教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫。教案要合理設(shè)置檢查環(huán)節(jié)，幫助教師及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家有所借鑒。請(qǐng)注意，這些范文僅供參考，具體教案的制定需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，制定出高質(zhì)量的教案。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇一
1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過(guò)折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的'動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開發(fā)。
3、通過(guò)折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠。
這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂(lè)有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來(lái)？
出示課件一：《梁?！坊囊魳?lè)。
（生答）。
師：這段音樂(lè)是我國(guó)古典愛情故事《梁?！分械摹盎鼻危蠋煄?lái)的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶。
1、我想同學(xué)們都見過(guò)各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片。
（出示課件二：美麗的蝴蝶）。
2、蝴蝶有什么特征呢？
（生答）。
（出示課件三）。
師小結(jié)：
1左右對(duì)稱。
2優(yōu)美的翅形。
3美麗的花紋。
3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個(gè)環(huán)節(jié)？（生答）。
師小結(jié)：
1折出蝴蝶翅膀。
2折出蝴蝶觸角。
3裝飾花紋。
4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。（出示課件四）。
板書：美麗的紙蝴蝶。
5、出示課件五（第一步）準(zhǔn)備紙張。
6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀。
7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀。
8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角。
9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶。
11、小組成員相互合作，共同來(lái)折紙蝴蝶。（展示同學(xué)們的作品）。
12、出示課件十一。
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇二
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。
1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。
3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
5、評(píng)價(jià)。
1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。
3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評(píng)價(jià)。
三、折紙美麗的船。
1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、評(píng)價(jià)作品。
四、玩小船。
1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
4、評(píng)價(jià)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對(duì)齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡(jiǎn)單折疊技能和簡(jiǎn)單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)這紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具變形金剛，作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
（1）將正方形的紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。
（2）將對(duì)折后的長(zhǎng)方形想旁邊對(duì)折成小正方形（方法同上）。
（3）將對(duì)折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對(duì)折一次，形成兩扇門。
（4）將小門的上端啦出兩個(gè)三角形（難點(diǎn)，重點(diǎn)演示）。
（5）將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時(shí)出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）。
3、師：我是變形金剛，我會(huì)把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）。
4、將畚箕變一變。
教師說(shuō)：我在來(lái)變一變。變成一頂濟(jì)公帽教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行：放下一個(gè)鼻子，把它翻個(gè)身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來(lái)就是一頂帽子。
5、結(jié)束：幼兒帶上濟(jì)公帽，聽聽音樂(lè)、唱唱、走走、玩玩。
活動(dòng)目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示來(lái)輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）７、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
3、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)：折紙“漂亮的小魚”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）。
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）。
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）。
4.是呀，小魚生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）。
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）。
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚）。
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。1.以小魚的口吻提出折紙的要求。
“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)。
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙狐貍造型構(gòu)思與制作。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征，仔細(xì)觀察狐貍的造型。
師：這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只狐貍呢？
二、交流探究：
1、傳看紙?jiān)煨妥髌贰?/p>
2、小組討論總結(jié)折紙狐貍造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。
特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。
三、動(dòng)手操作折紙。
1、教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折狐貍。
2、教師將狐貍折紙的難點(diǎn)講解一下，個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師按圖示范，學(xué)生跟練。
四、鞏固新知。
1、以小組為單位進(jìn)行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對(duì)齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）。
2、展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形的紙若干。
貼有折疊狗頭組合成的范例。
油畫棒，白紙。
老師范例小狗一只。
漿糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二教師講解小狗的制作方法。
幼：變成一個(gè)大的三角形。
2、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;。
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;。
4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;。
5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥等。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
2、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
