教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案(模板16篇)

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教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-09 13:21:24     小編:GZ才子

方案的成功與否,往往與其制定的合理性和可行性密切相關(guān)。方案的執(zhí)行需要明確的目標(biāo)和細(xì)致的計(jì)劃。以下是小編為大家整理的方案制定范文,供大家參考。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇一

緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),積極弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

全校在職教師。

為圓滿完成本期師德專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù),堅(jiān)持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

(一)結(jié)合深入開(kāi)展“育人成才先鋒”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng),大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

(二)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。

(三)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī),努力提高教職工思想政治和政策理論水平。

(四)結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境”工作主題,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣,打造志存高遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

20xx年暑期師德培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,榜樣示范與問(wèn)題整改相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式,務(wù)求取得實(shí)效。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一要求。建立以尹學(xué)達(dá)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),端正學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高教師師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平。

2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過(guò)程中,根據(jù)教育局要求并結(jié)合我校教師師德實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,既有針對(duì)性,又有理論性,更有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性。嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,合理安排,妥善組織集中輔導(dǎo)與教師自學(xué),確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。

3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。嚴(yán)格做好考勤工作,確實(shí)不能參加培訓(xùn)的教師要辦好請(qǐng)假手續(xù)。

4、根據(jù)教育局文件要求,教師的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,將作為今后學(xué)校續(xù)聘、解聘、考核獎(jiǎng)懲、教師個(gè)人職稱(chēng)評(píng)審、晉升職務(wù)的依據(jù)之一;師德考核不合格的,一票否決。

5、師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇二

:京口實(shí)小全體在職教師。

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合,抓住三個(gè)重點(diǎn):教育思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法:一本好書(shū)、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲怼?jiān)持三項(xiàng)原則:堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛(ài)崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

(一)、教育思想大討論。

1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書(shū)籍,展開(kāi)討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開(kāi)論述,書(shū)中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開(kāi)學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間:20xx年8月28日。

(1)什么是課程意識(shí),教師為何要樹(shù)立課程意識(shí)?——《教育新理念》。

(3)如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》。

(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》。

(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。——《教師專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》。

(10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例。

2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

(1)個(gè)人博客中添加一學(xué)期來(lái)個(gè)人的成績(jī)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

(2)教研組博客和年級(jí)組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動(dòng)記錄、過(guò)程照片、教師成績(jī)(年級(jí)組博客還可加上學(xué)生成績(jī))。

(3)班級(jí)博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續(xù)在原有的班級(jí)博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容;若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級(jí)服務(wù)。(建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的創(chuàng)造性,使班級(jí)博客更充實(shí),真正成為班級(jí)交流的平臺(tái)。但班主任需對(duì)質(zhì)量把關(guān)。)。

(二)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)。

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

自覺(jué)閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍,撰寫(xiě)一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書(shū)”欄目。請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無(wú)效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁(yè)——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書(shū)”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請(qǐng)咨詢(xún)駱衛(wèi)華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

(1)備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

(2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

(3)每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

(4)課時(shí)標(biāo)題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清。

(5)書(shū)寫(xiě)工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

具體要求見(jiàn)教導(dǎo)處暑期備課要求。

(三)教學(xué)技能大練兵。

1、試卷命制。

(1)教研組長(zhǎng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專(zhuān)題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

(2)就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開(kāi)訓(xùn)練,針對(duì)性強(qiáng)。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

(3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定。可課堂練習(xí)用;也可用于知識(shí)考察。(該項(xiàng)需教研組長(zhǎng)安排)。

(4)無(wú)錯(cuò)題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(5)試卷上交時(shí)間:20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無(wú)法有效使用,則收回修改,請(qǐng)理解支持。

(6)常識(shí)技能學(xué)科專(zhuān)職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

2、撰寫(xiě)教育教學(xué)小故事。

暑期撰寫(xiě)與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

(1)一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡(jiǎn)稱(chēng)“三我”小故事),撰寫(xiě)1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫(xiě)成論文格式)。開(kāi)學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

(2)小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一,請(qǐng)45周歲以下教師人人撰寫(xiě)(任務(wù)完成納入九月份月考核)。

(3)請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。

(4)開(kāi)學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開(kāi)學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字。

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇三

為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定20xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。

以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。

全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。

縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。

采用封閉式集中培訓(xùn)形式。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)??h局成立20xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng),縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開(kāi)好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開(kāi)展。

(二)突出重點(diǎn),保證質(zhì)量。縣局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問(wèn)題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開(kāi)展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。

為幫助各單位搞好自主培訓(xùn),縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源(包括專(zhuān)題講座和教學(xué)資源庫(kù)中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門(mén)聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。

(三)強(qiáng)化管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲??h局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標(biāo)考核相結(jié)合,與專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合,無(wú)正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績(jī)不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當(dāng)年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;二是取消當(dāng)年職稱(chēng)評(píng)審資格;三是取消當(dāng)年各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選和各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選資格;四是扣除當(dāng)年績(jī)效工資的5%;五是當(dāng)年繼續(xù)教育不予驗(yàn)證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實(shí)行人性化管理,為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓(xùn)班主任和值班教師,組織好健身娛樂(lè)活動(dòng)。要強(qiáng)化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節(jié),做好培訓(xùn)過(guò)程的反饋和改進(jìn)工作;要建立教師培訓(xùn)檔案,并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究縣局培訓(xùn)方案,領(lǐng)會(huì)精神,出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)、約束機(jī)制提高教師參訓(xùn)的積極性,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

(一)參訓(xùn)人員要處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,全身心參加培訓(xùn),妥善安排好家庭事務(wù),參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿,無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假要認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,培訓(xùn)部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報(bào)主管局領(lǐng)導(dǎo)審批。

