教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的情感和心理發(fā)展特點(diǎn)，注重個(gè)性化教育。以下是小編為大家收集的一些教案范例，大家可以參考一下。這些教案是經(jīng)過(guò)多位教師實(shí)際應(yīng)用和改進(jìn)的，具有一定的指導(dǎo)意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以根據(jù)教案的編寫(xiě)方法和思路，靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。希望大家在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，能夠借鑒這些范例，結(jié)合自身的實(shí)際情況，創(chuàng)造出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
小班教案尋找秋天篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗(yàn)鉆爬的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.墊子，拱形門(mén)、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來(lái)越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對(duì)，儲(chǔ)存足夠的食物準(zhǔn)備過(guò)冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃?，會(huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。
二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子、學(xué)狗熊走路、活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過(guò)草地，然后過(guò)獨(dú)木橋，還要過(guò)山洞過(guò)小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問(wèn)：我們要怎樣過(guò)草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過(guò)獨(dú)木橋?(走，)怎樣過(guò)山洞?(鉆)怎樣過(guò)小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開(kāi)，幫助身體找平衡。
3、引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)，愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。然后讓每個(gè)小朋友都做一做。
1.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會(huì)挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學(xué)習(xí)面條軟軟的樣子，小樹(shù)葉飄落的樣子等)。
小班教案尋找秋天篇二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)尋找秋天的花，讓幼兒認(rèn)識(shí)花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（花壇、種植園地）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)。
“秋天到了，各種各樣的'花都開(kāi)了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領(lǐng)幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧?！?/p>
3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動(dòng)室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽(yáng)一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來(lái)裝扮我們的活動(dòng)室。”
小班教案尋找秋天篇三
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
春天的圖片、歌曲。
一、去戶(hù)外感受春天。
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什么感覺(jué)？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺(jué)？
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪里？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
1.師：今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽(tīng)嗎？
2.欣賞歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
小班教案尋找秋天篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手制作。
2、掌握?qǐng)F(tuán)壓技能，會(huì)用輔助材料制作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一個(gè)托盤(pán)，每盤(pán)六團(tuán)面，彩色圓紙片若干。
2、人手一個(gè)塑料面板。
3、教師用塑料桌一張，托盤(pán)一個(gè)，面板一個(gè)，面團(tuán)，彩色圓紙片。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)過(guò)程：
1、用神秘盒引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、示范講解“餅干”的制作方法。
3、幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。
4、擺放作品。
活動(dòng)延伸：
幼兒可在娃娃家制作。
教學(xué)反思：
小班教案尋找秋天篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽(tīng)的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易軟件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入――引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗(yàn)，引出話題)。
提問(wèn)：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的：通過(guò)聆聽(tīng)以及觀察圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問(wèn)：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)。
提問(wèn)：大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰(shuí)?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)。
提問(wèn)：黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)。
小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問(wèn)：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚(yú)烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)。
小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚(yú)。
提問(wèn)：為什么烏龜和大魚(yú)會(huì)被河馬嚇跑了?，(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測(cè))。
小結(jié)：因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來(lái)，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問(wèn)：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)。
小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問(wèn)：為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇跑的原因猜測(cè))。
小結(jié)：因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問(wèn)：大象這樣做好不好?為什么?
小結(jié)：大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問(wèn)：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)。
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學(xué)會(huì)念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽(tīng)的兒歌《打噴嚏》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、跟念兒歌。
師：好聽(tīng)嗎?跟老師來(lái)念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)。
提問(wèn)：我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問(wèn)：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人，因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚(yú)。
大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽(tīng)辨故事起因)。
(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))。
提問(wèn)：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))。
1、圖片出示松鼠。
提問(wèn)：(圖)松鼠看見(jiàn)了什么?(看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺(jué)?猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)。
小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺(jué)舒服多了。
2、圖片出示小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了?