四、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。
1、你覺得誰(shuí)的小狗頭做的好，誰(shuí)的小狗添畫的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。
2、誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。
活動(dòng)難點(diǎn)：看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。
師：就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對(duì)翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第3冊(cè)第23頁(yè)，觀察制作材料和步驟圖。
(1)了解企鵝的基本制作過(guò)程和方法。將紙盤上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對(duì)翅膀;給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。
(2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。(3)對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、教師總結(jié)欣賞作品。
(1)、相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。
(2)、蛋糕盤還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】。
春天到了，新學(xué)期開始了，小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進(jìn)來(lái)，一起迎接美麗的春天，特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課！
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花；
2、通過(guò)小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)；
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來(lái)了老師最喜歡的花，大家來(lái)看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過(guò)程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍；不足：示范做桃花的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
該園地處城鄉(xiāng)結(jié)合之處，剛?cè)雸@時(shí)，孩子們很喜歡玩泥巴，因此我就設(shè)計(jì)了該課題。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物，來(lái)陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
小朋友們，你們想不想也來(lái)玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來(lái)，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來(lái)了。現(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)玩一玩，看誰(shuí)搓的最好。給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院?，一定要洗手?/p>
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。
2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。
（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。
（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。
2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
圓圓的皮球活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：
一、觀察、認(rèn)識(shí)討論球的外形特征。
1.出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？2.請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
3.教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
二、教師示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
1.教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。2.師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？小結(jié)：泥越多，搓的皮球越大。
四、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
2.提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
五、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球像什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球像什么？
3.小小棒棒糖活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒?dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會(huì)是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形。
問(wèn)：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？小結(jié)：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。
三、制作棒棒糖。
四、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提要求：
五、小小棒棒糖展覽會(huì)；老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看會(huì)變魔術(shù)的橡皮泥。
做蘋果活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、綠顏色的匹配，學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。2.喜歡參加泥工活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2.小結(jié)：蘋果是圓圓的，紅紅的，摸上去有點(diǎn)光滑。
二、學(xué)習(xí)用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
1.今天，我們班還來(lái)了三位小客人——小黃貓、小紅貓、小綠貓，他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹上的蘋果沒(méi)有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
2.老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。??！一個(gè)大蘋果做好了，真香呀！
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用橡皮泥制作蘋果，引導(dǎo)幼兒將蘋果做的大大的，圓圓的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
好吃的香蕉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景表演：水果店。
二、觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
1.師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)）2.欣賞實(shí)物香蕉，師：看，老師這里有一只香蕉，我們來(lái)看看它是什么樣子的？什么顏色的？長(zhǎng)的像什么？3.小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
三、教師以兒歌的方式示范制作香蕉。
1.教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。
四、幼兒嘗試制作香蕉。
1.幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。師：你們做成功了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
五、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇三
學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)折紙，認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示，折紙動(dòng)物所以一般都能通過(guò)自己識(shí)圖來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些動(dòng)物身體比例的了解、把握，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長(zhǎng)，身子縮短就變成長(zhǎng)頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法，動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來(lái)完成作業(yè)。