(二)參訓(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓(xùn)中心提供),往返要注意交通安全。

(三)參訓(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理,遵守培訓(xùn)規(guī)章制度,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學(xué)習(xí)及住宿場(chǎng)所衛(wèi)生,培訓(xùn)結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇四

根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展小學(xué)中學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見(jiàn)》的通知精神,為切實(shí)做好這一年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由xx教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:。

按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長(zhǎng)步伐。

通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)教室管理方法,提高教室管理能力;樹(shù)立正確的教室觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方法、新技能、新手段,形成新的'教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。

《師德修養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。

《教室領(lǐng)導(dǎo)工作新探》。

《新課程下的教室觀》。

《新課程下的學(xué)生觀》。

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。

《新課程教師教室技能指導(dǎo)》。

《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課》。

《怎樣撰寫(xiě)教育教學(xué)成果展示文章》。

《課件制作》。

《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。

第一階段為8月1日—15日。

第二階段為8月10日—16日。

1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

1、教室實(shí)作考核(以任教學(xué)??己藶橹?。

2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。

3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿,并說(shuō)課。

4、利用2+2評(píng)課方法評(píng)2節(jié)課。

5、寫(xiě)出3種類(lèi)型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇五

1、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,即,依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表,以理論為教學(xué)實(shí)踐作指導(dǎo),把理論充分運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,使理論更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

具體辦法:

(1)以教師自學(xué)為主,認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期組織×××次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。期末交流自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì),不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。

(2)年輕教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇師德論文,把教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)上升到理論高度,以生動(dòng)的事例來(lái)講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關(guān)系。

2、組織教師觀看師德教育錄相片,每學(xué)期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過(guò)優(yōu)秀教師的現(xiàn)身講座來(lái)震撼教師的心靈,陶冶教師熱愛(ài)教育的情操,每學(xué)期撰寫(xiě)一篇觀后感。

學(xué)校成立督導(dǎo)檢查小組(附名單)。

組長(zhǎng):**。

副組長(zhǎng):**。

組員:**。

職責(zé):

1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況,了解落實(shí)教師是否有體罰和變相體罰等問(wèn)題。

2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。

3、檢查落實(shí)學(xué)校布置的有關(guān)師德培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)情況。

4、對(duì)教師職業(yè)道德的各項(xiàng)檢查量化考核。

本年度對(duì)師德進(jìn)行督查的主要內(nèi)容有:

1、督查教師的考勤情況。

2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。

3、檢查辦公環(huán)境,對(duì)各辦公室的衛(wèi)生、物品擺放及上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查(禁止在辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天及玩游戲)。

4、了解教師是否有體罰或變相體罰現(xiàn)象。

對(duì)教師職業(yè)道德培訓(xùn)情況及督導(dǎo)檢查的結(jié)果按照《職業(yè)道德培訓(xùn)檢查的獎(jiǎng)懲制度》的要求納入教師位次管理中,對(duì)教師的職業(yè)道德培訓(xùn)工作進(jìn)行量化,逐步提高全體教師的師德水平。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇六

一、指導(dǎo)思想:

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象:

全園幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施:

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開(kāi)展教科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)。

3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽(tīng)課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4月教學(xué)老師、園長(zhǎng)培訓(xùn)。

5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)。

6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。

8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。

9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn),專(zhuān)家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

10月幼兒教師技能技巧比賽。

11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇七

20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。

1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計(jì)劃,報(bào)送所在學(xué)?;蛑行男W(xué)備案。

1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。

(1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))。

(2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽(tīng)課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時(shí))。

(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))。

(4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課),并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))。

(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng),其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))。

(6)制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié),開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))。

(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))。

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí))(1)培訓(xùn)課程:

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

(2)培訓(xùn)時(shí)間:

集中培訓(xùn)時(shí)間:第一次20xx年11月2日至11月3日;

第二次20xx年4月底。

(3)培訓(xùn)地點(diǎn):

第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。

考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級(jí),必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員?;緱l件如下:1.全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上;2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇八

教師培訓(xùn)工作是學(xué)校的.一項(xiàng)重要工作,學(xué)校高度重視。為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,根據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際,特制訂20xx年教師培訓(xùn)工作運(yùn)行方案。

一、成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):z。

副組長(zhǎng):z。

工作小組。

組長(zhǎng):z。

成員:z。

二、有關(guān)要求。

1.嚴(yán)肅紀(jì)律,嚴(yán)格考勤。建立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)考勤制度,教師請(qǐng)假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長(zhǎng)同意,1天以上須經(jīng)曹校長(zhǎng)同意,培訓(xùn)期間的考勤計(jì)入教師的考核中。

2.暑期培訓(xùn)結(jié)束后,教師要針對(duì)所參加的培訓(xùn)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思,并以書(shū)面形式寫(xiě)出暑期培訓(xùn)總結(jié),與學(xué)習(xí)筆記一起上交學(xué)校教科室。

3.培訓(xùn)結(jié)束后,按照培訓(xùn)成績(jī),計(jì)入教師的繼續(xù)教育成績(jī)中。

4.外出學(xué)習(xí)的教師要服從領(lǐng)隊(duì)教師的安排,不得隨意更改路線,不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇九

為引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,初步熟悉和掌握小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際狀況和規(guī)范要求,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的需求,增強(qiáng)新教師的職業(yè)道德觀念,提升其教書(shū)育人的技能,促進(jìn)新教師盡快地適應(yīng)工作、勝任工作,學(xué)校特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。

1、提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。了解國(guó)家有關(guān)的師德要求,增強(qiáng)新教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)和為人師表的自覺(jué)性。

2、具有現(xiàn)代教育的觀念,掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高對(duì)新理念的認(rèn)識(shí)。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在指導(dǎo)下初步了解掌握基本的教育教學(xué)管理工作。

