播進(jìn)行校園文化建設(shè)的輻射傳播。

4、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)或主題班會(huì)提升校園文化品位。

八、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案篇十八

本學(xué)期以舒城縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣級(jí)資料建設(shè)工作的通知》和《舒城縣校園文化建設(shè)工作意見》為統(tǒng)領(lǐng),本著“科學(xué)定位,持續(xù)發(fā)展”的原則,以現(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo),以創(chuàng)新為核心,以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手,樹立規(guī)范辦學(xué)、特色強(qiáng)校的思想,按照“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路,推進(jìn)明德小學(xué)特色建設(shè),彰顯學(xué)校建設(shè)的多樣性和個(gè)性化特點(diǎn)。

二、工作目標(biāo):

1。充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校特色建設(shè)是指學(xué)校根據(jù)自身社會(huì)的、自然的環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校傳統(tǒng),從明德小學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)辦學(xué)形態(tài)、育人形態(tài)進(jìn)行有意識(shí)的選擇和創(chuàng)造,以更優(yōu)的協(xié)調(diào)方式使學(xué)校得以與外部社會(huì)環(huán)境相適應(yīng),以更優(yōu)的管理模式使學(xué)校取得更高的辦學(xué)質(zhì)量,以更優(yōu)的育人方法使每一位學(xué)生獲得更大限度的發(fā)展。

2。彰顯鮮明的明德小學(xué)個(gè)性化辦學(xué)理念,引進(jìn)科學(xué)的管理機(jī)制,突出的經(jīng)典學(xué)校傳統(tǒng)辦學(xué)特長(zhǎng),增加富有特色的辦學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目。

3。學(xué)校特色必須堅(jiān)持立德樹人和素質(zhì)教育方向不動(dòng)搖,其“特色”是符合明德小學(xué)客觀實(shí)際環(huán)境及符合教育規(guī)律、學(xué)校辦學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的富有生命力的長(zhǎng)態(tài)表征。

4。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,完成教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)立德樹人綜合研究》子課題《家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究》中期研究項(xiàng)目,對(duì)照子課題《開題方案》有計(jì)劃有步驟地開展好課題研究。

5。組織明德小學(xué)校園足球隊(duì),成立明德小學(xué)足球項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

6。加大明德小學(xué)改薄項(xiàng)目建設(shè),加大辦學(xué)條件優(yōu)化改善。

7。繼續(xù)開展少年宮各項(xiàng)活動(dòng),注重成果收集和展示。

三、工作措施:

(一)加大思想政治工作,真正提升教師職業(yè)道德水平。

一方面學(xué)校通過(guò)常規(guī)教師例會(huì),加大教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度;一方面引導(dǎo)廣大教師展開自學(xué),多讀“勞?!焙汀皟?yōu)秀教師”有關(guān)事跡材料;以身邊骨干教師和先進(jìn)工作者為榜樣。黨員教師要切實(shí)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,讓明德小學(xué)校園“正能量”不斷擴(kuò)大和傳承。

(二)展開一系列活動(dòng),讓明德小學(xué)校園文化特色不斷彰顯。

無(wú)論是家長(zhǎng)學(xué)校、經(jīng)典誦讀,還是校園足球、少年宮活動(dòng);只有正常開展,才能真正做到校園文化彰顯。在“特色中展活動(dòng),在活動(dòng)中顯特色”將是明德小學(xué)校園活動(dòng)大政方針。一方面,學(xué)校通過(guò)特色活動(dòng)讓廣大師生真正受益;一方面在特色活動(dòng)中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、注重校際之間交流。以便在今后幾年里初步形成明德小學(xué)校園特色文化。

(三)完善制度,規(guī)范考核細(xì)則,形成教師專業(yè)成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。

為此,我們將群策群力,花大力氣建章立制,從教學(xué)到后勤,從安全管理到質(zhì)量提升,多維度、全方位細(xì)化職責(zé),規(guī)范管理。從人性化、常態(tài)化入手,最終形成一套科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范、合理的制度體系,有利于我校今后的日常管理。學(xué)校在原傳統(tǒng)《制度》和《職責(zé)》里擬將新增加《教育信息員職責(zé)》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)員職責(zé)》、《圖書管理員職責(zé)》、《微機(jī)及遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)》、《少年宮輔導(dǎo)員職責(zé)》和《職稱評(píng)聘制度》《課題研究制度》、《教學(xué)、教研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,對(duì)教職工比較敏感的《績(jī)效工資分配方案》和《年度考核細(xì)則》等。

(一)讓足球彰顯校園活力。

1、成立明德小學(xué)足球領(lǐng)導(dǎo)小組,建立明德小學(xué)校園足球隊(duì),讓“足球文化”深入明德廣大師生成立足球領(lǐng)導(dǎo)小組:成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),由體育教師和高年級(jí)班主任擔(dān)任委員的校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、成立明德小學(xué)校園足球隊(duì):初擬隊(duì)員11人,在明德小學(xué)三年級(jí)以上班級(jí)選拔。

3、開學(xué)初,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)宣傳足球有關(guān)知識(shí)、新聞、趣事,讓學(xué)生們了解足球、熱愛足球運(yùn)動(dòng)。體育教師通過(guò)足球興趣小組活動(dòng)展示明德校園足球風(fēng)采,參加有關(guān)足球比賽,為明德小學(xué)足球活動(dòng)展風(fēng)采。

(二)讓中華誦讀為校造底蘊(yùn)。

1。積極營(yíng)造經(jīng)典詩(shī)詞背誦的氛圍。

本年度以誦讀校本教材《古詩(shī)詞讀本》為龍頭,利用小早讀、晨會(huì)集體誦讀、少年宮誦讀室、參加誦讀比賽、出誦讀黑板報(bào)等形式舉辦學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),從而推動(dòng)此項(xiàng)工作的順利開展。

