在編寫報(bào)告時(shí)，我們要充分考慮受眾的需求和背景知識(shí)，以便更好地傳達(dá)信息。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，要注意保持客觀、中立的態(tài)度，避免主觀感情色彩的干擾。報(bào)告是一種向上級(jí)或相關(guān)人員匯報(bào)某種情況或工作進(jìn)展的文字材料，要寫一份較為完美的報(bào)告，首先需要明確寫作目的和關(guān)鍵信息。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇一
20xx年宜章縣有20所中小學(xué)校被確定為國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校，承擔(dān)了今年國(guó)家教育部下達(dá)的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。這次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，我縣順利地完成了全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)和體育與健康狀況的各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作?；仡欉@次監(jiān)測(cè)工作，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的工作值得總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分。
首先，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。我縣是在今年4月到省里接受的任務(wù)，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管基教的副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，縣人民政府教育督導(dǎo)室主任為聯(lián)絡(luò)員的工作實(shí)施小組。
第二，領(lǐng)導(dǎo)親自抓工作。5月4日，縣人民政府主任督學(xué)和教育局主管基教的副局長(zhǎng)親自組織各學(xué)校責(zé)任區(qū)督學(xué)、監(jiān)測(cè)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任到教育局學(xué)習(xí)《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)說(shuō)明》，觀看《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)宣傳視頻》，同時(shí)要求各學(xué)校把《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)說(shuō)明》拷貝回校組織相關(guān)師生觀看學(xué)習(xí)。讓各學(xué)校深深地意識(shí)到實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的一項(xiàng)奠基工程，是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要;讓各校充分的認(rèn)識(shí)到國(guó)家義務(wù)教育的`質(zhì)量狀況直接決定了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的人才素質(zhì)，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育發(fā)展的規(guī)律，樹(shù)立正確人才觀，教育質(zhì)量關(guān)，同時(shí)我們學(xué)校要提供真實(shí)的數(shù)據(jù)為上級(jí)教育決策者提供科學(xué)的依據(jù)。
第三，為各校配齊監(jiān)測(cè)工具。縣人民政府教育督導(dǎo)室多次與教育局裝備處協(xié)商，最終為各校配備體育測(cè)試儀器和文具物品。
第四，廣泛宣傳?？h人民政府教育督導(dǎo)室與教育局電教館協(xié)商，把此次監(jiān)測(cè)視頻放到各學(xué)校堂堂網(wǎng)上。利用堂堂網(wǎng)廣泛宣傳國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要意義，特別是結(jié)合教育督導(dǎo)工作實(shí)際來(lái)理解這項(xiàng)工作對(duì)我縣義務(wù)教育發(fā)展所起的重要作用,讓所有師生可以觀看視頻熟悉監(jiān)測(cè)程序。
第五，開(kāi)展工作人員培訓(xùn)。我們先集中召開(kāi)了全體工作人員動(dòng)員大會(huì)，主要傳達(dá)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作文件精神;觀看監(jiān)測(cè)中心提供的專題片，分析我校義務(wù)教育質(zhì)量現(xiàn)狀，確保真正圓滿完成工作任務(wù)，其次組織責(zé)任督學(xué)分組到校組織人員培訓(xùn)，檢查學(xué)校實(shí)施工作方案，是否責(zé)任到人，要求所有監(jiān)測(cè)人員提高思想認(rèn)識(shí)，牢記工作職責(zé)，熟悉測(cè)試業(yè)務(wù)，掌握操作要領(lǐng)。
二、落實(shí)到位，測(cè)試成績(jī)真實(shí)。
我縣被教育部義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心確定為樣本縣，我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，積極探索，認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，破解難題。在組織領(lǐng)導(dǎo)、人員安排方面，我們都采取強(qiáng)有力的措施，確保高起點(diǎn)、高水平的精心組織與實(shí)施，保證了監(jiān)測(cè)的真實(shí)性和客觀性。
第一、組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了周密的監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案，工作方案規(guī)定了各人工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作要求，并對(duì)整個(gè)監(jiān)測(cè)作出了具體的工作日程安排。
第二、責(zé)任落實(shí)。按照上級(jí)要求，我們象高考一樣抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，抓各個(gè)崗位的責(zé)任落實(shí)，明確具體責(zé)任，各個(gè)工作組及考務(wù)工作人員依據(jù)監(jiān)測(cè)中心提供的相關(guān)規(guī)定一一定位，對(duì)號(hào)入座，確保了各個(gè)崗位的職責(zé)落實(shí)。
第業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此次監(jiān)測(cè)，我們組織了專門培訓(xùn)，聘請(qǐng)了相關(guān)專業(yè)人員指導(dǎo)，培訓(xùn)會(huì)使我縣監(jiān)測(cè)工作人員，進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，明確了工作職責(zé)，掌握了業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)了工作信心。經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的政策和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，特別是縣教育督導(dǎo)室和基教股的精心謀劃，周密組織，使我縣的監(jiān)測(cè)工作緊張而有序地進(jìn)行。
第四、協(xié)同運(yùn)作。這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作涉及我縣四年級(jí)八年級(jí)全體學(xué)生數(shù)學(xué)和體育與健康狀況測(cè)試，根據(jù)工作任務(wù)和對(duì)象進(jìn)行分工合作，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一指揮，從而實(shí)現(xiàn)了我縣的監(jiān)測(cè)工作步調(diào)一致，優(yōu)質(zhì)高效。
第五、安全圓滿。有效的組織管理，嚴(yán)密的工作程序，是做好監(jiān)測(cè)工作的前提。我縣在監(jiān)測(cè)工具的接收、保管、開(kāi)啟、封裝、發(fā)送等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照國(guó)家監(jiān)測(cè)中心的操作規(guī)程辦理。認(rèn)真履行各種交接手續(xù)，確保了國(guó)家監(jiān)測(cè)中心試卷和我縣監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)安全。雖然國(guó)家監(jiān)測(cè)中心在我縣四年級(jí)、八年級(jí)最終抽取的只有30名學(xué)生，數(shù)量不是很多，比例不是很大，但組織工作同樣紛繁復(fù)雜。根據(jù)我縣存在的問(wèn)題，尤其是今年監(jiān)測(cè)時(shí)間剛好與我省中考時(shí)間相同，為此，我們未雨綢繆，自上至下提前作好了各種應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)一切可能發(fā)生的安全事故。正是由于考慮周密，控防得當(dāng)，我縣的監(jiān)測(cè)工作安全事故為零，一切工作順利圓滿。
三、測(cè)試過(guò)程嚴(yán)格按照方案規(guī)定的流程辦，沒(méi)有違規(guī)現(xiàn)象。
第一，監(jiān)測(cè)操作手冊(cè)工作人員人手一份。此次監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作人員就有220人，監(jiān)測(cè)的對(duì)象涉及的人員有校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教師、體育教師、班主任、學(xué)生等。我們把每個(gè)工作人員操作細(xì)則都發(fā)放到位。
第二，工作人員嚴(yán)格按照流程辦。責(zé)任區(qū)督學(xué)全程監(jiān)控測(cè)試過(guò)程，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何工作人員修改測(cè)試程序，各樣本校按時(shí)完成了各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。
我校作為寶豐縣國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)20所樣本校之一參加了數(shù)學(xué)、體育學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。在縣教體局及鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了本次國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)?，F(xiàn)將本次工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)。
二、制訂檢測(cè)實(shí)施方案。
三、召開(kāi)師生會(huì)議，宣傳質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重大意義。
四、精心準(zhǔn)備，確保監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，熟悉監(jiān)測(cè)流程。
2、做到設(shè)施、場(chǎng)地符合監(jiān)測(cè)要求。
3、做好試卷的保密工作。
4、考試當(dāng)天一切按操作流程進(jìn)行。無(wú)出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
5、設(shè)立公開(kāi)欄，接受師生監(jiān)督。
6、強(qiáng)化責(zé)任，分工合作。
今后我校以此次監(jiān)測(cè)工作為契機(jī)，加強(qiáng)教育管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇二
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法：
首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。
1、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就不會(huì)得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個(gè)方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對(duì)性的作業(yè)少。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè)，要結(jié)合實(shí)際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。
其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系。
1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，加速知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對(duì)性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時(shí)提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo)。
2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況使教師對(duì)教學(xué)效果心中有數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)。
最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，我們教師不是要在課堂上教。
給學(xué)生多少知識(shí)，而是要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇三
慶陽(yáng)市寧縣盤克鎮(zhèn)閆溝小學(xué)是國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校之一，擔(dān)任了2014年國(guó)家教育部下達(dá)的義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作。這次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，我校順利地完成了2014年全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)和體育與健康狀況的各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。