3、根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及思想實(shí)際,遵循正確的教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法,開(kāi)展班級(jí)管理工作,能基本完成班級(jí)管理工作,完成新教師的角色轉(zhuǎn)換。

20xx年新聘教師。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際與新聘教師的需求開(kāi)展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專(zhuān)題;教育教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題;德育專(zhuān)題;教科研專(zhuān)題與校園信息技術(shù)專(zhuān)題等培訓(xùn),幫助新聘教師正確定位,盡快適應(yīng)崗位需求,對(duì)學(xué)校情況及早了解,更好融入學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。

20xx年8月26日一天。

1、學(xué)校辦公室通知新聘教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

2、每位培訓(xùn)主講人請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備相關(guān)培訓(xùn)資料,并于活動(dòng)結(jié)束后電子稿交教師發(fā)展中心。

3、總務(wù)處提前做好會(huì)場(chǎng)保潔與整理工作,瓶裝水、茶葉、開(kāi)水相關(guān)準(zhǔn)備。

4、王劍峰老師與總務(wù)處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)新聘教師入職培訓(xùn)。

5、王劍峰老師準(zhǔn)備電腦連接視頻、ppt。

6、攝影、報(bào)道:陸林根、盧志敏老師。

1、新聘教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不遲到,不早退。

2、培訓(xùn)期間專(zhuān)心聽(tīng)講,做好筆記,認(rèn)真思考。

3、培訓(xùn)結(jié)束,培訓(xùn)感想或總結(jié)交教師發(fā)展中心。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十

為了高質(zhì)量的組織開(kāi)展我校新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》,特制定本方案及措施。

從20xx年——20xx年,我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程,取得合格證書(shū)。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

干召學(xué)校成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作:

組長(zhǎng):***(校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng):***(主任)。

成員:***。

新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校統(tǒng)一管理:

1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準(zhǔn)時(shí)到進(jìn)修學(xué)校報(bào)到、上課。

2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報(bào)銷(xiāo)教師培訓(xùn)費(fèi)用。

3、有計(jì)劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓(xùn),保質(zhì)保量完成70學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)(其中信息技術(shù)10學(xué)時(shí))。

四、紀(jì)律要求:

(一)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加必修課(140學(xué)時(shí))、選修課(44學(xué)時(shí))和校本課程(70學(xué)時(shí))的培訓(xùn)。不遲到、不早退、不曠課、不請(qǐng)假,每遲到、早退一次扣工資10元,曠課一天扣50元,確有特殊情況請(qǐng)假者,半天內(nèi)班主任審批,半天以上由進(jìn)修學(xué)校和總校校長(zhǎng)審批,請(qǐng)假每一節(jié)扣5元,請(qǐng)假一天扣工資30元。學(xué)員誤課超過(guò)總學(xué)時(shí)的20%不予結(jié)業(yè)(即考勤扣分累計(jì)不超過(guò)8分)。

(二)上課期間不準(zhǔn)吸煙,不準(zhǔn)醉酒后進(jìn)入課堂,不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī)。

(三)按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、課題研究。

(四)積極配合授課教師參與互動(dòng)、交流、研討等活動(dòng)。

五、培訓(xùn)結(jié)束后立即返校上課,否則按曠工論處。

1、教師從參加新一輪教師全員培訓(xùn)之日起,就建立學(xué)籍(電子、文本雙重),區(qū)教育局人事股、進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校各一份。

2、全校教師的學(xué)籍、統(tǒng)一編號(hào),做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時(shí)登記。

3、學(xué)籍登記要實(shí)事求是,參加學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的不予登記,在補(bǔ)考合格后方可登記,沒(méi)有參加培訓(xùn)的或無(wú)故不參加,出勤率不達(dá)標(biāo)的取消其學(xué)籍,在業(yè)務(wù)水平考評(píng)中定為不合格教師。

六、學(xué)分管理制度。

(一)其本學(xué)分。學(xué)員參加各門(mén)課程的學(xué)時(shí)數(shù)即為該門(mén)課程的基本學(xué)分。每門(mén)課程的學(xué)時(shí)不得不于滿學(xué)時(shí)的80%,否則,該門(mén)課程學(xué)分為零。

(二)成績(jī)系數(shù)。

注:成績(jī)中平時(shí)成績(jī)(包括作業(yè))占40%,結(jié)業(yè)成績(jī)占60%。

(三)課程學(xué)分。

課程學(xué)分=基本學(xué)分×成績(jī)系數(shù)。

(四)總學(xué)分。

總學(xué)分為各門(mén)課程學(xué)分之和。

(五)考核與結(jié)業(yè)。

1、有一門(mén)以上(包括一門(mén))課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時(shí)間(20xx——20xx年)內(nèi)重修或補(bǔ)考。

2、總學(xué)分低分200分者不予結(jié)業(yè)。

3、出全勤且總學(xué)分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

七、證書(shū)管理辦法:

1、新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要設(shè)置《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書(shū)》,作為教師參與培訓(xùn)的有效證件。(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《證書(shū)》)。

2、《證書(shū)》統(tǒng)一由市教育局鑒制,培訓(xùn)單位填寫(xiě)培訓(xùn)情況,區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。

3、《證書(shū)》要作為今后我校教師資格認(rèn)定、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定及聘任的主要證件。

4、《證書(shū)》發(fā)放必須具備以下條件:

(1)學(xué)完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程??记?、考績(jī)符合學(xué)分制要求。

(2)凡培訓(xùn)科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必須參加補(bǔ)考,待全部合格后方可頒發(fā)《證書(shū)》。

八、實(shí)施步驟。

從**年開(kāi)始,按照區(qū)教育局人事股下達(dá)任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十一