小結(jié)：小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，胖胖豬覺(jué)得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結(jié)：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班教案尋找秋天篇六
鍛煉小朋友的動(dòng)手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、掌握泥工中搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營(yíng)養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過(guò)什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過(guò)的餅干有沒(méi)有花紋呢？（有）。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）。
4.請(qǐng)小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做的最好。
教學(xué)反思。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模型。
小班教案尋找秋天篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀星島漁港和上海邊防檢查站，了解他們的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，感知他們工作的辛苦。
2、向星島漁港和上海邊防檢查站的工作人員送花，代表幼兒的節(jié)日慰問(wèn)和尊敬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先分別聯(lián)系上述兩家單位，向單位負(fù)責(zé)人表達(dá)我們的活動(dòng)設(shè)想，取得他們對(duì)我們此次活動(dòng)的支持和配合。
2、幼兒人手一支鮮花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體整隊(duì)，交代活動(dòng)要求。
二、參觀星島漁港、上海邊防檢查站、炮兵部隊(duì)了解不同單位人們不同的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)。
三、通過(guò)傾聽(tīng)相關(guān)人員的介紹，進(jìn)一步感知人們工作的辛苦。
四、幼兒向工作人員贈(zèng)送鮮花，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和節(jié)日的祝福。
小班教案尋找秋天篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在教師的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)娜撕褪?，初步了解他們的工作?/p>
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)、感恩之情，知道尊重普通勞動(dòng)者。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系輕軌站工作人員、警署、超市和敬老院工作人員。
2、活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。（如：五一節(jié)的由來(lái)，輕軌站、警署、超市敬老院的工作人員都要做些什么工作）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。
2、整隊(duì)出發(fā)慰問(wèn)兩處的勞動(dòng)者，幫助孩子發(fā)現(xiàn)正在工作的人。
3、幼兒將自己的慰問(wèn)禮物送給正在工作的人，并對(duì)接受禮物的人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。（教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送——這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）。
4、返回幼兒園，大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是通過(guò)別人的幫助完成的。
時(shí)間：4月30日慰問(wèn)地：星島漁港上海邊防檢查站炮兵部隊(duì)。
小班教案尋找秋天篇九
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1)、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。
2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的.小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
小班教案尋找秋天篇十
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
（一）認(rèn)識(shí)春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的'圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
小班教案尋找秋天篇十一
教材第18頁(yè)、19頁(yè)的內(nèi)容。
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛锏?變化。
通過(guò)觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
各種樹(shù)葉、課件等。
新授課。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
說(shuō)一說(shuō)借別人的書(shū)應(yīng)注意些什么?
二、導(dǎo)入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?蘋(píng)果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽(tīng)!蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。(板書(shū)課題：找秋天)。
三、講新課。
1、看圖，說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么?
2、指名匯報(bào)。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的?
5、練習(xí)表演。
6、提問(wèn)：在秋天里還有哪些小動(dòng)物?
7、指名匯報(bào)。
8、說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果?
9、教師加以訂正。
10、看圖，說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣?
11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
12、指名回答。
13、討論：蟬到哪里去了?
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢?
16、看圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子?它有何變化?
17、指名匯報(bào)。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化?
19、觀看各種樹(shù)葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說(shuō)一說(shuō)還有什么變化?
21、看圖，說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了?
22、指名匯報(bào)。
23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、練習(xí)表演。
課堂練習(xí)：
秋天到了，說(shuō)一說(shuō)我們周?chē)膭?dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
楓葉紅了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美!
小班教案尋找秋天篇十二
測(cè)試目標(biāo)：
1、會(huì)用圓形、方形等簡(jiǎn)單形體表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。并能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并會(huì)選擇使用多種色彩作畫(huà)。
3、會(huì)使用臘筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆涂染，知道愛(ài)護(hù)紙張。
4、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團(tuán)、壓扁等技能，體驗(yàn)物體的立體構(gòu)成。
測(cè)試內(nèi)容：
1、繪畫(huà)：可愛(ài)的小動(dòng)物（要求畫(huà)出小雞、小烏龜、小刺猬等小動(dòng)物，并添畫(huà)出小花和小草）。
2、泥工：蘋(píng)果。
測(cè)試方法：
運(yùn)用繪畫(huà)和做手工的方法進(jìn)行測(cè)試。
方案設(shè)計(jì)：
謝烽。
測(cè)試時(shí)間：
20xx.6.23。
測(cè)試班級(jí)：
小班。
測(cè)試方式：
每班抽測(cè)20名幼兒。
