如何充分利用假期時(shí)間，讓自己更加充實(shí)和充滿意義？總結(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實(shí)用性，需要提出切實(shí)可行的建議和措施?？纯此说目偨Y(jié)范文，可以更好地了解不同領(lǐng)域和情況下的總結(jié)寫作要求和風(fēng)格特點(diǎn)。
圖書漂流倡議書篇一
在2015年4.23“世界讀書日”即將來臨之際，根據(jù)包頭市圖書館《關(guān)于開展“讓閱讀成為包頭靚麗風(fēng)景線”主題系列讀書活動(dòng)的通知》、石拐區(qū)委宣傳部《關(guān)于開展“書香喜桂圖”主題系列讀書活動(dòng)的通知》有關(guān)指示精神，結(jié)合2015“石拐區(qū)讀書節(jié)”活動(dòng)方案安排，在今年“第二十個(gè)世界讀書日”系列活動(dòng)中，繼續(xù)開展“一本書能夠走多遠(yuǎn)”接力閱讀活動(dòng)，誠(chéng)意邀請(qǐng)您參與“圖書漂流活動(dòng)”，通過以書會(huì)友的接力閱讀方式，讓更多沉睡的書刊重新長(zhǎng)出價(jià)值的翅膀，延續(xù)閱讀的生命！
我區(qū)“一本書能夠走多遠(yuǎn)”接力閱讀將于4月23日啟動(dòng)，活動(dòng)延續(xù)到5月底。在此次接力閱讀中，我們將招募15名首批傳遞者，由圖書館挑選15本優(yōu)秀圖書發(fā)給15名首批傳遞者，每位傳遞著要將書籍至少傳遞給三名讀者進(jìn)行接力閱讀，并保存每位接力閱讀讀者的姓名和聯(lián)系方式，接力圖書40天后“漂回”圖書館。
傳遞活動(dòng)需要大量書刊，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，我們?cè)诖讼驈V大讀者發(fā)出書刊捐獻(xiàn)倡議，希望您能踴躍捐出自己不看的書刊，捐贈(zèng)數(shù)量不限。
4月13-4月22日
8728105
石拐區(qū)圖書館
2015年4月9日
親愛的家長(zhǎng)、老師、小朋友們：
新奇的想法、探究的欲望、永遠(yuǎn)也問不完的為什么……滿足孩子內(nèi)心需求和興趣的最好方式,莫過于引導(dǎo)他們通過閱讀來尋求答案！近年來，我園一直致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書王國(guó)里，感受快樂的閱讀之旅。為了讓孩子更愛閱讀，讓更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀，讓更多的'老師與家長(zhǎng)提升指導(dǎo)能力，實(shí)驗(yàn)幼兒園即將開展繪本圖書漂流活動(dòng)。
“圖書漂流”是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過程，是一段美麗的奇妙旅程。通過“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書本的最大潛力。
“圖書漂流”就是傳播知識(shí)、陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。
我們相信：每個(gè)家庭里，都會(huì)有您為孩子精心挑選、購(gòu)買的圖書，其中，一定有一本孩子最喜歡的書，有一本最有意義的書，有一本最值得跟大家分享的書。
那么，就讓我們的圖書漂流起來，讓家長(zhǎng)和孩子享受更多的閱讀樂趣，體驗(yàn)分享的快樂！
我們的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.倡導(dǎo)環(huán)保，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享。
2.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間，尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
活動(dòng)時(shí)間：
2015年3月—6月
活動(dòng)規(guī)則：
1.每個(gè)小朋友帶一本繪本到幼兒園，由本班老師做好登記，匯集到班級(jí)繪本庫。
2.老師給每本繪本貼上標(biāo)簽，注明圖書編號(hào)和書主姓名，并指導(dǎo)漂流全過程。
3.每周五開展漂流活動(dòng)。每個(gè)小朋友領(lǐng)取一本繪本帶回家，精心愛護(hù)，親子共讀后，請(qǐng)家長(zhǎng)用黑色水芯筆認(rèn)真填寫圖書封三的“漂流卡”，寫下讀書日期和孩子姓名，并留下閱讀感言。
4.每周一早晨，大家將漂流的繪本歸還班級(jí)，如有遺失或損壞，需及時(shí)賠償。繪本漂流由教師進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，不可自行“轉(zhuǎn)漂”。
5. 學(xué)期結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友將各自的繪本帶回家。
6、學(xué)期末，評(píng)選“書香寶貝”、“書香家庭”、“書香教師”、“書香班級(jí)”，并進(jìn)行表彰。