本課制作方法簡(jiǎn)單，難度不大，但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。
二、教學(xué)目標(biāo)。
掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。
學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作cai，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程安排如下：
激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。
在觀察分析這_階段，利用展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。
接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來(lái)，并把問(wèn)題提出來(lái)，小組同學(xué)共同討論解決。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來(lái)，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。
作業(yè)要求：
每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。
四、教學(xué)建議。
本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用，折出不同的動(dòng)物為主要內(nèi)容。第二課時(shí)以添畫裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容。
注意不要選過(guò)于軟的紙，以免折出的動(dòng)物立不起來(lái)。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇四
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第66—67頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
3、在探究的過(guò)程中，讓學(xué)生感受知識(shí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
4、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過(guò)程。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件。
2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境引入：
（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來(lái)折小鳥。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生相互提問(wèn)并列出算式。
如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？?列式：1/2+1/4。
小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？?列式：1/2–1/4。
還剩下這張紙的幾分之幾？
列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4。
師：這些算式與我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同？
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。（板書課題。）？
二、動(dòng)手操作、自主探索。
1、動(dòng)手操作。
請(qǐng)大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。
師：誰(shuí)能估算等于多少？實(shí)際上又等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。
出示操作要求：
請(qǐng)大家拿出一張正方形的紙，將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來(lái)并涂上顏色。通過(guò)拼一拼，折一折嘗試解決?，F(xiàn)在以四人為一個(gè)小組，開始研究。
2、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
3、小組匯報(bào)結(jié)果。
師：哪個(gè)小組愿意將你們組的操作過(guò)程向大家介紹一下。
生1：老師，我們發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結(jié)果應(yīng)該是3/4。
生2：我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗麄兯淼拿恳环荻疾煌?，只有每份都相同時(shí)，才可以相加。
生3：我有一個(gè)補(bǔ)充，剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)的每份不同，也就是他們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以，只有分?jǐn)?shù)單位相同時(shí)，才可以相加。
師：這個(gè)3/4怎樣得出的呢？
生4：把兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再相加。
1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4。
即1個(gè)1/4加上2個(gè)1/4是3個(gè)1/4。
4、教師小結(jié)。
三、深入探討，總結(jié)方法。
1、根據(jù)涂出的分?jǐn)?shù)，你能解決剛才提出的那里兩個(gè)問(wèn)題嗎？
1/2–1/4????1–（1/2+1/4）??1–1/2–1/4。
師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
生：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再相減。
學(xué)生自己計(jì)算，并請(qǐng)同學(xué)上黑板板書。
2、試一試。
9/10—1/6等于多少？
（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）。
師：你還發(fā)現(xiàn)什么？
生：計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
3、歸納算法。
指導(dǎo)學(xué)生討論課本第66頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”中的討論題。
師：通過(guò)剛才的討論，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
通過(guò)全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)。
（1）分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
（2）計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
四、嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1、練一練第1題，看圖填一填。
2、計(jì)算2/3+3/4時(shí)，要先通分變成（）/（）+（）/（），表示（）個(gè)1/（）加上（）個(gè)1/（），一共是（）個(gè)1/（），所以2/3+3/4的和是（）/（），化成帶分?jǐn)?shù)是（?）。
3、數(shù)學(xué)小醫(yī)生。
五、總結(jié)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么？
六、作業(yè)：
課本p67第3、4、5題。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇五
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。
3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）動(dòng)手操作，明確目標(biāo)。
1.談話導(dǎo)入。
2.活動(dòng)要求。
3.動(dòng)手操作。
學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
4.學(xué)生交流反饋。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？
5.提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。
（學(xué)生口述算式，教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn)，這些算式可以分成幾類？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）。
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題。）。
（二）自主探索，理解算理。
1.自主探索。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式，試一試如何計(jì)算。。
（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試，匯報(bào)各自的探索過(guò)程。）。
2.交流討論。
學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論，充分發(fā)表各自的意見。最后，從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法：
師：比較上面兩種方法，你最喜歡用那種解法？
生：第2種。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的道理？
