讀后感既是對(duì)作者的理解和贊賞，也可以包含對(duì)書籍的批評(píng)和不足之處的指出。寫一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)所讀的書進(jìn)行深入理解和分析。在閱讀過程中，我們要注意抓住作者的核心觀點(diǎn)、主題和情感，思考作者為什么會(huì)用某些手法和表達(dá)方式等等。然后，在整理讀后感之前，我們要先明確讀后感的寫作目的和讀者群體。不同的讀者對(duì)于同一本書的感受和解讀可能會(huì)有所不同，所以在寫讀后感時(shí)，要根據(jù)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，結(jié)合讀者的閱讀需求來(lái)進(jìn)行寫作。此外，讀后感的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練而又充滿力量，通過生動(dòng)的表達(dá)和細(xì)膩的描寫來(lái)傳達(dá)自己的感受，讓讀者能夠感同身受。以下是一些作者本人的讀后感，他們對(duì)于自己的作品的評(píng)述給我們帶來(lái)了新的觀點(diǎn)和理解。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇一
當(dāng)你以為是有客觀存在的一個(gè)擺渡者，但那擺渡者其實(shí)就是你自己的心像所形成的，你接下來(lái)要走的每一步，風(fēng)雨雷電，都會(huì)因?yàn)槟愕南才范兓?。所以，你靈魂的擺渡人其實(shí)就是你自己。
正如迪倫，火車脫軌只有自己遇難，當(dāng)靈魂脫離軀體爬出車廂后，荒原和崔斯坦，以及接下來(lái)要遇到的惡魔、山谷、湖水和每一座安全屋，就已經(jīng)等在那里了。一個(gè)怯懦的16歲的女孩，經(jīng)歷了前所未有的種種，收獲了愛和勇敢，最后和崔斯坦沖破層層阻礙，得以重返人間。
在每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，我都曾推測(cè)過不同的境況，每一個(gè)境況都有可能帶來(lái)不同的結(jié)局。然而迪倫的心足夠勇敢，或者說，經(jīng)歷了這么多之后，她已經(jīng)不是那個(gè)怯懦的小女孩了，她敢于表達(dá)，勇于挑戰(zhàn)，且永葆善良。所以當(dāng)她看到崔斯坦后說原來(lái)你在這里，他回答我在這里，便足以打動(dòng)讀者。
當(dāng)然這些都只是作者藝術(shù)性的構(gòu)思，然而故事卻像極了我們的人生。
我們總會(huì)遇到各種溝溝坎坎，遇到時(shí)有幾人能不哭不鬧，坦然接受突如其來(lái)的變故。或者，我們也會(huì)期待出現(xiàn)一個(gè)救世主來(lái)拯救我們一地雞毛的生活?？啥刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)到了最后才發(fā)現(xiàn)，除了你自己，沒有人能替你走完余下的路。于是，你在這兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn)，自己也可以練得一副金鐘罩百毒不侵，一顆堅(jiān)毅的心勇往直前。而后，你會(huì)覺得自己活得更加通透澄明，就像鳳凰涅盤重生，抑或羽化成仙一般無(wú)二。
原來(lái)你靈魂的擺渡人，就是你自己。重生之后，你也可以笑著對(duì)這個(gè)世界說一聲：我還是我，我還在這里。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇二
書中講述著15歲的迪倫在學(xué)校里不如意，好友又轉(zhuǎn)學(xué)，加之和母親關(guān)系太過一般，她才想去尋找自己的父親，其實(shí)是為了脫離這種生活現(xiàn)狀。當(dāng)她踏。上火車的那一刻，她還心情激動(dòng)地想象著和父親見面時(shí)的場(chǎng)景，只是世間有種奇妙的事情被稱之為意外。當(dāng)?shù)蟼悘某鍪碌幕疖嚻D難地爬出黑暗的隧道時(shí)，她尋找著列車上其他幸存著，但她只看到了故意等待她的崔斯坦，也就是她的擺渡人。文章開頭所言，荒原之所以存在，也是因?yàn)榈蟼悆?nèi)心長(zhǎng)期缺乏愛意滋潤(rùn)而產(chǎn)生的根深蒂固的荒蕪感、無(wú)力感，也包括所有荒原上崎嶇的山路和各種可怕的沼澤，還有破爛不堪的安全屋和天空上時(shí)而出現(xiàn)的如同潑倒了的墨汁的烏云密布、狂風(fēng)大作，這些皆由迪倫的思想控制著?？v然她自己也不愿承認(rèn)，縱然這些因素讓她的靈魂之旅變得更加坎坷，她也沒有辦法改變。因?yàn)檫@些都是她內(nèi)心的折射，她的思想如何，她的內(nèi)心如何，都會(huì)一—投射出來(lái)，成為她的路，成為她路上的所有。有時(shí)候在想，如果迪倫的生活是幸?？鞓返?，那這趟擺渡之旅也定能陽(yáng)光明媚些、鮮花燦爛些了。