快來參加我們的圖書漂流活動(dòng)吧！讓幼兒園和家庭的每個(gè)角落充滿盈盈書香！
xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園
親愛的老師、同學(xué)們：
圖書漂流營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，加強(qiáng)了校園文化交流，提高了閱讀興趣。將您已讀完的書籍捐出，由我們貼上圖書漂流所特有的標(biāo)簽，將書傳遞出去。通過圖書漂流不僅體現(xiàn)愛心而且還能夠以書會(huì)友，傳遞正能量。通過圖書漂流，讓我們的愛書開啟生命的新旅程吧！
為知識(shí)漂流出一份力，為誠(chéng)信漂流添一縷香。值此圖書漂流活動(dòng)之際，我們?nèi)w工作人員向全校師生發(fā)出如下倡議：
1.續(xù)一脈書香，傳一程文明，將自己閱讀過的書籍投放到漂流站成就大家的共享；
5.書籍是人類進(jìn)步的階梯，是傳播知識(shí)的媒介，也是先哲們知識(shí)和汗水的結(jié)晶，文化的結(jié)晶。
梁立鳳
2015年12月2日
圖書漂流倡議書篇二
親愛的同學(xué)：
你們好！
如果你正擁有這樣的書籍和困惑，那么請(qǐng)加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書漂流”中來吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書走出“深宮”，與每一個(gè)讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。
圖書漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào)，它不僅是對(duì)知識(shí)的分享，還傳遞著信任、感動(dòng)，傳遞著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人的熱誠(chéng)之心，這些使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味和意義?；蛟S您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書的下落，但你會(huì)知曉這是一次書本的“旅行”，另一個(gè)和您一樣有著相同讀書愛好的人，會(huì)在燈下展書夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會(huì)心。
圖書漂流活動(dòng)是一項(xiàng)濃郁校園讀書風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識(shí)工程，我們希望以此為開端，如大海之源頭，使財(cái)大校園成為一個(gè)開放的天然圖書館，讓校園傳遞書香、傳遞誠(chéng)信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識(shí)的浪花。
為舉辦“名志研讀，圖書漂流”，現(xiàn)向全校師生公開征集內(nèi)容積極向上、可讀性強(qiáng)的.圖書和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈(zèng)。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛書籍的同學(xué)們參與其中，讓我們的校園漂流書香、漂流知識(shí)、漂流文明，讓智慧與思想在相識(shí)或不相識(shí)的人群，在你、我、他的心底回響！
圖書漂流倡議書篇三
全校老師和同學(xué)們：
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無垠的知識(shí)海洋。
為了鼓舞全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，學(xué)校向全體師生提出以下倡議：
1、每人選一本自己喜歡的有意義的好書，在自己閱讀獲得精神享受的同時(shí)，拿出來和大家分享。
2、假期每天不少于兩小時(shí)的閱讀時(shí)間，閱讀大家推薦的良書美文。對(duì)于一些經(jīng)典的、動(dòng)人的部分，甚至可以背誦下來，牢記于心，隨時(shí)隨地與他人共饗。
3、勤記讀書筆記和讀書摘記。讀書筆記可以提高大家的鑒賞水平，讀書摘記可以增長(zhǎng)大家的寫作能力。我們要像蜜蜂采蜜般從書籍中吮吸知識(shí)，大量閱讀書籍、摘錄好詞好句、記錄自己的閱讀隨想。
4、留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開啟我們因機(jī)械工作而掩蓋了的心智。通過閱讀，豐富自己，充實(shí)自己。
我們倡議，在全校范圍內(nèi)開展?精讀一本好書?活動(dòng)，讓閱讀伴隨我們度過這難忘的歲月。開卷有益，同學(xué)們，加入到于浩瀚書海中領(lǐng)悟人生真諦的行列，投身到于書韻墨香間品味生命哲學(xué)的精神世界。讓你的心靈在氤氳的書香中得到凈化，讓你的靈魂在靈動(dòng)如水的文字間得到升華，讓我們的校園充盈著書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意!