3.聯(lián)系折紙，理解算理。
師：通過(guò)大家的交流，同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的，但為什么要這樣做？
（三）嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1.試著解決減法問(wèn)題。
1/2-1/4=？
（評(píng)析：通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解，在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。）。
2.完成“試一試”
出示試一試的3/4+5/8與9/10－1/6，再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。
（學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流，并規(guī)范書寫格式。）。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧反思。
師：你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎？
（五）作業(yè)布置。
根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的操作過(guò)程，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法,算理，并能正確計(jì)算。
2、能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分.(課件出示)略。
回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰(shuí)做公分母？
2、計(jì)算下面各題。
通過(guò)練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？小結(jié)：
（1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。
通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。（2）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。
二、探索新知。
1、課件出示情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、提出問(wèn)題，列出算式。
3、探索算法。
（1）估一估（2）讓學(xué)生嘗試探索計(jì)算方法（3）交流算法。
提問(wèn)：為什么要將異分母變成同分母？（4）課件演示計(jì)算過(guò)程，理解算理。
4、即時(shí)練習(xí)。
3/4+5/89/10-1/6。
5、歸納算法。
提問(wèn)：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？課件出示計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。
三、鞏固練習(xí)。
1、課本試一試。
說(shuō)一說(shuō)淘氣和笑笑的算法有什么不同？
2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生：
3、算一算。
2/3+1/83/4-1/6。
(匯報(bào)反饋)。
四、總結(jié)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你的收獲.2、你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么？板書設(shè)計(jì)：
異分母分?jǐn)?shù)相加減。
異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加。
減。
計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇七
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。
1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，a4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開的技能）。
3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。
一、聽音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣。
師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）。
二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖。
1.自主探索。
幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）。
三、按步驟圖折風(fēng)車。
1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過(guò)寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。）。
四、探索風(fēng)車的變式。
風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。）。
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
（評(píng)析：交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。）。
本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。
個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒?dòng)通過(guò)探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇八
1、掌握簡(jiǎn)單的折紙方法。
2、會(huì)看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生說(shuō)：小鴨子。
小鴨子說(shuō)：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。
生說(shuō)：小鴨子，你好！歡迎你來(lái)玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示，邊進(jìn)行示范動(dòng)作。
2、檢查作品，給予表?yè)P(yáng)和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇九
步驟一：找一下張正方形的紙片，然后將對(duì)角線的方向折疊一下，折成等腰直角三角形。然后打開，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)看到一條斜著的直角線。
步驟二：另一對(duì)對(duì)角線的方向也同樣折疊一下，折疊完以后打開，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)看到兩個(gè)直角線。
步驟三：沿著中間再折一條線，最好是反著之間的兩條對(duì)角線折疊，如圖所示。
步驟四：將兩邊按照剛剛折疊后的線進(jìn)行對(duì)折，對(duì)折以后也是一個(gè)等腰直角三角形，記住是要往里面對(duì)折的`。
步驟五：這個(gè)時(shí)候你會(huì)看到四個(gè)角，把最上面的一個(gè)角翻過(guò)來(lái)向上折疊一下。具體如圖所示。
步驟六：另一個(gè)對(duì)稱的角也同樣按照上述方式進(jìn)行折疊，形成對(duì)稱圖形。
步驟七：將折疊好以后，整體向后折疊一次，這個(gè)時(shí)候要折疊2/3左右，要大于你剛剛這出的角，具體看圖。
步驟八：將其中的一個(gè)小角打開，打開時(shí)要平行于中間的那條線。
步驟九：另一側(cè)也同樣按照上述方式打開，形成左右對(duì)稱的形狀?？磮D操作。
步驟十：按照中間的那條直線進(jìn)行折疊，形成左右對(duì)稱的兩個(gè)圖形，讓其重疊。如圖所示。
步驟十一：打開一側(cè)的，按照如圖所示的那條線來(lái)折疊，這樣蝴蝶的整個(gè)翅膀就都可以向上飛了。
步驟十二：打開另一側(cè)，按照同樣的折疊方法進(jìn)行折疊，如圖所示。
步驟十三：你要是覺得頭部太長(zhǎng)，那就向里這一下頭部的小三角，好了可愛漂亮的紅蝴蝶大功告成了。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的制作材料，嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。
3．發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已會(huì)使用雙面膠。
（2）折過(guò)扇子、彈簧，會(huì)正反兩面折。
2．教學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）教師做好的瓶寶寶一個(gè)。
（2）材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個(gè)。
c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè)。
一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教：今天李老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，他長(zhǎng)的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想。
二．出示“瓶寶寶”
教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認(rèn)識(shí)你們。請(qǐng)你們看看我都是用什么做成的呢？
幼：紙、瓶子。
幼：想。
三．教師引導(dǎo)幼兒自由探索材料，尋找相應(yīng)的器官。
教：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個(gè)。