根據(jù)**市骨干教師的整體培訓(xùn)精神,遵循小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用中國(guó)教育學(xué)會(huì)、市教科所、區(qū)教培中心資源,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用結(jié)合,突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)模式,以“研究課堂教學(xué)、追求高效教學(xué)”為主要實(shí)踐內(nèi)容的教師文化;引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)地與教學(xué)實(shí)踐對(duì)話、與骨干班成員對(duì)話、與自我對(duì)話,有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行為;從重組織活動(dòng)到重在培育研究狀態(tài);從關(guān)注狹隘經(jīng)驗(yàn)到理念更新和文化再造,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的**市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。

1、研究課例,提高課堂教學(xué)效益。

2、深入實(shí)踐,提升教師的素質(zhì)和實(shí)踐智慧。

3、持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

4、經(jīng)驗(yàn)重組,促進(jìn)骨干教師回學(xué)校后對(duì)校本教研的縱向發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊:1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實(shí)踐。

1、新理念。

了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求,進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

2、理論與技能。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高參培教師理論文化素養(yǎng),開(kāi)拓視野,確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。

3、課堂實(shí)踐。

學(xué)員深入到各個(gè)學(xué)校,通過(guò)課堂案例的深入剖析和研究,了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)隨堂課,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備課、說(shuō)課、評(píng)課,每人至少上一節(jié)研究課。

利用課堂觀察技術(shù),改進(jìn)行為的行動(dòng)研究為主要方法。以“問(wèn)題”為中心,將課堂中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為專(zhuān)題,整合相關(guān)資源對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效解決。

采取“行動(dòng)教育”模式開(kāi)展工作,專(zhuān)題研討“**教師大比武”的各種課題。以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過(guò)骨干班學(xué)員共同研究,來(lái)改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。

第二階段的專(zhuān)題研究課主要從以下幾個(gè)步驟開(kāi)展研究:

1、由“**區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;

3、針對(duì)抽取的課例研究并圍繞主題,學(xué)科組進(jìn)行集體研討,形成同課異構(gòu)研究方案;

4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思,上傳博客圈;

5、由學(xué)員組長(zhǎng)召集組員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),指定推薦組員就每次活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題綜述。

以“**區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體,研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度、運(yùn)用科學(xué)的方法及教育學(xué)、心理學(xué)原理,進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查、研討、分析,力求探求事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因,從而改進(jìn)課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織管理行為。

1、多形式經(jīng)驗(yàn)重組。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研究,形成“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,共同體由三方面的人員組成,一為教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組,二為在**區(qū)參加培訓(xùn)的“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),三為選取的**區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題后進(jìn)行優(yōu)化組合,進(jìn)行校本研修,圍繞課題進(jìn)行上課及以上課為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)反思等校本研修活動(dòng),突出“**市骨干教師培訓(xùn)”研究的團(tuán)隊(duì)合作。

2、分片區(qū)經(jīng)驗(yàn)重組。把“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),分配到**教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽選手中形成不同的團(tuán)隊(duì),并結(jié)合學(xué)段,進(jìn)行隨機(jī)分組形成不同的“共同體學(xué)習(xí)總片”。

3、培訓(xùn)要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進(jìn)行賽課課題抽簽,然后在準(zhǔn)備階段由“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行集體研磨。賽課課題的年級(jí)原則為現(xiàn)在所教學(xué)的年級(jí),特殊情況也可由教師自主選擇,但上報(bào)教培中心學(xué)科教研員處備案,最后賽課的成績(jī)計(jì)入骨干教師的過(guò)程性學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、評(píng)價(jià)辦法。嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)“學(xué)習(xí)共同體”提供的課例,采用專(zhuān)家組評(píng)價(jià)和大眾評(píng)委評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開(kāi)地實(shí)行簽名評(píng)價(jià)。學(xué)校要組織教師以群眾評(píng)委的身份參與聽(tīng)課評(píng)價(jià)。

9月17日:上午骨干班成員報(bào)到,安排住宿。

下午骨干班教師集中培訓(xùn),聽(tīng)講座。

講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學(xué)觀察實(shí)施》。

9月18日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽(tīng)年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。

下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。

9月21日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽(tīng)年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。

下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《課堂觀察學(xué)生行為的有效性研究》。

9月22日:上午聽(tīng)“學(xué)習(xí)共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,進(jìn)行課堂記錄。

下午按小組進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《課堂中教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破的策略觀察》。

9月23日:上午骨干班教師推選兩位學(xué)員上賽課的課題,課堂記錄。其余骨干班老師下年級(jí)中上診斷課,導(dǎo)師聽(tīng)課。

下午“學(xué)習(xí)共同體”研修、評(píng)課研討;

校本研修主題《數(shù)學(xué)教學(xué)同課異構(gòu)技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。

9月24日:上午聽(tīng)區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課,“學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行課堂記錄。

下午按小組進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《教師對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及其應(yīng)變監(jiān)控觀察》。

9月25日:上午集中上匯報(bào)課,進(jìn)行交流總結(jié)。主題《理論轉(zhuǎn)化分享交流》。

下午集中討論,修改總結(jié),布置作業(yè),并上傳博客。

1、**市骨干教師第二階段培訓(xùn)總體上由培訓(xùn)部進(jìn)行整體籌劃,小學(xué)部進(jìn)行組織實(shí)施,科研室進(jìn)行策劃指導(dǎo)。

2、學(xué)科班主任具體負(fù)責(zé)“專(zhuān)題研究課”的各項(xiàng)工作落實(shí)并制訂工作方案;培訓(xùn)班班委具體負(fù)責(zé)“課堂問(wèn)題研究”的各項(xiàng)工作并制訂研究方案。承擔(dān)研究任務(wù)的學(xué)校、教師、班級(jí)等做好協(xié)助和服務(wù)工作。