我們真誠(chéng)希望每一個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇你所喜愛的書籍，潛心閱讀!讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長(zhǎng)成才。讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，以書為友，與書為伴，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，大家一起踏上精神的旅程，共同構(gòu)建我們的書香校園，文化校園!
讀一本好書，能使人慧心明智。
讀一本好書，能使人怡情養(yǎng)神。
讀一本好書，能讓世界海闊天空。
一本好書，一把開啟燦爛人生的鑰匙，拿著這把鑰匙，理想的大門將為你一一敞開。
書是人類進(jìn)步的階梯，就讓我們乘著這階梯步步高升吧!
倡議人：_。
20_年x月x日。
圖書漂流倡議書篇四
親愛的小朋友、家長(zhǎng)們：
學(xué)齡前開展早期的閱讀活動(dòng)，能讓孩子憑借色彩、圖像、符號(hào)、文字或者憑借成人的講讀來理解讀物的活動(dòng)過程，能促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識(shí)、提高其語言方面都有積極的價(jià)值。為此，七寶實(shí)驗(yàn)幼兒園將結(jié)合的“前閱讀”特色舉行“書香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)”圖書漂流瓶系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：11月26日——月21日(為期四周)。
活動(dòng)內(nèi)容：
系列一：家庭“閱讀打卡”行動(dòng)。
1.孩子獨(dú)立閱讀：小班10分鐘、中班15分鐘、大班20分鐘。
2.睡前親子閱讀：小班20分鐘、中班25分鐘、大班30分鐘。
注：每天根據(jù)完成情況進(jìn)行打卡，堅(jiān)持閱讀21天的幼兒頒發(fā)“讀書小明星”獎(jiǎng)。
系列二：“金話筒講故事”活動(dòng)。
系列三：“圖書漂漂樂”活動(dòng)。
1.11月26日-11月30日開展班級(jí)“圖書漂漂樂”活動(dòng)。
2.12月3日-12月14日開展年級(jí)組“圖書漂漂樂”活動(dòng)。
注：共同愛護(hù)書籍，引導(dǎo)孩子規(guī)范閱讀，如有損壞請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)。
做好圖書借閱記錄。
系列四：“歡樂閱讀”活動(dòng)。
圖書漂流倡議書篇五
各位書友：
您好!書籍是人類心靈的潤(rùn)滑劑，是人類進(jìn)步的階梯，中國(guó)自古以來的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
圖書漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書友將不再閱讀的書捐獻(xiàn)出來，貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場(chǎng)所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞分享快樂。分享你的愛書，信任愛讀書的朋友，傳播知識(shí)和快樂，這是全世界的漂書理念，你還猶豫嗎?讓你書架上長(zhǎng)眠許久的書籍在中山醫(yī)院的書友之間開啟漂書旅程吧。它們將會(huì)把你的快樂傳給他人，感動(dòng)他人;它們將打破人與人的隔閡;或許，它們還會(huì)給你找到一個(gè)同樣喜歡這本書的新朋友?！百?zèng)人玫瑰，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈(zèng)和熱情參與。請(qǐng)你一定要好好珍惜愛護(hù)本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械墓鍖?。它不僅傳遞知識(shí)，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請(qǐng)參看以下內(nèi)容：
1、本次活動(dòng)的參與對(duì)象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書籍不限類別，可以是書本，也可以是雜志，數(shù)量不限。
3、贈(zèng)書者可在扉頁或另貼小頁寫上贈(zèng)言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導(dǎo)醫(yī)處，本院職工可交至門診一樓。
xxx
20xx年xx月xx日
圖書漂流倡議書篇六
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時(shí)，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動(dòng)。書本會(huì)讓校園的每個(gè)角落都漂流書香，漂流知識(shí)，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書漂流充滿著獨(dú)特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書友將自己的書投放到公共場(chǎng)所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。一本好書，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點(diǎn)星光是微弱的，但是滿天星光，就會(huì)照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋。知識(shí)沒有國(guó)界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識(shí)在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