在故事接下來(lái)的旅途里，他們之間的感情隨著共同經(jīng)歷越來(lái)越多的艱難險(xiǎn)阻而發(fā)展得百轉(zhuǎn)千回。他們由最初的陌生到相識(shí)，漸漸地相知，甚至到最后的相愛，這是著著實(shí)實(shí)打破了擺渡人和靈魂之間的界限。在安全屋，迪倫要求崔斯坦讓她再看看外面那些靈魂們，還有多少在天黑前沒有感到安全屋，崔斯坦拗不過她的好奇心，用魔法讓迪倫可以看到外面其他的擺渡人和靈魂。她看到一個(gè)小女孩在擺渡人懷里驚恐萬(wàn)狀的表情，深表同情，她央求崔斯坦去幫助那個(gè)擺渡人，崔斯坦告訴她那是不可能的，一—個(gè)靈魂只能有——個(gè)擺渡人。迪倫不忍心看著小女孩被魔鬼們抓走，趁崔斯坦不注意跑出安全屋，引開魔鬼們對(duì)小女孩的糾纏。為保護(hù)迪倫，崔斯坦身_上多處受傷，他發(fā)現(xiàn)他本可以很快自愈的皮膚，沒有恢復(fù)到原來(lái)是樣子，而是開始腐爛當(dāng)崔斯坦被惡魔拽下去的時(shí)候，迪倫苦苦等了他兩天，而幾乎失去意識(shí)的崔斯：坦在聽到迪倫大聲喊著：“崔斯坦，我需要你”的時(shí)候，意識(shí)突然清醒，回到了她的身邊，這時(shí)他們純潔的愛情進(jìn)一步升華。
就要分別了，迪倫要去天堂等待她的家人或者是去看去世的親人，也就是在這個(gè)分界線，迪倫勇敢地表白了崔斯坦，而崔斯坦也愛著她，只是剩下的路崔斯坦無(wú)法陪她走下去，在分界線處崔斯坦別無(wú)選擇地走了，去迎接下一個(gè)靈魂，開始新的任務(wù)。
倔強(qiáng)的迪倫不是去找尋自己去世的親人，而且看了崔斯坦擺渡的名單，她試圖找到他曾擺渡的那個(gè)士兵，并由他帶領(lǐng)找到了這里最古老的靈魂，她想冒著魂飛魄散的危險(xiǎn)，返回荒原，去尋找只屬于她的崔斯坦。她不顧別人的勸服，毅然決然地：打開了回到荒原的大門。
她是幸運(yùn)地，在返回的道路上遇見了崔斯坦，他們一起向那失事火車的方向趕去，一路上迪倫都在鼓勵(lì)崔斯坦前進(jìn)，因?yàn)樗麄儎e無(wú)選擇，她多么希望把崔斯坦帶去她的世界，而不是周而復(fù)始地?cái)[渡著靈魂，重復(fù)著同樣的路線，同樣的方式。小說的最后一幕兩人回到了人類世界，在迪倫靈魂回到自己身體的時(shí)候，她放開了崔斯坦的手，醒來(lái)后她感到她整個(gè)人都不好，渾身劇痛，嘴唇干裂，她如愿的回到了人間，滿心卻是失去崔斯坦的痛苦，后悔松開了崔斯坦的手，卻看見向她走來(lái)的崔斯坦對(duì)她說：原來(lái)你在這里。
我相信人有靈魂，死并不可怕，可怕的是人死后，還要領(lǐng)受艱難的跋涉，才能到達(dá)自己想去的地方。
我相信愛情的力量，也相信在未來(lái)的某一—天，我也會(huì)遇到自己的真命天子。愛的力量是無(wú)可限量的，愛讓膽小懦弱的迪倫變的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛讓沒有血肉的崔斯坦有了血肉之軀，正如書中所言，如果我真的存在，那也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>
愛的力量是不可限量的，愛讓膽小懦弱的迪倫變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓沒有血肉的崔斯坦有了血肉之軀，正如書中所言，如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰?。我！愛的故事雖然結(jié)束了，但我還是真心的祝福他們能永遠(yuǎn)相愛。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇三
在陰云密布的天空中，透出一道道璀璨的光芒，這道道金燦燦耀眼的光芒照亮了幽靜的河流，照亮了灰蒙蒙的天空，照在了一位擺渡人的身上，他劃著一葉小舟，正穿過那條孤獨(dú)的河流?？吹竭@一葉扁舟，使人自然而然地想到李白的那句詩(shī)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！边@樣的一幅童話般場(chǎng)景，就是《擺渡人》的封面。
封皮最上方的一句“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰??！庇橙胙酆??？赐甏藭?，“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰??！边@句話印入心底。
初走荒原，崔斯坦是她的擺渡人，崔斯坦帶領(lǐng)她躲避了惡魔的一次又一次侵襲，最終將她帶入了荒原的終點(diǎn)。而迪倫不想失去崔斯坦，于是她便做了一個(gè)大膽的決定：從終點(diǎn)回到起點(diǎn)，去尋找崔斯坦，并帶著崔斯坦回到現(xiàn)實(shí)生活中。而再次返回時(shí)，沒有了擺渡人，迪倫靠的是自己，是自己強(qiáng)大的信心和信念！每一次黑夜的降臨都意味著死神惡魔的呼喚，迪倫說，她不再害怕看到惡魔了，那是因?yàn)?，心里有了?jiān)定的愛，就有了無(wú)畏一切的膽量。終于再次見到崔斯坦，他們的角色打了個(gè)顛倒，迪倫成了崔斯坦的“擺渡人”，“我們一定要回去！”15歲的迪倫再?zèng)]有了是不是帶小熊的猶豫不決，再?zèng)]有了面對(duì)不符合心愿的生活環(huán)境而在心底產(chǎn)生的怨懟，她有的只有對(duì)愛的向往和堅(jiān)守！果然，愛帶來(lái)了奇跡！“她看著他出現(xiàn)在自己的世界里，如癡如醉?！?/p>