3、培訓(xùn)班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)要緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這個(gè)根本目標(biāo)。

4、培訓(xùn)骨干教師時(shí),要引導(dǎo)骨干教師對(duì)課堂研究要抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),要保證整個(gè)研究過(guò)程的科學(xué)性和有效性。要特別強(qiáng)調(diào),“專(zhuān)題研究課”的兩次關(guān)鍵的反思研討會(huì),不要變成檢討會(huì),這里的研討、評(píng)課不是簡(jiǎn)單的對(duì)課的好與壞做出判定,而是一個(gè)集體共同面對(duì)問(wèn)題和困惑、共同進(jìn)行針對(duì)性反思交流,有經(jīng)驗(yàn)的教師,要做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),要主動(dòng)地輸出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資源,研討過(guò)程要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的、信任的、寬容的環(huán)境,變教學(xué)中的問(wèn)題為教師成長(zhǎng)的起點(diǎn),共同分享困惑與成功。

5、要充分體現(xiàn)課堂研究的綜合性?!皩?zhuān)題研究課”要從多層面、多角度進(jìn)行研討,如課堂設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)方式、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及發(fā)展性評(píng)課方式等,要使“專(zhuān)題研究課”既要成為教師的教學(xué)方式、研究方式,同時(shí)也要成為教師的學(xué)習(xí)方式、歷練方式,做到研訓(xùn)一體化,力爭(zhēng)體現(xiàn)專(zhuān)題研究課研究過(guò)程的綜合效應(yīng)。“課堂問(wèn)題研究”要注意集合各方面的人力、物力,充分性發(fā)揮整體的力量,進(jìn)行全方位、綜合性的研究。

6、要重視研究的結(jié)果,也要重視研究的過(guò)程。要做好研究成果的宣傳、推廣工作,同時(shí),特別要注意做好研究過(guò)程的相關(guān)記錄以及原始文字、音像資料保存。培訓(xùn)班班主任要負(fù)責(zé)每次活動(dòng)資料整理歸檔。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十二

隨著全球一體化步伐的加快,我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人的心理健康、身體健康、社會(huì)健康越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視,時(shí)代賦于了體育學(xué)科工作者的責(zé)任,全面加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),特別是農(nóng)村基層教師隊(duì)伍建設(shè),對(duì)提高農(nóng)村人口健康素質(zhì),將起到十分重要的作用,所以,xx小學(xué)體育教師培訓(xùn)將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以解決新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)體育教師的要求以及小學(xué)體育教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,以全面提高農(nóng)村小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力、課外輔導(dǎo)訓(xùn)練能力、體育運(yùn)動(dòng)組織策劃能力為重點(diǎn),緊緊把握新課改精神實(shí)質(zhì),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師,為促進(jìn)我校體育教育質(zhì)量提高,增進(jìn)學(xué)生健康水平,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

教學(xué)體育課程的教師,教育事業(yè)充滿熱忱,特別是熱愛(ài)體育教育,有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),善于鉆研、勤于思考,樂(lè)于奉獻(xiàn)和服務(wù)于本校體育教育,并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。

根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,遵循小學(xué)體育學(xué)科教師的成長(zhǎng)規(guī)律,立足于小學(xué)體育課程對(duì)教師的要求,從本校的現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā),以知識(shí)和能力培訓(xùn)為重點(diǎn),使培訓(xùn)教師樹(shù)立科學(xué)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的體育教學(xué)創(chuàng)新能力,著力提高參訓(xùn)教師的教學(xué)藝術(shù)和水平。

具體表現(xiàn)在培訓(xùn)教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想,熟悉小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),掌握農(nóng)村體育教師應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)、基本的技術(shù)技能、基本的教學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作示范、多媒體運(yùn)用及課件制作、教育科研方法,為農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),以適應(yīng)農(nóng)村體育教學(xué)和素質(zhì)教育的需要。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際和體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的規(guī)律以及上述培訓(xùn)目標(biāo),切合農(nóng)村小學(xué)體育教育實(shí)際,選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)密、有效地教學(xué)形式與方法。將主要開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論、基本技能、基本技術(shù)、教材教法和課件制作、活動(dòng)組織、體育教學(xué)研究等課程。

1、基礎(chǔ)理論。

目標(biāo):通過(guò)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí),不斷提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平,了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系,掌握運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生知識(shí),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

2、基本技能。

內(nèi)容:隊(duì)列、隊(duì)形變換、指揮口令、編操與示范。

目標(biāo):通過(guò)基本體操學(xué)習(xí),掌握正確的指揮口令,并運(yùn)用口令自如的調(diào)動(dòng)隊(duì)形,掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。

3、基本技術(shù)。

內(nèi)容:跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。

目標(biāo):通過(guò)基本技術(shù)學(xué)習(xí),了解體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu),掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),提高培訓(xùn)人員的身體協(xié)調(diào)性,使專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)得到全面提高。

4、教材教法。

內(nèi)容:田徑、球類(lèi)、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習(xí)、課件制作。

目標(biāo):通過(guò)教材教法學(xué)習(xí),了解小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)和體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容,掌握術(shù)科教材教學(xué)方法和課件制作,以及自我保護(hù)方法,提高體育教學(xué)質(zhì)量。

5、活動(dòng)組織。

內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。

目標(biāo):通過(guò)小學(xué)體育活動(dòng)的組織方法、形式學(xué)習(xí),培訓(xùn)人員能夠根據(jù)學(xué)校條件、需求和學(xué)校特點(diǎn)組織開(kāi)展不同類(lèi)型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動(dòng),并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子,為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。