接受任務(wù)之初，我們就深深地意識(shí)到實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)奠基工程，是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。這是因?yàn)閲?guó)家義務(wù)教育的質(zhì)量狀況直接決定了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的人才素質(zhì)，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育發(fā)展的規(guī)律，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就。義務(wù)教育的基本普及，職業(yè)教育的巨大發(fā)展，高等教育的大眾化程度，使我們實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)過(guò)渡的歷史性轉(zhuǎn)變，并開(kāi)始向人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍。站在新的歷史起點(diǎn)上，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這既是時(shí)代賦予我們的偉大使命，也是新時(shí)期對(duì)教育工作提出的更高要求。但在目前，全面實(shí)施素質(zhì)教育面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化多種因素綜合形成了強(qiáng)大的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多地方以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣，片面追求升學(xué)率的傾向愈演愈烈，違背了教育方針，違背了教育規(guī)律，違背了素質(zhì)教育的要求，必須采取切實(shí)措施加以改變。因此，建立健全具有中國(guó)特色的義務(wù)教育質(zhì)量保障體系勢(shì)在必行。首先，要建立以素質(zhì)教育理念為核心的義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第二，要建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。第三，改革和完善義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度。
基于上述思想認(rèn)識(shí)，我們充分利用黑板報(bào)，宣傳欄，主題班會(huì)，廣播站等途徑，廣泛宣傳國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要意義，特別是結(jié)合教育督導(dǎo)工作以及義務(wù)教育工作實(shí)際來(lái)理解這項(xiàng)工作對(duì)我校義務(wù)教育發(fā)展所起的重要作用。我們先后召開(kāi)了三次全體教師動(dòng)員大會(huì)，主要傳達(dá)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作文件精神；觀看監(jiān)測(cè)中心提供的專題片，分析我校義務(wù)教育質(zhì)量現(xiàn)狀，責(zé)任到人，提高思想認(rèn)識(shí)，牢記工作職責(zé)，熟悉測(cè)試業(yè)務(wù)，掌握操作要領(lǐng)，確保真正圓滿完成工作任務(wù)。
我校被教育部義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心確定為樣本學(xué)校，標(biāo)志著我校義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作開(kāi)始啟動(dòng)，面對(duì)這樣一項(xiàng)光榮而又艱巨的重要任務(wù)，我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，積極探索，認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，破解難題。在組織領(lǐng)導(dǎo)、人員安排方面，我們都采取強(qiáng)有力的措施，確保高起點(diǎn)、高水平的精心組織與實(shí)施，保證了監(jiān)測(cè)的真實(shí)性和客觀性。
第一、組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了周密的監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案。工作方案規(guī)定了各組工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作要求，并對(duì)整個(gè)監(jiān)測(cè)作出了具體的工作日程安排。
第二、責(zé)任落實(shí)。按照上級(jí)要求，我們象高考一樣抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，抓各個(gè)崗位的責(zé)任落實(shí)，明確具體責(zé)任，各個(gè)工作組及考務(wù)工作人員依據(jù)監(jiān)測(cè)中心提供的相關(guān)規(guī)定一一定位，對(duì)號(hào)入座，確保了各個(gè)崗位的職責(zé)落實(shí)。
第三、業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此次監(jiān)測(cè)，我們經(jīng)過(guò)了專門培訓(xùn)，接受了專業(yè)人員指導(dǎo)才能不出錯(cuò)誤。培訓(xùn)會(huì)使我校監(jiān)測(cè)工作人員，進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，明確了工作職責(zé)，掌握了業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)了工作信心。經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的政策和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，特別教育部門的精心謀劃，周密組織，使我校的監(jiān)測(cè)工作緊張而有序地進(jìn)行。
第四、協(xié)同運(yùn)作。這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作涉及我校五年級(jí)全體學(xué)生數(shù)學(xué)和體育與健康狀況測(cè)試，根據(jù)工作任務(wù)和對(duì)象進(jìn)行分工合作，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一指揮，從而實(shí)現(xiàn)了我校的監(jiān)測(cè)工作步調(diào)一致，優(yōu)質(zhì)高效。
第五、安全圓滿。有效的組織管理，嚴(yán)密的工作程序，是做好監(jiān)測(cè)工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開(kāi)啟、封裝、發(fā)送等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照國(guó)家監(jiān)測(cè)中心的操作規(guī)程辦理。認(rèn)真履行各種交接手續(xù)，確保了國(guó)家監(jiān)測(cè)中心試卷和我校監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)安全。雖然國(guó)家監(jiān)測(cè)中心在我校五年級(jí)最終抽取的只有20名學(xué)生，數(shù)量不是很多，比例不是很大，但組織工作同樣紛繁復(fù)雜。根據(jù)我校存在的問(wèn)題，我們未雨綢繆，自上至下提前作好了各種應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)一切可能發(fā)生的安全事故。正是由于考慮周密，控防得當(dāng)，我校的監(jiān)測(cè)工作安全事故為零，一切工作順利圓滿。
這次監(jiān)測(cè)的對(duì)象涉及的人員有校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教師、體育教師、班主任、學(xué)生等。通過(guò)監(jiān)測(cè)工作的組織和管理，可以鍛煉我們的組織能力，提高我們的管理水平。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇四
自被確定為龍湖區(qū)20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的樣本學(xué)校以來(lái)，我們把這項(xiàng)工作納入本學(xué)期工作最重要的一項(xiàng)中心任務(wù)來(lái)貫徹落實(shí)。我們抽調(diào)精兵強(qiáng)將組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在龍湖區(qū)教育局的精心指導(dǎo)下，學(xué)校組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于監(jiān)測(cè)工作的文件精神，嚴(yán)格按照《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》、《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》等文件規(guī)定，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)監(jiān)測(cè)前準(zhǔn)備工作，并于20xx年5月25日順利完成各項(xiàng)測(cè)試任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
學(xué)校成立由黃漢明校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的龍湖小學(xué)20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，并由主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作部署。同時(shí)建立教務(wù)處、政教處和總務(wù)處三部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力、政令暢通。領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)的組織下，多次召開(kāi)監(jiān)測(cè)工作會(huì)議，通過(guò)觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案、工作手冊(cè)。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員明確分工，責(zé)任到人，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，確保在每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都能及時(shí)、準(zhǔn)確、高效地完成相關(guān)階段性準(zhǔn)備工作。
為了提高師生對(duì)國(guó)家義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作的認(rèn)識(shí)，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)組織了“三個(gè)層面”的人員培訓(xùn)。在“測(cè)試工作人員”培訓(xùn)上，主要通過(guò)觀看《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作視頻》和解讀《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》，使他們明確職責(zé)，熟悉操作程序，確保監(jiān)測(cè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)絲毫漏洞。在“任教學(xué)科教師”培訓(xùn)上，一方面要求他們嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足和開(kāi)好課程，提高授課質(zhì)量；另一方面，觀看現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試視頻，了解測(cè)試內(nèi)容和操作流程。在“四年級(jí)學(xué)生”培訓(xùn)上，通過(guò)班級(jí)多媒體平臺(tái)播放測(cè)試視頻模擬訓(xùn)練、答題卡模擬練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生對(duì)監(jiān)測(cè)工作有較清晰的了解。另外還通過(guò)家長(zhǎng)微信群對(duì)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行宣傳，促使家長(zhǎng)對(duì)監(jiān)測(cè)工作有正確的認(rèn)識(shí)，支持和配合學(xué)校做好監(jiān)測(cè)工作。
學(xué)校把綜合樓二、三樓確定為監(jiān)測(cè)區(qū)域，同時(shí)嚴(yán)格按要求設(shè)置四室，確保學(xué)生能在不受干擾的環(huán)境下參加抽測(cè)?！皽y(cè)試現(xiàn)場(chǎng)辦公室”設(shè)在二樓教務(wù)處，配有保險(xiǎn)柜，并由保密員專人負(fù)責(zé)管理；“測(cè)試試室”設(shè)在二樓多功能教室，安排30套桌椅，單人單座，按要求貼好座位號(hào)標(biāo)簽紙，每個(gè)座位擺放好相應(yīng)的文具，并在室內(nèi)配有多媒體平臺(tái)和播放器；“教師問(wèn)卷室”安排在計(jì)算機(jī)室，配有單人單桌，每人一臺(tái)電腦；“校長(zhǎng)問(wèn)卷室”安排在校長(zhǎng)辦公室。除安排好四室外，學(xué)校還安排好測(cè)試當(dāng)天的安全保衛(wèi)工作和監(jiān)測(cè)學(xué)生的午餐、午休管理工作。監(jiān)測(cè)公示在綜合樓三樓校務(wù)公示欄，教學(xué)樓顯示屏顯示醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
測(cè)試當(dāng)天，在責(zé)任督學(xué)和校長(zhǎng)的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務(wù)大局，嚴(yán)守工作紀(jì)律，嚴(yán)守操作規(guī)程，盡職盡責(zé)，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。整個(gè)監(jiān)測(cè)過(guò)程組織規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，秩序井然，沒(méi)出現(xiàn)差錯(cuò)漏洞和弄虛作假現(xiàn)象，有效確保了監(jiān)測(cè)工作的質(zhì)量。參加測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查的師生能遵守考場(chǎng)紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，服從安排，認(rèn)真作答，無(wú)出現(xiàn)違反考場(chǎng)紀(jì)律的行為。測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境整潔干凈，設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常，測(cè)試數(shù)據(jù)能按時(shí)上傳，無(wú)出現(xiàn)任何故障。測(cè)試過(guò)程的安全和后勤服務(wù)保障有力，測(cè)試學(xué)生、工作人員的午餐和午休得到妥善安排，無(wú)出現(xiàn)師生身體不適的情況。
在下午14：00的小學(xué)生德育測(cè)試時(shí)間，主監(jiān)測(cè)員在拆封測(cè)試卷袋時(shí)誤將內(nèi)舌裁斷，導(dǎo)致試卷袋在封裝時(shí)不嚴(yán)密，主監(jiān)測(cè)員、監(jiān)測(cè)員向責(zé)任督學(xué)說(shuō)明了情況，并及時(shí)采取了相應(yīng)措施，用學(xué)校自制封條將卷袋封好，騎縫處加蓋學(xué)校公章，處置效果好，保證了測(cè)試工具的安全性。
本次國(guó)家義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作能順利完成，有賴于龍湖區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的密切配合。我校將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，爭(zhēng)取在今后的監(jiān)測(cè)工作中取得更好的成績(jī)。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇五
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。
老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的`作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某。在這條路某某，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
雙減背景下對(duì)學(xué)習(xí)的思考。