初入荒原，崔斯坦是迪倫的擺渡人，返回荒原，迪倫成了崔斯坦的擺渡人。
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)是你的靈魂擺渡人？你又是誰(shuí)的擺渡人呢？
走上講臺(tái)，望著臺(tái)下幾十雙明亮瞙子里射出的渴求的目光，我是他們的擺渡人。學(xué)習(xí)中遇到了困難，生活中遇到了挫折，行進(jìn)中偏離了軌道，人生中犯了錯(cuò)誤……在這“荒原”地帶，我?guī)ьI(lǐng)他們走出?？吹剿麄円淮我淮螌?duì)我寫下的“老師，我愛你！”時(shí)，我想說：“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰??！?/p>
在與他們行走中，他們又是我的擺渡人。社會(huì)錯(cuò)綜負(fù)責(zé)，是他們教我保留那份純真。道路崎嶇難走，是他們讓我童心未泯。人情世故，是他們教我保持真誠(chéng)。
其實(shí)，誰(shuí)也不是誰(shuí)的擺渡人，真正的擺渡人應(yīng)該是我們自己。自己的內(nèi)心向往、追求、憧憬、自燃才是才是自己的擺渡人。
“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人？”
三年級(jí)擺渡人讀后感篇四
故事主線明確，想象力很豐富，仿佛讓我相信靈魂真實(shí)存在。擺渡人和靈魂之間的愛情故事，結(jié)局圓滿，有些不可思議。
對(duì)從荒原到另一個(gè)世界的路上的惡魔的可怕描寫，更是突出了迪倫選擇返回荒原需要莫大的勇氣，在安逸的現(xiàn)實(shí)和未知的恐懼面前，她也猶豫過害怕過，但她知道自己想要什么，并且克服一切內(nèi)心的恐懼去追尋。這是很難能可貴的。
對(duì)于擺渡人，他說他的存在是因?yàn)樗枰?，是的，只要她需要他，他就?huì)在。如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，那么如果你需要，你的擺渡人也會(huì)出現(xiàn)在你的身邊，他們可能不像崔斯坦那樣成為迪倫最重要的人，但也許他們用自己的語(yǔ)言或者行動(dòng)影響著你，在你遇到困難或者絕望的時(shí)候，引導(dǎo)你跨過障礙。
看到他們一路攜手返回現(xiàn)實(shí)世界，其實(shí)我內(nèi)心一直是悲觀的，我覺得他們不可能成功，就像崔斯坦想的，這是違逆命運(yùn)是不可能的。在迪倫放手的那一瞬間，我覺得他們注定陰陽(yáng)永隔。可是結(jié)局真是讓人松了口氣，他們真的做到了。也許面對(duì)未知，恐慌再所難免，但是依然要像迪倫那樣一直樂觀一直充滿希望，沒有嘗試過你怎么知道不可能成功呢。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇五
今天，我在湖邊散步，看見了一個(gè)身強(qiáng)體壯的船夫在船中輕松地劃著槳，讓我想起了一本書——《擺渡人》。
這本書講了：一個(gè)叫迪倫的十五歲單親女孩決定坐火車去尋找父親，途中遭遇了車禍，不幸身亡，來(lái)到了荒原(每個(gè)死人的靈魂要的通過的地方)，可她卻渾然不知，認(rèn)為自己是的幸存者，直到她遇見了他的擺渡人——崔斯坦。知道真相后迪倫并沒有自爆自棄，而是跟著崔斯坦一起前往靈魂的棲息地，路上迪倫和崔斯坦雙雙墜入愛河。到了靈魂棲息地的時(shí)候迪倫才得知崔斯坦不能進(jìn)來(lái)，就回到了荒原找到了崔斯坦，要跟他回到人間，崔斯坦認(rèn)為這不可能，在迪倫的鼓勵(lì)下他還是答應(yīng)了，后來(lái)，他們?cè)谌碎g生活在了一起。
這篇小說中，迪倫的勇敢在身活中真是少見。她在自己一個(gè)人面對(duì)困難的時(shí)候還能擺出勇于面對(duì)一切的心態(tài)，這樣的精神難道不值得我們?nèi)タ?，去學(xué)，去感受嗎?當(dāng)你面對(duì)一個(gè)幾乎無(wú)法克服的困難的時(shí)候，還能鼓起勇氣嗎?迪倫可以;在她看來(lái)，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)成功。所以，我們要學(xué)習(xí)迪倫這樣的勇敢，這種勇敢不是盲目的、不是蠻橫的，而是理智的。你要相信只要有勇氣去嘗試，就會(huì)成功;相信自己能做好一切事;相信世界上每個(gè)事物都有好的一面;相信這個(gè)世界上沒有不可能!只有勇氣，才能讓人無(wú)堅(jiān)不摧;只有勇氣，才能煉就一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己，只有勇氣是成功的來(lái)源!