測(cè)試目標(biāo)：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開(kāi)，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，聽(tīng)到跑的'指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。
（2）跑—走聽(tīng)到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳、向前跳。要求：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會(huì)做“小動(dòng)物模仿操”。要求：動(dòng)作正確、到位，精神飽滿。
測(cè)試內(nèi)容：
1、做小動(dòng)物模仿操。
2、我會(huì)運(yùn)動(dòng)。
測(cè)試方法：
通過(guò)做操、玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行。
小班教案尋找秋天篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、朗讀課文，通過(guò)討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文；識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
2、朗讀課文,通過(guò)討論知道秋天是什么顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、你知道哪些描寫(xiě)秋天的兒歌或詩(shī)嗎？
2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確了。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來(lái)，然后同桌兩個(gè)同學(xué)互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
4、電腦出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀理解。
尋找野外（是哪？）藍(lán)色的（）黃色的（）紅色的（）到底。
5、再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？看看你在數(shù)話中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
6、認(rèn)識(shí)：“”？（電腦出示問(wèn)號(hào)、引號(hào)。）。
7、你能說(shuō)一句話用上“？”號(hào)嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個(gè)同學(xué)讀課文。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？
2、指名讀。學(xué)生回答。
3、第一句。
（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。
（2）“野外”剛才我們說(shuō)過(guò)了是哪兒呀？
（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當(dāng)時(shí)小朋友們的心情是怎樣？
（4）在讀這一句話時(shí)應(yīng)該讀的怎么樣？（高興）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
4、第二、三、四句。
（1）你從哪兒知道的？讀一讀。
（2）電腦出示三句話，指名讀。
（3）為什么說(shuō)秋天是藍(lán)色的、紅色的'、黃色的？
（4）電腦加重：藍(lán)色的、紅色的、黃色的。
（5）學(xué)生回答。同時(shí)電腦打出：小文說(shuō)：“秋天是藍(lán)色的，因?yàn)?？填空并讀一讀。
（6）你認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
5、討論：秋天到底是什么顏色的？
四、小結(jié)：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會(huì)兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）。
五、指導(dǎo)朗讀、背誦。
1、看了剛才的秋天的景色，你想說(shuō)些什么？
2、讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)之情讀一讀課文。（配樂(lè)）。
3、指名讀。
4、老師給你3分鐘時(shí)間，自己試著背一背課文。
5、指名背誦。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字。學(xué)習(xí)生字“王”。
2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）。
3、師范寫(xiě)，生自己寫(xiě)。
流程圖：
七、教學(xué)反思：學(xué)生在朗讀課文上有所進(jìn)步，對(duì)于問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣讀的較好。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)4個(gè)生字，能按田格里的生字正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)背誦課文。
3、能夠有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、讀詞語(yǔ)：
王老師小文是小方小力尋找野外。
藍(lán)色黃色到底什么顏色呢說(shuō)。
2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、抽讀生字卡片上的字。
二、新授：
1、出示“文、力、方”，指名認(rèn)讀，分析字形，組詞理解。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
（1）觀察仿寫(xiě)。
（2）指導(dǎo)，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
（3）完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
3、練習(xí)。
（1）說(shuō)說(shuō)，還可以填上哪些詞？
藍(lán)色的（）黃色的（）綠色的（）。
（2）你還可以說(shuō)一說(shuō)別的顏色嗎？
三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字。
板書(shū)5、尋找秋天。
藍(lán)色。
黃色五顏六色美麗。
紅色色彩繽紛。
………。
四、教學(xué)反思：對(duì)于生字“方”的書(shū)寫(xiě)學(xué)生遇到了困難，第2筆寫(xiě)的不夠規(guī)范。
小班教案尋找秋天篇十四
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書(shū)一本，三原色塑料片每人一份，“樹(shù)”卡片每人一份。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹(shù)、黃黃的銀杏樹(shù)、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書(shū)很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書(shū)。
3、教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書(shū)的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開(kāi)始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書(shū)上去能幫助他們驗(yàn)證，同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛(ài)秋天的情感。)。
師：請(qǐng)你們看我是怎么讓樹(shù)和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
1、教師講述故事第二段，引出問(wèn)題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹(shù)呢?
2、幼兒開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹(shù)嗎?你是怎么看到綠色的樹(shù)的?
(幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣，樂(lè)意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過(guò)急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。)。
師：原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹(shù)，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?/p>
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書(shū)上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，教師用這種提問(wèn)的方式幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書(shū)，感受顏色變化的有趣。
師：快來(lái)看看，我們這本書(shū)現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么神奇的變化?
(幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書(shū)變成了彩色的書(shū)，這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。
師：其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色，你們還想玩嗎?
(這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂(lè)意不斷地嘗試、探索。因此，該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子，教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)秋天到來(lái)，大自然會(huì)變得不一樣，小朋友們可以通過(guò)自己尋找秋天的不一樣來(lái)深入了解秋天這個(gè)季節(jié)。
小班教案尋找秋天篇十五
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）。
2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的.問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至某月，南半球?yàn)?至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
小班教案尋找秋天篇十六
能力：
1.學(xué)生收集資料的能力。根據(jù)每個(gè)人課下搜集資料，創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分練說(shuō)。
2.培養(yǎng)學(xué)生換位想象的能力。
知識(shí)：
1.理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合實(shí)際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?
通過(guò)討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
2.結(jié)合實(shí)際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?
3.通過(guò)討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
1.通過(guò)討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
實(shí)物投影、課件。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說(shuō)再見(jiàn)你們還記得秋姑娘都給我們送來(lái)了那些禮物嗎?趕快回憶回憶，因?yàn)榻裉煳覀円獊?lái)學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的文章。(出示課題：尋找秋天)，齊讀課題。“尋找”是什么意思呀?希望這節(jié)課通過(guò)我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。
二、新授課。
(一)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)想象，充分練說(shuō)。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)秋姑娘給你帶來(lái)了什么禮物?
師：同學(xué)們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看(出示：
金色的稻田圖)!秋姑娘給我?guī)?lái)(金色)的(稻田)。
你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、小組討論。
剛才老師看大家討論的特別好，誰(shuí)愿意把你剛才說(shuō)的跟大家說(shuō)說(shuō)?
3、指名說(shuō)一說(shuō)。
那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物呢?
他們找到得跟你們的一樣不一樣呀?請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)看看。
(二)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。
1、范讀課文。
聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想課文中還有誰(shuí)在哪里尋找秋天?
(生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來(lái)的秋天的禮物。)。
問(wèn)：“野外”是什么意思?
問(wèn)：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢?你是怎么知道的?
(出示圖片)原來(lái)他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來(lái)?(出示板書(shū))。
2、練習(xí)朗讀。
(1)那么趕快跟你的小伙伴練一練。
(2)誰(shuí)想給大家讀一讀。
(3)你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎?
(4)還有這么多同學(xué)都想要讀，那咱們就一起讀好嗎?
(5)你們讀得這么好，我想考考誰(shuí)的記憶力。把書(shū)扣上。
誰(shuí)能連貫的把他們的話說(shuō)一說(shuō)。
(6)合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說(shuō)的話和最后一句。
3、積累詞語(yǔ)。
4、換位想象。
師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰(shuí)呀?
(大雁)快想一想它們會(huì)說(shuō)些什么呀?
5、一分鐘休息，猜謎語(yǔ)。
全班玩猜謎語(yǔ)的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說(shuō)說(shuō)“秋天是()的”，請(qǐng)你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來(lái)了什么樣的禮物。
(三)仿照原文，口頭作文《尋找冬天》。
要求仿照《尋找秋天》這篇課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得好的我們要推薦到學(xué)校的小廣播站請(qǐng)他給全校同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。我們看看到下期的“廣播時(shí)能聽(tīng)到我們一1班哪位學(xué)生的聲音。
(1)先給你們一點(diǎn)時(shí)間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。
(2)老師還給你們帶來(lái)了一些冬天的圖片。
(3)把你想到的，看到的和你的同桌先說(shuō)一說(shuō)。
(4)全班交流。
下節(jié)課我們選出班里說(shuō)的的同學(xué)到小廣播站去廣播。
三、總結(jié)。
感謝同學(xué)們與我的合作，正是因?yàn)槲覀兊暮献鞑虐l(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。老師特別希望在今后的學(xué)習(xí)生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小文藍(lán)色。
小方黃色。
小力紅色。
小班教案尋找秋天篇十七
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力。
能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛锏淖兓?/p>
通過(guò)觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
各種樹(shù)葉、課件等。
新授課。
說(shuō)一說(shuō)借別人的書(shū)應(yīng)注意些什么？
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋(píng)果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽(tīng)！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書(shū)課題：找秋天）。
1、看圖，說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么？
2、指名匯報(bào)。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的？
5、練習(xí)表演。
6、提問(wèn)：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？
7、指名匯報(bào)。
8、說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>