2。強(qiáng)化激勵(lì)評(píng)價(jià),確保誦讀質(zhì)量。

在以往評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化激勵(lì)評(píng)價(jià)。把古詩(shī)文誦讀的“量”和“質(zhì)”作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟誦。采取“下要保底,上不封頂”策略。積極引導(dǎo)優(yōu)秀誦讀小組和優(yōu)秀誦讀班級(jí)參加縣市級(jí)有關(guān)誦讀比賽。

(三)讓課題為家長(zhǎng)學(xué)校提升品位。

明德家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)近20xx年,已經(jīng)初步形成明德家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)文化。我們要充分利用文化載體,為家長(zhǎng)學(xué)校做服務(wù)。家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)和少先大隊(duì)聯(lián)合舉辦的《南苑孩子報(bào)》自20xx年創(chuàng)辦以來(lái)已出刊13期,刊登家庭教育經(jīng)驗(yàn)和育子心得文章20多篇,刊登優(yōu)秀書畫征文作品,建立家教互動(dòng)平臺(tái),初步形成明德小學(xué)家教特色文化。

不僅如此,20xx年7月,明德小學(xué)申報(bào)教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育綜合研究》子課題《家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用》子課題取得立項(xiàng)證書;并取得階段性研究成果。課題組成員正著手撰寫《明德家教讀本》校本教材,使家教活動(dòng)具有校本特色。

(四)讓鄉(xiāng)村少年宮成為孩子的樂園。

明德少年宮將繼續(xù)設(shè)誦讀、舞蹈、器樂、微機(jī)、棋藝、書畫、經(jīng)典誦讀、心理咨詢、羽毛球活動(dòng)共九大娛樂活動(dòng)場(chǎng)所。每個(gè)周二、周四、周六全面開班。孩子們根據(jù)自己的興趣愛好自選少年宮活動(dòng)室,讓明德少年宮真正是孩子的快樂園不再是一句空話。

鄉(xiāng)村少年宮的興辦迎合了鄉(xiāng)村兒童的精神需求。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)一步發(fā)展,農(nóng)村生活條件得到應(yīng)有的改善。孩子們的精神需求擺上政府工作日程,特別是農(nóng)村留守兒童逐漸增多,留守兒童的課余生活、精神空白成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。怎樣更好地引導(dǎo)農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)?怎樣讓農(nóng)村留守兒童找到自己精神依靠?我們將不斷探索研究提升。

五、具體工作安排(20xx。09--20xx。02)。

周次具體活動(dòng)安排負(fù)責(zé)人。

2。教代會(huì)審核計(jì)劃。

3。組織校園足球隊(duì)。

4。開展家庭教育公益知識(shí)講座霍同長(zhǎng)。

毛能文。

鄒雪峰。

霍同長(zhǎng)。

10月1。“開展學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)“教育活動(dòng)。

2。參加舒城縣第二屆“中華經(jīng)典詩(shī)文”大賽活動(dòng)。

3、組織教師參加舒城縣學(xué)校思想政治論文比賽活動(dòng)。

4。參加縣教師閱讀名著征文活動(dòng)。

王慶。

余林勝。

霍同長(zhǎng)。

霍同長(zhǎng)。

王慶。

11月1。組織校足球隊(duì)參加六安市“紅達(dá)杯”足球比賽。

2。組織教師整理學(xué)校均衡發(fā)展資料。

3。迎接市關(guān)工工作交流工作會(huì)。

4家長(zhǎng)學(xué)校課題中期研究促進(jìn)會(huì)。

鄒雪峰。

毛能文。

霍同長(zhǎng)。

徐金梅。

12月1?!敖?jīng)典誦讀”為主題班級(jí)黑板報(bào)作品展。

2。關(guān)于校際之間“教育寫作”經(jīng)驗(yàn)交流。王德志。

霍同長(zhǎng)。

20xx年元月。

學(xué)?!绊?xiàng)目建設(shè)”工作總結(jié)。

毛能文。

2月1、學(xué)校食堂建章立制;學(xué)校食堂開業(yè)。

2、教導(dǎo)處提出新的學(xué)年度骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。秦福躍。

王慶。

周次具體活動(dòng)安排負(fù)責(zé)人。

3月1、組織課題負(fù)責(zé)人和課題研究成員參加中期課研成果匯編。

2、對(duì)明德小學(xué)足球隊(duì)活動(dòng)總結(jié)。

霍同長(zhǎng)。

徐金梅。

鄒雪峰。

1、申報(bào)明德小學(xué)“語(yǔ)文名師工作室”。

2、組織教師參加縣市家教論文評(píng)選。

霍同長(zhǎng)。

王慶。

5月1、進(jìn)一步引導(dǎo)骨干教師學(xué)習(xí)明德小學(xué)規(guī)章制度,集思廣益,對(duì)明德小學(xué)有關(guān)制度進(jìn)一步完善。

2、籌備明德小學(xué)骨干教師教研網(wǎng)站有關(guān)事宜。

毛能文。

徐金梅。

6月1、組織少年宮各活動(dòng)室參加學(xué)期有關(guān)成果展示和匯報(bào)演出。

2、完成學(xué)校骨干教師教研資料的整理。

王德志。

王慶。

7月進(jìn)一步完善“語(yǔ)文名師工作室”材料整理霍同長(zhǎng)。

完成《明德小學(xué)家教讀本》的初稿撰寫;預(yù)備結(jié)集出版。

全體課題組成員。

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