同學(xué)們，為了進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，營(yíng)建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗(yàn)知識(shí)分享的快樂，學(xué)校大隊(duì)部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書漂流活動(dòng)。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠(chéng)信和美德?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好珍惜愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵?。?dāng)你讀完一本書的時(shí)候，請(qǐng)你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識(shí)和文明的河流。
一個(gè)蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進(jìn)行漂流，再想像一下一個(gè)拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事?。?/p>
同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動(dòng)書本的風(fēng)帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個(gè)角落，讓書的價(jià)值同我們的智慧與思想一起升華。
圖書漂流倡議書篇七
3.禁燒秸稈，利國(guó)利民。
4.禁燒秸稈，人人有責(zé)。
5.不燒秸稈好，政府來養(yǎng)老。
6.焚燒秸稈是違法行為。
7.燒荒燒草燒秸稈，害人害己害子孫。
8.點(diǎn)火之時(shí)，就是你進(jìn)去之日。
9.上午燒麥茬，下午就拘留。
10.蹲到地里點(diǎn)把火，拘留所里過生活。
11.一粒糧食一滴汗，燒麥茬者坐牢蹲監(jiān)。
12.提高秸稈綜合利用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
13.秸稈渾身都是寶，誰燒誰家老婆跑。
14.燒掉秸稈等于燒到人民幣。
15.焚燒秸稈人人有責(zé)，眾人齊心共同防火。
16.“飛機(jī)已經(jīng)上天，地里不準(zhǔn)冒煙”
17.“誰家麥茬誰家管，焚燒拘留加罰款”
18.“焚燒秸稈危害大，綜合利用人人夸”
19.“上午燒麥茬，下午就拘留”
20.爭(zhēng)當(dāng)禁燒模范，爭(zhēng)做文明公民。
21.秸稈還田，土地增肥。
22.燒荒燒草燒秸稈，害人害已害子孫。
23.焚燒秸稈污染大氣秸桿還田肥沃土地。
24.秸桿只要利用好增加收入又環(huán)保。
25.禁止秸桿焚燒加強(qiáng)綜合利用。
26.綜合利用巧秸桿變成寶。
27.秸桿還了田土地能增產(chǎn)。
28.禁止焚燒秸稈，還我藍(lán)天碧水。
29.焚燒秸稈可恥，利用秸稈光榮。
30.露天焚燒秸稈違法綜合利用利國(guó)利民。
31.焚燒秸稈污染大氣秸稈還田肥沃土地。
32.秸稈用途真廣泛燃?xì)獠途吆觅Y源。
33.秸稈只要利用好增加收入又環(huán)保。
34.焚燒秸稈危害大綜合利用人人夸。
35.秸稈是個(gè)寶焚燒可惜了。
36.小孩點(diǎn)火大人負(fù)責(zé)。
37.放火一處全家不安。
38.秸稈還田能肥田焚燒秸稈要罰錢。
39.秸稈禁燒保護(hù)環(huán)境。
40.秸稈還田肥沃土地增產(chǎn)增效。
41.實(shí)施秸稈轉(zhuǎn)化利用利國(guó)利民。
42.禁止焚燒秸稈加強(qiáng)綜合利用。
43.焚燒秸稈危害大綜合利用人人夸。
44.秸稈巧利用，農(nóng)民掙大錢。
45.開發(fā)利用好，秸稈變成寶。
46.開展秸稈綜合利用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
47.搞好秸稈禁燒，建設(shè)生態(tài)村居。
48.秸稈青貯喂牛羊，不喂飼料也健壯。
49.禁止秸稈焚燒，加強(qiáng)綜合利用。
50.采用秸稈燃?xì)猓硎芪拿魃睢?/p>
圖書漂流倡議書篇八
親愛的家長(zhǎng)、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為孩子一生的伙伴，我園一直以來致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書王國(guó)里，感受快樂的閱讀之旅。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與閱讀，結(jié)合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤(rùn)澤成長(zhǎng)”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開展圖書漂流活動(dòng)。