讓我們鼓起勇氣，煉就一個(gè)完整的自己!
三年級(jí)擺渡人讀后感篇六
我們都太習(xí)慣活在“正確”的套路里了，或者習(xí)慣用解構(gòu)/玩笑去否定意義存在的可能性，好朋友以前談了死很多次和看上去沒道理的戀愛，而“過了很多年”、“又交往了多少新男友”不代表你調(diào)侃她之前那段戀愛不會(huì)帶來(lái)傷害;我有失敗難堪的求學(xué)經(jīng)歷，但之后的經(jīng)歷再好再反襯求學(xué)是錯(cuò)誤的選擇，不代表我沒有資格在多年以后還是會(huì)因此頹喪。這都不是簡(jiǎn)單的“難道你以為前男友愛你嗎”，“你考的那個(gè)導(dǎo)師根本就是個(gè)瀆職偽君子”可以蓋棺定論的。
誰(shuí)都沒資格要求你之外的人去“放下”。別人是活生生的人，并不是我們可以操縱設(shè)定的筆下角色。大家都有不同的背景、經(jīng)歷、審美、價(jià)值觀，不同的長(zhǎng)相不同的體質(zhì)有的人對(duì)枕芯兒過敏有的人就覺得魚眼睛最好吃……這些多維的要素構(gòu)成一個(gè)人，然后這個(gè)人做出一個(gè)決定。
我們?cè)趺纯矗旧鲜菑奈覀兩砩系臉?gòu)成要素出發(fā)的，當(dāng)一個(gè)別人眼里所謂的性情中人，反噬自己是活該該有心理準(zhǔn)備，但給別人添堵就是我們不對(duì)了。
當(dāng)然，我自己很糟糕的，時(shí)常腦子好像灌滿了酒就說不負(fù)責(zé)任的話。而且語(yǔ)言一說出來(lái)啊，頂多也只能是“現(xiàn)實(shí)的漸近線”，只能算發(fā)泄，都是白說。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇七
我們都是崔斯坦，渴望遇見迪倫，重獲新生。
崔斯坦在遇見迪倫之前，他和他的工作一樣單調(diào)枯燥機(jī)械，行尸走肉一般。我們社會(huì)中的大多數(shù)也只是平凡世界的一員，日復(fù)一日重復(fù)著的生活，漸漸磨損了我們所有的期待，我們恨不能活在自己的世界中，斷絕所有不必要的拉扯。人對(duì)自己最大的殘忍大概是斬?cái)鄬?duì)世界的好奇與想象。時(shí)間拉扯的越長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越害怕失敗，害怕自己的一不小心親手?jǐn)嗨土爽F(xiàn)在的安全與安逸，也正因?yàn)槿绱?，崔斯坦?huì)對(duì)迪倫的大冒險(xiǎn)那么猶豫與不信任。
迪倫，我渴望的迪倫，那么相信、堅(jiān)定，勇敢，無(wú)所畏懼，她會(huì)怕會(huì)懷疑，但是還是選擇相信，選擇自己的命運(yùn)，她是崔斯坦擺渡靈魂中最特別的，給他無(wú)趣的生活帶來(lái)了歡笑與煩惱。我們應(yīng)該都渴望遇到迪倫，在戀愛成本越來(lái)越高、愛無(wú)能越來(lái)越普遍、越來(lái)越不愿將就的時(shí)候，我渴望遇到一個(gè)這樣的迪倫，即使不是戀人，他都會(huì)給我的生活帶來(lái)一絲光明和希望。她和崔斯坦一點(diǎn)都不一樣，她真實(shí)，怕苦怕累，他，冷靜膽小，即使這樣她還是為了愛義無(wú)反顧，他還是為了她一步步違抗自己原本早就被安排的命運(yùn)。
沒有誰(shuí)的命運(yùn)一早就被注定，也沒有哪種生活一早就被安排好，選擇權(quán)在自己心里。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇八
從古自今的愛情故事要么是撕心裂肺，要么唯唯諾諾，要么就是兩個(gè)人的長(zhǎng)相廝守?！稊[渡人》這本書里描繪的卻是以不同的題材方式將男女主兩人的愛情故事呈現(xiàn)在讀者眼前。我本不是一個(gè)愛看小說的人，但當(dāng)我在書店看到《擺渡人》這本書的時(shí)候我被它的書名所吸引，我好奇這本書將是以什么樣寫作的方式將故事呈現(xiàn)給讀者，當(dāng)我打開閱讀時(shí)我被書里描繪的情節(jié)所吸引，它一環(huán)扣一環(huán)毫無(wú)違和之感，于是我迫不及待的想讀下去。
在麥克福爾這本《擺渡人》的書中我最喜歡的是那句話：“如果我真的存在，我的存在也是因?yàn)槟銈兊男枰?。”生命猶如一條奔騰不息的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人。但生命的長(zhǎng)河中擺渡的不是別人，而是自己，如果沒有催斯坦今前面對(duì)別人的擺渡，那也不能成就他與迪倫之間所發(fā)生的事。所以生命的路如此之長(zhǎng)，但在這道路上我們卻不知道即將會(huì)發(fā)生些什么，因此我們要做好各自生命長(zhǎng)河中的擺渡人，迎接那屬于自己的一切。珍惜自己的生命，未來(lái)的事誰(shuí)又能說的準(zhǔn)呢。
一千讀者便會(huì)有一千感受，以上僅是個(gè)人閱讀之后的感受，如有雷同，請(qǐng)多包涵。
謝謝!