“雙減”政策落地，更加需要教師鉆研教學(xué)，精心備課，抓住課堂主陣地，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持情緒飽滿，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的過(guò)程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級(jí)的社會(huì)性情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，成為既具獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來(lái)社會(huì)歷史實(shí)踐的主人。
剖析深度學(xué)習(xí)的概念，正與“雙減”政策落地，教師對(duì)課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下，語(yǔ)文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開(kāi)展：
1、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生，提高備課時(shí)效。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，做到心中有學(xué)生，備課時(shí)以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)來(lái)確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
考問(wèn)題，幫助我們更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維，備課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程除了設(shè)計(jì)一些記憶、理解的問(wèn)題外，同時(shí)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維能力。
3、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清，不把作業(yè)帶回家?；丶覜](méi)有書(shū)面家庭作業(yè)，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)閱讀能力。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇六
作為20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)點(diǎn)樣本校，我校于20xx年5月24日參加了國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。自被確定為新野縣20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的樣本學(xué)校后，我校迅速抽調(diào)精兵強(qiáng)將組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把將它納入本學(xué)期工作最重要的一項(xiàng)中心任務(wù)來(lái)貫徹落實(shí)。在新野縣國(guó)家義務(wù)教育實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組的精心指導(dǎo)下，學(xué)校組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于監(jiān)測(cè)工作的文件精神，高度重視此項(xiàng)工作，積極組織，精心安排布置，認(rèn)真貫徹實(shí)施，嚴(yán)格按照《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》等文件規(guī)定有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)監(jiān)測(cè)前準(zhǔn)備工作，并于20xx年5月24日順利完成各項(xiàng)測(cè)試任務(wù)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
學(xué)校根據(jù)測(cè)試的要求，精心挑選相關(guān)教師擔(dān)任本次監(jiān)測(cè)工作的測(cè)試工作人員，成立了由王云勝校長(zhǎng)親自掛帥的北關(guān)小學(xué)20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，并由教學(xué)副校長(zhǎng)牛鳳玲帶領(lǐng)教導(dǎo)處人員直接落實(shí)校長(zhǎng)室的各項(xiàng)工作部署。同時(shí)建立教導(dǎo)處、政教處和總務(wù)處三部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力，政令暢通。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員明確分工，責(zé)任到人，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，確保在每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都能及時(shí)、準(zhǔn)確、高效地完成相關(guān)階段性準(zhǔn)備工作。領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)的組織下，多次召開(kāi)監(jiān)測(cè)工作會(huì)議，通過(guò)觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，按照縣教體局動(dòng)員、培訓(xùn)會(huì)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制訂了《北關(guān)小學(xué)20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案》，確保各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照要求執(zhí)行。
我校被確立為20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校后，學(xué)校采用了教師會(huì)、宣傳欄、led電子屏、觀看視頻等多種形式對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行了宣傳報(bào)道，及時(shí)發(fā)放了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生和社會(huì)樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，使全體師生認(rèn)識(shí)到國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是關(guān)系到未來(lái)教育發(fā)展、國(guó)計(jì)民生的大事。通過(guò)監(jiān)測(cè)全面把握國(guó)家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國(guó)家基礎(chǔ)教育存在的.問(wèn)題及原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。這個(gè)過(guò)程，特別突出了教育科研的意識(shí)、態(tài)度、方法、工具，其嚴(yán)密性、真實(shí)性必然會(huì)帶來(lái)全社會(huì)對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果的高度重視，從而有利于形成社會(huì)、學(xué)校、家庭全面關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有利于提升教育的寬度、厚度和深度，有利于培養(yǎng)民主開(kāi)放、個(gè)性豐滿、富有創(chuàng)見(jiàn)、精神健壯的現(xiàn)代公民。
為了提高師生對(duì)國(guó)家義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作的認(rèn)識(shí)，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小重點(diǎn)組織了“三個(gè)層面”的人員培訓(xùn)。在“測(cè)試工作人員”培訓(xùn)上，主要通過(guò)觀看《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作視頻》和解讀《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》，使他們明確職責(zé)，熟悉操作程序，確保監(jiān)測(cè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)絲毫漏洞。在“任科教師”培訓(xùn)上，一方面要求他們嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足和開(kāi)好課程，提高授課質(zhì)量；另一方面，觀看現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試視頻，了解測(cè)試內(nèi)容和操作流程，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷填答練習(xí)。在“四年級(jí)學(xué)生”培訓(xùn)上，通過(guò)班級(jí)多媒體平臺(tái)播放測(cè)試視頻和進(jìn)行答題卡模擬練習(xí)，體育老師多次組織學(xué)生進(jìn)行體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（50米跑、15米折返跑和立定跳遠(yuǎn)）訓(xùn)練，使學(xué)生掌握監(jiān)測(cè)項(xiàng)目規(guī)則，每個(gè)學(xué)生對(duì)監(jiān)測(cè)工作有較清晰的了解，確保了監(jiān)測(cè)質(zhì)量的有效性。另外還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行宣傳，促使家長(zhǎng)對(duì)監(jiān)測(cè)工作有正確的認(rèn)識(shí)，支持和配合學(xué)校做好監(jiān)測(cè)工作。這樣使四年級(jí)全體師生認(rèn)識(shí)到監(jiān)測(cè)師生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，以積極、認(rèn)真的態(tài)度如實(shí)填答測(cè)試卷和問(wèn)卷。學(xué)校還及時(shí)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，要求患有心臟病或近期做過(guò)手術(shù)等身體狀況不適宜進(jìn)行體育測(cè)試的學(xué)生提供診斷證明，確認(rèn)其為“體育免測(cè)試”，以保證體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試順利進(jìn)行。
學(xué)校把樹(shù)人樓一樓和行知樓二樓確定為監(jiān)測(cè)區(qū)域，同時(shí)嚴(yán)格按要求設(shè)置5室，確保學(xué)生能在不受干擾的環(huán)境下參加抽測(cè)?！氨Ｃ苁摇迸溆斜Ｃ芪募瘢⒂袑Ｈ素?fù)責(zé)管理；“測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)辦公室”與其它四室距離適中，方便調(diào)度；“數(shù)學(xué)測(cè)試室”安排30套桌椅，單人單座，貼有座位號(hào)標(biāo)簽紙，每個(gè)座位擺放好相應(yīng)的文具（墊板、黑色簽字筆、2b鉛筆等）；“體育測(cè)試室”配備有視力表、身高體重測(cè)試儀、肺活量測(cè)試儀和握力測(cè)試儀等儀器；“教師問(wèn)卷填答室”配有14臺(tái)電腦，網(wǎng)絡(luò)暢通，單人單桌。除安排好5室外，學(xué)校還詳細(xì)安排好測(cè)試當(dāng)天的安全保衛(wèi)和醫(yī)護(hù)管理、監(jiān)測(cè)學(xué)生的間測(cè)時(shí)間休息和家長(zhǎng)接送管理；監(jiān)測(cè)公示欄擺放在大門口顯眼位置，學(xué)校對(duì)測(cè)試學(xué)生名單、舉報(bào)電話、工作職責(zé)等進(jìn)行了公示，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作公開(kāi)、透明。四年級(jí)各班班主任都能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)及時(shí)接送孩子，以確保監(jiān)測(cè)學(xué)生的安全。
學(xué)校按照上級(jí)要求，集大家之力，匯群體智慧，認(rèn)真組織，全面落實(shí)。我校按照縣教體局培訓(xùn)工作會(huì)議精神，做好各階段信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)購(gòu)置參加質(zhì)量監(jiān)測(cè)所需工具。監(jiān)測(cè)前，由指定人員負(fù)責(zé)對(duì)場(chǎng)地及宣傳的布置，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)照要求進(jìn)行檢查，并于5月23日進(jìn)行了模擬演練，接受了縣責(zé)任督學(xué)的檢查，保證了質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行。測(cè)試當(dāng)天，我們堅(jiān)守工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)測(cè)工具保密規(guī)定，協(xié)調(diào)各部門，切實(shí)做好了監(jiān)測(cè)工具的接收、保管、分發(fā)、回收、回郵等過(guò)程的保密工作。主監(jiān)測(cè)員、數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)員、體育監(jiān)測(cè)員手機(jī)由校長(zhǎng)收齊后放入保密文件柜內(nèi)，監(jiān)測(cè)場(chǎng)所按要求進(jìn)行了隔離，每位工作人員劃定了工作區(qū)域，確保監(jiān)測(cè)的保密性。在責(zé)任督學(xué)和校長(zhǎng)的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務(wù)大局，嚴(yán)守工作紀(jì)律，嚴(yán)守操作規(guī)程，盡職盡責(zé)，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。整個(gè)監(jiān)測(cè)過(guò)程組織規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，秩序井然，沒(méi)出現(xiàn)差錯(cuò)漏洞和弄虛作假現(xiàn)象，有效了確保了監(jiān)測(cè)工作的質(zhì)量。參加測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查的師生能遵守考場(chǎng)紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，服從安排，認(rèn)真作答，無(wú)出現(xiàn)違反考場(chǎng)紀(jì)律的行為。測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境整潔干凈，設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常，測(cè)試數(shù)據(jù)能按時(shí)上傳，無(wú)出現(xiàn)任何故障。測(cè)試過(guò)程的安全和后勤服務(wù)保障有力，無(wú)出現(xiàn)師生身體不適的情況。
總之，我校高度負(fù)責(zé)、力盡所能、扎實(shí)認(rèn)真、嚴(yán)格規(guī)范地抓好本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)的各項(xiàng)工作，每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)地高質(zhì)量完成，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的。本次國(guó)家義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作能順利完成，有賴于新野縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的密切配合。我校將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，爭(zhēng)取在今后的監(jiān)測(cè)工作中取得更大的成績(jī)。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇七