“圖書漂流”就是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來達(dá)到營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書本最大潛力的目的?！皥D書漂流”就是傳播知識(shí)，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個(gè)家庭都會(huì)藏有您為孩子精心挑選、購(gòu)買的圖書，其中一定有一本孩子們最喜歡的書，有一本最有意義的書，有一本最值得跟大家分享的書。
那就讓我們的圖書漂流起來，讓家長(zhǎng)和孩子們享受更多的閱讀樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)目的：
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，節(jié)約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)社會(huì)交往的能力，享受成功的樂趣。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
活動(dòng)時(shí)間：
6月5日至6月15日(其中有班級(jí)圖書漂流和中班階段大型圖書漂流)
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班圖書角
具體做法：
1.每個(gè)孩子從家中選擇兩本喜愛的圖畫書進(jìn)行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
2.請(qǐng)?jiān)诿勘緯姆饷鏄?biāo)注好幼兒姓名，以便以后辨認(rèn)。
圖書漂流倡議書篇九
莎士比亞說過：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像天空沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！币粋€(gè)孩子如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么他的生活就會(huì)多一份樂趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩，童年時(shí)打下的閱讀習(xí)慣會(huì)像忠實(shí)的伙伴一樣伴隨孩子一生。為此，在金秋十月的美好時(shí)節(jié)，為了培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)分享、喜愛閱讀，學(xué)會(huì)愛護(hù)同伴書籍的好習(xí)慣，并促進(jìn)親子之間的的情感，我園特舉行“閱讀伴我智慧成長(zhǎng)——圖書漂流月”活動(dòng)，相關(guān)活動(dòng)安排如下：
活動(dòng)主題：“閱讀伴我智慧成長(zhǎng)——圖書漂流月活動(dòng)”
活動(dòng)時(shí)間：10月。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備——提供書籍。
1、每位幼兒每周一(10月份)提供1~2本閱讀書籍(10月份共4周，提供4—8本圖書)到班上。書籍應(yīng)適合幼兒閱讀，友誼增進(jìn)幼兒閱讀與理解能力。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒講解本次活動(dòng)的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書，把書籍交給老師填寫幼兒園統(tǒng)一提供的書籍推薦表(寫好班級(jí)、姓名、還有推薦理由)。
3、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ);。
二、活動(dòng)實(shí)施。
(一)幼兒圖書漂流，班級(jí)內(nèi)漂流分享。
1、幼兒每周一將漂流的圖書帶來幼兒園，以班級(jí)為單位開展圖書漂流分享閱讀活動(dòng)，圖書每周漂流一次。
2、幼兒每周五將挑選的漂流的圖書帶回家，家長(zhǎng)周末和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，并將閱讀后孩子的感想記錄下來，在班級(jí)微信群里與其他家庭分享。
(二)共同閱讀時(shí)光。
老師每天選擇固定時(shí)間組織孩子一起閱讀漂流的書籍，也請(qǐng)家長(zhǎng)每天在家抽出半小時(shí)固定時(shí)間與孩子一起讀書，養(yǎng)成孩子熱愛閱讀的好習(xí)慣。
(三)枕邊好故事。
在幼兒午飯前，老師每天為孩子講一個(gè)故事，家長(zhǎng)在孩子每晚睡覺前為孩子講個(gè)小故事。
閱讀是終生的事情，閱讀應(yīng)重在平時(shí)，此次“閱讀月”活動(dòng)只是推波助瀾，我們希望借助這樣的`活動(dòng)，讓閱讀成為孩子們的一種習(xí)慣，成為孩子們生活的一部分。家長(zhǎng)朋友們，為了孩子的美好前景，為了每個(gè)家庭的美好心愿，倡議大家以全部的熱情投入到“閱讀月”活動(dòng)中來!希望我們的圖書漂流活動(dòng)能讓孩子們更加喜愛圖書!希望智慧在漂流中更加美麗!