三年級(jí)擺渡人讀后感篇九
我看完《擺渡人》已經(jīng)大半年了，甚至連第二部也看完了，讀后感卻是一直沒動(dòng)筆，或許是因?yàn)榍∏捎|碰了心靈深處，所以我不敢動(dòng)筆吧。
這本書和梁朝偉主演的同名電影倒是完全兩碼事，雖然都是“擺渡人”的故事，但說的意蘊(yùn)卻深遠(yuǎn)很多。當(dāng)我看完第二部的時(shí)候，才恍然發(fā)現(xiàn)，這已然成為了愛情小說。今天我重點(diǎn)談的自然是第一部，那個(gè)生命終結(jié)后的異域的故事。
書中女主迪倫是一個(gè)十幾歲的中學(xué)生，父母離異后隨母親生活，對(duì)父親幾乎沒有印象。想著自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，就策劃了一次去往父親城市的旅行，一心與父親團(tuán)聚。在旅行途中，搭乘的火車在隧道中爆炸，她不幸身亡。隨即進(jìn)入了時(shí)空隧道的模型，一位擺渡人進(jìn)入了她的世界，帶著她徒步荒原。
作者筆下的荒原是逝者腦中的人生與迷茫，天空是心境，惡魔是心魔，途中行經(jīng)的泥沼、山川、城市、湖泊大多是逝者所熟悉的，擺渡人主要是陪同前行，安排安全屋以及對(duì)抗惡魔。女主和擺渡人男主就是在逃命荒原的過程中產(chǎn)生了感情，讓成功穿越荒原的女主勢(shì)要把荊棘滿布的荒原在次穿越，并帶著男主返回人間。
按從前的說法，老人只要熬過了農(nóng)歷新年的正月十五就又長(zhǎng)一歲了，扛過了，就走過了，就可以好好地開始新的一年。但最近這幾天，離開的人一個(gè)接著一個(gè)。上周我最敬愛的爺爺走了。前幾天，當(dāng)代最偉大的科學(xué)家霍金走了。今天，知名的華人作家李敖也走了。高壽如他們幾位，估計(jì)在荒原上可以舒展開手腳，如年輕人一樣健步如飛，也未嘗不是一件快樂的事。
記得《擺渡人2》講述了一個(gè)病重的老奶奶在擺渡人的陪伴下，平安順利穿越荒原的故事，擺渡人化身為老奶奶的孫女，雖然識(shí)破了她，但老奶奶還是享受“孫女”的孝順，一件輕松游玩的快樂。成功穿越荒原后，她還非常滿意地開始了新的生活。
倘若幾位老者在荒原中行走，還望擺渡人多多關(guān)照。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十
“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人?”