1．新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，是我國(guó)教育發(fā)展新的'里程碑。
2．學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》。
3．依法保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
4．不送子女或放任接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)是違法行為。
5．合理配置教育資源，努力促進(jìn)均衡發(fā)展。
6．保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。
7．百年大計(jì)，教育為本。
8．受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)。
10．義務(wù)教育政府辦，辦好教育為人民。
11．國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育振興全民有責(zé)。
12．黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為榮。
13．教育關(guān)系你我他，發(fā)展教育靠大家。
14．全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持教育。
15．辦好人民滿意教育，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。
16．堅(jiān)持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)。
17．科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
18．提高義務(wù)教育水平，共建社會(huì)主義新農(nóng)村。
19．認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育法，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
20．學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。
21．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
22．實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
23．依法保障弱勢(shì)群體公正公平的受教育權(quán)利。
24．依法維護(hù)校園周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益。
25．辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
26．貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，完善義務(wù)教育管理體制。
27．全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
28．學(xué)習(xí)宣傳貫徹《義務(wù)教育法》，全面營(yíng)造和諧育人環(huán)境。
29．深入貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
30．加強(qiáng)義務(wù)教育監(jiān)督管理，完善義務(wù)教育督導(dǎo)制度。
31．深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
32．切實(shí)保障少年兒童接受義務(wù)教育，努力提高全民族文化素質(zhì)。
33．認(rèn)真貫徹教育方針，全面實(shí)施《義務(wù)教育法》。
34．深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，依法加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入。
35．貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，是全社會(huì)的共同責(zé)任。
36．讓適齡兒童少年接受義務(wù)教育，是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇八
按照《惠農(nóng)區(qū)2016年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作實(shí)施細(xì)則》要求，市十中全體動(dòng)員，詳細(xì)周密安排各階段工作，前期工作井然有序、扎實(shí)推進(jìn)。
一是成立質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定檢測(cè)工作方案。學(xué)校成立了以朱新華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)質(zhì)量檢測(cè)工作。根據(jù)惠農(nóng)區(qū)教體局的實(shí)施方案，研究制定了《市十中2016年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作實(shí)施細(xì)則》，明確工作流程、人員分工、職責(zé)，確保質(zhì)量檢測(cè)工作有序進(jìn)行。
二是召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，部署安排迎測(cè)工作。召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《市十中2016年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作實(shí)施細(xì)則》，讓教師了解監(jiān)測(cè)內(nèi)容、監(jiān)測(cè)對(duì)象、監(jiān)測(cè)工具、監(jiān)測(cè)時(shí)間。明確義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的、意義及各節(jié)點(diǎn)的工作任務(wù)、要求。
三是營(yíng)造檢測(cè)氛圍，強(qiáng)化師生的迎檢意識(shí)。給四、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)《市十中2016年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作致家長(zhǎng)一封信》，讓家長(zhǎng)了解檢測(cè)的目的、意義、時(shí)間、各階段工作任務(wù)，全力配合學(xué)校做好質(zhì)量檢測(cè)工作;制作2塊活動(dòng)展板、3個(gè)條幅，定期宣傳質(zhì)量檢測(cè)工作，讓質(zhì)量檢測(cè)工作成為本階段校園文化生活的一部分;召開(kāi)2次迎檢工作人員會(huì)議，學(xué)習(xí)《現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》、《組織工作手冊(cè)》，熟悉檢測(cè)當(dāng)天的工作流程。觀看檢測(cè)工作視頻，強(qiáng)化檢測(cè)工作的現(xiàn)場(chǎng)感、模擬體驗(yàn)檢測(cè)工作程序。
四、做好學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生真實(shí)水平充分發(fā)揮。學(xué)校安排四、八年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)老師組織編寫了數(shù)套復(fù)習(xí)試題，系統(tǒng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn);配合惠農(nóng)區(qū)教體局做好四、八年級(jí)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的抽測(cè)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。確保學(xué)生扎實(shí)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn);在教育部質(zhì)量檢測(cè)中心網(wǎng)站下載音樂(lè)檢測(cè)軟件，及時(shí)組織四八年級(jí)學(xué)生模擬演唱，熟悉檢測(cè)工具，體驗(yàn)檢測(cè)情景，確保學(xué)生的真實(shí)水平得到充分發(fā)揮。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇九
新《義務(wù)教育法》的修訂和實(shí)施，這是教育系統(tǒng)的一個(gè)新舉措。對(duì)新《義務(wù)教育法》我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)它的含義和精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《義務(wù)教育法》是每人教師應(yīng)盡的義務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我想就教育教學(xué)和教師自身修養(yǎng)兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
新《義務(wù)教育法》的第五章教育教學(xué)的第三十四條：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”這個(gè)條例明確規(guī)定：我們的教育教學(xué)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)。對(duì)于這條我感觸很深：為避免由少數(shù)學(xué)生活動(dòng)代替多數(shù)學(xué)生活動(dòng)，在教學(xué)中，能讓全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動(dòng)口、動(dòng)手的就不讓少數(shù)人或個(gè)別人代替。要使全體學(xué)生都能有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，解決學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)關(guān)鍵。所以要對(duì)“學(xué)困生”有一個(gè)傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機(jī)會(huì)，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，教師巡視時(shí)，優(yōu)先關(guān)照學(xué)困生；課堂批改，重點(diǎn)批改學(xué)困生的作業(yè)；小組議論，安排學(xué)困生先發(fā)言；課堂提問(wèn)，優(yōu)先考慮讓學(xué)困生回答力所能及的問(wèn)題等。對(duì)他們的每個(gè)微小進(jìn)步及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心。每個(gè)兒童的智力特長(zhǎng)不一樣，不能依據(jù)固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試、要求不同的學(xué)生，“統(tǒng)一化”的教育評(píng)價(jià)模式不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。因此，我們必須建立多元評(píng)價(jià)模式，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
總之，新《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
當(dāng)前，我們絕大多數(shù)老師都很注重自己的師德修養(yǎng)，在“遵紀(jì)守法”、“敬業(yè)愛(ài)崗”、“因材施教”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻(xiàn)”等等方面都做得很好。然而在一些細(xì)節(jié)上卻往往不留心，比較隨意。作為一位新手教師，更是要注意一些細(xì)節(jié)的地方，不讓壞的習(xí)慣形成。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)心得教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來(lái)，我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。
最近利用空余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進(jìn)一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，作到既教書(shū)又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的.事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。
新修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書(shū)育人行為。那么，作為一名人民教師我又該如何履行的義務(wù)？我想在工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不做有違師德規(guī)范的行為。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，活到老學(xué)到老。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇十
根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于開(kāi)展2020年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制績(jī)效評(píng)價(jià)的通知》和六安市教育局有關(guān)通知要求，我縣對(duì)照《安徽省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制民生工程績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)》，對(duì)2020年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制民生工程實(shí)施情況進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：
1.補(bǔ)助公辦學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，對(duì)公辦學(xué)校補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)。2020年我縣公辦學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額為：普通小學(xué)每生每年685元、普通初中每生每年890元(根據(jù)《安徽省財(cái)政廳安徽省教育廳關(guān)于下達(dá)2020年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)直達(dá)資金預(yù)算的通知》（皖財(cái)教〔2020〕628號(hào)）精神，從2020年春季學(xué)期起，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額調(diào)整為年生均小學(xué)650元、初中850元，即生均公用經(jīng)費(fèi)年上調(diào)50元，我縣執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)高于上級(jí)基準(zhǔn))、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元。在生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額基礎(chǔ)上，對(duì)寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，繼續(xù)落實(shí)農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)校取暖費(fèi)補(bǔ)助等政策。