6、體育教學(xué)研究與科研。

內(nèi)容:科研程序、科研方法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

目標(biāo):通過(guò)體育教學(xué)研究與科研的基本程序與方法學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)教學(xué)研究與科研的目的、意義和重要性,掌握教學(xué)研究與科研的基本方法,關(guān)注新課程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和健康有關(guān)的問(wèn)題,確立研究專(zhuān)題目標(biāo),以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促教,以教促健,使教學(xué)研究與科研來(lái)源于實(shí)踐,又指導(dǎo)實(shí)踐,更好地服務(wù)于健康教育。

xx小學(xué)。

20xx年xx月xx日。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十三

通過(guò)培訓(xùn),使新教師樹(shù)立正確的教育觀念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,完成從學(xué)生到教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換,熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,領(lǐng)會(huì)新課程教育教學(xué)理念,努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,掌握各項(xiàng)常規(guī)工作要求,盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

20xx年新招考錄用的中小學(xué)、幼兒園教師,三支一扶人員和免費(fèi)師范生等。各單位組織填寫(xiě)《20xx年新錄用教師參訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì)表》(見(jiàn)附件),上報(bào)時(shí)間另行通知。

新教師培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)由教育局統(tǒng)一組織,通過(guò)報(bào)告、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式進(jìn)行;分散培訓(xùn)由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé),各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào),選派有豐富經(jīng)驗(yàn)的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師為指導(dǎo)教師,在備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等諸方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。

新教師培訓(xùn)時(shí)間從20xx年9月份開(kāi)始至20xx年5月底結(jié)束,全過(guò)程分為三個(gè)階段。

第一階段:9月中下旬,集中培訓(xùn)2-3天,具體事宜另行通知。

第二階段:今年9月至20xx年5月。新教師任職學(xué)校選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德、課堂教學(xué)、學(xué)生管理、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的指導(dǎo),學(xué)校要將新教師的進(jìn)步情況,納入對(duì)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)教師要做到:

2.對(duì)新教師的每一節(jié)備課都要審閱把關(guān)。

3.每周至少要聽(tīng)新教師一節(jié)課并分析指導(dǎo)。

4.定期與不定期進(jìn)行交流。

1.制定自我發(fā)展計(jì)劃。

2.每周至少聽(tīng)兩節(jié)老教師的.課。

3.每月提供一節(jié)展示課,并認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)課教師的建議。

4.學(xué)習(xí)記錄師德規(guī)范和教育教學(xué)法規(guī)筆記。在此期間,教育局將組織相關(guān)人員對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究,到新教師任職學(xué)校聽(tīng)課、查看和研討新教師的備課、講課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班務(wù)工作,與學(xué)校及指導(dǎo)教師一起座談新教師的思想、教學(xué)等,并與新教師具體交換意見(jiàn)。

第三階段:20xx年5月,教育局組織培訓(xùn)并進(jìn)行結(jié)業(yè)考核。集中培訓(xùn)成績(jī)和工作實(shí)效考核成績(jī)作為對(duì)該教師考核的依據(jù)。

1.教師職業(yè)道德規(guī)范教育專(zhuān)題:學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)師德建設(shè),使新教師熱愛(ài)本職工作,立志做一名合格的人民教師。

2.政策法規(guī)教育專(zhuān)題:學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī),增強(qiáng)新教師的法律意識(shí),做到遵紀(jì)守法。

3.教育教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題:在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。

4.新課改教材教法專(zhuān)題:學(xué)習(xí)新課改的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn),使新教師成為實(shí)施素質(zhì)教育的一支生力軍。

5.教育科研專(zhuān)題:通過(guò)專(zhuān)題講座,使新教師樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí),在科研理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作,盡快成為科研型的新型教師。

6.教師心理健康教育專(zhuān)題:要求新教師掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康的基本知識(shí),具有科學(xué)合理的思維方式、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強(qiáng)的人際交往能力、自我調(diào)節(jié)能力,掌握靈活的教育策略。

7.班主任工作專(zhuān)題:聽(tīng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

8.現(xiàn)代技術(shù)與課堂教學(xué)整合專(zhuān)題:通過(guò)學(xué)習(xí),讓新教師了解獲取教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)實(shí)效的新路子、新方法。

為做好新教師培訓(xùn)工作,教育局成立了教育局黨委委員、督導(dǎo)室主任同志任組長(zhǎng),職成教科科任副組長(zhǎng)的新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在職成教科。各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織,制定新教師培訓(xùn)計(jì)劃,切實(shí)做好本單位新教師培訓(xùn)工作,確保達(dá)到120學(xué)時(shí),真正將新教師培訓(xùn)作為本單位重要工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。教育局將把各單位新教師培訓(xùn)工作情況納入本年度教育督導(dǎo)評(píng)估。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十四

為了加快貫徹落實(shí)教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認(rèn)定辦法”,進(jìn)一步提升上海市見(jiàn)習(xí)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平,根據(jù)《上海市“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點(diǎn)工作方案》的總體要求,挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步完善與創(chuàng)新見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度,積極探索見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式,發(fā)揮區(qū)級(jí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能,履行見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé),為推進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻(xiàn),特?cái)M定本方案。

1、通過(guò)優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與引領(lǐng),幫助見(jiàn)習(xí)教師過(guò)好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān),使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,使他們的教育職業(yè)生涯起好頭,邁好步,縮短其成長(zhǎng)過(guò)渡期。

2、通過(guò)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的帶教,進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),從而更有效地推動(dòng)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。

(1)對(duì)參加見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個(gè)人規(guī)劃,寫(xiě)一份個(gè)人的參培計(jì)劃書(shū)。

(2)組織開(kāi)展教師禮儀培訓(xùn);由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書(shū),寫(xiě)一份讀書(shū)心得。