這是一個(gè)關(guān)于擺渡人和被擺渡人靈魂相互救贖的感人故事。男主人公崔斯坦是迪倫的靈魂擺渡人，作為職業(yè)擺渡人，他見慣了死亡與分離，逐漸冷漠、失去自我，成功帶領(lǐng)靈魂穿過荒原是他唯一的任務(wù)。但是迪倫似乎是他職業(yè)生涯中不一樣的色彩：他們?cè)谛羞M(jìn)的途中互相了解彼此、關(guān)心彼此、保護(hù)彼此和愛慕彼此。女主人公迪倫由開始的膽小害怕到最后的勇敢無(wú)畏。
“荒原”是自己內(nèi)心的境像。真正使迪倫活過來(lái)的是她想帶著崔斯坦重返人世間的堅(jiān)定信念。在成功穿越荒原之前，迪倫心中的荒原困難重重，需要崔斯坦的陪伴才能堅(jiān)持穿過。但是與崔斯坦分離之后，迪倫渴望與崔斯坦相聚并冒險(xiǎn)克服困難重返荒原尋找崔斯坦，堅(jiān)定的信念使她成功與他重返人間相聚。這里給了我很大感觸：其實(shí)最大的困難就是克服自己，克服了自己，再大的困難也會(huì)有迎刃而解。
所以，迪倫實(shí)質(zhì)上也是一名靈魂擺渡人，她救贖了自己，同時(shí)也救贖崔斯坦。困境中我們可以嘗試自我救贖，也許自我救贖的同時(shí)也會(huì)給予他人幫助。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十一
《擺渡人》這本書出自英國(guó)作家克萊兒?麥克福爾，是一本令千萬(wàn)讀者靈魂震顫的心靈治愈小說。
一個(gè)男孩在等她，男孩在隱瞞不住的情況下告訴迪倫，其實(shí)她是唯一死的那個(gè)，而男孩就是她靈魂的擺渡人，需要保護(hù)她穿過荒原。之后發(fā)生了一系列的事情，他們相愛了，可他們無(wú)法在一起，迪倫必須穿過荒原而崔斯坦必須回去接下一個(gè)靈魂。
這本書的主人公充滿愛，是愛的力量讓崔斯坦鼓起勇氣，不顧自己的安危去殺死惡魔;是愛的力量讓迪倫重新回到荒原，發(fā)瘋似的尋找崔斯坦;是愛的力量讓崔斯坦和迪倫不顧死的可能，手牽手去到了人的世界。迪倫不再感到孤獨(dú)和痛苦，因?yàn)樗痛匏固瓜嗷鬟f愛，在這個(gè)孤獨(dú)的世界里，她還有她的靈魂擺渡人守護(hù)她。
這本書教會(huì)我愛。愛的力量是偉大的，充滿愛的人都可以從痛苦走向快樂，沒有什么是充滿愛的人做不到的，讓我們都充滿愛，讓世界變得更美好!
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十二
《擺渡人2》的到來(lái)時(shí)讓我期盼已久的?；叵朐?jīng)那讓我百看不厭的《擺渡人1》，它的續(xù)集定是更加精彩，又那么的超乎想象。
當(dāng)崔斯坦兩者拼盡全力，終于起死回生，回到了真實(shí)世界后，他們逃離荒原的經(jīng)過卻被一個(gè)叫做蘇珊娜的擺渡人窺探到了。蘇珊娜也渴望到現(xiàn)實(shí)生活中去生活，于是她欺騙了一個(gè)由引渡的靈魂，但殊不知，她們這違背自然規(guī)律的做法，使得在荒原里那些恐怖的惡鬼跑到了現(xiàn)實(shí)世界，它們撕咬著人類，許多人類都已被他們殘忍殺害。命運(yùn)的審判者告訴崔斯坦和蘇珊娜，如果他們不能將惡鬼殺死，他們也會(huì)成為惡鬼中的一員，他們所指引的靈魂也會(huì)隨之死亡。但經(jīng)過他們的努力，任務(wù)終于完成了。審判者給予了崔斯坦真正的生命。蘇珊娜和她所引渡的靈魂也受到了應(yīng)得的懲罰。
合上書本，腦中依舊還是書中精彩的故事內(nèi)容，內(nèi)心中也被他們身上的種.種品質(zhì)所打動(dòng)。崔斯坦和迪倫為了不讓更多的人類受到傷害，冒著生命危險(xiǎn)去殺掉那些恐怖的惡鬼，他們勇敢、正義，不害怕困難，這些精神令我們贊頌。為了保護(hù)迪倫，崔斯坦一人與惡鬼抗衡，就算已是遍體鱗傷，差一點(diǎn)失去好不容易才得到的生命，他也絲毫沒有怨言，他這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也正是我們所缺失的。當(dāng)我們面對(duì)生死，在愛恨之間徘徊，我們又會(huì)怎么選擇呢?假如為了生命，付出巨大的代價(jià)，我們也甘愿嗎?迪倫和崔斯坦的故事給了我們最好的答案。
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人?