16、看圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報(bào)。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹(shù)葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說(shuō)一說(shuō)還有什么變化？
21、看圖，說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了？
22、指名匯報(bào)。
23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、練習(xí)表演。
秋天到了，說(shuō)一說(shuō)我們周?chē)膭?dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲？
小班教案尋找秋天篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。
2、觀察秋天的景色，探訪動(dòng)物和植物。
3、樂(lè)于對(duì)各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察秋天的景色，探訪動(dòng)物和植物；感受秋天的自然美。
教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)于對(duì)各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備樹(shù)葉、卡紙、透明膠帶、剪刀；教師準(zhǔn)備課件。
課時(shí)安排：共一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放課件中關(guān)于秋天的照片，內(nèi)容是各種秋天成熟的水果和農(nóng)作物，讓學(xué)生欣賞。
師：引出問(wèn)題：看到了各種果實(shí)在秋天成熟了，那秋天還有那些地方是與其它季節(jié)不同的地方呢？今天讓我們一起來(lái)尋找秋天。
小班教案尋找秋天篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、朗讀課文，通過(guò)討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文；識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
2、朗讀課文，通過(guò)討論知道秋天是什么顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、你知道哪些描寫(xiě)秋天的兒歌或詩(shī)嗎？
2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確了。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來(lái)，然后同桌兩個(gè)同學(xué)互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
4、電腦出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀理解。
尋找野外（是哪？）藍(lán)色的黃色的（）紅色的（）到底。
5、再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？看看你在數(shù)話中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
6、認(rèn)識(shí)：“”？（電腦出示問(wèn)號(hào)、引號(hào)。）。
7、你能說(shuō)一句話用上“？”號(hào)嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個(gè)同學(xué)讀課文。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？
2、指名讀。學(xué)生回答。
3、第一句。
（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。
（2）“野外”剛才我們說(shuō)過(guò)了是哪兒呀？
（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當(dāng)時(shí)小朋友們的心情是怎樣？
（4）在讀這一句話時(shí)應(yīng)該讀的怎么樣？（高興）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
4、第二、三、四句。
（1）你從哪兒知道的？讀一讀。
（2）電腦出示三句話，指名讀。
（3）為什么說(shuō)秋天是藍(lán)色的`、紅色的、黃色的？
（4）電腦加重：藍(lán)色的、紅色的、黃色的。
（5）學(xué)生回答。同時(shí)電腦打出：小文說(shuō)：“秋天是藍(lán)色的，因?yàn)?？填空并讀一讀。
（6）你認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
5、討論：秋天到底是什么顏色的？
四、小結(jié)：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會(huì)兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）。
五、指導(dǎo)朗讀、背誦。
1、看了剛才的秋天的景色，你想說(shuō)些什么？
2、讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)之情讀一讀課文。（配樂(lè)）。
3、指名讀。
4、老師給你3分鐘時(shí)間，自己試著背一背課文。
5、指名背誦。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字。學(xué)習(xí)生字“王”。
2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）。
3、師范寫(xiě)，生自己寫(xiě)。
流程圖：
七、教學(xué)反思：學(xué)生在朗讀課文上有所進(jìn)步，對(duì)于問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣讀的較好。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)4個(gè)生字，能按田格里的生字正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)背誦課文。
3、能夠有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、讀詞語(yǔ)：
王老師小文是小方小力尋找野外。
藍(lán)色黃色到底什么顏色呢說(shuō)。
2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、抽讀生字卡片上的字。
二、新授：
1、出示“文、力、方”，指名認(rèn)讀，分析字形，組詞理解。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
（1）觀察仿寫(xiě)。
（2）指導(dǎo)，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
（3）完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
3、練習(xí)。
（1）說(shuō)說(shuō)，還可以填上哪些詞？
藍(lán)色的（）黃色的（）綠色的（）。
（2）你還可以說(shuō)一說(shuō)別的顏色嗎？
三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字。
四、教學(xué)反思：對(duì)于生字“方”的書(shū)寫(xiě)學(xué)生遇到了困難，第2筆寫(xiě)的不夠規(guī)范。
小班教案尋找秋天篇二十
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣?！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕妗⒂腥さ氖挛锘颥F(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹(shù)木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過(guò)黃燦燦的銀杏樹(shù)、紅艷艷的楓樹(shù)、半橙半黃的梧桐樹(shù)，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對(duì)自然萬(wàn)物充滿好奇心，但是每天匆匆來(lái)去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹(shù)葉這一美術(shù)活動(dòng)。
小班幼兒小手指肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了幼兒用小手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉，讓幼兒體驗(yàn)小手指直接繪畫(huà)的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