xx國(guó)際幼兒園。
圖書漂流倡議書篇十
開學(xué)已經(jīng)近十天了，教師節(jié)也快到了?；叵肫鹉切┛释R(shí)的臉，心中總是有一絲傷痛。
綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光，也隔絕了孩子們讀書的希望。但是我們相信，有一種愛會(huì)越過重重山峰的阻隔，為孩子們打開一扇希望之門！
在此，謹(jǐn)代表那些山村的孩子們，向大家致以最崇高的敬意。“授人玫瑰，手有余香”，您的慷慨捐贈(zèng)定會(huì)使孩子們受益，您的支持和鼓舞，將會(huì)是孩子們一生的財(cái)富。
您的書架和儲(chǔ)藏室，捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動(dòng)用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
，是中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
精神。
的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團(tuán)隊(duì)本著“溫馨家園，奉獻(xiàn)愛心”的宗旨，開展一系列的愛心活動(dòng)，也為富有愛心的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
捐書時(shí)間：20xx年xx月xx日。
捐書地點(diǎn)：xxx。
圖書漂流倡議書篇十一
1、鼓勵(lì)幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對(duì)繪本書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并曾進(jìn)親子感情。
2、通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。
4、通過漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
20xx年12月3日—12月31日。
1、活動(dòng)初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級(jí)圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動(dòng)，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶回。
2、本月后兩周，每個(gè)幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。漂流的圖書為班級(jí)圖書和幼兒圖書，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫圖書卡，及時(shí)填寫所讀書目。
3、漂流時(shí)間：每周一至周三，周三至周五。
1、教師為參加漂流的圖書制作一個(gè)目錄，統(tǒng)計(jì)圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標(biāo)簽，注明書名和幼兒姓名。
2、利用班級(jí)微信群，宣傳"圖書漂流"活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，引起家長(zhǎng)重視。動(dòng)員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3、班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
1、請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時(shí)光"，享受閱讀的樂趣。
4、家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！
5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償。
圖書漂流倡議書篇十二
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
在中國(guó)大陸，“圖書漂流”活動(dòng)，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無聲息，x年以來開始火起來?！皥D書漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長(zhǎng)處，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書點(diǎn)互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流?！皥D書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書的讀后感悟。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部通過對(duì)x年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對(duì)應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月
2、活動(dòng)對(duì)象：西北師范大學(xué)全體師生
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂部
圖書漂流倡議書篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
為營(yíng)造良好校園文化氛圍，加強(qiáng)校園文化交流，我校圖書館倡議開展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長(zhǎng)——圖書漂流”活動(dòng)。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，還有公德和信任，圖書漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，構(gòu)建一個(gè)在人群中永久性漂流書香、漂流知識(shí)、漂流文明，讓漂流的圖書成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集體性的心旅，把你閱讀中的觸動(dòng)、感受記錄下來并隨著書傳遞出去，你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵(lì)、關(guān)心那些與你一樣愛閱讀的陌生朋友，用你陽光向上的正能量感染他人，幫助他人；你也能夠通過這一本本蘊(yùn)含或有趣或感性的留言的圖書，獲得積極生活，享受生活的動(dòng)力，“知識(shí)因傳播而美麗”——這正是我們這次活動(dòng)的口號(hào)。
圖書漂流，傳遞著綠色：漂流使書的價(jià)值繼續(xù)體現(xiàn)，漂流做到資源共享；
圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學(xué)習(xí)和工作提供調(diào)劑；
圖書漂流，傳遞著誠(chéng)信：書的漂流與回漂，是對(duì)道德素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)。
圖書漂流已不僅僅是一次簡(jiǎn)單的圖書流動(dòng)，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強(qiáng)聯(lián)系、促進(jìn)成長(zhǎng)。