2.免除民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。我縣民辦學(xué)校學(xué)生和公辦學(xué)校學(xué)生一樣全面享受“兩免一補(bǔ)”政策。民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額（普通小學(xué)每生每年650元、普通初中每生每年850元、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元）執(zhí)行。為確保按照現(xiàn)行政策及時(shí)、足額落實(shí)，對(duì)收費(fèi)的民辦學(xué)校在校學(xué)生學(xué)費(fèi)減免資金由縣教育局按春秋兩個(gè)學(xué)期，分兩次直接打卡發(fā)放到學(xué)生家長(zhǎng)賬戶；對(duì)不收費(fèi)的民辦學(xué)校補(bǔ)助資金撥付到校，用于改善辦學(xué)條件和維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.免費(fèi)提供國(guó)家課程教科書(shū)。免費(fèi)提供城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生國(guó)家規(guī)定課程教科書(shū)和免費(fèi)為小學(xué)一年級(jí)新生提供正版學(xué)生字典?，F(xiàn)行具體標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)生均每年90元、初中生均每年180元。
4.補(bǔ)助城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)。家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元;家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生生活補(bǔ)助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元。
5.校舍維修改造。校舍安全保障長(zhǎng)效機(jī)制資金覆蓋所有農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校。2020年我縣校舍維修項(xiàng)目75個(gè)，維修改造面積16032平方米，投資1664萬(wàn)元。
6.大別山革命老區(qū)中小學(xué)采暖保暖工程。采暖保暖工程是2020年“義?！泵裆こ绦略鲰?xiàng)目。大別山革命老區(qū)農(nóng)村公辦義務(wù)學(xué)校實(shí)行一校一策，因地制宜采取安全有效的`措施防寒采暖保暖。補(bǔ)助學(xué)校采暖設(shè)備購(gòu)置資金998萬(wàn)元，我縣義務(wù)教育階段學(xué)校教室、學(xué)生宿舍空調(diào)安裝于2020年8月31日前完成。
根據(jù)《舒城縣2020年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障實(shí)施方案》（舒教[2020]44號(hào)），以上所有資金按照經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，縣級(jí)應(yīng)承擔(dān)資金全部納入縣財(cái)政預(yù)算并足額安排到位。沒(méi)有截留、挪用、擠占、平調(diào)上級(jí)“兩免一補(bǔ)”資金現(xiàn)象。
根據(jù)財(cái)教[2020]782號(hào)文件中央下達(dá)我縣義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助306.5萬(wàn)元，我縣按1：1比例足額配套306.5萬(wàn)元，并及時(shí)撥入教育核算中心專戶。2020年我縣義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助資助對(duì)象認(rèn)定以《安徽省教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)安徽省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法的通知》(皖教〔2019〕2號(hào))為依據(jù)，程序規(guī)范，分學(xué)期發(fā)放到人。春學(xué)期補(bǔ)助于5月底前全部發(fā)放到位，其中建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助依據(jù)《安徽省教育廳安徽省扶貧辦關(guān)于做好2020年建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生資助工作的通知》（皖教秘〔2020〕74號(hào)）精神于4月底前發(fā)放到位。秋學(xué)期補(bǔ)助于11月底前全部發(fā)放到位，其中建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助于9月25日前發(fā)放到位。
2020年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定履行了學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)評(píng)議、審核認(rèn)定、公示等規(guī)范程序。建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全部納入資助范圍，享受“兩免一補(bǔ)”政策。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照國(guó)家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并及時(shí)打卡發(fā)放到位。沒(méi)有扣發(fā)、漏發(fā)、晚發(fā)、少發(fā)、直接打入學(xué)生食堂飯卡等不按照規(guī)定方式發(fā)放問(wèn)題。
我縣2020年春學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助7247人，257.86萬(wàn)元，其中建檔立卡6386人，223.66萬(wàn)元；秋學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助7738人，273.19萬(wàn)元，其中建檔立5973人，213.25萬(wàn)元。
資金到位情況：根據(jù)皖教財(cái)[2020]782號(hào)文件，核定我縣全年義保公用經(jīng)費(fèi)中央部分4371.8萬(wàn)元、省級(jí)部分874.3萬(wàn)元，我縣縣級(jí)配套和保留資金329萬(wàn)元，全年公用經(jīng)費(fèi)實(shí)際到位5575.1萬(wàn)元。
資金核撥情況：1月?lián)芨豆k學(xué)校第一批公用經(jīng)費(fèi)1419.523萬(wàn)元，3月?lián)芨豆k學(xué)校第二批公用經(jīng)費(fèi)1501.991萬(wàn)元，7月?lián)芨豆k學(xué)校第三批（直達(dá)資金）公用經(jīng)費(fèi)251.725萬(wàn)元，8月?lián)芨豆k學(xué)校第四批公用經(jīng)費(fèi)1416.4265萬(wàn)元，10月?lián)芨豆k學(xué)校第五批公用經(jīng)費(fèi)287.4045萬(wàn)元。6月打卡發(fā)放春學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)資金314.29萬(wàn)元，7月打卡發(fā)放直達(dá)資金20.015萬(wàn)元，10月打卡發(fā)放秋學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)資金363.725萬(wàn)元。公用經(jīng)費(fèi)撥付充分考慮不同學(xué)校的運(yùn)行成本和實(shí)際需求，保證所有學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，10月底前全部按序時(shí)進(jìn)度將公用經(jīng)費(fèi)核撥到校(截至9月底，核撥到校公用經(jīng)費(fèi)占全年88.32%)。各中心學(xué)校沒(méi)有克扣、截留、擠占所屬村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)。
學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出嚴(yán)格按照預(yù)算批復(fù)的支出項(xiàng)目和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)校內(nèi)部審核審批和財(cái)政、教育部門“雙審核”手續(xù)履行到位，嚴(yán)格按照財(cái)經(jīng)制度進(jìn)行審核，不存在支出報(bào)銷原始單據(jù)缺漏、“白條入賬”、票據(jù)使用不規(guī)范、審核審批手續(xù)不全或資金支出不符合規(guī)定等問(wèn)題。嚴(yán)格按照規(guī)定的使用范圍開(kāi)支，沒(méi)有從公用經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支代課教師工資、教職工加(值)班費(fèi)、教職工福利津補(bǔ)貼等人員費(fèi)用以及用于還債、基建支出等問(wèn)題。沒(méi)有不按規(guī)定用途使用發(fā)票，沒(méi)有將一些商業(yè)零售發(fā)票或其他行業(yè)代替建筑行業(yè)發(fā)票報(bào)銷基建或維修支出，嚴(yán)格按照稅票分類使用報(bào)支。學(xué)校基建和購(gòu)置類項(xiàng)目嚴(yán)格遵守政府采購(gòu)和招投標(biāo)規(guī)定履行相關(guān)報(bào)批手續(xù)。11月份發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校因培訓(xùn)費(fèi)報(bào)賬不及時(shí)，學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)支出尚未達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算5%，已在12月整改結(jié)束。縣教育局經(jīng)常組織學(xué)校財(cái)會(huì)人員參加財(cái)務(wù)相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
縣教育局印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全縣教育收費(fèi)公示工作的通知》（舒教財(cái)〔2020〕5號(hào)），要求學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，確保教育收費(fèi)公示工作落實(shí)到位，做到清單之外無(wú)收費(fèi)、公示內(nèi)容之外無(wú)收費(fèi)。要求學(xué)校按照規(guī)定收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，必須堅(jiān)持學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)自愿原則。嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制提供服務(wù)并收費(fèi)。嚴(yán)禁將服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)與行政事業(yè)性收費(fèi)捆綁收取。中小學(xué)向在校學(xué)生收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，必須堅(jiān)持非營(yíng)利原則，按學(xué)期或按月?lián)?shí)結(jié)算，多退少不補(bǔ)。
自查未發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在“一邊免費(fèi)一邊亂收費(fèi)”行為，沒(méi)有違背學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)自愿規(guī)則，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制提供服務(wù)并收費(fèi)，沒(méi)有在代收費(fèi)中加收其他費(fèi)用。各校代收費(fèi)做到及時(shí)據(jù)實(shí)結(jié)算、多退少不補(bǔ)。沒(méi)有跨學(xué)期收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)。嚴(yán)格按規(guī)范要求實(shí)行服務(wù)性和代收費(fèi)公示制度。我縣民辦學(xué)校減免學(xué)生學(xué)雜費(fèi)由縣教育局直接打卡發(fā)放。印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間學(xué)校收費(fèi)管理的通知》（舒教財(cái)〔2020〕21號(hào)），要求全縣中小學(xué)、幼兒園要強(qiáng)化規(guī)范教育收費(fèi)行為的主體責(zé)任意識(shí)，在新冠肺炎防控期間要嚴(yán)格按照皖教秘財(cái)〔2020〕66號(hào)、六教財(cái)〔2020〕9號(hào)文件要求，開(kāi)展自我檢視和整改，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，規(guī)范收費(fèi)公示，落實(shí)好退費(fèi)政策。沒(méi)有學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)反映學(xué)校亂收費(fèi)情況。
各學(xué)校按照《舒城縣中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《舒城縣中小學(xué)校內(nèi)部控制制度（試行）》等規(guī)范性文件要求，加強(qiáng)內(nèi)部控制和民主理財(cái)工作，學(xué)校成立了民主理財(cái)小組，有基層教師代表參與。民主理財(cái)小組定期或不定期召開(kāi)會(huì)議對(duì)學(xué)校重大項(xiàng)目安排和大額資金使用進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)情況進(jìn)行稽核，有會(huì)議紀(jì)要記錄。大部分學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用及財(cái)務(wù)收支情況按月在財(cái)務(wù)欄進(jìn)行公示，個(gè)別學(xué)校因記賬不及時(shí)沒(méi)有做到按月公開(kāi)，已要求整改。
縣教育局會(huì)同縣財(cái)政部門根據(jù)各校情況編制到校、到項(xiàng)目的校舍維修改造年度實(shí)施計(jì)劃，2020年校舍維修項(xiàng)目75個(gè)、總面積16032平方米、總投資1664萬(wàn)元，全部按計(jì)劃實(shí)施沒(méi)有擅自調(diào)整變更項(xiàng)目。9月份75個(gè)校舍維修項(xiàng)目全部完工，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度沒(méi)有落后于序時(shí)進(jìn)度。對(duì)于完工項(xiàng)目，及時(shí)組織竣工驗(yàn)收和決算審計(jì)，及時(shí)從在建工程轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)，并在財(cái)政國(guó)有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中錄入固定資產(chǎn)卡片。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇十一
2019年，我縣被列入全省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估第一方陣。縣委、縣政府高度重視，將創(chuàng)建工作作為全縣教育的首要任務(wù)來(lái)抓。在省督導(dǎo)辦、駐地指導(dǎo)組和市教育局的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。根據(jù)要求，現(xiàn)將當(dāng)涂縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：