1、觀察秋天樹(shù)木顏色的變化，了解樹(shù)葉的多種顏色，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點(diǎn)印樹(shù)葉的方法和簡(jiǎn)單技巧。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受秋天的美麗，加深熱愛(ài)大自然的美好情感。
幼兒：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶著幼兒去郊外小樹(shù)林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：
1、ppt準(zhǔn)備（秋天的樹(shù)林、樹(shù)葉）、各種樹(shù)葉實(shí)物、音樂(lè)。
2、范畫(huà)兩三張。
3、畫(huà)好的無(wú)葉樹(shù)林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
（《指南》認(rèn)為，小班幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一：“喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物?！被顒?dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子去郊外小樹(shù)林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹(shù)木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天樹(shù)木的色彩）。
了解秋天樹(shù)葉顏色的變化。
（重點(diǎn)要引導(dǎo)幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）。
用小手指點(diǎn)畫(huà)的小技巧。
（解決難點(diǎn)的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試一下。）。
一、觀看ppt，了解秋天樹(shù)木顏色的變化。
大樹(shù)媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹(shù)媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹(shù)媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹(shù)媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）。
（反思：當(dāng)前，很多幼兒活動(dòng)局限了孩子的思維，覺(jué)得秋天樹(shù)木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對(duì)自然現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。秋天樹(shù)木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。）。
2、風(fēng)一吹，大樹(shù)媽媽會(huì)怎樣呢？
風(fēng)兒一吹，大樹(shù)媽媽的紅衣服、黃衣服就會(huì)一片一片飄落下來(lái)。（模仿情境：電風(fēng)扇吹，老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹(shù)葉灑落下來(lái)。）。
（反思：樹(shù)葉隨著電風(fēng)扇飄舞這個(gè)情境的設(shè)計(jì)尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗(yàn)到秋天風(fēng)吹樹(shù)林的美妙感覺(jué)，促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)3的達(dá)成。）。
3、你喜歡秋天的`樹(shù)林嗎？為什么？（秋天的樹(shù)林暖暖的，很美麗很舒服）。
（反思：這一環(huán)節(jié)的師幼互動(dòng)引發(fā)出幼兒對(duì)自然的美好情感，加深了幼兒對(duì)活動(dòng)主題的了解，成功地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉。）。
二、觀看秋天的樹(shù)林范畫(huà)，示范手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。
那么，小朋友愿意幫幫大樹(shù)媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽吧。
2、示范：
（1）認(rèn)識(shí)顏色：盤(pán)子里有什么顏色？你喜歡大樹(shù)媽媽穿什么顏色的衣服？（對(duì)了，正是秋天大樹(shù)媽媽喜歡的衣服顏色。）。
（2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹(shù)葉，再讓小拇指躺下來(lái)，就變出了一片長(zhǎng)樹(shù)葉。
（3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)，為大樹(shù)媽媽穿上紅色的衣服。
（4）樹(shù)葉飛呀飛，會(huì)飛到哪里？（一名幼兒來(lái)示范點(diǎn)畫(huà)在地上、空中）。
（反思：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，用手指點(diǎn)畫(huà)比較陌生，教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)作品的良好習(xí)慣。）。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹(shù)林里的大樹(shù)媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點(diǎn)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（同時(shí)播放音樂(lè)ppt）。
（反思：這是幼兒與材料的互動(dòng)。音樂(lè)ppt的播放，營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂(lè)能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術(shù)活動(dòng)中。）。
四、展示作業(yè)，幼兒與樹(shù)葉一起跳舞。（音樂(lè)歌曲《秋天》）。
（反思：愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性，游戲是幼兒的最?lèi)?ài)。安靜的繪畫(huà)活動(dòng)后隨著音樂(lè)盡情舞蹈，動(dòng)靜結(jié)合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂(lè)在其中。）。
活動(dòng)反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)就地取材，利用身邊常見(jiàn)的樹(shù)葉做直接認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探究欲望?；顒?dòng)有動(dòng)有靜，形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來(lái)看，幼兒知道了秋天樹(shù)木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)方式。幼兒感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案尋找秋天篇二十一
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
1、果園豐收的的圖片。
2、畫(huà)有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份白紙；蠟筆。
重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。
師："小朋友，看！這是一個(gè)什么地方？你們能猜出來(lái)嗎？""對(duì)了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來(lái)做一棵果樹(shù)，好不好？"（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）。
2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹(shù)。
（1）師："那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹(shù)？
（2）師："好，今天老師要請(qǐng)第一、第二組小朋友來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，第三四組小朋友做梨樹(shù)，第五、第六組做桔子樹(shù)，第七、第八組小朋友做香蕉樹(shù)。"。
（3）師："那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀？"師："一棵果樹(shù)是由樹(shù)桿、樹(shù)葉、果子組成的"。