本次“心靈成長(zhǎng)——圖書漂流”活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫在書本專設(shè)的版面上，然后再將圖書“漂流”給下一個(gè)喜愛該書的人，這樣一個(gè)傳一個(gè)，閱讀感言一條加一條，思想的碰擊會(huì)使讀書更加有趣。
老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，加入到 “心靈成長(zhǎng)——圖書漂流”活動(dòng)中來吧，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長(zhǎng)韻動(dòng)心靈！
圖書漂流倡議書篇十四
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日
全體在園教師
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理
（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末
圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
圖書漂流倡議書篇十五
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長(zhǎng)。
童心如歌，書香如蜜
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2.通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。
4.通過漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開展，逐漸推廣為班級(jí)之間開展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫圖書卡，及時(shí)填寫所讀書目。
3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時(shí)將其帶回。
1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好班級(jí)、姓名。
2.利用班級(jí)qq群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3.班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
1.請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛不釋手”，圖書就會(huì)觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流倡議書篇十六
各位家長(zhǎng)：
為激發(fā)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家委會(huì)倡議開展本班的’圖書漂流’活動(dòng)，內(nèi)容和規(guī)則如下：
1、每位同學(xué)提供可以分享的5本圖書，由家委會(huì)整理書目列表。
2、圖書的內(nèi)容可以不限于學(xué)校推薦的書目，只要適合孩子閱讀即可。請(qǐng)您嚴(yán)格把關(guān)圖書書目（游戲類、漫畫類圖書不在漂流范圍內(nèi)）
3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參考孩子的喜好和閱讀能力，和圖書主人家長(zhǎng)聯(lián)系借書事宜（qq群里聯(lián)系或?qū)W生自主聯(lián)系都可以），熱門圖書，請(qǐng)圖書主人家長(zhǎng)自行排好借出的順序。
4、每周四為圖書交接日：孩子自主借書、還書。開始的幾次借書建議家長(zhǎng)們選擇”一對(duì)一家庭”，兩家之間互換圖書，之后漸漸擴(kuò)大范圍。
5、圖書主人請(qǐng)?jiān)趫D書上寫清楚孩子姓名，借回的圖書請(qǐng)愛護(hù)。
6、如果大家共享的圖書重復(fù)率很高，需要更換，請(qǐng)聯(lián)系家委會(huì)，及時(shí)更新圖書列表。
7、有的圖書文字較多，一周不能讀完，請(qǐng)和書主人家長(zhǎng)聯(lián)系，延期一周還書。
8、建議學(xué)期末之前，家長(zhǎng)們將孩子本學(xué)期所讀的圖書列表，可以鼓勵(lì)孩子把喜歡的圖書內(nèi)容畫出來，家長(zhǎng)也請(qǐng)適當(dāng)拍照，在班級(jí)讀書角（或者類似的宣傳區(qū)域）展示。
此致
敬禮！
倡議人：
日期：年月日
圖書漂流倡議書篇十七
1. 聯(lián)系狼山鎮(zhèn)社區(qū)，商議有關(guān)設(shè)立廢舊書刊愛心回收點(diǎn)、“流動(dòng)書報(bào)角”、 “圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)事宜，并制定詳細(xì)的安排計(jì)劃。
2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設(shè)立廢舊書刊愛心回收點(diǎn)的前期宣傳工作，通過橫幅、海報(bào)、傳單等形式，為活動(dòng)的正式開展?fàn)I造氣氛，鼓勵(lì)大家積極參與到捐贈(zèng)廢舊書刊的活動(dòng)中去。
3. 及時(shí)登記捐贈(zèng)書目，記錄募捐過程中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體并在募捐結(jié)束后加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
4. 聯(lián)系市區(qū)的各個(gè)書報(bào)亭，商討回收舊書刊的具體方式，盡可能免費(fèi)回收，如回收效果不佳，采用低價(jià)收購(gòu)的方式。
1. 由隊(duì)長(zhǎng)安排志愿者兩名將回收的圖書報(bào)刊按時(shí)間、類型及新舊程度進(jìn)行歸類。
2. 對(duì)于過于陳舊且無法恢復(fù)的圖書報(bào)刊賣給廢品收購(gòu)站，并將換得的費(fèi)用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3. 變賣廢書的費(fèi)用可于購(gòu)買包書皮及條碼，由小隊(duì)成員對(duì)破舊書刊進(jìn)行修補(bǔ)，并對(duì)全部圖書進(jìn)行編碼并排列整理。
4. 最后將所有圖書進(jìn)行匯總排列整理并分類。
1. 將圖書分為若干批次，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個(gè)社區(qū)。
2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動(dòng)書報(bào)角”，“流動(dòng)書報(bào)角”以之前捐贈(zèng)突出的個(gè)人與集體命名，并安排小隊(duì)隊(duì)員對(duì)社區(qū)“流動(dòng)書報(bào)角”的管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，定期對(duì)“流動(dòng)書報(bào)角”的使用進(jìn)行監(jiān)督。
3. 每隔一周由小隊(duì)組織并進(jìn)行“圖書漂流”活動(dòng)，該活動(dòng)組織安排工作由本小隊(duì)負(fù)責(zé)一直持續(xù)到本次團(tuán)隊(duì)結(jié)束活動(dòng)，后面可由各社區(qū)自己組織進(jìn)行。
4. 建議并鼓勵(lì)各社區(qū)不斷豐富和更新“流動(dòng)書報(bào)角”的圖書報(bào)刊。
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