全縣現(xiàn)有小學(xué)40所，初中16所，完中1所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)5所。2020-2021年度全縣義務(wù)教育階段學(xué)生32104人，其中小學(xué)23385人、初中8667人、特教送教上門學(xué)生52人。義務(wù)教育階段教職工2429人，其中小學(xué)1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學(xué)1416人、初中897人、特校4人。
一是抓政府主體責(zé)任落實(shí)，加快創(chuàng)建工作步伐。成立縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，印發(fā)工作方案，召開(kāi)全縣創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，明確了時(shí)間表和路線圖。印發(fā)工作文件19份，建立聯(lián)席會(huì)議制度，縣政府召開(kāi)八次專題調(diào)度會(huì)，研究創(chuàng)建工作；建立工作包保制度、督查月報(bào)制度、重點(diǎn)問(wèn)題交辦機(jī)制和考核問(wèn)責(zé)機(jī)制。前后四次修改工作清單，摸排各類問(wèn)題清單224項(xiàng)，制定措施清單54項(xiàng)。
二是抓項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)，著力資源均衡配置。制定當(dāng)涂縣教育布局專項(xiàng)規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設(shè)資金近2.2億元，用于新建學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升。加快教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校北校區(qū)建成使用，完成師生分流；青蓮路學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)全力推進(jìn)，預(yù)計(jì)今年6月份交付使用；經(jīng)開(kāi)區(qū)濱江學(xué)校項(xiàng)目已動(dòng)工，預(yù)計(jì)2022年5月建成投入使用；督促年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，補(bǔ)齊創(chuàng)建短板。
三是抓教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師管理改革。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師隊(duì)伍良好形象。穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”改革，采用學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)、支教、區(qū)域內(nèi)交流、帶編選調(diào)等方式，均衡學(xué)校師資配備。借助“國(guó)培”、“省培”、“市培”等三級(jí)平臺(tái)，突出骨干教師培養(yǎng)。充分保障教師權(quán)益，健全中小學(xué)教師工資增長(zhǎng)機(jī)制，全面落實(shí)農(nóng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，職稱評(píng)聘向農(nóng)村小學(xué)教師傾斜。
四是抓教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。堅(jiān)持五育并舉，深化素質(zhì)教育。加強(qiáng)文明校園、體育特色校園創(chuàng)建。積極探索勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，建立勞動(dòng)教育試點(diǎn)基地4個(gè)。開(kāi)展“推門聽(tīng)課”和教學(xué)常規(guī)管理督查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校提高常態(tài)化教學(xué)常規(guī)管理水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)科課題研究，持續(xù)推進(jìn)教育信息化，新建智慧學(xué)校32所，強(qiáng)化智慧學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用，智慧學(xué)校學(xué)科達(dá)標(biāo)率及課時(shí)達(dá)標(biāo)率均超過(guò)100%。實(shí)施教育質(zhì)量提升年、教學(xué)管理提升年和校園文化提升年活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量。
五是抓評(píng)估監(jiān)測(cè)督查，推進(jìn)問(wèn)題整改落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)全縣義務(wù)教育基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)，組織開(kāi)展專題調(diào)研、專項(xiàng)督導(dǎo)，督促學(xué)校做好臺(tái)賬資料建設(shè)，跟蹤問(wèn)題整改，營(yíng)造創(chuàng)建工作的良好氛圍。
1.優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展差異系數(shù)達(dá)標(biāo)情況。2020年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)顯示，全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡七項(xiàng)校級(jí)差異系數(shù)中，小學(xué)、初中生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積單項(xiàng)差異系數(shù)分別為0.55和0.52，均超過(guò)規(guī)定區(qū)間不達(dá)標(biāo)，其余六項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)標(biāo)。全縣小學(xué)、初中義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡綜合差異系數(shù)分別為0.38和0.34，符合國(guó)家規(guī)定。
2.資源配置達(dá)標(biāo)情況。
（1）全縣每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有縣級(jí)及以上骨干教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè))專任教師數(shù)三項(xiàng)指標(biāo)，小學(xué)、初中全部達(dá)標(biāo)，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。
（2）生均教學(xué)及輔助用房面積指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)37所，占比86.05%，初中全部達(dá)標(biāo)。
（3）生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)38所，占比88.37%，初中全部達(dá)標(biāo)，但其中兩所學(xué)校無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
（4）生均教學(xué)儀器設(shè)備值指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)41所，占比95.35%；全縣初中達(dá)標(biāo)16所，占比94.12%。
（5）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)指標(biāo)，全縣小學(xué)達(dá)標(biāo)40所，占比93.02%；初中全部達(dá)標(biāo)。
3.政府保障程度達(dá)標(biāo)情況。
按規(guī)劃逐步落實(shí)。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
（3）按照近三年評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)專用教室全縣小學(xué)間數(shù)達(dá)標(biāo)13所，占比30.23%，面積達(dá)標(biāo)5所，占比11.63%，全縣初中間數(shù)達(dá)標(biāo)15所，占比88.24%，面積達(dá)標(biāo)9所，占比52.94%。美術(shù)專用教室全縣小學(xué)間數(shù)達(dá)標(biāo)14所，占比30.59%，面積達(dá)標(biāo)8所，占比18.60%；全縣初中間數(shù)達(dá)標(biāo)13所，占比30.23%，面積達(dá)標(biāo)10所，占比58.82%。
（4）全縣小學(xué)超過(guò)2000人的學(xué)校有3所，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)（在校生數(shù)2742人）和振興路小學(xué)（在校生數(shù)2407人）、實(shí)驗(yàn)學(xué)校（在校生數(shù)2655人），全縣初中無(wú)超規(guī)模學(xué)校。
（5）全縣小學(xué)學(xué)段有570個(gè)教學(xué)班，其中超過(guò)45人的`有203個(gè)教學(xué)班，占小學(xué)學(xué)段班級(jí)數(shù)的35.61%；初中學(xué)段有207個(gè)教學(xué)班，其中超過(guò)50人的有12個(gè)教學(xué)班，占初中學(xué)段班級(jí)數(shù)的5.79%。
（6）全縣不足100名學(xué)生村小和教學(xué)點(diǎn)共有5所，全部按100人標(biāo)準(zhǔn)足額撥付公用經(jīng)費(fèi)，按6000元標(biāo)準(zhǔn)撥付特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)。
（7）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市有關(guān)教職工工資政策，凡是政策范圍內(nèi)的工資全部按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位。全面實(shí)施教師績(jī)效工資制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼制度。實(shí)行“同步考核、同步核算、同步發(fā)放”政策，按公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放各類考核獎(jiǎng)勵(lì)，保證教師工資收入不低于本地公務(wù)員的工資收入。
（8）每年通過(guò)“國(guó)培、省培、市培、縣培”以及校本培訓(xùn)，教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%。
（9）在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，完成中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)調(diào)整，并報(bào)縣委編委和財(cái)政部門備案實(shí)施。在核定的不同類型學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)，完成中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位核定工作。
（10）2021年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進(jìn)行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。
（11）全縣專任教師均持有相應(yīng)教師資格證，持證上崗率達(dá)到100%。
（12）城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中就近劃片入學(xué)、優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。
（2）全縣所有學(xué)校均制定學(xué)校章程，中小學(xué)均已實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)建有率100%、師機(jī)比100%、班班通100%全覆蓋、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間師生注冊(cè)率100%，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理與教學(xué)信息化。
（3）全縣所有學(xué)校安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)都達(dá)到年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的５%及以上。
（4）絕大部分教師均能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入對(duì)學(xué)校的目標(biāo)考核，大部分學(xué)校設(shè)備利用率已達(dá)較高水平。
（5）制定了《當(dāng)涂縣2021年德育工作要點(diǎn)》，出臺(tái)了《當(dāng)涂縣2021年校園文化提升年實(shí)施方案》，各校設(shè)計(jì)“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動(dòng)豐富多彩，展現(xiàn)形式多樣，起到很好的育人效果。
（6）嚴(yán)格按照課程設(shè)置開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家和省規(guī)定課程，教學(xué)秩序規(guī)范有序，切實(shí)認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（7）嚴(yán)格執(zhí)行教育部《中小學(xué)生減負(fù)措施》，科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。
（8）目前未接受義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，積極準(zhǔn)備迎接國(guó)家和省有關(guān)部門開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作。
對(duì)照國(guó)家評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我縣創(chuàng)建工作還存在一定的差距和不足，具體問(wèn)題表現(xiàn)如下：
1.部分小學(xué)“生均教學(xué)及輔助用房面積”不達(dá)標(biāo)。全縣平均值為4.39平方米（達(dá)標(biāo)值為4.5），6所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校、湖陽(yáng)均慶小學(xué)、鎮(zhèn)庵小學(xué)，共缺少1.4萬(wàn)平方米。
2.少數(shù)小學(xué)“生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積”不達(dá)標(biāo)。其中，5所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校、湖陽(yáng)中心學(xué)校，共缺少2.9萬(wàn)平方米。