(4)完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

(5)在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專(zhuān)題發(fā)言。

(6)在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上,能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫(xiě),在教研組內(nèi)說(shuō)課。

(7)結(jié)合自己興趣愛(ài)好與個(gè)性特長(zhǎng),完成一門(mén)拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱,試教一節(jié)選修課。

(8)有目的有針對(duì)性的觀摩10節(jié)課,寫(xiě)出觀課報(bào)告。(不包括平時(shí)經(jīng)常性觀課)。

(9)每月一次組內(nèi)捉蟲(chóng)課。分別由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊(duì)、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān),通過(guò)三次正式試教。

(10)有目的有針對(duì)性的觀摩并點(diǎn)評(píng)3次其他教師的課。

(11)進(jìn)行一次命題競(jìng)賽,學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試,結(jié)合跟班教學(xué),編一個(gè)單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì),并寫(xiě)出理由。

(12)編一次單元考試試卷,實(shí)測(cè)后作質(zhì)量分析;針對(duì)有問(wèn)題學(xué)生能采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級(jí)質(zhì)量分析,并提出教學(xué)對(duì)策。

(13)就某個(gè)主題召開(kāi)一次班干部會(huì)議、一次學(xué)生座談會(huì),就某個(gè)學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題作一次家訪(效果分別由班干部、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià))。

(14)在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會(huì)、一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評(píng)價(jià))。

(15)在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫(xiě)一份班級(jí)情況分析2位學(xué)生個(gè)案分析;會(huì)寫(xiě)學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)。

(16)精讀一本導(dǎo)師推薦的專(zhuān)業(yè)書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記;還能自學(xué)有關(guān)書(shū)籍。

(17)積極參與教研組活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù);在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。

(18)能在導(dǎo)師指導(dǎo)下,制定一份三年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

(19)順利通過(guò)“三筆字”過(guò)關(guān)賽。

(20)參加一次演講賽。

(21)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教具與多媒體課件設(shè)計(jì)、使用和制作,完成一份課件作業(yè)。

1、名師帶教:由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師,讓新教師少走彎路,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,快速提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、專(zhuān)家指點(diǎn):附小是進(jìn)修學(xué)院不可分割的部分,是學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地,名師云集,我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,由教研員等專(zhuān)家?guī)Ы绦陆處煟瑸槠渲更c(diǎn)迷津。

3、行政結(jié)對(duì):行政班子成員發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng),每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對(duì),進(jìn)行手把手地幫教指導(dǎo),提高他們的專(zhuān)業(yè)技能。

4、同伴互助:發(fā)揮同伴間的結(jié)對(duì)互助作用,使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作,讓他們更快地融入這個(gè)大家庭。

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)一年期新教師進(jìn)行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神,制定了《奉教院附小見(jiàn)習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽(tīng)課、評(píng)課、教研、專(zhuān)題講座、上課、寫(xiě)作教后感、教案編制等活動(dòng)的參與情況,進(jìn)行量化考核,并出具詳細(xì)的培訓(xùn)鑒定。我們對(duì)見(jiàn)習(xí)教師考核的具體指標(biāo)除了上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目外,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況稍作調(diào)整,還加了幾項(xiàng)自選動(dòng)作。如:見(jiàn)習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試等。

為了對(duì)指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測(cè),根據(jù)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測(cè)評(píng)表,讓徒弟對(duì)自己的導(dǎo)師作出公正的評(píng)價(jià)。如:《班主任指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》。

培訓(xùn)教師能認(rèn)真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作,所帶見(jiàn)習(xí)教師考評(píng)成績(jī)優(yōu)秀、順利通過(guò)考評(píng)的,培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并與學(xué)校的“績(jī)效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評(píng)選”等考核評(píng)優(yōu)掛鉤,并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。

培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù),所帶見(jiàn)習(xí)教師未能通過(guò)考評(píng)的培訓(xùn)教師,取消培訓(xùn)教師資格。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),自身觀念新,業(yè)務(wù)強(qiáng),在專(zhuān)業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒,擔(dān)任主學(xué)科教學(xué)工作,并開(kāi)設(shè)講座,上示范課。嚴(yán)密的組織管理是搞好見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的'重要保證。我們將成立奉教院附小“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的選定、方案的制定,跟蹤指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核。

組長(zhǎng):何哲慧。

副組長(zhǎng):汪蓮華、胡建群。

組員:何春秀、丁蓮娟、曹陽(yáng)、沈玉琴、王琴、戴佳琦。

為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢(shì),學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況,組成講師團(tuán),開(kāi)展指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師的工作。確定講師團(tuán)組長(zhǎng),安排每周一次講座,聘請(qǐng)市、區(qū)級(jí)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座,更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師,主題有:師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等,細(xì)到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求,及時(shí)研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題并提出解決辦法。

(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),愛(ài)崗敬業(yè),具有良好的師德。

(2)具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果好;具有一定的學(xué)術(shù)水平,科研能力強(qiáng);對(duì)見(jiàn)習(xí)教師具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。

(3)被學(xué)校聘任為中級(jí)及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng),具有八級(jí)及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn),可以破格入選。

(4)身體健康,有充沛的精力,能堅(jiān)持正常工作。

(1)見(jiàn)習(xí)考核納入學(xué)校的各項(xiàng)考核。

見(jiàn)習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作,見(jiàn)習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師,我們把見(jiàn)習(xí)考核與日??己巳跒橐惑w,納入學(xué)校的各項(xiàng)考核指標(biāo),比如:把見(jiàn)習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開(kāi)發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標(biāo)。同時(shí),見(jiàn)習(xí)帶教的工作與備課組、年級(jí)組集體的榮譽(yù)捆綁一起,把見(jiàn)習(xí)帶教的成效與校星級(jí)備課組、和諧組室的評(píng)定掛鉤,體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。