（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。
"那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀？"可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊）。
3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。
（1）講解樹(shù)枝樹(shù)葉的畫(huà)法（2）講解果子怎樣把它撕下來(lái)貼到樹(shù)上去。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹(shù)枝樹(shù)葉畫(huà)法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。）。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫(huà)面要整潔。
（為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>
5、游戲"摘果子"。
（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹(shù)，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"。
（2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動(dòng)。
小班教案尋找秋天篇二十二
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，課文圖片。（教師）。
2、預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“乛”。
2、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看懂圖意。
3、認(rèn)識(shí)大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)自然段。
2、理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，課文圖片。（教師）。
2、預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）。
1、（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？
二、初讀課文，識(shí)記生字。（用時(shí)：10分鐘）。
1、教師范讀課文。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫(huà)出生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。
4、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
（1）出示10個(gè)生字。
（2）教師引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)讀。
（3）小老師帶讀。
（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。
（5）教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。
（6）組織學(xué)生游戲。
5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：10分鐘）。
1、課件出示第1自然段，教師引問(wèn)：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問(wèn)。
（1）這段話共有幾句話？每一句話寫(xiě)什么？
（2）大雁是怎樣飛的.？
（3）理解“一會(huì)兒”。
（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。
（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話？說(shuō)的是什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？
（3）你還從哪些地方知道秋天到了。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。
5、指名讀。
6、引導(dǎo)齊讀。
四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時(shí)：5分鐘）。
1、教師引導(dǎo)看圖，背誦。
2、師生會(huì)背。
小班教案尋找秋天篇二十三
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)本課活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪。
學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。
3、布置學(xué)生課前對(duì)秋天進(jìn)行課外查找書(shū)籍。
一、感知秋色，激趣導(dǎo)入。
二、感受秋天，積累詞匯。
1、同學(xué)們?cè)谡n余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？
老師相機(jī)板書(shū)。
（指導(dǎo)從多方面多角度來(lái)形容）。
3、描寫(xiě)秋天的佳詞妙句有很多，我們平時(shí)要注意積累詞語(yǔ)。下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
同學(xué)們開(kāi)火車(chē)積累詞句。
4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫(xiě)的文章，我們來(lái)一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來(lái)；圈畫(huà)自己認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來(lái)欣賞一下。
課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂(lè)集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來(lái)。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！
6、思考：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)？為什么？
小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己積累豐富的語(yǔ)言財(cái)富，為今后寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
1、展示圖片，欣賞美圖。
指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來(lái)欣賞。
2、通過(guò)剛才的圖畫(huà)你看到了什么？
蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動(dòng)物都告訴我們秋天來(lái)了，秋天的影子真是無(wú)處不在。
3、現(xiàn)在你認(rèn)為秋天是怎樣的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫(huà)。
（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。
4、小結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道了描繪風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
四、課后延伸，情感升華。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識(shí)，同學(xué)們課余時(shí)可以多讀書(shū)，暢游這知識(shí)的海洋。
小班教案尋找秋天篇二十四
1、通過(guò)尋找秋天的花，讓幼兒認(rèn)識(shí)花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
場(chǎng)地（花壇、種植園地）。
1、談話活動(dòng)。
“秋天到了，各種各樣的花都開(kāi)了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領(lǐng)幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧?！?/p>
3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動(dòng)室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽(yáng)一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來(lái)裝扮我們的活動(dòng)室。”
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