（對(duì)策：通過(guò)實(shí)施團(tuán)結(jié)街小學(xué)南寺路校區(qū)改造、青蓮路學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行師生分流，可以解決團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)不達(dá)標(biāo)問(wèn)題，通過(guò)建設(shè)經(jīng)開(kāi)區(qū)濱江學(xué)校，將新橋中心學(xué)校整體遷入，解決新橋中心學(xué)校不達(dá)標(biāo)問(wèn)題，將石橋中心學(xué)校幼兒園遷址重建，對(duì)原幼兒園進(jìn)行改造，增加小學(xué)部教育資源，待土地指標(biāo)審批后，啟動(dòng)湖陽(yáng)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，確保上述兩項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)）。
3.個(gè)別學(xué)校“生均教學(xué)儀器設(shè)備值”不達(dá)標(biāo)。其中2所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，1所初中不達(dá)標(biāo)，分別是振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、姑溪初中，共缺少352萬(wàn)元。
（對(duì)策：通過(guò)加大投入，給三所學(xué)校添置教學(xué)儀器設(shè)備，確保此項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)）。
4.“每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)”不達(dá)標(biāo)仍然存在。其中3所小學(xué)不達(dá)標(biāo)，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校，共缺少17間。
（對(duì)策：通過(guò)團(tuán)結(jié)街小學(xué)南寺路校區(qū)改造、青蓮路學(xué)校建設(shè)和石橋中心學(xué)校改造，可以徹底解決3所學(xué)校網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題）。
5.音樂(lè)、美術(shù)專用教室不達(dá)標(biāo)較為普遍。按照近三年評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全縣小學(xué)音樂(lè)專用教室30所小學(xué)間數(shù)不達(dá)標(biāo)、38所面積不達(dá)標(biāo)，初中2所學(xué)校間數(shù)不達(dá)標(biāo)，8所學(xué)校面積不達(dá)標(biāo)，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術(shù)專用教室29所小學(xué)間數(shù)不達(dá)標(biāo)，35所學(xué)校面積不達(dá)標(biāo)，初中4所學(xué)校間數(shù)不達(dá)標(biāo)，7所學(xué)校面積不達(dá)標(biāo)。共缺少44間，面積缺少3006平米。
（對(duì)策：通過(guò)實(shí)施專項(xiàng)建設(shè)，挖掘整合校內(nèi)資源，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)音樂(lè)美術(shù)教室，確保間數(shù)達(dá)標(biāo)，面積達(dá)標(biāo)，滿足音樂(lè)美術(shù)教學(xué)需求）。
6.超標(biāo)準(zhǔn)班額問(wèn)題仍較為突出。2020年城區(qū)2所小學(xué)校額超過(guò)2000人，分別是團(tuán)結(jié)街小學(xué)2742人，振興路小學(xué)2407人。小學(xué)學(xué)段大班額17個(gè)，大班額還未真正徹底消除。非標(biāo)準(zhǔn)班額占比較大，小學(xué)學(xué)段超過(guò)45人的有203個(gè)教學(xué)班，占小學(xué)學(xué)段班級(jí)數(shù)的35.61%，主要分布在10所學(xué)校，其中團(tuán)小、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校超標(biāo)準(zhǔn)班額問(wèn)題嚴(yán)重。初中學(xué)段超過(guò)50人的有12個(gè)教學(xué)班，占初中學(xué)段班級(jí)數(shù)的5.79%，主要集中在護(hù)河初中、烏溪初中2所學(xué)校。
（對(duì)策：通過(guò)實(shí)施城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整、相關(guān)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)、師生分流等方式，多措并舉，嚴(yán)格控制消除超標(biāo)準(zhǔn)班額）。
7.部分教育用地沒(méi)有得到及時(shí)解決。少數(shù)學(xué)校因沒(méi)有土地指標(biāo)，未完成土地調(diào)規(guī)報(bào)批手續(xù)，造成教育建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)滯后，教育用地問(wèn)題成了制約均衡發(fā)展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項(xiàng)目因土地報(bào)批未完成，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展較慢；塘南初中、湖陽(yáng)初中、湖陽(yáng)中心學(xué)校及兩所村小、江心尚錦小學(xué)、烏溪中心學(xué)校等7所小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)土地未完成置換報(bào)批手續(xù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目無(wú)法啟動(dòng)；圍屏中心學(xué)校、馬橋中心學(xué)校無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，需征用土地，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共需解決用地135畝。
（對(duì)策：縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)度解決教育建設(shè)用地問(wèn)題，對(duì)符合“兩規(guī)”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校直接完成申報(bào)審批，其余學(xué)校建設(shè)用地將結(jié)合國(guó)土空間規(guī)劃，切實(shí)保障用地需求。預(yù)計(jì)今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問(wèn)題）。
下一步，我縣將在省督導(dǎo)辦、駐地指導(dǎo)組和市教育局的指導(dǎo)下，充分借鑒海鹽、天長(zhǎng)、徽州創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，加快創(chuàng)建工作步伐，發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，將創(chuàng)建工作做實(shí)、做細(xì)、做深，攻堅(jiān)克難，下足功夫，確保如期通過(guò)省級(jí)評(píng)估和國(guó)家驗(yàn)收。
一是在強(qiáng)化創(chuàng)建工作合力上下功夫。加強(qiáng)全縣創(chuàng)建工作調(diào)度，落實(shí)工作會(huì)商制度，推動(dòng)解決突出問(wèn)題，部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實(shí)履行職責(zé)。教育系統(tǒng)嚴(yán)格落實(shí)調(diào)度、包保、月報(bào)和督查機(jī)制，機(jī)關(guān)股室部門緊盯指標(biāo)創(chuàng)新謀劃工作，強(qiáng)化學(xué)校指導(dǎo)，把好指標(biāo)達(dá)成關(guān)和資料建設(shè)關(guān)。強(qiáng)化學(xué)校創(chuàng)建主體責(zé)任，建立學(xué)校聯(lián)絡(luò)員制度，完善三級(jí)創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。
二要在強(qiáng)化問(wèn)題整改落實(shí)上下功夫。通過(guò)開(kāi)展督查調(diào)研，動(dòng)態(tài)摸排縣校兩級(jí)問(wèn)題清單，實(shí)行創(chuàng)建工作問(wèn)題清單“銷號(hào)式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問(wèn)題，全速推進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標(biāo)準(zhǔn)班額等突出問(wèn)題。督促指導(dǎo)年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校提升辦學(xué)水平，補(bǔ)齊創(chuàng)建工作短板。
三是在推動(dòng)教育質(zhì)量提升上下功夫。扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”“教學(xué)管理提升年”“校園文化提升年”活動(dòng)，強(qiáng)化體育、藝術(shù)、勞動(dòng)教育，力求在學(xué)校精細(xì)化管理、特色辦學(xué)和內(nèi)涵發(fā)展上提質(zhì)增效。組織實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，確保達(dá)標(biāo)。
四是在推進(jìn)教育改革創(chuàng)新上下功夫。全力推進(jìn)教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，優(yōu)化師資配置。創(chuàng)新管理方式，合理配置體育藝術(shù)專任教師，滿足體藝類課程教學(xué)需求。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，快速提升農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，新建學(xué)校高起點(diǎn)快速發(fā)展。
五是在加強(qiáng)創(chuàng)建氛圍營(yíng)造上下功夫。通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、工作調(diào)度會(huì)、迎評(píng)工作動(dòng)員會(huì)，加快形成全面推進(jìn)、全力以赴的良好氛圍。加大創(chuàng)建工作宣傳力度，加強(qiáng)與媒體溝通聯(lián)系，利用多種媒介報(bào)道宣傳當(dāng)涂教育發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，提升社會(huì)知曉率和滿意度。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇十二
按照上級(jí)要求及密切關(guān)注工作的進(jìn)行態(tài)勢(shì)，讓我們意識(shí)到責(zé)任和重要，為確保工作有秩序地進(jìn)行，我校派5名相關(guān)工作人員參加博羅縣教育局召開(kāi)的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作培訓(xùn)會(huì)議，回校后組織相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《組織工作手冊(cè)》《現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》《演唱測(cè)試系統(tǒng)》，并觀看了視頻，明確了責(zé)任及操作流程。為確保學(xué)生對(duì)演唱測(cè)試系統(tǒng)的熟練操作，胡國(guó)華主任及時(shí)下載演唱測(cè)試系統(tǒng)并組織四年級(jí)全體學(xué)生及相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校還安排音樂(lè)組老師利用音樂(lè)課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行每人2次的演唱測(cè)試模擬練習(xí)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生考試的心理疏導(dǎo)及填答卡填涂的指導(dǎo)，保證了測(cè)試的順利進(jìn)行。
4、確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作公開(kāi)、透明、公正，學(xué)校對(duì)測(cè)試學(xué)生名單、舉報(bào)電話、工作職責(zé)等進(jìn)行了公示。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇十三
含山縣，位于長(zhǎng)江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會(huì)合肥對(duì)接前沿，總面積1028平方公里，轄8個(gè)鎮(zhèn)、96個(gè)村和24個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?4萬(wàn)人。截至，2019年底，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn)）；在校學(xué)生小學(xué)22441人，初中10687人；現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人，初中1177人。
自2015年順利通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)檢查認(rèn)定以來(lái)，我縣繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以推動(dòng)政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責(zé)為核心，突出“均衡”、“優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題，加大教育投入，努力消除城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，推動(dòng)域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織?？h長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副縣長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，縣政府辦、教育局、財(cái)政局、人社局、編辦、發(fā)改委、住建局、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。
2.專項(xiàng)工作納入規(guī)劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標(biāo)，政府及教育主管部門相應(yīng)制定出臺(tái)了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度。
（二）推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡。
1.實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理。縣政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距。
2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃、招投標(biāo)；教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，按照初中1/13.5，小學(xué)1/19統(tǒng)一落實(shí)到校，同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個(gè)班級(jí)增加0.8個(gè)系數(shù);生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一，按初中生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生/年，小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，均以國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。
（三）促進(jìn)教育公平。