(2)不斷提供平臺(tái),鞭策一路前行。

指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在帶教徒弟的過(guò)程中,不斷自我加壓,專(zhuān)業(yè)目標(biāo)更明確。鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)教學(xué)比武或教學(xué)展示;參加市、區(qū)級(jí)高一層次的培訓(xùn),如:上海市教師學(xué)研究會(huì)主辦的“小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)級(jí)高研班的培訓(xùn)等;每周為見(jiàn)習(xí)教師開(kāi)展培訓(xùn)講座;利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)間,進(jìn)行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示,組織區(qū)雙名三優(yōu)、開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂開(kāi)放,不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。

(3)形成三級(jí)帶教模式,促進(jìn)再成長(zhǎng)。

為了進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,從而更有效地推動(dòng)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)語(yǔ)數(shù)英市教研員指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)帶教教師,同時(shí),依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,由學(xué)院教研員帶教見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)課堂教學(xué),跟蹤帶教,提供專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),形成三級(jí)帶教模式。

依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源,組織帶教指導(dǎo)教師與見(jiàn)習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,研討學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),提升課堂質(zhì)效。

每月各學(xué)科安排走出奉賢,赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí),如:數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實(shí)踐,體育、語(yǔ)文教研組赴一師附小觀摩課堂實(shí)踐等,美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語(yǔ)組赴上外靜小等。

見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負(fù)責(zé)試點(diǎn)與推進(jìn),由市教委人事處負(fù)責(zé)實(shí)施,出臺(tái)制定了見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī),在人事、經(jīng)費(fèi)等方面都會(huì)給予極大地支持,為見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。

相信在各方的努力下,見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實(shí)效,取得良好的培訓(xùn)效果。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十五

為加強(qiáng)湖南省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作,切實(shí)抓好湖南省基礎(chǔ)的應(yīng)用,發(fā)揮省的使用效益,推進(jìn)我校教師個(gè)人空間建設(shè),提升我校教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力,按省教育廳電化教育辦公室通知(湘教電辦通[20xx]14號(hào))要求及岳陽(yáng)市電化教育館和岳陽(yáng)縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排,我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn),具體方案如下:

組長(zhǎng):談衛(wèi)星。

副組長(zhǎng):姚曉紅。

技術(shù)指導(dǎo):談志雄甘遠(yuǎn)春。

管理員:談志雄。

成員:全體教師。

十一月二十六日——十二月六日,每天下午4:00——5:00,在學(xué)??平虡嵌请娔X教室展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。

1、講解教師實(shí)名注冊(cè)、資料完善、在線備課、資源征集等活動(dòng);

3、指導(dǎo)實(shí)名注冊(cè)的教師建立個(gè)人空間,要求教師上傳共享資源;

4、介紹省廳自主開(kāi)發(fā)的資源,指導(dǎo)教師下載使用;

5、開(kāi)展第二屆資源征集活動(dòng)。(資源類(lèi)型:教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等)。

6、要求每位教師能更新個(gè)人資料,創(chuàng)建個(gè)人空間,學(xué)會(huì)上傳資源(每人不得少于三個(gè)),下載資源不得少于三個(gè)(資源內(nèi)容同上,不做具體限制。)。

7、此項(xiàng)工作將納入教師的績(jī)效考評(píng)中,完成情況好的老師獎(jiǎng)幣100元,未上傳或下載資源的老師扣幣50元。

1、打開(kāi)桌面internetexplorer圖標(biāo)。

2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。

3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼,然后點(diǎn)擊登錄。

4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后,可以在站里實(shí)現(xiàn)如資源下載、上傳,建立博客,在線備課,仿真實(shí)驗(yàn)等,還可以對(duì)自己的帳號(hào)和空間進(jìn)行管理。

教師培訓(xùn)培訓(xùn)方案篇十六

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹(shù)立幼教專(zhuān)業(yè)思想,掌握基本技能的方法,使有經(jīng)驗(yàn)的青年教師能夠得到第二次發(fā)展,增強(qiáng)我園的骨干力量。結(jié)合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定實(shí)施培訓(xùn)方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“德育為首,突出骨干,整體推進(jìn)”的原則,建立以幼兒教師發(fā)展為根本,以幼兒教師有效學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。

通過(guò)培訓(xùn),更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、

專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)與管理水平。

(一)注重師德教育,努力建設(shè)一支符合時(shí)代要求,具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。

(二)加快學(xué)歷培訓(xùn),保證師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)到本市一流水平。

(三)參加提升學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù),是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。

(四)以問(wèn)題為中心,案例為載體,將專(zhuān)題學(xué)習(xí)與案例研討。

相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。

(五)為我園培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開(kāi)展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革。

(一)幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、教務(wù)主任的培訓(xùn)(10年以上教齡);

(二)轉(zhuǎn)崗教師、聘用教師的培訓(xùn)(1——7年教齡);

(三)年輕專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)(5——10年教齡)。

(四)青年骨干教師的培訓(xùn)(8-----15年教齡);

(一)對(duì)外培訓(xùn)需求:

1、為了使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能請(qǐng)省內(nèi)外知名幼教專(zhuān)家來(lái)我市,為教師指點(diǎn)迷津。

1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、我園教師大多積極上進(jìn),勤奮好學(xué),愛(ài)崗敬業(yè),望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覉@多增培訓(xùn)名額。

(二)園本培訓(xùn)需求:

1、如何優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。

3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠?

4、繪本教學(xué)的初探。

5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問(wèn)題與對(duì)策。

6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策。

7、教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析。

采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及案例分析等方式進(jìn)行。

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