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十三
今天我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事。
故事講的是一個(gè)人看見了別人家門前有一個(gè)小鈴鐺，于是，他就想把鈴鐺偷回家。他掩住自己的耳朵，他聽不見，別人卻聽得見，他這種做法是自欺欺人的`行為。
我也做過這樣愚蠢的事：剛上學(xué)的時(shí)候，我也很貪玩，上課時(shí)，我不認(rèn)真聽講。我想：反正家長(zhǎng)也不在我身邊，看不到我的表現(xiàn)。讀了這個(gè)故事我才明白這種自欺欺人的行為，并沒有欺騙別人，而是坑害了自己。還有最重要的一點(diǎn)就是，不屬于自己的東西，千萬(wàn)不能占為己有。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十四
今天，我看了一篇寓言故事叫做：《照貓畫虎》。里面講，明末年間，登州府蓬萊城有一個(gè)非常出名的畫家，他特別喜歡水滸的故事，常常畫梁山好漢，這一年他得了一次重病，臨死前畫了梁山一百零七個(gè)好漢，只剩下武松沒畫，可是，武松打虎，他又不知道老虎，所以拖到最后。
他過世之前，把徒兒叫到自己面前說：“徒兒，我還有武松打虎沒畫，你在我死后，去后山找到老虎，看仔細(xì)了再動(dòng)筆?！彼f完便斷氣了。
徒兒聽完是師父的祝福，帶上干糧和防身武器去后山找老虎，可是他找了好多天還是沒找到老虎，有的灰心喪氣。這一天，他遇到了一個(gè)小和尚，說明來(lái)意。小和尚哈哈大笑的說：說明這有哪些難的，你去找個(gè)貓嘛，它們都一樣。
徒兒說：“貓?zhí)×恕！?/p>
小和尚說：“畫大點(diǎn)就好了，你照貓畫虎，準(zhǔn)成?！?/p>
于是，和尚就回家找來(lái)一只大黃貓，把貓畫了下來(lái)。
這個(gè)故事告訴大家：“做事不可以敷衍行事，照貓畫虎成了俗語(yǔ)，做事要深入實(shí)質(zhì)才可以。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十五
中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，上下有著5000年的歷史，是世界四大文明古國(guó)之一，因此，中國(guó)的歷史，是不能不了解的，如要更好地了解中國(guó)的歷史，中國(guó)古典四大名著是不能不讀的。
中國(guó)古典四大名著包括：《西游記》，《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》和《水滸傳》這四部書，以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出了一幅幅歷史畫卷，其中以《西游記》是我的最愛。
《西游記》是一部長(zhǎng)篇小說，它取材于民間流傳的唐玄奘西天取經(jīng)的故事。它運(yùn)用輕松明快，幽默詼諧的語(yǔ)言，塑造出神通廣大，敢于反抗的孫悟空的形象，反映了人民群眾要求掙脫人身束縛，追求自由的愿望。
在這一部書中，留給我印象最深的是沙和尚。
他與世無(wú)爭(zhēng)，任勞任怨，雖然在故事中他的情節(jié)不多，但是如果沒有他的話，這個(gè)故事就無(wú)法進(jìn)行了，當(dāng)孫悟空，豬八戒外出打怪的時(shí)候，就需要他來(lái)保護(hù)師傅;當(dāng)孫悟空與豬八戒吵架的時(shí)候，就要他來(lái)出面調(diào)解。而且，像挑行李等活都是沙和尚來(lái)做，對(duì)于他的這種精神我很欽佩。
然而，在我們的生活中，不也只缺少了這種精神嗎?
當(dāng)今社會(huì)，像沙和尚一類的“老黃?！睂?shí)在太少了!誰(shuí)誠(chéng)實(shí)，誰(shuí)善良，誰(shuí)就容易被欺騙!想一想改革開放的時(shí)代吧!那時(shí)候，中國(guó)就因?yàn)橛辛诉@種任勞任怨的人才會(huì)在改革開放的大路上邁開如此堅(jiān)定而又穩(wěn)重的步伐!也正因?yàn)橛辛诉@樣的人才會(huì)在社會(huì)主義建設(shè)上打下堅(jiān)固的地基!
不僅僅是《西游記》那精彩的語(yǔ)言讓我們回味，那沙和尚的精神更應(yīng)該讓我們深思!
讓我們?cè)谏钏贾笠廊惶ぬ?shí)實(shí)的做好每一件小事，只有這樣，中國(guó)人才會(huì)昂起自豪的頭顱!!!
一部眾所周知，百看不厭的名著——《西游記》，贏得了不知多少人的喜愛.也是這部名著使我的生活充滿了趣味。
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十六
最近讀了英國(guó)作家克萊爾·麥克福爾的一本暢銷小說《擺渡人》。講的是一個(gè)小姑娘迪倫在去看爸爸的途中遭遇車禍死亡。作者巧妙地運(yùn)用活人的視角，寫了迪倫不知道自己已經(jīng)死了，在車禍后遇到擺渡人崔斯坦，一路上崔斯坦保護(hù)著迪倫去往天堂，各種的艱難險(xiǎn)阻驚心動(dòng)魄。
當(dāng)?shù)蟼惓晒[渡到天堂時(shí)，因留戀崔斯坦而再次找到從天堂返回荒原的辦法并與其相見。二人一起從荒原逆行回到人間，達(dá)到了圓滿。
故事聽起來(lái)似乎和平常的穿越劇、靈異電影相似。但仔細(xì)品讀時(shí)，字里行間卻透著我們對(duì)人生態(tài)度的思考。
若人死了真有靈魂的擺渡者，那么死亡或許沒有那么可怕，只是離開了一個(gè)現(xiàn)實(shí)宇宙能看見的世界到達(dá)另一個(gè)顛沛流離的世界罷了。在那里有逝去的親人，活著的人早晚有一天也會(huì)到來(lái)，死亡只是一個(gè)空間的跨越。
以前看到過這樣一句話，說每個(gè)人都來(lái)自墻上的一幅畫，只是從靜態(tài)的平面跨越到動(dòng)態(tài)的立體空間。(看過神話電影《畫中人》的都能懂)如果有人離開了，ta只是回到了那幅畫里而已。
看到這句話是你是不是覺得特輕松?因?yàn)槭澜鐩]有可怕的事，一切都是我們的心態(tài)所為。
如果連死亡都不怕了，世界上還有可怕的事嗎?