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形。
教：真棒！再找找，哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子？
幼：三角形，梯形（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）。
教：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
幼：長(zhǎng)條形的。
幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的。
幼：對(duì)。
教：那好，待會(huì)我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來(lái)，你們看，是嗎？（做比較）。
幼：是。
四．幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五．欣賞孩子的作品，投放到區(qū)角。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十一
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，會(huì)根據(jù)折紙過(guò)程看簡(jiǎn)單的折紙示意圖，完成作品。
2、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生看簡(jiǎn)單的折紙示意圖完成作品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。
2、《鋼琴》制作步驟示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞：鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》，導(dǎo)入新課：折紙鋼琴。
二、出示教師折好的作品，欣賞、評(píng)價(jià)。
三、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折紙方法。
1、老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開手中的作品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
四、教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。
教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)生認(rèn)識(shí)折線：（???????）正折線，（????????）反折線。
五、看折紙示意圖學(xué)折鋼琴。
1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導(dǎo)，學(xué)生跟老師一起學(xué)折鋼琴。
2、學(xué)生給折好的鋼琴畫上琴鍵。
3、學(xué)生第一遍作品完成后，鼓勵(lì)學(xué)生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。
六、活動(dòng)延伸：作品展示與交流。
七、附示意圖：
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十二
康乃馨始終都被認(rèn)為是送給母親的花朵,肯定有不少幼兒園兒童也希望自己能夠親手制作出折紙的康乃馨來(lái)送給自己的`母親，下面給大家分享了手工折紙的康乃馨，一起來(lái)看看吧！
diy需要準(zhǔn)備的材料和工具：彩色紙剪刀膠水或是封口膠。
diy詳細(xì)步驟圖解：
先把紙剪成正方形，再按下圖的步驟折好。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
按下圖剪成弧形，再打開就是花瓣了。每張紙都這樣做。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
把紙卷起來(lái)，把收口的地方用膠水粘好，再按下圖剪出二片葉子。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
按下圖的步驟剪出花托。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
把黃色的花瓣粘在花枝上，再把花托粘在花朵下面。葉子也粘上去就好了，
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十三
首先將紙片具有花色的那一面朝下放置，然后像圖示的那樣制作兩個(gè)山形痕。
用山形痕作為參考線，將四個(gè)角都對(duì)折到中間的圓點(diǎn)處。
然后按照?qǐng)D示中的箭頭將左右兩邊同時(shí)向內(nèi)進(jìn)行對(duì)。
繼續(xù)按照箭頭指示，將上下兩邊向內(nèi)進(jìn)行對(duì)折。
然后就會(huì)得到如下圖所示的.樣式。
之后將所折紙片輕輕展開。
繼續(xù)展開，直到如下圖所示。
這樣你就得到了盒子的一個(gè)邊。
b點(diǎn)也進(jìn)行也按照同樣的手法進(jìn)行操作。
然后將上面那個(gè)角也向盒內(nèi)進(jìn)行折疊，這樣，又一個(gè)邊就制作好了。
將盒子做轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，繼續(xù)制作另一個(gè)邊就可以了。
看看，用自己親手折疊的盒子來(lái)裝糖果也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十四
第一步：在綠色的`紙張上對(duì)折呈長(zhǎng)方形，打開在另一方向?qū)φ垡淮危缓蠓催^(guò)來(lái)對(duì)折呈三角形，展開在另一邊對(duì)折一次。
第二步：將紙完全展開，把紙張兩邊往內(nèi)收起來(lái)，整理好紙張，邊對(duì)邊，角對(duì)角，得到下圖四。
第三步：按照下圖所示步驟繼續(xù)折疊。
第四步：把紙張反過(guò)來(lái)，將這一邊也按照上個(gè)步驟折疊好。
第五步：將下面多余的部分減掉。
第六步：按等量距離在邊緣剪出小口子，如圖，然后將小口子位置的紙張折疊處一個(gè)小三角。
第七步：選擇白色紙張做出來(lái)的圣誕樹像不像是掛滿了雪花呢？要在上面如何裝飾它就靠你自己啦！
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十五
首先準(zhǔn)備好折圣誕樹的材料，一張正方形的`紙，一把剪刀，一支筆。
把正方形的紙，上下對(duì)邊折，打開，在左右對(duì)邊折，再打開，留下折印，如圖所示。
再把正方形的紙上下對(duì)角折，打開，再左右對(duì)角折，再打開，留下折印，如圖所示。
左右手分別捏住正方形中間折印部分，向里擠壓，形成一個(gè)雙正方形，如圖所示。
右上邊向中心線對(duì)折，再打開，然后這個(gè)角打開，沿著折印壓平，如圖所示。
反過(guò)來(lái)，重復(fù)第五步的操作，然后再把其余兩邊，也這樣折疊好，如圖所示。
剪去鉛筆線以外的部分，形成樹根，如圖所示。
畫出樹冠的印記，然后沿鉛筆線剪開，如圖所示。
沿斜線向里折，折好一面，再折其余三面，如圖所示。
打開，又漂亮又有立體感的圣誕樹就折好了，如圖所示。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十六
手工折紙，顧名思義就是利用紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。以下是“手工盒子折紙大全”，希望能夠幫助的到您！
工具/原料。
正方形紙一張。
步驟/方法。
首先先取正方形紙一張！
然后上下左右都對(duì)折一下！留下痕?。?/p>
然后以痕印做參考線！把四個(gè)角向里面對(duì)折-然后兩邊平行向里面對(duì)折！如圖：
然后在按照箭頭的指向。繼續(xù)向里面對(duì)折！
折疊出下面圖片所示！
然后在把折好的輕輕的展開！
繼續(xù)展開，直到如下圖所示。
這樣你折出了盒子的一個(gè)邊。
然后另外一邊也以同樣的方法操作。
然后將上面那個(gè)角也向盒內(nèi)進(jìn)行折疊。
這樣，又一個(gè)邊就制作好了。
然后將盒子做轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，繼續(xù)制作另一個(gè)邊就可以了。
收工！
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十七
教學(xué)目的：1、在操作中，了解異分母分?jǐn)?shù)加減法算理，并能正確計(jì)算。
2、滲透轉(zhuǎn)化的思想，把異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的交流與表達(dá)，感受數(shù)學(xué)真切地在我們的日常生活之中。
重點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法。
難點(diǎn)：為什么先通分。
關(guān)鍵：實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)。
1、學(xué)生操作，教師巡視。
2、師：哪位同學(xué)介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學(xué)生匯報(bào)）。
3、師：如果要計(jì)算兩張紙涂顏色部分合起來(lái)，你可以列出那些算式？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母的特點(diǎn)可以分幾類？
5、師：今天來(lái)學(xué)習(xí)分母不同分?jǐn)?shù)加減法（板書課題）。
二、積極參與探究感受。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，選擇一道分母不同的分?jǐn)?shù)加法試題試一試如何計(jì)算？（學(xué)生試做）。
2、師：誰(shuí)能匯報(bào)一下自己的計(jì)算過(guò)程？（生答師板書）。
3、剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己的計(jì)算過(guò)程，但是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？為什么請(qǐng)同學(xué)們觀察一下折紙，來(lái)判斷一下。師演示大屏幕。
4、運(yùn)用剛才的方法計(jì)算：異分母分?jǐn)?shù)減法.