1.落實(shí)就近入學(xué)政策。堅(jiān)持義務(wù)教育就近、免試入學(xué)，高中入學(xué)落實(shí)指標(biāo)到校政策，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人，占分配名額總數(shù)的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，全縣符合條件的隨遷子女?dāng)?shù)796人，在公辦學(xué)校就讀796人，占比100%。
2.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學(xué)252人，入學(xué)率為100%，其中，在特殊教育學(xué)校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室管理考核辦法》，成立了含山縣關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，校校（包括教學(xué)點(diǎn)）建立了留守兒童之家，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立包保制度，服務(wù)留守兒童。
（四）落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入。
2.教師工資保障到位。落實(shí)教師待遇政策，及時(shí)發(fā)放教師工資和績(jī)效，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元，略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平。
（五）加強(qiáng)師資建設(shè)。
1.師資隊(duì)伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍，保持全縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%。
2.開(kāi)展教師培訓(xùn)交流。全年完成360學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師2542人，教師培訓(xùn)完成率100%。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯，全縣教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)180萬(wàn)元，占公用經(jīng)費(fèi)總額2385萬(wàn)元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)2027名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1%；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%，均超過(guò)指標(biāo)要求。
通過(guò)對(duì)全縣學(xué)校的.摸底調(diào)查，對(duì)照指標(biāo)要求來(lái)看，目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國(guó)家規(guī)定要求；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi)；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量；教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%；縣級(jí)教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%、95%以上；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向農(nóng)村初中傾斜；留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購(gòu)買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上；所有學(xué)校建立章程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平；所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上；課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展等指標(biāo)上達(dá)到或基本達(dá)到要求。
但同時(shí)我們也看到，我縣在所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級(jí)配備音樂(lè)、美術(shù)專用教室1間以上；其中，每間音樂(lè)專用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米；所有小學(xué)、初中學(xué)校規(guī)模不超過(guò)2000人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過(guò)2500人；小學(xué)、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過(guò)45人、50人等三項(xiàng)指標(biāo)上還沒(méi)有達(dá)到要求，表現(xiàn)在：音樂(lè)美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)室雖有，但不標(biāo)準(zhǔn)；城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過(guò)2000人；全縣小學(xué)有59個(gè)班級(jí)超過(guò)45人。
從目前的短板來(lái)看，主要是學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模過(guò)大和部分學(xué)校功能室缺乏、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué)，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力，解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過(guò)大問(wèn)題。下一步我縣將對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐校核實(shí)，找出差距，列出清單，編制規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任、培訓(xùn)。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇十四
9月16日，周君令中學(xué)英語(yǔ)科組全體老師分別在荔小和倫教中學(xué)校區(qū)的教研室參加了順德區(qū)2022學(xué)年初中英語(yǔ)學(xué)科教研工作會(huì)暨義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì)。本次活動(dòng)由廣東省教育研究院王琳珊教授進(jìn)行了《以任務(wù)活動(dòng)變革教學(xué)方式——我的新課標(biāo)理解》的專題講座。王教授以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、單元整體教學(xué)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為抓手用真實(shí)的案例、生動(dòng)的課型架構(gòu)為我們展現(xiàn)了新課標(biāo)的特點(diǎn)和突破，踐行了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)落地課堂。為我們一線教師提供了新課標(biāo)的教學(xué)方向和教學(xué)建議。這場(chǎng)“英語(yǔ)學(xué)科盛宴”讓我們受益匪淺，筆記滿滿，思考良多。在此次新課標(biāo)解讀會(huì)中，我們獲得如下心得和感悟：
正如王教授所說(shuō)，除了有知識(shí)之外，最上位的是核心素養(yǎng)目標(biāo)以及能包含有核心素養(yǎng)內(nèi)容的“任務(wù)”。2022年版英語(yǔ)新課程的目標(biāo)從“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”全面轉(zhuǎn)向“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”為目標(biāo)，要求英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)，不斷滲透具有核心素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。作為一名教師，不僅要立足課程知識(shí)，更要思考如何拓寬英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度。要使學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)之后，不斷提高能做成事的關(guān)鍵能力；逐步樹(shù)立堅(jiān)持把事做正確的價(jià)值觀；以及要有愿意并習(xí)慣做正確的事的'必備品格。充分將英語(yǔ)課程的工具性和人文性相結(jié)合，突出育人價(jià)值，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中培養(yǎng)文化意識(shí)，比較中外文化的異同，加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，樹(shù)立國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信，涵養(yǎng)國(guó)家情懷，具備比較、判斷文化異同的基本能力。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透愛(ài)國(guó)理想，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感和認(rèn)同感。我們要在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，在開(kāi)拓國(guó)際視野的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
處于核心素養(yǎng)時(shí)代的我們，不僅要使課堂成為播撒知識(shí)的領(lǐng)地，更要使課堂學(xué)習(xí)成為育人的優(yōu)渥土壤。在日常教研備課過(guò)程中一定要突出課程的育人功能，做好育人培養(yǎng)工作。
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)借助單元主題，確定單元大目標(biāo)。通過(guò)明確單元所屬主題分析“教什么”“為什么教”“怎么教”的問(wèn)題，進(jìn)一步設(shè)定小目標(biāo)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，新課標(biāo)也指出，課程目標(biāo)具有三個(gè)特性。第一，具有綜合性，要指向全人發(fā)展；第二，具有透明性，上課前一定要告訴學(xué)生當(dāng)節(jié)課的課程目標(biāo)、內(nèi)容和重難點(diǎn)，做好學(xué)生和教師對(duì)課程內(nèi)容都心中有數(shù)。第三，具有融合性。在深入解讀和分析單元內(nèi)各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語(yǔ)篇內(nèi)容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖，使學(xué)生逐步構(gòu)建起對(duì)單元主題的完整認(rèn)知，促成正確態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
新課標(biāo)提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化“教—學(xué)—評(píng)”一體化，對(duì)于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)理想，建立評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加的客觀化、全面化。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)自查報(bào)告篇十五
上級(jí)通知，說(shuō)我校被國(guó)家教育部質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心抽中，抽為樣本校，要進(jìn)行英語(yǔ)與體育的測(cè)試，讓我作好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，接到這個(gè)通知，我是既緊張又興奮。緊張的是擔(dān)心這么重要的抽測(cè)，怕考不好，也怕學(xué)校工作做得不到位出現(xiàn)差錯(cuò)，從而影響整個(gè)袁州區(qū)的形象。興奮的是，這么大規(guī)模的抽考，居然被抽中了，是挑戰(zhàn)更是一次難得的展示我校的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己工作的一次檢測(cè)。我心里暗下決心，一定要把這次工作做好。
參加培訓(xùn)時(shí)，樂(lè)主任的說(shuō)話時(shí)，我豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，生怕有什么沒(méi)有聽(tīng)清楚，落下什么事從而影響整體工作，拿到資料后，我又仔細(xì)的清點(diǎn)，回到家認(rèn)真地學(xué)習(xí)了光碟和《國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法》，基本上明確了這次監(jiān)測(cè)的意義和操作的程序。第二天我就組織所有老師學(xué)習(xí)，把自己的想法與監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法結(jié)合起來(lái)，首先讓老師高度重視這次監(jiān)測(cè)，特別工作人員，要明確自己的責(zé)任與工作，沒(méi)有安排工作的老師也要盡力協(xié)助，準(zhǔn)備工作不允許出現(xiàn)半點(diǎn)的紕漏。我要求老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮貌，衛(wèi)生保潔方面的教育，從老師到學(xué)生，從禮儀到衛(wèi)生，一點(diǎn)一滴絕不懈怠。同時(shí)我跟老師們講，考得好不好是其次，重要的是我們一定要給監(jiān)測(cè)的領(lǐng)導(dǎo)和客人一種精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)觀向上，文明好客的.良好形象。
為了讓石下村的人都知道我們學(xué)校的幸運(yùn)，我特意做了條“20國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本樣”的橫幅。不管做操還是升旗，我不斷地重復(fù)強(qiáng)調(diào)文明禮貌與衛(wèi)生保潔工作。我要借這次國(guó)家監(jiān)測(cè)的東風(fēng)，重整我校的校風(fēng)。
臨近檢查時(shí)，我和陳詩(shī)波，陳建軍，黃斌幾位班子成員更是加班加點(diǎn)地做公示欄，寫歡迎標(biāo)語(yǔ)，搞衛(wèi)生。做公示欄和門牌時(shí)，我不僅注重清楚明了同時(shí)又要美觀大方。紅紙，我要最好的紅紙，號(hào)碼和公示欄，我怕容易弄爛，選用了硬彩紙。衛(wèi)生工作也是毫不松懈，從廁所到水溝，從操場(chǎng)到走廊，從墻壁到天花板都要徹底打掃，絕不留任何的衛(wèi)生死角。我不求校園有多美麗，但一定要整潔干凈；我不求學(xué)生有多么能干聰明，但一定要文明向上；不求老師有多厲害，但一定要熱情大方；接待工作不求奢華，但一定要有禮有節(jié)，服務(wù)周到。
這就是我校針對(duì)這次國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)的態(tài)度和所做的準(zhǔn)備工作，如有紕漏，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多指教。
慈化鎮(zhèn)石下小學(xué)：林偉。
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