曾經(jīng)采訪過一位老者，問過他害怕死亡嗎?答：曾經(jīng)很害怕。難以想象一個(gè)人走在死亡的邊緣那一刻是什么感受。后來(lái)不怕了，他說若抱著一顆好奇心去對(duì)待，或許就能消除恐懼。因?yàn)楹闷婺且豢痰牡絹?lái)，自己會(huì)是實(shí)踐者，想知道答案。
這世界有太多永遠(yuǎn)解不開的秘密。比如，人死了到底有沒有靈魂，到底有沒有天堂的存在，沒有人能親自實(shí)踐過再回頭告訴世人答案。
不如意，但每一天都是嶄新的開始，每一次都是全新的機(jī)遇，只要我們擁有一顆樂觀的心，微笑面對(duì)它們，生活就一定會(huì)更加美好!
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十七
我讀了一本叫《森林報(bào)》的書，可好看了，里面講了許多趣聞，而且都是講小動(dòng)物的`！
我可喜歡看了；機(jī)智聰明的小動(dòng)物不停的出現(xiàn)在我眼前，讓我記憶猶新的是：“跑進(jìn)家來(lái)的松鼠”是講了一只松鼠跑到他們家里，可還是存著野性，冬季快要到了它就開始儲(chǔ)備干糧，“偷”東西，還刁頭巾當(dāng)被子過冬呢！
這本書很好看很有趣，我推薦大家也看一看！
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十八
最近我讀了一本《格林童話》，里面有一篇文章是被封在鐵爐里的王子，我覺得很感人，我來(lái)跟你們說說他的故事吧。
從前有一個(gè)被老巫婆施了巫術(shù)后封在一個(gè)鐵爐里的王子，沒有一個(gè)人可以解救他。一天，公主在森林里迷路了，鐵爐里的王子說我可以幫你找到回家的路，但你一定要來(lái)救我，帶上一把刀。我是一位王子，我要與你結(jié)婚。公主想，回家要緊，就答應(yīng)了。公主回到家，跟國(guó)王說了她在森林里的遭遇，國(guó)王不舍得她為一的獨(dú)生女嫁給一個(gè)爐子，國(guó)王讓一個(gè)磨坊的女兒去，后來(lái)又讓一個(gè)農(nóng)夫的女兒去，還是沒有把爐子磨開。王子說，你不是公主，你趕緊把公主叫來(lái)不然整個(gè)國(guó)家就倒塌了，公主帶著一把刀來(lái)了，不一會(huì)兒，公主就刮了一個(gè)小孔，把王子救了出來(lái)，王子一轉(zhuǎn)眼就沒了，公主就找了很久，這天晚上來(lái)到了一個(gè)小屋，里面是青蛙，公主壩她的`遭遇告訴了青蛙，一只青蛙給了公主三根針、一個(gè)鐵輪、三個(gè)胡桃，她按照青蛙說的作，終于來(lái)到了這個(gè)國(guó)家，那個(gè)公主看見了那么好看的一服，她跟公主做了一筆交易，公主在王子屋里住一晚上，第二天晚上又是這樣，直到第三天晚上，王子知道了事情的真相，最后王子跟公主跑了。
我愛看格林童話，因?yàn)樗茏屓硕靡谜湎а矍八械囊磺小?/p>
三年級(jí)擺渡人讀后感篇十九
今天，我讀了一篇《安徒生》童話，丑小鴨的故事。
有一只母鴨在孵鴨寶寶，孵出一群可愛的小鴨，還有一只最大的蛋沒孵出來(lái)。過了很久大蛋終于裂開了。噼!噼!一只灰溜溜;濕漉漉的小家伙爬了出來(lái)，與其他鴨子相比，他又大又丑。
丑小鴨真是不幸，到處挨打，被排擠，被譏笑，不緊在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。他離開鴨群來(lái)到樹林，連小鳥也嫌棄他，獵狗也不咬他了。冬天到了，天氣越來(lái)越冷，湖面開始結(jié)冰。丑小鴨被凍的`昏倒了，有一個(gè)農(nóng)夫經(jīng)過這兒把丑小鴨救回了家。春天來(lái)了，當(dāng)陽(yáng)光有變得溫暖，鳥兒開始歌唱時(shí)，小鴨子已經(jīng)能展翅飛翔了。變成一只美麗的白天鵝。
這個(gè)故事告訴我，有美麗的外表確實(shí)是好事，但沒有美的外表也不要埋怨，不要?dú)怵H，美麗的心靈比美麗的外表更重要。
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