5、通過(guò)剛才的計(jì)算如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法呢？
（學(xué)生交流匯報(bào)）。
三、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
1、看圖填一填。
2、口答：
3、計(jì)算：
5、考考你：
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十八
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
難點(diǎn)一：通過(guò)欣賞音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入情境，激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二：學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三：學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的操作和視頻，學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四：學(xué)生通過(guò)小組合作，解決遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)五：學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。
2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
教師提問(wèn)：
1、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學(xué)生回答問(wèn)題。
1、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢？小組討論。
學(xué)生小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn)，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙?jiān)囌垡幌?，只可以在小組內(nèi)討論，不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào)：
第1、2步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我們折的過(guò)程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來(lái)做什么呢？學(xué)生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動(dòng)，繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)展示一下自己的作品呢？哪位同學(xué)表現(xiàn)好，就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào)，師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
1、完成一個(gè)紙船。
2、完成一個(gè)賀卡的制作。
1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡自己的折紙作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師：今天老師帶來(lái)了一幅作品，我們來(lái)欣賞一下吧!
畫上有誰(shuí)呀?幼：小貓。
2.師：原來(lái)是小貓呀，我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧!
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。
師：說(shuō)的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來(lái)的。
2.師：那我們今天就來(lái)折一只可愛的小貓。
3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來(lái)折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來(lái)把三角形平著放好，讓我們來(lái)折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官。
2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。
師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師：小貓的頭有了，那我們來(lái)給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?
4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：那我們一起來(lái)折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來(lái)折。折好以后，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官哦。
2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思與建議。
整個(gè)活動(dòng)，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過(guò)程中一些提問(wèn)性的語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一些。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇二十
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇二十一
每個(gè)人都有自己的錢包，都知道錢包不僅要好看而且要實(shí)用，手工折紙可以變成錢包嗎?沒(méi)有做不到只有想不到，手工折紙diy錢包教程，折紙錢包不能真的當(dāng)做錢包哦，避免被小偷乘虛而入，紙錢包只有放在家里當(dāng)做飾品收藏，也是不錯(cuò)的選擇，喜歡diy的你們，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
準(zhǔn)備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度。花色紙選厚一點(diǎn)軟一點(diǎn)的，日本和紙是最佳選擇。用兩張lettersize或a4紙(一張和紙，一張普通白紙)，構(gòu)思更好更簡(jiǎn)潔些，也更結(jié)實(shí)，而且不需要膠水。整個(gè)制作工程耗時(shí)1～2分鐘。
附過(guò)程圖：
一、花紙橫放，邊沿著白紙折出痕跡。(這步顯然可以省略的……)。
二、重新打開花紙，白紙上下對(duì)折后，放在花紙上，如圖(圖中白紙是雙層的，開口向上)。
三、白紙的上層取大半往下折。
四、花紙兩邊折起。
五、一并折起。
六、把上邊折起塞進(jìn)去。
七、對(duì)折，完工。
結(jié)構(gòu)其實(shí)極其簡(jiǎn)單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角，不料奇跡般地，白紙使結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定，連膠水都省去了。我喜歡簡(jiǎn)潔的風(fēng)格，所以沒(méi)有設(shè)計(jì)多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點(diǎn)畫點(diǎn)什么都挺好的。
這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。
折紙教案設(shè)計(jì)理念篇二十二
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?有什么問(wèn)題，你不滿意，說(shuō)來(lái)大家評(píng)一評(píng)。”對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過(guò)程中來(lái)提高規(guī)則意識(shí)。
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向，發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。
總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
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